昨天穿了一件新衣服~不想园长妈妈看到却高兴起来·一边整理我的衣服，一边笑着说：“又买件新衣服哇？这件衣服很好看！”

突然之间，好像又有了一些感悟：一个人，从你走出家门的那一刻，就注定是会被别人关注的~没有人愿意看见一个人“霉枯烂喳”的样子~因为，有些东西是可以相互传递的～～

我向来都是一个爱漂亮的女娃娃，喜欢漂亮的衣饰，喜欢变换自己的发型，喜欢涂睫毛膏，还天天嚷着要减肥~~
朋友说我是一个“死了都要美的人”，很多人更不理解并不胖的我为什么还要天天把减肥挂在嘴边~
我知道，这样做并不为了谁，我也知道，我能从中找到快乐和建构自信~

最近，我一直都很快乐，觉得生活充满了美好和希望~~
有了灿烂的笑容~有了发自内心深处的明媚~·

原来~快乐是一种感受，幸福是一种心态~~

但愿我能将我的快乐和幸福传递给每一个关心我的人~~~~

爱猪猪，爱自己~o(∩_∩)o...
 

昨天穿了一件新衣服~不想园长妈妈看到却高兴起来·一边整理我的衣服，一边笑着说：“又买件新衣服哇？这件衣服很好看！”

突然之间，好像又有了一些感悟：一个人，从你走出家门的那一刻，就注定是会被别人关注的~没有人愿意看见一个人“霉枯烂喳”的样子~因为，有些东西是可以相互传递的～～

我向来都是一个爱漂亮的女娃娃，喜欢漂亮的衣饰，喜欢变换自己的发型，喜欢涂睫毛膏，还天天嚷着要减肥~~
朋友说我是一个“死了都要美的人”，很多人更不理解并不胖的我为什么还要天天把减肥挂在嘴边~
我知道，这样做并不为了谁，我也知道，我能从中找到快乐和建构自信~

最近，我一直都很快乐，觉得生活充满了美好和希望~~
有了灿烂的笑容~有了发自内心深处的明媚~·

原来~快乐是一种感受，幸福是一种心态~~

但愿我能将我的快乐和幸福传递给每一个关心我的人~~~~

爱猪猪，爱自己~o(∩_∩)o...
 

我和明明的“缘分”始于这学期之初。正在我们忙碌着以全新的面貌迎接我们的新宝宝的时候，有一个妈妈带着他的孩子走进了我们的视线—那就是明明和他的妈妈。

我用陌生的眼睛打量着眼前这位妈妈，丝毫没有注意到孩子的不正常。因为暑假的时候我们对所有的新生都做了一个家访，了解孩子的一些大概情况，唯独明明的妈妈。因为他们没有在幼儿园的资料里留下任何的信息以及联系方式！作为班长，我迎上前去正准备和妈妈交流并了解一些孩子的情况，没想到反而是妈妈心情迫切地把我拉到一边说是要和我交流一下孩子的情况：原来，明明是一名自闭病孩子！到现在已经三岁了的明明，除了不会和任何人交流以外，还不会说任何的话，高兴与发脾气的时候只能用“咿咿呀呀”来表示，连“妈妈”都没有叫过一声，更不会表达自己的需要、情绪，包括上厕所！

听到这个情况的时候，说实话，对自闭症毫无经验的我丝毫没有考虑到这对我们的工作来说意味着什么。看着独自在我们教室里玩耍的明明，听着眼前正在红着眼睛和我们交流情况的妈妈，我所有的想法就是要用自己的爱心来温暖她们，要尽自己的能力来帮助他们！

 本着对其他宝宝负责的态度，最后，我们商量好开学的第二个星期开始，允许明明妈妈带着孩子一起来上幼儿园二

 新生入园适应活动—第一次仔细观察孩子

两天的新生适应活动在我们老师的精心准备下都进行地很顺利，宝宝们很喜欢我们为他们布置的环境，也很喜欢那些五颜六色的玩具。可是明明，虽然有了爸爸妈妈的陪同，但是，他在一群小朋友里面仍然是显得那么特别：在自由玩耍的时候，明明显得是那么得高兴，一会摸摸这个，一会玩玩那个。可是，当老师组织控制相对高的活动候，明明不乐意了！嘴里发出呜呜的声音像在哭泣，整个身体耍赖似地往地上躺，就在妈妈抱他起来的时候，明明用手不停地掐着妈妈的手臂，发泄着自己的情绪……于是，妈妈只好抱着明明坐在了一旁。

活动结束的时候，我又和前来观察明明表现的特教中心的老师进行了交流游老师介绍说：“目前的明明只能听懂简短的语句，一般在几个字以内。对故事不感兴趣，因为他无法理解故事的内容。没有和别人交流、共同玩耍的情况。有时能说妈妈，在别人的反复询问下，能表达说：“要”，但是不能控制，一般是一连串的“要要要要要要……”，情况好的时候偶尔可以说两个字“要要”

三 大朋友和小朋友来了！

开学的第二个星期，在孩子们一如既往的哭闹声中，妈妈陪着明明来上幼儿园了。对于妈妈的陪读，班上的老师一开始是非常不愿意的。因为在其他孩子情绪都还没有稳定的时候，宝宝们会因为明明妈妈而更加想念自己的家人的。虽然妈妈说可以告诉班上的小朋友多了一个老师．但是，长期陪在明明身边的妈妈还是被孩子们察觉到了什么。一天正在吃饭的婉仪对着明明的妈妈喊了声：“阿姨”，我立刻纠正到：“不对，她是老师，要叫老师哦！”可是没有想到聪明的孩子立即反驳我：“她不是老师，她不是！”

事实证明，明明妈妈的存在在刚刚开始的那几天也确实给我们的班级管理带来了一些混乱和宝宝情绪上负面的影响：毫无规则和道理可讲的明明会随时随地地离开座位，班上的小朋友也会模仿着他的样子到处乱跑……而且这样的事情会一直持续到中午妈妈带着明明离开。中午吃饭了，妈妈会坐在明明板凳上，抱着明明强制地连哄带骗地喂他几口，而此时教室里面就会响起明明哭闹的“呜呜”声……中午吃完午饭，一般来说是宝宝们哭闹再一次严重的时候，他们会因为抗拒午睡而再次想起自己的爸爸妈妈。而这时明明妈妈带着明明的离开更使我们的宝宝难以接受，于是，哭闹声、要找爸爸、找妈妈的声音此起彼伏，难以安慰……

四 我们的实验：让妈妈退居第二线

   虽然因为明明，我们的工作变得更加地辛苦。但是，我们还是想尽自己的能力来帮助明明和她的妈妈。开学的第三个星期，班上来了两个实习的姐姐。在人力稍微宽松的情况下，我们和妈妈商量好让明明妈妈“退居二线”，试试看能不能让妈妈从陪读中解脱出来

   实验的第一天，因为妈妈是中途离开的，所以明明似乎没有想过要找妈妈，我们带着他一起和小朋友做游戏，一起看动画片……虽然明明还是显得很不合群，中途的时候，明明也两次潦湿了自己的裤子……但是除此之外，觉得一切都比想象中的要好！

第二天，因为昨天良好的开端，所以妈妈早上直接将明明交给我们之后便“离开了”。姐姐老师热情地端来早餐，而我则亲自喂明明吃饭。但是出乎我预料的是明明竟然开始“呜呜呜”地闹情绪了，也开始耍赖似地往地上躺，嘴里依稀可以听见他在叫着：“妈咪”。我费了好大的力气也没有办法将明明控制住然后喂他吃饭。最后，只有将躲在教室外的妈妈请过来，先把早饭喂给孩子吃了。早餐以后，明明又和往常一样投入到了我们的游戏区，这时妈妈再一次离开。在接下来的活动中，我们则专门请了一位实习姐姐负责照顾明明：在小朋友解便的时候督促并帮助明明；在户外活动的时候专门看护着明明，以防他走失，这样的照顾还包括喝水、吃水果等环节……中午的时候，吃午饭了，因为明明不愿自己坐下吃，于是我们只能强行用腿和手臂控制住他，这时的明明，对于自己不满情绪的唯一表达就是掐我们的手……好不容易喂进去一勺，明明有时会立刻吐出来，吐得我裤子上全是饭渣……站在门口的妈妈看见了这样的情景，很歉意地立即拿出纸巾为我整理被弄脏的裤子……

几天下来，我们班的老师大多都已经负了伤，手臂上都或多或少地有被明明发泄情绪后而留下的伤痕。对于这些种种，其实我们都没有任何的怨言和责备。但是，这几天的“实验”下来，我们确实也觉得有些筋疲力尽和力不从心，最后和明明妈妈商量，我们还是准备暂时让明明妈妈继续陪读。于是，实验宣告失败！

后记：

在9月即将要结束的时候，我写下了这么一篇文章，我要用文字来记录这样一个特殊的孩子，记录下伟大的母爱，也记录下我这段因为明明而特别的经历。亲爱的孩子，我一直都相信，上帝为你关上一扇门，就会为你打开一扇窗。虽然，你因为疾病缺失去了同龄孩子应有的生活。但是，你又是如此的幸运。因为你有一对对你坚持不懈、永不放弃的父母；你也有真诚爱你、关心你的老师们。亲爱的孩子，请你也务必要勇敢一点。因为，有那么多那么多的人在默默地关心你，爱护你，我们都会一如既往地用爱陪伴你走出成长的每一步路程；因为。我们都会在虽然遥远，但是却看得见的终点等待着你的重生！

我和明明的“缘分”始于这学期之初。正在我们忙碌着以全新的面貌迎接我们的新宝宝的时候，有一个妈妈带着他的孩子走进了我们的视线—那就是明明和他的妈妈。

我用陌生的眼睛打量着眼前这位妈妈，丝毫没有注意到孩子的不正常。因为暑假的时候我们对所有的新生都做了一个家访，了解孩子的一些大概情况，唯独明明的妈妈。因为他们没有在幼儿园的资料里留下任何的信息以及联系方式！作为班长，我迎上前去正准备和妈妈交流并了解一些孩子的情况，没想到反而是妈妈心情迫切地把我拉到一边说是要和我交流一下孩子的情况：原来，明明是一名自闭病孩子！到现在已经三岁了的明明，除了不会和任何人交流以外，还不会说任何的话，高兴与发脾气的时候只能用“咿咿呀呀”来表示，连“妈妈”都没有叫过一声，更不会表达自己的需要、情绪，包括上厕所！

听到这个情况的时候，说实话，对自闭症毫无经验的我丝毫没有考虑到这对我们的工作来说意味着什么。看着独自在我们教室里玩耍的明明，听着眼前正在红着眼睛和我们交流情况的妈妈，我所有的想法就是要用自己的爱心来温暖她们，要尽自己的能力来帮助他们！

 本着对其他宝宝负责的态度，最后，我们商量好开学的第二个星期开始，允许明明妈妈带着孩子一起来上幼儿园二

 新生入园适应活动—第一次仔细观察孩子

两天的新生适应活动在我们老师的精心准备下都进行地很顺利，宝宝们很喜欢我们为他们布置的环境，也很喜欢那些五颜六色的玩具。可是明明，虽然有了爸爸妈妈的陪同，但是，他在一群小朋友里面仍然是显得那么特别：在自由玩耍的时候，明明显得是那么得高兴，一会摸摸这个，一会玩玩那个。可是，当老师组织控制相对高的活动候，明明不乐意了！嘴里发出呜呜的声音像在哭泣，整个身体耍赖似地往地上躺，就在妈妈抱他起来的时候，明明用手不停地掐着妈妈的手臂，发泄着自己的情绪……于是，妈妈只好抱着明明坐在了一旁。

活动结束的时候，我又和前来观察明明表现的特教中心的老师进行了交流游老师介绍说：“目前的明明只能听懂简短的语句，一般在几个字以内。对故事不感兴趣，因为他无法理解故事的内容。没有和别人交流、共同玩耍的情况。有时能说妈妈，在别人的反复询问下，能表达说：“要”，但是不能控制，一般是一连串的“要要要要要要……”，情况好的时候偶尔可以说两个字“要要”

三 大朋友和小朋友来了！

开学的第二个星期，在孩子们一如既往的哭闹声中，妈妈陪着明明来上幼儿园了。对于妈妈的陪读，班上的老师一开始是非常不愿意的。因为在其他孩子情绪都还没有稳定的时候，宝宝们会因为明明妈妈而更加想念自己的家人的。虽然妈妈说可以告诉班上的小朋友多了一个老师．但是，长期陪在明明身边的妈妈还是被孩子们察觉到了什么。一天正在吃饭的婉仪对着明明的妈妈喊了声：“阿姨”，我立刻纠正到：“不对，她是老师，要叫老师哦！”可是没有想到聪明的孩子立即反驳我：“她不是老师，她不是！”

事实证明，明明妈妈的存在在刚刚开始的那几天也确实给我们的班级管理带来了一些混乱和宝宝情绪上负面的影响：毫无规则和道理可讲的明明会随时随地地离开座位，班上的小朋友也会模仿着他的样子到处乱跑……而且这样的事情会一直持续到中午妈妈带着明明离开。中午吃饭了，妈妈会坐在明明板凳上，抱着明明强制地连哄带骗地喂他几口，而此时教室里面就会响起明明哭闹的“呜呜”声……中午吃完午饭，一般来说是宝宝们哭闹再一次严重的时候，他们会因为抗拒午睡而再次想起自己的爸爸妈妈。而这时明明妈妈带着明明的离开更使我们的宝宝难以接受，于是，哭闹声、要找爸爸、找妈妈的声音此起彼伏，难以安慰……

四 我们的实验：让妈妈退居第二线

   虽然因为明明，我们的工作变得更加地辛苦。但是，我们还是想尽自己的能力来帮助明明和她的妈妈。开学的第三个星期，班上来了两个实习的姐姐。在人力稍微宽松的情况下，我们和妈妈商量好让明明妈妈“退居二线”，试试看能不能让妈妈从陪读中解脱出来

   实验的第一天，因为妈妈是中途离开的，所以明明似乎没有想过要找妈妈，我们带着他一起和小朋友做游戏，一起看动画片……虽然明明还是显得很不合群，中途的时候，明明也两次潦湿了自己的裤子……但是除此之外，觉得一切都比想象中的要好！

第二天，因为昨天良好的开端，所以妈妈早上直接将明明交给我们之后便“离开了”。姐姐老师热情地端来早餐，而我则亲自喂明明吃饭。但是出乎我预料的是明明竟然开始“呜呜呜”地闹情绪了，也开始耍赖似地往地上躺，嘴里依稀可以听见他在叫着：“妈咪”。我费了好大的力气也没有办法将明明控制住然后喂他吃饭。最后，只有将躲在教室外的妈妈请过来，先把早饭喂给孩子吃了。早餐以后，明明又和往常一样投入到了我们的游戏区，这时妈妈再一次离开。在接下来的活动中，我们则专门请了一位实习姐姐负责照顾明明：在小朋友解便的时候督促并帮助明明；在户外活动的时候专门看护着明明，以防他走失，这样的照顾还包括喝水、吃水果等环节……中午的时候，吃午饭了，因为明明不愿自己坐下吃，于是我们只能强行用腿和手臂控制住他，这时的明明，对于自己不满情绪的唯一表达就是掐我们的手……好不容易喂进去一勺，明明有时会立刻吐出来，吐得我裤子上全是饭渣……站在门口的妈妈看见了这样的情景，很歉意地立即拿出纸巾为我整理被弄脏的裤子……

几天下来，我们班的老师大多都已经负了伤，手臂上都或多或少地有被明明发泄情绪后而留下的伤痕。对于这些种种，其实我们都没有任何的怨言和责备。但是，这几天的“实验”下来，我们确实也觉得有些筋疲力尽和力不从心，最后和明明妈妈商量，我们还是准备暂时让明明妈妈继续陪读。于是，实验宣告失败！

后记：

在9月即将要结束的时候，我写下了这么一篇文章，我要用文字来记录这样一个特殊的孩子，记录下伟大的母爱，也记录下我这段因为明明而特别的经历。亲爱的孩子，我一直都相信，上帝为你关上一扇门，就会为你打开一扇窗。虽然，你因为疾病缺失去了同龄孩子应有的生活。但是，你又是如此的幸运。因为你有一对对你坚持不懈、永不放弃的父母；你也有真诚爱你、关心你的老师们。亲爱的孩子，请你也务必要勇敢一点。因为，有那么多那么多的人在默默地关心你，爱护你，我们都会一如既往地用爱陪伴你走出成长的每一步路程；因为。我们都会在虽然遥远，但是却看得见的终点等待着你的重生！

        因为区域不是很大，所以对于全班20多个孩子来说，我们的娃娃家一下就变得热闹而拥挤起来。而明明的妈妈也因为区域的限制，暂时没有陪在明明身边，她只是站在娃娃家外面微笑着欣赏着孩子们的游戏。这时，我正好看见被我们游戏材料所吸引的明明鼻孔面前挂着一条亮晶晶的“小河”。正当我准备用纸帮助明明察鼻涕的时候，明明的手也下意识地接触到了他自己的鼻涕~~

     于是，有趣的一幕发生了：明明摸到自己的鼻涕后，在张开大拇指和二拇指的瞬间，他无意中发现了在两个手指头之间因为鼻涕而形成的丝~~~于是，明明把眼睛睁得大大的，好奇的看着自己的手，再一次地将两个手指头合拢—拉开—合拢—再拉开~~~最后，明明竟然笑了

  看到这一幕，作为老师的我立即兴奋起来。因为对于自闭症的明明来说，我不知道其实他也会有思考，也有对事情有观察~~呵呵

   兴奋过后，我不停地回味着这一幕，也一遍一遍地向同事说着这精彩的瞬间。于是，突然之间有了感叹：对于2岁多的宝宝来说，他们学习的方式以及生活经验的获得，其实，都是来源于最真实的生活。

所以，在平时活动的设计以及游戏区材料的投放问题上，我应该注意选择贴近宝宝生活的一些东西。让宝宝的经验得到提升，充分地在游戏中进行学习~

        因为区域不是很大，所以对于全班20多个孩子来说，我们的娃娃家一下就变得热闹而拥挤起来。而明明的妈妈也因为区域的限制，暂时没有陪在明明身边，她只是站在娃娃家外面微笑着欣赏着孩子们的游戏。这时，我正好看见被我们游戏材料所吸引的明明鼻孔面前挂着一条亮晶晶的“小河”。正当我准备用纸帮助明明察鼻涕的时候，明明的手也下意识地接触到了他自己的鼻涕~~

     于是，有趣的一幕发生了：明明摸到自己的鼻涕后，在张开大拇指和二拇指的瞬间，他无意中发现了在两个手指头之间因为鼻涕而形成的丝~~~于是，明明把眼睛睁得大大的，好奇的看着自己的手，再一次地将两个手指头合拢—拉开—合拢—再拉开~~~最后，明明竟然笑了

  看到这一幕，作为老师的我立即兴奋起来。因为对于自闭症的明明来说，我不知道其实他也会有思考，也有对事情有观察~~呵呵

   兴奋过后，我不停地回味着这一幕，也一遍一遍地向同事说着这精彩的瞬间。于是，突然之间有了感叹：对于2岁多的宝宝来说，他们学习的方式以及生活经验的获得，其实，都是来源于最真实的生活。

所以，在平时活动的设计以及游戏区材料的投放问题上，我应该注意选择贴近宝宝生活的一些东西。让宝宝的经验得到提升，充分地在游戏中进行学习~

• 我们的新区角游戏～～～～～开张咯～

• 玩色区～～这是每一个孩子都期待的游戏～～

  当肖姐姐宣布这个区域即将诞生的那天开始，小二班的孩子们就开始期盼着～～

  这样的想法源于肖姐姐装修房子的时候无意间用刷子自己刷涂料～因为很少接触到这样的事情，因为那一次的好玩的经历给了肖姐姐不少的灵感

  我想，连我那么大的人都喜欢这个拿着刷子在墙上滚来滚去～我亲爱的孩子们一定也会很喜欢吧～

  而且，颜料的使用，在平时的生活游戏中，孩子们很难在自由的状态下接触到它～

  一直都认为，经历很重要～～

  所以，请贝贝的妈妈为我们制作了围裙，子钰妈妈也帮忙从荷花池买来了大小不一的排笔~~、

  为了节约班费的开支，肖姐姐也将自己装修房子时的墙耍留着，带到了班上给小朋友们做游戏·~

  呵呵，团结就是力量~感谢所有为小二班孩子们的发展尽心尽力的朋友们~~

  
  
  
  
  

  VS：刚刚开始，将颜料弄得到处都是肯定是在所难免的~今天早上第一次的游戏中，孩子们不小心将颜料打翻，将颜料弄到衣服上等现象层出不穷~·就连肖姐姐的脸也不幸成了曹睿画笔下的牺牲品~~~

  不过，我并不生气~~又有谁是在第一次没有任何经验的情况下就能将事情做得很完善的呢？

  而作为老师，更不能这样的原因，就剥夺了孩子们积累经验，游戏学习的机会呀！

  所以，及时，每次活动后，我们都要亲子收拾孩子们留下的狼藉~~

  但是，这样的辛劳我们愿意~因为它的价值将大于我们的付出·~

  等待孩子们新的发展·~~

   

• 我们的新区角游戏～～～～～开张咯～

• 玩色区～～这是每一个孩子都期待的游戏～～

  当肖姐姐宣布这个区域即将诞生的那天开始，小二班的孩子们就开始期盼着～～

  这样的想法源于肖姐姐装修房子的时候无意间用刷子自己刷涂料～因为很少接触到这样的事情，因为那一次的好玩的经历给了肖姐姐不少的灵感

  我想，连我那么大的人都喜欢这个拿着刷子在墙上滚来滚去～我亲爱的孩子们一定也会很喜欢吧～

  而且，颜料的使用，在平时的生活游戏中，孩子们很难在自由的状态下接触到它～

  一直都认为，经历很重要～～

  所以，请贝贝的妈妈为我们制作了围裙，子钰妈妈也帮忙从荷花池买来了大小不一的排笔~~、

  为了节约班费的开支，肖姐姐也将自己装修房子时的墙耍留着，带到了班上给小朋友们做游戏·~

  呵呵，团结就是力量~感谢所有为小二班孩子们的发展尽心尽力的朋友们~~

  
  
  
  
  

  VS：刚刚开始，将颜料弄得到处都是肯定是在所难免的~今天早上第一次的游戏中，孩子们不小心将颜料打翻，将颜料弄到衣服上等现象层出不穷~·就连肖姐姐的脸也不幸成了曹睿画笔下的牺牲品~~~

  不过，我并不生气~~又有谁是在第一次没有任何经验的情况下就能将事情做得很完善的呢？

  而作为老师，更不能这样的原因，就剥夺了孩子们积累经验，游戏学习的机会呀！

  所以，及时，每次活动后，我们都要亲子收拾孩子们留下的狼藉~~

  但是，这样的辛劳我们愿意~因为它的价值将大于我们的付出·~

  等待孩子们新的发展·~~

   

•  

• 传博客的时候，清理相机里面的照片~

  孩子们那些灿烂的笑容立即感染了我，于是，我又瞬间快乐，觉得幸福！

  呵呵，真好啊·有这样一份喜欢的工作~~

  呵呵，真好啊·有这样一群快乐的孩子·~·

  
  
  
  
  
  

  
  
  
  
  
  

  
  
  
  
  

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• 传博客的时候，清理相机里面的照片~

  孩子们那些灿烂的笑容立即感染了我，于是，我又瞬间快乐，觉得幸福！

  呵呵，真好啊·有这样一份喜欢的工作~~

  呵呵，真好啊·有这样一群快乐的孩子·~·

  
  
  
  
  
  

  
  
  
  
  
  

  
  
  
  
  

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以前，虽然宝宝们知道吃过饭饭以后有这样的程序，但是，因为方法不正确，所以很多宝宝都不能独立地自己把嘴巴察干净～

今天，在教宝宝们练习用察嘴巾的时候，我一边示范一边说：＂我们先拿着餐巾的角～～＂可是，虽然有了我的示范，但宝宝们的反应却显得有些＂迟钝＂，甚至有的宝宝不知道我在说什么～～

呵呵，看到宝宝们的反应，我突然恍然大悟～～于是，我立即改口到：＂现在，我们先用手手去捏着它的两个耳朵～＂

额～～果不其然，这一下宝宝们听懂了，动作也变得＂麻利＂起来～～呵呵

反思：对于婴班的宝宝来说，一切事物在他们的眼里都是鲜活的，灵动的～～所以，在和婴班宝宝的活动中，我们都会将事物拟人化～～今天在活动中，因为不经意之间说出了＂角＂，对于宝宝们来说，这样的一个概念是抽象的，不具体的，在他们的生活中大概也没有人告诉过他们这样的名词～所以，当我第一遍要求宝宝按照我的指示去做的时候～～显然宝宝们茫然了～～而　＂耳朵＂就和宝宝要亲热熟悉地多，加上我的示范，宝宝们便一下就学会啦～～呵呵

以前，虽然宝宝们知道吃过饭饭以后有这样的程序，但是，因为方法不正确，所以很多宝宝都不能独立地自己把嘴巴察干净～

今天，在教宝宝们练习用察嘴巾的时候，我一边示范一边说：＂我们先拿着餐巾的角～～＂可是，虽然有了我的示范，但宝宝们的反应却显得有些＂迟钝＂，甚至有的宝宝不知道我在说什么～～

呵呵，看到宝宝们的反应，我突然恍然大悟～～于是，我立即改口到：＂现在，我们先用手手去捏着它的两个耳朵～＂

额～～果不其然，这一下宝宝们听懂了，动作也变得＂麻利＂起来～～呵呵

反思：对于婴班的宝宝来说，一切事物在他们的眼里都是鲜活的，灵动的～～所以，在和婴班宝宝的活动中，我们都会将事物拟人化～～今天在活动中，因为不经意之间说出了＂角＂，对于宝宝们来说，这样的一个概念是抽象的，不具体的，在他们的生活中大概也没有人告诉过他们这样的名词～所以，当我第一遍要求宝宝按照我的指示去做的时候～～显然宝宝们茫然了～～而　＂耳朵＂就和宝宝要亲热熟悉地多，加上我的示范，宝宝们便一下就学会啦～～呵呵

星期天，可哥说骑摩托带我切映秀看地震遗址·不过因为我穿得太少而改成开车去·

叔叔说，要不大家一起去受下教育··

于是，一家人出发·喜欢家庭生活的我，觉得很幸福~

2个多小时的颠簸~再加2个多小时的回家路程，坐车坐得我想发吐~

车子越是要接近映秀，那种残垣断壁的感觉越是明显~不过，说实话，当时那种心境与浓厚的悲伤已经不明显了··

映秀到处都在修，尘土飞扬·车子上，我和姐姐吃零食，谈中国的这场危机··突然之间，我觉得，其实，我关注的东西太狭窄了·~·要改变·让自己变得更丰富，~~

车子到映秀中学停了下来·时至清明~映秀中学的周围摆满了菊花~

一下车~当地买菊花的人立即把你围住，10元3朵已经嫣了的菊花~那架势是不买不罢休~而且不管你是不是一家人，只要你手上没有拿花，你就休想耳边清净~~

其实，这让我有些难过·~怎么这样啊·~

现在，想想中国的这场危机·姐姐说，对温家宝这一届领导人还是有点点信心·~

说实话~全名智慧？！我确实不知道我要做什么，我该做什么~

唯有珍惜自己现在所拥有的幸福生活·善待身边的每一个人·就幸福和快乐辐射~

星期天，可哥说骑摩托带我切映秀看地震遗址·不过因为我穿得太少而改成开车去·

叔叔说，要不大家一起去受下教育··

于是，一家人出发·喜欢家庭生活的我，觉得很幸福~

2个多小时的颠簸~再加2个多小时的回家路程，坐车坐得我想发吐~

车子越是要接近映秀，那种残垣断壁的感觉越是明显~不过，说实话，当时那种心境与浓厚的悲伤已经不明显了··

映秀到处都在修，尘土飞扬·车子上，我和姐姐吃零食，谈中国的这场危机··突然之间，我觉得，其实，我关注的东西太狭窄了·~·要改变·让自己变得更丰富，~~

车子到映秀中学停了下来·时至清明~映秀中学的周围摆满了菊花~

一下车~当地买菊花的人立即把你围住，10元3朵已经嫣了的菊花~那架势是不买不罢休~而且不管你是不是一家人，只要你手上没有拿花，你就休想耳边清净~~

其实，这让我有些难过·~怎么这样啊·~

现在，想想中国的这场危机·姐姐说，对温家宝这一届领导人还是有点点信心·~

说实话~全名智慧？！我确实不知道我要做什么，我该做什么~

唯有珍惜自己现在所拥有的幸福生活·善待身边的每一个人·就幸福和快乐辐射~

回放研讨现场：

因为今天的研讨，我带着相机调试到录像功能，睁大了眼睛认真地寻找我需要地“素材”。小三班教室外面，一群孩子带着粉红色地厨师帽，一人一筐玩具，认真地扮演着“大厨”地角色。来到教室后，里面有三个游戏区：修建区、娃娃家和操作区。

我首先来到娃娃家，这个小小的区域没有旁人的干扰，可是3个孩子在里面玩的津津乐道：吃“土豆”、分面包，一人一个碗，中间一锅菜，银铃般的笑声不断······

旁边的修建区，老师正在带领着孩子们修建动物园。因为有老师的干预，我觉得孩子真实的玩性可能得不到里里精致地展现，不过舒伏反复地尝试将“树叶”插进树干的动作吸引了我，看来这个孩子已经具备了专注和坚持的游戏品质！

操作区里，一桌的小朋友正在包着糖果，不过，真正引起我关注的是豆豆，这个在早教时便认识的比较内向的孩子。大家都在玩，只有他一个人一直没有动手。开始时我并没有在意，也没有仔细。直到豆豆三番五次地触摸离他最近的装着红色糖果纸的绿色小筐。然而可惜的时，每一次这个动作之后，都是老师无意识地将他刚刚拿起的筐子又毫无意识地重新放回桌子中间······

这个时候，我断定豆豆并不是完全没有游戏的愿望。不参与游戏，应该是有原因的。只是，当时他旁边的老师并没有注意到他拿起筐子跃跃欲试这个小动作。也正因为如此，也就没有了支持和推动孩子游戏的手段和策略。我在心里想：如果，当他拿起筐子的时候，老师能给他一个鼓励的微笑结果会不会不一样，豆豆会不会便从此不再孤立于游戏之外呢?

正好，这时豆豆又开始触摸红色的糖果纸了，并且拿起一张来！我立即腾出一只手，递给他一个白色的“糖果”说：“豆豆，给我包一个糖果好不好?”小家伙迟疑了一秒，但是还是将我手上的东西接了过去，我悬着的心放了下来！开始包糖果了，好像他的技法并不娴熟，但却格外的认真！夷？糖果纸破了一个洞！豆豆发现后，开始想努力地把洞洞遮住，一番尝试后，薄薄的纸上又出现了另外两个洞。他终于放弃了，想扔掉手里坏了的糖纸，不过因为桌上没有垃圾筐而不得不握在手里放在了自己的面前。这时，豆豆看了我一眼，四目相对，他立即将眼光投向窗外······

由创游带来的感触：

在游戏中，过程绝对比结果更重要！那些看似纷繁复杂的热闹场面，其实都只是老师所期望呈现的。尊重孩子，从孩子们的立场出发去思考游戏，这样的游戏才是被孩子们所需要，能促进他们发展的！

什么是孩子所需要的呢？我认为是宽松的游戏环境！在游戏中，教师切记不要为了最后的“效果”而在游戏中戴着指导的头衔干预过多。只要孩子们在积极进行游戏，在探索，在思考，他们就总是能在游戏中建构自己的经验，获得能力的提升！

最后，再来说说豆豆。看似一个游离于游戏之外的儿童，仔细观察过后，也能发现很多促进他发展的教育契机！对于一个内向，从不主动交往，没有自信的孩子来说，或许一个鼓励的眼神，微笑的关注，再或者亲切地带领都是让他获得力量的好办法······

再次感叹，解读游戏，解读儿童是教师教育指导的前提条件，也是成为一名优秀幼儿教师必不可缺的教育素养！

回放研讨现场：

因为今天的研讨，我带着相机调试到录像功能，睁大了眼睛认真地寻找我需要地“素材”。小三班教室外面，一群孩子带着粉红色地厨师帽，一人一筐玩具，认真地扮演着“大厨”地角色。来到教室后，里面有三个游戏区：修建区、娃娃家和操作区。

我首先来到娃娃家，这个小小的区域没有旁人的干扰，可是3个孩子在里面玩的津津乐道：吃“土豆”、分面包，一人一个碗，中间一锅菜，银铃般的笑声不断······

旁边的修建区，老师正在带领着孩子们修建动物园。因为有老师的干预，我觉得孩子真实的玩性可能得不到里里精致地展现，不过舒伏反复地尝试将“树叶”插进树干的动作吸引了我，看来这个孩子已经具备了专注和坚持的游戏品质！

操作区里，一桌的小朋友正在包着糖果，不过，真正引起我关注的是豆豆，这个在早教时便认识的比较内向的孩子。大家都在玩，只有他一个人一直没有动手。开始时我并没有在意，也没有仔细。直到豆豆三番五次地触摸离他最近的装着红色糖果纸的绿色小筐。然而可惜的时，每一次这个动作之后，都是老师无意识地将他刚刚拿起的筐子又毫无意识地重新放回桌子中间······

这个时候，我断定豆豆并不是完全没有游戏的愿望。不参与游戏，应该是有原因的。只是，当时他旁边的老师并没有注意到他拿起筐子跃跃欲试这个小动作。也正因为如此，也就没有了支持和推动孩子游戏的手段和策略。我在心里想：如果，当他拿起筐子的时候，老师能给他一个鼓励的微笑结果会不会不一样，豆豆会不会便从此不再孤立于游戏之外呢?

正好，这时豆豆又开始触摸红色的糖果纸了，并且拿起一张来！我立即腾出一只手，递给他一个白色的“糖果”说：“豆豆，给我包一个糖果好不好?”小家伙迟疑了一秒，但是还是将我手上的东西接了过去，我悬着的心放了下来！开始包糖果了，好像他的技法并不娴熟，但却格外的认真！夷？糖果纸破了一个洞！豆豆发现后，开始想努力地把洞洞遮住，一番尝试后，薄薄的纸上又出现了另外两个洞。他终于放弃了，想扔掉手里坏了的糖纸，不过因为桌上没有垃圾筐而不得不握在手里放在了自己的面前。这时，豆豆看了我一眼，四目相对，他立即将眼光投向窗外······

由创游带来的感触：

在游戏中，过程绝对比结果更重要！那些看似纷繁复杂的热闹场面，其实都只是老师所期望呈现的。尊重孩子，从孩子们的立场出发去思考游戏，这样的游戏才是被孩子们所需要，能促进他们发展的！

什么是孩子所需要的呢？我认为是宽松的游戏环境！在游戏中，教师切记不要为了最后的“效果”而在游戏中戴着指导的头衔干预过多。只要孩子们在积极进行游戏，在探索，在思考，他们就总是能在游戏中建构自己的经验，获得能力的提升！

最后，再来说说豆豆。看似一个游离于游戏之外的儿童，仔细观察过后，也能发现很多促进他发展的教育契机！对于一个内向，从不主动交往，没有自信的孩子来说，或许一个鼓励的眼神，微笑的关注，再或者亲切地带领都是让他获得力量的好办法······

再次感叹，解读游戏，解读儿童是教师教育指导的前提条件，也是成为一名优秀幼儿教师必不可缺的教育素养！

今天，真是郁闷的一天·为了圆满地完成接待任务，早早起床把自己打扮漂亮，却不想因为一个家长给我带来的委屈让我哭成了花猫~·

早上，那个爸爸站在班级门口，虽然一直说觉得老师多好的，只是想找那个打他娃娃的家长~但是他的无理取闹让倔强的我觉得很委屈，直接转身走开，不看他，也不理他~

大概是因为在他气愤难当的时候我没有给他出气的渠道，最后他跑到园长那儿说实在不能解决就转班~

中午的时候，打人的小朋友爸爸妈妈都来了，不停地给我说着对不起，最后又到园长那儿去为我解释·`~~

园长说：“你看你们班的家长多好啊，不停地给我说不要因为这件事影响了我们对你工作的评价”

向来，我做事情的原则就是问心无愧，其他的，不管别人怎么看~

爸爸妈妈说我脾气很倔强·或许吧~不过，80后的人就是这样的~

气归气，平静之后还是需要我自己去面对和解决~~

这个，就是成长的历程~··

我在长大·~~

今天，真是郁闷的一天·为了圆满地完成接待任务，早早起床把自己打扮漂亮，却不想因为一个家长给我带来的委屈让我哭成了花猫~·

早上，那个爸爸站在班级门口，虽然一直说觉得老师多好的，只是想找那个打他娃娃的家长~但是他的无理取闹让倔强的我觉得很委屈，直接转身走开，不看他，也不理他~

大概是因为在他气愤难当的时候我没有给他出气的渠道，最后他跑到园长那儿说实在不能解决就转班~

中午的时候，打人的小朋友爸爸妈妈都来了，不停地给我说着对不起，最后又到园长那儿去为我解释·`~~

园长说：“你看你们班的家长多好啊，不停地给我说不要因为这件事影响了我们对你工作的评价”

向来，我做事情的原则就是问心无愧，其他的，不管别人怎么看~

爸爸妈妈说我脾气很倔强·或许吧~不过，80后的人就是这样的~

气归气，平静之后还是需要我自己去面对和解决~~

这个，就是成长的历程~··

我在长大·~~

晨间的快乐发现·~ 大家都说，小二班的孩子活泼~·恩恩，听到这个，我很高兴·~呵呵··

我，想把小二班的小朋友培养成为一群快乐、思维活跃而又懂得遵守规则的孩子~~··

这个，我觉得需要作为老师的我们充分地尊重孩子，和他们玩在一起，“不拘小节”地开玩笑，营造一个宽松的心理氛围，成为孩子们“真正的”朋友~~~·

必要时，还应该有点点的严厉，严格要求，张弛有度·~~`说话算数，才能树立威信~··

当然 ，除了这些，还不可缺少的，就是作为老师的智慧·~·

观察孩子的需要，及时给与引导··“教育无痕”，我喜欢这句话·~

最近，孩子们来得都很早，吃过早饭之后，他们便投入到游戏中了·~·

这个是我很高兴看到的情形·`幼儿园的办园思想就是要培养一群会玩、勇敢、自信和快乐的孩子~~

早上，一边要接待入园的孩子，一边要照看正在吃早餐的孩子，还要用“一只”眼睛瞄着正在玩游戏的宝贝们·~~呵呵，脑袋飞速在运转·`

以田也为首的一群男孩子最喜欢用积木“修房子”，不过，他们的房子立不稳~~嘿嘿，前天早上，肖姐姐看到几个小朋友把修好的“高楼”试图立起来·~不过~~试了好久没有成功~~

“田也，你观察下，板凳的底部是什么形状的的··?"走过去，笑着说~~~

“哦，是正方形的，肖姐姐！”

“那，看看怎样才能让你的房子不倒呢·~？”

“变成正方形！”呵呵，点点头，我动手示范了一下··于是，看，·

哈哈，成功啦~~~

今天早上，我又上早班，快看，肖姐姐又有了新发现：有了上次的经验之后，小朋友们不但能够让房子更“坚固”，而且，还有了创新·~看得我真是乐开了花~~呵呵

好漂亮的房子哦·~呵呵·

小家伙知道了修房子要先修好“地基”，虽然，他们并不知道这个事件背后的科学道理，不过，我相信这一定会成为孩子们的经验，存盘在他们聪明的脑袋里哈·~~

VS：看，孩子们和玩具之间的探索、互动~真是爱极了这群可爱，思维活跃的宝贝！！

图一：朵朵和佳佳修的动物小家，虽然是平房，呵呵，不过，他们说：“肖姐姐你看，三家人住一起·~”

呵呵，有创意哈，亲爱的爸爸妈妈们，你们看出来了吗？(*^__^*) 嘻嘻……

图片二：看，小球怎么不用手也不会掉下来呢·~~哈哈~~

董瀚阳的发明，然后，这个便成为全班小朋友的经验了·~~

看，可欣也没有用手便把球运走咯哈，呵呵·~

晨间的快乐发现·~ 大家都说，小二班的孩子活泼~·恩恩，听到这个，我很高兴·~呵呵··

我，想把小二班的小朋友培养成为一群快乐、思维活跃而又懂得遵守规则的孩子~~··

这个，我觉得需要作为老师的我们充分地尊重孩子，和他们玩在一起，“不拘小节”地开玩笑，营造一个宽松的心理氛围，成为孩子们“真正的”朋友~~~·

必要时，还应该有点点的严厉，严格要求，张弛有度·~~`说话算数，才能树立威信~··

当然 ，除了这些，还不可缺少的，就是作为老师的智慧·~·

观察孩子的需要，及时给与引导··“教育无痕”，我喜欢这句话·~

最近，孩子们来得都很早，吃过早饭之后，他们便投入到游戏中了·~·

这个是我很高兴看到的情形·`幼儿园的办园思想就是要培养一群会玩、勇敢、自信和快乐的孩子~~

早上，一边要接待入园的孩子，一边要照看正在吃早餐的孩子，还要用“一只”眼睛瞄着正在玩游戏的宝贝们·~~呵呵，脑袋飞速在运转·`

以田也为首的一群男孩子最喜欢用积木“修房子”，不过，他们的房子立不稳~~嘿嘿，前天早上，肖姐姐看到几个小朋友把修好的“高楼”试图立起来·~不过~~试了好久没有成功~~

“田也，你观察下，板凳的底部是什么形状的的··?"走过去，笑着说~~~

“哦，是正方形的，肖姐姐！”

“那，看看怎样才能让你的房子不倒呢·~？”

“变成正方形！”呵呵，点点头，我动手示范了一下··于是，看，·

哈哈，成功啦~~~

今天早上，我又上早班，快看，肖姐姐又有了新发现：有了上次的经验之后，小朋友们不但能够让房子更“坚固”，而且，还有了创新·~看得我真是乐开了花~~呵呵

好漂亮的房子哦·~呵呵·

小家伙知道了修房子要先修好“地基”，虽然，他们并不知道这个事件背后的科学道理，不过，我相信这一定会成为孩子们的经验，存盘在他们聪明的脑袋里哈·~~

VS：看，孩子们和玩具之间的探索、互动~真是爱极了这群可爱，思维活跃的宝贝！！

图一：朵朵和佳佳修的动物小家，虽然是平房，呵呵，不过，他们说：“肖姐姐你看，三家人住一起·~”

呵呵，有创意哈，亲爱的爸爸妈妈们，你们看出来了吗？(*^__^*) 嘻嘻……

图片二：看，小球怎么不用手也不会掉下来呢·~~哈哈~~

董瀚阳的发明，然后，这个便成为全班小朋友的经验了·~~

看，可欣也没有用手便把球运走咯哈，呵呵·~

 星期一的升旗仪式，我还是象往常一样发出指令：“按照体操队形来站！”

这一次，孩子们居然自己找到了自己的位置！

多么不容易啊，自从小班我们有了自己的体操队形开始，每个星期一的早上，我们都尝试着让孩子们自己去找自己的位置，不过······

和果果妈妈交流的时候，我们的共识就是：中二班的孩子在短短2个月的时间里面，大多都有了一个质的飞跃~~

恩，超级同意+得意！嘿嘿

事件一：我是小小值日生

这学期，孩子们大了，我们开始设置值日生，我们是想让每个孩子都有当“管理者”的机会，体验当小老师的神气。

8点钟到校，其实是对孩子责任心和时间观念的培养！刚刚才开始进入常规化的值日生工作，让我们看到了很多平时相对“沉默”的孩子的潜力······

给孩子一个锻炼的机会，努力为他们营造一个成长的可能！

事件二：运动会轮滑方队排练

要开运动会咯，我们在班上选择了21个家里有现成轮滑工具、会滑冰的小朋友组成了一个轮滑方队（其余小朋友为园徽方队）

这个星期一开始练习之前，我便开始犯了愁：那么多那么重的冰鞋，怎么带到3楼的排练场地？那么多的孩子，一个一个地为他们穿鞋整理，时间是个最大的问题！

抱着试一试地心态，我将冰鞋一包一包发给孩子们，垫上汗巾之后，孩子们跟着我拎着自己的那包“宝物”走在后面。

第一次完成这样的任务，虽然不算轻松，但我却能感受得到孩子们的愉快和那种成功的体验。很多时候，孩子们的自信和能力都是这样通过这种成功的体验建立起来的。

来到3楼目的地，我说：“中二班的小朋友都自己穿鞋子哦！”立马，就有小朋友嘟着嘴说：“可是我不会,肖姐姐！”

“不会的小朋友，肖姐姐这次会来帮助你，不过你要记得学习穿冰鞋的方法，下次，我可不帮忙咯哦~~”

于是，一边帮助他们，一边告诉他们穿鞋的要领！孩子们也是一副相当认真的表情！

今天上午，又是轮滑方队的排练时间，这一次，真的就没有一个小朋友说“我不会”。除了几个需要系鞋带的冰鞋······

可爱的王涵钰在遇到困难肖姐姐帮助之后，他主动告诉我：“剩下的我会，让我自己来”

一番快乐的排练之后，我们的活动结束，孩子们又自己脱去冰鞋，将所有的物品整理到行李包内······

那一刻，其实，我的内心是感动的，为拥有这群可爱能干的孩子而高兴！

那一刻，我确实也在感慨：确实应该放手甚至制造机会让孩子自己动手独立完成一些任务。而作为我们成人，要做的只是暗中的保护和必要时的“推一把”

给孩子一个成长的可能！亲爱的爸爸妈妈，你们都做到了吗？

 星期一的升旗仪式，我还是象往常一样发出指令：“按照体操队形来站！”

这一次，孩子们居然自己找到了自己的位置！

多么不容易啊，自从小班我们有了自己的体操队形开始，每个星期一的早上，我们都尝试着让孩子们自己去找自己的位置，不过······

和果果妈妈交流的时候，我们的共识就是：中二班的孩子在短短2个月的时间里面，大多都有了一个质的飞跃~~

恩，超级同意+得意！嘿嘿

事件一：我是小小值日生

这学期，孩子们大了，我们开始设置值日生，我们是想让每个孩子都有当“管理者”的机会，体验当小老师的神气。

8点钟到校，其实是对孩子责任心和时间观念的培养！刚刚才开始进入常规化的值日生工作，让我们看到了很多平时相对“沉默”的孩子的潜力······

给孩子一个锻炼的机会，努力为他们营造一个成长的可能！

事件二：运动会轮滑方队排练

要开运动会咯，我们在班上选择了21个家里有现成轮滑工具、会滑冰的小朋友组成了一个轮滑方队（其余小朋友为园徽方队）

这个星期一开始练习之前，我便开始犯了愁：那么多那么重的冰鞋，怎么带到3楼的排练场地？那么多的孩子，一个一个地为他们穿鞋整理，时间是个最大的问题！

抱着试一试地心态，我将冰鞋一包一包发给孩子们，垫上汗巾之后，孩子们跟着我拎着自己的那包“宝物”走在后面。

第一次完成这样的任务，虽然不算轻松，但我却能感受得到孩子们的愉快和那种成功的体验。很多时候，孩子们的自信和能力都是这样通过这种成功的体验建立起来的。

来到3楼目的地，我说：“中二班的小朋友都自己穿鞋子哦！”立马，就有小朋友嘟着嘴说：“可是我不会,肖姐姐！”

“不会的小朋友，肖姐姐这次会来帮助你，不过你要记得学习穿冰鞋的方法，下次，我可不帮忙咯哦~~”

于是，一边帮助他们，一边告诉他们穿鞋的要领！孩子们也是一副相当认真的表情！

今天上午，又是轮滑方队的排练时间，这一次，真的就没有一个小朋友说“我不会”。除了几个需要系鞋带的冰鞋······

可爱的王涵钰在遇到困难肖姐姐帮助之后，他主动告诉我：“剩下的我会，让我自己来”

一番快乐的排练之后，我们的活动结束，孩子们又自己脱去冰鞋，将所有的物品整理到行李包内······

那一刻，其实，我的内心是感动的，为拥有这群可爱能干的孩子而高兴！

那一刻，我确实也在感慨：确实应该放手甚至制造机会让孩子自己动手独立完成一些任务。而作为我们成人，要做的只是暗中的保护和必要时的“推一把”

给孩子一个成长的可能！亲爱的爸爸妈妈，你们都做到了吗？

放假第一周 放假了，这是我一直所期待的寒假~然而，脑袋里面依然时刻在构思着我们下学期的早操，嘿嘿。其实，我喜欢这样的自己~~

因为最近的一次生病，我已经很久没有来建设我们的班级博客，和大家沟通，分享我的思想~

打开博客，看宝贝们活动的照片，重新再读一次当时自己所记录下的文字，竟然开始很想念、很想念我的小朋友咯~~

感性！感性！！感性！！！不过，这样的想念让我觉得充实和幸福，我要感谢我的工作！

天下无不散之宴席！看着博客上面记载着的，来来往往为这帮孩子们付出过的老师，我又开始有些伤感了！

还好，有我一直都在原地为这群孩子坚守阵地，尽管身边的人来来去去！

几天前，打开QQ，欣怡妈妈说欣怡让妈妈代笔给我写了一封信，临睡前把信放在枕边，对着信说：“肖姐姐晚安！”

我想，这样的字句，足以感动我！这种纯真而美好的情感，一直以来都是我的骄傲和幸福的源泉。我觉得，我唯有更加努力地工作，才对得起这些来自小小心灵里面纯纯的爱！

但是，我也知道，很多事情都不可能完美，我只有尽自己最大的努力去尽善尽美。

我想好好的工作，认认真真地尽自己的能力去培养这群孩子，中二班的孩子，肖姐姐的孩子！

亲爱的宝贝们，此刻肖姐姐在想你们，感受到了吗？

放假第一周 放假了，这是我一直所期待的寒假~然而，脑袋里面依然时刻在构思着我们下学期的早操，嘿嘿。其实，我喜欢这样的自己~~

因为最近的一次生病，我已经很久没有来建设我们的班级博客，和大家沟通，分享我的思想~

打开博客，看宝贝们活动的照片，重新再读一次当时自己所记录下的文字，竟然开始很想念、很想念我的小朋友咯~~

感性！感性！！感性！！！不过，这样的想念让我觉得充实和幸福，我要感谢我的工作！

天下无不散之宴席！看着博客上面记载着的，来来往往为这帮孩子们付出过的老师，我又开始有些伤感了！

还好，有我一直都在原地为这群孩子坚守阵地，尽管身边的人来来去去！

几天前，打开QQ，欣怡妈妈说欣怡让妈妈代笔给我写了一封信，临睡前把信放在枕边，对着信说：“肖姐姐晚安！”

我想，这样的字句，足以感动我！这种纯真而美好的情感，一直以来都是我的骄傲和幸福的源泉。我觉得，我唯有更加努力地工作，才对得起这些来自小小心灵里面纯纯的爱！

但是，我也知道，很多事情都不可能完美，我只有尽自己最大的努力去尽善尽美。

我想好好的工作，认认真真地尽自己的能力去培养这群孩子，中二班的孩子，肖姐姐的孩子！

亲爱的宝贝们，此刻肖姐姐在想你们，感受到了吗？

之前我们用一个大筐装着玩具，宝宝们总是喜欢＂哗啦＂把玩具全部倒出来再进行选择～

今天，在进行娃娃家游戏之前，我给宝宝们一样一样地介绍玩具，同时示范玩法～

当我端出一筐厨房用的游戏材料时，突然发现因为刚刚做了调整，还没有来得及给宝宝们投放可以用来切的实物～～

在随后的游戏中，我发现宝宝们居然把我投放的用来练习＂二指捻＂的花生当做了切菜的材料来使用

这个发现让肖姐姐觉得惊喜～

我们的宝宝是多么会玩啊，他们做游戏的能力远远比我们想象的要强得多～在游戏中，虽然缺乏足够的游戏材料，但是，他们能够积极地想办法，找到可以替代的东西，积极地去解决问题～

有人说把＂自由＂倒过来念便成了＂由自＂．游戏应该是在一种自由的状态中进行的．这样的游戏才更真实，更容易给宝宝带来愉悦的感觉．

而作为老师，我们应该做的就是多给宝宝一些游戏的机会～～～

之前我们用一个大筐装着玩具，宝宝们总是喜欢＂哗啦＂把玩具全部倒出来再进行选择～

今天，在进行娃娃家游戏之前，我给宝宝们一样一样地介绍玩具，同时示范玩法～

当我端出一筐厨房用的游戏材料时，突然发现因为刚刚做了调整，还没有来得及给宝宝们投放可以用来切的实物～～

在随后的游戏中，我发现宝宝们居然把我投放的用来练习＂二指捻＂的花生当做了切菜的材料来使用

这个发现让肖姐姐觉得惊喜～

我们的宝宝是多么会玩啊，他们做游戏的能力远远比我们想象的要强得多～在游戏中，虽然缺乏足够的游戏材料，但是，他们能够积极地想办法，找到可以替代的东西，积极地去解决问题～

有人说把＂自由＂倒过来念便成了＂由自＂．游戏应该是在一种自由的状态中进行的．这样的游戏才更真实，更容易给宝宝带来愉悦的感觉．

而作为老师，我们应该做的就是多给宝宝一些游戏的机会～～～

每一次，户外 活动带着宝宝们去小型玩具那里去玩的时候，子钰、依蔓都会以最快的速度达到，然后抢占着秋千不放~~

而每一次，肖姐姐都只有无赖地充当“救火”队员~~~

今天，又是子钰最先抢到有利“地形~~ 然后，我便听到宝宝们立刻对着我求救：“肖姐姐，我 也要玩~~”

晕~~~于是，我告诉她们，我们一人玩一会，子钰和依蔓已经坐上去了 ，就 让他们先玩一会，等一会再让给其他小朋友~~

听我这样说了 以后，有的宝宝走开了，有的宝宝在秋千后面等~~~

几分钟以后，肖姐姐觉得应该换人了 ~~于是，请子钰和依蔓起来玩别的，将秋千让给其他的小朋友,并告诉她们：“大家一人玩一会，玩具也 要大家玩~~”

当我走到依蔓身边的时候 ，依蔓迟疑了 一下，但是 还是把秋千让了出来~

而个性要强的子钰却无论我怎么讲道理~都无济于事~~最后，实在没有办法，我只好强行将子钰带离了秋千~~

和 我预料的一样，子钰的眼睛一下就红了 ~看着伤心的她，我 知道，虽然不能由着她的 性子，但是，也 应该让孩子明白肖姐姐为什么要这样做，为什么要大家换着坐秋千~~~

于是，蹲下来和她慢慢地讲道理~虽然，子钰还是站在那里不 高兴~~

孩子毕竟是孩子~虽然不高兴~但是 在别人的带动下，子钰又投入了其他的活动，选择了滑梯~~

“子钰，又该你坐秋千啦、~~”一会以后，该是轮换的 时间啦，我把坐在秋千上的贝贝和三三请了下来，叫来了子钰~~

这一次，子钰笑啦~~

我想，下一次再到小型玩具来玩的时候，子钰不会那么排斥“让位”啦~~~~~

肖姐姐的感慨:争抢自己喜爱的玩具，是婴班宝宝们经常发生的事情．随着年龄的增长，宝宝们的自我意识逐渐萌芽，于是在他们眼里，只要是喜欢的东西，就都是＂我＂的……另外，现实生活中，宝宝们在家没有和别人一起做游戏的机会～更没有分享意识～～于是，＂战争＂不断地发生～～

我觉得，虽然今天自己的行为让子钰有了暂时的不开心～但是，我认为自己的做法是对的！我想，下一次，如果肖姐姐说：＂我们大家轮流玩玩具＂的时候，子钰乖乖一定不会像现在一样排斥～因为她知道，等待一会之后，她还有机会再次进行游戏．虽然，她还不能够理解什么是分享，但是，子钰一定知道，糖糖可以请小朋友一起吃，玩具也可以和大家一起玩～～～

每一次，户外 活动带着宝宝们去小型玩具那里去玩的时候，子钰、依蔓都会以最快的速度达到，然后抢占着秋千不放~~

而每一次，肖姐姐都只有无赖地充当“救火”队员~~~

今天，又是子钰最先抢到有利“地形~~ 然后，我便听到宝宝们立刻对着我求救：“肖姐姐，我 也要玩~~”

晕~~~于是，我告诉她们，我们一人玩一会，子钰和依蔓已经坐上去了 ，就 让他们先玩一会，等一会再让给其他小朋友~~

听我这样说了 以后，有的宝宝走开了，有的宝宝在秋千后面等~~~

几分钟以后，肖姐姐觉得应该换人了 ~~于是，请子钰和依蔓起来玩别的，将秋千让给其他的小朋友,并告诉她们：“大家一人玩一会，玩具也 要大家玩~~”

当我走到依蔓身边的时候 ，依蔓迟疑了 一下，但是 还是把秋千让了出来~

而个性要强的子钰却无论我怎么讲道理~都无济于事~~最后，实在没有办法，我只好强行将子钰带离了秋千~~

和 我预料的一样，子钰的眼睛一下就红了 ~看着伤心的她，我 知道，虽然不能由着她的 性子，但是，也 应该让孩子明白肖姐姐为什么要这样做，为什么要大家换着坐秋千~~~

于是，蹲下来和她慢慢地讲道理~虽然，子钰还是站在那里不 高兴~~

孩子毕竟是孩子~虽然不高兴~但是 在别人的带动下，子钰又投入了其他的活动，选择了滑梯~~

“子钰，又该你坐秋千啦、~~”一会以后，该是轮换的 时间啦，我把坐在秋千上的贝贝和三三请了下来，叫来了子钰~~

这一次，子钰笑啦~~

我想，下一次再到小型玩具来玩的时候，子钰不会那么排斥“让位”啦~~~~~

肖姐姐的感慨:争抢自己喜爱的玩具，是婴班宝宝们经常发生的事情．随着年龄的增长，宝宝们的自我意识逐渐萌芽，于是在他们眼里，只要是喜欢的东西，就都是＂我＂的……另外，现实生活中，宝宝们在家没有和别人一起做游戏的机会～更没有分享意识～～于是，＂战争＂不断地发生～～

我觉得，虽然今天自己的行为让子钰有了暂时的不开心～但是，我认为自己的做法是对的！我想，下一次，如果肖姐姐说：＂我们大家轮流玩玩具＂的时候，子钰乖乖一定不会像现在一样排斥～因为她知道，等待一会之后，她还有机会再次进行游戏．虽然，她还不能够理解什么是分享，但是，子钰一定知道，糖糖可以请小朋友一起吃，玩具也可以和大家一起玩～～～

放假第一周 放假了，这是我一直所期待的寒假~然而，脑袋里面依然时刻在构思着我们下学期的早操，嘿嘿。其实，我喜欢这样的自己~~

因为最近的一次生病，我已经很久没有来建设我们的班级博客，和大家沟通，分享我的思想~

打开博客，看宝贝们活动的照片，重新再读一次当时自己所记录下的文字，竟然开始很想念、很想念我的小朋友咯~~

感性！感性！！感性！！！不过，这样的想念让我觉得充实和幸福，我要感谢我的工作！

天下无不散之宴席！看着博客上面记载着的，来来往往为这帮孩子们付出过的老师，我又开始有些伤感了！

还好，有我一直都在原地为这群孩子坚守阵地，尽管身边的人来来去去！

几天前，打开QQ，欣怡妈妈说欣怡让妈妈代笔给我写了一封信，临睡前把信放在枕边，对着信说：“肖姐姐晚安！”

我想，这样的字句，足以感动我！这种纯真而美好的情感，一直以来都是我的骄傲和幸福的源泉。我觉得，我唯有更加努力地工作，才对得起这些来自小小心灵里面纯纯的爱！

但是，我也知道，很多事情都不可能完美，我只有尽自己最大的努力去尽善尽美。

我想好好的工作，认认真真地尽自己的能力去培养这群孩子，中二班的孩子，肖姐姐的孩子！

亲爱的宝贝们，此刻肖姐姐在想你们，感受到了吗？

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放假第一周 放假了，这是我一直所期待的寒假~然而，脑袋里面依然时刻在构思着我们下学期的早操，嘿嘿。其实，我喜欢这样的自己~~

因为最近的一次生病，我已经很久没有来建设我们的班级博客，和大家沟通，分享我的思想~

打开博客，看宝贝们活动的照片，重新再读一次当时自己所记录下的文字，竟然开始很想念、很想念我的小朋友咯~~

感性！感性！！感性！！！不过，这样的想念让我觉得充实和幸福，我要感谢我的工作！

天下无不散之宴席！看着博客上面记载着的，来来往往为这帮孩子们付出过的老师，我又开始有些伤感了！

还好，有我一直都在原地为这群孩子坚守阵地，尽管身边的人来来去去！

几天前，打开QQ，欣怡妈妈说欣怡让妈妈代笔给我写了一封信，临睡前把信放在枕边，对着信说：“肖姐姐晚安！”

我想，这样的字句，足以感动我！这种纯真而美好的情感，一直以来都是我的骄傲和幸福的源泉。我觉得，我唯有更加努力地工作，才对得起这些来自小小心灵里面纯纯的爱！

但是，我也知道，很多事情都不可能完美，我只有尽自己最大的努力去尽善尽美。

我想好好的工作，认认真真地尽自己的能力去培养这群孩子，中二班的孩子，肖姐姐的孩子！

亲爱的宝贝们，此刻肖姐姐在想你们，感受到了吗？

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今天,我们的老达子:英、颖、莹还有糖糖又聚头咯哈~~

没有想到，那么久未见的我们还是那么开心和无所顾及~~不带家属，哈哈，四个疯女人~她们说，等我结婚的时候，一定要来闹一下~嘿嘿。随便你们哈！现在，大家都很幸福，这便是我们想要的！~

晚上，一个人在我的潴窝里头，打开电脑，闪出这样一句话：

“苹果 2010-7-10 11:41:12
实在不好意思，一早来加班忘记了你约定的时间。但看到了你的QQ 签名，你——充实、乐观、坚韧的性格，一起努力加油！”
侦察了半天，原来是天天妈妈！反复看着这句话，说实话，我很温暖、快乐和欣慰~~

原来，自己的一言一行旁人并不是没有感受和评价的~~~

成长，就是改变自己，克服缺点，不断完善的过程~~

成长的路上，继续努力~渚潴加油！嘿嘿

我真的很快乐！

今天,我们的老达子:英、颖、莹还有糖糖又聚头咯哈~~

没有想到，那么久未见的我们还是那么开心和无所顾及~~不带家属，哈哈，四个疯女人~她们说，等我结婚的时候，一定要来闹一下~嘿嘿。随便你们哈！现在，大家都很幸福，这便是我们想要的！~

晚上，一个人在我的潴窝里头，打开电脑，闪出这样一句话：

“苹果 2010-7-10 11:41:12
实在不好意思，一早来加班忘记了你约定的时间。但看到了你的QQ 签名，你——充实、乐观、坚韧的性格，一起努力加油！”
侦察了半天，原来是天天妈妈！反复看着这句话，说实话，我很温暖、快乐和欣慰~~

原来，自己的一言一行旁人并不是没有感受和评价的~~~

成长，就是改变自己，克服缺点，不断完善的过程~~

成长的路上，继续努力~渚潴加油！嘿嘿

我真的很快乐！

今天我上下午班～接近９点的时候～当我出现在教室里～宝宝们像往常一样跑过来和我拥抱～争抢着来亲我的脸～

平静下来之后～贝贝拿着他的饼干坐在座位上对我说：＂肖姐姐，我带的饼干！＂听到这儿～琪凌也高兴地说：＂我也带了来分享的！＂

这学期，针对宝宝们比较自我和自私的现象，肖姐姐一直都在给宝宝们灌输一种＂分享＂的思想．我想，对于分享本身～那么小的宝宝，应该是无法理解的吧～但是，食物对于孩子们来说，总是充满诱惑和快乐的～当食物请每一个朋友吃到～那种愉快的氛围会互相传递～当听到小朋友的谢谢之后～分享食物的小朋友也会是快乐的吧～

最近，几乎每天都有小朋友带食物来请大家一起吃～

当分享成为一种习惯～   快乐就会如期而至~

当分享成为一种习惯~    关心和给予便会在幼小的心中萌芽~

当分享成为一种习惯~    爱的信息便相互传递~

当分享成为一种习惯~当分享成为一种快乐~

我们的身边便萦绕着爱，世界便充满了温暖~~~

今天我上下午班～接近９点的时候～当我出现在教室里～宝宝们像往常一样跑过来和我拥抱～争抢着来亲我的脸～

平静下来之后～贝贝拿着他的饼干坐在座位上对我说：＂肖姐姐，我带的饼干！＂听到这儿～琪凌也高兴地说：＂我也带了来分享的！＂

这学期，针对宝宝们比较自我和自私的现象，肖姐姐一直都在给宝宝们灌输一种＂分享＂的思想．我想，对于分享本身～那么小的宝宝，应该是无法理解的吧～但是，食物对于孩子们来说，总是充满诱惑和快乐的～当食物请每一个朋友吃到～那种愉快的氛围会互相传递～当听到小朋友的谢谢之后～分享食物的小朋友也会是快乐的吧～

最近，几乎每天都有小朋友带食物来请大家一起吃～

当分享成为一种习惯～   快乐就会如期而至~

当分享成为一种习惯~    关心和给予便会在幼小的心中萌芽~

当分享成为一种习惯~    爱的信息便相互传递~

当分享成为一种习惯~当分享成为一种快乐~

我们的身边便萦绕着爱，世界便充满了温暖~~~

今天，我了一件短裤，配上一条再普通不过的黑丝袜，于是，我发现它引来了宝宝们的观察

ＮＯ１　　

每天吃完晚餐，我们都会挨个帮助宝宝们整理衣服．今天也不例外～突然，我感觉穿着黑丝袜的大腿痒痒的～哦，原来是睿睿将他的小手放在了我的腿上．还没有等我来得及思考，又看见瑞瑞将他的小手摊开，看了看手心，眉头皱着，若有所思的样子．他在想什么呢？

还没有等我想明白，看见瑞瑞又将他的小手放在我的黑丝袜上摸了摸，然后再次看看手心～～～

呵呵，瑞瑞是在想什么呢？是再看黑丝袜上面的黑色会染到你的小手上吗？还是在感受黑丝袜带来的触感呢？肖姐姐不能确定～但是，我知道，此时的瑞瑞，一定对我的袜子有所好奇，有所观察和思考吧～

ＮＯ２

黑丝袜不小心挂了一个洞洞，于是，不得不脱掉．不想，却有不少的宝宝在经过我身边的时候，都不约而同地伸手过来摸摸那片露在外面的＂白肉肉＂

为什么会有这样的现象呢？为什么孩子们都会不约而同地观察到，并有所行动呢？好奇趋势，我开始探究宝宝们行为背后的秘密　

我想，这和宝宝们的身高有关系吧．由于他们的身高，宝宝们的视线正好和我的大腿平视，这样最容易引起宝宝们的无意注意．另外，宝宝们的触觉需要也让他们在无意的触摸中去感受，去观察～

看来～我们是时候在教师里为宝宝们设计一面发展触觉的区角墙啦～～呵呵

今天，我了一件短裤，配上一条再普通不过的黑丝袜，于是，我发现它引来了宝宝们的观察

ＮＯ１　　

每天吃完晚餐，我们都会挨个帮助宝宝们整理衣服．今天也不例外～突然，我感觉穿着黑丝袜的大腿痒痒的～哦，原来是睿睿将他的小手放在了我的腿上．还没有等我来得及思考，又看见瑞瑞将他的小手摊开，看了看手心，眉头皱着，若有所思的样子．他在想什么呢？

还没有等我想明白，看见瑞瑞又将他的小手放在我的黑丝袜上摸了摸，然后再次看看手心～～～

呵呵，瑞瑞是在想什么呢？是再看黑丝袜上面的黑色会染到你的小手上吗？还是在感受黑丝袜带来的触感呢？肖姐姐不能确定～但是，我知道，此时的瑞瑞，一定对我的袜子有所好奇，有所观察和思考吧～

ＮＯ２

黑丝袜不小心挂了一个洞洞，于是，不得不脱掉．不想，却有不少的宝宝在经过我身边的时候，都不约而同地伸手过来摸摸那片露在外面的＂白肉肉＂

为什么会有这样的现象呢？为什么孩子们都会不约而同地观察到，并有所行动呢？好奇趋势，我开始探究宝宝们行为背后的秘密　

我想，这和宝宝们的身高有关系吧．由于他们的身高，宝宝们的视线正好和我的大腿平视，这样最容易引起宝宝们的无意注意．另外，宝宝们的触觉需要也让他们在无意的触摸中去感受，去观察～

看来～我们是时候在教师里为宝宝们设计一面发展触觉的区角墙啦～～呵呵

这其实只是一句很普通的话，来自月月婆婆。但是却顿时让我觉得很温暖！

昨天下午户外活动完回到教室喝水，月月突然哭了起来～我和何姐姐立刻发现月月的手上有很深的牙印！！～糟糕～又是爱咬人的扬扬！看着月月幼小的沾满泪水的脸，很是心疼！～于是我们一边安抚着月月，给她冷敷；一边批评教导脾气很急的扬扬！

放学的时候～带着不安和抱歉的心情，将这件事告诉了月月婆婆。话还没说完，月月婆婆便笑着说：“没关系，这些在幼儿园很正常！”一边说一边收寻着教室里月月的身影。

多么好的老人啊～当时心里的感激和感动真的无法表达。在此，我要给月月婆婆真心地说声谢谢！谢谢您对我们的理解、支持和信任！

的确，在幼儿园里，宝宝们发生一些小小的抓扯是再正常不过的事情啦。因为幼小的宝宝们要第一次面对和别人一起生活，一起游戏，一起分享玩具，一起分享老师的的爱。而以前，小小的他们在家都享有“自高无上”的地位。于是，矛盾出现啦。可是，他们还没有学会怎样去处理自己的情绪，能做的或许仅仅只有用“打”或者“尖叫”来发泄，表达自己的不满。

其实，每当面对这样的情况时，作为老师的我们都很心疼，也很无赖！因为孩子是灵动，就算我们再仔细，可有时还是会发生一些小小的意外。放学面对家长的时候，心里是满怀歉疚。

而月月婆婆当时的回答，却让家园关系变的更加的融洽。我想，孩子的成长离不开父母，也需要老师科学的引导。如果老师和家长双方能够齐心协力，共同配合，那么教育的效率才能最大化！

再次谢谢月月婆婆~呵呵,良好的沟通从这里开始！o(∩_∩)o...

这其实只是一句很普通的话，来自月月婆婆。但是却顿时让我觉得很温暖！

昨天下午户外活动完回到教室喝水，月月突然哭了起来～我和何姐姐立刻发现月月的手上有很深的牙印！！～糟糕～又是爱咬人的扬扬！看着月月幼小的沾满泪水的脸，很是心疼！～于是我们一边安抚着月月，给她冷敷；一边批评教导脾气很急的扬扬！

放学的时候～带着不安和抱歉的心情，将这件事告诉了月月婆婆。话还没说完，月月婆婆便笑着说：“没关系，这些在幼儿园很正常！”一边说一边收寻着教室里月月的身影。

多么好的老人啊～当时心里的感激和感动真的无法表达。在此，我要给月月婆婆真心地说声谢谢！谢谢您对我们的理解、支持和信任！

的确，在幼儿园里，宝宝们发生一些小小的抓扯是再正常不过的事情啦。因为幼小的宝宝们要第一次面对和别人一起生活，一起游戏，一起分享玩具，一起分享老师的的爱。而以前，小小的他们在家都享有“自高无上”的地位。于是，矛盾出现啦。可是，他们还没有学会怎样去处理自己的情绪，能做的或许仅仅只有用“打”或者“尖叫”来发泄，表达自己的不满。

其实，每当面对这样的情况时，作为老师的我们都很心疼，也很无赖！因为孩子是灵动，就算我们再仔细，可有时还是会发生一些小小的意外。放学面对家长的时候，心里是满怀歉疚。

而月月婆婆当时的回答，却让家园关系变的更加的融洽。我想，孩子的成长离不开父母，也需要老师科学的引导。如果老师和家长双方能够齐心协力，共同配合，那么教育的效率才能最大化！

再次谢谢月月婆婆~呵呵,良好的沟通从这里开始！o(∩_∩)o...

生命教育，为幼儿扬起的保护伞

“我们从哪里来？”……
“为什么男孩儿站着尿尿，而女孩儿却总是蹲着” ……
“为什么女生头发长长的，而男孩的头发却是短短的” ……
诸多的“为什么”萦绕在孩子们的世界里，就像“世界上是先有鸡还是先有蛋”一样，让人说不清也道不明。当诸多的这些问题被孩子们发现，有待于他们去解决的时候，幼儿园中开展生命教育便显得必要与重要啦!
如何在幼儿园里面进行生命教育活动呢？我认为，我们的教育活动应该是来至于儿童生活，最后又回归于儿童当中去的；我们的教育活动应该是生动的，活泼的，有趣的；我们的活动应该是儿童可以看得到的，可以触摸地到的；我们的活动一定是基于儿童对生命的认可，对生命的热爱情景下开展的活动。
一 幼儿园生命教育的定位。
在幼儿园里面，我们对生命教育的定位做了个序列。这个序列包含着3个过程：认识、悦纳，保护。
认识，即知道自己的性别，了解两种性别的关键特征。我们根据幼儿的年龄特点，运用多种多样的教育教学来让幼儿认识自己，知道自己的性别，以及了解性别的关键特征。
悦纳，顾名思义便是“愉快接受”。这样的接受建立在认识的基础上，引导幼儿接受自己也接受别人。
在认识和悦纳之后，我们将生命教育的点定位在保护上。引导幼儿在知道男孩女孩身体上的明显区别之后，帮助他们建立保护自己关键部位的意识。
在幼儿园的生命教育课程里，认识、悦纳、保护一定是成为一个序列的，相辅相成的，缺一不可的。
二 幼儿园生命教育的形式
在幼儿园里，生命教育怎样融入到我们的日常活动中去呢？根据儿童的年龄特点，我们设计的活动必须是有利于儿童身心的发展的，能够在儿童的内心产生振动的。我们应该回归到儿童生命、生活的本身去思考这些问题。
遵循儿童的年龄特点，我们先制定出各年龄阶段幼儿生命教育的目标。依据目标，我们将生命教育融入到各领域活动中去，设计出一堂堂生动、活泼、有趣的活动，让幼儿在游戏的状态中去认识自己，认可自己，建立自我保护意识。
下面，是一个中班的活动案例。我们将生命教育依托于音乐，创编成游戏，让孩子在自然，愉快的状态中感受生命诞生的神奇，体验生命诞生的快乐与幸福。
“青艾小屋”精彩一课——诞生记《我的诞生》
活动目标1、通过音乐游戏感受生命诞生的过程，体验感受生命诞生的神奇。
2、能情绪愉快地参与游戏，在游戏热爱生命，珍惜生命
活动准备：PPT、音乐，呼啦圈、球、头饰、手套每人一个。
活动过程：
（一）、出示绘本《呱呱坠地》封面图片，引导幼儿回忆生命的诞生，引出主题。
Q：“还记得这本书讲的是什么内容吗？”“对，这是一本关于生命诞生的图书。今天，老师带来了一段音乐，它也讲了一个关于生命诞生的故事！”
（二）、出示PPT，初次感知音乐，感受生命的诞生。
教师以PPT放映的形式，幼儿一边欣赏音乐，一边看图听故事，感知音乐，感受生命诞生的神奇。
1、“您好，我的名字叫精子，我有一条长长地尾巴”
2、①“看，我正在和好多小伙伴一起赛跑呢。”
②“哈哈，我得了第一名！小尾巴不要了，我要赶快进去啦”
3、“终于来到子宫啦，我和卵子在一起，变成了一个小娃娃”
4、“小娃娃一天天，一天天慢慢地长大”（用4幅图片感受长大的过程）
5、“终于出生啦！”
6、“喝着妈妈甜甜的奶慢慢地长大，变成了一群可爱的小朋友。”
（三）、分段感受音乐
S：“我们就是这样出声的，生命的诞生真是很神奇呀，你们爱自己吗？下面，愿意跟着老师一起和着音乐来表演生命的诞生吗？”
1“首先，应该谁出场呀？”“精子是怎么游的”“1、2、3，比赛咯，你是游得最快的精子，看谁先找到卵子。（手上的手偶不要了）”
——引导幼儿丢掉手偶，和卵子抱在一起，躺在地上。（精子游动音乐）
2 “变成一个小生命，慢慢地长大，慢慢的长大”——引导幼儿抱的紧紧地，慢慢地张开。（孕育音乐）
3 “终于生出来了！小宝宝喝着妈妈甜甜的奶慢慢长大啦！”
（引导幼儿表现高兴和喜悦）（出声音乐及后面部分）
（四）、音乐游戏《我的诞生》，通过游戏进一步感知生命诞生的神奇。
“生命的诞生真是一件令人幸福、快乐的事情。还想再来做做这个关于生命诞生的游戏吗？”
（活动场地设置：每人一个呼啦圈代表子宫，球代表卵子，幼儿扮演精子）
（五）、游戏结束总结：
生命的诞生是多么不容易的事情，我们每一个小朋友也都是最棒的孩子，对吗？所以我们应该珍爱自己，热爱生命。
三、幼儿园生命教育的延续
在幼儿园里面，环境能够为幼儿营造一种学习的氛围。而游戏则一直以来都是幼儿恒久不变的主题，也是幼儿学习和成长的重要途径。
在我们班级环境的创设、游戏材料的投放中，我们也随时怀抱着“生命教育”这一大目标，处处彰显着生命教育这一重要的教育活动：从男生女生使用不同颜色的接送卡带到银行区里男女工作人员利用领带和围巾的不同装扮；从男生、女生厕所里不同的标志到娃娃家里爸爸的衣橱、妈妈的衣橱……这些环境与材料，无不都在无时无刻让孩子感受着男女之间性别的不同，以及对生命的认识。
后记：我和“青艾小屋”共成长
生命是神奇的，生命是神圣的，生命是令人愉快和幸福的！当“青艾小屋”荣誉落户十六幼儿园的那一刻开始，作为十六幼的一员，我们便注定要与“生命教育”结下不解之缘。冬去春来，从最初对“生命教育”的陌生，到对幼儿园开展“生命教育”活动的摸索，这一路走来，我实践着、反思着、感受着，也成长着！在今后的日子里，我愿意和“青艾小屋”一起成长，为孩子将来的幸福，播种希望，收获幸福！
 

生命教育，为幼儿扬起的保护伞

“我们从哪里来？”……
“为什么男孩儿站着尿尿，而女孩儿却总是蹲着” ……
“为什么女生头发长长的，而男孩的头发却是短短的” ……
诸多的“为什么”萦绕在孩子们的世界里，就像“世界上是先有鸡还是先有蛋”一样，让人说不清也道不明。当诸多的这些问题被孩子们发现，有待于他们去解决的时候，幼儿园中开展生命教育便显得必要与重要啦!
如何在幼儿园里面进行生命教育活动呢？我认为，我们的教育活动应该是来至于儿童生活，最后又回归于儿童当中去的；我们的教育活动应该是生动的，活泼的，有趣的；我们的活动应该是儿童可以看得到的，可以触摸地到的；我们的活动一定是基于儿童对生命的认可，对生命的热爱情景下开展的活动。
一 幼儿园生命教育的定位。
在幼儿园里面，我们对生命教育的定位做了个序列。这个序列包含着3个过程：认识、悦纳，保护。
认识，即知道自己的性别，了解两种性别的关键特征。我们根据幼儿的年龄特点，运用多种多样的教育教学来让幼儿认识自己，知道自己的性别，以及了解性别的关键特征。
悦纳，顾名思义便是“愉快接受”。这样的接受建立在认识的基础上，引导幼儿接受自己也接受别人。
在认识和悦纳之后，我们将生命教育的点定位在保护上。引导幼儿在知道男孩女孩身体上的明显区别之后，帮助他们建立保护自己关键部位的意识。
在幼儿园的生命教育课程里，认识、悦纳、保护一定是成为一个序列的，相辅相成的，缺一不可的。
二 幼儿园生命教育的形式
在幼儿园里，生命教育怎样融入到我们的日常活动中去呢？根据儿童的年龄特点，我们设计的活动必须是有利于儿童身心的发展的，能够在儿童的内心产生振动的。我们应该回归到儿童生命、生活的本身去思考这些问题。
遵循儿童的年龄特点，我们先制定出各年龄阶段幼儿生命教育的目标。依据目标，我们将生命教育融入到各领域活动中去，设计出一堂堂生动、活泼、有趣的活动，让幼儿在游戏的状态中去认识自己，认可自己，建立自我保护意识。
下面，是一个中班的活动案例。我们将生命教育依托于音乐，创编成游戏，让孩子在自然，愉快的状态中感受生命诞生的神奇，体验生命诞生的快乐与幸福。
“青艾小屋”精彩一课——诞生记《我的诞生》
活动目标1、通过音乐游戏感受生命诞生的过程，体验感受生命诞生的神奇。
2、能情绪愉快地参与游戏，在游戏热爱生命，珍惜生命
活动准备：PPT、音乐，呼啦圈、球、头饰、手套每人一个。
活动过程：
（一）、出示绘本《呱呱坠地》封面图片，引导幼儿回忆生命的诞生，引出主题。
Q：“还记得这本书讲的是什么内容吗？”“对，这是一本关于生命诞生的图书。今天，老师带来了一段音乐，它也讲了一个关于生命诞生的故事！”
（二）、出示PPT，初次感知音乐，感受生命的诞生。
教师以PPT放映的形式，幼儿一边欣赏音乐，一边看图听故事，感知音乐，感受生命诞生的神奇。
1、“您好，我的名字叫精子，我有一条长长地尾巴”
2、①“看，我正在和好多小伙伴一起赛跑呢。”
②“哈哈，我得了第一名！小尾巴不要了，我要赶快进去啦”
3、“终于来到子宫啦，我和卵子在一起，变成了一个小娃娃”
4、“小娃娃一天天，一天天慢慢地长大”（用4幅图片感受长大的过程）
5、“终于出生啦！”
6、“喝着妈妈甜甜的奶慢慢地长大，变成了一群可爱的小朋友。”
（三）、分段感受音乐
S：“我们就是这样出声的，生命的诞生真是很神奇呀，你们爱自己吗？下面，愿意跟着老师一起和着音乐来表演生命的诞生吗？”
1“首先，应该谁出场呀？”“精子是怎么游的”“1、2、3，比赛咯，你是游得最快的精子，看谁先找到卵子。（手上的手偶不要了）”
——引导幼儿丢掉手偶，和卵子抱在一起，躺在地上。（精子游动音乐）
2 “变成一个小生命，慢慢地长大，慢慢的长大”——引导幼儿抱的紧紧地，慢慢地张开。（孕育音乐）
3 “终于生出来了！小宝宝喝着妈妈甜甜的奶慢慢长大啦！”
（引导幼儿表现高兴和喜悦）（出声音乐及后面部分）
（四）、音乐游戏《我的诞生》，通过游戏进一步感知生命诞生的神奇。
“生命的诞生真是一件令人幸福、快乐的事情。还想再来做做这个关于生命诞生的游戏吗？”
（活动场地设置：每人一个呼啦圈代表子宫，球代表卵子，幼儿扮演精子）
（五）、游戏结束总结：
生命的诞生是多么不容易的事情，我们每一个小朋友也都是最棒的孩子，对吗？所以我们应该珍爱自己，热爱生命。
三、幼儿园生命教育的延续
在幼儿园里面，环境能够为幼儿营造一种学习的氛围。而游戏则一直以来都是幼儿恒久不变的主题，也是幼儿学习和成长的重要途径。
在我们班级环境的创设、游戏材料的投放中，我们也随时怀抱着“生命教育”这一大目标，处处彰显着生命教育这一重要的教育活动：从男生女生使用不同颜色的接送卡带到银行区里男女工作人员利用领带和围巾的不同装扮；从男生、女生厕所里不同的标志到娃娃家里爸爸的衣橱、妈妈的衣橱……这些环境与材料，无不都在无时无刻让孩子感受着男女之间性别的不同，以及对生命的认识。
后记：我和“青艾小屋”共成长
生命是神奇的，生命是神圣的，生命是令人愉快和幸福的！当“青艾小屋”荣誉落户十六幼儿园的那一刻开始，作为十六幼的一员，我们便注定要与“生命教育”结下不解之缘。冬去春来，从最初对“生命教育”的陌生，到对幼儿园开展“生命教育”活动的摸索，这一路走来，我实践着、反思着、感受着，也成长着！在今后的日子里，我愿意和“青艾小屋”一起成长，为孩子将来的幸福，播种希望，收获幸福！
 

爸爸妈妈终于来了哦！宝贝们迫不及待的跑过来给妈妈一个甜甜的吻，为妈妈戴上自己制作的礼物再说一句＂妈妈我爱你＂虽然，肖姐姐不能够很准确地体会到妈妈们得心情，但是，我想，那一定是一件幸福得难以言语的激动吧~呵呵




































活动感悟：

如果将我们比作一条条小鱼，那么，爱便是我们赖以生存的水！

一句感激的话、一个甜蜜的吻、一个自制的小礼物，都是表达爱简单而又温馨的方式。其实，作为老师，我们只是借助了这样一个契机对孩子进行了一个爱的教育，因为，我们一直认为，爱是世界上最美的语言！只有懂得爱得人才会懂得体会爱，给予爱；也只有懂得爱得人，才能收获爱，感受到生活的美好与幸福~

所以，我们愿意付出努力，让孩子们在爱得天空下健康成长！

爸爸妈妈终于来了哦！宝贝们迫不及待的跑过来给妈妈一个甜甜的吻，为妈妈戴上自己制作的礼物再说一句＂妈妈我爱你＂虽然，肖姐姐不能够很准确地体会到妈妈们得心情，但是，我想，那一定是一件幸福得难以言语的激动吧~呵呵




































活动感悟：

如果将我们比作一条条小鱼，那么，爱便是我们赖以生存的水！

一句感激的话、一个甜蜜的吻、一个自制的小礼物，都是表达爱简单而又温馨的方式。其实，作为老师，我们只是借助了这样一个契机对孩子进行了一个爱的教育，因为，我们一直认为，爱是世界上最美的语言！只有懂得爱得人才会懂得体会爱，给予爱；也只有懂得爱得人，才能收获爱，感受到生活的美好与幸福~

所以，我们愿意付出努力，让孩子们在爱得天空下健康成长！

当我拿出事先制作好的范品时，宝宝们都显得很兴奋，蠢蠢欲试的样子~

他们的兴奋，或许，是因为漂亮的项链~但是，我深信，在宝宝们小小的心中，对妈妈的爱那是绝对无需置疑的。而现在，我们做的，只是将这样一种美好的内心情感外显出来~让宝宝们通过具体的行为：一个甜蜜的亲吻、一个感激的拥抱、一句祝福的话语等去有内而外地感受爱！

因为我相信，爱是世界上最美好的语言~

为妈妈制作礼物

当我拿出事先制作好的范品时，宝宝们都显得很兴奋，蠢蠢欲试的样子~

他们的兴奋，或许，是因为漂亮的项链~但是，我深信，在宝宝们小小的心中，对妈妈的爱那是绝对无需置疑的。而现在，我们做的，只是将这样一种美好的内心情感外显出来~让宝宝们通过具体的行为：一个甜蜜的亲吻、一个感激的拥抱、一句祝福的话语等去有内而外地感受爱！

因为我相信，爱是世界上最美好的语言~

为妈妈制作礼物

我真是为之高兴和欣慰！～！～

但是，最近宝宝们发生矛盾出现抓扯现象的频率高出了许多，一不留神，宝宝们的脸上就出现了抓痕，动作极快，令我们防不胜防～近段时间，肖姐姐、何姐姐还有刘姐姐像极了救火队员，协调纠纷无处不在～～～～

虽然，有时常常因为宝宝们脸上的伤痕而觉得生气、愧疚和道歉，但是，这样的现象背后，其实是值得我们高兴的事情，那就是宝宝的成长

新入园的宝宝们已经较好得度过了入园适应期，于是，他们开始有了丰富多彩的游戏，开始从思念自己的亲人转变到被玩具吸引，开始有了和其他小朋友的交往行为。于是，矛盾便产生了。可是新宝宝们还没有学会如何去处理这样的矛盾，他们唯一能直接表达不满的行为便是抓扯、推拉和咬～所以，“伤害时间”频频发生～～

而对于上学期入园的宝宝，虽然已经有了一定处理、解决问题的能力，但是，孩子的模仿能力是极强的，所以，这段时间，无论是新宝宝还是原来的孩子，肖姐姐都发现伤害和被伤害在他们中间都有存在～～～｀

饭要一口一口吃，习惯和能力也是在一点一滴寻常的事件中去培养和锻炼的～所以，现在，肖姐姐愿意用一颗宽容、慈爱的心去等待，等待我们宝宝再一次的成长～～～

我真是为之高兴和欣慰！～！～

但是，最近宝宝们发生矛盾出现抓扯现象的频率高出了许多，一不留神，宝宝们的脸上就出现了抓痕，动作极快，令我们防不胜防～近段时间，肖姐姐、何姐姐还有刘姐姐像极了救火队员，协调纠纷无处不在～～～～

虽然，有时常常因为宝宝们脸上的伤痕而觉得生气、愧疚和道歉，但是，这样的现象背后，其实是值得我们高兴的事情，那就是宝宝的成长

新入园的宝宝们已经较好得度过了入园适应期，于是，他们开始有了丰富多彩的游戏，开始从思念自己的亲人转变到被玩具吸引，开始有了和其他小朋友的交往行为。于是，矛盾便产生了。可是新宝宝们还没有学会如何去处理这样的矛盾，他们唯一能直接表达不满的行为便是抓扯、推拉和咬～所以，“伤害时间”频频发生～～

而对于上学期入园的宝宝，虽然已经有了一定处理、解决问题的能力，但是，孩子的模仿能力是极强的，所以，这段时间，无论是新宝宝还是原来的孩子，肖姐姐都发现伤害和被伤害在他们中间都有存在～～～｀

饭要一口一口吃，习惯和能力也是在一点一滴寻常的事件中去培养和锻炼的～所以，现在，肖姐姐愿意用一颗宽容、慈爱的心去等待，等待我们宝宝再一次的成长～～～

初探：拉开游戏活力探究的序幕
游戏是儿童的生命，游戏是儿童的工作，游戏是幼儿认识世界的重要途径！因此，我们对游戏的探究从未停止！从“概念娃娃家”到“一点味餐厅”，从“一点味餐厅”到“爱美屋理发店”，从“爱美屋理发店”到“创意立交桥”，我们一直都在观察着、实践着、反思着、改变着！
初探时，我们循着幼儿的生活经验、兴趣点，为幼儿创设出他们喜欢的、爱玩的角色游戏。也正式因为我们有效地利用了孩子们的兴趣点和生活经验，我们的角色游戏才变得生动和有活力！
然而，孩子们是灵动的生命体，他们在不断地进步，不断地成长！当之前旧有的游戏已经不能成为支撑孩子们发展的载体时，我们不得不再次思考、探索。于是，我们再次走上了寻找角色游戏新活力的探究之路！
再探：延着旧有游戏，挖掘角色游戏的新活力
我们认为，幼儿的学习应该是一个连续、递进的过程。对于班级中旧有的游戏，孩子们已经有了一定的游戏经验，也玩出了一定的游戏水平。如果重新创设新的角色游戏，孩子们又要从认识、模仿的学习阶段开始，然后才有可能创造性地玩。因此，与其“重复做功”，不如顺应幼儿的发现规律，延着初探之路，再次寻找角色游戏的新活力！
措施一：观察、分析、思考，发掘旧游戏新活力的突破口
游戏是幼儿的游戏，幼儿才是游戏的主体。只有立足于幼儿的思考才有可能带来游戏真正的活力！因此，观察幼儿游戏现状、分析幼儿的游戏水平，寻找旧有游戏新的发展是首要。
在我们的修建区里面，我们将修建主题与时代接轨，引导孩子们修建立交桥。然而，通过一段时间的观察，我们发现孩子们修建的立交桥仅仅限于利用游戏材料进行横向与纵向的架空。孩子们的游戏水平和游戏现状似乎离老师们的预设相差得太远太远！
那么，问题出在哪里呢？又要怎样才能帮助孩子们在这个游戏中寻找到新的发展点，促进孩子们在游戏中得到进一步提升呢？
通过分析，我们发现，原来孩子们对立交桥的理解仅限于立体空间的架空。于是，我们收集了大量立交桥的图片，从引导幼儿认识立交桥的外部结构开始，到带领幼儿了解、感受立交桥的作用；从带领幼儿根据图片上立交桥的“样貌”模仿修建到引导幼儿自主、自由的修建自己设计立交桥••••••
现在，通过一学期的不断实践与尝试之后，孩子们修建立交桥的水平已经不可同日而语了！在我们的修建区里，老师们已经由指导者、合作者的身份退居二线。每当游戏时间，孩子们总能游刃有余地驾驭着游戏材料，愉快地创造着不用式样、不同结构的立交桥。此时，我们便成为了一群幸福的欣赏者！
反思+总结：观察孩子的游戏现状，分析制约幼儿游戏水平的因素，寻找解决的方法！将眼光立足于幼儿，才可能寻找到旧游戏新活力的突破口！
措施二：变零为整，新的游戏形式带来旧游戏的新活力
众所周知，婴班的幼儿处于平行游戏阶段，而大班的孩子已经具备了合作游戏的意识和一定的能力了。那么，我们何不把班级中一个一个看似独立的角色游戏串联起来，用新颖的游戏形式带来新的刺激，从而使得班级游戏呈现新的活力。
那么，使用怎样的中介来串联这些游戏呢？呵呵，银行游戏中的“钱”！现实生活中，钱是可以流通的。而班级游戏中，也将货币流通起来，就可以实现独立游戏的串联。
根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，大班游戏初期，我们将班级的游戏货币分为两种：绿色的为一元，红色的为两元。孩子们每次可以在银行取款的最高限额为2元。这样做的目的在于既可以利用“钱”的流通使班级游戏活起来，也能够为刚刚进入大班阶段的幼儿减少游戏中的困难。
实践证明，自从在游戏中实行了货币的流通，我们的班级游戏也呈现出更加欣欣向荣之景。现在，在孩子们学习了5以内的分减组成之后，根据孩子的能力，我们又调整了策略：鉴于孩子们的能力，我将数学的学习内容加入到了游戏中，开始了又一轮新的尝试：我们将以前小朋友在银行取钱的最高限额由2元增加到了五元。这样，孩子们取钱就可以有多种方法：A、1+1+1+1+1，B、1+1+1+2；C、1+2+2
除此之外，我们又根据孩子们的游戏情况，将班级中各种消费进行了规范： 一点味餐厅：中餐2元、西餐3元；理发店：洗吹1元、 洗剪吹2元、烫发3元。孩子们可以根据自己的情况进行自由选择和消费。在游戏的同时，又进行了数学的学习和练习，真是一举两得！
反思+总结：追随幼儿的发展和需要，适时地调整游戏的难度。在游戏中挑战幼儿，在挑战中发展幼儿，在幼儿发展中展现出旧游戏的新活力！
措施三：改变游戏环节，增加游戏的参与度和趣味性，让旧游戏焕发新活力
在幼儿游戏时，我们发现有几个游戏角色是孩子们不怎么愿意参与的：理发店的前台接待、银行的大堂经理。思考原因，发现原来是因为在这两个游戏角色里面，游戏的可操作性不强。换句话来说，也就是说扮演此游戏角色的孩子“无事可做”！
在原来的游戏中，理发店的前台接待负责招呼客人及收银工作。然而，对于处在教室大门口的理发店收银台，要求扮演前台接待的幼儿招呼众多陌生的老师，对于大部分孩子来说，或许是需要勇气的。而且，前台设置的两个职位中，“收钱”和“引领客人”对于孩子来说几乎没有挑战，这样也就使得孩子们不愿意到这个岗位“工作”。那么，既然发现问题就要努力寻找解决问题的方法！我们尝试通过增加游戏难度，调整此岗位的工作内容入手：提供纸和笔，要求前天除了完成游戏原有设置的工作内容之外，按照班级游戏新的支费标准收银，并填写服务单。记录单要求填写收费的金额，并用绘画的方式表示客人应该享受的服务！
对于银行的大堂经理，我们将其职责从仅负责维持“一米等待线”的秩序增加到负责整个银行的秩序。这样大堂经理除了提醒取款的客户站在“一米等待线 ”外排队等候之外，还要维持取款单填写处的秩序，检查是否有填写废弃的取款单，并及时清除，整理好银行中的物件。
因为有了我们细致的观察、适时地调整，当再次游戏时，我们惊喜地发现了孩子们更加投入的良好情绪和愉快的表情！
反思+总结：游戏角色的趣味性是游戏是否能焕发活力的重要因素。增加游戏的趣味性，让幼儿真正地有事可做，而不是为了游戏而“游戏”！幼儿真实的游戏行为才能焕发游戏的新活力！
尾声：所谓“尾声”其实它仅代表着某一个阶段的完结。因为教育之路才刚刚入门，研究之路才刚刚起航！只有延着探究之路，我们才能更快地发展和成长！继续延着我的研究之路成长！

初探：拉开游戏活力探究的序幕
游戏是儿童的生命，游戏是儿童的工作，游戏是幼儿认识世界的重要途径！因此，我们对游戏的探究从未停止！从“概念娃娃家”到“一点味餐厅”，从“一点味餐厅”到“爱美屋理发店”，从“爱美屋理发店”到“创意立交桥”，我们一直都在观察着、实践着、反思着、改变着！
初探时，我们循着幼儿的生活经验、兴趣点，为幼儿创设出他们喜欢的、爱玩的角色游戏。也正式因为我们有效地利用了孩子们的兴趣点和生活经验，我们的角色游戏才变得生动和有活力！
然而，孩子们是灵动的生命体，他们在不断地进步，不断地成长！当之前旧有的游戏已经不能成为支撑孩子们发展的载体时，我们不得不再次思考、探索。于是，我们再次走上了寻找角色游戏新活力的探究之路！
再探：延着旧有游戏，挖掘角色游戏的新活力
我们认为，幼儿的学习应该是一个连续、递进的过程。对于班级中旧有的游戏，孩子们已经有了一定的游戏经验，也玩出了一定的游戏水平。如果重新创设新的角色游戏，孩子们又要从认识、模仿的学习阶段开始，然后才有可能创造性地玩。因此，与其“重复做功”，不如顺应幼儿的发现规律，延着初探之路，再次寻找角色游戏的新活力！
措施一：观察、分析、思考，发掘旧游戏新活力的突破口
游戏是幼儿的游戏，幼儿才是游戏的主体。只有立足于幼儿的思考才有可能带来游戏真正的活力！因此，观察幼儿游戏现状、分析幼儿的游戏水平，寻找旧有游戏新的发展是首要。
在我们的修建区里面，我们将修建主题与时代接轨，引导孩子们修建立交桥。然而，通过一段时间的观察，我们发现孩子们修建的立交桥仅仅限于利用游戏材料进行横向与纵向的架空。孩子们的游戏水平和游戏现状似乎离老师们的预设相差得太远太远！
那么，问题出在哪里呢？又要怎样才能帮助孩子们在这个游戏中寻找到新的发展点，促进孩子们在游戏中得到进一步提升呢？
通过分析，我们发现，原来孩子们对立交桥的理解仅限于立体空间的架空。于是，我们收集了大量立交桥的图片，从引导幼儿认识立交桥的外部结构开始，到带领幼儿了解、感受立交桥的作用；从带领幼儿根据图片上立交桥的“样貌”模仿修建到引导幼儿自主、自由的修建自己设计立交桥••••••
现在，通过一学期的不断实践与尝试之后，孩子们修建立交桥的水平已经不可同日而语了！在我们的修建区里，老师们已经由指导者、合作者的身份退居二线。每当游戏时间，孩子们总能游刃有余地驾驭着游戏材料，愉快地创造着不用式样、不同结构的立交桥。此时，我们便成为了一群幸福的欣赏者！
反思+总结：观察孩子的游戏现状，分析制约幼儿游戏水平的因素，寻找解决的方法！将眼光立足于幼儿，才可能寻找到旧游戏新活力的突破口！
措施二：变零为整，新的游戏形式带来旧游戏的新活力
众所周知，婴班的幼儿处于平行游戏阶段，而大班的孩子已经具备了合作游戏的意识和一定的能力了。那么，我们何不把班级中一个一个看似独立的角色游戏串联起来，用新颖的游戏形式带来新的刺激，从而使得班级游戏呈现新的活力。
那么，使用怎样的中介来串联这些游戏呢？呵呵，银行游戏中的“钱”！现实生活中，钱是可以流通的。而班级游戏中，也将货币流通起来，就可以实现独立游戏的串联。
根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，大班游戏初期，我们将班级的游戏货币分为两种：绿色的为一元，红色的为两元。孩子们每次可以在银行取款的最高限额为2元。这样做的目的在于既可以利用“钱”的流通使班级游戏活起来，也能够为刚刚进入大班阶段的幼儿减少游戏中的困难。
实践证明，自从在游戏中实行了货币的流通，我们的班级游戏也呈现出更加欣欣向荣之景。现在，在孩子们学习了5以内的分减组成之后，根据孩子的能力，我们又调整了策略：鉴于孩子们的能力，我将数学的学习内容加入到了游戏中，开始了又一轮新的尝试：我们将以前小朋友在银行取钱的最高限额由2元增加到了五元。这样，孩子们取钱就可以有多种方法：A、1+1+1+1+1，B、1+1+1+2；C、1+2+2
除此之外，我们又根据孩子们的游戏情况，将班级中各种消费进行了规范： 一点味餐厅：中餐2元、西餐3元；理发店：洗吹1元、 洗剪吹2元、烫发3元。孩子们可以根据自己的情况进行自由选择和消费。在游戏的同时，又进行了数学的学习和练习，真是一举两得！
反思+总结：追随幼儿的发展和需要，适时地调整游戏的难度。在游戏中挑战幼儿，在挑战中发展幼儿，在幼儿发展中展现出旧游戏的新活力！
措施三：改变游戏环节，增加游戏的参与度和趣味性，让旧游戏焕发新活力
在幼儿游戏时，我们发现有几个游戏角色是孩子们不怎么愿意参与的：理发店的前台接待、银行的大堂经理。思考原因，发现原来是因为在这两个游戏角色里面，游戏的可操作性不强。换句话来说，也就是说扮演此游戏角色的孩子“无事可做”！
在原来的游戏中，理发店的前台接待负责招呼客人及收银工作。然而，对于处在教室大门口的理发店收银台，要求扮演前台接待的幼儿招呼众多陌生的老师，对于大部分孩子来说，或许是需要勇气的。而且，前台设置的两个职位中，“收钱”和“引领客人”对于孩子来说几乎没有挑战，这样也就使得孩子们不愿意到这个岗位“工作”。那么，既然发现问题就要努力寻找解决问题的方法！我们尝试通过增加游戏难度，调整此岗位的工作内容入手：提供纸和笔，要求前天除了完成游戏原有设置的工作内容之外，按照班级游戏新的支费标准收银，并填写服务单。记录单要求填写收费的金额，并用绘画的方式表示客人应该享受的服务！
对于银行的大堂经理，我们将其职责从仅负责维持“一米等待线”的秩序增加到负责整个银行的秩序。这样大堂经理除了提醒取款的客户站在“一米等待线 ”外排队等候之外，还要维持取款单填写处的秩序，检查是否有填写废弃的取款单，并及时清除，整理好银行中的物件。
因为有了我们细致的观察、适时地调整，当再次游戏时，我们惊喜地发现了孩子们更加投入的良好情绪和愉快的表情！
反思+总结：游戏角色的趣味性是游戏是否能焕发活力的重要因素。增加游戏的趣味性，让幼儿真正地有事可做，而不是为了游戏而“游戏”！幼儿真实的游戏行为才能焕发游戏的新活力！
尾声：所谓“尾声”其实它仅代表着某一个阶段的完结。因为教育之路才刚刚入门，研究之路才刚刚起航！只有延着探究之路，我们才能更快地发展和成长！继续延着我的研究之路成长！

因为这学期的阅读活动，我突然发现宝宝们开始变得爱看书听故事啦～～｀我想，如果每个宝宝都能拥有一本自己的图书，上面有自己亲爱的爸爸妈妈，有爷爷奶奶，还有小小的自己~~把这样的书放在图书角里面，随时都能和大家分享爱，那是多么好的情感教育的契机啊～另外，在分享的同时，即可以锻炼了宝宝的语言能力，又能发展宝宝们的社交能力～

这是多么美好的一件事情啊～于是，我们利用上周周末的休息时间，请爸爸妈妈们和宝宝共同制作了一本亲子相册～今天早上，当一本一本的相册汇聚到我们手上的时候，相册的精美让我感动！因为，从小小的细节里面，我读出了爸爸妈妈们对自己宝宝浓浓的爱和认真的教育态度～～～

相信，一加一的力量大于2~呵呵

因为这学期的阅读活动，我突然发现宝宝们开始变得爱看书听故事啦～～｀我想，如果每个宝宝都能拥有一本自己的图书，上面有自己亲爱的爸爸妈妈，有爷爷奶奶，还有小小的自己~~把这样的书放在图书角里面，随时都能和大家分享爱，那是多么好的情感教育的契机啊～另外，在分享的同时，即可以锻炼了宝宝的语言能力，又能发展宝宝们的社交能力～

这是多么美好的一件事情啊～于是，我们利用上周周末的休息时间，请爸爸妈妈们和宝宝共同制作了一本亲子相册～今天早上，当一本一本的相册汇聚到我们手上的时候，相册的精美让我感动！因为，从小小的细节里面，我读出了爸爸妈妈们对自己宝宝浓浓的爱和认真的教育态度～～～

相信，一加一的力量大于2~呵呵

好吧，既然有兴趣，那么肖姐姐就满足你们吧～可爱的孩子们～

但这一次，发完书后，肖姐姐充当了一次聆听者～于是，于是就有了下面的对话～哈哈

子钰ＶＳ陈悦铭

（封面的照片）

子钰：＂你是不是在天府广场？＂　陈：＂恩＂

翻开相册内业

子钰：＂你去的是动物园啊？

陈：＂恩，有山羊！＂

最有意思的就是这段对话，当时肖姐姐是忍住笑在兢兢业业地＂工作＂哦

子钰指着铭铭小时侯的照片问：＂这个是哪个？＂

＂是弟弟＂　　铭铭的回答逗笑了肖姐姐｀呵呵，突然想起上学期宝宝们刚刚来幼儿园的时候，无论称呼谁，一概都是：＂这个哥哥，那个姐姐．＂呵呵

这是苏柯玮和甘贝贝的对话

玮玮关注到了照片的背景问贝贝：＂这个是什么？＂

贝贝：＂是船！＂

贝贝指着照片，笑着给玮玮说：＂甘贝贝光头儿～＂哈哈

呵呵，看着宝宝们对书如此有兴趣｀肖姐姐更是为了自己的这种想法和做法而自豪．现在，为了让宝宝们能随时、自主地去阅读它们，我们将这些图书吊在了教室里～

后面～肖姐姐会继续关注宝宝们的活动～敬请期待~~·哈哈



 

好吧，既然有兴趣，那么肖姐姐就满足你们吧～可爱的孩子们～

但这一次，发完书后，肖姐姐充当了一次聆听者～于是，于是就有了下面的对话～哈哈

子钰ＶＳ陈悦铭

（封面的照片）

子钰：＂你是不是在天府广场？＂　陈：＂恩＂

翻开相册内业

子钰：＂你去的是动物园啊？

陈：＂恩，有山羊！＂

最有意思的就是这段对话，当时肖姐姐是忍住笑在兢兢业业地＂工作＂哦

子钰指着铭铭小时侯的照片问：＂这个是哪个？＂

＂是弟弟＂　　铭铭的回答逗笑了肖姐姐｀呵呵，突然想起上学期宝宝们刚刚来幼儿园的时候，无论称呼谁，一概都是：＂这个哥哥，那个姐姐．＂呵呵

这是苏柯玮和甘贝贝的对话

玮玮关注到了照片的背景问贝贝：＂这个是什么？＂

贝贝：＂是船！＂

贝贝指着照片，笑着给玮玮说：＂甘贝贝光头儿～＂哈哈

呵呵，看着宝宝们对书如此有兴趣｀肖姐姐更是为了自己的这种想法和做法而自豪．现在，为了让宝宝们能随时、自主地去阅读它们，我们将这些图书吊在了教室里～

后面～肖姐姐会继续关注宝宝们的活动～敬请期待~~·哈哈



 

对于婴班的孩子来说~这样的用餐形式好奇而又茫然~

没有这样的用餐经历，也 没有足够的自我服务能力~所以~一切，都需要老师来交~

11点过~当陈妈妈从厨房里面端来热腾腾的“小白兔”夹心馒头和包子时，宝宝们兴奋了~

看着宝宝们的馋样~又怕天气冷食物凉了 ，所以我们觉得先让宝宝们一样一样的吃着~

一边发着餐具，一边重复着如何取用食物~对啦·小手手不能摸盘子哦~有时延迟欲望也是一种挫折教育~  

美食来咯~因为宝宝们现在还没有足够的能力~肖姐姐担心宝宝们取放多样食物之后难以掌握餐盘的平衡把食物掉到地上弄脏咯，同事也为了避免浪费~这一次的自助餐，肖姐姐一边保证着宝宝们的自主性，但同时要求宝宝们每次只拿取一个馒头`吃完再取~~

对于婴班的孩子来说~这样的用餐形式好奇而又茫然~

没有这样的用餐经历，也 没有足够的自我服务能力~所以~一切，都需要老师来交~

11点过~当陈妈妈从厨房里面端来热腾腾的“小白兔”夹心馒头和包子时，宝宝们兴奋了~

看着宝宝们的馋样~又怕天气冷食物凉了 ，所以我们觉得先让宝宝们一样一样的吃着~

一边发着餐具，一边重复着如何取用食物~对啦·小手手不能摸盘子哦~有时延迟欲望也是一种挫折教育~  

美食来咯~因为宝宝们现在还没有足够的能力~肖姐姐担心宝宝们取放多样食物之后难以掌握餐盘的平衡把食物掉到地上弄脏咯，同事也为了避免浪费~这一次的自助餐，肖姐姐一边保证着宝宝们的自主性，但同时要求宝宝们每次只拿取一个馒头`吃完再取~~

呵呵～获奖咯～猪猪姐姐笑咯～

对于工作～总是能从这样一件又一件小小的肯定中得到快乐，体会幸福～

这样，真好～

愿我能将这样简单的幸福与快乐传递下去，感染我身边的每一个朋友，还有，属于我的那群天真烂漫的孩子们～～

o(∩_∩)o...哈哈

呵呵～获奖咯～猪猪姐姐笑咯～

对于工作～总是能从这样一件又一件小小的肯定中得到快乐，体会幸福～

这样，真好～

愿我能将这样简单的幸福与快乐传递下去，感染我身边的每一个朋友，还有，属于我的那群天真烂漫的孩子们～～

o(∩_∩)o...哈哈

每个星期一的升旗仪式上，我们都会邀请爸爸妈妈们为我们领诵古诗，玩三字经的游戏～我们要带领孩子们在寻常时刻玩味、浸润国学～～

这个星期，轮到我们婴一班的老师主持升旗仪式，所以，肖姐姐将领诵古诗的机会留给了我们婴一班的爸爸妈妈们～～

感谢麻果果妈妈，刘屿番妈妈、婉怡爸爸和王翌呈爸爸～相信，因为你们的参与，崇拜与自豪之情会在宝贝们小小的心中流淌～～

ＶＳ：因为今天我们的升旗仪式是一个开放活动～早早地幼儿园里就来了很多的幼教同行以及实习观摩的姐姐们～所以，肖姐姐为了要圆满地完成这个任务，竟然紧张了两天～

早上来到班上～越是临近升旗仪式，肖姐姐就越紧张。看到来参加活动的果果妈妈，我不由笑着说：“我紧张啊｀～”“我也紧张～～呵呵”这是果果妈妈的回答～说完～我们都相视一笑～～｀呵呵～

还好～最后还是圆满地完成了任务～现在，紧张的心情被喜悦取而带之～～剩下阳光一片～～哈哈～

升国旗～～～爸爸妈妈仔细看咯～小小升旗手全部都是我们婴一班的小朋友。上星期，肖姐姐告诉宝宝们我们要选小小升旗手。宝宝们全部都是自愿报名参加的｀这出乎意料的惊喜让肖姐姐很欣慰

国旗下的好孩子～候优扬小朋友～～

家长诵读活动～～










三字经游戏～

刘姐姐的才艺表演～～～～

韵律活动～












 

每个星期一的升旗仪式上，我们都会邀请爸爸妈妈们为我们领诵古诗，玩三字经的游戏～我们要带领孩子们在寻常时刻玩味、浸润国学～～

这个星期，轮到我们婴一班的老师主持升旗仪式，所以，肖姐姐将领诵古诗的机会留给了我们婴一班的爸爸妈妈们～～

感谢麻果果妈妈，刘屿番妈妈、婉怡爸爸和王翌呈爸爸～相信，因为你们的参与，崇拜与自豪之情会在宝贝们小小的心中流淌～～

ＶＳ：因为今天我们的升旗仪式是一个开放活动～早早地幼儿园里就来了很多的幼教同行以及实习观摩的姐姐们～所以，肖姐姐为了要圆满地完成这个任务，竟然紧张了两天～

早上来到班上～越是临近升旗仪式，肖姐姐就越紧张。看到来参加活动的果果妈妈，我不由笑着说：“我紧张啊｀～”“我也紧张～～呵呵”这是果果妈妈的回答～说完～我们都相视一笑～～｀呵呵～

还好～最后还是圆满地完成了任务～现在，紧张的心情被喜悦取而带之～～剩下阳光一片～～哈哈～

升国旗～～～爸爸妈妈仔细看咯～小小升旗手全部都是我们婴一班的小朋友。上星期，肖姐姐告诉宝宝们我们要选小小升旗手。宝宝们全部都是自愿报名参加的｀这出乎意料的惊喜让肖姐姐很欣慰

国旗下的好孩子～候优扬小朋友～～

家长诵读活动～～










三字经游戏～

刘姐姐的才艺表演～～～～

韵律活动～












 

上个星期，我们给每个朋友发回一些小小的种子～请爸爸妈妈们帮助孩子，和他们一起将这些小小的种子种下～

星期二，节日过后的第一天上幼儿园，宝宝们带着他的种子宝宝来啦～

肖姐姐说：＂现在，你们就是这些种子宝宝的哥哥姐姐，我们每天都给种子宝宝浇水，咕噜咕噜，让种子宝宝喝水、发芽、长高！”～呵呵，童话般的话语，对于宝宝来说，一切事物在他们眼里都是具有生命的～

现在，我们每天都会带着宝宝们去给种子浇水，我想，在这样的过程中，爱的种子也一定在孩子们心中“喝水、发芽、长高”吧～呵呵

以后，我们会试着放上浇水的工具，让宝宝的浇水变成内心的一种自发行为。我们也会通过这样的活动带领宝宝去观察：种子的发芽情况，根据泥土的干湿去判断什么时候该浇水啦～浇多少水～～

让孩子们在这样的活动中去感受成长，获得直观的生活经验，培养宝宝们的爱心～～

４月，让宝宝们和种子一起成长吧～～

上个星期，我们给每个朋友发回一些小小的种子～请爸爸妈妈们帮助孩子，和他们一起将这些小小的种子种下～

星期二，节日过后的第一天上幼儿园，宝宝们带着他的种子宝宝来啦～

肖姐姐说：＂现在，你们就是这些种子宝宝的哥哥姐姐，我们每天都给种子宝宝浇水，咕噜咕噜，让种子宝宝喝水、发芽、长高！”～呵呵，童话般的话语，对于宝宝来说，一切事物在他们眼里都是具有生命的～

现在，我们每天都会带着宝宝们去给种子浇水，我想，在这样的过程中，爱的种子也一定在孩子们心中“喝水、发芽、长高”吧～呵呵

以后，我们会试着放上浇水的工具，让宝宝的浇水变成内心的一种自发行为。我们也会通过这样的活动带领宝宝去观察：种子的发芽情况，根据泥土的干湿去判断什么时候该浇水啦～浇多少水～～

让孩子们在这样的活动中去感受成长，获得直观的生活经验，培养宝宝们的爱心～～

４月，让宝宝们和种子一起成长吧～～

早上８点准时出发，一路上大家集聚搞笑的天赋～让我们的行程在嘻嘻哈哈中度过．

呵呵～终于到达目的地啦～还是一样，来张搞笑的～肖哥哥的墨镜戴起，就连旁边的扫帚和垃圾箱也成为了增加乐趣的工具，哈哈

恩～今天确实有点累，不过，最大的收获就是又多了那么多自己喜欢照片～呵呵，分享一下？ＯＫ～～哈哈

（


（猪猪亲＂猪猪＂，嘻嘻）
 

早上８点准时出发，一路上大家集聚搞笑的天赋～让我们的行程在嘻嘻哈哈中度过．

呵呵～终于到达目的地啦～还是一样，来张搞笑的～肖哥哥的墨镜戴起，就连旁边的扫帚和垃圾箱也成为了增加乐趣的工具，哈哈

恩～今天确实有点累，不过，最大的收获就是又多了那么多自己喜欢照片～呵呵，分享一下？ＯＫ～～哈哈

（


（猪猪亲＂猪猪＂，嘻嘻）
 

现在，宝宝们已经习惯了每个星期的亲子阅读时间～对于＂叔叔阿姨＂的到来也越发热情啦～～～

朵儿妈妈幽默的风格和丰富的表情还赢来了宝宝们的阵阵掌声呢～～～呵呵

现在，宝宝们已经习惯了每个星期的亲子阅读时间～对于＂叔叔阿姨＂的到来也越发热情啦～～～

朵儿妈妈幽默的风格和丰富的表情还赢来了宝宝们的阵阵掌声呢～～～呵呵

早早的，我们班上的老师就已经到达了目的地，为了更充分地组织这次活动～不过，９点过的时候，还是突然发现肖姐姐居然把做游戏的材料忘在了家里，晕，马上打车回家．幸好，时间刚刚好，呵呵：）

１０点钟，活动准时开始，姐姐们带着宝宝开始了早操边表演，爸爸妈妈们则在一旁看得乐呵呵～

愉快的宝宝，笑盈盈的家长，有活力的老师～～快乐的气氛感染了在场的每个人，也吸引了附近玩耍的小朋友．居然，有不少孩子也参与了进来～～～｀呵呵

呵呵，早操结束后，该是我们的亲子游戏啦～爸爸妈妈们，准备好了吗，和可爱的宝宝们一起表演幼儿园所学到的本领吧！现在，就让宝宝们成为你们的小老师吧，我们一起去寻找童年时候的那份童趣吧～

今天,肖姐姐知道宝贝们的成长与进步，因为，我看到了从他们身上表现出来的主动与活跃~~

今天，虽然天气炎热，老师们的嗓子早已已经＂冒烟＂．

但是，肖姐姐的感慨想用一句话表达“|辛苦，但却幸福着`~~`”

亲爱的爸爸妈妈们，就让我们用文字和图片一起去记录今天活动现场的点滴，一起去感受见证宝宝们的成长，和宝宝们一起去感受快乐、享受幸福吧~~~

早早的，我们班上的老师就已经到达了目的地，为了更充分地组织这次活动～不过，９点过的时候，还是突然发现肖姐姐居然把做游戏的材料忘在了家里，晕，马上打车回家．幸好，时间刚刚好，呵呵：）

１０点钟，活动准时开始，姐姐们带着宝宝开始了早操边表演，爸爸妈妈们则在一旁看得乐呵呵～

愉快的宝宝，笑盈盈的家长，有活力的老师～～快乐的气氛感染了在场的每个人，也吸引了附近玩耍的小朋友．居然，有不少孩子也参与了进来～～～｀呵呵

呵呵，早操结束后，该是我们的亲子游戏啦～爸爸妈妈们，准备好了吗，和可爱的宝宝们一起表演幼儿园所学到的本领吧！现在，就让宝宝们成为你们的小老师吧，我们一起去寻找童年时候的那份童趣吧～

今天,肖姐姐知道宝贝们的成长与进步，因为，我看到了从他们身上表现出来的主动与活跃~~

今天，虽然天气炎热，老师们的嗓子早已已经＂冒烟＂．

但是，肖姐姐的感慨想用一句话表达“|辛苦，但却幸福着`~~`”

亲爱的爸爸妈妈们，就让我们用文字和图片一起去记录今天活动现场的点滴，一起去感受见证宝宝们的成长，和宝宝们一起去感受快乐、享受幸福吧~~~

婉怡说这句话的时候语气轻轻的，一气呵成．接下来连贯的动作便是起身让座了～

当时我笑了笑，嘴里说着不用．但是可爱的婉怡乖乖，或许你不知道吧，你说这句话的时候温暖了肖姐姐的心～

这是今天午餐的时候发生的事情，当时宝宝的饭饭已经吃得差不多了，添了第二碗的婉仪似乎不怎么想吃了．于是，我走过去，坐在婉仪旁边的空位上帮助她吃饭．这时，吃完饭的瑶瑶过来拉住椅背：＂我要坐！呜～～我不要妈妈！＂

虽然瑶瑶只是嘴里哼哼着，但是肖姐姐知道拖我坐的凳子其实是她发泄自己内心不安情绪的一种方式．于是，我默默抬起身体，将板凳让给了她．

继续喂着婉怡吃饭，不经意地婉怡说出了这样一句话．＂什么？＂以为是听错了！于是婉怡又说了一遍，轻轻的声音，很自然，并且起身准备让我了！

＂乖乖，姐姐不坐，谢谢你，呵呵＂依然是笑着回答．但是，这一次，感动和幸福蔓延～～～

轻轻地，亲了婉怡一下～～～

婉怡说这句话的时候语气轻轻的，一气呵成．接下来连贯的动作便是起身让座了～

当时我笑了笑，嘴里说着不用．但是可爱的婉怡乖乖，或许你不知道吧，你说这句话的时候温暖了肖姐姐的心～

这是今天午餐的时候发生的事情，当时宝宝的饭饭已经吃得差不多了，添了第二碗的婉仪似乎不怎么想吃了．于是，我走过去，坐在婉仪旁边的空位上帮助她吃饭．这时，吃完饭的瑶瑶过来拉住椅背：＂我要坐！呜～～我不要妈妈！＂

虽然瑶瑶只是嘴里哼哼着，但是肖姐姐知道拖我坐的凳子其实是她发泄自己内心不安情绪的一种方式．于是，我默默抬起身体，将板凳让给了她．

继续喂着婉怡吃饭，不经意地婉怡说出了这样一句话．＂什么？＂以为是听错了！于是婉怡又说了一遍，轻轻的声音，很自然，并且起身准备让我了！

＂乖乖，姐姐不坐，谢谢你，呵呵＂依然是笑着回答．但是，这一次，感动和幸福蔓延～～～

轻轻地，亲了婉怡一下～～～

突然有人对我发了一句感慨，大概意思是说如果将来我有了自己的孩子，我的孩子应该会很幸福．朋友的理由是孩子会有个陪他一起玩耍一起游戏的妈妈～～～

我呵呵地笑着～是啊，对于这一点，我从来没有怀疑过～

其实，我们给孩子最好的礼物，不是漂亮的彩色裙子，不是好玩的奥特曼玩具，也不是精致可口的食物～～

其实，孩子需要的最好的礼物，是爸爸妈妈在时间上的付出：陪他们聊天，给他们将故事，和他们一起过家家，和他们一起做那些大人们眼中那么那么＂幼稚＂的事情～～～

想到这儿，突然想到我们星期一的升旗活动，也突然想到我们下个星期将要举行的婴班大型活动中需要爸爸妈妈参与的节目～

这样的活动，或多或少都是需要参加节目的爸爸妈妈们在繁忙的工作中抽出时间来进行的～～

但是，每进行一次这样的活动，肖姐姐都会感到一次～因为，我看到了人间最伟大、最无私的爱～～～

最后，童心未泯地给伟大的爸爸妈妈们说声：“棒、棒，你真棒！”

o(∩_∩)o...哈哈

突然有人对我发了一句感慨，大概意思是说如果将来我有了自己的孩子，我的孩子应该会很幸福．朋友的理由是孩子会有个陪他一起玩耍一起游戏的妈妈～～～

我呵呵地笑着～是啊，对于这一点，我从来没有怀疑过～

其实，我们给孩子最好的礼物，不是漂亮的彩色裙子，不是好玩的奥特曼玩具，也不是精致可口的食物～～

其实，孩子需要的最好的礼物，是爸爸妈妈在时间上的付出：陪他们聊天，给他们将故事，和他们一起过家家，和他们一起做那些大人们眼中那么那么＂幼稚＂的事情～～～

想到这儿，突然想到我们星期一的升旗活动，也突然想到我们下个星期将要举行的婴班大型活动中需要爸爸妈妈参与的节目～

这样的活动，或多或少都是需要参加节目的爸爸妈妈们在繁忙的工作中抽出时间来进行的～～

但是，每进行一次这样的活动，肖姐姐都会感到一次～因为，我看到了人间最伟大、最无私的爱～～～

最后，童心未泯地给伟大的爸爸妈妈们说声：“棒、棒，你真棒！”

o(∩_∩)o...哈哈

肖姐姐负责在婴二班照顾参加舞蹈＜＜小松树＞＞和＜＜母鸭带小鸭＞＞的爸爸妈妈们～～

何姐姐则在楼上负责节目表演手语＜＜让爱驻我家＞＞和＂筐＂娃娃的家长～～

不过，遗憾的是，当肖姐姐拿着相机冲上楼的时候，在楼上的节目的学习已经结束咯～～

昨天，爸爸妈妈们都学得很认真，我们一直到６点半离开～

很感动，那些伟大的父爱和母爱～～

很感谢，谢谢大家对我们工作的支持～

相信，一份付出，一份收获～这样的过程必将在孩子的心中留下痕迹～～～

肖姐姐负责在婴二班照顾参加舞蹈＜＜小松树＞＞和＜＜母鸭带小鸭＞＞的爸爸妈妈们～～

何姐姐则在楼上负责节目表演手语＜＜让爱驻我家＞＞和＂筐＂娃娃的家长～～

不过，遗憾的是，当肖姐姐拿着相机冲上楼的时候，在楼上的节目的学习已经结束咯～～

昨天，爸爸妈妈们都学得很认真，我们一直到６点半离开～

很感动，那些伟大的父爱和母爱～～

很感谢，谢谢大家对我们工作的支持～

相信，一份付出，一份收获～这样的过程必将在孩子的心中留下痕迹～～～

看，肖姐姐有了快乐的收获～我的博文＜＜特别的爱给特别你＞＞被评为＂金牛区首届优秀教育博客文章评选活动＂二等奖，博客被评为优秀教育博客网站～～教育局的老师们还颁发了小小的奖品，以资鼓励～肖姐姐心里可是说不出的高兴哦～

工作已经四年了，回顾这一路走来～满是艰辛与付出～回顾这一路走来，载满了幸福和快乐｀

幼教工作的付出与艰辛是不为人知的．但是，因为心中有爱，所以，我们常常都能在辛劳中去收获快乐，体味幸福～

工作四年了，我仍然会灿烂地笑着，然后，幸福的说：＂我是幼儿园老师！＂

o(∩_∩)o...

看，肖姐姐有了快乐的收获～我的博文＜＜特别的爱给特别你＞＞被评为＂金牛区首届优秀教育博客文章评选活动＂二等奖，博客被评为优秀教育博客网站～～教育局的老师们还颁发了小小的奖品，以资鼓励～肖姐姐心里可是说不出的高兴哦～

工作已经四年了，回顾这一路走来～满是艰辛与付出～回顾这一路走来，载满了幸福和快乐｀

幼教工作的付出与艰辛是不为人知的．但是，因为心中有爱，所以，我们常常都能在辛劳中去收获快乐，体味幸福～

工作四年了，我仍然会灿烂地笑着，然后，幸福的说：＂我是幼儿园老师！＂

o(∩_∩)o...

这就是我们教室里面＂无人问津＂的玩具～

这是肖姐姐用废旧的易拉罐瓶子做的！～～

原本，配上花生或是豆子之类的东西～再引导宝贝们将其一颗一颗放进狭小的瓶口，它便成了一件锻炼宝宝手眼协调，练习二指捻、三指捻，锻炼宝宝小手肌肉的很好的玩具~

然后，因为有了前期的经验，我们不敢再投放花生米之类宝宝会食用的东西；出于安全考虑，我们也不能投放绿豆或是红豆那么小的豆子`~`可是大大的雪豆幼儿园的食堂里面找不到~于是~瓶子便缺少了一个“亲密”伙伴~于是，它也成了孩子们“不喜欢的玩具”

咕噜咕噜~~~今天早上，突然看见曹睿正在滚着这样一个瓶子，玩得不亦乐乎！哈，“无人问津”的玩具终于有孩子关注啦！我立即有些兴奋起来，也开始我的“跟踪”工作~呵呵

呵呵·咕噜咕噜滚！我尽量不让自己的存在影响到孩子~

因为有了曹睿的玩耍，吸引来了旁边的伙伴~看~~然然和王弈呈也加入了这样的游戏中·····

（看，婴班孩子模仿的年龄特点显示无疑）

（喝一口，什么味道）呵呵

看，这是瑞瑞手里的材料已经由易拉罐换成了饮料瓶啦（我们用于投圈的饮料瓶）而且，滚的地方发生了变化，从教室里面到卫生间，再到餐桌上！

也许，这样的游戏在我们成人眼里是多么幼稚，多么简单。但是，孩子的经验便在这些无形中有了累积和迁移！在玩中感受着“滚”，虽然，小小的他必定说不出什么是“滚”，但是，在玩耍的过程中，，他一定对“滚”有了理解和感受。同时，因为有了今天的玩耍，他对能用来滚的东西一定有了一些自己的“总结”吧！所以，看，到最后，易拉罐换成了饮料瓶！

这时，丫丫也加入了游戏。看她的动作！可爱的她一定在思考“瓶子里红红的水是不是会倒出来”~~

这就是材料与孩子的互动~因为，它引发了宝宝们的思考！

因为今天的发现，肖姐姐很是兴奋和高兴！

因为，我又看到了宝宝们的进步~因为，会玩的孩子才是聪明的孩子，也只有会玩的孩子，才能更加地快乐！

玩出智慧~玩出水平~孩子的发展真的是在玩耍中进行地~·~~~

看，宝贝们玩得多么开心啊·

肖姐姐的感慨：

孩子们真的是天生的游戏者。在游戏中，他们可以自得其乐，他们有无穷的创造力！所以要给孩子们一个快乐的童年，老师们就需要为孩子们提供丰富的游戏材料，创设游戏环境，让孩子们的世界回归到游戏中去！

做幼儿教师很难，因为我们必须要有一双敏锐的眼睛。因为我们必须用知识、理论和实践经验去不断丰富自己，完善自己！

做幼儿教师也很幸福和快乐~因为，孩子是天真无邪的。因为，我们可以快乐地生活着这样的善良、快乐和无邪里面~~~~~

这就是我们教室里面＂无人问津＂的玩具～

这是肖姐姐用废旧的易拉罐瓶子做的！～～

原本，配上花生或是豆子之类的东西～再引导宝贝们将其一颗一颗放进狭小的瓶口，它便成了一件锻炼宝宝手眼协调，练习二指捻、三指捻，锻炼宝宝小手肌肉的很好的玩具~

然后，因为有了前期的经验，我们不敢再投放花生米之类宝宝会食用的东西；出于安全考虑，我们也不能投放绿豆或是红豆那么小的豆子`~`可是大大的雪豆幼儿园的食堂里面找不到~于是~瓶子便缺少了一个“亲密”伙伴~于是，它也成了孩子们“不喜欢的玩具”

咕噜咕噜~~~今天早上，突然看见曹睿正在滚着这样一个瓶子，玩得不亦乐乎！哈，“无人问津”的玩具终于有孩子关注啦！我立即有些兴奋起来，也开始我的“跟踪”工作~呵呵

呵呵·咕噜咕噜滚！我尽量不让自己的存在影响到孩子~

因为有了曹睿的玩耍，吸引来了旁边的伙伴~看~~然然和王弈呈也加入了这样的游戏中·····

（看，婴班孩子模仿的年龄特点显示无疑）

（喝一口，什么味道）呵呵

看，这是瑞瑞手里的材料已经由易拉罐换成了饮料瓶啦（我们用于投圈的饮料瓶）而且，滚的地方发生了变化，从教室里面到卫生间，再到餐桌上！

也许，这样的游戏在我们成人眼里是多么幼稚，多么简单。但是，孩子的经验便在这些无形中有了累积和迁移！在玩中感受着“滚”，虽然，小小的他必定说不出什么是“滚”，但是，在玩耍的过程中，，他一定对“滚”有了理解和感受。同时，因为有了今天的玩耍，他对能用来滚的东西一定有了一些自己的“总结”吧！所以，看，到最后，易拉罐换成了饮料瓶！

这时，丫丫也加入了游戏。看她的动作！可爱的她一定在思考“瓶子里红红的水是不是会倒出来”~~

这就是材料与孩子的互动~因为，它引发了宝宝们的思考！

因为今天的发现，肖姐姐很是兴奋和高兴！

因为，我又看到了宝宝们的进步~因为，会玩的孩子才是聪明的孩子，也只有会玩的孩子，才能更加地快乐！

玩出智慧~玩出水平~孩子的发展真的是在玩耍中进行地~·~~~

看，宝贝们玩得多么开心啊·

肖姐姐的感慨：

孩子们真的是天生的游戏者。在游戏中，他们可以自得其乐，他们有无穷的创造力！所以要给孩子们一个快乐的童年，老师们就需要为孩子们提供丰富的游戏材料，创设游戏环境，让孩子们的世界回归到游戏中去！

做幼儿教师很难，因为我们必须要有一双敏锐的眼睛。因为我们必须用知识、理论和实践经验去不断丰富自己，完善自己！

做幼儿教师也很幸福和快乐~因为，孩子是天真无邪的。因为，我们可以快乐地生活着这样的善良、快乐和无邪里面~~~~~

圆满地完成了最后一次公开课，上交了所有的资料。现在，按照幼儿园的总体安排，我们又开始清理自己班上的环境和卫生了～～

要放假了，不是自己心里一直期待的吗～

看着“空荡荡”的教室，顿时“白”了不少的幼儿园，竟然有些说不出的凄凉和舍不得～

今天，收拾、整理孩子们的书本，还有自制的照片书，看见夫子的照片时，不由自主地停留下来，我说：“我杂现在就开始想他了喃？”

哎～超级感性的人啦！～！

想起昨天夫子妈妈来告别时候几度的哽咽和似乎夺眶的眼泪~不想那么悲切~于是，强压心中的情感，打断····

用夫子妈妈经常说的,巨蟹座的女人·天性就是这样，呵呵·约定·以后大家是朋友~

下学期，孩子们就是小班的小哥哥小姐姐啦····

成长总是一件让人觉得欣慰和幸福的事情。

公开课的时候，拿出4支蜡笔问：“我们请出了几个朋友啊”        “4支！”

吃点心的时候：“看看你们盘子里面都有几颗饼干呀？”  ·······

孩子们总是能准确的说出总数~~我开心~~·

于是，立马想起上学期，手把手地带领宝贝们点数：“一，二，三。”然后问：“一共有多少个朋友呢？”

“2个······”  

还有多少次，明明点数到5，满心欢喜地想应该不会说错了吧，可以甘贝贝小朋友还是伸出5根指头，毫不犹豫地说：“3个！”

呵呵~

下学期，就一个漫长又似乎短暂的暑假之后······

宝宝们应该又长高了吧~呵呵~

等再看到他们的时候，他们再看到我的时候，会是怎样的一种情形呢？

嘿嘿，我期待~···

爱+爱=无限爱······

圆满地完成了最后一次公开课，上交了所有的资料。现在，按照幼儿园的总体安排，我们又开始清理自己班上的环境和卫生了～～

要放假了，不是自己心里一直期待的吗～

看着“空荡荡”的教室，顿时“白”了不少的幼儿园，竟然有些说不出的凄凉和舍不得～

今天，收拾、整理孩子们的书本，还有自制的照片书，看见夫子的照片时，不由自主地停留下来，我说：“我杂现在就开始想他了喃？”

哎～超级感性的人啦！～！

想起昨天夫子妈妈来告别时候几度的哽咽和似乎夺眶的眼泪~不想那么悲切~于是，强压心中的情感，打断····

用夫子妈妈经常说的,巨蟹座的女人·天性就是这样，呵呵·约定·以后大家是朋友~

下学期，孩子们就是小班的小哥哥小姐姐啦····

成长总是一件让人觉得欣慰和幸福的事情。

公开课的时候，拿出4支蜡笔问：“我们请出了几个朋友啊”        “4支！”

吃点心的时候：“看看你们盘子里面都有几颗饼干呀？”  ·······

孩子们总是能准确的说出总数~~我开心~~·

于是，立马想起上学期，手把手地带领宝贝们点数：“一，二，三。”然后问：“一共有多少个朋友呢？”

“2个······”  

还有多少次，明明点数到5，满心欢喜地想应该不会说错了吧，可以甘贝贝小朋友还是伸出5根指头，毫不犹豫地说：“3个！”

呵呵~

下学期，就一个漫长又似乎短暂的暑假之后······

宝宝们应该又长高了吧~呵呵~

等再看到他们的时候，他们再看到我的时候，会是怎样的一种情形呢？

嘿嘿，我期待~···

爱+爱=无限爱······

角色：众老鼠8人、鼠国王1人、鼠皇后1人、太阳1人、乌云2人、大风2人、围墙3人、老鼠女婿1人、花猫1人

第一幕：
音乐起，小老鼠上场，

鼠王：我是鼠国王

鼠后：我是鼠皇后

一起跳英语律动《Hands up ,hands down》

鼠王：老鼠王国多劫难，鼠王鼠后时无劫，更喜女儿诞生了，共享天伦乐无穷。哈哈哈哈！

鼠后：公主是我掌中宝，吃喝玩乐任逍遥。谁要胆敢欺负她，哼！定斩不饶。

鼠王鼠后合：女儿呢？女儿呢》？

第二幕：公主登场
音乐起，公主听音乐上场。

公主：来啦（蹦蹦跳跳入场）
我是可爱的鼠公主

鼠王、鼠后、公主合：Music，go！ 跳律动《 Weather》

鼠后：女儿女儿你莫生气，终生大事不能急。

鼠王：父王早已安排好，明日就给你选女婿。

公主：那选谁呢？

小老鼠合：最能干的人呗！你的老公呀，最爱你；你的老公呀，最神奇。精挑细选呀最般配，让幸福永远伴随你，伴随你。。。。（小老鼠下场）

一只老鼠独白：老鼠王国，公主选婿正式开始。所有应选者上场。

第三幕：比武招亲
（鼠王一家坐在宝座上观看，太阳等依次入场）

太阳：我是太阳。听说鼠王选女婿，我的资格数第一，光芒万丈全球照。天下无双，我神气。

老鼠：对，天下无双你最神气，最神气。

乌云：我是乌云。我心里装着即时雨，天下任我来游历。只要我出现在哪里，太阳他躲得远远的。今天公主来选婿，我特地前来比一比，太阳说他最神气，我心里实在是不服气。

老鼠：对，不服气，是不服气。

太阳：乌云在我面前站，我立刻穿了隐形衣。所有光芒全被挡，有时，有时他比我更神气。

乌云：哼哼哼，算你识趣。

风：我是大风。我来无影，去无踪，想去哪里就去哪里。乌云说他最神气，我就给他显威力。（音乐风声）

墙：我是墙. 是谁在这里胡闹啊？肯定就是你，我最正直，最无私。只要我出现在哪儿，岂容你发脾气。你吹，你吹呀？（音乐风声）

墙：尊敬的国王王后，结果你们都看见了，乘龙快婿我来做。这下，你们可满意？

鼠王：选来选去，选了个你。这个结果不咋地。

鼠后：我们老鼠会打洞，专门对付你，我怎能放心把女儿嫁给你这个没出息。

老鼠：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠。咦，老鼠怕什么呀？

第四幕：公主出嫁

鼠王：哦~~我知道，我知道。老鼠怕猫

鼠后：原来猫咪最神气，女儿嫁他我满意。（比武招亲的人物跳舞，老鼠准备嫁女儿）

抬轿四人听音乐同鼠媒婆一同上场：大红喜字墙上挂，老鼠的女儿要出嫁。女儿不知嫁给谁，只得去问爸和妈，爸妈想来又想去，最后定下就是他。（猫咪上场）

公主：我想嫁给你

猫：但是，我不想娶你，我想…..吃掉你。(猫吃掉老鼠）

第五幕：结尾

小老鼠独白：第二天，鼠王鼠后来看女儿。（旁白）

鼠王：咦，女儿不见了。

鼠王鼠后合：我的女儿呢？我的女儿呢？

猫咪：（伸个懒腰）什么呀，这么吵.

鼠王鼠后： 猫女婿，我们的女儿呢？我们的女儿呢？

猫咪：（摸摸肚子）我怕别人欺负他，啊呜一口就吞下。

鼠王鼠后：啊~~~

最后一起唱歌曲《Twink ,Twink little stars》 结束

谢幕

角色：众老鼠8人、鼠国王1人、鼠皇后1人、太阳1人、乌云2人、大风2人、围墙3人、老鼠女婿1人、花猫1人

第一幕：
音乐起，小老鼠上场，

鼠王：我是鼠国王

鼠后：我是鼠皇后

一起跳英语律动《Hands up ,hands down》

鼠王：老鼠王国多劫难，鼠王鼠后时无劫，更喜女儿诞生了，共享天伦乐无穷。哈哈哈哈！

鼠后：公主是我掌中宝，吃喝玩乐任逍遥。谁要胆敢欺负她，哼！定斩不饶。

鼠王鼠后合：女儿呢？女儿呢》？

第二幕：公主登场
音乐起，公主听音乐上场。

公主：来啦（蹦蹦跳跳入场）
我是可爱的鼠公主

鼠王、鼠后、公主合：Music，go！ 跳律动《 Weather》

鼠后：女儿女儿你莫生气，终生大事不能急。

鼠王：父王早已安排好，明日就给你选女婿。

公主：那选谁呢？

小老鼠合：最能干的人呗！你的老公呀，最爱你；你的老公呀，最神奇。精挑细选呀最般配，让幸福永远伴随你，伴随你。。。。（小老鼠下场）

一只老鼠独白：老鼠王国，公主选婿正式开始。所有应选者上场。

第三幕：比武招亲
（鼠王一家坐在宝座上观看，太阳等依次入场）

太阳：我是太阳。听说鼠王选女婿，我的资格数第一，光芒万丈全球照。天下无双，我神气。

老鼠：对，天下无双你最神气，最神气。

乌云：我是乌云。我心里装着即时雨，天下任我来游历。只要我出现在哪里，太阳他躲得远远的。今天公主来选婿，我特地前来比一比，太阳说他最神气，我心里实在是不服气。

老鼠：对，不服气，是不服气。

太阳：乌云在我面前站，我立刻穿了隐形衣。所有光芒全被挡，有时，有时他比我更神气。

乌云：哼哼哼，算你识趣。

风：我是大风。我来无影，去无踪，想去哪里就去哪里。乌云说他最神气，我就给他显威力。（音乐风声）

墙：我是墙. 是谁在这里胡闹啊？肯定就是你，我最正直，最无私。只要我出现在哪儿，岂容你发脾气。你吹，你吹呀？（音乐风声）

墙：尊敬的国王王后，结果你们都看见了，乘龙快婿我来做。这下，你们可满意？

鼠王：选来选去，选了个你。这个结果不咋地。

鼠后：我们老鼠会打洞，专门对付你，我怎能放心把女儿嫁给你这个没出息。

老鼠：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠。咦，老鼠怕什么呀？

第四幕：公主出嫁

鼠王：哦~~我知道，我知道。老鼠怕猫

鼠后：原来猫咪最神气，女儿嫁他我满意。（比武招亲的人物跳舞，老鼠准备嫁女儿）

抬轿四人听音乐同鼠媒婆一同上场：大红喜字墙上挂，老鼠的女儿要出嫁。女儿不知嫁给谁，只得去问爸和妈，爸妈想来又想去，最后定下就是他。（猫咪上场）

公主：我想嫁给你

猫：但是，我不想娶你，我想…..吃掉你。(猫吃掉老鼠）

第五幕：结尾

小老鼠独白：第二天，鼠王鼠后来看女儿。（旁白）

鼠王：咦，女儿不见了。

鼠王鼠后合：我的女儿呢？我的女儿呢？

猫咪：（伸个懒腰）什么呀，这么吵.

鼠王鼠后： 猫女婿，我们的女儿呢？我们的女儿呢？

猫咪：（摸摸肚子）我怕别人欺负他，啊呜一口就吞下。

鼠王鼠后：啊~~~

最后一起唱歌曲《Twink ,Twink little stars》 结束

谢幕

又出差去学习了，每每这时，我都觉得自己很幸福，也很幸运！

学习，旅游，然后思索，感叹！要有思想地活着，才能持续自己的这份小小的幸福！

学习一些先进理论，看别人上课，然后专家点评。我是个实在的人，不喜欢那些虚伪的东西。然而，在回酒店的车上，却遭遇了一个园长，所谓的专家。

他说：“我的话，你们可以把核心词记录下来，只要你做到了，你或许会成为比应彩云更有实力的专家。”

他说：“课堂上，不要因为孩子站起来发言教师就轻易表扬他"你真勇敢！我们需要培养的是具备内在学习动力的孩子，而仅仅是需要依靠表扬和奖品才学习的孩子。而中国，太缺乏这样的人啦”，

李俊杰老师说：“你看中国大部分人，如果要加班，首先问有没有加班工资。而有些人一听说要加班，则是躲得远远的。为什么？因为他知道没有加班费。一个人，仅仅靠着外力进步是走不远的。我们需要内养孩子的内动力！”

是的，在大家都崇尚鼓励教育的今天，孩子们承受挫折的能力却越来越弱小了。我一直认为，婴小的孩子需要“哄”，到了中大班之后，我更喜欢的是“是非分明”的教育方法。我常常给我的孩子们说，一件事情，错了就是错了，对了就是对了。要勇于面对，错误并不可怕。每一件事情都是会带来一个“结果”的，既然是我们自己选择的事情，那么就要勇于承担这些后果。

我喜欢我的孩子是个勇于面对，敢于担当的人！

突然想起出差之前有一天婉仪在帮完陈妈妈做事情之后跑来找我索要奖品的事情。因为我告诉孩子们不能随便进出教室里面属于老师的那间小屋子，所以，孩子们想要放在里面的糖，他们会来征求我的同意。而对于帮助老师做事情的孩子，陈妈妈都习惯在做完事情之后奖励一个奖品。但是这件事情久了之后，随着来找我要“奖励的”孩子越来越多的时候，我开始对这样的奖励有了一些“反感”。正巧这天婉仪又来咯，她说：“肖姐姐，陈妈妈喊我进去拿糖”。我终于找到了机会，并以此为契机告诉全班小朋友：“帮助老师做力所能及的事情是一个很光荣的任务，因为这表示你很能干。如果你觉得你当小老师的目的是为那个奖品，那么我会选择换一个小朋友来承担这样的任务。你愿意吗？”

当时婉仪有些尴尬地笑咯，并表示她还是愿意继续当小老师。不过，因为“君无戏言”，那一次我还是给了婉仪一颗糖作为奖励，但告诉她，下一次，当小老师不会有奖品了。

因为这件事，我当时就在思索“奖品”的作用到底是什么。无法否定的是，奖品确实能带给孩子们做事情的动力，但是，当这样的刺激每次都存在的时候，奖品带给孩子们的成就感、精神奖励就会大大降低，而转变成了物质鼓励。所以，奖品的运用其实也是需要讲究方法的。就像我们教室门口奖励孩子们遵守纪律的“爱心粘粘”一样，刚开始的那段时间我天天都发粘粘，以此强化孩子们良好的习惯。但是当孩子们大部分已经建立了这样的规则之后，我便减低了发放粘粘的频率，帮助孩子们将“需要遵守纪律”的外在动力转化为“我要遵守纪律”的内在需要和精神上的“荣誉感”

其实，教育真的不是一件容易的事情，但我相信只要有心，就一定能成为一名好老师的。嘿嘿
 

又出差去学习了，每每这时，我都觉得自己很幸福，也很幸运！

学习，旅游，然后思索，感叹！要有思想地活着，才能持续自己的这份小小的幸福！

学习一些先进理论，看别人上课，然后专家点评。我是个实在的人，不喜欢那些虚伪的东西。然而，在回酒店的车上，却遭遇了一个园长，所谓的专家。

他说：“我的话，你们可以把核心词记录下来，只要你做到了，你或许会成为比应彩云更有实力的专家。”

他说：“课堂上，不要因为孩子站起来发言教师就轻易表扬他"你真勇敢！我们需要培养的是具备内在学习动力的孩子，而仅仅是需要依靠表扬和奖品才学习的孩子。而中国，太缺乏这样的人啦”，

李俊杰老师说：“你看中国大部分人，如果要加班，首先问有没有加班工资。而有些人一听说要加班，则是躲得远远的。为什么？因为他知道没有加班费。一个人，仅仅靠着外力进步是走不远的。我们需要内养孩子的内动力！”

是的，在大家都崇尚鼓励教育的今天，孩子们承受挫折的能力却越来越弱小了。我一直认为，婴小的孩子需要“哄”，到了中大班之后，我更喜欢的是“是非分明”的教育方法。我常常给我的孩子们说，一件事情，错了就是错了，对了就是对了。要勇于面对，错误并不可怕。每一件事情都是会带来一个“结果”的，既然是我们自己选择的事情，那么就要勇于承担这些后果。

我喜欢我的孩子是个勇于面对，敢于担当的人！

突然想起出差之前有一天婉仪在帮完陈妈妈做事情之后跑来找我索要奖品的事情。因为我告诉孩子们不能随便进出教室里面属于老师的那间小屋子，所以，孩子们想要放在里面的糖，他们会来征求我的同意。而对于帮助老师做事情的孩子，陈妈妈都习惯在做完事情之后奖励一个奖品。但是这件事情久了之后，随着来找我要“奖励的”孩子越来越多的时候，我开始对这样的奖励有了一些“反感”。正巧这天婉仪又来咯，她说：“肖姐姐，陈妈妈喊我进去拿糖”。我终于找到了机会，并以此为契机告诉全班小朋友：“帮助老师做力所能及的事情是一个很光荣的任务，因为这表示你很能干。如果你觉得你当小老师的目的是为那个奖品，那么我会选择换一个小朋友来承担这样的任务。你愿意吗？”

当时婉仪有些尴尬地笑咯，并表示她还是愿意继续当小老师。不过，因为“君无戏言”，那一次我还是给了婉仪一颗糖作为奖励，但告诉她，下一次，当小老师不会有奖品了。

因为这件事，我当时就在思索“奖品”的作用到底是什么。无法否定的是，奖品确实能带给孩子们做事情的动力，但是，当这样的刺激每次都存在的时候，奖品带给孩子们的成就感、精神奖励就会大大降低，而转变成了物质鼓励。所以，奖品的运用其实也是需要讲究方法的。就像我们教室门口奖励孩子们遵守纪律的“爱心粘粘”一样，刚开始的那段时间我天天都发粘粘，以此强化孩子们良好的习惯。但是当孩子们大部分已经建立了这样的规则之后，我便减低了发放粘粘的频率，帮助孩子们将“需要遵守纪律”的外在动力转化为“我要遵守纪律”的内在需要和精神上的“荣誉感”

其实，教育真的不是一件容易的事情，但我相信只要有心，就一定能成为一名好老师的。嘿嘿
 

序幕 ：“概念”娃娃家的诞生所引发的思考
这学期，我们结合主题活动《你的家，我的家》，在幼儿感知平面空间与立体空间相对应结合的同时，也同步为幼儿创设出了一个“概念性”的娃娃家。这样一个家，和我们的真实生活如出一辙：从进门的玄关鞋柜开始，到书房的电脑设备、书柜；到客厅的大型沙发、电视设备、茶几；厨房的抽油烟机、炉具、炊具、小围裙；卫生间里的活动式抽水马桶、淋浴花洒、洗手池；餐厅里面的旋转餐桌、自制饮水机、储物柜；再到露台上的洗衣机、晾衣架、小花台、换洗袋；最后到卧室里面的衣柜、台灯、梳妆台以及温馨的全家福……
这样一个设施如此全面的娃娃家，相信你一定不多见吧！
“概念娃娃家”中的一景：
 

在幼儿园里面，游戏一直以来都是幼儿恒久不变的主题，也是幼儿学习和成长的重要途径。因此，游戏区域的创设、游戏材料的投放，幼儿游戏的过程都是我们教师所重视与关注的。
在我们的新娃娃家里，这一系列空间的创设与游戏材料的投放都支撑着孩子的玩儿！因此，每当游戏时间，我们总是能够发现高朋满座的娃娃家里，孩子们乐此不疲的身影、灿烂的笑脸……
娃娃家成功变革引发的思考：
陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。
《纲要》中也明确指出：“以游戏为基本活动，通过多种活动促进幼儿发展。”
作为一所以游戏为办园特色的幼儿园来说，游戏的“地位”更是举足轻重的。在我们幼儿园里，每个班级都拥有大面积的游戏场地，每个孩子都拥有丰富的游戏材料、充裕的游戏时间……然后，在日复一日的游戏中，怎样给旧游戏注入新的活力，让孩子们更加喜欢游戏、“会玩”游戏；让孩子们能在更加丰富多彩的游戏中自由、自主地得到促进与发展呢？
初探第一季：班级游戏大变革
娃娃家的成功案例带给我们无限的激情与力量。乘胜追击，带领着班级的老师共同制定出了本学期的游戏计划。本学期，我们新增加两个角色游戏：儿童银行、“一点味”餐厅。
（一） 银行游戏
在“银行”的游戏里，每个孩子都拥有自己的银行卡，每张银行卡都有唯一的取放地点。为了还原生活，让游戏尽可能的逼真，我们开放储放物件的小房子作为银行的柜台，废旧利用制作了电脑和密码输入器，最后利用家长资源收集了键盘和鼠标、以及银行的练功劵作为班级的游戏货币。在“银行柜台”前，我们设置了黄色的“一米等待线”，由大堂经理维持秩序。为了让游戏更有操作性和趣味性，我们设置了取款单环节：在到窗口取钱之前，孩子们需要在“取款单”上填上取款金额，并签上自己的名字。
当然，在操作程序更加便捷的今天，取钱除了到银行柜面办理之外，还可以通过自动取款机来完成。在我们的银行游戏中，自动取款区域也是必不可少的：我们利用纸箱和纸盒制作了ATM，孩子们将自己的“银行卡”放入密码输入器的缝隙中，输入密码和金额后即可在ATM机上取到钱了。
（二）“一点味”餐厅

一点味餐厅开张咯！

我们的一点味餐厅可谓设施齐全，材料供应丰富。有中餐，有西餐，有烧烤，甚至还有下午茶时光！你只需要排队在收银台刷卡或者以现金的方式付账后，便可以根据菜单选择你喜欢的菜式。“大厨”们会根据顾客的选择来配餐，绝对营养，绝对超值！西餐里有薯条，牛排，汉堡，蝴蝶面，外加一杯可口的饮料；中餐更是齐全：米饭，鸡腿，青椒土豆丝，圆子汤，煮凉粉，外加餐后水果。
每当餐厅开门迎客之前，餐厅的服务人员都会准备好看的桌布铺在桌上，再每桌一盆花。在餐厅里，就连water都有帅帅美美的服装，最后再加上宝贝们全情的角色投入。这样的餐厅难道还不能吸引你吗？！
游戏来源于生活！而今，生活在大都市的孩子们，对于餐厅的感知一定并不陌生。我们利用现实生活中“一点味”餐厅为模型，创意了出了中式快餐。在此基础上，我们又加入了孩子们都喜欢的“西餐”模式，于是，游戏版的“一点味 ”餐厅便诞生啦！
实践证明，一点味餐厅也如“概念”娃娃家一样让孩子们爱不释手，即便是静静躺在玩具架上的餐厅游戏材料，也让孩子们“垂涎三尺”!
初探第二季：旧游戏新活力
有了两次成功的经验，我们决定对班级的“保留项目”进行改造和丰富。通过平时的观察、思考，分析、制定出了修建区和理发店——“爱美屋”改造方案。
游戏来源于生活，幼儿的生活经验也是支持幼儿游戏的关键之一。于是我们根据生活经验，让理发店的游戏变得生动、逼真：同样，我们利用废旧纸箱制作了逼真的洗头盆，将其摆放在桌子上，配上凳子、淋浴器、洗发水、护发素，以及包头的毛巾，便构成了理发店的冲洗区域；而后，我又利用储物篮，包装、装饰之后，烫发机出炉了，理发店的烫发区也便诞生啦！在理发店里，除了冲洗区和烫染区之外，修剪区是必不可少的！在这个以前材料就较为丰富齐全的区域里面，我们增设了各种发型的图片，孩子们可以自由选择自己喜欢的发型。
在修建区里面，我们将修建主题与时代接轨，收集展示了大量的立交桥图片，引导孩子们修剪立交桥。
初探第三季：变被动为主动，将区域人数的协调权交给幼儿。
在角色游戏中，由于游戏场地和游戏角色等因素的限制，每个游戏区域的人数总是有限的。老师们根据幼儿不同年龄特点制定措施。小班：教师可以利用生动想象的角色牌来限制游戏区域人数；中班的幼儿可以使用入区卡，当入区卡被取完后，表明此游戏区域中的游戏人数已满，不能再进入。到了大班，老师们便可以直接用数字来标注每个游戏区能接纳的人数。
然而，幼儿总是显得那么被动！这学期，我们尝试了一个新的方法，区域的人数设置由幼儿自己来决定。
为了给予幼儿充分的权利，让幼儿能更加自主、自由地选择自己喜欢的游戏，在我们班级中，游戏区一开始是没有人数限制的。不过，在幼儿玩的不亦乐乎的时候，矛盾出现了：在有限的修建游戏区域内，修建区因为人数过多而使得孩子们无法进行修建游戏。于是“老师，他碰倒了我修的房子。”、“老师，是我先来的！”告状声此起彼伏。当天游戏结束后，面对修建区内的“废墟”，我却发现了教育契机：谈谈今天的修建区怎么啦？为什么会发生这样的情况？应该怎样解决这样的矛盾？……在我的引导下，我和孩子们讨论商量了修建区得游戏人数。大家共同约定，修建区仍然无需设置入区牌，每次游戏时，由游戏的幼儿自行协调人数问题。
自从上次“废墟”事件之后，虽然偶尔也有需要老师们的介入来解决问题的时候，，不过，孩子们游戏水平的提高却肯定了我们此次的大胆尝试，把游戏的主动去交换给孩子，他们便能自由创造出让我们瞠目结舌的“财富”！
初探之经验分享:
游戏区域设置及材料投放前后对比图：

娃娃家 是否新增 改造前游戏状态、改造方案及效果
改造前
否 幼儿喜欢参与，但游戏区内功能划分不明确，促使幼儿没有明显的分工和角色意识。收放玩具时幼儿显得很无序。
改造后 从平面走向立体，让幼儿更有空间感。“家中”功能室齐全，区域明确：门厅、书房、客厅、厨房、餐厅、卫生间、卧室及露台。新增自制大门、拖鞋、沙发、茶几、饮水机、马桶、淋浴器、洗手池、衣柜、洗衣机、晾衣架、杂物框

餐厅 是否新增 改造前游戏状态、改造方案及效果

新增 西餐:薯条，牛排，汉堡，蝴蝶面，饮料。中餐：米饭，鸡腿，青椒土豆丝，圆子汤，煮凉粉，水果。
餐桌桌布，装饰小花瓶、water、厨师服装、收银机、餐劵、点餐板、烧烤架及烧烤作料
改造后

理发店 是否新增 改造前游戏状态、改造方案及效果
改造前
否 理发区：梳子、卷发器、各种头花、吹风、理发围脖
冲洗区：洗发水及淋浴器
改造后 理发区：保留原有材料，增加发型图片；
冲洗区：洗头盆、凳子、淋浴器、洗发水、护发素，以及包头的毛巾
烫染区：烫发器

修建区 是否新增 改造前游戏状态、改造方案及效果
改造前
否 修建小区：平面搭建
改造后 修建立交桥：立体搭建。新增各种立交桥的图片，以及搭建技能图，引导幼儿修建立体空间的立交桥。
银行 是否新增 改造前游戏状态、改造方案及效果

新增 银行的柜台，自制电脑、密码输入器，键盘、鼠标、银行的练功劵、 “一米等待线” 、取款单、幼儿银行卡、ATM机、银行工作人员领结及围巾
改造后
活力来源之一：挖掘幼儿生活经验，创设真实的游戏情景，游戏才能“活”起来。
什么是游戏?我认为游戏是由儿童自发、自主、自选的能带给儿童快乐的，能满足儿童需要的活动。 真正的游戏可以满足儿童的需要，带给儿童快乐，对儿童良好个性的养成，健全人格的建构起到一定的作用。
游戏是儿童活动的基本形式之一，它通过虚拟情境以再现成人的社会经验与人际关系，从而使儿童达到认识周围世界的目的。因此，游戏体现了儿童与现实的一种特殊关系。
游戏来源于生活！要让游戏活起来，教师就要有效地利用幼儿的生活经验，挖掘幼儿身边的事物、寻找他们感兴趣的人、事、物。通过游戏引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获取多方面的经验和能力。
活力来源之二： 找准定位，角色扮演教师的角色扮演
一、 做游戏活动的旁观者
当孩子们在寻找游戏材料，创造游戏主题时，教师应该沉默，不主动发表建议，要相信孩子们的创造潜能，让孩子们有充足的时间和空间考虑。因为，在孩子们心理，教师总是对的，教师的话总是应该听的，教师的发言会打断孩子们的游戏思路，扼杀幼儿的创造灵感。不管孩子们想出来的游戏多么的幼稚或游戏主题的选择多么的盲目，教师就是应该放手，让孩子们去体验快乐、体验失败，教师做幼儿自主游戏的旁观者、支持者。
二、做游戏活动的合作者。
当孩子们分配角色，安排任务时，教师应作为游戏中的一员，服从游戏组织者的分配，教师是作为幼儿的游戏合作伙伴，是以平等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。就如陶行知先生说的：教师要“变成孩子”，与孩子共享欢乐。教师的童心、童趣会使幼儿倍感亲切、自然、融洽，从而营造宽松和谐的游戏氛围。以合作的身份参与游戏也有助于教师更深入细致地了解幼儿，更有目的地施加教育影响。
二、 做游戏活动的引导者。
当孩子们在游戏中碰到了他们一时无法解决的问题时，教师应该以幼儿平等身份，发表一些参考性的建议，供他们参考，不发表决定性的意见；当个别幼儿游戏碰到困难了，教师应象同伴一样，问问原因，谈谈自己的看法，不强行劝说，但教师的意见、建议必须是一种正确的引导，有助于幼儿受到启发，找到解决问题的思路。
尾声：做个智慧、快乐的教育者
曾经听说这样一句话：“如果想从日复一日重复无味的工作中解脱出来，那就尝试走上研究的道路吧！”
是的，研究不仅能带给我经验的累积，快速地成长；研究，还能带给老师们无限多的成功与幸福感。做个智慧、快乐的教育者！

序幕 ：“概念”娃娃家的诞生所引发的思考
这学期，我们结合主题活动《你的家，我的家》，在幼儿感知平面空间与立体空间相对应结合的同时，也同步为幼儿创设出了一个“概念性”的娃娃家。这样一个家，和我们的真实生活如出一辙：从进门的玄关鞋柜开始，到书房的电脑设备、书柜；到客厅的大型沙发、电视设备、茶几；厨房的抽油烟机、炉具、炊具、小围裙；卫生间里的活动式抽水马桶、淋浴花洒、洗手池；餐厅里面的旋转餐桌、自制饮水机、储物柜；再到露台上的洗衣机、晾衣架、小花台、换洗袋；最后到卧室里面的衣柜、台灯、梳妆台以及温馨的全家福……
这样一个设施如此全面的娃娃家，相信你一定不多见吧！
“概念娃娃家”中的一景：
 

在幼儿园里面，游戏一直以来都是幼儿恒久不变的主题，也是幼儿学习和成长的重要途径。因此，游戏区域的创设、游戏材料的投放，幼儿游戏的过程都是我们教师所重视与关注的。
在我们的新娃娃家里，这一系列空间的创设与游戏材料的投放都支撑着孩子的玩儿！因此，每当游戏时间，我们总是能够发现高朋满座的娃娃家里，孩子们乐此不疲的身影、灿烂的笑脸……
娃娃家成功变革引发的思考：
陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。
《纲要》中也明确指出：“以游戏为基本活动，通过多种活动促进幼儿发展。”
作为一所以游戏为办园特色的幼儿园来说，游戏的“地位”更是举足轻重的。在我们幼儿园里，每个班级都拥有大面积的游戏场地，每个孩子都拥有丰富的游戏材料、充裕的游戏时间……然后，在日复一日的游戏中，怎样给旧游戏注入新的活力，让孩子们更加喜欢游戏、“会玩”游戏；让孩子们能在更加丰富多彩的游戏中自由、自主地得到促进与发展呢？
初探第一季：班级游戏大变革
娃娃家的成功案例带给我们无限的激情与力量。乘胜追击，带领着班级的老师共同制定出了本学期的游戏计划。本学期，我们新增加两个角色游戏：儿童银行、“一点味”餐厅。
（一） 银行游戏
在“银行”的游戏里，每个孩子都拥有自己的银行卡，每张银行卡都有唯一的取放地点。为了还原生活，让游戏尽可能的逼真，我们开放储放物件的小房子作为银行的柜台，废旧利用制作了电脑和密码输入器，最后利用家长资源收集了键盘和鼠标、以及银行的练功劵作为班级的游戏货币。在“银行柜台”前，我们设置了黄色的“一米等待线”，由大堂经理维持秩序。为了让游戏更有操作性和趣味性，我们设置了取款单环节：在到窗口取钱之前，孩子们需要在“取款单”上填上取款金额，并签上自己的名字。
当然，在操作程序更加便捷的今天，取钱除了到银行柜面办理之外，还可以通过自动取款机来完成。在我们的银行游戏中，自动取款区域也是必不可少的：我们利用纸箱和纸盒制作了ATM，孩子们将自己的“银行卡”放入密码输入器的缝隙中，输入密码和金额后即可在ATM机上取到钱了。
（二）“一点味”餐厅

一点味餐厅开张咯！

我们的一点味餐厅可谓设施齐全，材料供应丰富。有中餐，有西餐，有烧烤，甚至还有下午茶时光！你只需要排队在收银台刷卡或者以现金的方式付账后，便可以根据菜单选择你喜欢的菜式。“大厨”们会根据顾客的选择来配餐，绝对营养，绝对超值！西餐里有薯条，牛排，汉堡，蝴蝶面，外加一杯可口的饮料；中餐更是齐全：米饭，鸡腿，青椒土豆丝，圆子汤，煮凉粉，外加餐后水果。
每当餐厅开门迎客之前，餐厅的服务人员都会准备好看的桌布铺在桌上，再每桌一盆花。在餐厅里，就连water都有帅帅美美的服装，最后再加上宝贝们全情的角色投入。这样的餐厅难道还不能吸引你吗？！
游戏来源于生活！而今，生活在大都市的孩子们，对于餐厅的感知一定并不陌生。我们利用现实生活中“一点味”餐厅为模型，创意了出了中式快餐。在此基础上，我们又加入了孩子们都喜欢的“西餐”模式，于是，游戏版的“一点味 ”餐厅便诞生啦！
实践证明，一点味餐厅也如“概念”娃娃家一样让孩子们爱不释手，即便是静静躺在玩具架上的餐厅游戏材料，也让孩子们“垂涎三尺”!
初探第二季：旧游戏新活力
有了两次成功的经验，我们决定对班级的“保留项目”进行改造和丰富。通过平时的观察、思考，分析、制定出了修建区和理发店——“爱美屋”改造方案。
游戏来源于生活，幼儿的生活经验也是支持幼儿游戏的关键之一。于是我们根据生活经验，让理发店的游戏变得生动、逼真：同样，我们利用废旧纸箱制作了逼真的洗头盆，将其摆放在桌子上，配上凳子、淋浴器、洗发水、护发素，以及包头的毛巾，便构成了理发店的冲洗区域；而后，我又利用储物篮，包装、装饰之后，烫发机出炉了，理发店的烫发区也便诞生啦！在理发店里，除了冲洗区和烫染区之外，修剪区是必不可少的！在这个以前材料就较为丰富齐全的区域里面，我们增设了各种发型的图片，孩子们可以自由选择自己喜欢的发型。
在修建区里面，我们将修建主题与时代接轨，收集展示了大量的立交桥图片，引导孩子们修剪立交桥。
初探第三季：变被动为主动，将区域人数的协调权交给幼儿。
在角色游戏中，由于游戏场地和游戏角色等因素的限制，每个游戏区域的人数总是有限的。老师们根据幼儿不同年龄特点制定措施。小班：教师可以利用生动想象的角色牌来限制游戏区域人数；中班的幼儿可以使用入区卡，当入区卡被取完后，表明此游戏区域中的游戏人数已满，不能再进入。到了大班，老师们便可以直接用数字来标注每个游戏区能接纳的人数。
然而，幼儿总是显得那么被动！这学期，我们尝试了一个新的方法，区域的人数设置由幼儿自己来决定。
为了给予幼儿充分的权利，让幼儿能更加自主、自由地选择自己喜欢的游戏，在我们班级中，游戏区一开始是没有人数限制的。不过，在幼儿玩的不亦乐乎的时候，矛盾出现了：在有限的修建游戏区域内，修建区因为人数过多而使得孩子们无法进行修建游戏。于是“老师，他碰倒了我修的房子。”、“老师，是我先来的！”告状声此起彼伏。当天游戏结束后，面对修建区内的“废墟”，我却发现了教育契机：谈谈今天的修建区怎么啦？为什么会发生这样的情况？应该怎样解决这样的矛盾？……在我的引导下，我和孩子们讨论商量了修建区得游戏人数。大家共同约定，修建区仍然无需设置入区牌，每次游戏时，由游戏的幼儿自行协调人数问题。
自从上次“废墟”事件之后，虽然偶尔也有需要老师们的介入来解决问题的时候，，不过，孩子们游戏水平的提高却肯定了我们此次的大胆尝试，把游戏的主动去交换给孩子，他们便能自由创造出让我们瞠目结舌的“财富”！
初探之经验分享:
游戏区域设置及材料投放前后对比图：

娃娃家 是否新增 改造前游戏状态、改造方案及效果
改造前
否 幼儿喜欢参与，但游戏区内功能划分不明确，促使幼儿没有明显的分工和角色意识。收放玩具时幼儿显得很无序。
改造后 从平面走向立体，让幼儿更有空间感。“家中”功能室齐全，区域明确：门厅、书房、客厅、厨房、餐厅、卫生间、卧室及露台。新增自制大门、拖鞋、沙发、茶几、饮水机、马桶、淋浴器、洗手池、衣柜、洗衣机、晾衣架、杂物框

餐厅 是否新增 改造前游戏状态、改造方案及效果

新增 西餐:薯条，牛排，汉堡，蝴蝶面，饮料。中餐：米饭，鸡腿，青椒土豆丝，圆子汤，煮凉粉，水果。
餐桌桌布，装饰小花瓶、water、厨师服装、收银机、餐劵、点餐板、烧烤架及烧烤作料
改造后

理发店 是否新增 改造前游戏状态、改造方案及效果
改造前
否 理发区：梳子、卷发器、各种头花、吹风、理发围脖
冲洗区：洗发水及淋浴器
改造后 理发区：保留原有材料，增加发型图片；
冲洗区：洗头盆、凳子、淋浴器、洗发水、护发素，以及包头的毛巾
烫染区：烫发器

修建区 是否新增 改造前游戏状态、改造方案及效果
改造前
否 修建小区：平面搭建
改造后 修建立交桥：立体搭建。新增各种立交桥的图片，以及搭建技能图，引导幼儿修建立体空间的立交桥。
银行 是否新增 改造前游戏状态、改造方案及效果

新增 银行的柜台，自制电脑、密码输入器，键盘、鼠标、银行的练功劵、 “一米等待线” 、取款单、幼儿银行卡、ATM机、银行工作人员领结及围巾
改造后
活力来源之一：挖掘幼儿生活经验，创设真实的游戏情景，游戏才能“活”起来。
什么是游戏?我认为游戏是由儿童自发、自主、自选的能带给儿童快乐的，能满足儿童需要的活动。 真正的游戏可以满足儿童的需要，带给儿童快乐，对儿童良好个性的养成，健全人格的建构起到一定的作用。
游戏是儿童活动的基本形式之一，它通过虚拟情境以再现成人的社会经验与人际关系，从而使儿童达到认识周围世界的目的。因此，游戏体现了儿童与现实的一种特殊关系。
游戏来源于生活！要让游戏活起来，教师就要有效地利用幼儿的生活经验，挖掘幼儿身边的事物、寻找他们感兴趣的人、事、物。通过游戏引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获取多方面的经验和能力。
活力来源之二： 找准定位，角色扮演教师的角色扮演
一、 做游戏活动的旁观者
当孩子们在寻找游戏材料，创造游戏主题时，教师应该沉默，不主动发表建议，要相信孩子们的创造潜能，让孩子们有充足的时间和空间考虑。因为，在孩子们心理，教师总是对的，教师的话总是应该听的，教师的发言会打断孩子们的游戏思路，扼杀幼儿的创造灵感。不管孩子们想出来的游戏多么的幼稚或游戏主题的选择多么的盲目，教师就是应该放手，让孩子们去体验快乐、体验失败，教师做幼儿自主游戏的旁观者、支持者。
二、做游戏活动的合作者。
当孩子们分配角色，安排任务时，教师应作为游戏中的一员，服从游戏组织者的分配，教师是作为幼儿的游戏合作伙伴，是以平等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。就如陶行知先生说的：教师要“变成孩子”，与孩子共享欢乐。教师的童心、童趣会使幼儿倍感亲切、自然、融洽，从而营造宽松和谐的游戏氛围。以合作的身份参与游戏也有助于教师更深入细致地了解幼儿，更有目的地施加教育影响。
二、 做游戏活动的引导者。
当孩子们在游戏中碰到了他们一时无法解决的问题时，教师应该以幼儿平等身份，发表一些参考性的建议，供他们参考，不发表决定性的意见；当个别幼儿游戏碰到困难了，教师应象同伴一样，问问原因，谈谈自己的看法，不强行劝说，但教师的意见、建议必须是一种正确的引导，有助于幼儿受到启发，找到解决问题的思路。
尾声：做个智慧、快乐的教育者
曾经听说这样一句话：“如果想从日复一日重复无味的工作中解脱出来，那就尝试走上研究的道路吧！”
是的，研究不仅能带给我经验的累积，快速地成长；研究，还能带给老师们无限多的成功与幸福感。做个智慧、快乐的教育者！

很有道理,和大家分享一下下~~O(∩_∩)O哈哈~

女人的九个坚持

１．干净清爽

一辈子都要象十七岁的女孩子那样干净爽洁，体面的着装，微醺的香水，这是一切修炼的最最基础．

２．决不依附于他

这世界一半属于男人，一半属于女人。你的生命，并不依附于他．你人生的主角是自己，而他的出现，只是因为你选中了他。如果他离开，你还要将自己的戏隆重的演下去。你缺的，只是一个锦上添花的配角；不缺的，是来自自己生命深处的掌声．

３．可以不够美丽，但必须独具特色．

放眼望去，这个世界往往都是那些不太美丽又绝对独具特色的女子最终磨练成魅力女人。信不信你自己去品吧！
 

４．退可下得厨房，进可入得厅堂．

魅力女人大多数都很会照顾男人，特别是自己的男人，只有被照顾好了的男人，才更懂得去欣赏女人，照顾女人。魅力女人也因此获得更为丰饶的发展沃土，更加丰姿卓越．
 

５．独立自主，但不自以为是．

魅力女人，通常有一份让人羡慕的工作，领着不菲的薪水．但他们却常常是小鸟依人状，让男人不由自主的觉的自己很强壮，要将她们好好呵护．
 

６．学会自爱

你要他多爱你，你就要多爱你自己．连自己都不爱的女人，他凭什么来爱你？他又不是你的儿子，他不会感激你为了他容颜憔悴，心血耗尽，他要的是一只聪明美丽，脸色红润的孔雀．

７．有一样两样让你着迷的爱好．

我爱画画，我爱写东西，我爱化妆．．．越是长大，你会越知道，有自己的一片天空和绿洲是多么重要．你要让他明白，除了和你在一起我还有很多开心的事情可以做．
 

８．做白色的婴粟花

欣赏你的清纯，享受你的放荡．这话虽听起来很色，不过反映了目前大部分男人的心态：最好看起来很清纯，很乖，符合小鸟依人的传统观念；但是骨子里又要柔媚到足以把他抓的服服帖帖．最邪恶的种子，往往开出表面最纯美的花，这年头已经不流行表里如一了
 

９.保持年轻的心态，度过完美的人生。

女人不要随着年龄的增长而丧失信心，更要学会做个享受生活，欣赏人生、品味人生、探讨人生的优秀女人.保持年轻心态,度过完美的人生。

很有道理,和大家分享一下下~~O(∩_∩)O哈哈~

女人的九个坚持

１．干净清爽

一辈子都要象十七岁的女孩子那样干净爽洁，体面的着装，微醺的香水，这是一切修炼的最最基础．

２．决不依附于他

这世界一半属于男人，一半属于女人。你的生命，并不依附于他．你人生的主角是自己，而他的出现，只是因为你选中了他。如果他离开，你还要将自己的戏隆重的演下去。你缺的，只是一个锦上添花的配角；不缺的，是来自自己生命深处的掌声．

３．可以不够美丽，但必须独具特色．

放眼望去，这个世界往往都是那些不太美丽又绝对独具特色的女子最终磨练成魅力女人。信不信你自己去品吧！
 

４．退可下得厨房，进可入得厅堂．

魅力女人大多数都很会照顾男人，特别是自己的男人，只有被照顾好了的男人，才更懂得去欣赏女人，照顾女人。魅力女人也因此获得更为丰饶的发展沃土，更加丰姿卓越．
 

５．独立自主，但不自以为是．

魅力女人，通常有一份让人羡慕的工作，领着不菲的薪水．但他们却常常是小鸟依人状，让男人不由自主的觉的自己很强壮，要将她们好好呵护．
 

６．学会自爱

你要他多爱你，你就要多爱你自己．连自己都不爱的女人，他凭什么来爱你？他又不是你的儿子，他不会感激你为了他容颜憔悴，心血耗尽，他要的是一只聪明美丽，脸色红润的孔雀．

７．有一样两样让你着迷的爱好．

我爱画画，我爱写东西，我爱化妆．．．越是长大，你会越知道，有自己的一片天空和绿洲是多么重要．你要让他明白，除了和你在一起我还有很多开心的事情可以做．
 

８．做白色的婴粟花

欣赏你的清纯，享受你的放荡．这话虽听起来很色，不过反映了目前大部分男人的心态：最好看起来很清纯，很乖，符合小鸟依人的传统观念；但是骨子里又要柔媚到足以把他抓的服服帖帖．最邪恶的种子，往往开出表面最纯美的花，这年头已经不流行表里如一了
 

９.保持年轻的心态，度过完美的人生。

女人不要随着年龄的增长而丧失信心，更要学会做个享受生活，欣赏人生、品味人生、探讨人生的优秀女人.保持年轻心态,度过完美的人生。

现在已经是凌晨12点过了。整理久违的博客,才发现，其实，这也算的上是一种小小的幸福！

园妈说过，家庭幸福了，工作才能更好的、更加“稳定”地完成······

别人都说婚姻是坟墓，但是，我却觉得还好，还好，很好！嘿嘿O(∩_∩)O

最近，收获着很多很久以来都不敢奢望的幸福······

妈妈说：“你结了婚，妈妈便放心了，不用在随时担心我的幺儿没有饭吃，到处流浪的生活！”

是的，是的！

每天早上出门前都有另一个妈妈为我准备好的早饭；

每天放学总是有一个人来接我下班，然后，然后一起回家······

每个周末都不到中午12点不起床，然后一起出去骑自行车、逛街，或者看电影······

是的，是的！

现在，终于不在是孤单的一个人了！

感谢我身边一直关心我，鞭策我的人！

我要把这种幸福化成一种力量，然后，向上，向上······

现在已经是凌晨12点过了。整理久违的博客,才发现，其实，这也算的上是一种小小的幸福！

园妈说过，家庭幸福了，工作才能更好的、更加“稳定”地完成······

别人都说婚姻是坟墓，但是，我却觉得还好，还好，很好！嘿嘿O(∩_∩)O

最近，收获着很多很久以来都不敢奢望的幸福······

妈妈说：“你结了婚，妈妈便放心了，不用在随时担心我的幺儿没有饭吃，到处流浪的生活！”

是的，是的！

每天早上出门前都有另一个妈妈为我准备好的早饭；

每天放学总是有一个人来接我下班，然后，然后一起回家······

每个周末都不到中午12点不起床，然后一起出去骑自行车、逛街，或者看电影······

是的，是的！

现在，终于不在是孤单的一个人了！

感谢我身边一直关心我，鞭策我的人！

我要把这种幸福化成一种力量，然后，向上，向上······

摘要： 人生来就有男女性别之分，但性别意识却是需要后天教育和培养的。在幼儿园里，性别教育是性教育的基础。幼儿园中的性别教育是必要的。在幼儿园中，主要从三个方面影响幼儿：1, 环境。2 角色游戏。3 生活中潜移默化的教育。
关键词：性别教育 幼儿园
曾经有个脑筋急转弯题目为：“世界上有几种人？”当你绞尽脑子思考之后，答案却简单的让人瞠目结舌，那便是“男人和女人”！
答案很简单，但从性别的角度来说，却是无可厚非的！虽然我们生来就有男女性别之分，但性别意识却是需要后天教育和培养的。在幼儿园里，性别教育是性教育的基础。儿童很早就开始从成人的行为习惯中习得性别角色和相应的性别观念。进入幼儿园以后，这种习得在幼儿园的环境中继续：教师的行为，伙伴的影响、环境布置都等等都是影响儿童对性别认知的重要因素！
幼儿园是儿童社会化的场所，是儿童迈向社会的第一步。因此我认为，幼儿园中的性别教育是必要的，也是重要的！寻着“幼儿园性别教育”的探行之路，我是这样做的……
一 从环境中影响儿童
环境可以分为外部环境和不可见的心里环境。幼儿园中，我们将性别教育的思想贯穿于环境创设的始终，努力营造相适宜的外部环境，以此产生有益于儿童发展的心理影响。我们的环境创设无时无刻不在体现着男女之间的不同……
男孩解便用的是便池，女孩用的是马桶；孩子们使用的擦手毛巾，同样的款式我们用不同的颜色与于区分：男孩用蓝色，女孩用红色；家长储放幼儿接送卡的地方我们也设计成两种，分别放男孩和女孩的……
二、角色游戏的创设使性别教育在游戏中得到巩固。
游戏是幼儿活动的主要内容，通过游戏的过程，能增进幼儿对两性的互相了解，从而减少性别偏见，充实各自的心理内容。我们创设娃娃家，在这个游戏游戏区里，孩子们可以自由模仿爸爸模仿妈妈的活动，自由地体验爸爸妈妈所从事的事情不同，分工不同……我们创设衣帽间，将一个整体划分为隐性的2块：爸爸的衣橱、妈妈的衣橱。而在两个不同衣帽间，除了创设的环境颜色不同之外，我们还从提供不用的游戏材料等方面来强化儿童对性别的认知。如：在“爸爸的衣橱”里面，我们除了提供男生穿的衣服以外，我们还增加了男孩穿戴的帽子、手表、领带、领结；在“妈妈的衣橱”，我们提供女孩们都喜欢的公主裙、各种发夹、围巾……
除此之外，在幼儿园为孩子们创设的各种功能游戏室里面，也有专门为男孩和女孩游戏所提供的不同种类的游戏材料，让幼儿在游戏中进一步感受性别的不同。
三、在生活中潜移默化地进行性别教育。
感触与做法（一）：投其所好，适时地将性别教育进行下去。
所谓教育无痕，就是对孩子的教育和影响是不动声色、不露痕迹的。
当孩子们熟悉了幼儿园的环境之后，渐渐的你会发现：在男孩解便的时候，总是有那么几双女孩的眼睛好奇地看着。又或者当女孩在解便的时候，也时不时地有人蹲下身来，歪着头好奇地想看个究竟……
怎么办了？既然孩子们已经发现了男孩和女孩之间的不同，并对此产生了兴趣和“探究”的精神，那么不必回避，不仿利用一些集体教育活动引导孩子们去发现男女之间的不同，知道男孩是站着“寥寥”，女孩是蹲着“寥寥”。但不管是男孩还是女孩，身体上的器官都属于自己的隐私，不能随便给人看，也不能随便让人摸……
2、感触与做法（二）：在点滴中加强性别意识，将传统美德织入儿童心田。
每一次，孩子们在长长地走廊上排队准备外出活动的时候，习惯性地男女两列站。我会时不时地告诉男孩子“女士优先“的惯例和传统美德！一次又一次，经常做的事情便变成了一种习惯，成为儿童内化的行为模式。我想，常此以往，这样的习惯和美德将会深入到儿童的内心深处！
幼儿园的性别教育就是要寻求性别的互补，发展优势，促进儿童和谐健康的发展！从小对儿童进行性别教育有利于儿童身心健康，形成健康的人格，为青春期正确地处理两性关系建立基础，所以，性别教育要从幼儿园做起，从所有从事幼教行业的老师们做起！

摘要： 人生来就有男女性别之分，但性别意识却是需要后天教育和培养的。在幼儿园里，性别教育是性教育的基础。幼儿园中的性别教育是必要的。在幼儿园中，主要从三个方面影响幼儿：1, 环境。2 角色游戏。3 生活中潜移默化的教育。
关键词：性别教育 幼儿园
曾经有个脑筋急转弯题目为：“世界上有几种人？”当你绞尽脑子思考之后，答案却简单的让人瞠目结舌，那便是“男人和女人”！
答案很简单，但从性别的角度来说，却是无可厚非的！虽然我们生来就有男女性别之分，但性别意识却是需要后天教育和培养的。在幼儿园里，性别教育是性教育的基础。儿童很早就开始从成人的行为习惯中习得性别角色和相应的性别观念。进入幼儿园以后，这种习得在幼儿园的环境中继续：教师的行为，伙伴的影响、环境布置都等等都是影响儿童对性别认知的重要因素！
幼儿园是儿童社会化的场所，是儿童迈向社会的第一步。因此我认为，幼儿园中的性别教育是必要的，也是重要的！寻着“幼儿园性别教育”的探行之路，我是这样做的……
一 从环境中影响儿童
环境可以分为外部环境和不可见的心里环境。幼儿园中，我们将性别教育的思想贯穿于环境创设的始终，努力营造相适宜的外部环境，以此产生有益于儿童发展的心理影响。我们的环境创设无时无刻不在体现着男女之间的不同……
男孩解便用的是便池，女孩用的是马桶；孩子们使用的擦手毛巾，同样的款式我们用不同的颜色与于区分：男孩用蓝色，女孩用红色；家长储放幼儿接送卡的地方我们也设计成两种，分别放男孩和女孩的……
二、角色游戏的创设使性别教育在游戏中得到巩固。
游戏是幼儿活动的主要内容，通过游戏的过程，能增进幼儿对两性的互相了解，从而减少性别偏见，充实各自的心理内容。我们创设娃娃家，在这个游戏游戏区里，孩子们可以自由模仿爸爸模仿妈妈的活动，自由地体验爸爸妈妈所从事的事情不同，分工不同……我们创设衣帽间，将一个整体划分为隐性的2块：爸爸的衣橱、妈妈的衣橱。而在两个不同衣帽间，除了创设的环境颜色不同之外，我们还从提供不用的游戏材料等方面来强化儿童对性别的认知。如：在“爸爸的衣橱”里面，我们除了提供男生穿的衣服以外，我们还增加了男孩穿戴的帽子、手表、领带、领结；在“妈妈的衣橱”，我们提供女孩们都喜欢的公主裙、各种发夹、围巾……
除此之外，在幼儿园为孩子们创设的各种功能游戏室里面，也有专门为男孩和女孩游戏所提供的不同种类的游戏材料，让幼儿在游戏中进一步感受性别的不同。
三、在生活中潜移默化地进行性别教育。
感触与做法（一）：投其所好，适时地将性别教育进行下去。
所谓教育无痕，就是对孩子的教育和影响是不动声色、不露痕迹的。
当孩子们熟悉了幼儿园的环境之后，渐渐的你会发现：在男孩解便的时候，总是有那么几双女孩的眼睛好奇地看着。又或者当女孩在解便的时候，也时不时地有人蹲下身来，歪着头好奇地想看个究竟……
怎么办了？既然孩子们已经发现了男孩和女孩之间的不同，并对此产生了兴趣和“探究”的精神，那么不必回避，不仿利用一些集体教育活动引导孩子们去发现男女之间的不同，知道男孩是站着“寥寥”，女孩是蹲着“寥寥”。但不管是男孩还是女孩，身体上的器官都属于自己的隐私，不能随便给人看，也不能随便让人摸……
2、感触与做法（二）：在点滴中加强性别意识，将传统美德织入儿童心田。
每一次，孩子们在长长地走廊上排队准备外出活动的时候，习惯性地男女两列站。我会时不时地告诉男孩子“女士优先“的惯例和传统美德！一次又一次，经常做的事情便变成了一种习惯，成为儿童内化的行为模式。我想，常此以往，这样的习惯和美德将会深入到儿童的内心深处！
幼儿园的性别教育就是要寻求性别的互补，发展优势，促进儿童和谐健康的发展！从小对儿童进行性别教育有利于儿童身心健康，形成健康的人格，为青春期正确地处理两性关系建立基础，所以，性别教育要从幼儿园做起，从所有从事幼教行业的老师们做起！

由快乐暑假引发的思考…………

由快乐暑假引发的思考…………

说它是战斗，可一点都不为过·~因为，在教育的问题上，我们和孩子之间就像战场上“敌对”的双方，如果老师和家长没有战胜孩子，那么，小家伙就得胜啦~~

当然，此战斗非彼战斗~~我和皮皮之间的问题，是需要用爱心、耐心以及智慧在作为武器的·~~~

看，这是今天下午小朋友们在区角游戏的时候所拍摄的·~

注意到皮皮的表情了吗？

从刚开始的抗拒游戏，到接受和我一起游戏，到最后乐意和肖姐姐一起游戏~~~就这么简单的过程·肖姐姐可以花费了很多心思和经历才取得的成功哦~~o(∩_∩)o..

现在，将话题转回到皮皮身上·~~

皮皮是这学期的新生，家访的时候，爸爸妈妈就告诉我们孩子的脾气很倔强，社会交往能力比较差，几乎不与其他小朋友一起玩。

从9月1日上学开始，皮皮的倔强便让小二班的老师们足够苦恼~~

每天早上入园的时候，大哭大闹不说，早上一吃饭就吐，一会肚子痛，一会不饿·~~

上课的时候，教室里是他的哭声；游戏的时候，当其余小朋友都玩得兴高采烈时，我们是绝对看不到皮皮的身影的。此时，幼儿园的玩具对他已经失去了魔力，宁愿一个人坐在门边的板凳上等爸爸妈妈。或者，站在满是玩具的教室里看着别人的玩耍·~~

当老师想要亲近他，主动和他拥抱、说话的时候，换来的绝对是那个小小的，冷淡的背影·~~·实在不行，皮皮会说：“你走嘛，我自己喂”；“你走嘛，我不要你陪~~”

皮皮还会带着哭腔和姐姐老师们讨价还价：“我真的只吃一碗。”；“我真的不睡觉，啊!”~~~

这样的皮皮，一直让爸爸妈妈和姥姥很不放心，也一直让我们很头疼·~~~~·

特别是早上，当我们看到妈妈姥姥驻足在班级门口，或者在楼下远远观望的时候，我知道他们是多么的担心。虽然，这样的心痛，这样的焦虑作为老师的我们是可以理解的，但是，同样的，也让我们的心凉凉的~~~~

怎样战胜皮皮，让他喜欢幼儿园，接受我们，接受小朋友呢？

或许，需要时间；或许，需要智慧；或许，还需要耐心、关爱和勇气吧·~~

利用放学的时间，和皮皮的爸爸妈妈交谈，我们一致认为，皮皮的久久不适应的原因，其实是因为他不会主动地“玩”和不接受老师以及小朋友·~···

找到病症~那么怎么对症下药呢 ？

正好，今天中午皮皮没有睡着，抱着他的水瓶一直静静地躺在床上，也拒绝我们的安抚·~中午2点过的时候，皮皮解便回到寝室·~~反正午睡的时间也不多了，而且躺在床上也未必能睡着·于是，我决定利用这样一个时间，单独地和皮皮“拉拢”距离·

“皮皮，皮皮，你过来”~~皮皮正背对着我，没有回头~~

“皮皮，皮皮，到肖姐姐这儿来。”我又重复了一次~

可能是知道肖姐姐不会“善罢甘休”吧，皮皮这时才很不耐烦，皱着眉头转过头来问：“什么事？”

终于有反映了，虽然在皮皮看来是被迫的·~我心中一喜，招招手示意让他做在我的身边·~~

皮皮很不乐意地过来啦，却不看我····我继续说着话，试图寻找他感兴趣的话题·~

“皮皮，你家里面有个什么哥哥喃？”记得上次家访的时候妈妈说皮皮最崇拜他们家的哥哥啦·~

“叶xx哥哥”，突然，皮皮眼睛放了一下光，第一次没有用不乐意的表情回答我的问题·~~

似乎看到了一点点希望·~~我继续着关于他家人的话题：从哥哥不做作业，晚上回家被爸爸批评，到妈妈说，小狗是会游泳的~再到学黑猫叫，我已经感觉到了皮皮对我那一点点可怜的“接纳”。~~~

下午，感觉得到皮皮对我已没有了之间那么多的“生硬”。于是，我又大着胆子和皮皮一起做起来游戏~

从我主动把瓶子推给皮皮，再到用语言提示他推回给我，慢慢地，皮皮放松了许多，终于，他的脸上皱着地眉头不见啦·~~~

哈哈·~我终于取得了小小的胜利~~~~我在心里对自己说·~呵呵

说它是战斗，可一点都不为过·~因为，在教育的问题上，我们和孩子之间就像战场上“敌对”的双方，如果老师和家长没有战胜孩子，那么，小家伙就得胜啦~~

当然，此战斗非彼战斗~~我和皮皮之间的问题，是需要用爱心、耐心以及智慧在作为武器的·~~~

看，这是今天下午小朋友们在区角游戏的时候所拍摄的·~

注意到皮皮的表情了吗？

从刚开始的抗拒游戏，到接受和我一起游戏，到最后乐意和肖姐姐一起游戏~~~就这么简单的过程·肖姐姐可以花费了很多心思和经历才取得的成功哦~~o(∩_∩)o..

现在，将话题转回到皮皮身上·~~

皮皮是这学期的新生，家访的时候，爸爸妈妈就告诉我们孩子的脾气很倔强，社会交往能力比较差，几乎不与其他小朋友一起玩。

从9月1日上学开始，皮皮的倔强便让小二班的老师们足够苦恼~~

每天早上入园的时候，大哭大闹不说，早上一吃饭就吐，一会肚子痛，一会不饿·~~

上课的时候，教室里是他的哭声；游戏的时候，当其余小朋友都玩得兴高采烈时，我们是绝对看不到皮皮的身影的。此时，幼儿园的玩具对他已经失去了魔力，宁愿一个人坐在门边的板凳上等爸爸妈妈。或者，站在满是玩具的教室里看着别人的玩耍·~~

当老师想要亲近他，主动和他拥抱、说话的时候，换来的绝对是那个小小的，冷淡的背影·~~·实在不行，皮皮会说：“你走嘛，我自己喂”；“你走嘛，我不要你陪~~”

皮皮还会带着哭腔和姐姐老师们讨价还价：“我真的只吃一碗。”；“我真的不睡觉，啊!”~~~

这样的皮皮，一直让爸爸妈妈和姥姥很不放心，也一直让我们很头疼·~~~~·

特别是早上，当我们看到妈妈姥姥驻足在班级门口，或者在楼下远远观望的时候，我知道他们是多么的担心。虽然，这样的心痛，这样的焦虑作为老师的我们是可以理解的，但是，同样的，也让我们的心凉凉的~~~~

怎样战胜皮皮，让他喜欢幼儿园，接受我们，接受小朋友呢？

或许，需要时间；或许，需要智慧；或许，还需要耐心、关爱和勇气吧·~~

利用放学的时间，和皮皮的爸爸妈妈交谈，我们一致认为，皮皮的久久不适应的原因，其实是因为他不会主动地“玩”和不接受老师以及小朋友·~···

找到病症~那么怎么对症下药呢 ？

正好，今天中午皮皮没有睡着，抱着他的水瓶一直静静地躺在床上，也拒绝我们的安抚·~中午2点过的时候，皮皮解便回到寝室·~~反正午睡的时间也不多了，而且躺在床上也未必能睡着·于是，我决定利用这样一个时间，单独地和皮皮“拉拢”距离·

“皮皮，皮皮，你过来”~~皮皮正背对着我，没有回头~~

“皮皮，皮皮，到肖姐姐这儿来。”我又重复了一次~

可能是知道肖姐姐不会“善罢甘休”吧，皮皮这时才很不耐烦，皱着眉头转过头来问：“什么事？”

终于有反映了，虽然在皮皮看来是被迫的·~我心中一喜，招招手示意让他做在我的身边·~~

皮皮很不乐意地过来啦，却不看我····我继续说着话，试图寻找他感兴趣的话题·~

“皮皮，你家里面有个什么哥哥喃？”记得上次家访的时候妈妈说皮皮最崇拜他们家的哥哥啦·~

“叶xx哥哥”，突然，皮皮眼睛放了一下光，第一次没有用不乐意的表情回答我的问题·~~

似乎看到了一点点希望·~~我继续着关于他家人的话题：从哥哥不做作业，晚上回家被爸爸批评，到妈妈说，小狗是会游泳的~再到学黑猫叫，我已经感觉到了皮皮对我那一点点可怜的“接纳”。~~~

下午，感觉得到皮皮对我已没有了之间那么多的“生硬”。于是，我又大着胆子和皮皮一起做起来游戏~

从我主动把瓶子推给皮皮，再到用语言提示他推回给我，慢慢地，皮皮放松了许多，终于，他的脸上皱着地眉头不见啦·~~~

哈哈·~我终于取得了小小的胜利~~~~我在心里对自己说·~呵呵

心理规律一：罗森塔尔效应

美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验:他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。

于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。

为什么会出现这种现象呢？正是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。

每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！

心理规律二：超限效应

美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲 。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。

这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”。

超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。

可见，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

心理规律三：德西效应

心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！

在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。

德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。

在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。

心理规律四：南风效应

南风”效应也称“温暖”效应，源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言：

北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。

由此我们可以知道，家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。

心理规律五：木桶效应

 “木桶”效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。

一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到“取长补短”。

 

心理规律一：罗森塔尔效应

美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验:他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。

于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。

为什么会出现这种现象呢？正是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。

每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！

心理规律二：超限效应

美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲 。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。

这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”。

超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。

可见，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

心理规律三：德西效应

心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！

在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。

德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。

在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。

心理规律四：南风效应

南风”效应也称“温暖”效应，源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言：

北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。

由此我们可以知道，家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。

心理规律五：木桶效应

 “木桶”效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。

一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到“取长补短”。

 

心理规律六：霍桑效应

美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，

有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。

孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为母亲，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。孩子在“说”过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信！

心理规律七：增减效应

人际交往中的“增减效应”是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能“不断增加”而不是“不断减少”。比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。

我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，并常常采用“先褒后贬”的方法。其实，这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候，我们不妨运用“增减效应”，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬……

心理规律八：蝴蝶效应

据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为“蝴蝶效应”，并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。

“蝴蝶效应”告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。

心理规律九：贴标签效应

在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国**就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国**特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。

训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为“贴标签效应”，心理学上也叫暗示效应。

这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼“笨蛋”、“猪头”、“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。

所以，妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。

心理规律六：霍桑效应

美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，

有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。

孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为母亲，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。孩子在“说”过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信！

心理规律七：增减效应

人际交往中的“增减效应”是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能“不断增加”而不是“不断减少”。比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。

我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，并常常采用“先褒后贬”的方法。其实，这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候，我们不妨运用“增减效应”，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬……

心理规律八：蝴蝶效应

据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为“蝴蝶效应”，并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。

“蝴蝶效应”告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。

心理规律九：贴标签效应

在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国**就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国**特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。

训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为“贴标签效应”，心理学上也叫暗示效应。

这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼“笨蛋”、“猪头”、“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。

所以，妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。

“丰富幼儿玩耍形式，彰显幼儿生命特质。”——这是我园的指导思想之一！

俗话说:“思想引领行动” 。教育无痕、玩中学，这是我崇尚的教育理念！我一直认为，会玩耍的孩子是快乐的，会玩耍的孩子是幸福的，也只有会玩的孩子，他才能够主动寻求更多的发展和进步……

作为教师，怎样支持孩子的玩？教玩具的制作便是一种有效途径！

      

 
作为幼儿教师，我们离不开的一个工作就是利用各种看似不起眼的废旧材料为孩子们制作玩教具。而作为十六幼的老师，这样的工作更是显得平常却又重要。在这个闲暇的假期当中，脑袋里一直思考着要为我刚刚升入小班的孩子们制作一些怎样的“玩具”。

于是，上网、书籍，一一查阅，再根据小班幼儿的年龄特点加入自己的灵感~~~思路有了，竟然激动地主动放弃了自己的休息时间，回到幼儿园中，和班级的老师一起，制作了起来

这是我们自制的玩教具之一《花儿朵朵》

在操作中，孩子们根据花朵上面的数字，将相同数量的叶子用螺丝钉固定在花茎上。在玩耍中帮助幼儿感受数字，初步建立数概念。

灵感+思考+结合=《花儿朵朵》
   通过一年的婴班生活，我们班的孩子已经能够手口一致地进行点数了。然而,对于”1就表示一个苹果，一朵花”的概念还未必能够理解。孩子的学习是在玩耍中进行的，我想让孩子们通过玩耍、通过操作来理解数字的含义，建立初步的数概念。于是，叶子和花朵中心的数字便有效的结合了起来。而螺丝钉的选用，来源于幼儿园发放的区角材料。这样的材料可以满足孩子们做重复的动作——拧，因此深受孩子们的喜爱。但是，这样的材料，对于已升入小班的幼儿来说，却缺乏了难度。于是，螺丝钉的选用正好弥补了这样的遗憾。
    我一直认为，孩子的能力是在玩耍中自然习得的！通过操作这样的材料，孩子们玩耍着，感受着，也经历着……通过操作，小手肌肉锻炼了！而随着“拧”这样的反复动作，小手的精细动作也必将得到发展。而游戏的规则“叶子与数字相匹配”则渗透了我们的数学教育。

 
最后，由自制玩教具——我的感悟！

•       只有想不到的，没有做不到的！

•       只要勤于思考，努力实践，我们便能超越自己，感动自己！

谢谢大家o(∩_∩)o…

“丰富幼儿玩耍形式，彰显幼儿生命特质。”——这是我园的指导思想之一！

俗话说:“思想引领行动” 。教育无痕、玩中学，这是我崇尚的教育理念！我一直认为，会玩耍的孩子是快乐的，会玩耍的孩子是幸福的，也只有会玩的孩子，他才能够主动寻求更多的发展和进步……

作为教师，怎样支持孩子的玩？教玩具的制作便是一种有效途径！

      

 
作为幼儿教师，我们离不开的一个工作就是利用各种看似不起眼的废旧材料为孩子们制作玩教具。而作为十六幼的老师，这样的工作更是显得平常却又重要。在这个闲暇的假期当中，脑袋里一直思考着要为我刚刚升入小班的孩子们制作一些怎样的“玩具”。

于是，上网、书籍，一一查阅，再根据小班幼儿的年龄特点加入自己的灵感~~~思路有了，竟然激动地主动放弃了自己的休息时间，回到幼儿园中，和班级的老师一起，制作了起来

这是我们自制的玩教具之一《花儿朵朵》

在操作中，孩子们根据花朵上面的数字，将相同数量的叶子用螺丝钉固定在花茎上。在玩耍中帮助幼儿感受数字，初步建立数概念。

灵感+思考+结合=《花儿朵朵》
   通过一年的婴班生活，我们班的孩子已经能够手口一致地进行点数了。然而,对于”1就表示一个苹果，一朵花”的概念还未必能够理解。孩子的学习是在玩耍中进行的，我想让孩子们通过玩耍、通过操作来理解数字的含义，建立初步的数概念。于是，叶子和花朵中心的数字便有效的结合了起来。而螺丝钉的选用，来源于幼儿园发放的区角材料。这样的材料可以满足孩子们做重复的动作——拧，因此深受孩子们的喜爱。但是，这样的材料，对于已升入小班的幼儿来说，却缺乏了难度。于是，螺丝钉的选用正好弥补了这样的遗憾。
    我一直认为，孩子的能力是在玩耍中自然习得的！通过操作这样的材料，孩子们玩耍着，感受着，也经历着……通过操作，小手肌肉锻炼了！而随着“拧”这样的反复动作，小手的精细动作也必将得到发展。而游戏的规则“叶子与数字相匹配”则渗透了我们的数学教育。

 
最后，由自制玩教具——我的感悟！

•       只有想不到的，没有做不到的！

•       只要勤于思考，努力实践，我们便能超越自己，感动自己！

谢谢大家o(∩_∩)o…

　　主题活动【蛋宝宝的秘密】＿１．各种各样的蛋

今天，我们进行了主题活动“蛋宝宝的秘密”之一：各种各样的蛋。

这是小二班小朋友第一次进行主题式的教育活动～

蛋，在孩子们的生活中并不陌生。但是，对于蛋的认识，孩子们都只停留在表浅上。比如经常看到和品尝过的鹌鹑蛋和鸡蛋，知道蛋白，蛋黄，仅仅而已～

在接下来的日子，肖姐姐就将带领着小二班的孩子们走进蛋宝宝神气的世界｀～

今天，我们认识了各种各样的蛋，爸爸妈妈们帮忙收集的图片以及大家带来的各种各样的蛋，让我们的这节课变得生动了许多。～～

收集的图片，让孩子们见识到了除了鸡蛋和鹌鹑蛋之外的各种我们平时接触较少的蛋的种类～～而小朋友们带来的实物蛋又让孩子们对蛋有了更为直接和深刻的印象和经验～～

“经历便是财富”肖姐姐一直都很喜欢这句话，也时刻思考着怎样帮助我们的孩子们经历更多更多～～～

看，我们知道的蛋

　蛋的排序：鹌鹑蛋　　　鸽子蛋　　　　　　鸡蛋　　　　　　鸭蛋　　　　　　　　鹅蛋　

（从左到右）

对于图片和蛋的收集，肖姐姐也看出了爸爸妈妈们对孩子的爱和对教育的重视~

米豆爸爸收集的蛋的图片全部用紫色水彩笔写上的名称。不但如此，还和小米豆在家一一认识过啦。所以，当今天肖姐姐拿出鱼卵呀，蛇蛋等米豆带来的图片时，小米豆兴奋地一下就大声地叫出了这些蛋的名字~于是，肖姐姐干脆请小米豆自己来给小朋友们作咯介绍~

李狗狗妈妈也收集了一些用蛋制作的菜肴的图片和关于蛋的故事~~

严逸凡妈妈在收集来的图片上标注着：“严逸凡关于蛋的作业”

李汶蔓妈妈把收集到的蛋一一用小标签标注上蛋的种类~

还有苏柯玮妈妈收集的图片~

以及放在教室外面的那满满一筐的蛋·~~·

如此多的爱，肖姐姐真的很感动·~~·

于是，我抓住教育契机，告诉孩子们，回家要给爸爸妈妈们说一声:“谢谢”

活动结束后~孩子们的自发的观看行为，告诉了我他们对于这个蛋的兴趣~

在孩子们闲聊中，我又得到了这样的启示：

苏柯玮指着图片蝴蝶的卵说：“哈哈，橘子蛋蛋”。陈碧佳立即哈哈大小起来：“哈哈哈，橘子怎么会生蛋蛋呢？”坐在旁边的李汶蔓也跟着笑起来，重复着：“哈哈哈哈，橘子怎么能生蛋蛋呢？”

对啊·亲爱的宝贝儿们，不是所有动物都会生蛋的~

下一次，在鸡蛋的主题活动中，我们将会带领着孩子们认识会生蛋的动物~~

　　主题活动【蛋宝宝的秘密】＿１．各种各样的蛋

今天，我们进行了主题活动“蛋宝宝的秘密”之一：各种各样的蛋。

这是小二班小朋友第一次进行主题式的教育活动～

蛋，在孩子们的生活中并不陌生。但是，对于蛋的认识，孩子们都只停留在表浅上。比如经常看到和品尝过的鹌鹑蛋和鸡蛋，知道蛋白，蛋黄，仅仅而已～

在接下来的日子，肖姐姐就将带领着小二班的孩子们走进蛋宝宝神气的世界｀～

今天，我们认识了各种各样的蛋，爸爸妈妈们帮忙收集的图片以及大家带来的各种各样的蛋，让我们的这节课变得生动了许多。～～

收集的图片，让孩子们见识到了除了鸡蛋和鹌鹑蛋之外的各种我们平时接触较少的蛋的种类～～而小朋友们带来的实物蛋又让孩子们对蛋有了更为直接和深刻的印象和经验～～

“经历便是财富”肖姐姐一直都很喜欢这句话，也时刻思考着怎样帮助我们的孩子们经历更多更多～～～

看，我们知道的蛋

　蛋的排序：鹌鹑蛋　　　鸽子蛋　　　　　　鸡蛋　　　　　　鸭蛋　　　　　　　　鹅蛋　

（从左到右）

对于图片和蛋的收集，肖姐姐也看出了爸爸妈妈们对孩子的爱和对教育的重视~

米豆爸爸收集的蛋的图片全部用紫色水彩笔写上的名称。不但如此，还和小米豆在家一一认识过啦。所以，当今天肖姐姐拿出鱼卵呀，蛇蛋等米豆带来的图片时，小米豆兴奋地一下就大声地叫出了这些蛋的名字~于是，肖姐姐干脆请小米豆自己来给小朋友们作咯介绍~

李狗狗妈妈也收集了一些用蛋制作的菜肴的图片和关于蛋的故事~~

严逸凡妈妈在收集来的图片上标注着：“严逸凡关于蛋的作业”

李汶蔓妈妈把收集到的蛋一一用小标签标注上蛋的种类~

还有苏柯玮妈妈收集的图片~

以及放在教室外面的那满满一筐的蛋·~~·

如此多的爱，肖姐姐真的很感动·~~·

于是，我抓住教育契机，告诉孩子们，回家要给爸爸妈妈们说一声:“谢谢”

活动结束后~孩子们的自发的观看行为，告诉了我他们对于这个蛋的兴趣~

在孩子们闲聊中，我又得到了这样的启示：

苏柯玮指着图片蝴蝶的卵说：“哈哈，橘子蛋蛋”。陈碧佳立即哈哈大小起来：“哈哈哈，橘子怎么会生蛋蛋呢？”坐在旁边的李汶蔓也跟着笑起来，重复着：“哈哈哈哈，橘子怎么能生蛋蛋呢？”

对啊·亲爱的宝贝儿们，不是所有动物都会生蛋的~

下一次，在鸡蛋的主题活动中，我们将会带领着孩子们认识会生蛋的动物~~

• 开学第一天

• 开学了，见到了还是那么熟悉的孩子们，真的很高兴~~

  早上入院，大部分小朋友都高高兴兴地，最让我吃惊的是皮皮，上学期被我们评为“上学老大难”的他，居然表现出了向上幼儿园的愿望！

  园长妈妈说：“要是小二班的小朋友每天都来得那么早，那么整齐就好了！”

  这个嘛，在新的一学期里面，我们的小朋友肯定是会有新的更好的表现的··对吗？嘿嘿

  早上，吃完饭的小朋友“自觉”搜寻自己的喜欢的玩具开始活动了，在没有任何规则约束的情况下，他们在自己视力范围内选择自己喜欢的玩具,然后，开始快乐的一天~

  一群快乐、会玩耍的孩子，肖姐姐感慨着和欣慰着，同时，也快乐着~·

  孩子们都长大了，说实话！除了身体的变化外，他们感觉更加懂事和能干啦！收玩具的时候，我只说：“看看小朋友能不能把所有的玩具都送回家！”就这么一句，我们的教室立即变回整洁的状态````真好！！！

  然后，为了下午的开学典礼，我们一起学诗歌《我，小鸟和铃铛》，我们一起跳《小松树》和《左手右手》

  那么大的东西，他们却参与地很愉快！和鸣鸣妈妈交流的时候，我说：“其实，我最自豪的，就是这群孩子在我身边如此地快乐！”

  开学第一天，真的很愉快！

  
  
  
  
  
  

  
  
  
  
  
  

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• 开学第一天

• 开学了，见到了还是那么熟悉的孩子们，真的很高兴~~

  早上入院，大部分小朋友都高高兴兴地，最让我吃惊的是皮皮，上学期被我们评为“上学老大难”的他，居然表现出了向上幼儿园的愿望！

  园长妈妈说：“要是小二班的小朋友每天都来得那么早，那么整齐就好了！”

  这个嘛，在新的一学期里面，我们的小朋友肯定是会有新的更好的表现的··对吗？嘿嘿

  早上，吃完饭的小朋友“自觉”搜寻自己的喜欢的玩具开始活动了，在没有任何规则约束的情况下，他们在自己视力范围内选择自己喜欢的玩具,然后，开始快乐的一天~

  一群快乐、会玩耍的孩子，肖姐姐感慨着和欣慰着，同时，也快乐着~·

  孩子们都长大了，说实话！除了身体的变化外，他们感觉更加懂事和能干啦！收玩具的时候，我只说：“看看小朋友能不能把所有的玩具都送回家！”就这么一句，我们的教室立即变回整洁的状态````真好！！！

  然后，为了下午的开学典礼，我们一起学诗歌《我，小鸟和铃铛》，我们一起跳《小松树》和《左手右手》

  那么大的东西，他们却参与地很愉快！和鸣鸣妈妈交流的时候，我说：“其实，我最自豪的，就是这群孩子在我身边如此地快乐！”

  开学第一天，真的很愉快！

  
  
  
  
  
  

  
  
  
  
  
  

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通过开学一段时间的学习和练习，我们的早操已经出炉啦～～

爸爸妈妈们快来看哈｀～小二班孩子喜欢的早操～～

ＶＳ：这学期开学之后，小二班的宝贝们来得很整齐，这个星期，更是没有人缺席～～～

每天，从早上吃完早餐开始，我们快乐的幼儿园生活就开始了～

９：００开始，早操＿集体活动＿喝水吃点心＿户外活动＿解便喝水＿餐前阅读活动＿午餐＿午睡＿牛奶点心＿区域活动或者创造游戏＿户外活动＿解便喝水＿下午餐前小游戏＿晚餐～

每一天，老师们都精心为孩子们准备了各种各样的活动～～

每一天，我们的孩子都在这些活动中游戏着，快乐着，成长着～～～

所以，每天坚持按时上学是很有必要的~因为，在一个一个有条不紊的活动中，孩子们都在发生改变，而这些“量变”的堆积，总有一天会带来“质变”的效果~~

通过开学一段时间的学习和练习，我们的早操已经出炉啦～～

爸爸妈妈们快来看哈｀～小二班孩子喜欢的早操～～

ＶＳ：这学期开学之后，小二班的宝贝们来得很整齐，这个星期，更是没有人缺席～～～

每天，从早上吃完早餐开始，我们快乐的幼儿园生活就开始了～

９：００开始，早操＿集体活动＿喝水吃点心＿户外活动＿解便喝水＿餐前阅读活动＿午餐＿午睡＿牛奶点心＿区域活动或者创造游戏＿户外活动＿解便喝水＿下午餐前小游戏＿晚餐～

每一天，老师们都精心为孩子们准备了各种各样的活动～～

每一天，我们的孩子都在这些活动中游戏着，快乐着，成长着～～～

所以，每天坚持按时上学是很有必要的~因为，在一个一个有条不紊的活动中，孩子们都在发生改变，而这些“量变”的堆积，总有一天会带来“质变”的效果~~

轮胎也穿衣服啦！·`~~``~

为了让我们的早操更有童趣，小二班的老师们决定为轮胎穿衣服！上个星期五下午，我们带着孩子们进行了这样一个活动~

让没有任何装饰、绘画基础，从没有使用过丙烯颜料的宝贝儿进行这样的一件事情与老师直接装饰轮胎这两者比较，很显然后者会省去很多麻烦~··~

但是，正如我经常说的，不能因为这样的原因，就剥夺了孩子们学习、探索的机会和经历的过程！我想，我的宝贝们一定会很乐意做这样的一件事情的~

了解孩子，知道他们真正的需求；

理解孩子，关注他们内心的真实世界~

尊重孩子，从一点一滴的小事做起~~~·

虽然，孩子们稚嫩的小手还不足以把这黑黑的轮胎装饰漂亮，不过，有了这样的过程以及过程中的愉悦心情，嘿嘿，值得哈~~

最后，聪明的郑姐姐在小朋友们“涂鸦”的基础上进行了再加工~看，我们的轮胎变漂亮咯哦·~~

轮胎也穿衣服啦！·`~~``~

为了让我们的早操更有童趣，小二班的老师们决定为轮胎穿衣服！上个星期五下午，我们带着孩子们进行了这样一个活动~

让没有任何装饰、绘画基础，从没有使用过丙烯颜料的宝贝儿进行这样的一件事情与老师直接装饰轮胎这两者比较，很显然后者会省去很多麻烦~··~

但是，正如我经常说的，不能因为这样的原因，就剥夺了孩子们学习、探索的机会和经历的过程！我想，我的宝贝们一定会很乐意做这样的一件事情的~

了解孩子，知道他们真正的需求；

理解孩子，关注他们内心的真实世界~

尊重孩子，从一点一滴的小事做起~~~·

虽然，孩子们稚嫩的小手还不足以把这黑黑的轮胎装饰漂亮，不过，有了这样的过程以及过程中的愉悦心情，嘿嘿，值得哈~~

最后，聪明的郑姐姐在小朋友们“涂鸦”的基础上进行了再加工~看，我们的轮胎变漂亮咯哦·~~

星期三下午，我们特定的创造游戏时间·~

• 游戏是孩子们的主要活动，而创造性游戏中，老师为孩子们提供各种社会角色的扮演机会，是发展宝贝们社会性的方法和途径·····

  这学期，我们的理发店开张咯·~

  之前，不少的宝贝们已经和爸爸妈妈一起去真实的理发店感受过了·~不过，今天第一次进行这样的游戏，还是需要老师们的引导·~

  看，干洗、按摩、梳头······我们玩得多高兴~~

  
  
  

  

   

   

  

  

  
  
  
  
  
  

  
  
  
  
  

  

星期三下午，我们特定的创造游戏时间·~

• 游戏是孩子们的主要活动，而创造性游戏中，老师为孩子们提供各种社会角色的扮演机会，是发展宝贝们社会性的方法和途径·····

  这学期，我们的理发店开张咯·~

  之前，不少的宝贝们已经和爸爸妈妈一起去真实的理发店感受过了·~不过，今天第一次进行这样的游戏，还是需要老师们的引导·~

  看，干洗、按摩、梳头······我们玩得多高兴~~

  
  
  

  

   

   

  

  

  
  
  
  
  
  

  
  
  
  
  

  

• 这个玩具怎么玩？

  对，从婴班开始，我们就知道要把一颗一颗的珠子穿起来，穿成项链，这样可以练习宝宝的手眼协调能力，也锻炼了孩子们的精细动作！

  可是，这样的材料，这样的旧玩法对于我们小二班的孩子们来说，已经没有了挑战～

  于是，从上学期开始我就想尽了办法引导孩子们用数学中排序的方法有顺序的串珠～

  似乎～我失败了～～～孩子们还是沉迷于简单的＂无序＂中。

  
  

  看，这是昨天早上晨间活动时杨靖月乖乖的杰作～

  肖姐姐无意中发现的～＂哇，我好喜欢这串项链哦！＂我立即＂飞奔＂过去，大佳赞赏！

  晨间活动结束的时候，我特意留下了这件作品，请小朋友们观察它和我们平时串得有什么不一样！对，这串项链只有两种颜色，一个黄色一个绿色，一个黄色一个绿色，很有规律哦～

  为了考验小朋友们是否明白了我的意思，我还故意用手遮住中间的部分，请孩子们猜猜接下来掉下来的是什么颜色！

  ＂黄色＂孩子们都很兴奋，“注意看咯，一、二、三”~

  当 黄色珠子掉下来的瞬间，孩子们欢呼“耶”，我笑咯~~

  反思：

  ★ 教育无处不在。在幼儿园的一日生活中，教育的契机无处不在，但也常常一闪而过。老师要善于用智慧的眼睛发现它们，把握住这些一闪而过的瞬间，让教育无声地滋润孩子们的心灵·····

  ★韩愈曰：“业精于勤，慌于嬉；行成于思，毁于随。”作为老师，要常常反思，总结经验，这样，我们才能做得更好！

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• 这个玩具怎么玩？

  对，从婴班开始，我们就知道要把一颗一颗的珠子穿起来，穿成项链，这样可以练习宝宝的手眼协调能力，也锻炼了孩子们的精细动作！

  可是，这样的材料，这样的旧玩法对于我们小二班的孩子们来说，已经没有了挑战～

  于是，从上学期开始我就想尽了办法引导孩子们用数学中排序的方法有顺序的串珠～

  似乎～我失败了～～～孩子们还是沉迷于简单的＂无序＂中。

  
  

  看，这是昨天早上晨间活动时杨靖月乖乖的杰作～

  肖姐姐无意中发现的～＂哇，我好喜欢这串项链哦！＂我立即＂飞奔＂过去，大佳赞赏！

  晨间活动结束的时候，我特意留下了这件作品，请小朋友们观察它和我们平时串得有什么不一样！对，这串项链只有两种颜色，一个黄色一个绿色，一个黄色一个绿色，很有规律哦～

  为了考验小朋友们是否明白了我的意思，我还故意用手遮住中间的部分，请孩子们猜猜接下来掉下来的是什么颜色！

  ＂黄色＂孩子们都很兴奋，“注意看咯，一、二、三”~

  当 黄色珠子掉下来的瞬间，孩子们欢呼“耶”，我笑咯~~

  反思：

  ★ 教育无处不在。在幼儿园的一日生活中，教育的契机无处不在，但也常常一闪而过。老师要善于用智慧的眼睛发现它们，把握住这些一闪而过的瞬间，让教育无声地滋润孩子们的心灵·····

  ★韩愈曰：“业精于勤，慌于嬉；行成于思，毁于随。”作为老师，要常常反思，总结经验，这样，我们才能做得更好！

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• 源于李彦伯妈妈的感悟······

• 昨天中午，孩子们刚刚睡下不久，李彦伯妈妈就来咯~原因是这几天狗狗的身体状况好像比较反常，精神状态也不是特别好······

  不过，当时的李狗狗已经睡着了，并不知道妈妈的到来·

  简单了交流了下狗狗当天上午在幼儿园的情况之后，妈妈放下心来······

  闲聊了一小会之后，妈妈想在走之前看看孩子。当狗狗妈妈为孩子整理被子的时候，我们都发现狗狗的背上有汗水。厚被子在炎热的昨天显得更加得厚重，再加上刚刚才从比较冷的天气过度过来，不管老师怎样提醒，大多数的孩子还是习惯把手裹在厚厚的被子里面······

  狗狗妈妈轻轻地为狗狗整理着被子，这一幕让我有些感动，伟大而无私地母爱！

  最后，狗狗妈妈把被子的一角搭在床沿上，以便热气散发掉一些······

  送走了狗狗妈妈，此时，大多数孩子也都睡着了······

  我立即卷起窗帘，以便保证寝室内的通风换气，同时，我也在感慨“没有当过妈妈，就是有差别！”

  呵呵，不过，还好，虽然没有足够地育儿经验，但是，我却是怀着一颗认真和关爱的心在不停地感受和学习，不断自我完善着~~·

  接下来要做的，就是检查每一个娃娃的出汗情况，轻轻从被子里面拉出他们的小手而尽量不要惊醒这些小宝贝·····

  把他们裹得严实的被子轻轻拉一些下来，露出脖子甚至肩膀，但保证后背不着凉······

  起床的时候，把自己今天的发现也告诉了郑姐姐，并商量和要求在接下来气温比较高的日子里面，检查孩子的出汗情况，及时整理被子是我们每天中午守午睡时必须要做的事情~~~~

  今天，天气照样很热，孩子们出汗的情况也比较明显。于是，中午，孩子们刚刚睡下的时候，便临时决定将带来的薄被子从床垫上拆下来取代厚被子~

  如此这般，昨晚所有的睡前工作，我们的饭饭都已经有点冷咯······

  不过·我们却心甘情愿地这样幸福着~······

  因为，每一个孩子都健康快乐，这个是爸爸妈妈们和老师的共同愿望·····

  o(∩_∩)o...

• 源于李彦伯妈妈的感悟······

• 昨天中午，孩子们刚刚睡下不久，李彦伯妈妈就来咯~原因是这几天狗狗的身体状况好像比较反常，精神状态也不是特别好······

  不过，当时的李狗狗已经睡着了，并不知道妈妈的到来·

  简单了交流了下狗狗当天上午在幼儿园的情况之后，妈妈放下心来······

  闲聊了一小会之后，妈妈想在走之前看看孩子。当狗狗妈妈为孩子整理被子的时候，我们都发现狗狗的背上有汗水。厚被子在炎热的昨天显得更加得厚重，再加上刚刚才从比较冷的天气过度过来，不管老师怎样提醒，大多数的孩子还是习惯把手裹在厚厚的被子里面······

  狗狗妈妈轻轻地为狗狗整理着被子，这一幕让我有些感动，伟大而无私地母爱！

  最后，狗狗妈妈把被子的一角搭在床沿上，以便热气散发掉一些······

  送走了狗狗妈妈，此时，大多数孩子也都睡着了······

  我立即卷起窗帘，以便保证寝室内的通风换气，同时，我也在感慨“没有当过妈妈，就是有差别！”

  呵呵，不过，还好，虽然没有足够地育儿经验，但是，我却是怀着一颗认真和关爱的心在不停地感受和学习，不断自我完善着~~·

  接下来要做的，就是检查每一个娃娃的出汗情况，轻轻从被子里面拉出他们的小手而尽量不要惊醒这些小宝贝·····

  把他们裹得严实的被子轻轻拉一些下来，露出脖子甚至肩膀，但保证后背不着凉······

  起床的时候，把自己今天的发现也告诉了郑姐姐，并商量和要求在接下来气温比较高的日子里面，检查孩子的出汗情况，及时整理被子是我们每天中午守午睡时必须要做的事情~~~~

  今天，天气照样很热，孩子们出汗的情况也比较明显。于是，中午，孩子们刚刚睡下的时候，便临时决定将带来的薄被子从床垫上拆下来取代厚被子~

  如此这般，昨晚所有的睡前工作，我们的饭饭都已经有点冷咯······

  不过·我们却心甘情愿地这样幸福着~······

  因为，每一个孩子都健康快乐，这个是爸爸妈妈们和老师的共同愿望·····

  o(∩_∩)o...

幼儿园的快乐生活~ 在游戏中学本领······ 玩大型户外活动····· 发全勤奖······ 吃自助餐······ 这是今天上午半天的时间里面，小二班的小朋友所经历的快乐的生活！ 难怪孩子们一个一个都那么地兴奋，个个笑脸如花·~那么多丰富多彩的活动中，孩子们不仅锻炼了身体，丰富了经历，还愉悦了身心·~~~就连“见多识广”的老师们，也感叹孩子们的世界是多么地美好·~~ 嘿嘿·~ 来看照片咯~~~ （VS，户外活动，因为老师们都要定点知道，无法巡视为孩子们拍照，所以，只能拍摄到玩过电网的活动照片，请大家见谅，嘿嘿）   自助餐   0

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幼儿园的快乐生活~ 在游戏中学本领······ 玩大型户外活动····· 发全勤奖······ 吃自助餐······ 这是今天上午半天的时间里面，小二班的小朋友所经历的快乐的生活！ 难怪孩子们一个一个都那么地兴奋，个个笑脸如花·~那么多丰富多彩的活动中，孩子们不仅锻炼了身体，丰富了经历，还愉悦了身心·~~~就连“见多识广”的老师们，也感叹孩子们的世界是多么地美好·~~ 嘿嘿·~ 来看照片咯~~~ （VS，户外活动，因为老师们都要定点知道，无法巡视为孩子们拍照，所以，只能拍摄到玩过电网的活动照片，请大家见谅，嘿嘿）   自助餐   0

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前因：一次让我不愉快的经历
事情的起因发生在六一儿童节那天。当时老师们都在忙着帮助孩子们化妆、换衣服，准备六一节的庆祝活动。家长们也在教室里面欣赏着自己的孩子被老师打扮一新的样子……就在这样一个大家都忙得无暇顾及其他事情的时候，凡凡将手伸到了喜儿的嘴巴里面……就是这样一个动作，被喜儿的婆婆看见了。虽然喜儿婆婆即使制止了凡凡的动作，防止了给喜儿带来身体上的伤害。可是，随后喜儿的大哭不止却似乎让喜儿婆婆更加心痛，于是……班级里面闹开了花，喜儿婆婆的嗓门大，并且饱含着泪水给旁边的家长一遍又一遍地述说着凡凡动手的过程和力度。虽然同在一旁的凡凡妈妈也不止一遍地给喜儿婆婆道歉，可是，这些似乎都不能平息婆婆心中的委屈和不平……随后，等老师稍微空闲一点的时候，喜儿婆婆又分别来给我们老师述说起刚才“惊险”的一幕。只是，当时非常忙碌的我没有及时重视“小题大做”的喜儿婆婆……
本以为事情就这样过去了，然而，它却远远比我想象的复杂很多 ！星期天一早，我就接到喜儿爸爸的电话，电话中除了指责还是指责，更夸张的是就因为这样一个偶然的事件，喜儿一家就断定前几天喜儿嘴巴里面被老师们怀疑是手口足的溃疡也是凡凡的杰作！最后，激动的喜儿爸爸说到了他并不情愿的话——转班。听到这里，一向都对喜儿呵护有佳的我顿时觉得很委屈，倔强之下，毫不忧郁地同意他们的转班要求，并且挂断了电话……
接下来，事情因为我的态度，变得越发不可收拾……星期一早上，喜儿爸爸一来就嚷着要见下打人的凡凡。当时凡凡还没有来园，我稍微解释了一下也无济于事。于是，喜儿爸爸开始在教室外面大声地发表着他的愤怒，嚷着要让凡凡一家赔偿喜儿前几天到医院看口腔溃疡的医药费！看着喜儿爸爸激动的表情，对“星期天”事件本就有气的我也索性耍起了性子，倔强的干脆不理会情绪激动的喜儿爸爸。最后，任凭他跟在我的后面一直想找和我说话的机会……
不出意外地，事情最后闹到了园长那里，虽然当时态度强硬的我并不认为自己有错，一心坚持自己原有的态度。但是，年轻而又倔强的我还是委屈得忍不住哭了。中午，不完全了解事情的凡凡爸爸妈妈来到了幼儿园，了解了情况之后，我们也开始因为这件事情沟通起凡凡近段时间频繁地“打人”现象。最后，离开之前，凡凡的爸爸妈妈也找到园长，试图为我消除这件事情给我带来的影响……
随后， 路过办公室，园长妈妈用她那惯有的平和却能带给人方向和力量的语气说：“在你的职业生涯中，这样的事情并不稀奇。试着用平和的心态去解决，沟通，没有解不开的疙瘩！” 第二天，等我的情绪平复之后，我开始主动约见喜儿的爸爸妈妈。一番真诚的沟通交流之后，事情总算得以解决了！
经历这样的一个“刻骨铭心”，跳出不良情绪之后的我开始思考：
★ 如果，在事情发生的当天，我能够及时体谅喜儿婆婆的激动情绪，我一定会重视到这样一件事情，及时沟通，疏导、安抚喜儿婆婆的情绪，或许，便不会发生接下来的一系列事情……
看来，换位思考是多么的重要！
于是，当早上，一天妈妈把天天交到我们手里，告之天天昨晚发烧了，麻烦老师多观察照顾的时候，我想到的第一个词语便是感谢，感谢天天妈妈对我们的信任，把病情还不稳定的孩子交到我们手中……于是，一整个上午，除了不停地叮嘱天天比别的小朋友多喝一杯水之外，我还定时地要摸摸天天的额头，确定他的体温是否正常。中午，当天天躺在自己的小床上后，再一次确定他的身体状况，我给天天妈妈发去短消息，告之孩子在幼儿园上午的情况，请妈妈放心……
很快，我收到天天妈妈的回复：“谢谢老师，真的很感谢”
虽然只是简短的话语，却传递着真诚、信任，因此，我很快乐……
★ 如果，当喜儿爸爸情绪激动地站在教室外面的时候，我换以平和的心态去面对他，给他表达的机会，和他沟通，或许，事情也就完结了……
学着用平和的心境对待人和事，让自己坐怀不乱，那么，我就成长了！
于是，偶尔有家长因为某些原因晚接孩子的时候，电话里面，我总是会用轻松的口吻说：“没有关系，我们等你。”；
当很晚了都联系不到还没有人接的铭铭家人时，我一个人带着铭铭，凭着记忆敲开铭铭家的门时，虽然，有点小小的怨言，但是却还笑着说：“没关系”的时候，因为着急而产生的不快也就烟消云散了。
于是，想起一句话，宽容别人也就是宽容自己！
后记：在经历中继续前行
曾经无数次地告诉别人，教育并不只是一个单项活动。对孩子的教育责任，
社会、学校、家庭都承担着非常重要的角色。家园共育，就是要试图让1+1的功效大于2！只有老师和家长携手共近，才能让教育的效果最大化地呈现 ！换位思考，真诚的沟通交流，是建设家园桥梁的有效途径！
以孩子的名义，搭建一座沟通的桥梁！我愿意为之努力！
激情在，梦想在！
 

前因：一次让我不愉快的经历
事情的起因发生在六一儿童节那天。当时老师们都在忙着帮助孩子们化妆、换衣服，准备六一节的庆祝活动。家长们也在教室里面欣赏着自己的孩子被老师打扮一新的样子……就在这样一个大家都忙得无暇顾及其他事情的时候，凡凡将手伸到了喜儿的嘴巴里面……就是这样一个动作，被喜儿的婆婆看见了。虽然喜儿婆婆即使制止了凡凡的动作，防止了给喜儿带来身体上的伤害。可是，随后喜儿的大哭不止却似乎让喜儿婆婆更加心痛，于是……班级里面闹开了花，喜儿婆婆的嗓门大，并且饱含着泪水给旁边的家长一遍又一遍地述说着凡凡动手的过程和力度。虽然同在一旁的凡凡妈妈也不止一遍地给喜儿婆婆道歉，可是，这些似乎都不能平息婆婆心中的委屈和不平……随后，等老师稍微空闲一点的时候，喜儿婆婆又分别来给我们老师述说起刚才“惊险”的一幕。只是，当时非常忙碌的我没有及时重视“小题大做”的喜儿婆婆……
本以为事情就这样过去了，然而，它却远远比我想象的复杂很多 ！星期天一早，我就接到喜儿爸爸的电话，电话中除了指责还是指责，更夸张的是就因为这样一个偶然的事件，喜儿一家就断定前几天喜儿嘴巴里面被老师们怀疑是手口足的溃疡也是凡凡的杰作！最后，激动的喜儿爸爸说到了他并不情愿的话——转班。听到这里，一向都对喜儿呵护有佳的我顿时觉得很委屈，倔强之下，毫不忧郁地同意他们的转班要求，并且挂断了电话……
接下来，事情因为我的态度，变得越发不可收拾……星期一早上，喜儿爸爸一来就嚷着要见下打人的凡凡。当时凡凡还没有来园，我稍微解释了一下也无济于事。于是，喜儿爸爸开始在教室外面大声地发表着他的愤怒，嚷着要让凡凡一家赔偿喜儿前几天到医院看口腔溃疡的医药费！看着喜儿爸爸激动的表情，对“星期天”事件本就有气的我也索性耍起了性子，倔强的干脆不理会情绪激动的喜儿爸爸。最后，任凭他跟在我的后面一直想找和我说话的机会……
不出意外地，事情最后闹到了园长那里，虽然当时态度强硬的我并不认为自己有错，一心坚持自己原有的态度。但是，年轻而又倔强的我还是委屈得忍不住哭了。中午，不完全了解事情的凡凡爸爸妈妈来到了幼儿园，了解了情况之后，我们也开始因为这件事情沟通起凡凡近段时间频繁地“打人”现象。最后，离开之前，凡凡的爸爸妈妈也找到园长，试图为我消除这件事情给我带来的影响……
随后， 路过办公室，园长妈妈用她那惯有的平和却能带给人方向和力量的语气说：“在你的职业生涯中，这样的事情并不稀奇。试着用平和的心态去解决，沟通，没有解不开的疙瘩！” 第二天，等我的情绪平复之后，我开始主动约见喜儿的爸爸妈妈。一番真诚的沟通交流之后，事情总算得以解决了！
经历这样的一个“刻骨铭心”，跳出不良情绪之后的我开始思考：
★ 如果，在事情发生的当天，我能够及时体谅喜儿婆婆的激动情绪，我一定会重视到这样一件事情，及时沟通，疏导、安抚喜儿婆婆的情绪，或许，便不会发生接下来的一系列事情……
看来，换位思考是多么的重要！
于是，当早上，一天妈妈把天天交到我们手里，告之天天昨晚发烧了，麻烦老师多观察照顾的时候，我想到的第一个词语便是感谢，感谢天天妈妈对我们的信任，把病情还不稳定的孩子交到我们手中……于是，一整个上午，除了不停地叮嘱天天比别的小朋友多喝一杯水之外，我还定时地要摸摸天天的额头，确定他的体温是否正常。中午，当天天躺在自己的小床上后，再一次确定他的身体状况，我给天天妈妈发去短消息，告之孩子在幼儿园上午的情况，请妈妈放心……
很快，我收到天天妈妈的回复：“谢谢老师，真的很感谢”
虽然只是简短的话语，却传递着真诚、信任，因此，我很快乐……
★ 如果，当喜儿爸爸情绪激动地站在教室外面的时候，我换以平和的心态去面对他，给他表达的机会，和他沟通，或许，事情也就完结了……
学着用平和的心境对待人和事，让自己坐怀不乱，那么，我就成长了！
于是，偶尔有家长因为某些原因晚接孩子的时候，电话里面，我总是会用轻松的口吻说：“没有关系，我们等你。”；
当很晚了都联系不到还没有人接的铭铭家人时，我一个人带着铭铭，凭着记忆敲开铭铭家的门时，虽然，有点小小的怨言，但是却还笑着说：“没关系”的时候，因为着急而产生的不快也就烟消云散了。
于是，想起一句话，宽容别人也就是宽容自己！
后记：在经历中继续前行
曾经无数次地告诉别人，教育并不只是一个单项活动。对孩子的教育责任，
社会、学校、家庭都承担着非常重要的角色。家园共育，就是要试图让1+1的功效大于2！只有老师和家长携手共近，才能让教育的效果最大化地呈现 ！换位思考，真诚的沟通交流，是建设家园桥梁的有效途径！
以孩子的名义，搭建一座沟通的桥梁！我愿意为之努力！
激情在，梦想在！
 

这样一个设施如此全面的娃娃家，相信你一定不多见吧！对，这就是中二班老师在本学期的奇思妙想！

在幼儿园里面，游戏一直以来都是幼儿恒久不变的主题，也是幼儿学习和成长的重要途径。因此，游戏区域的创设、游戏材料的投放，幼儿游戏的过程都是我们教师所重视与关注的。

这学期，我们结合主题活动《你的家，我的家》，在幼儿感知平面空间与立体空间相对应结合的同时，我们也同步为幼儿创设出了一个“概念性”的娃娃家。这样一个家，和我们的真实生活如出一辙：从进门的玄关鞋柜开始，到书房的电脑设备、书柜；到客厅的大型沙发、电视设备、茶几；厨房的抽油烟机、炉具、炊具、小围裙；卫生间里的活动式抽水马桶、淋浴花洒、洗手池；餐厅里面的旋转餐桌、自制饮水机、储物柜；再到露台上的洗衣机、晾衣架、小花台、换洗袋；最后到卧室里面的衣柜、台灯、梳妆台以及温馨的全家福……

这一系列空间的创设与游戏材料的投放都支撑着孩子的玩儿！因此，每当游戏时间，我们总是能够发现高朋满座的娃娃家里，孩子们乐此不疲的身影、灿烂的笑脸……

这样一个设施如此全面的娃娃家，相信你一定不多见吧！对，这就是中二班老师在本学期的奇思妙想！

在幼儿园里面，游戏一直以来都是幼儿恒久不变的主题，也是幼儿学习和成长的重要途径。因此，游戏区域的创设、游戏材料的投放，幼儿游戏的过程都是我们教师所重视与关注的。

这学期，我们结合主题活动《你的家，我的家》，在幼儿感知平面空间与立体空间相对应结合的同时，我们也同步为幼儿创设出了一个“概念性”的娃娃家。这样一个家，和我们的真实生活如出一辙：从进门的玄关鞋柜开始，到书房的电脑设备、书柜；到客厅的大型沙发、电视设备、茶几；厨房的抽油烟机、炉具、炊具、小围裙；卫生间里的活动式抽水马桶、淋浴花洒、洗手池；餐厅里面的旋转餐桌、自制饮水机、储物柜；再到露台上的洗衣机、晾衣架、小花台、换洗袋；最后到卧室里面的衣柜、台灯、梳妆台以及温馨的全家福……

这一系列空间的创设与游戏材料的投放都支撑着孩子的玩儿！因此，每当游戏时间，我们总是能够发现高朋满座的娃娃家里，孩子们乐此不疲的身影、灿烂的笑脸……

今天我们进行了数学领域里面分类的学习

当实习姐姐拿出事先准备的教具请孩子们为这些图片“找家”时，聪明的孩子们都默契般地按照卡片的颜色进行分类~~~

于是，姐姐继续引导：“卡片的家还可以在哪里？”

因为对这节课有预设目标，所以在一边观看的肖姐知道实习姐姐问这句话的目的——她是想努力地引导孩子们按照图片上面物体的使用功能来进行分类。

不过，可能是经验不足的原因，实习姐姐的这个问题并没有被孩子们所理解。

孩子们七嘴八舌地很积极，不过，都不是实习姐姐想要引导的目的。突然，三三举手发言了：“还可以把鞋子放在最下面。”

。

因为经验不足，姐姐突然不知道应该怎样应对三三的回答，于是选择不做评论~~

坐在一旁的我觉得自己似乎明白三三说这句话的原因，于是决定起身加入他们的活动。

想给实习姐姐一个示范作用，用事例来告诉她在课堂上当孩子们的回答不在自己的掌控范围之内情况下的处理方法。同时也觉得应该尊重三三。

出于这样的目的，我请三三再一次起身回答问题，为我们大家解释一下为什么鞋子要放到最下面。

“因为，最上面是衣服，然后是裤子，鞋子在最下面！我们穿衣服就是这样的”

嘿嘿，我笑了，并给了三三肯定的目光！很有独特的思维视角，和我猜到的原因一样·~

突然想起挂在园长妈妈办公室门口的一句话：“每个孩子都有自己独特的世界，这个世界并一定是我们成人所知的。因此在解读儿童时，我们应该明确：我们只看到了孩子在干什么，只有进一步的“听”和“看”，在能知道孩子是在“干什么！”

“解读儿童——很重要！”我这样告诉自己，也这样告诉实习姐姐们！

今天我们进行了数学领域里面分类的学习

当实习姐姐拿出事先准备的教具请孩子们为这些图片“找家”时，聪明的孩子们都默契般地按照卡片的颜色进行分类~~~

于是，姐姐继续引导：“卡片的家还可以在哪里？”

因为对这节课有预设目标，所以在一边观看的肖姐知道实习姐姐问这句话的目的——她是想努力地引导孩子们按照图片上面物体的使用功能来进行分类。

不过，可能是经验不足的原因，实习姐姐的这个问题并没有被孩子们所理解。

孩子们七嘴八舌地很积极，不过，都不是实习姐姐想要引导的目的。突然，三三举手发言了：“还可以把鞋子放在最下面。”

。

因为经验不足，姐姐突然不知道应该怎样应对三三的回答，于是选择不做评论~~

坐在一旁的我觉得自己似乎明白三三说这句话的原因，于是决定起身加入他们的活动。

想给实习姐姐一个示范作用，用事例来告诉她在课堂上当孩子们的回答不在自己的掌控范围之内情况下的处理方法。同时也觉得应该尊重三三。

出于这样的目的，我请三三再一次起身回答问题，为我们大家解释一下为什么鞋子要放到最下面。

“因为，最上面是衣服，然后是裤子，鞋子在最下面！我们穿衣服就是这样的”

嘿嘿，我笑了，并给了三三肯定的目光！很有独特的思维视角，和我猜到的原因一样·~

突然想起挂在园长妈妈办公室门口的一句话：“每个孩子都有自己独特的世界，这个世界并一定是我们成人所知的。因此在解读儿童时，我们应该明确：我们只看到了孩子在干什么，只有进一步的“听”和“看”，在能知道孩子是在“干什么！”

“解读儿童——很重要！”我这样告诉自己，也这样告诉实习姐姐们！