这节课在情境引入时学生比较容易岔开话题，导致整个课堂氛围变得有些混乱，所有在以后的教学过程中最好引入一个简单明了的情境，这样或许更有效率一些，还有在百位数除以除数商不够1时的情况下，学生基本上已经会用再借一位，用百位和十位的两个数组成的数去除以除数，但是在写商的过程中不知道怎样把结果写正确，即出现了数位对不齐的现象，从而导致其他更多的错误，所有数位强调一直是除法竖式的关键，每节课都必须要强调，并且在练习的过程中可以用多种形式将数位对齐的重要性进行讲解。
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《年月日》主要介绍了时间单位“年、月、日”之间的基本含义以及内在联系；大月、小月、平年、闰年的知识；判别平年、闰年的方法；每季度所包含的月份等知识。本节课融知识性、趣味性、探究性为一体，围绕教学重点“讲清时间单位年、月、日等知识”，让学生运用网络信息资源，自己观察→质疑→再观察→再质疑→结论→验证，记住各月，平年、闰年及各季度天数，掌握判断平年、闰年法帮助学生建立一个完整的知识体系。
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《花边有多长》是北师大版小学教学三年级上册第五单元47页的内容，本节课的教学目标是探索并掌握长方形周长的计算方法，感受数学在日常生活中的应用。教学重难点是理解长方形周长的计算算理，掌握求长方形周长的计算方法。
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在教学《 0 x 5 = ？》这节课的时候，我用这样的教学理念做指导精心备课，为了激发学生的学习热情，我绞尽脑汁设计了几个教学情境，为的是选择一个最适合三年级学生心理特点的教学设计。作为教师都知道一个好的教学设计意味着一堂生动的好课，一堂生动的好课不仅意味着学生能够学好这节课，更意味着它会让学生产生心灵的悸动和震撼，也许就因为这节课将会改变学生学习数学的态度。
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《购物》这一课的主要内容是在解决实际问题过程中，进一步理解乘法的意义，探索两、三位数乘一位数（不进位）的计算法则，并能正确进行计算。计算对孩子来说是干巴巴的，既单调又枯燥。我想怎样创设“购物”这一情境，把学生熟悉并十分感兴趣的“购物”这一生活情境引入课堂。
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《节约》这节课的主要内容是学习商中间不够商1，为0时的除法。
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我利用生动有趣的多媒体动画，让学生观看带背景的（有天色变换的）动画，随着钟面的变化，同时演示夜色月亮变淡，太阳慢慢升起，再到夜色月亮的变化过程，让学生整体感受一昼夜的变化过程，从而认识1日=24时，钟面上的时针正好走两圈。并体会到晚上12时就是0时，它是一天的起点，理解了24时记时法的含义。
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本节课仍有一些值得探讨的问题：1、教学时最后应该出现完整的除法竖式，让学生“整体感知”，从而使学生对知识有一个完整的了解，避免给学生片段、不完整的知识印象，培养学生良好的计算书写习惯；2、“除法竖式”的教学不仅是让学生掌握除法竖式的书写格式，而更应该引导学生自己去“发现”横式和竖式的联系；3、在计算方法上，应该鼓励学生采用多种方法去解决问题，但对方法的优化也是值得思考的；4、在教学时间的分布上应该有一个整体的把握，有新授也要有巩固练习。
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教学中我结合使用计算机的道德规范进行教学，让学生认识到编制病毒程序和黑客行为是一种不道德的、甚至是犯罪的行为，了解知识产权的概念，了解什么是“不良信息”，不良信息包括哪些内容如有关网络诈骗、色情，黄色内容、网络游戏的危害性等等，帮助学生树立正确的是非观念，引导学生明辨是非，合理取舍网络信息。把道德意识和行为规范作为信息技术课学期评价的重要内容，能更好的使德育和信息技术课结合起来，培养学生负责、健康、安全的信息技术使用习惯，树立正确的世界观和人生观。
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在教学的时候，我积极创设情境，结合学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，并注重发展学生根据具体情境收集数学信息，提出数学问题的能力。整节课能够把握住教学的重点，在学生列出算式后，让学生讨论列出的算式是先求什么，再求什么；并将解题步骤以小标题的形式板书出来，帮助学生理清解题思路。
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