一.活动目的：
通过活动，让“抗战精神”在新时期发扬光大，传承后世，铭记历史，拥抱未来

，不断激发学生的爱国热情，增强全民族的自信力和凝聚力。
二．活动准备：收集英雄故事；
三．活动过程：
1．主题队会开始仪式。
2．了解“抗日战争”
 学生一边观看图片，一边老师讲述抗日历史，让学生了解日军对中国军

民的暴行及中国所遭受的重大损失。
老师：历史的长河，波涛汹涌，转眼已经60年过去。当年领导抗战的民族领袖，

大都作古；当年参加抗战的民族战士，幸存者也大都垂垂老矣。但是，历史不会

忘记，在中国近代史上唯一取得全面胜利的抗日战争，给我们留下的不仅是一场

抵御外侮的胜利，血火淬炼的抗战精神，已经在历史的星空定格成永恒。
　　   72年前的盛夏，全面抗战的烈火点燃。民族存亡的关键时刻，在中国共产

党的倡导下，捐弃前嫌，以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。

四万万同胞在爱国主义旗帜下团结起来，汇成浩浩荡荡的抗日洪流，全民抗战的

大潮让侵略者“三个月内灭亡中国”的妄言彻底破灭。
　　 国难当头，英烈辈出。从杨靖宇、彭雪枫，到佟麟阁、张自忠……无论是共

产党员，还是国民党中的爱国将领，每一个名字背后，都有一段可歌可泣的英雄

故事；每一个故事，都是一曲荡气回肠的爱国之歌。
抗日英雄是我们当之无愧的民族英雄，历史已经证明：抗日英雄不朽。让我们一

起聆听那一个个催人泪下的英雄故事。
3．抗日少年英雄，我知道。
(音乐响起)自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。

在民族危亡的时刻，他们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战，在中华民族的历

史上留下了光辉的一页。
（1）鸡毛信的故事
（2）宁死不屈的刘胡兰
（3）播放<歌唱二小放牛郞>，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……

”
主持人乙：王二小，多么让人佩服啊!他，不怕困难，不怕牺牲为抗日战争作出了

贡献。在抗日战争时期，这样的小英雄还有很多很多，大家一起来讲讲他们的故

事吧，让我们一起回为他们鼓掌喝采。
银幕上的抗日小英雄———张嘎 
送鸡毛信的抗日小英雄———海娃 
最年轻的抗日组织———抗日儿童团 
最年轻的抗日组织———抗日儿童团
（4）英雄赵一曼
4老师：抗日英雄数不清，抗日的赞歌唱不完。正是有了这些不怕死的英

雄，我们的祖国才能得意解放，才能日益富强，我们要感谢当年的英雄们。
历史无言，精神不朽。抗日战争的胜利，是中华民族由衰败走向振兴的重大转折

；伟大的抗战精神，为中华民族精神注入了更为丰富的内涵。这是一面旗帜，迎

风招展，猎猎飘扬。这是我们永远的精神财富和精神动力。我们应该从小学好本

领，将来长大了为祖国的富强出一份力。

一.活动目的：
通过活动，让“抗战精神”在新时期发扬光大，传承后世，铭记历史，拥抱未来

，不断激发学生的爱国热情，增强全民族的自信力和凝聚力。
二．活动准备：收集英雄故事；
三．活动过程：
1．主题队会开始仪式。
2．了解“抗日战争”
 学生一边观看图片，一边老师讲述抗日历史，让学生了解日军对中国军

民的暴行及中国所遭受的重大损失。
老师：历史的长河，波涛汹涌，转眼已经60年过去。当年领导抗战的民族领袖，

大都作古；当年参加抗战的民族战士，幸存者也大都垂垂老矣。但是，历史不会

忘记，在中国近代史上唯一取得全面胜利的抗日战争，给我们留下的不仅是一场

抵御外侮的胜利，血火淬炼的抗战精神，已经在历史的星空定格成永恒。
　　   72年前的盛夏，全面抗战的烈火点燃。民族存亡的关键时刻，在中国共产

党的倡导下，捐弃前嫌，以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。

四万万同胞在爱国主义旗帜下团结起来，汇成浩浩荡荡的抗日洪流，全民抗战的

大潮让侵略者“三个月内灭亡中国”的妄言彻底破灭。
　　 国难当头，英烈辈出。从杨靖宇、彭雪枫，到佟麟阁、张自忠……无论是共

产党员，还是国民党中的爱国将领，每一个名字背后，都有一段可歌可泣的英雄

故事；每一个故事，都是一曲荡气回肠的爱国之歌。
抗日英雄是我们当之无愧的民族英雄，历史已经证明：抗日英雄不朽。让我们一

起聆听那一个个催人泪下的英雄故事。
3．抗日少年英雄，我知道。
(音乐响起)自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。

在民族危亡的时刻，他们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战，在中华民族的历

史上留下了光辉的一页。
（1）鸡毛信的故事
（2）宁死不屈的刘胡兰
（3）播放<歌唱二小放牛郞>，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……

”
主持人乙：王二小，多么让人佩服啊!他，不怕困难，不怕牺牲为抗日战争作出了

贡献。在抗日战争时期，这样的小英雄还有很多很多，大家一起来讲讲他们的故

事吧，让我们一起回为他们鼓掌喝采。
银幕上的抗日小英雄———张嘎 
送鸡毛信的抗日小英雄———海娃 
最年轻的抗日组织———抗日儿童团 
最年轻的抗日组织———抗日儿童团
（4）英雄赵一曼
4老师：抗日英雄数不清，抗日的赞歌唱不完。正是有了这些不怕死的英

雄，我们的祖国才能得意解放，才能日益富强，我们要感谢当年的英雄们。
历史无言，精神不朽。抗日战争的胜利，是中华民族由衰败走向振兴的重大转折

；伟大的抗战精神，为中华民族精神注入了更为丰富的内涵。这是一面旗帜，迎

风招展，猎猎飘扬。这是我们永远的精神财富和精神动力。我们应该从小学好本

领，将来长大了为祖国的富强出一份力。

   教师一直被称为是灵魂的工程师，对于刚入工作不久的我却觉得很迷茫：我们称得上是灵魂的工程师吗？我们又在塑造着谁的灵魂？为什么我们尽着我们最大的努力却仍然无法阻止某些孩子一步一步走向深渊？

这些问题也许需要我用十年甚至一生的时间去寻找大答案，但是在这较短的工作时间里，我却深深地体会到了，有时不只是我们是灵魂的工程师，同时这些孩子也在塑造着我们的灵魂。

   其实我对我们班的孩子挺严厉的，有时看着他们怯怯的眼神觉得很心痛，毕竟他们还很小才一年级，有一天无意间我知道他们的一节思品课是谈谈自己的老师，于是我找到个别孩子打听，想知道他们对于我的看法是怎么样的。他们高兴地围在我的面前七嘴八舌“周老师很温柔”，“周老师很漂亮”，“周老师很善良”。。。。。。他们用最简单的话语表达了对我的喜爱，在当时我就震撼了，并且决定要用自己最深切的爱来对待我这一班的孩子，陪伴他们长大。

   教师一直被称为是灵魂的工程师，对于刚入工作不久的我却觉得很迷茫：我们称得上是灵魂的工程师吗？我们又在塑造着谁的灵魂？为什么我们尽着我们最大的努力却仍然无法阻止某些孩子一步一步走向深渊？

这些问题也许需要我用十年甚至一生的时间去寻找大答案，但是在这较短的工作时间里，我却深深地体会到了，有时不只是我们是灵魂的工程师，同时这些孩子也在塑造着我们的灵魂。

   其实我对我们班的孩子挺严厉的，有时看着他们怯怯的眼神觉得很心痛，毕竟他们还很小才一年级，有一天无意间我知道他们的一节思品课是谈谈自己的老师，于是我找到个别孩子打听，想知道他们对于我的看法是怎么样的。他们高兴地围在我的面前七嘴八舌“周老师很温柔”，“周老师很漂亮”，“周老师很善良”。。。。。。他们用最简单的话语表达了对我的喜爱，在当时我就震撼了，并且决定要用自己最深切的爱来对待我这一班的孩子，陪伴他们长大。

教师精彩课堂用语50句　　 　　听 　　1、 谢谢大家听得这么专心。 　　2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 　　3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 　　4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 　　5、 我不知道我这样说是否合适。 　　6、 不知我说清了没有，说明白了没有。 　　7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 　　8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 　　9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 　　10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 　　 　　说 　　1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。 　　2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 　　3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 　　4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。 　　5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。 　　6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 　　7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 　　8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 　　9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 　　10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 　　 　　读 　　1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 　　2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 　　3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 　　4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 　　5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 　　6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 　　7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 　　8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 　　9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考…… 　　10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 　　 　　问 　　1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 　　2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 　　3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 　　4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 　　5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 　　6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 　　7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 　　8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？ 　　9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 　　10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。 　　 　　写 　　1、 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 　　2、 请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。 　　3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 　　4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 　　5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。 　　6、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 　　7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。 　　8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。 　　9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？ 　　10、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。

教师精彩课堂用语50句　　 　　听 　　1、 谢谢大家听得这么专心。 　　2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 　　3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 　　4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 　　5、 我不知道我这样说是否合适。 　　6、 不知我说清了没有，说明白了没有。 　　7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 　　8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 　　9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 　　10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 　　 　　说 　　1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。 　　2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 　　3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 　　4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。 　　5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。 　　6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 　　7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 　　8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 　　9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 　　10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 　　 　　读 　　1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 　　2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 　　3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 　　4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 　　5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 　　6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 　　7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 　　8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 　　9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考…… 　　10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 　　 　　问 　　1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 　　2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 　　3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 　　4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 　　5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 　　6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 　　7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 　　8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？ 　　9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 　　10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。 　　 　　写 　　1、 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 　　2、 请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。 　　3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 　　4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 　　5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。 　　6、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 　　7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。 　　8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。 　　9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？ 　　10、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。

用爱心为后进生撑起一片天空

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里**和**，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现**已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对**进行表扬，，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到现在，**的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!

用爱心为后进生撑起一片天空

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里**和**，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现**已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对**进行表扬，，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到现在，**的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!

                                                                教育随笔

和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。

班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量。

初到一个新的工作环境，各方面都要努力学习，细心观察，用心思考，只有这样，才能更快地适应和融入到工作中。我是一名美术教师，在之前的学校也从来没有担任过班主任工作，只是知道班主任工作很繁琐，很辛苦，也没有想到过小学科居然也能做班主任。既然是学校安排，也只能硬着头皮上了。没有一点经验的我，只能去请教有经验的老师。但即便如此辛苦，我仍将学生作为首位，关心他们的学习，了解他们的需求，密切联系家长，深入思考如何尽快改变班级现状，完善班级机制，取其所长，聚其能量，从而使班级步入正轨。

第一天，我就发现本班学生上课闷，下课疯，男女学生皆如此。也许是暑假生活刚刚结束，学生们还未进入状态？也许是给我这个新班主任一个下马威？亦或是……我不慌不忙地细心观察，抓典型，树榜样，采用星级激励进步，很快，班级工作开展起来驾轻就熟，顺理成章了。这个班级的常规习惯养成很差，我就从这些方面着手，每天的晨会都进行常规养成教育。我抓住一切教育契机，表扬、鼓励学生，使其看到自己的长处，再为其分析当前的不足，为其计划可行性措施，以便朝预期的目标奋进。几周下来，卓有成效。课间打闹的现象几乎不见了，同学们知道和谐相处了；作业本干净、整洁，正确率高了；各任课老师也反映课堂纪律有所改善了；更可喜的是，班级学生的集体荣誉感强了，学生们开始树立自己在班级中的主人翁意识。

班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。

心理学家说过：人有一种暗示心理，大家说他行，他本人也觉得行，因而样样争先；大家说他不行，他也就觉得自己差劲，有的甚至自暴自弃，认为自己反正不行。日常的教育、教学中，我从不对学生说：“你真笨，你真差劲”诸如此类的话。我总想方设法寻找他们身上的闪光点，用各种方法激励他们，唤起他们的自信。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地，让每一名学生早日学好本领，成为展翅高飞的雄鹰。

                                                                教育随笔

和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。

班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量。

初到一个新的工作环境，各方面都要努力学习，细心观察，用心思考，只有这样，才能更快地适应和融入到工作中。我是一名美术教师，在之前的学校也从来没有担任过班主任工作，只是知道班主任工作很繁琐，很辛苦，也没有想到过小学科居然也能做班主任。既然是学校安排，也只能硬着头皮上了。没有一点经验的我，只能去请教有经验的老师。但即便如此辛苦，我仍将学生作为首位，关心他们的学习，了解他们的需求，密切联系家长，深入思考如何尽快改变班级现状，完善班级机制，取其所长，聚其能量，从而使班级步入正轨。

第一天，我就发现本班学生上课闷，下课疯，男女学生皆如此。也许是暑假生活刚刚结束，学生们还未进入状态？也许是给我这个新班主任一个下马威？亦或是……我不慌不忙地细心观察，抓典型，树榜样，采用星级激励进步，很快，班级工作开展起来驾轻就熟，顺理成章了。这个班级的常规习惯养成很差，我就从这些方面着手，每天的晨会都进行常规养成教育。我抓住一切教育契机，表扬、鼓励学生，使其看到自己的长处，再为其分析当前的不足，为其计划可行性措施，以便朝预期的目标奋进。几周下来，卓有成效。课间打闹的现象几乎不见了，同学们知道和谐相处了；作业本干净、整洁，正确率高了；各任课老师也反映课堂纪律有所改善了；更可喜的是，班级学生的集体荣誉感强了，学生们开始树立自己在班级中的主人翁意识。

班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。

心理学家说过：人有一种暗示心理，大家说他行，他本人也觉得行，因而样样争先；大家说他不行，他也就觉得自己差劲，有的甚至自暴自弃，认为自己反正不行。日常的教育、教学中，我从不对学生说：“你真笨，你真差劲”诸如此类的话。我总想方设法寻找他们身上的闪光点，用各种方法激励他们，唤起他们的自信。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地，让每一名学生早日学好本领，成为展翅高飞的雄鹰。

二年级上期期末复习资料
各位家长，期末考试的时间定在一月十八日，能有限利用的时间是短暂的，希望各位家长能配合我们做好以下几个方面：
1. 重视这套复习资料，按复习资料中的重点复习。
2.每天坚持读语文和数学30分钟（语文主要是所有的背诵课文和生字，数学则是口诀和法则）
2. 有错必改，期末时期也许作业与考试会相对比较多，所以发下来改错的试卷以及所有作业能在你们的监督下完成。
3. 在家中也可以适当地多做一些期末复习题。
一、 开放性试题，抽读认字表生字（5分）
二、 给加点字选择正确的读音
注意：
1. 这道题主要考察二类字二类字是指每篇课文后第一排的没有田字格的生字，也就是语文书后114页认字表中的生字，这也是每次考试容易丢分的，主要考核平翘舌、前鼻韵母和后鼻韵母、鼻音和边音、以及四川话容易出错。如宿（sù shù） 贺（hè hò）
本学期生字中鼻音有：宁、弄、哪、捏、您、
2. 一定仔细读题，看它是打勾还是加点，是找正确还是不正确的读音。
三、 给多音字找正确的读音
本学期一共有14个多音字，总结如下
zhuǎn 转身、转学 zhāo 朝阳、朝夕、朝霞 le 好了、看了、
转 朝 了
zhuàn 转圈、转动 cháo 朝着、朝左、朝向 liǎo知了、没完没了
na 听哪、看哪 chuán 传说、传奇 méi 没有、没在
哪 传 没
nǎ 哪儿、哪个 zhuàn 传记、自传 mò 没收、淹没、没落
piāo 水漂、漂流 dāng 当时、当年、当然 shě 舍得
漂 当 舍
piào 漂亮 dàng 当成、当做 shè 宿（sù）舍、屋舍
cháng 一场、场院、赶场 dà 大人、大小 cáng 捉迷藏、躲藏
场 大 藏
chǎng 现场、场地 dài 大夫 zàng宝藏、西藏
hái 还有、还在 cháng 长短、很长
还 长
huán 还书、还给 zhǎng 长大
四、 我会查字典
生字 部首 除去部首几画 音序 音节 组词
打 扌 二 D dǎ 打开
注意：
1. 音序为声母的大写。
2. 看清楚它的要求是组词几个，没有要求一般为两个。
3. 音节要写完整的带有声调的拼音。
五、 我能读拼音写词语
这道题是最应带扣分的，考察的对象是每篇课文的生字也就是语文书116页写字表中的所有字，这些字都必须听写过关。
六、照样子写字组词（12分）
如：亻 伙 （伙伴）
注意:1.这学期中所学的偏旁都能举出例子
2.须要着重复习的偏旁为语文天地习题中出现的。如：礻、衤、皿、刂、冫、疒、雨、酉、弓、火、饣、石、彡、卩、阝、羽、贝、攵、夂
七、我会比一比组成词语
八、照样子写词语
如:灰蒙蒙 ______ _______ ________
注意：本学期需掌握的词语样式有：
1.ABB 静悄悄、红彤彤、绿油油、黄澄澄、金灿灿、白生生、慢悠悠、
冷冰冰、喜洋洋、黑乎乎、懒洋洋、慢吞吞
2.AABB 弯弯曲曲、认认真真、蹦蹦跳跳、曲曲折折、闪闪烁烁、快快乐乐、开开心心、高高兴兴、健健康康
九、不是同一类的词语用“—”画出
如：电视机 电冰箱 洗衣机 自行车
十、读一读用加点的词写一句话（不要忘了句末标点）
如： 我才不自找苦吃呢！ 自找苦吃______________________________
注意：这道题也许会出现本学期学过的四个成语如：垂头丧气、得意洋洋、自言自语、自寻烦恼、谁是谁非、习以为常、东躲西藏、膀大腰圆、顶天立地、耳聪目明、目瞪口呆、闻风丧胆
十一、连词成句（不要忘了句末标点）
星星 天上的 眼睛 像
眼睛像天上的星星。
十二、按原文填空。（一定要掌握所有要求背诵的课文）
十三、阅读题（10分）
如：一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后,夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊！
1. 这段话共有几句话。
2. 用波浪线画出描写雨后荷花美丽的句子。
注意：
1.勾句子要勾完整，从句子的第一个字不间断地勾到句末标。
2.句末标点有（。？!）
3. 做阅读题有四读：一读、读通句子，读准字音。二读、思考讲了什么事，了解短文后的问题。三读、带着问题在短文中找答案。四读、带着答案检查。
十四、看图写话 （注意错别字和标点符号）
注意：1.观察猜测，什么时间，谁在什么地方干什么。
2.想象他心里会想写什么，他们会说什么。注意引号的用法。
3．三分写，气分读。反复检查错别字，找出不通顺的地方改正。

复习试卷（一）
一、 给加点字选择正确的读音打√
贺（hè hò） 引（yǐng yǐn） 颤（chàn zhàn） 若（ruò rò）
灾（zhāi zāi）紧（jǐn jǐng） 惊（jīng jīn） 阴（yīn yīng）
扔（rēng rēn）鲜（xiān xuān） 似 (sì shì) 盆（péng pén）
弄（lòng nòng）承（chén chéng）迎（yíng yín） 品（pǐn pǐng）
二、连一连
cháo zhāo dàng dāng

朝阳 朝向 朝代 朝着 朝霞 朝夕 当做 当成 相当 当然 上当
zhuàn chuán zhuàn zhuǎn

传来 传记 传奇 自传 传说 转身 转动 转圈 左转 自转 公转
三、我能读拼音写词语
gē chàng nòng zāng zǔ guó cǎo yuán liú dòng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
bì xū xiān yàn chéng shí jué de tài dù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhù yuàn kùn nán jiē shòu yóu xì tǐ jiǎn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
四、比一比，组成词语
复（ ） 原（ ） 城（ ） 检（ ） 挡（ ）夏（ ） 园（ ）诚（ ） 捡（ ）拦（ ）提（ ） 和（ ） 像（ ）特（ ） 彩（ ）
题（ ） 合（ ） 象（ ）持（ ） 采（ ）低（ ） 式（ ）难（ ） 冰（ ）
底（ ） 试（ ）准（ ） 永（ ）
五、我会查字典
生字 部首 除去部首几画 音序 音节 组词
须
阳
祝
六、照样子写字组词
衤____（ ）刂_____（ ） 疒______ （ ） 皿_____（ ）
饣____（ ）攵____（ ） 礻_____（ ） 卩_____（ ） 彡____（ ）冫_____（ ） 夂_____（ ）
七、照样子写词语
绿油油 ____________ _____________ ____________
快快乐乐 ____________ _____________ ____________
八、不是同一类的词语用“___”画出
（1）青菜 包菜 韭菜 蔬菜 芹菜
（2）稻谷 麦子 玉米 花生 庄稼
（3）爸爸 妈妈 爷爷 老师 奶奶
（4）裤子 裙子 凳子 袜子 鞋子
九、读一读用带点的词写一句话
如果放进去的是金鱼，水就不会往外流了。
如果……就…… __________________________________________
不知不觉，我已经长大了。
不知不觉 __________________________________________
十、连词成句
有　　前面　　草地　 青青　 一片　 的　 我家

吗 爱看 你 比赛 足球

姐姐 呢 哪儿 到 了 去

绿油油的 是 农田 一片 过了小桥

十、按课文内容填空
1.八月（ ）（ ）到，天转凉，（ ）（ ）爽，蟋蟀（ ）（ ）（ ）。
九月（ ）（ ）（ ），（ ）虾（ ），（ ）果香，田野翻（ ）（ ）。
十月寒霜降，枫叶（ ），菊（ ）（ ），大雁排（ ）（ ）。
——————《（ ）（ ）到》
2．绿（ ）的贺（ ）（ ），是（ ）（ ）（ ）给（ ）的，（ ）是一（ ）碧绿的（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）我，像树苗一样拙（ ）（ ）（ ），（ ）一（ ）（ ）（ ）（ ）是（ ）（ ）的（ ）……
白色的贺（ ）（ ），是蓝天（ ）给（ ）的。（ ）是一（ ）（ ）（ ）的（ ）（ ）。蓝天呼唤我，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）翅膀，（ ）（ ）一只（ ）翔的白鸽…… ——《贺（ ）（ ）》
3.（ ）也（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）风，不用说我和你了。但是树叶颤动的（ ）（ ），我们（ ）（ ）风（ ）（ ）（ ）（ ）。
（ ）也（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）风，不用说我和你了。但是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），我们（ ）（ ）风（ ）（ ）（ ）（ ）。
（ ）也（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）风，不用说我和你了，但是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），我们（ ）（ ）风（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 ——《（ ）》
4.我有一（ ）（ ）（ ）笔，我用（ ）（ ）（ ）（ ）的（ ）（ ）：（ ）一（ ）蓝色的（ ）线，（ ）是小河（ ）（ ）稻田。（ ）一（ ）黄色的（ ），（ ）是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）一（ ）紫色的（ ）线，（ ）是连绵起伏的（ ）（ ）。画一（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）是（ ）( )塔插入云天。我有一（ ）（ ）（ ）笔，我用（ ）（ ）（ ）（ ）的（ ）（ ）：我（ ）透明的（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的（ ）藏。我（ ）绿色的（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）凉爽。我画结满（ ）（ ）的大树，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）饥荒。我（ ）小朋友（ ）（ ）翅膀，（ ）（ ）在广阔的天空飞翔。——《我有一（ ）（ ）（ ）》
5.小小的地球仪摆在（ ）（ ），妈妈夸（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）：第一（ ）就（ ）（ ）了（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）昂首再（ ）（ ）（ ）（　）。第二（ ）就（ ）（ ）了（ ）（ ），辽阔版（ ）上（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
第三（ ）就（ ）（ ）了（ ）（ ）福建，隔（ ）（ ）（ ）是（ ）（ ）的（ ）湾。( )( )我（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（　）（　 ）（ ）。 ——《（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（　　）》
6．我（ ）（ ）（ ）（ ），绿树绕白墙。（ ）（ ）庭院阔，廊下菊花香。我（ ）（ ）楼（ ），（ ）（ ）（ ）宽敞。（ ）（ ）（　）（ ）睡，窗帘映（ ）（ ）。 —《（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）》
7.呜—（ ）（ ）（ ）（ ）！妈妈说：“（ ）（ ）（ ），窗（ ）有一幅（ ）（ ）的（ ）！”啊，（ ）（ ）！小河弯弯（ ）（ ），（ ）腰（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）穿梭，（ ）（ ）（ ）满（ ）（ ）。水库（ ）似（ ）镜，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）……
我（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）橘子（ ）（ ）。（ ）（ ）（　）橘（ ）（　）（ ）窗（ ），我（ ）（ ）（ ）（ ）—“哦，妈妈，我（ ）（ ）（ ）！窗（ ）是（ ）（ ）的（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（　 ）！”妈妈听了（ ）（ ），微笑浮上（ ）颊：“（ ）（ ）的（ ）中，（ ）（ ）（ ）懂（ ）的（ ）（ ）!” ——《（ ）（ ）（ ）（ ）》
8.（ ）（ ）（ ）（ ）（　 ），妈妈，我喜欢（ ）（ ）（ ）中，慢悠悠（ ）（ ）（ ）（ ），我喜欢（ ）（ ）的（ ）丝（ ）我悄悄（ ）（ ）。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），妈妈，我喜欢（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）裹（ ）的（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）灵的小鹿，再（ ）（ ）（ ）（ ）群中（ ）（ ）。
妈妈，我懂（ ）（ ）的（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）小糖人，（ ）（ ）不会（ ）我淋（ ）。我（ ）街边的小树，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）勇敢、（ ）（ ）。
——《（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）》
十一、阅读
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”
他们走到菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢!”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀!”
问题：
1、短文一共____自然段， 第三自然段一共____句话。
2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？( 3 分)
答：①______________，②____________， ③___________。
3、填空。（3分）
①西红柿的______________好吃。②萝卜的______________好吃。③白菜的______________好吃。
复习试卷（二）
一、在正确的读音下画“—”
晒（shài sài） 穴（xué xuè） 层（chén céng） 晨（chén céng）
泥（lí ní） 参（chān cān） 冷（lěng lěn） 滚（guěn gǔn）
一场（chǎng cháng） 场地（chǎng cháng） 宿舍（shè shě）
舍得（shè shě） 大夫（dài dà） 朝阳（zhāo cháo）
朝着（zhāo cháo） 转动（zhuàn zhuǎn） 转学（zhuàn zhuǎn）
没收（méi mò） 淹没（méi mò） 水漂（piāo piào）
宁（níng líng）灵（líng lín） 淋（líng lín） 捏（liē niē）
二、比一比，组成词语
准（ ） 土（ ） 台（ ） 扔（ ） 壮（ ）
难（ ） 士( ) 抬（ ） 仍（ ） 状（ ）
抄（ ） 国（ ） 放（ ） 跟（ ） 信（ ）
纱（ ） 图（ ） 游（ ） 根（ ） 言（ ）
三、看拼音写词语
hé bì chéng shì xiāo miè gǔ shí hou yǎn jīng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
pīn mìng xī wàng jì shù zá zhì měi lì
（ ） ( ) （ ） ( ) ( )
xíng xiàng jiē shòu fǎn fù yǒng yuǎn cōng ming
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
四、我会查字典
生字 部首 除去部首几画 音序 音节 组词（两个）
脏
忽
六、 照样子，写字组词。
阝_____( ) 弓_____（ ） 酉_____（ ）
雨_____（ ） 羽_____（ ） 贝_____（ ）
七、 读一读，选择两个词语造句。
谁是谁非 自言自语 耳聪目明 自找苦吃 垂头丧气 得意洋洋 习以为常
（ ）______________________________________________
( )________________________________________________
八、 看图写话。
________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二年级上期期末复习资料
各位家长，期末考试的时间定在一月十八日，能有限利用的时间是短暂的，希望各位家长能配合我们做好以下几个方面：
1. 重视这套复习资料，按复习资料中的重点复习。
2.每天坚持读语文和数学30分钟（语文主要是所有的背诵课文和生字，数学则是口诀和法则）
2. 有错必改，期末时期也许作业与考试会相对比较多，所以发下来改错的试卷以及所有作业能在你们的监督下完成。
3. 在家中也可以适当地多做一些期末复习题。
一、 开放性试题，抽读认字表生字（5分）
二、 给加点字选择正确的读音
注意：
1. 这道题主要考察二类字二类字是指每篇课文后第一排的没有田字格的生字，也就是语文书后114页认字表中的生字，这也是每次考试容易丢分的，主要考核平翘舌、前鼻韵母和后鼻韵母、鼻音和边音、以及四川话容易出错。如宿（sù shù） 贺（hè hò）
本学期生字中鼻音有：宁、弄、哪、捏、您、
2. 一定仔细读题，看它是打勾还是加点，是找正确还是不正确的读音。
三、 给多音字找正确的读音
本学期一共有14个多音字，总结如下
zhuǎn 转身、转学 zhāo 朝阳、朝夕、朝霞 le 好了、看了、
转 朝 了
zhuàn 转圈、转动 cháo 朝着、朝左、朝向 liǎo知了、没完没了
na 听哪、看哪 chuán 传说、传奇 méi 没有、没在
哪 传 没
nǎ 哪儿、哪个 zhuàn 传记、自传 mò 没收、淹没、没落
piāo 水漂、漂流 dāng 当时、当年、当然 shě 舍得
漂 当 舍
piào 漂亮 dàng 当成、当做 shè 宿（sù）舍、屋舍
cháng 一场、场院、赶场 dà 大人、大小 cáng 捉迷藏、躲藏
场 大 藏
chǎng 现场、场地 dài 大夫 zàng宝藏、西藏
hái 还有、还在 cháng 长短、很长
还 长
huán 还书、还给 zhǎng 长大
四、 我会查字典
生字 部首 除去部首几画 音序 音节 组词
打 扌 二 D dǎ 打开
注意：
1. 音序为声母的大写。
2. 看清楚它的要求是组词几个，没有要求一般为两个。
3. 音节要写完整的带有声调的拼音。
五、 我能读拼音写词语
这道题是最应带扣分的，考察的对象是每篇课文的生字也就是语文书116页写字表中的所有字，这些字都必须听写过关。
六、照样子写字组词（12分）
如：亻 伙 （伙伴）
注意:1.这学期中所学的偏旁都能举出例子
2.须要着重复习的偏旁为语文天地习题中出现的。如：礻、衤、皿、刂、冫、疒、雨、酉、弓、火、饣、石、彡、卩、阝、羽、贝、攵、夂
七、我会比一比组成词语
八、照样子写词语
如:灰蒙蒙 ______ _______ ________
注意：本学期需掌握的词语样式有：
1.ABB 静悄悄、红彤彤、绿油油、黄澄澄、金灿灿、白生生、慢悠悠、
冷冰冰、喜洋洋、黑乎乎、懒洋洋、慢吞吞
2.AABB 弯弯曲曲、认认真真、蹦蹦跳跳、曲曲折折、闪闪烁烁、快快乐乐、开开心心、高高兴兴、健健康康
九、不是同一类的词语用“—”画出
如：电视机 电冰箱 洗衣机 自行车
十、读一读用加点的词写一句话（不要忘了句末标点）
如： 我才不自找苦吃呢！ 自找苦吃______________________________
注意：这道题也许会出现本学期学过的四个成语如：垂头丧气、得意洋洋、自言自语、自寻烦恼、谁是谁非、习以为常、东躲西藏、膀大腰圆、顶天立地、耳聪目明、目瞪口呆、闻风丧胆
十一、连词成句（不要忘了句末标点）
星星 天上的 眼睛 像
眼睛像天上的星星。
十二、按原文填空。（一定要掌握所有要求背诵的课文）
十三、阅读题（10分）
如：一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后,夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊！
1. 这段话共有几句话。
2. 用波浪线画出描写雨后荷花美丽的句子。
注意：
1.勾句子要勾完整，从句子的第一个字不间断地勾到句末标。
2.句末标点有（。？!）
3. 做阅读题有四读：一读、读通句子，读准字音。二读、思考讲了什么事，了解短文后的问题。三读、带着问题在短文中找答案。四读、带着答案检查。
十四、看图写话 （注意错别字和标点符号）
注意：1.观察猜测，什么时间，谁在什么地方干什么。
2.想象他心里会想写什么，他们会说什么。注意引号的用法。
3．三分写，气分读。反复检查错别字，找出不通顺的地方改正。

复习试卷（一）
一、 给加点字选择正确的读音打√
贺（hè hò） 引（yǐng yǐn） 颤（chàn zhàn） 若（ruò rò）
灾（zhāi zāi）紧（jǐn jǐng） 惊（jīng jīn） 阴（yīn yīng）
扔（rēng rēn）鲜（xiān xuān） 似 (sì shì) 盆（péng pén）
弄（lòng nòng）承（chén chéng）迎（yíng yín） 品（pǐn pǐng）
二、连一连
cháo zhāo dàng dāng

朝阳 朝向 朝代 朝着 朝霞 朝夕 当做 当成 相当 当然 上当
zhuàn chuán zhuàn zhuǎn

传来 传记 传奇 自传 传说 转身 转动 转圈 左转 自转 公转
三、我能读拼音写词语
gē chàng nòng zāng zǔ guó cǎo yuán liú dòng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
bì xū xiān yàn chéng shí jué de tài dù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhù yuàn kùn nán jiē shòu yóu xì tǐ jiǎn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
四、比一比，组成词语
复（ ） 原（ ） 城（ ） 检（ ） 挡（ ）夏（ ） 园（ ）诚（ ） 捡（ ）拦（ ）提（ ） 和（ ） 像（ ）特（ ） 彩（ ）
题（ ） 合（ ） 象（ ）持（ ） 采（ ）低（ ） 式（ ）难（ ） 冰（ ）
底（ ） 试（ ）准（ ） 永（ ）
五、我会查字典
生字 部首 除去部首几画 音序 音节 组词
须
阳
祝
六、照样子写字组词
衤____（ ）刂_____（ ） 疒______ （ ） 皿_____（ ）
饣____（ ）攵____（ ） 礻_____（ ） 卩_____（ ） 彡____（ ）冫_____（ ） 夂_____（ ）
七、照样子写词语
绿油油 ____________ _____________ ____________
快快乐乐 ____________ _____________ ____________
八、不是同一类的词语用“___”画出
（1）青菜 包菜 韭菜 蔬菜 芹菜
（2）稻谷 麦子 玉米 花生 庄稼
（3）爸爸 妈妈 爷爷 老师 奶奶
（4）裤子 裙子 凳子 袜子 鞋子
九、读一读用带点的词写一句话
如果放进去的是金鱼，水就不会往外流了。
如果……就…… __________________________________________
不知不觉，我已经长大了。
不知不觉 __________________________________________
十、连词成句
有　　前面　　草地　 青青　 一片　 的　 我家

吗 爱看 你 比赛 足球

姐姐 呢 哪儿 到 了 去

绿油油的 是 农田 一片 过了小桥

十、按课文内容填空
1.八月（ ）（ ）到，天转凉，（ ）（ ）爽，蟋蟀（ ）（ ）（ ）。
九月（ ）（ ）（ ），（ ）虾（ ），（ ）果香，田野翻（ ）（ ）。
十月寒霜降，枫叶（ ），菊（ ）（ ），大雁排（ ）（ ）。
——————《（ ）（ ）到》
2．绿（ ）的贺（ ）（ ），是（ ）（ ）（ ）给（ ）的，（ ）是一（ ）碧绿的（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）我，像树苗一样拙（ ）（ ）（ ），（ ）一（ ）（ ）（ ）（ ）是（ ）（ ）的（ ）……
白色的贺（ ）（ ），是蓝天（ ）给（ ）的。（ ）是一（ ）（ ）（ ）的（ ）（ ）。蓝天呼唤我，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）翅膀，（ ）（ ）一只（ ）翔的白鸽…… ——《贺（ ）（ ）》
3.（ ）也（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）风，不用说我和你了。但是树叶颤动的（ ）（ ），我们（ ）（ ）风（ ）（ ）（ ）（ ）。
（ ）也（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）风，不用说我和你了。但是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），我们（ ）（ ）风（ ）（ ）（ ）（ ）。
（ ）也（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）风，不用说我和你了，但是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），我们（ ）（ ）风（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 ——《（ ）》
4.我有一（ ）（ ）（ ）笔，我用（ ）（ ）（ ）（ ）的（ ）（ ）：（ ）一（ ）蓝色的（ ）线，（ ）是小河（ ）（ ）稻田。（ ）一（ ）黄色的（ ），（ ）是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）一（ ）紫色的（ ）线，（ ）是连绵起伏的（ ）（ ）。画一（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）是（ ）( )塔插入云天。我有一（ ）（ ）（ ）笔，我用（ ）（ ）（ ）（ ）的（ ）（ ）：我（ ）透明的（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的（ ）藏。我（ ）绿色的（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）凉爽。我画结满（ ）（ ）的大树，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）饥荒。我（ ）小朋友（ ）（ ）翅膀，（ ）（ ）在广阔的天空飞翔。——《我有一（ ）（ ）（ ）》
5.小小的地球仪摆在（ ）（ ），妈妈夸（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）：第一（ ）就（ ）（ ）了（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）昂首再（ ）（ ）（ ）（　）。第二（ ）就（ ）（ ）了（ ）（ ），辽阔版（ ）上（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
第三（ ）就（ ）（ ）了（ ）（ ）福建，隔（ ）（ ）（ ）是（ ）（ ）的（ ）湾。( )( )我（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（　）（　 ）（ ）。 ——《（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（　　）》
6．我（ ）（ ）（ ）（ ），绿树绕白墙。（ ）（ ）庭院阔，廊下菊花香。我（ ）（ ）楼（ ），（ ）（ ）（ ）宽敞。（ ）（ ）（　）（ ）睡，窗帘映（ ）（ ）。 —《（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）》
7.呜—（ ）（ ）（ ）（ ）！妈妈说：“（ ）（ ）（ ），窗（ ）有一幅（ ）（ ）的（ ）！”啊，（ ）（ ）！小河弯弯（ ）（ ），（ ）腰（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）穿梭，（ ）（ ）（ ）满（ ）（ ）。水库（ ）似（ ）镜，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）……
我（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）橘子（ ）（ ）。（ ）（ ）（　）橘（ ）（　）（ ）窗（ ），我（ ）（ ）（ ）（ ）—“哦，妈妈，我（ ）（ ）（ ）！窗（ ）是（ ）（ ）的（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（　 ）！”妈妈听了（ ）（ ），微笑浮上（ ）颊：“（ ）（ ）的（ ）中，（ ）（ ）（ ）懂（ ）的（ ）（ ）!” ——《（ ）（ ）（ ）（ ）》
8.（ ）（ ）（ ）（ ）（　 ），妈妈，我喜欢（ ）（ ）（ ）中，慢悠悠（ ）（ ）（ ）（ ），我喜欢（ ）（ ）的（ ）丝（ ）我悄悄（ ）（ ）。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），妈妈，我喜欢（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）裹（ ）的（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）灵的小鹿，再（ ）（ ）（ ）（ ）群中（ ）（ ）。
妈妈，我懂（ ）（ ）的（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）小糖人，（ ）（ ）不会（ ）我淋（ ）。我（ ）街边的小树，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）勇敢、（ ）（ ）。
——《（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）》
十一、阅读
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”
他们走到菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢!”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀!”
问题：
1、短文一共____自然段， 第三自然段一共____句话。
2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？( 3 分)
答：①______________，②____________， ③___________。
3、填空。（3分）
①西红柿的______________好吃。②萝卜的______________好吃。③白菜的______________好吃。
复习试卷（二）
一、在正确的读音下画“—”
晒（shài sài） 穴（xué xuè） 层（chén céng） 晨（chén céng）
泥（lí ní） 参（chān cān） 冷（lěng lěn） 滚（guěn gǔn）
一场（chǎng cháng） 场地（chǎng cháng） 宿舍（shè shě）
舍得（shè shě） 大夫（dài dà） 朝阳（zhāo cháo）
朝着（zhāo cháo） 转动（zhuàn zhuǎn） 转学（zhuàn zhuǎn）
没收（méi mò） 淹没（méi mò） 水漂（piāo piào）
宁（níng líng）灵（líng lín） 淋（líng lín） 捏（liē niē）
二、比一比，组成词语
准（ ） 土（ ） 台（ ） 扔（ ） 壮（ ）
难（ ） 士( ) 抬（ ） 仍（ ） 状（ ）
抄（ ） 国（ ） 放（ ） 跟（ ） 信（ ）
纱（ ） 图（ ） 游（ ） 根（ ） 言（ ）
三、看拼音写词语
hé bì chéng shì xiāo miè gǔ shí hou yǎn jīng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
pīn mìng xī wàng jì shù zá zhì měi lì
（ ） ( ) （ ） ( ) ( )
xíng xiàng jiē shòu fǎn fù yǒng yuǎn cōng ming
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
四、我会查字典
生字 部首 除去部首几画 音序 音节 组词（两个）
脏
忽
六、 照样子，写字组词。
阝_____( ) 弓_____（ ） 酉_____（ ）
雨_____（ ） 羽_____（ ） 贝_____（ ）
七、 读一读，选择两个词语造句。
谁是谁非 自言自语 耳聪目明 自找苦吃 垂头丧气 得意洋洋 习以为常
（ ）______________________________________________
( )________________________________________________
八、 看图写话。
________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。 “问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱， 最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”

　　一次，我去家访，来到学生小峰家，刚一进门，孩子的妈妈迎上来就问：“老师，这小子在校是不是不听话？”又有一次，我家访完走出家门。听到隔壁邻居七嘴八舌地议论着，“瞧，老师追到家里来了。”从以上两事例，不难看出，有些家长（特别是问题学生的学生家长）把家访看成了告状。究其根源在于以往的教师家访，总是以报“忧”不报“喜”的行式出现。报“忧”不报“喜”的家访行式，其中的弊端是显而易见的。它不利于发展教师和家长的联系；也不能使家长很理智的对待自己的孩子，要么痛打一顿，要么无可奈何。

针对这种情况，我做了点尝试，举例如下：

我班有个学生小伟，他课上不专心，课后作业不完成，不遵守纪律。教育过几次，效果不佳。告之家长，好景不长。有一次偶然的机会，我与语文老师闲谈中，得知他的美术成绩较好，我抓住这个机会，当着他的面向他的父母报喜，并提出如果在学习上也能这样出色，做个懂事的孩子就更好了。这下可真奏效，小伟上课认真了，课间能与同学和睦相处了。这时我又不失时机地写了家校联系单。总之，该生一有进步，我就设法给他“报喜”，使他感到老师时刻在关注他，希望他进步。这样他就增强了自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。

几次成功家访给我的启示是：家访时“报喜”有时比“报忧”更管用。可也不排除例外。

作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。 “问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱， 最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”

　　一次，我去家访，来到学生小峰家，刚一进门，孩子的妈妈迎上来就问：“老师，这小子在校是不是不听话？”又有一次，我家访完走出家门。听到隔壁邻居七嘴八舌地议论着，“瞧，老师追到家里来了。”从以上两事例，不难看出，有些家长（特别是问题学生的学生家长）把家访看成了告状。究其根源在于以往的教师家访，总是以报“忧”不报“喜”的行式出现。报“忧”不报“喜”的家访行式，其中的弊端是显而易见的。它不利于发展教师和家长的联系；也不能使家长很理智的对待自己的孩子，要么痛打一顿，要么无可奈何。

针对这种情况，我做了点尝试，举例如下：

我班有个学生小伟，他课上不专心，课后作业不完成，不遵守纪律。教育过几次，效果不佳。告之家长，好景不长。有一次偶然的机会，我与语文老师闲谈中，得知他的美术成绩较好，我抓住这个机会，当着他的面向他的父母报喜，并提出如果在学习上也能这样出色，做个懂事的孩子就更好了。这下可真奏效，小伟上课认真了，课间能与同学和睦相处了。这时我又不失时机地写了家校联系单。总之，该生一有进步，我就设法给他“报喜”，使他感到老师时刻在关注他，希望他进步。这样他就增强了自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。

几次成功家访给我的启示是：家访时“报喜”有时比“报忧”更管用。可也不排除例外。

作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习

小学班主任工作感悟
班级的灵魂，是整个班级的管理者，是使学生道德、知识、意志逐渐形成的引导者。而我们小学班主任更是一个人一生最美好也是最重要时期的最为关键的启蒙者和领路人。班主任教师的打扮、师德风范、学识修养、综合素质，甚至是一举一动、一言一行都对学生产生着极其重要的影响。要评价一个班级，应首先评价其班主任。那么班主任应该怎么做呢？我谈谈自己的感悟。
一、班主任应该给学生良好的外部形象
有一首歌叫《长大后我就成了你》，说的就是：小学生心目中的教师形象是神圣的、伟大的，班主任老师的头上都有一道美丽的光环。作为小学班主任，留给学生的应该是最完美的形象，首先要从外部形象塑造自己的人格魅力。
1、着装要整洁大方、庄重和身，同时也要得体。
2、不浓妆艳抹，要清新自然。保持头发的整洁。
3、进入教室或集会等活动场合前要先检查一下自己的仪表仪容。
4、要精神饱满。
我们都知道有这么一句话：身教重于言教。而班主任老师良好的外部形象，会使学生产生愉悦，容易产生亲和力。因为班主任特殊的身份——他和学生接触的时间最长。学生在班主任老师的潜移默化的影响下，一定会形成一个健康正确的审美观。
二、班主任要给学生良好的品德修养
“德高为范。”班主任必须提高自己的品德修养。班主任的品德具有教育性，能产生强烈的教育示范性作用。班主任首先要爱岗、敬业、爱学生；以身作则、表里如一、尊重学生，平等地对待学生；善于调动每个学生的积极性、发现每个学生身上的闪光点；要有较强的自我控制和自我调节能力；诚实守信，勇于承认自己的错误，并能积极地去补救，这很重要。一是给学生树立良好的榜样，二是可以树立自己的威信，取得学生的信赖，还能使学生形成对待错误的正确态度和纠正错误的正确方法。班主任应努力地使自己所管理的班级形成人人平等、个个争先、充满爱的大家庭。学生在这样的大家庭里学习生活，肯定会被班主任的“魅力”所感染，所折服，学生对班主任就会产生深厚的感情，进而由衷地产生尊敬和信任。这样，以班主任为中心的良好的人际关系就会形成。小学生具有很强的可塑性和模仿性，班主任老师的影响会对它产生良好的道德榜样作用，不仅可以激起小学生在道德体验上的共鸣，而且还能使他们更为具体地领会到许多有关要求和重要意义。从而使他们的道德观念和道德体验完全联系，成为今后的自觉行为。这会使他们受益终身。
三、班主任要给学生一流的业务素质
“学高为师。”班主任教师不仅要有较高的管理班级的能力，更要精通业务。要成为教学的硬手。所谓“亲其师，信其道。”大量事实证明：学生对自己喜欢的老师的课，喜欢得不得了，听课津津有味，做作业一丝不苟。“知识是一种力量。”这是哲学家培根所说的。班主任老师严谨的工作作风、渊博丰富的专业知识会使学产生对他的无限信赖，产生对知识、对人才无限尊重的正确观念，增强学生的求知欲，树立正确的学习观。从而使学生健康茁壮地成长起来。
四、班主任要给学生出色的综合素质
小学生对周围的一切都感到新鲜、好奇、求知欲强，班主任和学生接触的时间最长，在小学生心目中，班主任老师无所不知，无所不能。唱歌﹑跳舞﹑画画，甚至认为连他们会玩的游戏班主任也应该是玩得最棒的。这种认识是小学生特殊的生理年龄和心理年龄阶段形成的。这就要求我们班主任具有较高的综合素质。一个综合素质高的班主任，能激发或影响不同学生的不同兴趣，培养学生勤学好问的精神。而且能尽可能的使小学生心目中的班主任与“我”趋于近似，取得学生的尊敬与好感，从而对学生全面发展产生深远的影响。
五、班主任要给学生良好的学习方法
这算一种最大的奉献了。而且是非常重要的奉献，这关系着学生一生的命运。有了好的学习方法，无论将来学生走到哪里，都会有高效的学习成果，这对学生的任何的一次成功都是一份宝贵催化剂。
六、班主任老师要奉献给学生满腔的爱
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。
“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
班主任的人格魅力对学生的影响是直接的，情感的投入使这种影响更为深远而巨大。列宁曾说过“没有人的感情,也从来就没有也不可能有人对真理的追求”，缺乏感情的投入便失去感情的沟通，特别是热情，它是一种具有巨大鼓舞力量的情感，是人活动的强大动力，它能使人们积极地去从事智慧活动和创造。
小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，在班主任充满热情的创造性的劳动中，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。我们的学生们定会茁壮地成长起来，成长为国家优秀的建设者和接班人。

小学班主任工作感悟
班级的灵魂，是整个班级的管理者，是使学生道德、知识、意志逐渐形成的引导者。而我们小学班主任更是一个人一生最美好也是最重要时期的最为关键的启蒙者和领路人。班主任教师的打扮、师德风范、学识修养、综合素质，甚至是一举一动、一言一行都对学生产生着极其重要的影响。要评价一个班级，应首先评价其班主任。那么班主任应该怎么做呢？我谈谈自己的感悟。
一、班主任应该给学生良好的外部形象
有一首歌叫《长大后我就成了你》，说的就是：小学生心目中的教师形象是神圣的、伟大的，班主任老师的头上都有一道美丽的光环。作为小学班主任，留给学生的应该是最完美的形象，首先要从外部形象塑造自己的人格魅力。
1、着装要整洁大方、庄重和身，同时也要得体。
2、不浓妆艳抹，要清新自然。保持头发的整洁。
3、进入教室或集会等活动场合前要先检查一下自己的仪表仪容。
4、要精神饱满。
我们都知道有这么一句话：身教重于言教。而班主任老师良好的外部形象，会使学生产生愉悦，容易产生亲和力。因为班主任特殊的身份——他和学生接触的时间最长。学生在班主任老师的潜移默化的影响下，一定会形成一个健康正确的审美观。
二、班主任要给学生良好的品德修养
“德高为范。”班主任必须提高自己的品德修养。班主任的品德具有教育性，能产生强烈的教育示范性作用。班主任首先要爱岗、敬业、爱学生；以身作则、表里如一、尊重学生，平等地对待学生；善于调动每个学生的积极性、发现每个学生身上的闪光点；要有较强的自我控制和自我调节能力；诚实守信，勇于承认自己的错误，并能积极地去补救，这很重要。一是给学生树立良好的榜样，二是可以树立自己的威信，取得学生的信赖，还能使学生形成对待错误的正确态度和纠正错误的正确方法。班主任应努力地使自己所管理的班级形成人人平等、个个争先、充满爱的大家庭。学生在这样的大家庭里学习生活，肯定会被班主任的“魅力”所感染，所折服，学生对班主任就会产生深厚的感情，进而由衷地产生尊敬和信任。这样，以班主任为中心的良好的人际关系就会形成。小学生具有很强的可塑性和模仿性，班主任老师的影响会对它产生良好的道德榜样作用，不仅可以激起小学生在道德体验上的共鸣，而且还能使他们更为具体地领会到许多有关要求和重要意义。从而使他们的道德观念和道德体验完全联系，成为今后的自觉行为。这会使他们受益终身。
三、班主任要给学生一流的业务素质
“学高为师。”班主任教师不仅要有较高的管理班级的能力，更要精通业务。要成为教学的硬手。所谓“亲其师，信其道。”大量事实证明：学生对自己喜欢的老师的课，喜欢得不得了，听课津津有味，做作业一丝不苟。“知识是一种力量。”这是哲学家培根所说的。班主任老师严谨的工作作风、渊博丰富的专业知识会使学产生对他的无限信赖，产生对知识、对人才无限尊重的正确观念，增强学生的求知欲，树立正确的学习观。从而使学生健康茁壮地成长起来。
四、班主任要给学生出色的综合素质
小学生对周围的一切都感到新鲜、好奇、求知欲强，班主任和学生接触的时间最长，在小学生心目中，班主任老师无所不知，无所不能。唱歌﹑跳舞﹑画画，甚至认为连他们会玩的游戏班主任也应该是玩得最棒的。这种认识是小学生特殊的生理年龄和心理年龄阶段形成的。这就要求我们班主任具有较高的综合素质。一个综合素质高的班主任，能激发或影响不同学生的不同兴趣，培养学生勤学好问的精神。而且能尽可能的使小学生心目中的班主任与“我”趋于近似，取得学生的尊敬与好感，从而对学生全面发展产生深远的影响。
五、班主任要给学生良好的学习方法
这算一种最大的奉献了。而且是非常重要的奉献，这关系着学生一生的命运。有了好的学习方法，无论将来学生走到哪里，都会有高效的学习成果，这对学生的任何的一次成功都是一份宝贵催化剂。
六、班主任老师要奉献给学生满腔的爱
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。
“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
班主任的人格魅力对学生的影响是直接的，情感的投入使这种影响更为深远而巨大。列宁曾说过“没有人的感情,也从来就没有也不可能有人对真理的追求”，缺乏感情的投入便失去感情的沟通，特别是热情，它是一种具有巨大鼓舞力量的情感，是人活动的强大动力，它能使人们积极地去从事智慧活动和创造。
小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，在班主任充满热情的创造性的劳动中，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。我们的学生们定会茁壮地成长起来，成长为国家优秀的建设者和接班人。

把赞美还给学生

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的xx同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，**同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了**同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

把赞美还给学生

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的xx同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，**同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了**同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

最近收集了一些感悟人生的经典语句

1、如果人生是一段旅途，快乐与悲伤就是那两条长长的铁轨，在我身后紧紧跟随
2、人不要等明天，因为没有人知道自己有没有明天。（收音机里听到的）
3、心中有所牵挂，生命才会坚强。
4、大海的宽广在于汇集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深浅浅的缘分。
5、人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处。
6、人生有些事，错过一时，就错过一世。
7、走的桥多，不一定走的路就多。吃的盐多，不一定吃的饭就多。走路的时候有伴就不觉得路远，吃饭的时候有伴就吃得香。（幸运52上李咏说的）
8、都说人往高处走，可是高处不胜寒。水往低处流，谁知低处纳百川！（艺术人生朱军说的）
9、Love means you don"t have to say sorry,ever.（大学课本里）
10、如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。 （同上，此为译文）
11、说出来的不是苦，说不出的才叫苦。
12、有一种缘，放手后成为风景。有一颗心，坚持中方显真诚。你懂了，我接近天堂；你不懂，我成为经过。

13、人生总有许多偶然和巧合，两条平行线，也可能会有交汇的一天。人生又有许多意外和错过，握在手里的风筝，也会突然断了线…… (几米漫画）
14、在无尽的追寻中,你会有一个又一个巧合和偶然,也会有一个又一个意外和错过.现实的城市犹如雾中的风景,隐隐地散发着忧郁的美,承载着没有承诺的梦......（几米漫画）
15、世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最长久的拥有就是珍惜。（好象是《读者》上的）
16、每一棵大树的成长都要接受阳光，也包容风雨。（刘墉《遭遇就是你的老师》）
17、要随波逐浪，不可随波逐流。（刘墉《遭遇就是你的老师》）
18、没有幻想、没有期望，就如同鸟儿被捆住了翅膀。过多的幻想、过高的期望，就像鸟儿不知飞向何方。
19、没见过草原，不知道天多高地多厚。没见过草原上的白云，不知道什么是空灵，什么是纯净。
20、把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。
21、爱情无需刻意去把握，越是想抓牢自己的爱情，反而容易失去自我，事物原则，失去彼此之间应该保持的宽容可谅解，爱情也会因此而变成毫无美感的形式。（书《心里的锁》之“一捧沙”/ 电视剧“中国式离婚”也引用过这句话） 爱情就像一捧沙，抓得越紧，流失得越多。 （感悟）
22、一帆风顺的人，往往经受不住挫折。（高一语文老师课上说的）
23、以克人之心克己，以容己之心容人。（高一数学老师引用的，我印象很深，经常用这句话鞭策自己的言行）
24、爱其实是一种习惯，你习惯生活中有他，他习惯生活中有你。拥有的时候不觉得什么，一旦失去，却仿佛失去了所有。
25、每一种选择都有不同的结局，就如走不同的路就会有不同的风景。所以，如果想看灿烂的风景，不妨沉思片刻再做选择。（〈少年文艺〉）
26、前方无绝路，希望在转角。

27、人不能不长大，长大就像是赶路，一路风景常换常新。
28、对前途要看得乐观些，对人心要看得悲观些。
29、明明灭灭的人生，我愿作一盏灯，温暖你的寒冷，关照你的一生。
30、星星啊，我曾无故地爱你很久，后来，我发现你属于所有的眼睛，我不爱你了。后来我又发现谁也无法占有你，我更爱你了。
31、没有水的地方就是沙漠，没有声音的地方就是寂寞。（电台里）
32、你来人间一趟，你要看看太阳。（海子的诗）
33、在对的时间，遇见对的人，是一生幸福；在对的时间，遇见错的人，是一场心伤；
在错的时间，遇见错的人，是一段荒唐；在错的时间，遇见对的人，是一阵叹息。
34、也许上帝当年从亚当身上抽出那根肋骨时，他就想到了。他想女人永远都可以要男人的命。她可以让你生，也可以让你死，因为她曾经是保护男人心脏的那根肋骨，她可以保护你的心脏，也可以刺穿男人的心脏。
35、在什么都不确定的年代，我们总是爱得太早，放弃得太快，轻易付出承诺，又不想等待结果。 戒指，不再是一生一世的承诺，终生相守的誓言，却成了纪念伤感的烙印。就像有人说过的：戒指好比爱情，戴在手上，也是戴在心上；伤在心上，便也伤在手上。不敢碰的，是那心里的伤；不原摘的，是那难舍的爱。（网络上）
36、记得有人说，通往心脏的血脉是在无名指上，你知道我多想在今生，倾尽所有，牢牢地栓住你的无名指啊！

37、时间过了，爱情淡了，相爱的人也就散了。如果缘尽也硬要牵扯，原本的美好就会变成种束缚，变成个你我都困在其中的牢笼。我会无法呼吸，你舍得看到我不自由吗？
38、云中有风，风中有我，我能有什么？ 云对风说，风对我说，我能对谁说？
39、当窗外的风雨来了，我们有房屋，当心中的风雨来了呢？ 
40、如果没有云，天空会不会寂寞？如果没有天空，云到哪里停泊？ 
41、钢琴的爱人是手，泪的爱人是喜，爱人的爱人是一辈子，你的爱人是我。
42、人生有无限的可能。
43、我不在这里，请不要在我的坟边哭泣，因为我没有睡去。
我是扬起千千遍遍的风，我是雪地里闪闪的白光，我是拂照在田野里的太阳，我是夜空里的星星…… 
44、如果最亲近的人我们都无法相信，我们还怎么活下去？

45、当我们眺望远方的时候，近处的风景便看不清了。
46、快乐是一种心态，不是一种状态。

47、有大海一样的胸怀，生活中还有什么事情会让你失去笑容呢？

48、你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；（《人生哲理枕边书》）

49、放弃便是得到，forget it = for get it ！ （《人生哲理枕边书》）
50、昨天是一张已注销的支票，明天是一张期票，今天是手上的现金。（书《永不放弃》）
51、错把绝不当勇气的人，人生路会越走越窄。 （刘墉《遭遇就是你的老师》）
52、思路决定出路。

最近收集了一些感悟人生的经典语句

1、如果人生是一段旅途，快乐与悲伤就是那两条长长的铁轨，在我身后紧紧跟随
2、人不要等明天，因为没有人知道自己有没有明天。（收音机里听到的）
3、心中有所牵挂，生命才会坚强。
4、大海的宽广在于汇集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深浅浅的缘分。
5、人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处。
6、人生有些事，错过一时，就错过一世。
7、走的桥多，不一定走的路就多。吃的盐多，不一定吃的饭就多。走路的时候有伴就不觉得路远，吃饭的时候有伴就吃得香。（幸运52上李咏说的）
8、都说人往高处走，可是高处不胜寒。水往低处流，谁知低处纳百川！（艺术人生朱军说的）
9、Love means you don"t have to say sorry,ever.（大学课本里）
10、如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。 （同上，此为译文）
11、说出来的不是苦，说不出的才叫苦。
12、有一种缘，放手后成为风景。有一颗心，坚持中方显真诚。你懂了，我接近天堂；你不懂，我成为经过。

13、人生总有许多偶然和巧合，两条平行线，也可能会有交汇的一天。人生又有许多意外和错过，握在手里的风筝，也会突然断了线…… (几米漫画）
14、在无尽的追寻中,你会有一个又一个巧合和偶然,也会有一个又一个意外和错过.现实的城市犹如雾中的风景,隐隐地散发着忧郁的美,承载着没有承诺的梦......（几米漫画）
15、世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最长久的拥有就是珍惜。（好象是《读者》上的）
16、每一棵大树的成长都要接受阳光，也包容风雨。（刘墉《遭遇就是你的老师》）
17、要随波逐浪，不可随波逐流。（刘墉《遭遇就是你的老师》）
18、没有幻想、没有期望，就如同鸟儿被捆住了翅膀。过多的幻想、过高的期望，就像鸟儿不知飞向何方。
19、没见过草原，不知道天多高地多厚。没见过草原上的白云，不知道什么是空灵，什么是纯净。
20、把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。
21、爱情无需刻意去把握，越是想抓牢自己的爱情，反而容易失去自我，事物原则，失去彼此之间应该保持的宽容可谅解，爱情也会因此而变成毫无美感的形式。（书《心里的锁》之“一捧沙”/ 电视剧“中国式离婚”也引用过这句话） 爱情就像一捧沙，抓得越紧，流失得越多。 （感悟）
22、一帆风顺的人，往往经受不住挫折。（高一语文老师课上说的）
23、以克人之心克己，以容己之心容人。（高一数学老师引用的，我印象很深，经常用这句话鞭策自己的言行）
24、爱其实是一种习惯，你习惯生活中有他，他习惯生活中有你。拥有的时候不觉得什么，一旦失去，却仿佛失去了所有。
25、每一种选择都有不同的结局，就如走不同的路就会有不同的风景。所以，如果想看灿烂的风景，不妨沉思片刻再做选择。（〈少年文艺〉）
26、前方无绝路，希望在转角。

27、人不能不长大，长大就像是赶路，一路风景常换常新。
28、对前途要看得乐观些，对人心要看得悲观些。
29、明明灭灭的人生，我愿作一盏灯，温暖你的寒冷，关照你的一生。
30、星星啊，我曾无故地爱你很久，后来，我发现你属于所有的眼睛，我不爱你了。后来我又发现谁也无法占有你，我更爱你了。
31、没有水的地方就是沙漠，没有声音的地方就是寂寞。（电台里）
32、你来人间一趟，你要看看太阳。（海子的诗）
33、在对的时间，遇见对的人，是一生幸福；在对的时间，遇见错的人，是一场心伤；
在错的时间，遇见错的人，是一段荒唐；在错的时间，遇见对的人，是一阵叹息。
34、也许上帝当年从亚当身上抽出那根肋骨时，他就想到了。他想女人永远都可以要男人的命。她可以让你生，也可以让你死，因为她曾经是保护男人心脏的那根肋骨，她可以保护你的心脏，也可以刺穿男人的心脏。
35、在什么都不确定的年代，我们总是爱得太早，放弃得太快，轻易付出承诺，又不想等待结果。 戒指，不再是一生一世的承诺，终生相守的誓言，却成了纪念伤感的烙印。就像有人说过的：戒指好比爱情，戴在手上，也是戴在心上；伤在心上，便也伤在手上。不敢碰的，是那心里的伤；不原摘的，是那难舍的爱。（网络上）
36、记得有人说，通往心脏的血脉是在无名指上，你知道我多想在今生，倾尽所有，牢牢地栓住你的无名指啊！

37、时间过了，爱情淡了，相爱的人也就散了。如果缘尽也硬要牵扯，原本的美好就会变成种束缚，变成个你我都困在其中的牢笼。我会无法呼吸，你舍得看到我不自由吗？
38、云中有风，风中有我，我能有什么？ 云对风说，风对我说，我能对谁说？
39、当窗外的风雨来了，我们有房屋，当心中的风雨来了呢？ 
40、如果没有云，天空会不会寂寞？如果没有天空，云到哪里停泊？ 
41、钢琴的爱人是手，泪的爱人是喜，爱人的爱人是一辈子，你的爱人是我。
42、人生有无限的可能。
43、我不在这里，请不要在我的坟边哭泣，因为我没有睡去。
我是扬起千千遍遍的风，我是雪地里闪闪的白光，我是拂照在田野里的太阳，我是夜空里的星星…… 
44、如果最亲近的人我们都无法相信，我们还怎么活下去？

45、当我们眺望远方的时候，近处的风景便看不清了。
46、快乐是一种心态，不是一种状态。

47、有大海一样的胸怀，生活中还有什么事情会让你失去笑容呢？

48、你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；（《人生哲理枕边书》）

49、放弃便是得到，forget it = for get it ！ （《人生哲理枕边书》）
50、昨天是一张已注销的支票，明天是一张期票，今天是手上的现金。（书《永不放弃》）
51、错把绝不当勇气的人，人生路会越走越窄。 （刘墉《遭遇就是你的老师》）
52、思路决定出路。

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开如：

一、 抓常规训练
  学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
  对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓教育于活动之中
  联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育，以表扬为主
  爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
五、以身作则，做学生的表率
  一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。
六、做好后进生的转化工作
  我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
    在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。
 

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开如：

一、 抓常规训练
  学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
  对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓教育于活动之中
  联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育，以表扬为主
  爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
五、以身作则，做学生的表率
  一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。
六、做好后进生的转化工作
  我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
    在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。
 

以下是人生激励的语录大全,都是一些比较经典的激励话语/语句

　　脉脉依依两为何，细似轻纱渺似波。月不长圆花易落，一生惆怅为依多。
　　
　　宽容的微笑对待不宽容的生活.
　　
　　士比亚说过:爱情让人尝遍天下所有滋味.
　　
　　朋友说:我们没有自己想象中的重要,世界少了我照样继续转!有时候珍惜有时候放弃,珍惜没有好好珍惜,放弃也没有彻底放弃.是这样的!
　　
　　我们相聚在空间里，有着最珍贵的情谊;
　　
　　我们相识的岁月中，有着最真挚的相知;
　　
　　是缘分让我们相遇，是真诚让我们温馨;
　　
　　是关爱让我们快乐，是情感让我们投缘;
　　
　　“不贪为宝”，凡事都有一个度和量，过分追求本不该属于自己的东西，往往会适得其反，失去自己原本拥有的东西。该得则得，该放就放，一张一弛乃人生一大智慧。
　　
　　不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。
　　
　　明日的命运，纵然你聪明，你却无法预言，也无法揣测；因此，莫虚度今天，因为它再不回来。
　　
　　用心计较般般错，退步思量事事宽。有意栽花花不开，无心插柳柳成萌。此之为成事之理也。
　　
　　世界并不完美，人生当有不是。留些遗憾，倒可以使人清醒，催人奋进，反而是好事。有句话叫做没有皱纹的祖母最可怕，没有遗憾的过去无法链接人生。
　　
　　人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。
　　
　　祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
　　
　　威廉詹姆斯说过：“明智的艺术就是清醒地知道该忽略什么的艺术。”
　　
　　一边是死亡的震撼，一边是活着的琐碎，我们很容易被死亡所震撼，然而我们更容易被活着的琐碎所淹没。不要去在意那些繁杂的纠葛，活着就是幸福，让我们好好珍惜现在鲜活的生命。
　　
　　漫漫人生路，有时退一步是为了踏越千重山，或是为了破万里浪；有时低一低头，更是为了昂扬成擎天柱，也是为了响成惊天动地的风雪；如此地低一低头，即便今日成渊谷，即便今秋化作飘摇的落叶，明天也是以抵达珠穆朗玛峰的高度，明春依然会笑意盎然傲视群雄。
　　
　　命运之神的一条准则据说是：如果一个人处心积虑要把所有的好处拢给自己，就有病了。
　　
　　这山望着那山高，到了那山更糟糕。人心不是蛇吞象，量力而为，尽己之心。
　　
　　一个人到最高的境界，应该是无得无失，但是人们非常可怜，都是患得患失，未得患得，既得患失。
　　
　　人怕出名猪怕壮。
　　
　　别跟自己过不去，也别跟生活过不去，没理由不滋润，不快活，关键是我们选择什么样的角度看生活与看自己。我们有我们的悲哀，生活有生活的难处，应当学会原谅生活。……有时候，我们要对自己残忍一点，不必过分纵容自己的哀怜。……我们看清了自己，再来看生活，也许多了几分宽容在里面，生活本身并不是可以实现所有幻想的万花筒，生活和我们是相互选择的，不该过分计较生活的失言，生活本来就没有承诺过什么。它所给予的，并不总是你应当得到的，而你所能取得的，是凭你不懈的真诚和执著所能得到的。……原谅生活，是为了更好地生活。
　　
　　站得高，你就看得远。红橙黄绿青蓝紫，七彩人生，各色不同；酸甜苦辣咸，五种味道，各有所好；喜怒哀乐悲恐惊，七种情感，品之不尽。没有一帆风顺的人生。如果一生无挫折，未免太单调，太无趣，太乏味。没有失败的尴尬和忍辱哪来成功的喜悦？也许你就是忍受不了人情的冷暖和失败的打击，抱头哀叹，早已说过“不如意事常八九”，你自己还会遇到，那就当它是横亘于面前的一块石头吧。摆正它，蹬上去！也许视野会更开阔，心胸更豁达呢
　　
　　我们或许有封信，有些故事，有段情，留在老地方，不一定要带走，只要有时回头，看看是否还在那里，就够啦。
　　
　　错过了爱情的太阳，你还有爱情的星星，记得不要哭不要不放手。
　　
　　有时让你疲惫的，不是高山，而是鞋里的一粒沙子。
　　
　　人生就是一个不断产生羞愧，并且克服羞愧的过程。也许，唯一真正应该感到羞愧的，就是从不知道羞愧。
　　
　　不要为失败找理由，而要为成功找方法。
　　
　　老是往前看有点可怕，因为生命总是越来越短，我们所剩下的东西也越来越少。
　　
　　做人要懂得人外有人,做事要明白天道酬勤!
　　
　　当你对一个人想念变成想起，说明这个人已经在你的生命里蒸发了。
　　
　　曾经相遇，总胜过从未碰头。
　　
　　你在我的眼里,我却在你的视线之外!
　　
　　别像乌鸦落在黑猪身上一样,只看到别人的黑,看不到自己的黑.
　　
　　我不要做一只杯子,而要像一个湖泊,体验痛苦.
　　
　　仿佛像一个寂寞的孩子,向周围发出渴求的眼神,当伸出去的手得不到回应时,伸回来手的同时也紧紧关闭了自己的心.
　　
　　人生有许多的无可奈何,失落,痛苦,告别,当你还有眼泪的时候就应该庆幸应该流泪,眼泪是缓解伤痛的武器,不要忍住不哭,而是应该,该哭泣的时候就让自己好好哭一场.
　　
　　劫匪的名言;通通不许动,钱是国家的,命是自己的!
　　
　　我的眼睛追寻着你,你却看着他!
　　
　　这个世界上最糟糕的事不是打败仗,而是未仗先降!
　　
　　生命最重要的不是长度而是宽度!
　　
　　一个朋友这么说过:朋友不会像小时候那么容易交往,新朋友更没心交,梦想只是自己想想,彼此说出来也是不屑,都说不知道!……我们没有自己想象中坚强，更没有自己想象中脆弱!
　　
　　咖啡之所以好喝,正是因为它难喝!
　　
　　在头上的只是一朵云,不是整个天空.

以下是人生激励的语录大全,都是一些比较经典的激励话语/语句

　　脉脉依依两为何，细似轻纱渺似波。月不长圆花易落，一生惆怅为依多。
　　
　　宽容的微笑对待不宽容的生活.
　　
　　士比亚说过:爱情让人尝遍天下所有滋味.
　　
　　朋友说:我们没有自己想象中的重要,世界少了我照样继续转!有时候珍惜有时候放弃,珍惜没有好好珍惜,放弃也没有彻底放弃.是这样的!
　　
　　我们相聚在空间里，有着最珍贵的情谊;
　　
　　我们相识的岁月中，有着最真挚的相知;
　　
　　是缘分让我们相遇，是真诚让我们温馨;
　　
　　是关爱让我们快乐，是情感让我们投缘;
　　
　　“不贪为宝”，凡事都有一个度和量，过分追求本不该属于自己的东西，往往会适得其反，失去自己原本拥有的东西。该得则得，该放就放，一张一弛乃人生一大智慧。
　　
　　不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。
　　
　　明日的命运，纵然你聪明，你却无法预言，也无法揣测；因此，莫虚度今天，因为它再不回来。
　　
　　用心计较般般错，退步思量事事宽。有意栽花花不开，无心插柳柳成萌。此之为成事之理也。
　　
　　世界并不完美，人生当有不是。留些遗憾，倒可以使人清醒，催人奋进，反而是好事。有句话叫做没有皱纹的祖母最可怕，没有遗憾的过去无法链接人生。
　　
　　人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。
　　
　　祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
　　
　　威廉詹姆斯说过：“明智的艺术就是清醒地知道该忽略什么的艺术。”
　　
　　一边是死亡的震撼，一边是活着的琐碎，我们很容易被死亡所震撼，然而我们更容易被活着的琐碎所淹没。不要去在意那些繁杂的纠葛，活着就是幸福，让我们好好珍惜现在鲜活的生命。
　　
　　漫漫人生路，有时退一步是为了踏越千重山，或是为了破万里浪；有时低一低头，更是为了昂扬成擎天柱，也是为了响成惊天动地的风雪；如此地低一低头，即便今日成渊谷，即便今秋化作飘摇的落叶，明天也是以抵达珠穆朗玛峰的高度，明春依然会笑意盎然傲视群雄。
　　
　　命运之神的一条准则据说是：如果一个人处心积虑要把所有的好处拢给自己，就有病了。
　　
　　这山望着那山高，到了那山更糟糕。人心不是蛇吞象，量力而为，尽己之心。
　　
　　一个人到最高的境界，应该是无得无失，但是人们非常可怜，都是患得患失，未得患得，既得患失。
　　
　　人怕出名猪怕壮。
　　
　　别跟自己过不去，也别跟生活过不去，没理由不滋润，不快活，关键是我们选择什么样的角度看生活与看自己。我们有我们的悲哀，生活有生活的难处，应当学会原谅生活。……有时候，我们要对自己残忍一点，不必过分纵容自己的哀怜。……我们看清了自己，再来看生活，也许多了几分宽容在里面，生活本身并不是可以实现所有幻想的万花筒，生活和我们是相互选择的，不该过分计较生活的失言，生活本来就没有承诺过什么。它所给予的，并不总是你应当得到的，而你所能取得的，是凭你不懈的真诚和执著所能得到的。……原谅生活，是为了更好地生活。
　　
　　站得高，你就看得远。红橙黄绿青蓝紫，七彩人生，各色不同；酸甜苦辣咸，五种味道，各有所好；喜怒哀乐悲恐惊，七种情感，品之不尽。没有一帆风顺的人生。如果一生无挫折，未免太单调，太无趣，太乏味。没有失败的尴尬和忍辱哪来成功的喜悦？也许你就是忍受不了人情的冷暖和失败的打击，抱头哀叹，早已说过“不如意事常八九”，你自己还会遇到，那就当它是横亘于面前的一块石头吧。摆正它，蹬上去！也许视野会更开阔，心胸更豁达呢
　　
　　我们或许有封信，有些故事，有段情，留在老地方，不一定要带走，只要有时回头，看看是否还在那里，就够啦。
　　
　　错过了爱情的太阳，你还有爱情的星星，记得不要哭不要不放手。
　　
　　有时让你疲惫的，不是高山，而是鞋里的一粒沙子。
　　
　　人生就是一个不断产生羞愧，并且克服羞愧的过程。也许，唯一真正应该感到羞愧的，就是从不知道羞愧。
　　
　　不要为失败找理由，而要为成功找方法。
　　
　　老是往前看有点可怕，因为生命总是越来越短，我们所剩下的东西也越来越少。
　　
　　做人要懂得人外有人,做事要明白天道酬勤!
　　
　　当你对一个人想念变成想起，说明这个人已经在你的生命里蒸发了。
　　
　　曾经相遇，总胜过从未碰头。
　　
　　你在我的眼里,我却在你的视线之外!
　　
　　别像乌鸦落在黑猪身上一样,只看到别人的黑,看不到自己的黑.
　　
　　我不要做一只杯子,而要像一个湖泊,体验痛苦.
　　
　　仿佛像一个寂寞的孩子,向周围发出渴求的眼神,当伸出去的手得不到回应时,伸回来手的同时也紧紧关闭了自己的心.
　　
　　人生有许多的无可奈何,失落,痛苦,告别,当你还有眼泪的时候就应该庆幸应该流泪,眼泪是缓解伤痛的武器,不要忍住不哭,而是应该,该哭泣的时候就让自己好好哭一场.
　　
　　劫匪的名言;通通不许动,钱是国家的,命是自己的!
　　
　　我的眼睛追寻着你,你却看着他!
　　
　　这个世界上最糟糕的事不是打败仗,而是未仗先降!
　　
　　生命最重要的不是长度而是宽度!
　　
　　一个朋友这么说过:朋友不会像小时候那么容易交往,新朋友更没心交,梦想只是自己想想,彼此说出来也是不屑,都说不知道!……我们没有自己想象中坚强，更没有自己想象中脆弱!
　　
　　咖啡之所以好喝,正是因为它难喝!
　　
　　在头上的只是一朵云,不是整个天空.

以下是人生激励的语录大全,都是一些比较经典的激励话语/语句

　　脉脉依依两为何，细似轻纱渺似波。月不长圆花易落，一生惆怅为依多。
　　
　　宽容的微笑对待不宽容的生活.
　　
　　士比亚说过:爱情让人尝遍天下所有滋味.
　　
　　朋友说:我们没有自己想象中的重要,世界少了我照样继续转!有时候珍惜有时候放弃,珍惜没有好好珍惜,放弃也没有彻底放弃.是这样的!
　　
　　我们相聚在空间里，有着最珍贵的情谊;
　　
　　我们相识的岁月中，有着最真挚的相知;
　　
　　是缘分让我们相遇，是真诚让我们温馨;
　　
　　是关爱让我们快乐，是情感让我们投缘;
　　
　　“不贪为宝”，凡事都有一个度和量，过分追求本不该属于自己的东西，往往会适得其反，失去自己原本拥有的东西。该得则得，该放就放，一张一弛乃人生一大智慧。
　　
　　不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。
　　
　　明日的命运，纵然你聪明，你却无法预言，也无法揣测；因此，莫虚度今天，因为它再不回来。
　　
　　用心计较般般错，退步思量事事宽。有意栽花花不开，无心插柳柳成萌。此之为成事之理也。
　　
　　世界并不完美，人生当有不是。留些遗憾，倒可以使人清醒，催人奋进，反而是好事。有句话叫做没有皱纹的祖母最可怕，没有遗憾的过去无法链接人生。
　　
　　人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。
　　
　　祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
　　
　　威廉詹姆斯说过：“明智的艺术就是清醒地知道该忽略什么的艺术。”
　　
　　一边是死亡的震撼，一边是活着的琐碎，我们很容易被死亡所震撼，然而我们更容易被活着的琐碎所淹没。不要去在意那些繁杂的纠葛，活着就是幸福，让我们好好珍惜现在鲜活的生命。
　　
　　漫漫人生路，有时退一步是为了踏越千重山，或是为了破万里浪；有时低一低头，更是为了昂扬成擎天柱，也是为了响成惊天动地的风雪；如此地低一低头，即便今日成渊谷，即便今秋化作飘摇的落叶，明天也是以抵达珠穆朗玛峰的高度，明春依然会笑意盎然傲视群雄。
　　
　　命运之神的一条准则据说是：如果一个人处心积虑要把所有的好处拢给自己，就有病了。
　　
　　这山望着那山高，到了那山更糟糕。人心不是蛇吞象，量力而为，尽己之心。
　　
　　一个人到最高的境界，应该是无得无失，但是人们非常可怜，都是患得患失，未得患得，既得患失。
　　
　　人怕出名猪怕壮。
　　
　　别跟自己过不去，也别跟生活过不去，没理由不滋润，不快活，关键是我们选择什么样的角度看生活与看自己。我们有我们的悲哀，生活有生活的难处，应当学会原谅生活。……有时候，我们要对自己残忍一点，不必过分纵容自己的哀怜。……我们看清了自己，再来看生活，也许多了几分宽容在里面，生活本身并不是可以实现所有幻想的万花筒，生活和我们是相互选择的，不该过分计较生活的失言，生活本来就没有承诺过什么。它所给予的，并不总是你应当得到的，而你所能取得的，是凭你不懈的真诚和执著所能得到的。……原谅生活，是为了更好地生活。
　　
　　站得高，你就看得远。红橙黄绿青蓝紫，七彩人生，各色不同；酸甜苦辣咸，五种味道，各有所好；喜怒哀乐悲恐惊，七种情感，品之不尽。没有一帆风顺的人生。如果一生无挫折，未免太单调，太无趣，太乏味。没有失败的尴尬和忍辱哪来成功的喜悦？也许你就是忍受不了人情的冷暖和失败的打击，抱头哀叹，早已说过“不如意事常八九”，你自己还会遇到，那就当它是横亘于面前的一块石头吧。摆正它，蹬上去！也许视野会更开阔，心胸更豁达呢
　　
　　我们或许有封信，有些故事，有段情，留在老地方，不一定要带走，只要有时回头，看看是否还在那里，就够啦。
　　
　　错过了爱情的太阳，你还有爱情的星星，记得不要哭不要不放手。
　　
　　有时让你疲惫的，不是高山，而是鞋里的一粒沙子。
　　
　　人生就是一个不断产生羞愧，并且克服羞愧的过程。也许，唯一真正应该感到羞愧的，就是从不知道羞愧。
　　
　　不要为失败找理由，而要为成功找方法。
　　
　　老是往前看有点可怕，因为生命总是越来越短，我们所剩下的东西也越来越少。
　　
　　做人要懂得人外有人,做事要明白天道酬勤!
　　
　　当你对一个人想念变成想起，说明这个人已经在你的生命里蒸发了。
　　
　　曾经相遇，总胜过从未碰头。
　　
　　你在我的眼里,我却在你的视线之外!
　　
　　别像乌鸦落在黑猪身上一样,只看到别人的黑,看不到自己的黑.
　　
　　我不要做一只杯子,而要像一个湖泊,体验痛苦.
　　
　　仿佛像一个寂寞的孩子,向周围发出渴求的眼神,当伸出去的手得不到回应时,伸回来手的同时也紧紧关闭了自己的心.
　　
　　人生有许多的无可奈何,失落,痛苦,告别,当你还有眼泪的时候就应该庆幸应该流泪,眼泪是缓解伤痛的武器,不要忍住不哭,而是应该,该哭泣的时候就让自己好好哭一场.
　　
　　劫匪的名言;通通不许动,钱是国家的,命是自己的!
　　
　　我的眼睛追寻着你,你却看着他!
　　
　　这个世界上最糟糕的事不是打败仗,而是未仗先降!
　　
　　生命最重要的不是长度而是宽度!
　　
　　一个朋友这么说过:朋友不会像小时候那么容易交往,新朋友更没心交,梦想只是自己想想,彼此说出来也是不屑,都说不知道!……我们没有自己想象中坚强，更没有自己想象中脆弱!
　　
　　咖啡之所以好喝,正是因为它难喝!
　　
　　在头上的只是一朵云,不是整个天空.

以下是人生激励的语录大全,都是一些比较经典的激励话语/语句

　　脉脉依依两为何，细似轻纱渺似波。月不长圆花易落，一生惆怅为依多。
　　
　　宽容的微笑对待不宽容的生活.
　　
　　士比亚说过:爱情让人尝遍天下所有滋味.
　　
　　朋友说:我们没有自己想象中的重要,世界少了我照样继续转!有时候珍惜有时候放弃,珍惜没有好好珍惜,放弃也没有彻底放弃.是这样的!
　　
　　我们相聚在空间里，有着最珍贵的情谊;
　　
　　我们相识的岁月中，有着最真挚的相知;
　　
　　是缘分让我们相遇，是真诚让我们温馨;
　　
　　是关爱让我们快乐，是情感让我们投缘;
　　
　　“不贪为宝”，凡事都有一个度和量，过分追求本不该属于自己的东西，往往会适得其反，失去自己原本拥有的东西。该得则得，该放就放，一张一弛乃人生一大智慧。
　　
　　不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。
　　
　　明日的命运，纵然你聪明，你却无法预言，也无法揣测；因此，莫虚度今天，因为它再不回来。
　　
　　用心计较般般错，退步思量事事宽。有意栽花花不开，无心插柳柳成萌。此之为成事之理也。
　　
　　世界并不完美，人生当有不是。留些遗憾，倒可以使人清醒，催人奋进，反而是好事。有句话叫做没有皱纹的祖母最可怕，没有遗憾的过去无法链接人生。
　　
　　人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。
　　
　　祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
　　
　　威廉詹姆斯说过：“明智的艺术就是清醒地知道该忽略什么的艺术。”
　　
　　一边是死亡的震撼，一边是活着的琐碎，我们很容易被死亡所震撼，然而我们更容易被活着的琐碎所淹没。不要去在意那些繁杂的纠葛，活着就是幸福，让我们好好珍惜现在鲜活的生命。
　　
　　漫漫人生路，有时退一步是为了踏越千重山，或是为了破万里浪；有时低一低头，更是为了昂扬成擎天柱，也是为了响成惊天动地的风雪；如此地低一低头，即便今日成渊谷，即便今秋化作飘摇的落叶，明天也是以抵达珠穆朗玛峰的高度，明春依然会笑意盎然傲视群雄。
　　
　　命运之神的一条准则据说是：如果一个人处心积虑要把所有的好处拢给自己，就有病了。
　　
　　这山望着那山高，到了那山更糟糕。人心不是蛇吞象，量力而为，尽己之心。
　　
　　一个人到最高的境界，应该是无得无失，但是人们非常可怜，都是患得患失，未得患得，既得患失。
　　
　　人怕出名猪怕壮。
　　
　　别跟自己过不去，也别跟生活过不去，没理由不滋润，不快活，关键是我们选择什么样的角度看生活与看自己。我们有我们的悲哀，生活有生活的难处，应当学会原谅生活。……有时候，我们要对自己残忍一点，不必过分纵容自己的哀怜。……我们看清了自己，再来看生活，也许多了几分宽容在里面，生活本身并不是可以实现所有幻想的万花筒，生活和我们是相互选择的，不该过分计较生活的失言，生活本来就没有承诺过什么。它所给予的，并不总是你应当得到的，而你所能取得的，是凭你不懈的真诚和执著所能得到的。……原谅生活，是为了更好地生活。
　　
　　站得高，你就看得远。红橙黄绿青蓝紫，七彩人生，各色不同；酸甜苦辣咸，五种味道，各有所好；喜怒哀乐悲恐惊，七种情感，品之不尽。没有一帆风顺的人生。如果一生无挫折，未免太单调，太无趣，太乏味。没有失败的尴尬和忍辱哪来成功的喜悦？也许你就是忍受不了人情的冷暖和失败的打击，抱头哀叹，早已说过“不如意事常八九”，你自己还会遇到，那就当它是横亘于面前的一块石头吧。摆正它，蹬上去！也许视野会更开阔，心胸更豁达呢
　　
　　我们或许有封信，有些故事，有段情，留在老地方，不一定要带走，只要有时回头，看看是否还在那里，就够啦。
　　
　　错过了爱情的太阳，你还有爱情的星星，记得不要哭不要不放手。
　　
　　有时让你疲惫的，不是高山，而是鞋里的一粒沙子。
　　
　　人生就是一个不断产生羞愧，并且克服羞愧的过程。也许，唯一真正应该感到羞愧的，就是从不知道羞愧。
　　
　　不要为失败找理由，而要为成功找方法。
　　
　　老是往前看有点可怕，因为生命总是越来越短，我们所剩下的东西也越来越少。
　　
　　做人要懂得人外有人,做事要明白天道酬勤!
　　
　　当你对一个人想念变成想起，说明这个人已经在你的生命里蒸发了。
　　
　　曾经相遇，总胜过从未碰头。
　　
　　你在我的眼里,我却在你的视线之外!
　　
　　别像乌鸦落在黑猪身上一样,只看到别人的黑,看不到自己的黑.
　　
　　我不要做一只杯子,而要像一个湖泊,体验痛苦.
　　
　　仿佛像一个寂寞的孩子,向周围发出渴求的眼神,当伸出去的手得不到回应时,伸回来手的同时也紧紧关闭了自己的心.
　　
　　人生有许多的无可奈何,失落,痛苦,告别,当你还有眼泪的时候就应该庆幸应该流泪,眼泪是缓解伤痛的武器,不要忍住不哭,而是应该,该哭泣的时候就让自己好好哭一场.
　　
　　劫匪的名言;通通不许动,钱是国家的,命是自己的!
　　
　　我的眼睛追寻着你,你却看着他!
　　
　　这个世界上最糟糕的事不是打败仗,而是未仗先降!
　　
　　生命最重要的不是长度而是宽度!
　　
　　一个朋友这么说过:朋友不会像小时候那么容易交往,新朋友更没心交,梦想只是自己想想,彼此说出来也是不屑,都说不知道!……我们没有自己想象中坚强，更没有自己想象中脆弱!
　　
　　咖啡之所以好喝,正是因为它难喝!
　　
　　在头上的只是一朵云,不是整个天空.

课时，给孩子们讲到“好”是个多音字，一个读音是三声，与“坏”相反，另一个读音是hào意思是“喜欢”，比如说“好学”的意思是喜欢学习，我们班的孩子都一脸严肃的点了点头，看见他们听懂的样子于是我叫他们试着给hào找一个朋友，话音刚落一个孩子举起了手，举得非常高，看起来很着急，于是我就让他站起来说，他站起来笑着看着我说了三个字“好hào老师”但时就让我忍不住笑了起来，呵呵，虽然我知道他想说喜欢老师。

课时，给孩子们讲到“好”是个多音字，一个读音是三声，与“坏”相反，另一个读音是hào意思是“喜欢”，比如说“好学”的意思是喜欢学习，我们班的孩子都一脸严肃的点了点头，看见他们听懂的样子于是我叫他们试着给hào找一个朋友，话音刚落一个孩子举起了手，举得非常高，看起来很着急，于是我就让他站起来说，他站起来笑着看着我说了三个字“好hào老师”但时就让我忍不住笑了起来，呵呵，虽然我知道他想说喜欢老师。