时   间	工     作      要     点
一至四周	1、上交备课组、教师工作计划。 2、课表运行情况检查，教案检查。 3、学籍审核。 4、学生学籍卡的清理归档。 5、教学常规检查。 6、备课组长例会。 7、各年级入学考试。 8、年级教学分析会。 9、组内轮流作课，教学会诊。
五至八周	10、备课组长例会。 11、各年级一学月检测及分析。 12、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。 13、组内轮流作课，教学会诊。 14、检查九年级备课组集体备课情况。 15、检查九年级实验操作考试准备情况。 16、九年级毕业生体考工作。 17、作业批改情况检查。 18、邀请市、区教研员到学校指导毕业班复习工作。
九周至十二周	19、布置半期考试工作及九年级“二诊”。 20、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析 21、召开学习委员、科代表会。 22、招生准备工作。 23、教辅人员自查履行岗位职责情况。 24、理、化、生实验操作考试。 25、组内轮流作课。 26、教学设计大赛初赛及评比推荐工作。
十三周至十六周	27、教学常规抽查。 28、教研组长、备课组长经验交流会 29、七、八年级三学月检测安排。 30、学案检查 31、作业批改情况检查 32、招生咨询、登记。 33、组内作课小结。 34、招生工作。
十七周至二十一周	35、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。 36、中考工作。 37、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。 38、毕业班建档工作。 39、争创文明处室座谈会。 40、成人自考组织安排。 41、招生报名录取工作。

时   间	工     作      要     点
一至四周	1、上交备课组、教师工作计划。 2、课表运行情况检查，教案检查。 3、学籍审核。 4、学生学籍卡的清理归档。 5、教学常规检查。 6、备课组长例会。 7、各年级入学考试。 8、年级教学分析会。 9、组内轮流作课，教学会诊。
五至八周	10、备课组长例会。 11、各年级一学月检测及分析。 12、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。 13、组内轮流作课，教学会诊。 14、检查九年级备课组集体备课情况。 15、检查九年级实验操作考试准备情况。 16、九年级毕业生体考工作。 17、作业批改情况检查。 18、邀请市、区教研员到学校指导毕业班复习工作。
九周至十二周	19、布置半期考试工作及九年级“二诊”。 20、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析 21、召开学习委员、科代表会。 22、招生准备工作。 23、教辅人员自查履行岗位职责情况。 24、理、化、生实验操作考试。 25、组内轮流作课。 26、教学设计大赛初赛及评比推荐工作。
十三周至十六周	27、教学常规抽查。 28、教研组长、备课组长经验交流会 29、七、八年级三学月检测安排。 30、学案检查 31、作业批改情况检查 32、招生咨询、登记。 33、组内作课小结。 34、招生工作。
十七周至二十一周	35、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。 36、中考工作。 37、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。 38、毕业班建档工作。 39、争创文明处室座谈会。 40、成人自考组织安排。 41、招生报名录取工作。

时   间	工     作      要     点
一至四周	1、上交备课组、教师工作计划。 2、课表运行情况检查，教案检查。 3、学籍审核。 4、学生学籍卡的清理归档。 5、教学常规检查。 6、备课组长例会。 7、各年级入学考试。 8、年级教学分析会。 9、组内轮流作课，教学会诊。
五至八周	10、备课组长例会。 11、各年级一学月检测及分析。 12、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。 13、组内轮流作课，教学会诊。 14、检查九年级备课组集体备课情况。 15、检查九年级实验操作考试准备情况。 16、九年级毕业生体考工作。 17、作业批改情况检查。 18、邀请市、区教研员到学校指导毕业班复习工作。
九周至十二周	19、布置半期考试工作及九年级“二诊”。 20、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析 21、召开学习委员、科代表会。 22、招生准备工作。 23、教辅人员自查履行岗位职责情况。 24、理、化、生实验操作考试。 25、组内轮流作课。 26、教学设计大赛初赛及评比推荐工作。
十三周至十六周	27、教学常规抽查。 28、教研组长、备课组长经验交流会 29、七、八年级三学月检测安排。 30、学案检查 31、作业批改情况检查 32、招生咨询、登记。 33、组内作课小结。 34、招生工作。
十七周至二十一周	35、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。 36、中考工作。 37、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。 38、毕业班建档工作。 39、争创文明处室座谈会。 40、成人自考组织安排。 41、招生报名录取工作。

一、         工作重心

在学校总的工作方针及工作思路引领下开展教育、教学管理工作，进一步规范教学常规管理，大胆探索和努力实践课堂结构改革模式，完善教学服务，确保教学质量。

二、         工作思路

（一）   做好新一届教研组、备课组组风建设，加强培训，逐步形成一支优秀的中间管理力量

1、完善和落实教研组、备课组管理办法，形成有效的管理机制，责、权、利相结合，充分调动教研组长、备课组长的工作热情，发挥其创造性。

2、实现集体备课的规范化、制度化、专题化，提高集体备课的实效性。坚持每周一次的集体备课做到“五落实”（时间、地点、人员、课题、中心发言人），对集体备课进行检查和评比，定期召开集体备课专题研究经验交流会，切实提高集体备课的效能。

3、深入备课组调研集体备课情况，并及时指导。深入课堂及时了解教师教学情况，为教学策略的制定提供依据。

4、认真探索课堂结构改革模式并及时总结，积极稳妥地推进课堂结构改革，提高课堂效益；坚持“请进来，走出去”的方法，拓宽视野，找出差距；支持教师参加各种层次的培训、研讨，不断提高整体业务素质。

5、在多媒体进入教室的有利条件下，充分发挥多媒体的教学辅助功能，提高课堂质量。

6、配合教科室把组内作课轮流化推向深入，加强组内作课研究，认真准备，及时评课。

7、配合教科室为教育、教学研讨月做好筹备工作。

（二）加强教学常规管理力度和教学质量监控体系，建立、健全教学常规管理制度，

1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业批改检查，加强各种考试巡查，将结果纳入师德、师风考核。

2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。

3、依法执教，杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。

4、完善听课制度，教研组长、备课组长本期内听课16节以上，其他教师14节以上，并做到及时评课。

5、定期对学生的学习情况进行反馈和评价，为下阶段的教学产生具体的指导作用。

6、严把校内资料质量关，提倡教辅资料校本化，力求精编精选，继续实行资料配额制和署名制，资料实行组内统一印制和有计划使用，制定课外作业监管机制，推进作业优化，充分发挥教学资料的辅助作用。

7、开展各种层次（班级、学科组、老师个人等）的教学会诊（每周一安排），并对会诊结果及时提出反馈意见，充分发挥会诊对教学的督控功能和指导作用，

（三）在学校的统领下，做好与兄弟学校的相互学习和教学交流活动，通过“JQZ”三校联合体的系列交流活动比质量，找差距，促进我校教师教学水平的进一步提升。

（四）总结往届毕业班分层工作的经验和教训，配合毕业班领导小组做好对九年级学生的学情调研工作，形成符合2009级特点的分层管理措施，制定并落实“找准人头，抓人头，人头抓”的具体办法。

（五）坚持以生为本，全面发展的教育方略开展教育、教学工作

1、认真研究适应新形势的教学理念，创新教学方式，探索不同层次的学生教学手段，做好与学生的沟通工作和学法指导，提高学生的科学素养和学习能力，发展学生综合能力。

2、面向全体与分层指导相结合，保证优生率和合格率。

3、定期进行学情调研，了解学生学习状况，及时反馈并调整教学思路，指导个体教学。

4、组织学生进行多种形式的学习经验交流活动。

5、严格课堂管理，完善考试制度，加强对学生的考风、考纪教育。

（六）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识。

1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育、安全教育和服务理念培养，总结工作情况并布置明确工作任务。

2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。

3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心和电教系统的服务功能。

4、做好各类档案的收集整理工作。

5、准确地做好学生的各种信息录入工作，使各种数据汇总便于查寻。

6、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。

7、严格规章制度，依法办事，服务热情周到,创文明处室。

 四、主要工作安排

                                                                                                                                                                2008年9月

一、         工作重心

在学校总的工作方针及工作思路引领下开展教育、教学管理工作，进一步规范教学常规管理，大胆探索和努力实践课堂结构改革模式，完善教学服务，确保教学质量。

二、         工作思路

（一）   做好新一届教研组、备课组组风建设，加强培训，逐步形成一支优秀的中间管理力量

1、完善和落实教研组、备课组管理办法，形成有效的管理机制，责、权、利相结合，充分调动教研组长、备课组长的工作热情，发挥其创造性。

2、实现集体备课的规范化、制度化、专题化，提高集体备课的实效性。坚持每周一次的集体备课做到“五落实”（时间、地点、人员、课题、中心发言人），对集体备课进行检查和评比，定期召开集体备课专题研究经验交流会，切实提高集体备课的效能。

3、深入备课组调研集体备课情况，并及时指导。深入课堂及时了解教师教学情况，为教学策略的制定提供依据。

4、认真探索课堂结构改革模式并及时总结，积极稳妥地推进课堂结构改革，提高课堂效益；坚持“请进来，走出去”的方法，拓宽视野，找出差距；支持教师参加各种层次的培训、研讨，不断提高整体业务素质。

5、在多媒体进入教室的有利条件下，充分发挥多媒体的教学辅助功能，提高课堂质量。

6、配合教科室把组内作课轮流化推向深入，加强组内作课研究，认真准备，及时评课。

7、配合教科室为教育、教学研讨月做好筹备工作。

（二）加强教学常规管理力度和教学质量监控体系，建立、健全教学常规管理制度，

1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业批改检查，加强各种考试巡查，将结果纳入师德、师风考核。

2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。

3、依法执教，杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。

4、完善听课制度，教研组长、备课组长本期内听课16节以上，其他教师14节以上，并做到及时评课。

5、定期对学生的学习情况进行反馈和评价，为下阶段的教学产生具体的指导作用。

6、严把校内资料质量关，提倡教辅资料校本化，力求精编精选，继续实行资料配额制和署名制，资料实行组内统一印制和有计划使用，制定课外作业监管机制，推进作业优化，充分发挥教学资料的辅助作用。

7、开展各种层次（班级、学科组、老师个人等）的教学会诊（每周一安排），并对会诊结果及时提出反馈意见，充分发挥会诊对教学的督控功能和指导作用，

（三）在学校的统领下，做好与兄弟学校的相互学习和教学交流活动，通过“JQZ”三校联合体的系列交流活动比质量，找差距，促进我校教师教学水平的进一步提升。

（四）总结往届毕业班分层工作的经验和教训，配合毕业班领导小组做好对九年级学生的学情调研工作，形成符合2009级特点的分层管理措施，制定并落实“找准人头，抓人头，人头抓”的具体办法。

（五）坚持以生为本，全面发展的教育方略开展教育、教学工作

1、认真研究适应新形势的教学理念，创新教学方式，探索不同层次的学生教学手段，做好与学生的沟通工作和学法指导，提高学生的科学素养和学习能力，发展学生综合能力。

2、面向全体与分层指导相结合，保证优生率和合格率。

3、定期进行学情调研，了解学生学习状况，及时反馈并调整教学思路，指导个体教学。

4、组织学生进行多种形式的学习经验交流活动。

5、严格课堂管理，完善考试制度，加强对学生的考风、考纪教育。

（六）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识。

1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育、安全教育和服务理念培养，总结工作情况并布置明确工作任务。

2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。

3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心和电教系统的服务功能。

4、做好各类档案的收集整理工作。

5、准确地做好学生的各种信息录入工作，使各种数据汇总便于查寻。

6、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。

7、严格规章制度，依法办事，服务热情周到,创文明处室。

 四、主要工作安排

                                                                                                                                                                2008年9月

一、         工作重心

在学校总的工作方针及工作思路引领下开展教育、教学管理工作，进一步规范教学常规管理，大胆探索和努力实践课堂结构改革模式，完善教学服务，确保教学质量。

二、         工作思路

（一）   做好新一届教研组、备课组组风建设，加强培训，逐步形成一支优秀的中间管理力量

1、完善和落实教研组、备课组管理办法，形成有效的管理机制，责、权、利相结合，充分调动教研组长、备课组长的工作热情，发挥其创造性。

2、实现集体备课的规范化、制度化、专题化，提高集体备课的实效性。坚持每周一次的集体备课做到“五落实”（时间、地点、人员、课题、中心发言人），对集体备课进行检查和评比，定期召开集体备课专题研究经验交流会，切实提高集体备课的效能。

3、深入备课组调研集体备课情况，并及时指导。深入课堂及时了解教师教学情况，为教学策略的制定提供依据。

4、认真探索课堂结构改革模式并及时总结，积极稳妥地推进课堂结构改革，提高课堂效益；坚持“请进来，走出去”的方法，拓宽视野，找出差距；支持教师参加各种层次的培训、研讨，不断提高整体业务素质。

5、在多媒体进入教室的有利条件下，充分发挥多媒体的教学辅助功能，提高课堂质量。

6、配合教科室把组内作课轮流化推向深入，加强组内作课研究，认真准备，及时评课。

7、配合教科室为教育、教学研讨月做好筹备工作。

（二）加强教学常规管理力度和教学质量监控体系，建立、健全教学常规管理制度，

1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业批改检查，加强各种考试巡查，将结果纳入师德、师风考核。

2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。

3、依法执教，杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。

4、完善听课制度，教研组长、备课组长本期内听课16节以上，其他教师14节以上，并做到及时评课。

5、定期对学生的学习情况进行反馈和评价，为下阶段的教学产生具体的指导作用。

6、严把校内资料质量关，提倡教辅资料校本化，力求精编精选，继续实行资料配额制和署名制，资料实行组内统一印制和有计划使用，制定课外作业监管机制，推进作业优化，充分发挥教学资料的辅助作用。

7、开展各种层次（班级、学科组、老师个人等）的教学会诊（每周一安排），并对会诊结果及时提出反馈意见，充分发挥会诊对教学的督控功能和指导作用，

（三）在学校的统领下，做好与兄弟学校的相互学习和教学交流活动，通过“JQZ”三校联合体的系列交流活动比质量，找差距，促进我校教师教学水平的进一步提升。

（四）总结往届毕业班分层工作的经验和教训，配合毕业班领导小组做好对九年级学生的学情调研工作，形成符合2009级特点的分层管理措施，制定并落实“找准人头，抓人头，人头抓”的具体办法。

（五）坚持以生为本，全面发展的教育方略开展教育、教学工作

1、认真研究适应新形势的教学理念，创新教学方式，探索不同层次的学生教学手段，做好与学生的沟通工作和学法指导，提高学生的科学素养和学习能力，发展学生综合能力。

2、面向全体与分层指导相结合，保证优生率和合格率。

3、定期进行学情调研，了解学生学习状况，及时反馈并调整教学思路，指导个体教学。

4、组织学生进行多种形式的学习经验交流活动。

5、严格课堂管理，完善考试制度，加强对学生的考风、考纪教育。

（六）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识。

1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育、安全教育和服务理念培养，总结工作情况并布置明确工作任务。

2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。

3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心和电教系统的服务功能。

4、做好各类档案的收集整理工作。

5、准确地做好学生的各种信息录入工作，使各种数据汇总便于查寻。

6、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。

7、严格规章制度，依法办事，服务热情周到,创文明处室。

 四、主要工作安排

                                                                                                                                                                2008年9月

本学期来，我校坚持党的教育方针，坚持深化教育改革，紧紧围绕优化课堂结构，优化课外作业，减负增效，促进学生全面发展，以提高教学质量为己任，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使我校教学工作良性发展。

一、加强常规管理，确保教学质量

围绕教学六认真，我们坚持做好常规检查工作，在备课上课等等环节加强监管，及时指出和纠正教学中的不当行为，确保了教学常规的正常开展。教研组常规教研是教学质量的重要保证，除特殊情况外，我们确保了每周一次的教研活动，每个组在规定的时间和地点开展教研活动，教务处严格考勤，各教研组认真做研讨记载，教师们在研讨中通过学习讨论，更新观念，改进教学方法，在实践中不断提高自身素质，有越来越多的教师从经验型向专业型、科研型转变。

二、坚持组内作课轮流化，积极开展教学研讨，提高教师教学能力

我们与教科室联手，积极推进组内作课轮流化。一学年来，全校教师基本上每人一节研讨课。对每一堂课全组教师积极参与讨论，参课教师精心准备，认真上课，积极开展评课、讨论。通过集体备课和评课，使教师教学理论向纵深发展，更多的思想相互碰撞，极大地推进了我校教师的教学水平。

三、坚持开展集体会诊制度，促进教师专业化水平的提高

本学期进一步开展了以行政看课、行政深入备课组训手段的集体会诊制度，先后组织行政、备课组长深入教学第一线听课达30 节，围绕某个教师、某个班级反复听课评议，找出教师授课中的优点与不足，以书面形式和个别交流等方法对授课教师提出意见和建议，教师深感受益匪浅，有力地推动了教师教学水平的提高 。

在深入备课组中，我们认真听备课组的意见和建议，对备课组教研活动进行热心指导，特别是围绕“备课活动专题化”，积极配合备课组开展专题研究，使备课组的工作落到实处，取得了较好的效果。

四、积极协助毕业班领导小组，认真指导毕业班工作

围绕2008级毕业班工作，我们组织了两次教研，围绕中考复习提出学科教学指导意见，帮助九年级教师开展教学研讨工作，我们还在“JQZ“框架下，邀请市级教研员对各科进行分科指导，使我们的中考复习有的放矢，少走弯路。

五、校内外结合，共同提高

除了积极开展，我们还请进来，走出去，我们邀请了区教培中心对我校开展集体视导，指导教学。此外，我们还外赴青羊联合中学开展“2+2“教学模式研讨，回校后积极组织讨论，相互学习，共同提高。

六、强化教学反思意识，加强自身教学素质

配合教科室的教学设计及反思大赛，我们对教师的备课活动也提出了具体要求，每堂课后请教师作好反思工作，通过反思发现亮点和值得改进的地方，自我优化，使自身的教学素养不断提高。

七、今后工作思路

教育是事业，需要奉献，教育是科学，需要钻研，教育是艺术，需要创新。我们要进一步增强质量意识和进取意识，充分认识教学质量管理工作的重要性，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作，加强教研实效，将管理落到实处，绷紧质量这根弦，为本校更好更快地发展，再创佳绩。

回顾过去，虽然我们做得还不够好，许多工作还需要改进，但是大家还是给了我们很多的支持和谅解，对此我们非常感谢。我们期望在以后的工作中，进一步得到大家的支持和帮助。我们相信，在大家的共同努力下，我们的工作一定会做得更好！

                                                                                                                                                             2008-7-6

本学期来，我校坚持党的教育方针，坚持深化教育改革，紧紧围绕优化课堂结构，优化课外作业，减负增效，促进学生全面发展，以提高教学质量为己任，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使我校教学工作良性发展。

一、加强常规管理，确保教学质量

围绕教学六认真，我们坚持做好常规检查工作，在备课上课等等环节加强监管，及时指出和纠正教学中的不当行为，确保了教学常规的正常开展。教研组常规教研是教学质量的重要保证，除特殊情况外，我们确保了每周一次的教研活动，每个组在规定的时间和地点开展教研活动，教务处严格考勤，各教研组认真做研讨记载，教师们在研讨中通过学习讨论，更新观念，改进教学方法，在实践中不断提高自身素质，有越来越多的教师从经验型向专业型、科研型转变。

二、坚持组内作课轮流化，积极开展教学研讨，提高教师教学能力

我们与教科室联手，积极推进组内作课轮流化。一学年来，全校教师基本上每人一节研讨课。对每一堂课全组教师积极参与讨论，参课教师精心准备，认真上课，积极开展评课、讨论。通过集体备课和评课，使教师教学理论向纵深发展，更多的思想相互碰撞，极大地推进了我校教师的教学水平。

三、坚持开展集体会诊制度，促进教师专业化水平的提高

本学期进一步开展了以行政看课、行政深入备课组训手段的集体会诊制度，先后组织行政、备课组长深入教学第一线听课达30 节，围绕某个教师、某个班级反复听课评议，找出教师授课中的优点与不足，以书面形式和个别交流等方法对授课教师提出意见和建议，教师深感受益匪浅，有力地推动了教师教学水平的提高 。

在深入备课组中，我们认真听备课组的意见和建议，对备课组教研活动进行热心指导，特别是围绕“备课活动专题化”，积极配合备课组开展专题研究，使备课组的工作落到实处，取得了较好的效果。

四、积极协助毕业班领导小组，认真指导毕业班工作

围绕2008级毕业班工作，我们组织了两次教研，围绕中考复习提出学科教学指导意见，帮助九年级教师开展教学研讨工作，我们还在“JQZ“框架下，邀请市级教研员对各科进行分科指导，使我们的中考复习有的放矢，少走弯路。

五、校内外结合，共同提高

除了积极开展，我们还请进来，走出去，我们邀请了区教培中心对我校开展集体视导，指导教学。此外，我们还外赴青羊联合中学开展“2+2“教学模式研讨，回校后积极组织讨论，相互学习，共同提高。

六、强化教学反思意识，加强自身教学素质

配合教科室的教学设计及反思大赛，我们对教师的备课活动也提出了具体要求，每堂课后请教师作好反思工作，通过反思发现亮点和值得改进的地方，自我优化，使自身的教学素养不断提高。

七、今后工作思路

教育是事业，需要奉献，教育是科学，需要钻研，教育是艺术，需要创新。我们要进一步增强质量意识和进取意识，充分认识教学质量管理工作的重要性，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作，加强教研实效，将管理落到实处，绷紧质量这根弦，为本校更好更快地发展，再创佳绩。

回顾过去，虽然我们做得还不够好，许多工作还需要改进，但是大家还是给了我们很多的支持和谅解，对此我们非常感谢。我们期望在以后的工作中，进一步得到大家的支持和帮助。我们相信，在大家的共同努力下，我们的工作一定会做得更好！

                                                                                                                                                             2008-7-6

本学期来，我校坚持党的教育方针，坚持深化教育改革，紧紧围绕优化课堂结构，优化课外作业，减负增效，促进学生全面发展，以提高教学质量为己任，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使我校教学工作良性发展。

一、加强常规管理，确保教学质量

围绕教学六认真，我们坚持做好常规检查工作，在备课上课等等环节加强监管，及时指出和纠正教学中的不当行为，确保了教学常规的正常开展。教研组常规教研是教学质量的重要保证，除特殊情况外，我们确保了每周一次的教研活动，每个组在规定的时间和地点开展教研活动，教务处严格考勤，各教研组认真做研讨记载，教师们在研讨中通过学习讨论，更新观念，改进教学方法，在实践中不断提高自身素质，有越来越多的教师从经验型向专业型、科研型转变。

二、坚持组内作课轮流化，积极开展教学研讨，提高教师教学能力

我们与教科室联手，积极推进组内作课轮流化。一学年来，全校教师基本上每人一节研讨课。对每一堂课全组教师积极参与讨论，参课教师精心准备，认真上课，积极开展评课、讨论。通过集体备课和评课，使教师教学理论向纵深发展，更多的思想相互碰撞，极大地推进了我校教师的教学水平。

三、坚持开展集体会诊制度，促进教师专业化水平的提高

本学期进一步开展了以行政看课、行政深入备课组训手段的集体会诊制度，先后组织行政、备课组长深入教学第一线听课达30 节，围绕某个教师、某个班级反复听课评议，找出教师授课中的优点与不足，以书面形式和个别交流等方法对授课教师提出意见和建议，教师深感受益匪浅，有力地推动了教师教学水平的提高 。

在深入备课组中，我们认真听备课组的意见和建议，对备课组教研活动进行热心指导，特别是围绕“备课活动专题化”，积极配合备课组开展专题研究，使备课组的工作落到实处，取得了较好的效果。

四、积极协助毕业班领导小组，认真指导毕业班工作

围绕2008级毕业班工作，我们组织了两次教研，围绕中考复习提出学科教学指导意见，帮助九年级教师开展教学研讨工作，我们还在“JQZ“框架下，邀请市级教研员对各科进行分科指导，使我们的中考复习有的放矢，少走弯路。

五、校内外结合，共同提高

除了积极开展，我们还请进来，走出去，我们邀请了区教培中心对我校开展集体视导，指导教学。此外，我们还外赴青羊联合中学开展“2+2“教学模式研讨，回校后积极组织讨论，相互学习，共同提高。

六、强化教学反思意识，加强自身教学素质

配合教科室的教学设计及反思大赛，我们对教师的备课活动也提出了具体要求，每堂课后请教师作好反思工作，通过反思发现亮点和值得改进的地方，自我优化，使自身的教学素养不断提高。

七、今后工作思路

教育是事业，需要奉献，教育是科学，需要钻研，教育是艺术，需要创新。我们要进一步增强质量意识和进取意识，充分认识教学质量管理工作的重要性，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作，加强教研实效，将管理落到实处，绷紧质量这根弦，为本校更好更快地发展，再创佳绩。

回顾过去，虽然我们做得还不够好，许多工作还需要改进，但是大家还是给了我们很多的支持和谅解，对此我们非常感谢。我们期望在以后的工作中，进一步得到大家的支持和帮助。我们相信，在大家的共同努力下，我们的工作一定会做得更好！

                                                                                                                                                             2008-7-6

        顿悟？是呀，我突然明白我是急于求成了，孩子还小，才接触拼音，要熟悉本来就需要一个过程，等她学习到某一个阶段她会突然就明白学习的方法了，就像一个人走在迷宫里，转了许多圈都找不到出路，突然脑子里灵光一闪顿悟了走出去的方法，那么我现在又何必为了这个问题为难自己为难女儿呢？

        现在我需要的是多一点耐心来教育女儿怎样学习，而不是急于求成了。

        顿悟？是呀，我突然明白我是急于求成了，孩子还小，才接触拼音，要熟悉本来就需要一个过程，等她学习到某一个阶段她会突然就明白学习的方法了，就像一个人走在迷宫里，转了许多圈都找不到出路，突然脑子里灵光一闪顿悟了走出去的方法，那么我现在又何必为了这个问题为难自己为难女儿呢？

        现在我需要的是多一点耐心来教育女儿怎样学习，而不是急于求成了。

        顿悟？是呀，我突然明白我是急于求成了，孩子还小，才接触拼音，要熟悉本来就需要一个过程，等她学习到某一个阶段她会突然就明白学习的方法了，就像一个人走在迷宫里，转了许多圈都找不到出路，突然脑子里灵光一闪顿悟了走出去的方法，那么我现在又何必为了这个问题为难自己为难女儿呢？

        现在我需要的是多一点耐心来教育女儿怎样学习，而不是急于求成了。

        什么是幸福？什么时候最幸福？在日常的生活中，我们常常会被生活中的很多烦琐的事情困扰，觉得不开心、不幸福，会忽略掉身边很多愉快的事情，更有甚者会选择一些极端的方式来结束自己的生命，所以我觉得应该改变自己的想法，凡事往好处想，想一些生活中让人快乐的事，发现生活中的幸福。幸福不是有钱、幸福也不是当高官，幸福是能在平凡的生活中，和自己所爱所关心的人一起分享生活中的点点滴滴，那才是幸福。幸福是能看到自己所爱的人健健康康的成长，幸福是看到自己的长辈无病无痛的健康生活，幸福是和自己的爱人互相关心互相体贴。幸福的感觉只要自己用心去找，随处可见。其实，最最幸福的应该是自己能健康活着，找到生活中的幸福。

        曾经有一段时间看着身边的一些近亲一个接一个的离开人世，那段时间想的最多的是，原来人健康活着就是一种最幸福的事。于是在生活中不再计较一些小事情，人也学会了健忘，那样可以忘掉很多不开心的事情，就会觉得原来生活是幸福的。前一段时间看到新闻，有一个女孩跳楼自杀了，我想她是觉得自己的生活没有幸福可言，但是她太年轻了，年轻到还没学会找到幸福，幸福首先需要自己有一个乐观向上的思想，学会在逆境中找机遇，去享受爱情，去和不同年龄的朋友交流，给自己一个目标，向这个目标前进，哪怕达不到，只要努力了就可以去享受幸福了。所以不要太计较，不要太钻牛角尖，放下自己的包袱，哪里都有幸福的存在。

        什么是幸福？什么时候最幸福？在日常的生活中，我们常常会被生活中的很多烦琐的事情困扰，觉得不开心、不幸福，会忽略掉身边很多愉快的事情，更有甚者会选择一些极端的方式来结束自己的生命，所以我觉得应该改变自己的想法，凡事往好处想，想一些生活中让人快乐的事，发现生活中的幸福。幸福不是有钱、幸福也不是当高官，幸福是能在平凡的生活中，和自己所爱所关心的人一起分享生活中的点点滴滴，那才是幸福。幸福是能看到自己所爱的人健健康康的成长，幸福是看到自己的长辈无病无痛的健康生活，幸福是和自己的爱人互相关心互相体贴。幸福的感觉只要自己用心去找，随处可见。其实，最最幸福的应该是自己能健康活着，找到生活中的幸福。

        曾经有一段时间看着身边的一些近亲一个接一个的离开人世，那段时间想的最多的是，原来人健康活着就是一种最幸福的事。于是在生活中不再计较一些小事情，人也学会了健忘，那样可以忘掉很多不开心的事情，就会觉得原来生活是幸福的。前一段时间看到新闻，有一个女孩跳楼自杀了，我想她是觉得自己的生活没有幸福可言，但是她太年轻了，年轻到还没学会找到幸福，幸福首先需要自己有一个乐观向上的思想，学会在逆境中找机遇，去享受爱情，去和不同年龄的朋友交流，给自己一个目标，向这个目标前进，哪怕达不到，只要努力了就可以去享受幸福了。所以不要太计较，不要太钻牛角尖，放下自己的包袱，哪里都有幸福的存在。

        什么是幸福？什么时候最幸福？在日常的生活中，我们常常会被生活中的很多烦琐的事情困扰，觉得不开心、不幸福，会忽略掉身边很多愉快的事情，更有甚者会选择一些极端的方式来结束自己的生命，所以我觉得应该改变自己的想法，凡事往好处想，想一些生活中让人快乐的事，发现生活中的幸福。幸福不是有钱、幸福也不是当高官，幸福是能在平凡的生活中，和自己所爱所关心的人一起分享生活中的点点滴滴，那才是幸福。幸福是能看到自己所爱的人健健康康的成长，幸福是看到自己的长辈无病无痛的健康生活，幸福是和自己的爱人互相关心互相体贴。幸福的感觉只要自己用心去找，随处可见。其实，最最幸福的应该是自己能健康活着，找到生活中的幸福。

        曾经有一段时间看着身边的一些近亲一个接一个的离开人世，那段时间想的最多的是，原来人健康活着就是一种最幸福的事。于是在生活中不再计较一些小事情，人也学会了健忘，那样可以忘掉很多不开心的事情，就会觉得原来生活是幸福的。前一段时间看到新闻，有一个女孩跳楼自杀了，我想她是觉得自己的生活没有幸福可言，但是她太年轻了，年轻到还没学会找到幸福，幸福首先需要自己有一个乐观向上的思想，学会在逆境中找机遇，去享受爱情，去和不同年龄的朋友交流，给自己一个目标，向这个目标前进，哪怕达不到，只要努力了就可以去享受幸福了。所以不要太计较，不要太钻牛角尖，放下自己的包袱，哪里都有幸福的存在。

二、教师教学维度——教师任务布置的有效性
观察维度：教师教学•呈示；学生学习•互动
研究问题：任务布置的效度如何？

教学环节	任务名称	指令是否清楚	所花时间	呈示方式	本节课的知识点	是否明白指令	完成任务所花的时间	应答是否流利	是否用到本节课的知识点
引入	问：1、数据库中有哪几张数据表？这几张数据各自包括了哪些数据？2、如果我们想筛选“二日游”的线路信息？3、只显示线路名称和行程吗？4、线路名称、往返日期一起显示呢？	准确	2m	提问	解决本课重点	明白	1m	比较流利	用到
	提问：什么是数据库的查询		1m	提问	解决本课重点	明白	1m	学生比较清楚	用到
重点	单表查询		30s	给出任务	解决本课重点	明白	5m	部分学生遇到困难	用到
重点	多表查询		3m	给出任务	解决本课重点	明白	8m	部分学生无从下手
解决难点	约束条件		1m	提问	解决本课难点	明白	5m	有学生回答错误，没有及时反馈
重点	参数查询及追加表查询		3m	给出任务	解决本课重点	明白	8m	部分学生遇到困难	用到

从教师的授课情况看来，任务布置有效，教师提问准确，在任务布置及反馈上循序渐进，逐步深入，学生易于接受。学生由于在上一次任务完成时能得到及时的解决，以至本课的教学目标有效达成。本堂课中重难点处理十分得当。教学过程中教师任务布置的有效性显得十分的重要，直接关系到教学目标能否达成。
 

二、教师教学维度——教师任务布置的有效性
观察维度：教师教学•呈示；学生学习•互动
研究问题：任务布置的效度如何？

教学环节	任务名称	指令是否清楚	所花时间	呈示方式	本节课的知识点	是否明白指令	完成任务所花的时间	应答是否流利	是否用到本节课的知识点
引入	问：1、数据库中有哪几张数据表？这几张数据各自包括了哪些数据？2、如果我们想筛选“二日游”的线路信息？3、只显示线路名称和行程吗？4、线路名称、往返日期一起显示呢？	准确	2m	提问	解决本课重点	明白	1m	比较流利	用到
	提问：什么是数据库的查询		1m	提问	解决本课重点	明白	1m	学生比较清楚	用到
重点	单表查询		30s	给出任务	解决本课重点	明白	5m	部分学生遇到困难	用到
重点	多表查询		3m	给出任务	解决本课重点	明白	8m	部分学生无从下手
解决难点	约束条件		1m	提问	解决本课难点	明白	5m	有学生回答错误，没有及时反馈
重点	参数查询及追加表查询		3m	给出任务	解决本课重点	明白	8m	部分学生遇到困难	用到

从教师的授课情况看来，任务布置有效，教师提问准确，在任务布置及反馈上循序渐进，逐步深入，学生易于接受。学生由于在上一次任务完成时能得到及时的解决，以至本课的教学目标有效达成。本堂课中重难点处理十分得当。教学过程中教师任务布置的有效性显得十分的重要，直接关系到教学目标能否达成。
 

二、教师教学维度——教师任务布置的有效性
观察维度：教师教学•呈示；学生学习•互动
研究问题：任务布置的效度如何？

教学环节	任务名称	指令是否清楚	所花时间	呈示方式	本节课的知识点	是否明白指令	完成任务所花的时间	应答是否流利	是否用到本节课的知识点
引入	问：1、数据库中有哪几张数据表？这几张数据各自包括了哪些数据？2、如果我们想筛选“二日游”的线路信息？3、只显示线路名称和行程吗？4、线路名称、往返日期一起显示呢？	准确	2m	提问	解决本课重点	明白	1m	比较流利	用到
	提问：什么是数据库的查询		1m	提问	解决本课重点	明白	1m	学生比较清楚	用到
重点	单表查询		30s	给出任务	解决本课重点	明白	5m	部分学生遇到困难	用到
重点	多表查询		3m	给出任务	解决本课重点	明白	8m	部分学生无从下手
解决难点	约束条件		1m	提问	解决本课难点	明白	5m	有学生回答错误，没有及时反馈
重点	参数查询及追加表查询		3m	给出任务	解决本课重点	明白	8m	部分学生遇到困难	用到

从教师的授课情况看来，任务布置有效，教师提问准确，在任务布置及反馈上循序渐进，逐步深入，学生易于接受。学生由于在上一次任务完成时能得到及时的解决，以至本课的教学目标有效达成。本堂课中重难点处理十分得当。教学过程中教师任务布置的有效性显得十分的重要，直接关系到教学目标能否达成。
 

一、主要工作
通过提高课堂效益和进一步推广和深化课外作业优化，全面提升教学质量，力保教学质量全区领先；通过有效的分层指导和精细化的毕业班教学管理，指导并协助毕业年级高质量地完成各项工作目标。
二、具体工作：
（一）以绩效考核办法为指导，进一步加强教学常规管理与教学质量的监控。做到反馈及时，整改落实。
1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业批改检查。
2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。
3、坚持学情调研，对检测情况及时进行数据分析和反馈，落实三级质量监控，做好教学指导工作。
4、进一步完善教学教研活动的考核机制，充分发挥备课组的集体效能。
5、充分利用以教学会诊为主要模式的教学监控机制，合理安排二级会诊。
6、配合教科室指导如课外作业优化设计，合理、科学安排课外作业，提高教学质量。
7、着手建立学生成绩等综合信息跟踪管理系统，为提高教育质量服务。
（二）细化集体教研管理，让集体备课专题化与实效性有机结合，将微型课题融入集体备课，有利于教学效益的提高。
1、深化备课组建设，加强校内外教研活动管理，实现集体备课的规范化、制度化、专题化，集体备课既务实又创新。改进并完善集体备课教研活动的管理办法，办好“教学教研简报”，进一步加强备课的检查和反馈，并每月在全校教研组长、备课组长例会上通报一次，对存在的问题督促改正。
2、要深入教研组（备课组）参与重要教研专题的研讨，继续落实行政干部下组指导教研，为集体教研提供支持。
3、围绕课堂结构的改革，课外作业的优化，完善教学管理制度，深化集体备课，积极树立优秀典型，在教学研讨月总结表彰上予以表彰，大力推广先进经验，稳步提升教学质量。
4、邀请市、区教研员来校，指导教学工作和集体教研。
（三）加强教学研究，完善丰富分层辅导的模式，抓好毕业班教学管理工作
1、做好各年级教情和学情分析，重点对毕业年级进行班级和学科会诊，提出有实效的改进意见，落实改进措施，跟踪改进效果。
2、丰富分层辅导的模式和方法，以学定教，坚持效益领先的原则，保障教学目标的完成。
3、指导并落实毕业年级复习资料的编写工作。
4、配合毕业班工作领导小组，做好各类数据的统计、分析工作，为毕业班教学提供参考。
5、配合毕业班领导小组，突出对踩线生的管理指导，同时兼顾对优生群体的关注和学困生的合格率。
（四）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识及认知水准。
1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育和安全教育，总结工作情况并布置明确工作任务。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心、多媒体教室的服务功能，努力提高服务质量，力争工作过程讲“精细”，工作结果讲“精致”，尽心打造“服务型”、“责任型”的职能处室。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、按照上级要求做好小升初的招生工作。
6、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
7、严格规章制度，依法办事，创文明处室。

四：工作时段安排
时 间 工 作 要 点
一至四周 1、上交备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查，教案检查。
3、学籍审核。
4、学生学籍卡的清理归档。
5、教学常规检查。
6、备课组长例会。
7、各年级统考学科上交上期末质量分析报告。
8、教学会诊。
9、教务处室会。
五至八周 10、备课组长例会。
11、各年级学情调研及三级教学质量分析。
12、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。
13、教学会诊。
14、检查九年级备课组集体备课情况。
15、检查九年级实验操作考试准备情况。
16、九年级毕业生体考工作。
17、作业批改情况检查。
18、邀请市、区教研员到学校指导毕业班复习工作。
九周至十二周 19、布置半期考试工作及九年级“二诊”。
20、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析
21、成人自考组织安排。
22、做好初2011级理、化实验操作考试。
23、做好初2012级生物、地理会考复习工作。

十三周至十六周

24、教学常规抽查。
25、七、八年级三学月学情调研安排。
26、教案、学案检查。
27、作业批改情况检查。
28、初2011级政治历史会考。
十七周至二十一周 29、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。
30、中考工作。
31、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。
32、初2012级生物、地理会考。
33、教研组长、备课组长经验交流会
34、毕业班建档工作。
35、争创文明处室座谈会。
36、成人自考组织安排。
37、小升初招生报名录取工作。

                                                                                                                                         教 务 处
                                                                                                                                    2011年2月15日
 

一、主要工作
通过提高课堂效益和进一步推广和深化课外作业优化，全面提升教学质量，力保教学质量全区领先；通过有效的分层指导和精细化的毕业班教学管理，指导并协助毕业年级高质量地完成各项工作目标。
二、具体工作：
（一）以绩效考核办法为指导，进一步加强教学常规管理与教学质量的监控。做到反馈及时，整改落实。
1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业批改检查。
2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。
3、坚持学情调研，对检测情况及时进行数据分析和反馈，落实三级质量监控，做好教学指导工作。
4、进一步完善教学教研活动的考核机制，充分发挥备课组的集体效能。
5、充分利用以教学会诊为主要模式的教学监控机制，合理安排二级会诊。
6、配合教科室指导如课外作业优化设计，合理、科学安排课外作业，提高教学质量。
7、着手建立学生成绩等综合信息跟踪管理系统，为提高教育质量服务。
（二）细化集体教研管理，让集体备课专题化与实效性有机结合，将微型课题融入集体备课，有利于教学效益的提高。
1、深化备课组建设，加强校内外教研活动管理，实现集体备课的规范化、制度化、专题化，集体备课既务实又创新。改进并完善集体备课教研活动的管理办法，办好“教学教研简报”，进一步加强备课的检查和反馈，并每月在全校教研组长、备课组长例会上通报一次，对存在的问题督促改正。
2、要深入教研组（备课组）参与重要教研专题的研讨，继续落实行政干部下组指导教研，为集体教研提供支持。
3、围绕课堂结构的改革，课外作业的优化，完善教学管理制度，深化集体备课，积极树立优秀典型，在教学研讨月总结表彰上予以表彰，大力推广先进经验，稳步提升教学质量。
4、邀请市、区教研员来校，指导教学工作和集体教研。
（三）加强教学研究，完善丰富分层辅导的模式，抓好毕业班教学管理工作
1、做好各年级教情和学情分析，重点对毕业年级进行班级和学科会诊，提出有实效的改进意见，落实改进措施，跟踪改进效果。
2、丰富分层辅导的模式和方法，以学定教，坚持效益领先的原则，保障教学目标的完成。
3、指导并落实毕业年级复习资料的编写工作。
4、配合毕业班工作领导小组，做好各类数据的统计、分析工作，为毕业班教学提供参考。
5、配合毕业班领导小组，突出对踩线生的管理指导，同时兼顾对优生群体的关注和学困生的合格率。
（四）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识及认知水准。
1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育和安全教育，总结工作情况并布置明确工作任务。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心、多媒体教室的服务功能，努力提高服务质量，力争工作过程讲“精细”，工作结果讲“精致”，尽心打造“服务型”、“责任型”的职能处室。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、按照上级要求做好小升初的招生工作。
6、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
7、严格规章制度，依法办事，创文明处室。

四：工作时段安排
时 间 工 作 要 点
一至四周 1、上交备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查，教案检查。
3、学籍审核。
4、学生学籍卡的清理归档。
5、教学常规检查。
6、备课组长例会。
7、各年级统考学科上交上期末质量分析报告。
8、教学会诊。
9、教务处室会。
五至八周 10、备课组长例会。
11、各年级学情调研及三级教学质量分析。
12、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。
13、教学会诊。
14、检查九年级备课组集体备课情况。
15、检查九年级实验操作考试准备情况。
16、九年级毕业生体考工作。
17、作业批改情况检查。
18、邀请市、区教研员到学校指导毕业班复习工作。
九周至十二周 19、布置半期考试工作及九年级“二诊”。
20、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析
21、成人自考组织安排。
22、做好初2011级理、化实验操作考试。
23、做好初2012级生物、地理会考复习工作。

十三周至十六周

24、教学常规抽查。
25、七、八年级三学月学情调研安排。
26、教案、学案检查。
27、作业批改情况检查。
28、初2011级政治历史会考。
十七周至二十一周 29、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。
30、中考工作。
31、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。
32、初2012级生物、地理会考。
33、教研组长、备课组长经验交流会
34、毕业班建档工作。
35、争创文明处室座谈会。
36、成人自考组织安排。
37、小升初招生报名录取工作。

                                                                                                                                         教 务 处
                                                                                                                                    2011年2月15日
 

一、主要工作
通过提高课堂效益和进一步推广和深化课外作业优化，全面提升教学质量，力保教学质量全区领先；通过有效的分层指导和精细化的毕业班教学管理，指导并协助毕业年级高质量地完成各项工作目标。
二、具体工作：
（一）以绩效考核办法为指导，进一步加强教学常规管理与教学质量的监控。做到反馈及时，整改落实。
1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业批改检查。
2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。
3、坚持学情调研，对检测情况及时进行数据分析和反馈，落实三级质量监控，做好教学指导工作。
4、进一步完善教学教研活动的考核机制，充分发挥备课组的集体效能。
5、充分利用以教学会诊为主要模式的教学监控机制，合理安排二级会诊。
6、配合教科室指导如课外作业优化设计，合理、科学安排课外作业，提高教学质量。
7、着手建立学生成绩等综合信息跟踪管理系统，为提高教育质量服务。
（二）细化集体教研管理，让集体备课专题化与实效性有机结合，将微型课题融入集体备课，有利于教学效益的提高。
1、深化备课组建设，加强校内外教研活动管理，实现集体备课的规范化、制度化、专题化，集体备课既务实又创新。改进并完善集体备课教研活动的管理办法，办好“教学教研简报”，进一步加强备课的检查和反馈，并每月在全校教研组长、备课组长例会上通报一次，对存在的问题督促改正。
2、要深入教研组（备课组）参与重要教研专题的研讨，继续落实行政干部下组指导教研，为集体教研提供支持。
3、围绕课堂结构的改革，课外作业的优化，完善教学管理制度，深化集体备课，积极树立优秀典型，在教学研讨月总结表彰上予以表彰，大力推广先进经验，稳步提升教学质量。
4、邀请市、区教研员来校，指导教学工作和集体教研。
（三）加强教学研究，完善丰富分层辅导的模式，抓好毕业班教学管理工作
1、做好各年级教情和学情分析，重点对毕业年级进行班级和学科会诊，提出有实效的改进意见，落实改进措施，跟踪改进效果。
2、丰富分层辅导的模式和方法，以学定教，坚持效益领先的原则，保障教学目标的完成。
3、指导并落实毕业年级复习资料的编写工作。
4、配合毕业班工作领导小组，做好各类数据的统计、分析工作，为毕业班教学提供参考。
5、配合毕业班领导小组，突出对踩线生的管理指导，同时兼顾对优生群体的关注和学困生的合格率。
（四）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识及认知水准。
1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育和安全教育，总结工作情况并布置明确工作任务。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心、多媒体教室的服务功能，努力提高服务质量，力争工作过程讲“精细”，工作结果讲“精致”，尽心打造“服务型”、“责任型”的职能处室。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、按照上级要求做好小升初的招生工作。
6、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
7、严格规章制度，依法办事，创文明处室。

四：工作时段安排
时 间 工 作 要 点
一至四周 1、上交备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查，教案检查。
3、学籍审核。
4、学生学籍卡的清理归档。
5、教学常规检查。
6、备课组长例会。
7、各年级统考学科上交上期末质量分析报告。
8、教学会诊。
9、教务处室会。
五至八周 10、备课组长例会。
11、各年级学情调研及三级教学质量分析。
12、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。
13、教学会诊。
14、检查九年级备课组集体备课情况。
15、检查九年级实验操作考试准备情况。
16、九年级毕业生体考工作。
17、作业批改情况检查。
18、邀请市、区教研员到学校指导毕业班复习工作。
九周至十二周 19、布置半期考试工作及九年级“二诊”。
20、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析
21、成人自考组织安排。
22、做好初2011级理、化实验操作考试。
23、做好初2012级生物、地理会考复习工作。

十三周至十六周

24、教学常规抽查。
25、七、八年级三学月学情调研安排。
26、教案、学案检查。
27、作业批改情况检查。
28、初2011级政治历史会考。
十七周至二十一周 29、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。
30、中考工作。
31、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。
32、初2012级生物、地理会考。
33、教研组长、备课组长经验交流会
34、毕业班建档工作。
35、争创文明处室座谈会。
36、成人自考组织安排。
37、小升初招生报名录取工作。

                                                                                                                                         教 务 处
                                                                                                                                    2011年2月15日
 

                             成都市金牛实验中学校2009——2010学年度下期
                         教学工作要点
一、工作思路
继续坚持以高效课堂和作业优化为主线，通过有力的措施确保教学质量。加强初2010级毕业班分析工作，大力协助和配合毕业年级管理工作，保证毕业年级高质量地完成各项目标。
二、具体工作
（一）进一步加强教学活动与教学质量的监控，建立三级质量监控体系。
1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业设计和批改检查，加强各种考试巡查，将结果纳入师德、师风考核。
2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。
3、坚持学情调研制度，对检测情况及时进行数据分析和反馈，让这些分析对下阶段的教学产生具体的指导作用。
4、继续实行教学教研的考核机制，对备课组与备课组长的考核有机结合。
5、坚持教学会诊和推门听课相结合的课堂教学监控机制，大力推进课堂结构改革，形成不同层次的教学会诊制度。
6、配合教科室课外作业优化设计，合理、科学使用教辅资料，教辅资料使用年级共享，充分发挥教学资料的辅助作用，提高教学质量。
7、做好阶段性检测和数据分析工作，形成教师个人、备课组、年级组、教务处等各级质量分析体系，对教学做好科学决策，有的放矢。
（1）教师个人作好试卷分析并对应《教师个人质量分析表》作好质量分析和提出改进办法；
（2）教研组（备课组）对照本学科在区内或年级内的各种分析数据（四率）及组内各班的差距情况进行分析、总结，并制定相应措施；
（3）年级组对各班四率及毕业班上线人头数、踩线生进行数据分析，找出班级差距及学科差距，并进行正确引导；
（4）教务处收集各方数据，做好发展性谈话和集体备课会诊，促进改进提高。
（二）细化集体备课管理，让集体备课专题化与实效性有机结合，使专题有利于教学效益的提高。
1、继续实施行政分派参加集体教研活动，及时了解集体备课情况，并对集体备课给予有力的指导和支持。
2、围绕课堂结构的改革，课外作业的优化，完善教学管理制度，使集体备课更加有效。集体备课要认真研究课堂教学内容和形式，研究对学生的课堂及作业完成管理办法，力求每堂课的高效性；集体备课必须有作业设计，要认真研究作业，做到每课一案，共案与个案并举。
3、增强教研组长、年级组长、备课组长的主体意识，并给予其积极的工作支持，提高他们的管理能力，坚持“请进来,走出去”的方法,拓宽视野,找出差距;支持教师参加各种层次的培训、研讨，不断提高整体业务素质。
4、教务处要深入备课组参与重要教研专题的讨论，深入课堂及时了解教师教学情况，为教学策略的制定提供依据。
5、配合教科室做好组内作课的常规工作并进一步深化，加强组内作课研究，提高组内作课的效益。
（三）协助初2010级年级组，抓好毕业班教学管理工作
1、认真分析“一诊”数据，尤其是全区前22%率的学生分布情况及学科差距，找准人头，避免错位，确保有效人头上线； 认真思考，克服不稳定因素，力求稳中思变，稳中求胜，切忌贪大不实。
2、指导并落实毕业年级复习资料的编写工作。
3、配合毕业班工作领导小组，做好各类数据的统计、分析工作，为毕业班分层提供依据。
（四）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识及认知水准。
1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育和安全教育，总结工作情况并布置明确工作任务。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心、多媒体教室的服务功能，努力提高服务质量，力争工作过程讲“精细”，工作结果讲“精致”，尽心打造“服务型”、“责任型”的职能处室。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
6、严格规章制度，依法办事，创文明处室。
三：工作时段安排
时 间 工 作 要 点
一至四周 1、上交备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查，教案检查。
3、学籍审核。
4、学生学籍卡的清理归档。
5、教学常规检查。
6、备课组长例会。
7、教学会诊，课堂调研。
8、作业抽查。
五至八周 9、各年级一学月检测及分析。
10、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。
11、教学会诊，课堂调研。
12、对集体备课进行调研。
13、检查九年级实验操作考试准备情况。
14、作业批改情况检查。
15、邀请教研员到学校指导毕业班复习工作。
16、教案检查。
九周至十二周 17、初三复习调研。
18、布置半期考试工作及九年级“二诊”。
19、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析
20、教辅人员自查履行岗位职责情况。
21、理、化、生实验操作考试。
22、成考工作。
23、教案检查，作业抽查。

十三周至十六周

24、教学常规抽查。
25、七、八年级三学月检测安排。
26、教案检查
27、作业批改情况检查

十七周至二十一周 28、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。
29、中考工作。
30、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。
31、毕业班建档工作。
32、成人自考组织安排。
33、教学工作总结交流。

                                                                                                                                       教 务 处
                                                                                                                                 2010年2月23日
 

                             成都市金牛实验中学校2009——2010学年度下期
                         教学工作要点
一、工作思路
继续坚持以高效课堂和作业优化为主线，通过有力的措施确保教学质量。加强初2010级毕业班分析工作，大力协助和配合毕业年级管理工作，保证毕业年级高质量地完成各项目标。
二、具体工作
（一）进一步加强教学活动与教学质量的监控，建立三级质量监控体系。
1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业设计和批改检查，加强各种考试巡查，将结果纳入师德、师风考核。
2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。
3、坚持学情调研制度，对检测情况及时进行数据分析和反馈，让这些分析对下阶段的教学产生具体的指导作用。
4、继续实行教学教研的考核机制，对备课组与备课组长的考核有机结合。
5、坚持教学会诊和推门听课相结合的课堂教学监控机制，大力推进课堂结构改革，形成不同层次的教学会诊制度。
6、配合教科室课外作业优化设计，合理、科学使用教辅资料，教辅资料使用年级共享，充分发挥教学资料的辅助作用，提高教学质量。
7、做好阶段性检测和数据分析工作，形成教师个人、备课组、年级组、教务处等各级质量分析体系，对教学做好科学决策，有的放矢。
（1）教师个人作好试卷分析并对应《教师个人质量分析表》作好质量分析和提出改进办法；
（2）教研组（备课组）对照本学科在区内或年级内的各种分析数据（四率）及组内各班的差距情况进行分析、总结，并制定相应措施；
（3）年级组对各班四率及毕业班上线人头数、踩线生进行数据分析，找出班级差距及学科差距，并进行正确引导；
（4）教务处收集各方数据，做好发展性谈话和集体备课会诊，促进改进提高。
（二）细化集体备课管理，让集体备课专题化与实效性有机结合，使专题有利于教学效益的提高。
1、继续实施行政分派参加集体教研活动，及时了解集体备课情况，并对集体备课给予有力的指导和支持。
2、围绕课堂结构的改革，课外作业的优化，完善教学管理制度，使集体备课更加有效。集体备课要认真研究课堂教学内容和形式，研究对学生的课堂及作业完成管理办法，力求每堂课的高效性；集体备课必须有作业设计，要认真研究作业，做到每课一案，共案与个案并举。
3、增强教研组长、年级组长、备课组长的主体意识，并给予其积极的工作支持，提高他们的管理能力，坚持“请进来,走出去”的方法,拓宽视野,找出差距;支持教师参加各种层次的培训、研讨，不断提高整体业务素质。
4、教务处要深入备课组参与重要教研专题的讨论，深入课堂及时了解教师教学情况，为教学策略的制定提供依据。
5、配合教科室做好组内作课的常规工作并进一步深化，加强组内作课研究，提高组内作课的效益。
（三）协助初2010级年级组，抓好毕业班教学管理工作
1、认真分析“一诊”数据，尤其是全区前22%率的学生分布情况及学科差距，找准人头，避免错位，确保有效人头上线； 认真思考，克服不稳定因素，力求稳中思变，稳中求胜，切忌贪大不实。
2、指导并落实毕业年级复习资料的编写工作。
3、配合毕业班工作领导小组，做好各类数据的统计、分析工作，为毕业班分层提供依据。
（四）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识及认知水准。
1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育和安全教育，总结工作情况并布置明确工作任务。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心、多媒体教室的服务功能，努力提高服务质量，力争工作过程讲“精细”，工作结果讲“精致”，尽心打造“服务型”、“责任型”的职能处室。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
6、严格规章制度，依法办事，创文明处室。
三：工作时段安排
时 间 工 作 要 点
一至四周 1、上交备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查，教案检查。
3、学籍审核。
4、学生学籍卡的清理归档。
5、教学常规检查。
6、备课组长例会。
7、教学会诊，课堂调研。
8、作业抽查。
五至八周 9、各年级一学月检测及分析。
10、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。
11、教学会诊，课堂调研。
12、对集体备课进行调研。
13、检查九年级实验操作考试准备情况。
14、作业批改情况检查。
15、邀请教研员到学校指导毕业班复习工作。
16、教案检查。
九周至十二周 17、初三复习调研。
18、布置半期考试工作及九年级“二诊”。
19、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析
20、教辅人员自查履行岗位职责情况。
21、理、化、生实验操作考试。
22、成考工作。
23、教案检查，作业抽查。

十三周至十六周

24、教学常规抽查。
25、七、八年级三学月检测安排。
26、教案检查
27、作业批改情况检查

十七周至二十一周 28、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。
29、中考工作。
30、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。
31、毕业班建档工作。
32、成人自考组织安排。
33、教学工作总结交流。

                                                                                                                                       教 务 处
                                                                                                                                 2010年2月23日
 

                             成都市金牛实验中学校2009——2010学年度下期
                         教学工作要点
一、工作思路
继续坚持以高效课堂和作业优化为主线，通过有力的措施确保教学质量。加强初2010级毕业班分析工作，大力协助和配合毕业年级管理工作，保证毕业年级高质量地完成各项目标。
二、具体工作
（一）进一步加强教学活动与教学质量的监控，建立三级质量监控体系。
1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业设计和批改检查，加强各种考试巡查，将结果纳入师德、师风考核。
2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。
3、坚持学情调研制度，对检测情况及时进行数据分析和反馈，让这些分析对下阶段的教学产生具体的指导作用。
4、继续实行教学教研的考核机制，对备课组与备课组长的考核有机结合。
5、坚持教学会诊和推门听课相结合的课堂教学监控机制，大力推进课堂结构改革，形成不同层次的教学会诊制度。
6、配合教科室课外作业优化设计，合理、科学使用教辅资料，教辅资料使用年级共享，充分发挥教学资料的辅助作用，提高教学质量。
7、做好阶段性检测和数据分析工作，形成教师个人、备课组、年级组、教务处等各级质量分析体系，对教学做好科学决策，有的放矢。
（1）教师个人作好试卷分析并对应《教师个人质量分析表》作好质量分析和提出改进办法；
（2）教研组（备课组）对照本学科在区内或年级内的各种分析数据（四率）及组内各班的差距情况进行分析、总结，并制定相应措施；
（3）年级组对各班四率及毕业班上线人头数、踩线生进行数据分析，找出班级差距及学科差距，并进行正确引导；
（4）教务处收集各方数据，做好发展性谈话和集体备课会诊，促进改进提高。
（二）细化集体备课管理，让集体备课专题化与实效性有机结合，使专题有利于教学效益的提高。
1、继续实施行政分派参加集体教研活动，及时了解集体备课情况，并对集体备课给予有力的指导和支持。
2、围绕课堂结构的改革，课外作业的优化，完善教学管理制度，使集体备课更加有效。集体备课要认真研究课堂教学内容和形式，研究对学生的课堂及作业完成管理办法，力求每堂课的高效性；集体备课必须有作业设计，要认真研究作业，做到每课一案，共案与个案并举。
3、增强教研组长、年级组长、备课组长的主体意识，并给予其积极的工作支持，提高他们的管理能力，坚持“请进来,走出去”的方法,拓宽视野,找出差距;支持教师参加各种层次的培训、研讨，不断提高整体业务素质。
4、教务处要深入备课组参与重要教研专题的讨论，深入课堂及时了解教师教学情况，为教学策略的制定提供依据。
5、配合教科室做好组内作课的常规工作并进一步深化，加强组内作课研究，提高组内作课的效益。
（三）协助初2010级年级组，抓好毕业班教学管理工作
1、认真分析“一诊”数据，尤其是全区前22%率的学生分布情况及学科差距，找准人头，避免错位，确保有效人头上线； 认真思考，克服不稳定因素，力求稳中思变，稳中求胜，切忌贪大不实。
2、指导并落实毕业年级复习资料的编写工作。
3、配合毕业班工作领导小组，做好各类数据的统计、分析工作，为毕业班分层提供依据。
（四）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识及认知水准。
1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育和安全教育，总结工作情况并布置明确工作任务。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心、多媒体教室的服务功能，努力提高服务质量，力争工作过程讲“精细”，工作结果讲“精致”，尽心打造“服务型”、“责任型”的职能处室。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
6、严格规章制度，依法办事，创文明处室。
三：工作时段安排
时 间 工 作 要 点
一至四周 1、上交备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查，教案检查。
3、学籍审核。
4、学生学籍卡的清理归档。
5、教学常规检查。
6、备课组长例会。
7、教学会诊，课堂调研。
8、作业抽查。
五至八周 9、各年级一学月检测及分析。
10、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。
11、教学会诊，课堂调研。
12、对集体备课进行调研。
13、检查九年级实验操作考试准备情况。
14、作业批改情况检查。
15、邀请教研员到学校指导毕业班复习工作。
16、教案检查。
九周至十二周 17、初三复习调研。
18、布置半期考试工作及九年级“二诊”。
19、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析
20、教辅人员自查履行岗位职责情况。
21、理、化、生实验操作考试。
22、成考工作。
23、教案检查，作业抽查。

十三周至十六周

24、教学常规抽查。
25、七、八年级三学月检测安排。
26、教案检查
27、作业批改情况检查

十七周至二十一周 28、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。
29、中考工作。
30、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。
31、毕业班建档工作。
32、成人自考组织安排。
33、教学工作总结交流。

                                                                                                                                       教 务 处
                                                                                                                                 2010年2月23日
 

                             成都市金牛实验中学校2009——2010学年度下期
                         教学工作要点
一、工作思路
继续坚持以高效课堂和作业优化为主线，通过有力的措施确保教学质量。加强初2010级毕业班分析工作，大力协助和配合毕业年级管理工作，保证毕业年级高质量地完成各项目标。
二、具体工作
（一）进一步加强教学活动与教学质量的监控，建立三级质量监控体系。
1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业设计和批改检查，加强各种考试巡查，将结果纳入师德、师风考核。
2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。
3、坚持学情调研制度，对检测情况及时进行数据分析和反馈，让这些分析对下阶段的教学产生具体的指导作用。
4、继续实行教学教研的考核机制，对备课组与备课组长的考核有机结合。
5、坚持教学会诊和推门听课相结合的课堂教学监控机制，大力推进课堂结构改革，形成不同层次的教学会诊制度。
6、配合教科室课外作业优化设计，合理、科学使用教辅资料，教辅资料使用年级共享，充分发挥教学资料的辅助作用，提高教学质量。
7、做好阶段性检测和数据分析工作，形成教师个人、备课组、年级组、教务处等各级质量分析体系，对教学做好科学决策，有的放矢。
（1）教师个人作好试卷分析并对应《教师个人质量分析表》作好质量分析和提出改进办法；
（2）教研组（备课组）对照本学科在区内或年级内的各种分析数据（四率）及组内各班的差距情况进行分析、总结，并制定相应措施；
（3）年级组对各班四率及毕业班上线人头数、踩线生进行数据分析，找出班级差距及学科差距，并进行正确引导；
（4）教务处收集各方数据，做好发展性谈话和集体备课会诊，促进改进提高。
（二）细化集体备课管理，让集体备课专题化与实效性有机结合，使专题有利于教学效益的提高。
1、继续实施行政分派参加集体教研活动，及时了解集体备课情况，并对集体备课给予有力的指导和支持。
2、围绕课堂结构的改革，课外作业的优化，完善教学管理制度，使集体备课更加有效。集体备课要认真研究课堂教学内容和形式，研究对学生的课堂及作业完成管理办法，力求每堂课的高效性；集体备课必须有作业设计，要认真研究作业，做到每课一案，共案与个案并举。
3、增强教研组长、年级组长、备课组长的主体意识，并给予其积极的工作支持，提高他们的管理能力，坚持“请进来,走出去”的方法,拓宽视野,找出差距;支持教师参加各种层次的培训、研讨，不断提高整体业务素质。
4、教务处要深入备课组参与重要教研专题的讨论，深入课堂及时了解教师教学情况，为教学策略的制定提供依据。
5、配合教科室做好组内作课的常规工作并进一步深化，加强组内作课研究，提高组内作课的效益。
（三）协助初2010级年级组，抓好毕业班教学管理工作
1、认真分析“一诊”数据，尤其是全区前22%率的学生分布情况及学科差距，找准人头，避免错位，确保有效人头上线； 认真思考，克服不稳定因素，力求稳中思变，稳中求胜，切忌贪大不实。
2、指导并落实毕业年级复习资料的编写工作。
3、配合毕业班工作领导小组，做好各类数据的统计、分析工作，为毕业班分层提供依据。
（四）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识及认知水准。
1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育和安全教育，总结工作情况并布置明确工作任务。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心、多媒体教室的服务功能，努力提高服务质量，力争工作过程讲“精细”，工作结果讲“精致”，尽心打造“服务型”、“责任型”的职能处室。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
6、严格规章制度，依法办事，创文明处室。
三：工作时段安排
时 间 工 作 要 点
一至四周 1、上交备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查，教案检查。
3、学籍审核。
4、学生学籍卡的清理归档。
5、教学常规检查。
6、备课组长例会。
7、教学会诊，课堂调研。
8、作业抽查。
五至八周 9、各年级一学月检测及分析。
10、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。
11、教学会诊，课堂调研。
12、对集体备课进行调研。
13、检查九年级实验操作考试准备情况。
14、作业批改情况检查。
15、邀请教研员到学校指导毕业班复习工作。
16、教案检查。
九周至十二周 17、初三复习调研。
18、布置半期考试工作及九年级“二诊”。
19、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析
20、教辅人员自查履行岗位职责情况。
21、理、化、生实验操作考试。
22、成考工作。
23、教案检查，作业抽查。

十三周至十六周

24、教学常规抽查。
25、七、八年级三学月检测安排。
26、教案检查
27、作业批改情况检查

十七周至二十一周 28、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。
29、中考工作。
30、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。
31、毕业班建档工作。
32、成人自考组织安排。
33、教学工作总结交流。

                                                                                                                                       教 务 处
                                                                                                                                 2010年2月23日
 

                             成都市金牛实验中学校2009——2010学年度下期
                         教学工作要点
一、工作思路
继续坚持以高效课堂和作业优化为主线，通过有力的措施确保教学质量。加强初2010级毕业班分析工作，大力协助和配合毕业年级管理工作，保证毕业年级高质量地完成各项目标。
二、具体工作
（一）进一步加强教学活动与教学质量的监控，建立三级质量监控体系。
1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业设计和批改检查，加强各种考试巡查，将结果纳入师德、师风考核。
2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。
3、坚持学情调研制度，对检测情况及时进行数据分析和反馈，让这些分析对下阶段的教学产生具体的指导作用。
4、继续实行教学教研的考核机制，对备课组与备课组长的考核有机结合。
5、坚持教学会诊和推门听课相结合的课堂教学监控机制，大力推进课堂结构改革，形成不同层次的教学会诊制度。
6、配合教科室课外作业优化设计，合理、科学使用教辅资料，教辅资料使用年级共享，充分发挥教学资料的辅助作用，提高教学质量。
7、做好阶段性检测和数据分析工作，形成教师个人、备课组、年级组、教务处等各级质量分析体系，对教学做好科学决策，有的放矢。
（1）教师个人作好试卷分析并对应《教师个人质量分析表》作好质量分析和提出改进办法；
（2）教研组（备课组）对照本学科在区内或年级内的各种分析数据（四率）及组内各班的差距情况进行分析、总结，并制定相应措施；
（3）年级组对各班四率及毕业班上线人头数、踩线生进行数据分析，找出班级差距及学科差距，并进行正确引导；
（4）教务处收集各方数据，做好发展性谈话和集体备课会诊，促进改进提高。
（二）细化集体备课管理，让集体备课专题化与实效性有机结合，使专题有利于教学效益的提高。
1、继续实施行政分派参加集体教研活动，及时了解集体备课情况，并对集体备课给予有力的指导和支持。
2、围绕课堂结构的改革，课外作业的优化，完善教学管理制度，使集体备课更加有效。集体备课要认真研究课堂教学内容和形式，研究对学生的课堂及作业完成管理办法，力求每堂课的高效性；集体备课必须有作业设计，要认真研究作业，做到每课一案，共案与个案并举。
3、增强教研组长、年级组长、备课组长的主体意识，并给予其积极的工作支持，提高他们的管理能力，坚持“请进来,走出去”的方法,拓宽视野,找出差距;支持教师参加各种层次的培训、研讨，不断提高整体业务素质。
4、教务处要深入备课组参与重要教研专题的讨论，深入课堂及时了解教师教学情况，为教学策略的制定提供依据。
5、配合教科室做好组内作课的常规工作并进一步深化，加强组内作课研究，提高组内作课的效益。
（三）协助初2010级年级组，抓好毕业班教学管理工作
1、认真分析“一诊”数据，尤其是全区前22%率的学生分布情况及学科差距，找准人头，避免错位，确保有效人头上线； 认真思考，克服不稳定因素，力求稳中思变，稳中求胜，切忌贪大不实。
2、指导并落实毕业年级复习资料的编写工作。
3、配合毕业班工作领导小组，做好各类数据的统计、分析工作，为毕业班分层提供依据。
（四）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识及认知水准。
1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育和安全教育，总结工作情况并布置明确工作任务。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心、多媒体教室的服务功能，努力提高服务质量，力争工作过程讲“精细”，工作结果讲“精致”，尽心打造“服务型”、“责任型”的职能处室。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
6、严格规章制度，依法办事，创文明处室。
三：工作时段安排
时 间 工 作 要 点
一至四周 1、上交备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查，教案检查。
3、学籍审核。
4、学生学籍卡的清理归档。
5、教学常规检查。
6、备课组长例会。
7、教学会诊，课堂调研。
8、作业抽查。
五至八周 9、各年级一学月检测及分析。
10、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。
11、教学会诊，课堂调研。
12、对集体备课进行调研。
13、检查九年级实验操作考试准备情况。
14、作业批改情况检查。
15、邀请教研员到学校指导毕业班复习工作。
16、教案检查。
九周至十二周 17、初三复习调研。
18、布置半期考试工作及九年级“二诊”。
19、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析
20、教辅人员自查履行岗位职责情况。
21、理、化、生实验操作考试。
22、成考工作。
23、教案检查，作业抽查。

十三周至十六周

24、教学常规抽查。
25、七、八年级三学月检测安排。
26、教案检查
27、作业批改情况检查

十七周至二十一周 28、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。
29、中考工作。
30、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。
31、毕业班建档工作。
32、成人自考组织安排。
33、教学工作总结交流。

                                                                                                                                       教 务 处
                                                                                                                                 2010年2月23日
 

                             成都市金牛实验中学校2009——2010学年度下期
                         教学工作要点
一、工作思路
继续坚持以高效课堂和作业优化为主线，通过有力的措施确保教学质量。加强初2010级毕业班分析工作，大力协助和配合毕业年级管理工作，保证毕业年级高质量地完成各项目标。
二、具体工作
（一）进一步加强教学活动与教学质量的监控，建立三级质量监控体系。
1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业设计和批改检查，加强各种考试巡查，将结果纳入师德、师风考核。
2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。
3、坚持学情调研制度，对检测情况及时进行数据分析和反馈，让这些分析对下阶段的教学产生具体的指导作用。
4、继续实行教学教研的考核机制，对备课组与备课组长的考核有机结合。
5、坚持教学会诊和推门听课相结合的课堂教学监控机制，大力推进课堂结构改革，形成不同层次的教学会诊制度。
6、配合教科室课外作业优化设计，合理、科学使用教辅资料，教辅资料使用年级共享，充分发挥教学资料的辅助作用，提高教学质量。
7、做好阶段性检测和数据分析工作，形成教师个人、备课组、年级组、教务处等各级质量分析体系，对教学做好科学决策，有的放矢。
（1）教师个人作好试卷分析并对应《教师个人质量分析表》作好质量分析和提出改进办法；
（2）教研组（备课组）对照本学科在区内或年级内的各种分析数据（四率）及组内各班的差距情况进行分析、总结，并制定相应措施；
（3）年级组对各班四率及毕业班上线人头数、踩线生进行数据分析，找出班级差距及学科差距，并进行正确引导；
（4）教务处收集各方数据，做好发展性谈话和集体备课会诊，促进改进提高。
（二）细化集体备课管理，让集体备课专题化与实效性有机结合，使专题有利于教学效益的提高。
1、继续实施行政分派参加集体教研活动，及时了解集体备课情况，并对集体备课给予有力的指导和支持。
2、围绕课堂结构的改革，课外作业的优化，完善教学管理制度，使集体备课更加有效。集体备课要认真研究课堂教学内容和形式，研究对学生的课堂及作业完成管理办法，力求每堂课的高效性；集体备课必须有作业设计，要认真研究作业，做到每课一案，共案与个案并举。
3、增强教研组长、年级组长、备课组长的主体意识，并给予其积极的工作支持，提高他们的管理能力，坚持“请进来,走出去”的方法,拓宽视野,找出差距;支持教师参加各种层次的培训、研讨，不断提高整体业务素质。
4、教务处要深入备课组参与重要教研专题的讨论，深入课堂及时了解教师教学情况，为教学策略的制定提供依据。
5、配合教科室做好组内作课的常规工作并进一步深化，加强组内作课研究，提高组内作课的效益。
（三）协助初2010级年级组，抓好毕业班教学管理工作
1、认真分析“一诊”数据，尤其是全区前22%率的学生分布情况及学科差距，找准人头，避免错位，确保有效人头上线； 认真思考，克服不稳定因素，力求稳中思变，稳中求胜，切忌贪大不实。
2、指导并落实毕业年级复习资料的编写工作。
3、配合毕业班工作领导小组，做好各类数据的统计、分析工作，为毕业班分层提供依据。
（四）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识及认知水准。
1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育和安全教育，总结工作情况并布置明确工作任务。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心、多媒体教室的服务功能，努力提高服务质量，力争工作过程讲“精细”，工作结果讲“精致”，尽心打造“服务型”、“责任型”的职能处室。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
6、严格规章制度，依法办事，创文明处室。
三：工作时段安排
时 间 工 作 要 点
一至四周 1、上交备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查，教案检查。
3、学籍审核。
4、学生学籍卡的清理归档。
5、教学常规检查。
6、备课组长例会。
7、教学会诊，课堂调研。
8、作业抽查。
五至八周 9、各年级一学月检测及分析。
10、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。
11、教学会诊，课堂调研。
12、对集体备课进行调研。
13、检查九年级实验操作考试准备情况。
14、作业批改情况检查。
15、邀请教研员到学校指导毕业班复习工作。
16、教案检查。
九周至十二周 17、初三复习调研。
18、布置半期考试工作及九年级“二诊”。
19、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析
20、教辅人员自查履行岗位职责情况。
21、理、化、生实验操作考试。
22、成考工作。
23、教案检查，作业抽查。

十三周至十六周

24、教学常规抽查。
25、七、八年级三学月检测安排。
26、教案检查
27、作业批改情况检查

十七周至二十一周 28、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。
29、中考工作。
30、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。
31、毕业班建档工作。
32、成人自考组织安排。
33、教学工作总结交流。

                                                                                                                                       教 务 处
                                                                                                                                 2010年2月23日
 

本学期通过加强各环节教学常规管理，指导、示范、检查、反馈相结合，抓教学六认真落实，全面贯彻“改革课堂结构，优化课外作业，提高教育质量”的工作思路，保证教学措施的落实，各年级教学质量在上期的基础上不断提高。现总结如下：
一、注重研培，立足课堂，落实会诊，保障质量
1、集体备课围绕小专题，开展问题性研讨，注重了集体教研的有效性，使教研工作更加实效，组风更加和谐；
2、七年级的学习习惯培养见到阶段性成效（如课前预习的习惯、有错必纠的习惯、良好的书写习惯、改错本收集错题的习惯等），八年级导优辅差工作进一步推进，九年级抓踩线生的措施进一步落实；
3、课堂更加注重高效性并体现在各种课型中；
4、作业布置更注重筛选和精细化，校本资料的编写更加精细化并逐步在主要学科中推行，作业量进一步得到控制；
5、教学会诊制度向纵深发展，使之更加常态化，，二级会诊使受益教师更多；
6、各年级更注重了阶段性考后数据的分析，数据分析踩点准确，措施明确，起到良好的引领、指导作用。三级教学质量监控体系得到落实；
7、教务处教学常规检查到位，及时反馈，保证了良好的教学秩序和依法执教；
8、各服务性功能室管理有序，为教学一线提供了有效保障。
二、存在的问题
1、作业分层要求还未全面体现，全组统一布置作业基本实现。但是在检查中发现，布置和批改及辅导差异较大，表现在同组教师平均分差异较大。要求在作业批改中照顾差生，在拓展训练中引领优生；
2、部份教师个人备课太过简略，缺少班级授课的针对性改进和板书安排，教学效率偏低；
3、上课环节有教改意识，但环节设计有待改进，表现在课堂中对中等生和学困生的关注度不够，没及时关注学困生的知识过手情况，因而未将学困生在课堂上减少；
4、研究教材多，研究学生少，未真正做到“以学定教”，教学与学情脱节，在教学工作和管理工作中与班主任沟通还不够；
5、教研组长、备课组长主动听课、调研意识有待加强。
三、改进管理办法
1、要加大对各科教师的培训力度，请一线专家作有针对性专题讲座。一些好的经验方法可在小组会上讲，也可在全校教师会上培训；
2、集体备课教案的基础上必须有个案，个案应体现比较细的教学环节、作业的分层要求情况、学生的活动情况等等；
3、加强作业批改检查，制定更加详细的检查项目，严格按标准执行。

                                                                                                                                教务处
                                                                                                                             2011-1-23
 

本学期通过加强各环节教学常规管理，指导、示范、检查、反馈相结合，抓教学六认真落实，全面贯彻“改革课堂结构，优化课外作业，提高教育质量”的工作思路，保证教学措施的落实，各年级教学质量在上期的基础上不断提高。现总结如下：
一、注重研培，立足课堂，落实会诊，保障质量
1、集体备课围绕小专题，开展问题性研讨，注重了集体教研的有效性，使教研工作更加实效，组风更加和谐；
2、七年级的学习习惯培养见到阶段性成效（如课前预习的习惯、有错必纠的习惯、良好的书写习惯、改错本收集错题的习惯等），八年级导优辅差工作进一步推进，九年级抓踩线生的措施进一步落实；
3、课堂更加注重高效性并体现在各种课型中；
4、作业布置更注重筛选和精细化，校本资料的编写更加精细化并逐步在主要学科中推行，作业量进一步得到控制；
5、教学会诊制度向纵深发展，使之更加常态化，，二级会诊使受益教师更多；
6、各年级更注重了阶段性考后数据的分析，数据分析踩点准确，措施明确，起到良好的引领、指导作用。三级教学质量监控体系得到落实；
7、教务处教学常规检查到位，及时反馈，保证了良好的教学秩序和依法执教；
8、各服务性功能室管理有序，为教学一线提供了有效保障。
二、存在的问题
1、作业分层要求还未全面体现，全组统一布置作业基本实现。但是在检查中发现，布置和批改及辅导差异较大，表现在同组教师平均分差异较大。要求在作业批改中照顾差生，在拓展训练中引领优生；
2、部份教师个人备课太过简略，缺少班级授课的针对性改进和板书安排，教学效率偏低；
3、上课环节有教改意识，但环节设计有待改进，表现在课堂中对中等生和学困生的关注度不够，没及时关注学困生的知识过手情况，因而未将学困生在课堂上减少；
4、研究教材多，研究学生少，未真正做到“以学定教”，教学与学情脱节，在教学工作和管理工作中与班主任沟通还不够；
5、教研组长、备课组长主动听课、调研意识有待加强。
三、改进管理办法
1、要加大对各科教师的培训力度，请一线专家作有针对性专题讲座。一些好的经验方法可在小组会上讲，也可在全校教师会上培训；
2、集体备课教案的基础上必须有个案，个案应体现比较细的教学环节、作业的分层要求情况、学生的活动情况等等；
3、加强作业批改检查，制定更加详细的检查项目，严格按标准执行。

                                                                                                                                教务处
                                                                                                                             2011-1-23
 

本学期通过加强各环节教学常规管理，指导、示范、检查、反馈相结合，抓教学六认真落实，全面贯彻“改革课堂结构，优化课外作业，提高教育质量”的工作思路，保证教学措施的落实，各年级教学质量在上期的基础上不断提高。现总结如下：
一、注重研培，立足课堂，落实会诊，保障质量
1、集体备课围绕小专题，开展问题性研讨，注重了集体教研的有效性，使教研工作更加实效，组风更加和谐；
2、七年级的学习习惯培养见到阶段性成效（如课前预习的习惯、有错必纠的习惯、良好的书写习惯、改错本收集错题的习惯等），八年级导优辅差工作进一步推进，九年级抓踩线生的措施进一步落实；
3、课堂更加注重高效性并体现在各种课型中；
4、作业布置更注重筛选和精细化，校本资料的编写更加精细化并逐步在主要学科中推行，作业量进一步得到控制；
5、教学会诊制度向纵深发展，使之更加常态化，，二级会诊使受益教师更多；
6、各年级更注重了阶段性考后数据的分析，数据分析踩点准确，措施明确，起到良好的引领、指导作用。三级教学质量监控体系得到落实；
7、教务处教学常规检查到位，及时反馈，保证了良好的教学秩序和依法执教；
8、各服务性功能室管理有序，为教学一线提供了有效保障。
二、存在的问题
1、作业分层要求还未全面体现，全组统一布置作业基本实现。但是在检查中发现，布置和批改及辅导差异较大，表现在同组教师平均分差异较大。要求在作业批改中照顾差生，在拓展训练中引领优生；
2、部份教师个人备课太过简略，缺少班级授课的针对性改进和板书安排，教学效率偏低；
3、上课环节有教改意识，但环节设计有待改进，表现在课堂中对中等生和学困生的关注度不够，没及时关注学困生的知识过手情况，因而未将学困生在课堂上减少；
4、研究教材多，研究学生少，未真正做到“以学定教”，教学与学情脱节，在教学工作和管理工作中与班主任沟通还不够；
5、教研组长、备课组长主动听课、调研意识有待加强。
三、改进管理办法
1、要加大对各科教师的培训力度，请一线专家作有针对性专题讲座。一些好的经验方法可在小组会上讲，也可在全校教师会上培训；
2、集体备课教案的基础上必须有个案，个案应体现比较细的教学环节、作业的分层要求情况、学生的活动情况等等；
3、加强作业批改检查，制定更加详细的检查项目，严格按标准执行。

                                                                                                                                教务处
                                                                                                                             2011-1-23
 

一学年来，教务处贯彻学校管理理念，以常规管理为主，充分发挥管理、服务职能，通过扎实、细致的工作，保证教学措施的落实，促进教学质量的提升和教学目标的实现，总结如下。
一、教研组工作
教务处坚持每月一次的教研组长（备课组长）、年级组长会议，对教学工作进行阶段性的总结和工作布置。结合学校实际，对教研组的工作方法和教研组建设提出参考意见。认真听取各位组长对教学管理的意见和建议并讨论实施，特别是大力推进实施教学质量三级监控体系和两级教学会诊，由于各位组长的热心参与和精心工作，这两项工作已收到初步效果。此外，所有行政人员分派深入各教研组（备课组），了解教研一线的工作情况，反馈困难并讨论解决办法，保证了各组工作正常开展。
二、狠抓常规管理，突出教学中心
围绕学校的教学工作思路和指导意见，深化教学会诊制度和三级教学质量管理。加强作业布置和批改环节管理，促进教学效果提升。
1、教务处认真落实教学常规检查，在教学巡查、调课登记、备课检查、作业抽查、教学日志检查、作业量检查等各项教学常规检查中均认真记载并及时反馈，保证了学校教学工作的正常进行。配合作业优化的推动和实施，建立了多渠道的作业监控，学生作业印制实行署名制、报批制，教学资料组内统一，计划使用，并对作业布置、批改情况进行检查，在特殊时段（如期末复习期间）实行了每天作业的登记和公开提示，减轻了学生过重的作业负担，也把教师从作业堆中解放出来，投入精力进行教学研究和课堂设计，真正通过作业的精编、精练达到提高教学效率的目的。此外，在学籍管理、各功能室（信息中心、图书室、理化生实验室、广播室、多功能教室等）的管理也进一步规范，并完善了相应的管理制度，确保为教学中心服好务。对教务处所辖的教辅人员坚持每天考勤制度。教辅人员的辛勤工作保证了教学的有序进行。
2、三级质量监控和二级教学会诊
结合三级教学质量监控体系，我们与各年级组、备课组合作，积极开展二级教学会诊工作。丰富了教学会诊的内容和形式，使教学会诊更有针对性和实效性。针对青年教师和新进教师，为促进他们尽快适应初中教学和融入我校办学理念，我们制定了教学会诊制度，建立教学会诊领导小组。由校长亲自挂帅，分管教学的副校长具体领导，教务处具体负责实施。教学会诊不仅仅是针对青年教师和新进教师，也针对教学效果好、班级管理出色的教师，不仅仅是通过会诊指出弱势班级、弱势教师的不足，也总结优势班级的管理经验、优势教师的教学方法并加以推广。一学年来，共会诊教师15人次，累计听课28节次，涉及语文、数学、英语、物理、化学等学科，会诊形式主要是课堂听课、课后评课、学生座谈、作业调查、家长调查等方式。形成意见后再加以反馈、总结和推广，然后再追踪反馈。
3、重视学月检测。对每次学月检测均由教务处提出详细要求，力求命题科学合理，监考严肃认真，数据反馈及时，指导措施明确。
4、要加强试题命题的研究，成立命题机构，实现命题、监审、评价的系统化。
5、毕业班工作
围绕2011级毕业班工作，我们积极协助2011级毕业班领导小组，在教研、学情反馈、质量分析上大力协助，认真组织毕业班的报名、组考、志愿填报、考后跟踪、毕业证管理等等，确保了本届毕业班的顺利完成。
三、端正服务态度，加强服务意识，教务工作分工明确，责任到人，服务主动、热情、细致、及时
1.重视教学资料、习题的收集，随时为教师教学需要提供帮助。
2.注重各种考试数据的翔实，随时供教师和各部门查阅。
3.积极筹措功能室及设施的临时调用，实现了功能室的多用途化。今年中考期因考场设置过多，挤占了学生的教室，为了保证学生有一个良好的复习和休息环境，各功能室工作人员积极主动，克服困难，甚至牺牲了休息时间对功能室进行设备转移，重新布置，保证了考生休息。
4.教务处绝大部分同志服从分配及时高质量地完成了各部门安排的临时工作任务。
5.尽心尽力较高质量地完成各级各类的考务工作，力求做到精细、精致。
6.认真准备好“两基迎国检”资料档案的准备工作。
7．积极做好“金邛联盟”教学交流活动。
四、问题及打算
1、今后要重视学生学习习惯的培养，各学科要形成结合学科特点的学生学习习惯指导意见，通过学习习惯的培养，提高学生学习能力。
2、.教务处内部管理要转变观念，逐渐从推动型转变为规划型。应有一个短期规划和中长期规划，同时也注重对教辅人员的职业化培养，鼓励教辅人员建立自己的职业发展规划，通过各种学习和实践，改进工作方法，熟练工作技能，实现岗位成才。

                                                                                                       成都金牛实验中学 教务处
                                                                                                                        2011-7-6
 

一学年来，教务处贯彻学校管理理念，以常规管理为主，充分发挥管理、服务职能，通过扎实、细致的工作，保证教学措施的落实，促进教学质量的提升和教学目标的实现，总结如下。
一、教研组工作
教务处坚持每月一次的教研组长（备课组长）、年级组长会议，对教学工作进行阶段性的总结和工作布置。结合学校实际，对教研组的工作方法和教研组建设提出参考意见。认真听取各位组长对教学管理的意见和建议并讨论实施，特别是大力推进实施教学质量三级监控体系和两级教学会诊，由于各位组长的热心参与和精心工作，这两项工作已收到初步效果。此外，所有行政人员分派深入各教研组（备课组），了解教研一线的工作情况，反馈困难并讨论解决办法，保证了各组工作正常开展。
二、狠抓常规管理，突出教学中心
围绕学校的教学工作思路和指导意见，深化教学会诊制度和三级教学质量管理。加强作业布置和批改环节管理，促进教学效果提升。
1、教务处认真落实教学常规检查，在教学巡查、调课登记、备课检查、作业抽查、教学日志检查、作业量检查等各项教学常规检查中均认真记载并及时反馈，保证了学校教学工作的正常进行。配合作业优化的推动和实施，建立了多渠道的作业监控，学生作业印制实行署名制、报批制，教学资料组内统一，计划使用，并对作业布置、批改情况进行检查，在特殊时段（如期末复习期间）实行了每天作业的登记和公开提示，减轻了学生过重的作业负担，也把教师从作业堆中解放出来，投入精力进行教学研究和课堂设计，真正通过作业的精编、精练达到提高教学效率的目的。此外，在学籍管理、各功能室（信息中心、图书室、理化生实验室、广播室、多功能教室等）的管理也进一步规范，并完善了相应的管理制度，确保为教学中心服好务。对教务处所辖的教辅人员坚持每天考勤制度。教辅人员的辛勤工作保证了教学的有序进行。
2、三级质量监控和二级教学会诊
结合三级教学质量监控体系，我们与各年级组、备课组合作，积极开展二级教学会诊工作。丰富了教学会诊的内容和形式，使教学会诊更有针对性和实效性。针对青年教师和新进教师，为促进他们尽快适应初中教学和融入我校办学理念，我们制定了教学会诊制度，建立教学会诊领导小组。由校长亲自挂帅，分管教学的副校长具体领导，教务处具体负责实施。教学会诊不仅仅是针对青年教师和新进教师，也针对教学效果好、班级管理出色的教师，不仅仅是通过会诊指出弱势班级、弱势教师的不足，也总结优势班级的管理经验、优势教师的教学方法并加以推广。一学年来，共会诊教师15人次，累计听课28节次，涉及语文、数学、英语、物理、化学等学科，会诊形式主要是课堂听课、课后评课、学生座谈、作业调查、家长调查等方式。形成意见后再加以反馈、总结和推广，然后再追踪反馈。
3、重视学月检测。对每次学月检测均由教务处提出详细要求，力求命题科学合理，监考严肃认真，数据反馈及时，指导措施明确。
4、要加强试题命题的研究，成立命题机构，实现命题、监审、评价的系统化。
5、毕业班工作
围绕2011级毕业班工作，我们积极协助2011级毕业班领导小组，在教研、学情反馈、质量分析上大力协助，认真组织毕业班的报名、组考、志愿填报、考后跟踪、毕业证管理等等，确保了本届毕业班的顺利完成。
三、端正服务态度，加强服务意识，教务工作分工明确，责任到人，服务主动、热情、细致、及时
1.重视教学资料、习题的收集，随时为教师教学需要提供帮助。
2.注重各种考试数据的翔实，随时供教师和各部门查阅。
3.积极筹措功能室及设施的临时调用，实现了功能室的多用途化。今年中考期因考场设置过多，挤占了学生的教室，为了保证学生有一个良好的复习和休息环境，各功能室工作人员积极主动，克服困难，甚至牺牲了休息时间对功能室进行设备转移，重新布置，保证了考生休息。
4.教务处绝大部分同志服从分配及时高质量地完成了各部门安排的临时工作任务。
5.尽心尽力较高质量地完成各级各类的考务工作，力求做到精细、精致。
6.认真准备好“两基迎国检”资料档案的准备工作。
7．积极做好“金邛联盟”教学交流活动。
四、问题及打算
1、今后要重视学生学习习惯的培养，各学科要形成结合学科特点的学生学习习惯指导意见，通过学习习惯的培养，提高学生学习能力。
2、.教务处内部管理要转变观念，逐渐从推动型转变为规划型。应有一个短期规划和中长期规划，同时也注重对教辅人员的职业化培养，鼓励教辅人员建立自己的职业发展规划，通过各种学习和实践，改进工作方法，熟练工作技能，实现岗位成才。

                                                                                                       成都金牛实验中学 教务处
                                                                                                                        2011-7-6
 

一学年来，教务处贯彻学校管理理念，以常规管理为主，充分发挥管理、服务职能，通过扎实、细致的工作，保证教学措施的落实，促进教学质量的提升和教学目标的实现，总结如下。
一、教研组工作
教务处坚持每月一次的教研组长（备课组长）、年级组长会议，对教学工作进行阶段性的总结和工作布置。结合学校实际，对教研组的工作方法和教研组建设提出参考意见。认真听取各位组长对教学管理的意见和建议并讨论实施，特别是大力推进实施教学质量三级监控体系和两级教学会诊，由于各位组长的热心参与和精心工作，这两项工作已收到初步效果。此外，所有行政人员分派深入各教研组（备课组），了解教研一线的工作情况，反馈困难并讨论解决办法，保证了各组工作正常开展。
二、狠抓常规管理，突出教学中心
围绕学校的教学工作思路和指导意见，深化教学会诊制度和三级教学质量管理。加强作业布置和批改环节管理，促进教学效果提升。
1、教务处认真落实教学常规检查，在教学巡查、调课登记、备课检查、作业抽查、教学日志检查、作业量检查等各项教学常规检查中均认真记载并及时反馈，保证了学校教学工作的正常进行。配合作业优化的推动和实施，建立了多渠道的作业监控，学生作业印制实行署名制、报批制，教学资料组内统一，计划使用，并对作业布置、批改情况进行检查，在特殊时段（如期末复习期间）实行了每天作业的登记和公开提示，减轻了学生过重的作业负担，也把教师从作业堆中解放出来，投入精力进行教学研究和课堂设计，真正通过作业的精编、精练达到提高教学效率的目的。此外，在学籍管理、各功能室（信息中心、图书室、理化生实验室、广播室、多功能教室等）的管理也进一步规范，并完善了相应的管理制度，确保为教学中心服好务。对教务处所辖的教辅人员坚持每天考勤制度。教辅人员的辛勤工作保证了教学的有序进行。
2、三级质量监控和二级教学会诊
结合三级教学质量监控体系，我们与各年级组、备课组合作，积极开展二级教学会诊工作。丰富了教学会诊的内容和形式，使教学会诊更有针对性和实效性。针对青年教师和新进教师，为促进他们尽快适应初中教学和融入我校办学理念，我们制定了教学会诊制度，建立教学会诊领导小组。由校长亲自挂帅，分管教学的副校长具体领导，教务处具体负责实施。教学会诊不仅仅是针对青年教师和新进教师，也针对教学效果好、班级管理出色的教师，不仅仅是通过会诊指出弱势班级、弱势教师的不足，也总结优势班级的管理经验、优势教师的教学方法并加以推广。一学年来，共会诊教师15人次，累计听课28节次，涉及语文、数学、英语、物理、化学等学科，会诊形式主要是课堂听课、课后评课、学生座谈、作业调查、家长调查等方式。形成意见后再加以反馈、总结和推广，然后再追踪反馈。
3、重视学月检测。对每次学月检测均由教务处提出详细要求，力求命题科学合理，监考严肃认真，数据反馈及时，指导措施明确。
4、要加强试题命题的研究，成立命题机构，实现命题、监审、评价的系统化。
5、毕业班工作
围绕2011级毕业班工作，我们积极协助2011级毕业班领导小组，在教研、学情反馈、质量分析上大力协助，认真组织毕业班的报名、组考、志愿填报、考后跟踪、毕业证管理等等，确保了本届毕业班的顺利完成。
三、端正服务态度，加强服务意识，教务工作分工明确，责任到人，服务主动、热情、细致、及时
1.重视教学资料、习题的收集，随时为教师教学需要提供帮助。
2.注重各种考试数据的翔实，随时供教师和各部门查阅。
3.积极筹措功能室及设施的临时调用，实现了功能室的多用途化。今年中考期因考场设置过多，挤占了学生的教室，为了保证学生有一个良好的复习和休息环境，各功能室工作人员积极主动，克服困难，甚至牺牲了休息时间对功能室进行设备转移，重新布置，保证了考生休息。
4.教务处绝大部分同志服从分配及时高质量地完成了各部门安排的临时工作任务。
5.尽心尽力较高质量地完成各级各类的考务工作，力求做到精细、精致。
6.认真准备好“两基迎国检”资料档案的准备工作。
7．积极做好“金邛联盟”教学交流活动。
四、问题及打算
1、今后要重视学生学习习惯的培养，各学科要形成结合学科特点的学生学习习惯指导意见，通过学习习惯的培养，提高学生学习能力。
2、.教务处内部管理要转变观念，逐渐从推动型转变为规划型。应有一个短期规划和中长期规划，同时也注重对教辅人员的职业化培养，鼓励教辅人员建立自己的职业发展规划，通过各种学习和实践，改进工作方法，熟练工作技能，实现岗位成才。

                                                                                                       成都金牛实验中学 教务处
                                                                                                                        2011-7-6
 

本学期围绕提高日常课堂教学的有效性，以三级教学质量监控为保证，以强化教研组（备课组）管理为抓手，以两级教学会诊为辅助，加强教学、教研的指导和督查，确保课堂教学效益。大力协助和配合各年级管理工作。现总结如下：
一、取得的成绩
1、集体备课更加实效，组风更加和谐。
（1）在时间保证的前提下，每次集体备课前各组作好充分准备，集体备课更加落实。
a、说学情；b、说教学目标，有可操作性，有准确的行为动词描述；c、说教学重点和难点，准确具体；d、说教学方法，如何突出重点，怎样突破难点；e、说作业设计。大家讨论补充，最后形成电子文档，一月一次由备课组长统一上交教务处存档。
（2）教学“五统一”，即教学进度、教材处理、课时目标、课时练习、学情检测统一得到落实。以学生活动为主体的学案正在逐渐试行。
（3）备课活动坚持了“四备”（备课标、备教材、备学生、备作业）；特别是课时练习及作业布置。
2、高效课堂理念正进一步变成教师的自主意识，并逐步在课堂中实践；
3、作业布置更注重筛选和精细化，严格教辅资料的监管。校本资料逐步在主要学科中推行，加强作业量的控制。
4、起始年级的学习习惯培养见到阶段性成效（如课前预习的习惯、有错必纠的习惯、良好的书写习惯等）
八、九年级抓优生和防止分化的工作进一步稳固
5、坚持学月学情调研制度，并按照教学质量三级监控体系对检测情况及时进行数据分析和反馈，提高课堂教学效益，提升教学质量。
6、教务处各项常规检查到位，并及时通报反馈。本期教务处共组织了教案检查、作业批改检查共四次，坚持每巡课制度。从检查情况来看私自调课现象基本杜绝，调课登记制度进一步完善；教师到课准时积极；作业批改认真负责，作业订正、纠错措施多样化。保证了良好的教学秩序和依法执教。
7、教学会诊，收效显著。本期教学会诊5人次，通过听课、评课、学生座谈、问卷调查、听取备课组意见等环节，对被会诊教师形成综合性意见和建议，促进教师的改进和发展。
8、答疑解惑措施落实，很多教师利用休息时间到班辅导；教师在主动积极思考改进和转变学困生的办法；
9、各服务性功能室管理有序，为教学一线提供了有效保障。
10、组织教研（备课）组长、年级组长外出到龙泉七中观摩小小组合作学习模式和课堂导学教学。
11、组织两位老师到邛崃太和中学送教。
12、组织骨干教师到蜀西实验学校交流指导。
二、存在的问题
1、上课环节有教改意识，但环节设计精细上有待改进，在课堂中对学困生关注度不够，对学困生在上课环节生的知识过手重视不够。
2、作业分层要求还未全面体现，全组统一布置作业基本实现，但布置和批改及辅导差异较大，表现在同组教师平均分差异较大。要在作业批改中照顾差生，在拓展训练中引领优生。
3、研究教材多，研究学生少，与班主任沟通还不够；
4、教研组长、备课组长主动听课多，但组织评课少，调研意识有待加强；
三、改进办法
1、集体备课要对一些典型课例进行课后反思和研讨，把学生作业完成质量议题，研究作业的有效性。
2、在学校统领下配合教科室进行以提高教学效益，适合学生发展为目标的导学实践研究。
教务处
2012-1-8

本学期围绕提高日常课堂教学的有效性，以三级教学质量监控为保证，以强化教研组（备课组）管理为抓手，以两级教学会诊为辅助，加强教学、教研的指导和督查，确保课堂教学效益。大力协助和配合各年级管理工作。现总结如下：
一、取得的成绩
1、集体备课更加实效，组风更加和谐。
（1）在时间保证的前提下，每次集体备课前各组作好充分准备，集体备课更加落实。
a、说学情；b、说教学目标，有可操作性，有准确的行为动词描述；c、说教学重点和难点，准确具体；d、说教学方法，如何突出重点，怎样突破难点；e、说作业设计。大家讨论补充，最后形成电子文档，一月一次由备课组长统一上交教务处存档。
（2）教学“五统一”，即教学进度、教材处理、课时目标、课时练习、学情检测统一得到落实。以学生活动为主体的学案正在逐渐试行。
（3）备课活动坚持了“四备”（备课标、备教材、备学生、备作业）；特别是课时练习及作业布置。
2、高效课堂理念正进一步变成教师的自主意识，并逐步在课堂中实践；
3、作业布置更注重筛选和精细化，严格教辅资料的监管。校本资料逐步在主要学科中推行，加强作业量的控制。
4、起始年级的学习习惯培养见到阶段性成效（如课前预习的习惯、有错必纠的习惯、良好的书写习惯等）
八、九年级抓优生和防止分化的工作进一步稳固
5、坚持学月学情调研制度，并按照教学质量三级监控体系对检测情况及时进行数据分析和反馈，提高课堂教学效益，提升教学质量。
6、教务处各项常规检查到位，并及时通报反馈。本期教务处共组织了教案检查、作业批改检查共四次，坚持每巡课制度。从检查情况来看私自调课现象基本杜绝，调课登记制度进一步完善；教师到课准时积极；作业批改认真负责，作业订正、纠错措施多样化。保证了良好的教学秩序和依法执教。
7、教学会诊，收效显著。本期教学会诊5人次，通过听课、评课、学生座谈、问卷调查、听取备课组意见等环节，对被会诊教师形成综合性意见和建议，促进教师的改进和发展。
8、答疑解惑措施落实，很多教师利用休息时间到班辅导；教师在主动积极思考改进和转变学困生的办法；
9、各服务性功能室管理有序，为教学一线提供了有效保障。
10、组织教研（备课）组长、年级组长外出到龙泉七中观摩小小组合作学习模式和课堂导学教学。
11、组织两位老师到邛崃太和中学送教。
12、组织骨干教师到蜀西实验学校交流指导。
二、存在的问题
1、上课环节有教改意识，但环节设计精细上有待改进，在课堂中对学困生关注度不够，对学困生在上课环节生的知识过手重视不够。
2、作业分层要求还未全面体现，全组统一布置作业基本实现，但布置和批改及辅导差异较大，表现在同组教师平均分差异较大。要在作业批改中照顾差生，在拓展训练中引领优生。
3、研究教材多，研究学生少，与班主任沟通还不够；
4、教研组长、备课组长主动听课多，但组织评课少，调研意识有待加强；
三、改进办法
1、集体备课要对一些典型课例进行课后反思和研讨，把学生作业完成质量议题，研究作业的有效性。
2、在学校统领下配合教科室进行以提高教学效益，适合学生发展为目标的导学实践研究。
教务处
2012-1-8

本学期围绕提高日常课堂教学的有效性，以三级教学质量监控为保证，以强化教研组（备课组）管理为抓手，以两级教学会诊为辅助，加强教学、教研的指导和督查，确保课堂教学效益。大力协助和配合各年级管理工作。现总结如下：
一、取得的成绩
1、集体备课更加实效，组风更加和谐。
（1）在时间保证的前提下，每次集体备课前各组作好充分准备，集体备课更加落实。
a、说学情；b、说教学目标，有可操作性，有准确的行为动词描述；c、说教学重点和难点，准确具体；d、说教学方法，如何突出重点，怎样突破难点；e、说作业设计。大家讨论补充，最后形成电子文档，一月一次由备课组长统一上交教务处存档。
（2）教学“五统一”，即教学进度、教材处理、课时目标、课时练习、学情检测统一得到落实。以学生活动为主体的学案正在逐渐试行。
（3）备课活动坚持了“四备”（备课标、备教材、备学生、备作业）；特别是课时练习及作业布置。
2、高效课堂理念正进一步变成教师的自主意识，并逐步在课堂中实践；
3、作业布置更注重筛选和精细化，严格教辅资料的监管。校本资料逐步在主要学科中推行，加强作业量的控制。
4、起始年级的学习习惯培养见到阶段性成效（如课前预习的习惯、有错必纠的习惯、良好的书写习惯等）
八、九年级抓优生和防止分化的工作进一步稳固
5、坚持学月学情调研制度，并按照教学质量三级监控体系对检测情况及时进行数据分析和反馈，提高课堂教学效益，提升教学质量。
6、教务处各项常规检查到位，并及时通报反馈。本期教务处共组织了教案检查、作业批改检查共四次，坚持每巡课制度。从检查情况来看私自调课现象基本杜绝，调课登记制度进一步完善；教师到课准时积极；作业批改认真负责，作业订正、纠错措施多样化。保证了良好的教学秩序和依法执教。
7、教学会诊，收效显著。本期教学会诊5人次，通过听课、评课、学生座谈、问卷调查、听取备课组意见等环节，对被会诊教师形成综合性意见和建议，促进教师的改进和发展。
8、答疑解惑措施落实，很多教师利用休息时间到班辅导；教师在主动积极思考改进和转变学困生的办法；
9、各服务性功能室管理有序，为教学一线提供了有效保障。
10、组织教研（备课）组长、年级组长外出到龙泉七中观摩小小组合作学习模式和课堂导学教学。
11、组织两位老师到邛崃太和中学送教。
12、组织骨干教师到蜀西实验学校交流指导。
二、存在的问题
1、上课环节有教改意识，但环节设计精细上有待改进，在课堂中对学困生关注度不够，对学困生在上课环节生的知识过手重视不够。
2、作业分层要求还未全面体现，全组统一布置作业基本实现，但布置和批改及辅导差异较大，表现在同组教师平均分差异较大。要在作业批改中照顾差生，在拓展训练中引领优生。
3、研究教材多，研究学生少，与班主任沟通还不够；
4、教研组长、备课组长主动听课多，但组织评课少，调研意识有待加强；
三、改进办法
1、集体备课要对一些典型课例进行课后反思和研讨，把学生作业完成质量议题，研究作业的有效性。
2、在学校统领下配合教科室进行以提高教学效益，适合学生发展为目标的导学实践研究。
教务处
2012-1-8

成都市金牛实验中学校2011——2012学年度下期教学工作要点

一、指导思想
大力推进导学实践研究和“学生合作学习小组”学习模式，提高课堂效益，进一步推广和深化课外作业优化，把课堂教学改革作为提高教学质量的重点，力保教学质量全区领先；通过有效的分层指导和精细化的毕业班教学管理，指导并协助初2012级高质量地完成各项工作目标,向“259”奋斗。
二、具体工作：
（一）以绩效考核办法为指导，进一步加强教学常规管理与教学质量的监控。做到反馈及时，整改落实。
1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、教案学案检查、作业量检查、教案检查、作业批改检查。 做到一课一案、作业全批全改、批改后必纠错。
2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。
3、坚持学情调研，落实本学期各阶段的学情调研时间，对检测情况及时进行数据分析和反馈，落实三级质量监控，做好教学指导工作。
4、加强教研活动的管理检查，充分发挥备课组的集体效能。
5、充分利用以教学会诊为主要模式的教学监控机制，合理安排二级会诊。
6、配合教科室指导课外作业优化设计，合理、科学安排课外作业，提高教学质量。
7、配合年级组做好班科协调工作。
8、与教科室密切合作，利用学科研究平台，做好适合学科特点的导学探究。
9、做好导学及相关资料的建档工作，为导学研究和实践服务。
10、着手建立学生成绩等综合信息跟踪管理系统，为提高教育质量服务。
（二）细化集体教研管理，让集体备课专题化与实效性有机结合，将微型课题融入集体备课，微型课题围绕导学和学生合作学习模式展开，年级组长、教研组长、备课组长会每月至少一次，每月有明确主题，有利于教学效益的提高。
1、深化备课组建设，加强校内外教研活动管理，实现集体备课的规范化、制度化、专题化，集体备课既务实又创新。各备课组活动积极围绕课堂教学改革，研究小组合作学习模式下的教学方式改进。改进并完善集体备课教研活动的管理办法，办好“教学简报”，进一步加强备课的检查和反馈，并每月在全校教研组长、备课组长例会上通报一次，对存在的问题督促改正。
2、要深入教研组（备课组）参与重要教研专题的研讨，继续落实行政干部下组指导教研，为集体教研提供支持。
3、积极开展学科教学研究，课堂精讲精练，把话语权还给学生，启发学生积极思考，教会学生主动学习、学会学习，课堂上大声回答问题，培养学生的学习兴趣，激发学生的自信心。教研组长、备课组长做好引领和带动作用，学科教师积极参与。
4、推动学科导学研究，努力做好学科课时导学设计，把课内分层作业有机融入其中，开展学科作业研究形成学科作业系列,适当时候编印成册,并推广先进经验和改进办法，树立典型。
5、各备课组做好组内协调工作，做到教学进度、课时目标、课时练习，学情检测的四统一。
6、邀请市、区教研员来校，指导教学工作和集体教研。
（三）加强教学研究，完善丰富分层辅导的模式，协助毕业班领导小组做好毕业班教学管理工作
1、做好各年级教情和学情分析，重点对毕业年级进行班级和学科会诊，提出有实效的改进意见，落实改进措施，跟踪改进效果。
2、丰富分层辅导的模式和方法，以学定教，坚持效益领先的原则，保障教学目标的完成。
3、指导并落实毕业年级复习资料的编写工作。
4、配合毕业班工作领导小组，做好各类数据的统计、分析工作，为毕业班教学提供参考。
5、配合毕业班领导小组，突出对踩线生的管理指导，关注优生群体和合格率。
（四）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识。
1、定期召开教务处室工作会。加强责任教育、纪律教育和安全教育，总结工作情况并布置明确工作任务。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心、多媒体教室的服务功能，努力提高服务质量，力争工作过程讲“精细”，工作结果讲“精致”，尽心打造“服务型”、“责任型”的职能处室。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、按照上级要求做好小升初的招生工作。
6、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
7、严格规章制度，依法办事，创文明处室。
四：工作时段安排
时 间 工 作 要 点
一至四周 1、上交备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查，教案检查。
3、学籍审核。
4、学生学籍卡的清理归档。
5、教学常规检查。
6、备课组长例会。
7、绩效统计月报表。
8、教学会诊。
9、教务处室会。
10、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
11、备功能室安全检查。
五至八周 12、备课组长例会。
13、各年级学情调研及三级教学质量分析（第七周前半周）。
14、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。
15、教学会诊。
16、检查九年级实验操作考试准备情况。
17、九年级毕业生体考工作。
18、作业批改情况检查。
19、邀请市、区教研员到学校指导毕业班复习工作。
20、绩效统计月报表。
21、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
22、各功能室安全检查。
九周至十二周 23、布置半期考试工作及九年级“二诊”。
24、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析。（时间按区上安排）
25、备课组长例会。
26、成人自考组织安排。
27、做好初2012级物理、化实验操作考试。
28、做好初2013级生物、地理会考复习工作。
29、绩效统计月报表
30、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
31、各功能室安全检查。

十三周至十六周

32、教学常规抽查。
33、七、八年级三学月学情调研安排（第十六周前半周）。
34、备课组长例会。
35、教案、学案检查。
36、作业批改情况检查。
37、初2012级政治历史会考。
38、绩效统计月报表
39、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
40、各功能室安全检查。
十七周至二十一周 41、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。
42、中考工作。
43、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。
44、备课组长例会。
45、初2013级生物、地理会考。
46、学期教学总结会。
47、毕业班建档工作。
48、绩效统计月报表及学期绩效数据汇总。
49、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
50、备功能室安全检查。
51、争创文明处室座谈会。
52、成人自考组织安排。
53、小升初招生报名录取工作。

                                                                                                                          教 务 处
                                                                                                                     2012年2月11日
 

成都市金牛实验中学校2011——2012学年度下期教学工作要点

一、指导思想
大力推进导学实践研究和“学生合作学习小组”学习模式，提高课堂效益，进一步推广和深化课外作业优化，把课堂教学改革作为提高教学质量的重点，力保教学质量全区领先；通过有效的分层指导和精细化的毕业班教学管理，指导并协助初2012级高质量地完成各项工作目标,向“259”奋斗。
二、具体工作：
（一）以绩效考核办法为指导，进一步加强教学常规管理与教学质量的监控。做到反馈及时，整改落实。
1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、教案学案检查、作业量检查、教案检查、作业批改检查。 做到一课一案、作业全批全改、批改后必纠错。
2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。
3、坚持学情调研，落实本学期各阶段的学情调研时间，对检测情况及时进行数据分析和反馈，落实三级质量监控，做好教学指导工作。
4、加强教研活动的管理检查，充分发挥备课组的集体效能。
5、充分利用以教学会诊为主要模式的教学监控机制，合理安排二级会诊。
6、配合教科室指导课外作业优化设计，合理、科学安排课外作业，提高教学质量。
7、配合年级组做好班科协调工作。
8、与教科室密切合作，利用学科研究平台，做好适合学科特点的导学探究。
9、做好导学及相关资料的建档工作，为导学研究和实践服务。
10、着手建立学生成绩等综合信息跟踪管理系统，为提高教育质量服务。
（二）细化集体教研管理，让集体备课专题化与实效性有机结合，将微型课题融入集体备课，微型课题围绕导学和学生合作学习模式展开，年级组长、教研组长、备课组长会每月至少一次，每月有明确主题，有利于教学效益的提高。
1、深化备课组建设，加强校内外教研活动管理，实现集体备课的规范化、制度化、专题化，集体备课既务实又创新。各备课组活动积极围绕课堂教学改革，研究小组合作学习模式下的教学方式改进。改进并完善集体备课教研活动的管理办法，办好“教学简报”，进一步加强备课的检查和反馈，并每月在全校教研组长、备课组长例会上通报一次，对存在的问题督促改正。
2、要深入教研组（备课组）参与重要教研专题的研讨，继续落实行政干部下组指导教研，为集体教研提供支持。
3、积极开展学科教学研究，课堂精讲精练，把话语权还给学生，启发学生积极思考，教会学生主动学习、学会学习，课堂上大声回答问题，培养学生的学习兴趣，激发学生的自信心。教研组长、备课组长做好引领和带动作用，学科教师积极参与。
4、推动学科导学研究，努力做好学科课时导学设计，把课内分层作业有机融入其中，开展学科作业研究形成学科作业系列,适当时候编印成册,并推广先进经验和改进办法，树立典型。
5、各备课组做好组内协调工作，做到教学进度、课时目标、课时练习，学情检测的四统一。
6、邀请市、区教研员来校，指导教学工作和集体教研。
（三）加强教学研究，完善丰富分层辅导的模式，协助毕业班领导小组做好毕业班教学管理工作
1、做好各年级教情和学情分析，重点对毕业年级进行班级和学科会诊，提出有实效的改进意见，落实改进措施，跟踪改进效果。
2、丰富分层辅导的模式和方法，以学定教，坚持效益领先的原则，保障教学目标的完成。
3、指导并落实毕业年级复习资料的编写工作。
4、配合毕业班工作领导小组，做好各类数据的统计、分析工作，为毕业班教学提供参考。
5、配合毕业班领导小组，突出对踩线生的管理指导，关注优生群体和合格率。
（四）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识。
1、定期召开教务处室工作会。加强责任教育、纪律教育和安全教育，总结工作情况并布置明确工作任务。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心、多媒体教室的服务功能，努力提高服务质量，力争工作过程讲“精细”，工作结果讲“精致”，尽心打造“服务型”、“责任型”的职能处室。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、按照上级要求做好小升初的招生工作。
6、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
7、严格规章制度，依法办事，创文明处室。
四：工作时段安排
时 间 工 作 要 点
一至四周 1、上交备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查，教案检查。
3、学籍审核。
4、学生学籍卡的清理归档。
5、教学常规检查。
6、备课组长例会。
7、绩效统计月报表。
8、教学会诊。
9、教务处室会。
10、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
11、备功能室安全检查。
五至八周 12、备课组长例会。
13、各年级学情调研及三级教学质量分析（第七周前半周）。
14、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。
15、教学会诊。
16、检查九年级实验操作考试准备情况。
17、九年级毕业生体考工作。
18、作业批改情况检查。
19、邀请市、区教研员到学校指导毕业班复习工作。
20、绩效统计月报表。
21、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
22、各功能室安全检查。
九周至十二周 23、布置半期考试工作及九年级“二诊”。
24、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析。（时间按区上安排）
25、备课组长例会。
26、成人自考组织安排。
27、做好初2012级物理、化实验操作考试。
28、做好初2013级生物、地理会考复习工作。
29、绩效统计月报表
30、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
31、各功能室安全检查。

十三周至十六周

32、教学常规抽查。
33、七、八年级三学月学情调研安排（第十六周前半周）。
34、备课组长例会。
35、教案、学案检查。
36、作业批改情况检查。
37、初2012级政治历史会考。
38、绩效统计月报表
39、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
40、各功能室安全检查。
十七周至二十一周 41、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。
42、中考工作。
43、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。
44、备课组长例会。
45、初2013级生物、地理会考。
46、学期教学总结会。
47、毕业班建档工作。
48、绩效统计月报表及学期绩效数据汇总。
49、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
50、备功能室安全检查。
51、争创文明处室座谈会。
52、成人自考组织安排。
53、小升初招生报名录取工作。

                                                                                                                          教 务 处
                                                                                                                     2012年2月11日
 

成都市金牛实验中学校2011——2012学年度下期教学工作要点

一、指导思想
大力推进导学实践研究和“学生合作学习小组”学习模式，提高课堂效益，进一步推广和深化课外作业优化，把课堂教学改革作为提高教学质量的重点，力保教学质量全区领先；通过有效的分层指导和精细化的毕业班教学管理，指导并协助初2012级高质量地完成各项工作目标,向“259”奋斗。
二、具体工作：
（一）以绩效考核办法为指导，进一步加强教学常规管理与教学质量的监控。做到反馈及时，整改落实。
1、坚持教学常规检查，加强指导和监管力度，定期进行教研活动检查、教案学案检查、作业量检查、教案检查、作业批改检查。 做到一课一案、作业全批全改、批改后必纠错。
2、落实每天一次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。杜绝违规购买和违规使用教辅资料，防止体罚和变相体罚学生事件的发生。
3、坚持学情调研，落实本学期各阶段的学情调研时间，对检测情况及时进行数据分析和反馈，落实三级质量监控，做好教学指导工作。
4、加强教研活动的管理检查，充分发挥备课组的集体效能。
5、充分利用以教学会诊为主要模式的教学监控机制，合理安排二级会诊。
6、配合教科室指导课外作业优化设计，合理、科学安排课外作业，提高教学质量。
7、配合年级组做好班科协调工作。
8、与教科室密切合作，利用学科研究平台，做好适合学科特点的导学探究。
9、做好导学及相关资料的建档工作，为导学研究和实践服务。
10、着手建立学生成绩等综合信息跟踪管理系统，为提高教育质量服务。
（二）细化集体教研管理，让集体备课专题化与实效性有机结合，将微型课题融入集体备课，微型课题围绕导学和学生合作学习模式展开，年级组长、教研组长、备课组长会每月至少一次，每月有明确主题，有利于教学效益的提高。
1、深化备课组建设，加强校内外教研活动管理，实现集体备课的规范化、制度化、专题化，集体备课既务实又创新。各备课组活动积极围绕课堂教学改革，研究小组合作学习模式下的教学方式改进。改进并完善集体备课教研活动的管理办法，办好“教学简报”，进一步加强备课的检查和反馈，并每月在全校教研组长、备课组长例会上通报一次，对存在的问题督促改正。
2、要深入教研组（备课组）参与重要教研专题的研讨，继续落实行政干部下组指导教研，为集体教研提供支持。
3、积极开展学科教学研究，课堂精讲精练，把话语权还给学生，启发学生积极思考，教会学生主动学习、学会学习，课堂上大声回答问题，培养学生的学习兴趣，激发学生的自信心。教研组长、备课组长做好引领和带动作用，学科教师积极参与。
4、推动学科导学研究，努力做好学科课时导学设计，把课内分层作业有机融入其中，开展学科作业研究形成学科作业系列,适当时候编印成册,并推广先进经验和改进办法，树立典型。
5、各备课组做好组内协调工作，做到教学进度、课时目标、课时练习，学情检测的四统一。
6、邀请市、区教研员来校，指导教学工作和集体教研。
（三）加强教学研究，完善丰富分层辅导的模式，协助毕业班领导小组做好毕业班教学管理工作
1、做好各年级教情和学情分析，重点对毕业年级进行班级和学科会诊，提出有实效的改进意见，落实改进措施，跟踪改进效果。
2、丰富分层辅导的模式和方法，以学定教，坚持效益领先的原则，保障教学目标的完成。
3、指导并落实毕业年级复习资料的编写工作。
4、配合毕业班工作领导小组，做好各类数据的统计、分析工作，为毕业班教学提供参考。
5、配合毕业班领导小组，突出对踩线生的管理指导，关注优生群体和合格率。
（四）加强学习，完善教务内部管理，全面提升服务意识。
1、定期召开教务处室工作会。加强责任教育、纪律教育和安全教育，总结工作情况并布置明确工作任务。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定手续办理。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心、多媒体教室的服务功能，努力提高服务质量，力争工作过程讲“精细”，工作结果讲“精致”，尽心打造“服务型”、“责任型”的职能处室。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、按照上级要求做好小升初的招生工作。
6、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
7、严格规章制度，依法办事，创文明处室。
四：工作时段安排
时 间 工 作 要 点
一至四周 1、上交备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查，教案检查。
3、学籍审核。
4、学生学籍卡的清理归档。
5、教学常规检查。
6、备课组长例会。
7、绩效统计月报表。
8、教学会诊。
9、教务处室会。
10、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
11、备功能室安全检查。
五至八周 12、备课组长例会。
13、各年级学情调研及三级教学质量分析（第七周前半周）。
14、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。
15、教学会诊。
16、检查九年级实验操作考试准备情况。
17、九年级毕业生体考工作。
18、作业批改情况检查。
19、邀请市、区教研员到学校指导毕业班复习工作。
20、绩效统计月报表。
21、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
22、各功能室安全检查。
九周至十二周 23、布置半期考试工作及九年级“二诊”。
24、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析。（时间按区上安排）
25、备课组长例会。
26、成人自考组织安排。
27、做好初2012级物理、化实验操作考试。
28、做好初2013级生物、地理会考复习工作。
29、绩效统计月报表
30、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
31、各功能室安全检查。

十三周至十六周

32、教学常规抽查。
33、七、八年级三学月学情调研安排（第十六周前半周）。
34、备课组长例会。
35、教案、学案检查。
36、作业批改情况检查。
37、初2012级政治历史会考。
38、绩效统计月报表
39、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
40、各功能室安全检查。
十七周至二十一周 41、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。
42、中考工作。
43、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。
44、备课组长例会。
45、初2013级生物、地理会考。
46、学期教学总结会。
47、毕业班建档工作。
48、绩效统计月报表及学期绩效数据汇总。
49、上交集体教案（学案）电子文档（每月最后一周星期五）。
50、备功能室安全检查。
51、争创文明处室座谈会。
52、成人自考组织安排。
53、小升初招生报名录取工作。

                                                                                                                          教 务 处
                                                                                                                     2012年2月11日
 

时   间	工     作      要     点
九月（一至四周）	1、研究落实备课组、教师工作计划。 2、课表运行情况检查。 3、审核学籍。 4、备课组长例会。 5、年级阶段性学习情况调查。 6、教案检查,作业批改情况检察。 7、组内听课、评课。 8、教学会诊
十月（五至九周）	9、年级阶段性学习情况调查数据分析。 10、自查图书馆、实验室规范管理情况。 11、备课组长例会。 12、备课组集体备课情况检查。 14、教学会诊
十一月 （十周至十四周）	15、半期学习情况调查及数据分析。 16、组内听课、评课。 17、召开学习委员、科代表会。 18、功能室安全工作检查。
十二月 （十五周至十九周）	19、备课组长例会。 20、年级学习情况调查。 21、布置期末复习工作。 22、教案检查、作业批改情况检查。
一月、二月 (二十周至二十二周)	23、期末学习检查、督促。 24、教育教学研讨活动月总结、评比、表彰。 25、期末考试期末考试、成绩分析、总结、教学评估。 26、课堂结构改革及作业优化阶段性经验交流。

时   间	工     作      要     点
九月（一至四周）	1、研究落实备课组、教师工作计划。 2、课表运行情况检查。 3、审核学籍。 4、备课组长例会。 5、年级阶段性学习情况调查。 6、教案检查,作业批改情况检察。 7、组内听课、评课。 8、教学会诊
十月（五至九周）	9、年级阶段性学习情况调查数据分析。 10、自查图书馆、实验室规范管理情况。 11、备课组长例会。 12、备课组集体备课情况检查。 14、教学会诊
十一月 （十周至十四周）	15、半期学习情况调查及数据分析。 16、组内听课、评课。 17、召开学习委员、科代表会。 18、功能室安全工作检查。
十二月 （十五周至十九周）	19、备课组长例会。 20、年级学习情况调查。 21、布置期末复习工作。 22、教案检查、作业批改情况检查。
一月、二月 (二十周至二十二周)	23、期末学习检查、督促。 24、教育教学研讨活动月总结、评比、表彰。 25、期末考试期末考试、成绩分析、总结、教学评估。 26、课堂结构改革及作业优化阶段性经验交流。

时   间	工     作      要     点
九月（一至四周）	1、研究落实备课组、教师工作计划。 2、课表运行情况检查。 3、审核学籍。 4、备课组长例会。 5、年级阶段性学习情况调查。 6、教案检查,作业批改情况检察。 7、组内听课、评课。 8、教学会诊
十月（五至九周）	9、年级阶段性学习情况调查数据分析。 10、自查图书馆、实验室规范管理情况。 11、备课组长例会。 12、备课组集体备课情况检查。 14、教学会诊
十一月 （十周至十四周）	15、半期学习情况调查及数据分析。 16、组内听课、评课。 17、召开学习委员、科代表会。 18、功能室安全工作检查。
十二月 （十五周至十九周）	19、备课组长例会。 20、年级学习情况调查。 21、布置期末复习工作。 22、教案检查、作业批改情况检查。
一月、二月 (二十周至二十二周)	23、期末学习检查、督促。 24、教育教学研讨活动月总结、评比、表彰。 25、期末考试期末考试、成绩分析、总结、教学评估。 26、课堂结构改革及作业优化阶段性经验交流。

时   间	工     作      要     点
一至四周	1、上交备课组、教师工作计划。 2、课表运行情况检查，教案检查。 3、学籍审核。 4、学生学籍卡的清理归档。 5、教学常规检查。 6、备课组长例会。 7、教学会诊，课堂调研。 8、作业抽查。
五至八周	9、各年级一学月检测及分析。 10、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。 11、教学会诊，课堂调研。 12、对集体备课进行调研。 13、检查九年级实验操作考试准备情况。 14、作业批改情况检查。 15、邀请教研员到学校指导毕业班复习工作。 16、教案检查。
九周至十二周	17、初三复习调研。 18、布置半期考试工作及九年级“二诊”。 19、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析 20、教辅人员自查履行岗位职责情况。 21、理、化、生实验操作考试。 22、成考工作。 23、教案检查，作业抽查。
十三周至十六周	24、教学常规抽查。 25、七、八年级三学月检测安排。 26、教案检查 27、作业批改情况检查
十七周至二十一周	28、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。 29、中考工作。 30、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。 31、毕业班建档工作。 32、成人自考组织安排。 33、教学工作总结交流。

时   间	工     作      要     点
一至四周	1、上交备课组、教师工作计划。 2、课表运行情况检查，教案检查。 3、学籍审核。 4、学生学籍卡的清理归档。 5、教学常规检查。 6、备课组长例会。 7、教学会诊，课堂调研。 8、作业抽查。
五至八周	9、各年级一学月检测及分析。 10、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。 11、教学会诊，课堂调研。 12、对集体备课进行调研。 13、检查九年级实验操作考试准备情况。 14、作业批改情况检查。 15、邀请教研员到学校指导毕业班复习工作。 16、教案检查。
九周至十二周	17、初三复习调研。 18、布置半期考试工作及九年级“二诊”。 19、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析 20、教辅人员自查履行岗位职责情况。 21、理、化、生实验操作考试。 22、成考工作。 23、教案检查，作业抽查。
十三周至十六周	24、教学常规抽查。 25、七、八年级三学月检测安排。 26、教案检查 27、作业批改情况检查
十七周至二十一周	28、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。 29、中考工作。 30、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。 31、毕业班建档工作。 32、成人自考组织安排。 33、教学工作总结交流。

时   间	工     作      要     点
一至四周	1、上交备课组、教师工作计划。 2、课表运行情况检查，教案检查。 3、学籍审核。 4、学生学籍卡的清理归档。 5、教学常规检查。 6、备课组长例会。 7、教学会诊，课堂调研。 8、作业抽查。
五至八周	9、各年级一学月检测及分析。 10、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。 11、教学会诊，课堂调研。 12、对集体备课进行调研。 13、检查九年级实验操作考试准备情况。 14、作业批改情况检查。 15、邀请教研员到学校指导毕业班复习工作。 16、教案检查。
九周至十二周	17、初三复习调研。 18、布置半期考试工作及九年级“二诊”。 19、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析 20、教辅人员自查履行岗位职责情况。 21、理、化、生实验操作考试。 22、成考工作。 23、教案检查，作业抽查。
十三周至十六周	24、教学常规抽查。 25、七、八年级三学月检测安排。 26、教案检查 27、作业批改情况检查
十七周至二十一周	28、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。 29、中考工作。 30、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。 31、毕业班建档工作。 32、成人自考组织安排。 33、教学工作总结交流。

时   间	工     作      要     点
一至四周	1、上交备课组、教师工作计划。 2、课表运行情况检查，教案检查。 3、学籍审核。 4、学生学籍卡的清理归档。 5、教学常规检查。 6、备课组长例会。 7、教学会诊，课堂调研。 8、作业抽查。
五至八周	9、各年级一学月检测及分析。 10、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。 11、教学会诊，课堂调研。 12、对集体备课进行调研。 13、检查九年级实验操作考试准备情况。 14、作业批改情况检查。 15、邀请教研员到学校指导毕业班复习工作。 16、教案检查。
九周至十二周	17、初三复习调研。 18、布置半期考试工作及九年级“二诊”。 19、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析 20、教辅人员自查履行岗位职责情况。 21、理、化、生实验操作考试。 22、成考工作。 23、教案检查，作业抽查。
十三周至十六周	24、教学常规抽查。 25、七、八年级三学月检测安排。 26、教案检查 27、作业批改情况检查
十七周至二十一周	28、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。 29、中考工作。 30、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。 31、毕业班建档工作。 32、成人自考组织安排。 33、教学工作总结交流。

时   间	工     作      要     点
一至四周	1、上交备课组、教师工作计划。 2、课表运行情况检查，教案检查。 3、学籍审核。 4、学生学籍卡的清理归档。 5、教学常规检查。 6、备课组长例会。 7、教学会诊，课堂调研。 8、作业抽查。
五至八周	9、各年级一学月检测及分析。 10、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。 11、教学会诊，课堂调研。 12、对集体备课进行调研。 13、检查九年级实验操作考试准备情况。 14、作业批改情况检查。 15、邀请教研员到学校指导毕业班复习工作。 16、教案检查。
九周至十二周	17、初三复习调研。 18、布置半期考试工作及九年级“二诊”。 19、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析 20、教辅人员自查履行岗位职责情况。 21、理、化、生实验操作考试。 22、成考工作。 23、教案检查，作业抽查。
十三周至十六周	24、教学常规抽查。 25、七、八年级三学月检测安排。 26、教案检查 27、作业批改情况检查
十七周至二十一周	28、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。 29、中考工作。 30、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。 31、毕业班建档工作。 32、成人自考组织安排。 33、教学工作总结交流。

时   间	工     作      要     点
一至四周	1、上交备课组、教师工作计划。 2、课表运行情况检查，教案检查。 3、学籍审核。 4、学生学籍卡的清理归档。 5、教学常规检查。 6、备课组长例会。 7、教学会诊，课堂调研。 8、作业抽查。
五至八周	9、各年级一学月检测及分析。 10、自查图书馆、实验室、现代技术教育中心、音像室规范管理情况。 11、教学会诊，课堂调研。 12、对集体备课进行调研。 13、检查九年级实验操作考试准备情况。 14、作业批改情况检查。 15、邀请教研员到学校指导毕业班复习工作。 16、教案检查。
九周至十二周	17、初三复习调研。 18、布置半期考试工作及九年级“二诊”。 19、半期考试成绩分析及九年级“二诊”分析 20、教辅人员自查履行岗位职责情况。 21、理、化、生实验操作考试。 22、成考工作。 23、教案检查，作业抽查。
十三周至十六周	24、教学常规抽查。 25、七、八年级三学月检测安排。 26、教案检查 27、作业批改情况检查
十七周至二十一周	28、布置期末复习工作，期末学习检查、督促。 29、中考工作。 30、期末考试、成绩统计分析、总结、教学评估。 31、毕业班建档工作。 32、成人自考组织安排。 33、教学工作总结交流。

一、 工作思路
本学期坚持以高效课堂和作业优化为主线，以三级教学质量监控为保证，加强教学、教研的指导和督查，确保课堂教学效益。大力协助和配合初2011级管理工作，保证毕业年级高质量地完成各项目标。
（一）加强教研检查和督促，提高备课质量
1、进一步落实教研组、备课组管理办法，强化管理机制，责、权、利相结合，充分调动教研组长、备课组长的工作热情，发挥其创造性。
2、坚持集体备课“五落实”（时间、地点、人员、课题、中心发言人）。
（1）在时间保证的前提下，每次集体备课前应该作好充分准备，切忌走过场；
（2）每个备课组除共案外必须有个案（手写或共案上加以修正、批注均可），
（3）备课活动必须坚持“四备”（备课标、备教材、备学生、备作业）；特别是作业的布置，要求在布置前教师要先预做一遍，剔除不必要的练习题，防止作业量过多过滥。
3、提倡开展组内课例研究，大力推行校本教研、组本教研。
4、行政人员继续深入备课组调研集体备课情况，提醒行政参加组内备课活动，非市、区、校安排的外出教研活动必须书面报教务处批准后方可成行。
5、认真研究并充分发挥多媒体的教学辅助功能，体现现代教育技术作用，提高课堂教学效率。
（二）加强教学常规管理力度，进一步完善教学质量监控体系
1、坚持教学“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真辅导和答疑，认真组织考试、认真总结），加强教学常规检查，重视反馈，及时整改。定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业批改检查（有批改、批注、纠错）、各种考试巡查，将结果纳入师德、师风考核。
2、落实每天两次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。坚持提前候课，头遍上课铃响后，教师迅速进入教室。
3、严把校内资料质量关，杜绝违规购买和违规使用教辅资料，推进教辅资料校本化，力求精编精选，继续实行资料配额制和署名制，资料实行组内统一印制和有计划使用，制定课外作业监管机制，推进作业优化，充分发挥教学资料的辅助作用。
4、强化“推门听课”制度，教研组长、备课组长本期内听课16节以上，其他教师14节以上，并做到及时评课。
5、依法执教，防止体罚和变相体罚学生事件的发生，考评结果纳入师德、师风考核。
6、坚持开展二级教学会诊。与各年级组、教研组（备课组）加强联系，积极开展各种对象（班级、学科组、老师个人等）各种层次的教学会诊（每周一安排），并对会诊结果及时提出反馈意见，充分发挥会诊对教学的诊断功能和指导功能。
7、坚持学月学情调研制度，并按照教学质量三级监控体系对检测情况及时进行数据分析和反馈，提高课堂教学效益，提升教学质量。
8、主要学科成立学情调研命题小组，由教研组长（备课组长）、对应学科行政、骨干教师组成，严把命题质量关。
（三）在学校的统领下，做好集团学校和邛崃友好学校的相互学习和教学交流活动。
（四）总结往届毕业班分层工作的经验和教训，配合毕业班领导小组做好对九年级学生的学情调研工作，形成符合2011级特点的分层管理措施，制定并落实“找准人头，抓人头，人头抓”的具体办法。
（五）研究学情，具体指导，确保质量
1、定期召开学生座谈会，了解教师教学情况和学生学习状况，及时反馈并调整教学思路，指导个体教学。
2、根据生源的结构性变化，针对各年级学生特点，开展行之有效的教学指导工作
七年级：抓学习习惯培养，加强学法指导，引导学习上路，研究落实课外辅导措施与实施办法，要特别研究学困生的帮扶办法。
八年级：巩固良好的学习习惯，强化双基，防分化，防止学困生持续下滑，关注学生心理健康。
九年级：关注中等生，扩大优生面，提高优生率。确保学困生合格率，落实分层辅导措施。
3、严格课堂管理，完善考试制度，加强对学生的考风、考纪教育。
（六）加强学习，完善教务处内部管理，全面提升服务意识。
1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育、安全教育和服务理念培养，总结工作情况并布置明确工作任务，建设责任型、服务型的职能处室。完善教务处教辅人员管理办法，实行早上到岗签名制，细化和量化对教辅人员的评比考核。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定程序办理手续。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心和电教系统的服务功能，提高服务质量。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、准确地做好学生的各种信息录入工作，使各种数据汇总便于查询。
6、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
7、严格规章制度，依法办事，服务热情周到,创文明处室。
二、主要工作安排

时 间 工 作 要 点
九月（一至四周） 1、研究落实备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查。
3、审核学籍。
4、备课组长例会。
5、年级阶段性学习情况调查。
6、教案检查,作业批改情况检查。
7、组内听课、评课。
8、教学会诊
十月（五至九周） 9、年级阶段性学习情况调查数据分析。
10、自查图书馆、实验室规范管理情况。
11、备课组长例会。
12、备课组集体备课情况检查。
14、教学会诊
十一月
（十周至十四周） 15、半期学习情况调查及数据分析。
16、组内听课、评课。
17、召开学习委员、科代表会。
18、功能室安全工作检查。
十二月
（十五周至十九周）

19、备课组长例会。
20、年级学习情况调查。
21、布置期末复习工作。
22、教案检查、作业批改情况检查。
一月、二月
(二十周至二十二周) 23、期末学习检查、督促。
24、教育教学研讨活动月总结、评比、表彰。
25、期末考试、成绩分析、总结、教学评估。
26、课堂结构改革及作业优化阶段性经验交流。
教务处
2010年9月
 

一、 工作思路
本学期坚持以高效课堂和作业优化为主线，以三级教学质量监控为保证，加强教学、教研的指导和督查，确保课堂教学效益。大力协助和配合初2011级管理工作，保证毕业年级高质量地完成各项目标。
（一）加强教研检查和督促，提高备课质量
1、进一步落实教研组、备课组管理办法，强化管理机制，责、权、利相结合，充分调动教研组长、备课组长的工作热情，发挥其创造性。
2、坚持集体备课“五落实”（时间、地点、人员、课题、中心发言人）。
（1）在时间保证的前提下，每次集体备课前应该作好充分准备，切忌走过场；
（2）每个备课组除共案外必须有个案（手写或共案上加以修正、批注均可），
（3）备课活动必须坚持“四备”（备课标、备教材、备学生、备作业）；特别是作业的布置，要求在布置前教师要先预做一遍，剔除不必要的练习题，防止作业量过多过滥。
3、提倡开展组内课例研究，大力推行校本教研、组本教研。
4、行政人员继续深入备课组调研集体备课情况，提醒行政参加组内备课活动，非市、区、校安排的外出教研活动必须书面报教务处批准后方可成行。
5、认真研究并充分发挥多媒体的教学辅助功能，体现现代教育技术作用，提高课堂教学效率。
（二）加强教学常规管理力度，进一步完善教学质量监控体系
1、坚持教学“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真辅导和答疑，认真组织考试、认真总结），加强教学常规检查，重视反馈，及时整改。定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业批改检查（有批改、批注、纠错）、各种考试巡查，将结果纳入师德、师风考核。
2、落实每天两次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。坚持提前候课，头遍上课铃响后，教师迅速进入教室。
3、严把校内资料质量关，杜绝违规购买和违规使用教辅资料，推进教辅资料校本化，力求精编精选，继续实行资料配额制和署名制，资料实行组内统一印制和有计划使用，制定课外作业监管机制，推进作业优化，充分发挥教学资料的辅助作用。
4、强化“推门听课”制度，教研组长、备课组长本期内听课16节以上，其他教师14节以上，并做到及时评课。
5、依法执教，防止体罚和变相体罚学生事件的发生，考评结果纳入师德、师风考核。
6、坚持开展二级教学会诊。与各年级组、教研组（备课组）加强联系，积极开展各种对象（班级、学科组、老师个人等）各种层次的教学会诊（每周一安排），并对会诊结果及时提出反馈意见，充分发挥会诊对教学的诊断功能和指导功能。
7、坚持学月学情调研制度，并按照教学质量三级监控体系对检测情况及时进行数据分析和反馈，提高课堂教学效益，提升教学质量。
8、主要学科成立学情调研命题小组，由教研组长（备课组长）、对应学科行政、骨干教师组成，严把命题质量关。
（三）在学校的统领下，做好集团学校和邛崃友好学校的相互学习和教学交流活动。
（四）总结往届毕业班分层工作的经验和教训，配合毕业班领导小组做好对九年级学生的学情调研工作，形成符合2011级特点的分层管理措施，制定并落实“找准人头，抓人头，人头抓”的具体办法。
（五）研究学情，具体指导，确保质量
1、定期召开学生座谈会，了解教师教学情况和学生学习状况，及时反馈并调整教学思路，指导个体教学。
2、根据生源的结构性变化，针对各年级学生特点，开展行之有效的教学指导工作
七年级：抓学习习惯培养，加强学法指导，引导学习上路，研究落实课外辅导措施与实施办法，要特别研究学困生的帮扶办法。
八年级：巩固良好的学习习惯，强化双基，防分化，防止学困生持续下滑，关注学生心理健康。
九年级：关注中等生，扩大优生面，提高优生率。确保学困生合格率，落实分层辅导措施。
3、严格课堂管理，完善考试制度，加强对学生的考风、考纪教育。
（六）加强学习，完善教务处内部管理，全面提升服务意识。
1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育、安全教育和服务理念培养，总结工作情况并布置明确工作任务，建设责任型、服务型的职能处室。完善教务处教辅人员管理办法，实行早上到岗签名制，细化和量化对教辅人员的评比考核。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定程序办理手续。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心和电教系统的服务功能，提高服务质量。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、准确地做好学生的各种信息录入工作，使各种数据汇总便于查询。
6、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
7、严格规章制度，依法办事，服务热情周到,创文明处室。
二、主要工作安排

时 间 工 作 要 点
九月（一至四周） 1、研究落实备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查。
3、审核学籍。
4、备课组长例会。
5、年级阶段性学习情况调查。
6、教案检查,作业批改情况检查。
7、组内听课、评课。
8、教学会诊
十月（五至九周） 9、年级阶段性学习情况调查数据分析。
10、自查图书馆、实验室规范管理情况。
11、备课组长例会。
12、备课组集体备课情况检查。
14、教学会诊
十一月
（十周至十四周） 15、半期学习情况调查及数据分析。
16、组内听课、评课。
17、召开学习委员、科代表会。
18、功能室安全工作检查。
十二月
（十五周至十九周）

19、备课组长例会。
20、年级学习情况调查。
21、布置期末复习工作。
22、教案检查、作业批改情况检查。
一月、二月
(二十周至二十二周) 23、期末学习检查、督促。
24、教育教学研讨活动月总结、评比、表彰。
25、期末考试、成绩分析、总结、教学评估。
26、课堂结构改革及作业优化阶段性经验交流。
教务处
2010年9月
 

一、 工作思路
本学期坚持以高效课堂和作业优化为主线，以三级教学质量监控为保证，加强教学、教研的指导和督查，确保课堂教学效益。大力协助和配合初2011级管理工作，保证毕业年级高质量地完成各项目标。
（一）加强教研检查和督促，提高备课质量
1、进一步落实教研组、备课组管理办法，强化管理机制，责、权、利相结合，充分调动教研组长、备课组长的工作热情，发挥其创造性。
2、坚持集体备课“五落实”（时间、地点、人员、课题、中心发言人）。
（1）在时间保证的前提下，每次集体备课前应该作好充分准备，切忌走过场；
（2）每个备课组除共案外必须有个案（手写或共案上加以修正、批注均可），
（3）备课活动必须坚持“四备”（备课标、备教材、备学生、备作业）；特别是作业的布置，要求在布置前教师要先预做一遍，剔除不必要的练习题，防止作业量过多过滥。
3、提倡开展组内课例研究，大力推行校本教研、组本教研。
4、行政人员继续深入备课组调研集体备课情况，提醒行政参加组内备课活动，非市、区、校安排的外出教研活动必须书面报教务处批准后方可成行。
5、认真研究并充分发挥多媒体的教学辅助功能，体现现代教育技术作用，提高课堂教学效率。
（二）加强教学常规管理力度，进一步完善教学质量监控体系
1、坚持教学“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真辅导和答疑，认真组织考试、认真总结），加强教学常规检查，重视反馈，及时整改。定期进行教研活动检查、作业量检查、教案检查、作业批改检查（有批改、批注、纠错）、各种考试巡查，将结果纳入师德、师风考核。
2、落实每天两次课堂常规巡视，规范课堂教学行为。坚持提前候课，头遍上课铃响后，教师迅速进入教室。
3、严把校内资料质量关，杜绝违规购买和违规使用教辅资料，推进教辅资料校本化，力求精编精选，继续实行资料配额制和署名制，资料实行组内统一印制和有计划使用，制定课外作业监管机制，推进作业优化，充分发挥教学资料的辅助作用。
4、强化“推门听课”制度，教研组长、备课组长本期内听课16节以上，其他教师14节以上，并做到及时评课。
5、依法执教，防止体罚和变相体罚学生事件的发生，考评结果纳入师德、师风考核。
6、坚持开展二级教学会诊。与各年级组、教研组（备课组）加强联系，积极开展各种对象（班级、学科组、老师个人等）各种层次的教学会诊（每周一安排），并对会诊结果及时提出反馈意见，充分发挥会诊对教学的诊断功能和指导功能。
7、坚持学月学情调研制度，并按照教学质量三级监控体系对检测情况及时进行数据分析和反馈，提高课堂教学效益，提升教学质量。
8、主要学科成立学情调研命题小组，由教研组长（备课组长）、对应学科行政、骨干教师组成，严把命题质量关。
（三）在学校的统领下，做好集团学校和邛崃友好学校的相互学习和教学交流活动。
（四）总结往届毕业班分层工作的经验和教训，配合毕业班领导小组做好对九年级学生的学情调研工作，形成符合2011级特点的分层管理措施，制定并落实“找准人头，抓人头，人头抓”的具体办法。
（五）研究学情，具体指导，确保质量
1、定期召开学生座谈会，了解教师教学情况和学生学习状况，及时反馈并调整教学思路，指导个体教学。
2、根据生源的结构性变化，针对各年级学生特点，开展行之有效的教学指导工作
七年级：抓学习习惯培养，加强学法指导，引导学习上路，研究落实课外辅导措施与实施办法，要特别研究学困生的帮扶办法。
八年级：巩固良好的学习习惯，强化双基，防分化，防止学困生持续下滑，关注学生心理健康。
九年级：关注中等生，扩大优生面，提高优生率。确保学困生合格率，落实分层辅导措施。
3、严格课堂管理，完善考试制度，加强对学生的考风、考纪教育。
（六）加强学习，完善教务处内部管理，全面提升服务意识。
1、定期召开教务处室工作会。加强纪律教育、安全教育和服务理念培养，总结工作情况并布置明确工作任务，建设责任型、服务型的职能处室。完善教务处教辅人员管理办法，实行早上到岗签名制，细化和量化对教辅人员的评比考核。
2、严格学籍管理制度，做到学籍档案资料完整、规范，对转入、转出、借读的学生按规定程序办理手续。
3、充分发挥图书音像室、实验室、现代教育中心和电教系统的服务功能，提高服务质量。
4、做好各类档案的收集整理工作。
5、准确地做好学生的各种信息录入工作，使各种数据汇总便于查询。
6、做好安全教育，定期进行各功能室的安全检查。
7、严格规章制度，依法办事，服务热情周到,创文明处室。
二、主要工作安排

时 间 工 作 要 点
九月（一至四周） 1、研究落实备课组、教师工作计划。
2、课表运行情况检查。
3、审核学籍。
4、备课组长例会。
5、年级阶段性学习情况调查。
6、教案检查,作业批改情况检查。
7、组内听课、评课。
8、教学会诊
十月（五至九周） 9、年级阶段性学习情况调查数据分析。
10、自查图书馆、实验室规范管理情况。
11、备课组长例会。
12、备课组集体备课情况检查。
14、教学会诊
十一月
（十周至十四周） 15、半期学习情况调查及数据分析。
16、组内听课、评课。
17、召开学习委员、科代表会。
18、功能室安全工作检查。
十二月
（十五周至十九周）

19、备课组长例会。
20、年级学习情况调查。
21、布置期末复习工作。
22、教案检查、作业批改情况检查。
一月、二月
(二十周至二十二周) 23、期末学习检查、督促。
24、教育教学研讨活动月总结、评比、表彰。
25、期末考试、成绩分析、总结、教学评估。
26、课堂结构改革及作业优化阶段性经验交流。
教务处
2010年9月
 

一、观察点的选择：
观察点：学生学习维度 → 学生活动参与的深度
二、观察点选点说明：
本课的教学内容由浅入深地进行，具有很强地操作性，选择观察点作为课堂观察，主要是为了了解学生活动参与活动时的情况，便于在教学过程中进行改进，例如教学中的细节等。
三、观察分析：
经过观察分析，得出以下结论：
观察点：学生活动参与的深度。
本课的学生自主学习中，参与的人数达到了100%，即全班学生都参与了自主学习。学生参与的方法主要采用自学看书的形式进行学习。在学生参与的情况大致如下：
第一部分：公式法：
学生通过自学教材以后能够快速地掌握公式法求值的计算机方法；但仍然存在一个问题：
由于教材所讲的软件为Office excel200，而我们实际使用的是Office excel2003，界面有一点点的不同：在Excel2000的编辑栏的左边为“=”；在Excel2003的编辑栏的左边为“fx”；有部分的学生没有看到“=”，就不知道要提前输入“=”。
第二部分：函数法：
学生通过自学教材以后在操作过程中出现了两个问题：
①、 有大多数学生在求和或求平均数之前，没有选定单元格，而是一拿到鼠标就开始拖动单元格区域，再利用函数求值，最后导致所求的值没在规定的单元格内；
②、 单元格区域的选择有学生不知道该怎样去选，因为教材上只有一句话，而没有截图，所以学生看书不仔细的话，就容易看不到。
第三部分：填充柄：
填充柄本身是很简单的操作，由于学生在函数操作时候出现的第一个问题，在填充拖动鼠标的时候出现了数值的错误，即改变了以前的数据。
四、总结及教学建议：
        教师在日常课堂教学中应尽量地去培养学生学前自学的习惯；教师应演示法与讲授法相结合，培养学生将所学知识加以运用。不能过于依赖教师的讲授，可将所学知识加以拓展并可运用到整个教学活动中。

一、观察点的选择：
观察点：学生学习维度 → 学生活动参与的深度
二、观察点选点说明：
本课的教学内容由浅入深地进行，具有很强地操作性，选择观察点作为课堂观察，主要是为了了解学生活动参与活动时的情况，便于在教学过程中进行改进，例如教学中的细节等。
三、观察分析：
经过观察分析，得出以下结论：
观察点：学生活动参与的深度。
本课的学生自主学习中，参与的人数达到了100%，即全班学生都参与了自主学习。学生参与的方法主要采用自学看书的形式进行学习。在学生参与的情况大致如下：
第一部分：公式法：
学生通过自学教材以后能够快速地掌握公式法求值的计算机方法；但仍然存在一个问题：
由于教材所讲的软件为Office excel200，而我们实际使用的是Office excel2003，界面有一点点的不同：在Excel2000的编辑栏的左边为“=”；在Excel2003的编辑栏的左边为“fx”；有部分的学生没有看到“=”，就不知道要提前输入“=”。
第二部分：函数法：
学生通过自学教材以后在操作过程中出现了两个问题：
①、 有大多数学生在求和或求平均数之前，没有选定单元格，而是一拿到鼠标就开始拖动单元格区域，再利用函数求值，最后导致所求的值没在规定的单元格内；
②、 单元格区域的选择有学生不知道该怎样去选，因为教材上只有一句话，而没有截图，所以学生看书不仔细的话，就容易看不到。
第三部分：填充柄：
填充柄本身是很简单的操作，由于学生在函数操作时候出现的第一个问题，在填充拖动鼠标的时候出现了数值的错误，即改变了以前的数据。
四、总结及教学建议：
        教师在日常课堂教学中应尽量地去培养学生学前自学的习惯；教师应演示法与讲授法相结合，培养学生将所学知识加以运用。不能过于依赖教师的讲授，可将所学知识加以拓展并可运用到整个教学活动中。

一、观察点的选择：
观察点：学生学习维度 → 学生活动参与的深度
二、观察点选点说明：
本课的教学内容由浅入深地进行，具有很强地操作性，选择观察点作为课堂观察，主要是为了了解学生活动参与活动时的情况，便于在教学过程中进行改进，例如教学中的细节等。
三、观察分析：
经过观察分析，得出以下结论：
观察点：学生活动参与的深度。
本课的学生自主学习中，参与的人数达到了100%，即全班学生都参与了自主学习。学生参与的方法主要采用自学看书的形式进行学习。在学生参与的情况大致如下：
第一部分：公式法：
学生通过自学教材以后能够快速地掌握公式法求值的计算机方法；但仍然存在一个问题：
由于教材所讲的软件为Office excel200，而我们实际使用的是Office excel2003，界面有一点点的不同：在Excel2000的编辑栏的左边为“=”；在Excel2003的编辑栏的左边为“fx”；有部分的学生没有看到“=”，就不知道要提前输入“=”。
第二部分：函数法：
学生通过自学教材以后在操作过程中出现了两个问题：
①、 有大多数学生在求和或求平均数之前，没有选定单元格，而是一拿到鼠标就开始拖动单元格区域，再利用函数求值，最后导致所求的值没在规定的单元格内；
②、 单元格区域的选择有学生不知道该怎样去选，因为教材上只有一句话，而没有截图，所以学生看书不仔细的话，就容易看不到。
第三部分：填充柄：
填充柄本身是很简单的操作，由于学生在函数操作时候出现的第一个问题，在填充拖动鼠标的时候出现了数值的错误，即改变了以前的数据。
四、总结及教学建议：
        教师在日常课堂教学中应尽量地去培养学生学前自学的习惯；教师应演示法与讲授法相结合，培养学生将所学知识加以运用。不能过于依赖教师的讲授，可将所学知识加以拓展并可运用到整个教学活动中。

“2011年金牛区赢在课堂信息技术微型课比赛”中印象深刻的课有好几节，其中一节是8中的张晓丽老师上的《影视作品欣赏》，一开始看这个题目就觉得不好上，如果是跟学生面对面上可能比较好发挥，上微型课则困难得多，但是张晓丽老师将这堂课上得很好，首先是将作品欣赏以大赛形式分成了三关，第一关是将学生作品进行展示，并作适当的点评，第二关则是对作品的阐述，了解剪辑作品的想法，同样在第二关也进行点评，第三关则是对参赛作品所使用的工具进行介绍，整个过程既有对前面内容的复习，也有一定的拓展，我觉得上得比较好。

第二节印象深刻的是金牛实验中学的苏林老师所上的《改变计算机的设置》这一课，首先苏林老师很有个性，一开始就带头唱起了《改变自己》这首歌，其次任务设置有层次，能够调动学生的积极性，最后苏林老师还很有激情，声情并茂的为学生朗诵了自己所作的一首诗，有特点。

“2011年金牛区赢在课堂信息技术微型课比赛”中印象深刻的课有好几节，其中一节是8中的张晓丽老师上的《影视作品欣赏》，一开始看这个题目就觉得不好上，如果是跟学生面对面上可能比较好发挥，上微型课则困难得多，但是张晓丽老师将这堂课上得很好，首先是将作品欣赏以大赛形式分成了三关，第一关是将学生作品进行展示，并作适当的点评，第二关则是对作品的阐述，了解剪辑作品的想法，同样在第二关也进行点评，第三关则是对参赛作品所使用的工具进行介绍，整个过程既有对前面内容的复习，也有一定的拓展，我觉得上得比较好。

第二节印象深刻的是金牛实验中学的苏林老师所上的《改变计算机的设置》这一课，首先苏林老师很有个性，一开始就带头唱起了《改变自己》这首歌，其次任务设置有层次，能够调动学生的积极性，最后苏林老师还很有激情，声情并茂的为学生朗诵了自己所作的一首诗，有特点。

“2011年金牛区赢在课堂信息技术微型课比赛”中印象深刻的课有好几节，其中一节是8中的张晓丽老师上的《影视作品欣赏》，一开始看这个题目就觉得不好上，如果是跟学生面对面上可能比较好发挥，上微型课则困难得多，但是张晓丽老师将这堂课上得很好，首先是将作品欣赏以大赛形式分成了三关，第一关是将学生作品进行展示，并作适当的点评，第二关则是对作品的阐述，了解剪辑作品的想法，同样在第二关也进行点评，第三关则是对参赛作品所使用的工具进行介绍，整个过程既有对前面内容的复习，也有一定的拓展，我觉得上得比较好。

第二节印象深刻的是金牛实验中学的苏林老师所上的《改变计算机的设置》这一课，首先苏林老师很有个性，一开始就带头唱起了《改变自己》这首歌，其次任务设置有层次，能够调动学生的积极性，最后苏林老师还很有激情，声情并茂的为学生朗诵了自己所作的一首诗，有特点。