．1.七中育才： http://www.cdqzyc.com/Index.html
2.七中初中部： http://www.cdqzcz.com
3.七中嘉祥： http://www.jxfls.com
4.七中实验： http://www.cdqzsy.com
5.石室联中： http://www.cdsslz.net/Default.aspx
6.石室外语： http://www.sswysl.com
7.石室初中： http://www.cdsscz.net
8.树德实验： http://www.cdsdsy.net
9.树德联合： http://www.sd-union.com
10.实外： http://www.cefls.com
11.成外： http://www.cdfls.com
12.实外（西区）： http://www.cdswxq.com
13.西川中学： http://www.cdxczx.net
14.三原外国语： http://www.syfls.net/Index.html
15.棕北中学： http://www.zbzx.net/index.html
16.川师附中： http://www.sdfz.net
17.川大附中： http://www.scufz.org/index.html
18.金牛实验： http://www.jnschool.com/index.asp
19.双流实验： http://www.szsy.com.cn
20.棠湖外语： http://www.tangwai.com/ver3/home/index.

父母若发现孩子有逆反心态，可采用以下方法来化解：　　第一，观察沟通。就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。　　第二，保持冷静。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。　　第三，寻求意见。管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。　　第四，开放自我。父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。　　第五，不断试验。父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。　　第六，实践体验。就是通过实践，进行体验，以化解孩子的逆反心理。如有父子俩散步，儿子看了西瓜一定要买，父亲说离家太远，提回去太累了，不买。儿子不高兴：“我喜欢吃的西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学。”父亲一想，对独生子说：“买瓜可以，你要负责提回家。”独生子同意了，累得满头大汗才把西瓜抱回家，使儿子感触很深：“吃个西瓜真不容易啊。”　　第七，将心比心。父母要与孩子将心比心，相互间的关系就会融洽，孩子也就没有逆反心理了。　　第八，分析说明。父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因，并进行充分的说明，这样，孩子的逆反心理就会逐渐消失。　　总之，为了从根本上来化解孩子的逆反心理，父母必须做好与孩子的沟通。要做好沟通，其一，父母必须很具体地说出不满意孩子的某种行为；其二，父母应说出自己不满意的心情；其三，父母不要作无谓批语和推测；其四，用提醒的语气讲出，孩子才能感受到父母的出发点是关心自己；其五，以问题的方式，启发孩子思考，是引导而非教导；其六，父母要威严地做出要求，一定要注意语气，并说明理由。

家庭教育是因材施教、扬长避短，建立一个孩子充分的想象和自信的地方。学校教育、社会教育，都只能以学科出发，以知识出发去进行一种对象化的教授。而只有在家里，每个家长才真正知道自己的孩子究竟喜欢什么，知道自己的孩子长项短项都在于什么。可以说，个体差异有先天的气质，有后天的习惯，天渊之别。偏科的孩子一定不是好孩子吗？我们今天面对的什么是人才？有的时候我很遗憾，单纯信任一种专业化教育，有的时候会把一个天才教成庸才。某种意义上来讲，每个孩子来到世界上都是一个天才，带着他的奇思妙想。但是他的想象力受到鼓励吗？他的兴趣受到尊重吗？他个人的潜能被敏锐地发现了吗？

这一切责任在他的父母！指望着老师从一个班30、40个孩子去发现并且捕捉而且鼓励每个孩子不可替代的优点，这几乎是一种奢望。再好的班主任也做不到，但是每个家长面对自己的孩子，你有理由把他当成世界上唯一的这一个。他的气质、他的兴趣可能是独一无二的，这一点是家庭教育的优势。我们不见得要求一个孩子每一门的功课都是平均分，你可以去发觉他与众不同的那种独特的灵敏度。作为克服缺点，有的时候我觉得不如说扬长避短。一个人的短处可以避开，把他的长处发挥出来。每个人都有很多很多的短处，我自己几乎是从读小学开始数学就没有学太明白过，一直到中学数理化全都不好。我只有在作文上从小就好，但是我一直遇到好老师和好家长，就是告诉我不用自卑，把你自己的长处发挥出来！

我想正是因为我小时候在家里，我爸爸在我3、4岁的时候就开始念叨诗词，念叨这些经典的句子，带着我玩儿，带着我学，后来我才培养了这种兴趣。所以我说家里如果鼓励一个孩子的兴趣，完全是一种游戏一样地就教了，大家能够怎么教孩子呢？

我现在还记得我父亲目前最早给我教诗词的时候，我很小，我记得他能够扛着我在肩膀上，带我春天去看花，那是我第一次听到“红杏枝头春意闹”这句诗，他把我架在肩上说，你看，这些花儿闹吗？我说不闹啊，都安安静静一朵一朵开着。我爸爸抓着我的腿，说你抱着爸爸了头坐稳了，然后就围着树跑，跑起来的时候你看那个花闹吗？我记得我乐得咯咯的，我说真闹，花都像走马灯一样跑起来了。然后爸爸停下来说，一个人静止看花的时候就觉得它只是宁静的，我们用这个词就会用“春意绽、春意放、春意开”，那就没什么生动了。如果一个人的心里能够有那种动态，你就会觉得哗，这一树的鲜花都是喧喧闹闹的。什么叫生动啊？就是把花能写得像鸟一样，这就是生机蓬勃，这是我很小的时候。中国诗意的境界就在那个时候进入我的心里了，我觉得它很美好。

好多人都问我，说《论语》这么枯燥的东西，你什么时候开始背的？我还真没有背过。我从小到大都没人让我背过，而到现在我也不会背《论语》，只是大人给我讲。也是在我四、五岁的时候，爸爸带我出门，只要有朋友聚会，爸爸就跟我说，你看“三人行必有我师焉”，你去数数今天有多少叔叔阿姨，这里有多少老师？我就数一圈，回来可能算出有8个半老师还是有7个半老师。然后爸爸说其实这个“三”不是固定的数字，就是说你会有很多老师，你去挑挑，就看看谁是老师。然后再看一圈，觉得有一个阿姨对谁都好，照顾这个，呵护那个，特别好。一个叔叔，说话高门大嗓的，随地吐痰，这个不好。后来就跟爸爸说，那个阿姨是老师，那个叔叔不是老师。我爸爸就说，那阿姨就是老师，这就叫见贤思齐，你得跟他一样好，那叔叔也是老师，这叫见不贤则内自省，你觉得他做得不好吧，你就问问自己，哎呀，我会不会也那么不好，所以他也是个老师。那个时候我就会跟大人说，我才不会像他那么做，那么做都不好啊。爸爸就说是啊，你看孩子看着都不好，就是因为有人看觉得不好。但是一个人的时候呢？中国人为什么说君子慎独，一个人的时候你会不会这么做啊？有的时候呢可能大人说了一半我就跑了，我从来没有被揪回来坐在那儿，说还没说完，背着手听完，没有，跑了就跑了，下回不知道是吃饭、玩，什么时候又捡起一个话题，又说起来了。对我来讲，我是家庭教育的受益者，我很庆幸我出生在文革的末期，在外面一片批林批孔的时候，我们家也没人要求我背过《论语》，但是不停的有人在给我讲这些道理。这其实就是一个家庭的习染，因为他知道一个孩子的优与劣。

所以什么是一个人的兴趣呢？我的女儿现在也很小，但是她也很爱诗词。她四岁的时候就能背整个《春江花月夜》，背下来之后她自己乱讲意境。她会说“昨夜闲谈梦落花，可怜春半不还家，江水流春去欲尽，江潭落月赴西斜”。这一段的意境呢，江潭落月赴西斜，那个斜是歪斜的斜，是指月亮又西斜了，但是押韵要读成xia。可是这个道理我跟她讲不清楚，她太小了。所以我女儿经常望文生义地跟她的小朋友说：“你看江潭上的月亮啊，正好落在了晚霞上。说早晨的霞叫朝霞，晚上的霞叫夕霞，‘落月赴夕霞’那一片霞光上还有月亮，你说多美啊！

这样的时候我真的跟她讲不清楚，我只能认可她这种说法。我觉得有想象力总比没有好，她喜欢一件事情你先让她瞎想去，先让她去背，总比你现在就告诉她，这个字你读错了，这个“斜”字在这里押韵，为什么读xia，它跟晚霞的霞为什么不同，我觉得她会失去兴趣。也许我不是一个懂科学的妈妈，但是我是尊重孩子兴趣的妈妈。对我的孩子来讲，她少背几首诗没有关系，关键是她要快乐，她要保持着那种蓬勃的自信和那种创造的愿望。所以我们经常说到一个什么意境，我女儿就会画画，她经常会画得满天飞花，星月同辉，地上会生长出星，会生长着各式各样、奇形怪状的包括台灯、包括云彩，所有这些东西呈现在眼前的时候，我们给她的永远是鼓励，因为这是一个孩子的世界。

　　所以我在想，家庭教育，它让一个孩子从小认为，一个人的创造是值得尊敬的事。国家图书馆的老馆长任继愈先生，在他去世之前我还去跟他聊过天，93岁的老人了。当时他跟我说了一段话，我记忆犹新。他说我们现在最大的悲哀就是从幼儿园开始就推行标准答案。老师发给小朋友一人一块小圆饼干，小朋友咬一口举起来说，这是什么？标准答案是月牙。任老说，我如果说这是小船行不行？我如果说这是人剪下来的指甲行不行？我为什么非要说它是月牙呢？所以任老当时说，如果连小孩子，幼儿园就习惯什么叫标准答案，他这一辈子怎么摆脱标准答案的束缚呢？

任老这段话其实挺发人深省，某种意义上来讲，家庭教育是社会化教育的一个平衡器，社会教育要求不讲标准答案是不可能的。到了小学、到了中学、到了高考前我们还不讲标准答案吗？如果说社会教育给学生的是一种确定性价值的认可，那么家庭教育给孩子们的是一种不确定性的价值的开发。从这个意义上来讲，家庭教育跟社会教育形成的平衡系统才能够真正塑造起来一个健全的人。

当今社会，处处充斥着竞争、诱惑，一不留神就会被社会淘汰，被那些诱惑所迷离了方向。作为家长，该如何让孩子融入社会、健康、阳光地成长呢？我一度陷入迷茫，找不到方向，看了《于丹教育心得》之后，我从中汲取了心得，也找到了我教育孩子的误区！
想让孩子天天充满阳光地生活，那么首要就得让他快乐，只有快乐才能阳光。举个例子吧，比如说你想让孩子把洒落在地的积木收拾好，放回它该放的地，在他不情愿干的情况下，你如果对他大吼：今儿不收拾好，就怎样怎样！你想他会干好吗啊？也许在你的淫威下，他会去干，但肯定是不开心的、有情绪的，那么换一个角度说“宝贝，每个人都有自己的家，那积木也一样，它撒了一地，就像迷了路，咱们把它们送回家吧！”结果是不一样的，他不但愿意干，而且无意间也给他上了一节人要有爱心、责任心的课，一举两得，你说呢？所以说，孩子跟咱们大人一样，是需要尊重的，需要自由的，只要我们做到了，孩子的快乐就找到了。
现在家庭，独生子女较多，六个大人就一个孩子，那真是掌上明珠，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，时时刻刻圈在身边，就像温室里的花朵，受不得半点风催雨打，没有半点主见，这种爱好吗？我个人认为这不是爱，而是在扼杀孩子的独立性！书上说，这个世界上所有的爱，都以聚合为目的，但只有一种爱，以成功地分离作为他的目标，那就是父母对孩子的爱，怎样的爱是父母给孩子的爱是成功的？就是越早和孩子成功地分离，作为一个独立的个体，要实现这个目标，就要在特别早的时候有这个意识，这个就是对孩子最好的爱，而不是一辈子把他搂在怀里。分离不是说把他扔出去不管，分离是一种更节制、更内敛、更深沉的爱！
生活的节奏总是在不断加快，我们总是以“忙、忙、忙”，把看孩子的责任扔给老人、保姆、托幼机构，殊不知这错过了良好的家教基础，所谓高楼万丈平地起，要想孩子日后有出息，就得有一个良好的开端，我们家长平时身体力行，耳濡目染去教孩子的时候，会给他更多的影响，不仅能给孩子自信和鼓励，还能教孩子去做一个怎样的人，富有爱心、责任心、懂得分享的人。
成长和成功同样重要，我们不要一味地追求成功，看成绩、名次，俗话说重在参与吗，要多看看它的过程。成长同样重要，成长是开发心智；成长是创造快乐；成长是自觉认同规则；成长是增进人与人的交往！
教育是一门很深的学问，而家庭教育更是必不可少，要想让小树长成参天大树，光有爱是不够的！教育祖国未来的栋梁，任重而道远，加油吧，有孩一族！

作为一名从事音乐教学实践工作的教师，我们渴望通过教学活动传承人类经典的音乐艺术、培养学生高尚的审美情结。我们希望每一节音乐课都是孩子们获得艺术享受的过程。在教学实践中常常有这样、那样的困惑，经常听到青年教师问：“这个环节怎么设计才能出彩？”的确，面对内容丰富的教学用书、面对艺术素质日益提高的教学对象、面对浩如烟海的相关艺术常识教师难免手足无措，无法选择。针对这样的问题我认为在一篇好的教学设计中，确立明确而有效的教学目标显得尤为重要。因为教学目标在教学设计中起着导向作用，也就是教师在选择和采用一切教学行为、教学步骤、方法、媒体时都要考虑教学目标。

音乐课堂教学是教与学双方围绕一定的教学目标而进行知识信息的获取、加工、输出的流动过程。制定目标是提高这一流动过程的有效度，获得课堂教学高效率的重要因素。而目标是指使每课应有科学而明确的指向性、能反映教材的本质内容。巧妙地构思目标是优化目标的前提，它要求摒弃起干扰、抑制作用的信息，突出目标信息，给学生大脑以强刺激，加强学生对目标信息的理解和识记程度。同时，巧妙的构思是可以使学生思维“入路”，使学习的过程成为方向感强的可控过程，避免盲目性和多中心，从而实现目标的优化。

在制定教学目标前首先要明确：什么是教学目标。教学目标是一种在教学活动之前预期的学生学习的结果，即教师预先设定学生在学完这一课题后应达到的标准。它是教学的起点和归宿．它影响教学过程的设计；决定教学内容的选择和安排；它制约着教学方法和教学手段的选用；决定教学结果的测量和评价。由于这种标准要体现的是学生后要达到的标准，因此，在设定时应当陈述学生的学习结果，而不应陈述教师的目标，如：引导学生…培养学生…使学生…。如《赛马》的教学目标表述为：

1、通过学生对乐曲的欣赏，感受乐曲热烈奔放的情绪，培养学生的审美能力，拓展音乐的视野----主体转移，期望过高。

2、通过聆听清脆明亮的乐声，体验悠扬舒展的旋律，领略中国民乐的瑰宝----主体转移，行为模糊。

以上的两个教学目标有的是从教师的角度来阐述，有的不能从学生的实际出发，提出的要求过高，还有的陈述模糊不清。这样的教学目标怎能成为评价教学效果和质量的标准和依据呢？所以，在制定教学目标时要从学生的实际出发，站在他们的立场上来制定。

当今音乐课的教学目标是由若干大小不等、层次不同的一系列教学目标组合而成的系统。它包括了音乐学科的教学总目标、学期教学目标、单元目标和课时教学目标等几个层次。而作为一线教师所要制定的主要是单元目标和课时教学目标。但无论制定的是哪一级的目标，下属目标都应是其上位目标的具体化。因此，小学音乐教育在课程目标上，既不能把音乐仅仅看作是一种教育的媒介或手段而唯教育而教育，也不能仅仅把音乐本身作为唯一的教育目的而唯音乐而音乐。根据这个理论的指引，针对以上那些现象，在这里我就小学音乐教育目标的定位与实现问题试着提出以下两点想法：

一、通过音乐教育，带动学生知识、能力和情感方面的愉快体验。

从具体的中小学课堂目标中可以看出，我们不仅要使学生主动参与音乐，使其获得审美体验，享受成功的欢愉，培养学生的音乐兴趣和爱好，更要通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力与创新精神，并为其它方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展，也就是说，我们通过音乐教育，应该带给学生知识、能力和情感方面的愉快体验。

心理学认为，在教学中，当知识、能力和情感体验获得相互和谐时，儿童自身获得的满意度最高，同时执教者自身获得的满意度也最高，但是，在现实教学中，我们常常将音乐审美情趣、音乐情感体验与音乐知识和音乐技能相互割裂甚至对立起来。如在教学八休止符时，开始的八分休止符常常被学生忘记，针对这个情况，在教学中，我首先引导孩子头脑中进行“春色图”的想象，并画成简笔图，当进行歌曲处理时，我利用歌词中的“停”字，一边在黑板上画小鸟，一边此导：“在田野，在草地，在湖边，在山岗，到处见到鸟儿飞舞的身影。听到鸟儿的欢叫，小鸟飞到哪儿就在那儿停一下，所以这几句中出现了多处休止符，好像鸟儿飞到这，又飞到那。”我这么一说效果很好。这比一味说明这时有个八分休止符要轻松得多了。

二、实现培养目标，关键在于音乐与教育的和谐。

我们不能仅仅把音乐本身作为唯一的教育目的而唯音乐而音乐，我们更不能把音乐仅仅看作是一种教育媒介或手段而唯教育而教育。 许多老师的出发点很好，想让学生或通过一首歌受到思想教育；或听一首曲，了解风土人情，等等，但是唯教育而教育，忽略了音乐这个主体。我个人认为，音乐课之所以区别于思品课、语文课，它的魅力就在于，音乐不仅是媒体、手段，更是目的。教学内容要以音乐为体现；教学的过程与实施要以音乐为媒介与手段；教学的效果检验更是要通过音乐来表现显示出来。许卓娅老师以“和谐”这个概念作为儿童音乐教育理论框架中的核心，论述得非常精辟。而我也认为，实现培养目标，要点便是达到音乐与教育的和谐。延着许老师的“和谐论”，我又有三点体会：

首先，学生与音乐必须和谐。孩子是美好的，音乐也是美好的，这两者本应和谐。正像奥尔夫所说：“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐，教师的无能和教育中的失败，使其不能认识到孩子本身所具有的这种与生俱来的本领，这会对孩子的发展造成很大的损害。”所以我们老师应创造机会，让孩子听音乐，听好音乐，继而感受，表现和谐于音乐之中。

其次，教学过程中音乐与教育必须和谐，在教学过程中，想让学生唱好歌，必须使学生的情绪体验与技巧能力的教育达到和谐。缺乏情绪帮助的学生不可能全身心地投入课堂学习，只会“小和尚念经，有口无心”，教育的目的肯定无法实现，反之光有感情没有技巧教学，同样是不和谐。再次，人际关系也必须和谐。这里包括教师与儿童的相互和谐以及儿童与儿童之间的相互和谐。事实上，人人都承认，教师对儿童的尊重与信，鼓励与支持，会有效地提高儿童的学习兴趣与质量，会形成一种互动。而儿童之间的人限关系虽然不像师生关系那样引人注目，但是教会孩子与人平等地相处，积极地与他人合作，也是非常必要的。又比如说，许多教师都爱用“学生讨论”、“师生交往”的教学形式，那为什么在有的课常就显得行之有效，在有的课常就感到流于形式呢？这就是因为有的老师做到了人际关系的和谐，有的老师就只是流于外表的缘故了。

另外，还想说的是目标的实现，更应从平时做起，从点滴做起，而不是像时下某些公开课所表现的那样，为“教改”而“教改”；为“现代化”而“现代化”，为“交流”而“交流”，成为应景之作。

总之，无论音乐教学目标如何制定，它都应符合科学、规范、明晰、毫不含糊的原则，这样才能提高整个教学设计的质量，为课堂教学的评价提供有力的标准。

让学生在音乐课上让学生不觉得无聊、让学生不觉得枯燥、让学生在音乐课中能够自主的参与到教师的教学之中来，与同学之间愉快的合作，乐在其中，学在其中，我想这就是学生所想要的音乐课，也是我们教师努力的方向。

一，给孩子找回上好音乐课的自信

首先，我们要走进孩子们的世界，给孩子们多一点微笑，跟孩子们交个朋友,多点鼓励给孩子自信!许多的学生不是不喜欢音乐课，而是对音乐课没有信心而失去兴趣的，这就需要教师给予更多的爱心和关注！不管是谁都不希望也不喜欢面对一个严肃的，整天板着脸孔的人。学生更是如此，老师的微笑不仅给学生留下良好的印象还能给学生信心和勇气。这是一个教师应该做到的，而要走进学生的世界，我们教师就要弯下腰来，与学生站在同一个世界里，体验他们的快乐，感受他们的需要，这样才可能知道学生喜欢什么样的音乐课。

二、改变陈旧的教学方式

所有的老师都希望能够让孩子快乐的上音乐课。要让孩子在快乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式，学生不是鸭子，不是单纯的把知识填给了学生，学生就学会了、就掌握了。而是要想办法让学生主动的去学习知识掌握知识。这些就需要我们教师在课堂上要创设良好的情境及和谐的学习氛围。同时教师可以通过各种教学方式和手段来实现。1、利用语言来创设情境和氛围，如在学习《国歌》的时候，给学生声情并茂的 讲述《国歌》的背景、小故事以及当时的社会情况等等，这样学生自然进入到学习当中去了，学习的效果也非常的棒。2、利用直观的图片创设情境和氛围，如在学习歌曲《彝家娃娃多幸福》时，引导孩子们观看美丽的彝家风土人情的图片，通过图片让孩子们直观的感受彝家孩子幸福生活场景，学生学习起歌曲就快乐多了、简单多了。3、利用环境的改变创设情境和氛围，如上《静静的夜》时，把教室的环境改变一下，窗帘全部拉上，教室里立刻就有了夜晚的感觉，在配上音乐，学生很快能体会夜晚的感觉，并把这感觉溶入学习内容中去。

三、激发学生对音乐课的兴趣

有一句话说——兴趣是最好的老师，能激发学生的学习积极性，那这个老师就成功了一半。不过要激起学生的兴趣就必须要关注学生的兴趣，这还是需要我们教师认真的备课！因为备课是一个教师上好音乐课的根本，只有备课了，才知道一节的重点难点进而去解决重难点；只有备课了才能找到能吸引学生兴趣的素材穿插到音乐教学和课堂里来，把枯燥的音乐课上得有趣生动！.学生的兴趣有时也很简单，激发学生兴趣还需要教师想尽一切办法去做，可以把难懂的节奏练习变成好听的儿歌；可以把枯燥乐理知识变成有趣的游戏；把难唱的歌曲在律动舞蹈中学会；把难以理解的管弦乐曲在动画片中得到体会……有了这些法宝，学生们的兴趣肯定会高起来。

四、让多媒体和网络成为教师教学的好帮手。

社会在变化在进步，我们的音乐教学也同样需要进步和更新，而多媒体在现在的教学中广泛的运用，给音乐课堂教学注入了生机活力，因为它不受时间空间的限制，又能以形象、生动、直观的方式表现出来，是一种现代的教学手段，顺应了学生的心理，使学生积极主动的投入到他感兴趣的学习中，并能在很短的时间了解和掌握更多的信息和知识。在教师的合理运用下，有了多媒体的课堂应该是会受到学生们所喜爱的课堂的。

五、做个热爱音乐的音乐老师

教师更要关注自己，教师自己更要热爱音乐，这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游！因为一个爱音乐的人才能更好地教会别人去爱音乐，才能引导别人去被音乐所感动。基于热爱的音乐课，学生能不喜欢吗！答案是肯定的。因此我们要做一个热爱音乐的音乐老师，这样才更有说服力，这样的音乐课堂才是美的，相信也是学生们喜欢的。

路是人走出来的，经验是人找出来的，作为一个音乐老师就应该做好自己的本职工作，在工作中不断地找出并总结出适合学生的优秀的教学方式，做到与时俱进，跟上时代的脉搏，上出学生们喜欢的音乐课。

一年级学生课外阅读书目

《给幸运儿讲的故事》　［法］贝·白克著　北京出版社出版

这是一本非常优美的童话集。

《鹅妈妈的故事》［法］贝洛著傅辛、汪阳译 上海译文出版社2000年5月出版

《小红帽》是这个作家的最经典作品，其他的也一样生动有趣。

《小飞人卡尔松》［瑞典］林格伦著　李之义译中国少年儿童出版1999年出版

卡尔松是一个背上装着飞行器的大孩子，一个人住在屋顶上，他所到之处有很多恶作剧，和令人捧腹的故事。

《淘气包埃米尔》　［瑞典］林格伦著　中国少年儿童出版社2002年5月出版

一个罕见的淘气包。无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。

《假话国历险记——天上掉下来的大蛋糕》　［意］罗大里著　任溶溶译　上海译文出版社2000年5月出版

天上掉蛋糕？是不是也是假话呢？看了这个作品集子你就知道怎么回事了。

《洋葱头历险记》（国际安徒生奖获奖作家书系）　［意］贾尼·罗大里著　任溶溶译　河北少年儿童出版社2001年5月出版

洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。这大营救非常惊险呢。

《小熊温尼·普》　［英］米尔恩　中国少年儿童出版社出版

看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。

二年级学生课外阅读书目

《格林童话全集》（3册）　天津人民美术出版社2002年1月出版

这里面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是讲故事的高手呢。

《安徒生童话全集》（全4册）　安徒生著　冯化平编译　天津人民出版社2002年1月出版

如果你不知道这个作家，去问问父母。安徒生童话是很多小朋友童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。

《漫游奇境》　［英］卡罗尔著　张小路译

爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表现机智和幽默。

《狐狸列那的故事》　［法］阿希季诺夫人著　石健译　接力出版社2000年5月出版

在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列那非常有个性。

《彼得·潘》[英]詹姆斯贝洛著　陆巧玲、萧芳译 接力出版社2000年5月出版

彼得·潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱小男孩。因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。

《豆蔻镇的居民和强盗》　［挪威］埃格纳著

一个有趣的地方住着三个有趣的强盗，经过许多有趣的事情，有了一个有趣的结尾。

《丁丁历险记》（小开本全22册）　埃尔热著

所有的历险都让我们紧张，勇敢地随丁丁去看看吧。

《精灵鼠小弟　吹小号的天鹅》　［美］怀特著　上海译文出版社出版

看过电影《精灵鼠小弟》吗？童话写得更生动啊。吹着小号的天鹅是很美很得意的呢。

简单生动的故事，很深刻的寓意。

三年级学生课外阅读书目

《小飞人卡尔松》 [瑞典]林格伦著 李之义译 中国少年儿童出版社

卡尔松是一个背上装着飞行器的大孩子，一个人住在屋顶上，他本能地贪吃爱玩，本能地爱捉弄人，但他却是非常理想的童年玩伴。

《吹牛大王历险记》 拉斯伯著 刘浩、高更夫译 人民文学出版社2000年5月出版

无法想像的吹牛，让你在大笑中体会智慧和乐趣。

《柳树间的风》 [英]格雷厄姆著 任溶溶译 上海译文出版社2000年5月出版

童话中癞蛤蟆三次历险、鼹鼠、河鼠对自然的赞美……又生动又有诗意哟。

《时代广场的蟋蟀》 中国少年儿童出版社出版

一个小男孩，一只老鼠，一只猫，和一只会演奏音乐的小蟋蟀的传奇故事。

《小鹿班比》[奥地利]费·察尔滕著邹绛译 福建少年儿童出版1998年5月出版

小鹿班比在生机勃勃、美丽和谐的大自然中成长的故事。

《丛林故事》 吉卜林著 谭外元、武铁民译 新世纪出版社1998年9月出版

这部小说很有童话色彩，动物的心理特别传神。告诉我们生活需要毅力和勇气，需要纪律和行动

《木偶奇遇记》 人民文学出版社出版
一个小木头人，靠着自己的努力，成了一个真正的男孩子。这中间的神奇和惊险是很吸引人的。
《长袜子皮皮的故事》 华文出版社2002年1月出版

《北风的背后》（雅典娜童书小经典）　［英］乔治·麦克唐纳著　杨艳萍译　广西师大出版社2002年9月出版

北风的背后在哪儿？你能想到吗？快去书里找找。

四年级学生课外阅读书目

《两个小洛特》 埃里希·凯斯特纳著 刘冬瑜译 明天出版社出版
两个双胞胎小姑娘，名字都叫小洛特，自幼天各一方，也不知道对方的存在。一次偶然的机会，她们两个汇合到了一起，一起调皮捣蛋；分手时，又密谋窜换了角色，感人的故事就这么发生啦。

《蓝熊船长的13条半命》 [德]瓦尔特·莫尔斯著 李士勋译 人民文学出版社

蓝熊有二十七条命。他的每一条（或半条）命都有很传奇的故事。不过这本自传他只讲述了前半生，另一半应该更加神秘吧。

《犟龟》（恩德童话小说集） 米切尔·恩德著 21世纪出版社出版

一只最倔犟的乌龟，不接受劝告和安慰，不听信猜测和诺言，只知道一步一步地向前爬，终于赶到了目的地。

《爱的教育》[意大利]阿米琪斯著王干卿译 人民文学出版社1998年5月出版

一位四年级的学生在自己的笔记本上写他在校内外的所见所闻所想，所有故事都是爱。

《水孩子》 [英]查·金斯莱著 周煦良译

现实生活和幻想世界交织在一起，童话的科学想像的气息很浓郁。

《小思想家在行动》 [奥]克·涅斯特林格著 韦苇译 福建少年儿童出版社1997年出版

爱思考的男孩达尼尔，大家叫他“小思想家”。后来他居然成了少年神探。故事里曲折跌宕、趣味盎然。

《魔法师的帽子》 [芬兰]托芙·扬松著 任溶溶译 福建少年儿童出版社1999年3月出版

这是一顶神通广大的帽子，活跃在这本童话里的木民小人随着这帽子的魔法而冒险欢笑。

《哈默林的花衣吹笛人》 [英]克里斯蒂娜著屠岸译 中国少年儿童出版社2001年7月出版

这本儿童诗集，收录了英国布朗宁的长诗《哈默林的花衣吹笛人》、罗塞帝的长诗《小妖精集市》和斯蒂文森的诗集《一个孩子的诗园》。特别是《一个孩子的诗园》非常有趣，看出了很不一样的世界。

《凡尔纳选集》（精选集） 中国青年出版社出版

精选最优秀的科幻小说，如《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》等。闪耀着快乐和奇幻的色彩。

《一千零一夜全集》（全6册） 冯化平编译 天津人民美术出版社2002年出版

《长腿叔叔》 简·韦伯斯特著 艾柯译 哈尔滨出版社出版

一本百年难得一见的好书，一部爱与奇迹的成人童话。

《卓娅和舒拉的故事》　新世纪出版社出版

曾经影响过许多人的少年英雄。

《五个孩子和一个怪物》　［英］内斯比特　春风文艺出版社出版

这是“小布老虎译丛”，还包括其他的作品。

五年级学生课外阅读书目

《骑鹅旅行记》（上、下）　［瑞典］塞·拉格洛夫　人民文学出版社1998年5月出版

《西顿野生动物故事》　E·T·西顿著　蒲隆译　译林出版社2001年1月出版

西顿既是画家又是作家，他天生喜爱动物，年轻时就开始观察、调查野生鸟兽，所以笔下的动物描绘生动，充满生命的尊严。

《汤姆·索亚历险记》［美］马克·吐温著　张友松译福建少年儿童出版社1998年5月出版

汤姆，活泼好动、充满好奇心、好胜心，并且富于冒险精神，他的历险很有吸引力。此外还有《哈克贝利·费恩历险记》。

《蓝色的海豚鸟》　［美］斯·奥台尔著　傅定邦译　河北少年儿童出版社2001年5月出版

卡拉娜独自一人在岛上孤零零地生活了18年，等待援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。这是个真实的故事。

《海蒂》　［瑞士］施皮里　人民文学出版社出版

瑰丽的自然美和温馨的人情美洋溢在小说中。

《鲁滨逊漂流记》　笛福　人民文学出版社出版

讲述一名水手独自在一座荒岛上生活数年的故事。

《格列佛游记》　斯威夫特　人民文学出版社2000年5月出版

奇异的世界，大人国、小人国的一切让你大开眼界。

六年级学生课外阅读书目

《昆虫记》（彩图故事版）　［法］法布尔　天津社会科学出版社出版

将科学和艺术结合在一起，昆虫世界变得丰富多彩。

《希腊神话》　［德］施瓦布　人民文学出版社1998年5月出版

很多的神话人物都是从这里走出来的。

《王子与贫儿》　马克·吐温　董衡巽译　人民文学出版社2000年5月出版

因为想像，王子与贫儿交换了自己的生活，各自体验到了另种滋味。

《苦儿流浪记》　［法］埃克多·马洛　人民文学出版社1998年5月出版

弃儿雷米富有传奇性和戏剧性的命运，一定会吸引你的。

一个不爱读书的小男孩，被一个小精灵变成了一个小人，骑在鹅背上，游历了祖国的河山，也经历了很多奇特的事情，很幽默生动。作品获得1909年诺贝尔文学奖。

《隐身人》《时间机器》　［英］威尔斯著　郑须弥译　人民文学出版社2000年5月出版

这两篇中篇科幻小说中的时间机器和隐身术，是以后多部科幻小学使用的幻想素材。威尔斯是继凡尔纳后出现的科幻小说的典范作家。

莫吐儿—世界儿童文学丛书［美］阿莱赫姆 人民文学出版社1999年出版

小说叙述了一个9岁犹太男孩及其家人在贫困中求生存的故事。这是一部人们阅读时“又笑又哭”的“绝妙作品”。

文学金牌奖丛书　中国少年儿童出版社出版
 

作文章法口诀

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　　一、怎样观察

　　观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。

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　　二、怎样收集材料

　　材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分条记，整理好；使用时，方便找；

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　　三、怎样审题

　　要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。写真情，出新意。

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　　四、怎样选材

　　选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。材料多，细琢磨；多比较，用心计。

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　　五、怎样构思

　　先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，不偏离。想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。

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　　六、怎样列题纲

　　构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。

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　　七、怎样开头

　　开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

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　　八、怎样结尾

　　结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

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　　九、怎样过渡

　　巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。段过渡，句子好；架设桥，连接巧。篇过渡，用段落；妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。

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　　十、怎样写具体

　　写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，细心描，大胆想；静动态，重点忆。写活动，要注意：从整体，到部分；先场面，后聚焦。写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。

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　　十一、怎样绘景

　　描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；多联想，多比喻；并列写，可排比；引诗句，妙无比；抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

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　　十二、怎样状物

　　状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；写成长，分四季，抓特点，重点记。写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，远近看，抓特点，有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。

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　　十三、怎样叙事

　　叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；写结果，别含糊。有重点，有详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。

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　　十四、怎样记人

　　写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，有细节，点神态；察心理，见精神。具体事，表特点。

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　　十五、怎样修改

　　好文章，改百遍。读中改，细增删；多推敲，严把关。标点号，用恰当。调并换，文意畅；热加工，冷处理，互批改，互借鉴。改中写，技能练。

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　　十六、怎样改写

　　改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。通读文，明要求；细比较，差异找。增删换，细推敲；多联想，要巧妙；多修改，达目标。

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　　十七、怎样扩写

　　扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，添细节，事不变；抒真情，巧议论；首尾新，故事全。

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　　十八、怎样缩写

　　缩写文，意不变。理思路，明要点， 抓中心，留主干。 去枝叶，注意删。有首尾，有重点。

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　　十九、怎样续写

　　续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新事件。变原因，变环境，变故事，变人称。新发展，结果变。合情理，出意料；故事妙，主题好。

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　　二十、怎样写看图作文

　　看图文，是创新。对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果；多联想，想合理。看中想，求创新；写文章，要具体。

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　　二十一、怎样写应用文

　　写日记，有格式，见闻感，都可记。自由写，随意记；天天写，要坚持。写书信，按格式，言得体，分层次；有中心，述真意。板报稿，要快捷；选材新，标题切；言简明，扬新风。应用文，格式明，多实践，活运用。

学习作文口诀

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　　作文并不难，生活是源泉。

　　观察勤思考，留心最关键；

　　多读多积累，素材和语言；

　　开心就多练，兴趣第一关。

　　观察百日功，文章一朝成；

　　常说嘴不笨，常写手必顺。

　　文章要写好，腿脚要多跑；

　　文章不怕改，就怕难割爱。

　　写作莫偷懒，勤写天天练。

　　技法帮助您，会写美妙篇；

　　写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。

　　百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。

　　实话三言和两语，胜过虚话千万言。

　　千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。

　　话不在多而在精，文不在多而在新。

　　敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。

　　无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。

　　恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。

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　　观察方法口诀

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　　观察事物用“五觉”，观察方法容易学。

　　眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

　　观察事件要连贯，生活细节细体验；

　　观察人物抓特点，神态动作和语言；

　　典型特征细心看，突出特点要记全。

　　观察景物要联想，静态动态细端详；

　　形状颜色和气味，联系生活多想象。

　　定点观察按空间，时间变化分阶段；

　　动点观察写游记，地点变化要牢记；

　　抓住特点和重点，景物特征记心间；

　　观察动物很容易，外形习性牢牢记。

　　观察植物方法多，生长过程分四季；

　　静态动态要联想，联系生活举事例。

　　观察建筑按远近，空间方位有条理；

　　外形结构与作用，分类观察均须记。

　　观察物品很特殊，形状结构和用途；

　　对照特点多联想，联系生活多想象。

　　眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；

　　万事万物皆有情，联想想象观具体。

　　观察不怕根基浅，窍门就是天天练；

　　恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。

　　观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；

　　学会观察写文章，妙笔生花笔生风。

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　　写人作文口诀

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　　写人作文并不难，开头概括写特点。

　　对照特点找事例，具体描述一两件。

　　一个特点多事件，巧妙构思出特点。

　　结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。

　　叙事写人分三段，重在突出人特点。

　　描写人物抓外貌，突出一点特征显；

　　人物语言要逼真，动作描写要周全；

　　心理活动细腻写，真实感人是妙篇。

　　总分写人抓特点，首尾照应成一篇。

　　对比写人方法巧，选择事例很重要。

　　并列写人容易学，分写事例特点多。

　　外号写人最有趣，对照外号选事例。

　　写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。

　　写人多选新鲜事，新人新事最有趣。

　　“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。

　　引用诗句赞美人，锦上添花能出神。

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　　叙事作文口诀

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　　叙事作文是基础，三段写法要牢记。

　　叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。

　　顺叙记事容易学，起因经过和结果；

　　开头交代四要素，时间地点和人物；

　　事件起因点明白，经过具体写出来；

　　结尾交代事结束，首尾内容要略写。

　　倒叙方法变化多，结果提前是妙着；

　　开头回忆多变化，结尾照应好处多。

　　中间具体叙述事，细节描写要有趣；

　　过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

　　选材要选新鲜事，话语实在感情真；

　　话不在多而在精，事不在多而在新。

　　一篇文章一主题，串串事例不离题；

　　层次分明条理清，详写略写心里明。

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　　状物作文口诀

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　　状物文章分多种，动物植物不相同。

　　物品建筑细分类，一样一样看分明。

　　介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；

　　一年四季顺序写，生长过程一条线。

　　形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；

　　联系生活述感受，描写细节有情趣。

　　引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。

　　介绍动物有要点，外形习性是重点。

　　描写特点抓外形，总分说明条理清；

　　联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，

　　生活细节要具体，写出特性有感情。

　　介绍物品三要点，外形结构功能全。

　　文具玩具最常见，生活用品有千万；

　　描写外形有顺序，描写结构按空间；

　　描写功能述生活，典型细节写一段；

　　开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。

　　状物要写建筑物，远近特点仔细看，

　　参观过程交代明，描写特征抓重点；

　　空间顺序细说明，看听想到都写全。

　　色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。

　　状物要写真情感，结尾抒情最常见。

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　　写景作文口诀

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　　写景作文最有趣，借景抒情用比喻；

　　景物不同特点异，抓住特点要牢记。

　　时间变化纵向思，地点变化横向联。

　　景中有人景有趣，景中有情文章鲜。

　　总分写景最常见，描写景物抓特点；

　　四季变化最常用，春夏秋冬是重点。

　　定点写景有顺序，时间变化分层点；

　　静态动态对比写，颜色形状联想变。

　　动点写景是参观，地点变化交代全；

　　首尾呼应最重要，结构完整是一篇。

　　联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；

　　视角变化写景物，空间方位要突出；

　　体验写景要新颖，独特感受不一般；

　　分类联想细致写，下笔有趣是重点。

　　拟人抒情景生情，想象联想并列段；

　　景物童话有乐趣，细节描述新故事。

　　写景多用修辞法，语言优美人人夸；

　　首尾呼应结构新，景中有情情要真。

从孩子的表现中看自己的教育方式
1、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。
2、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。
3、如果您的孩子喜欢对抗，是因为您对他有敌意和强制。
4、如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人。
5、如果您的孩子胆小、羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂。
6、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。
7、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。
8、如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望，不能耐心鼓励。
9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。
10、如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。
11、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。
12、如果您的孩子很自私，是因为您对他太溺爱，要什么给什么。
13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。
14、如果您的孩子退缩、逃避，是因为遭到了您的轻视和打击。
15、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。
16、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子。
17、如果您的孩子撒谎、骗人，是因为您不够宽容，喜欢惩罚孩子。
18、如果您的孩子冷漠，攻击他人，是因为您对他的讽刺和冷眼太多。
19、如果您的孩子有暴力行为，是因为您常用暴力来处理孩子的问题。
20、如果您的孩子意志不坚强，惧怕困难，是因为您没有给他锻炼的机会。
有以上三种状况就说明您的家庭教育处于“亚健康”状态了；
有以上四种状况就要随时注意您的教育方法了；
有以上五种状况就说明您的家庭教育出现严重问题，必须请专家指导了！

教给孩子的作法

1, 别人给倒水时,不要干看着,要用手扶扶,以示礼貌
　　2,别人对你说话,你起码要能接话,不能人家说了上句,你没了下句,或者一味的说着啊啊啊,是是是.
　　3,有人盯着你看的时候不要直视对方,假装没注意到.
　　4,心情不好,再好的护肤品和化妆品也补救不了皮肤.
　　5,睡眠不好,会使人说话语无伦次,反应迟钝,黑眼圈突出.
　　6,别人释放“有毒气体”的时候不能嫌恶地躲开或者拿手扇，装作若无其事.
　　7,被领导训斥的时候,不要低头,要直视领导,表示接受批评,领导的火就会慢慢消退,否则,领导会火上加油. （很多tx觉得这条不是很好。大家看看就好，具体情况还是要具体分析的撒～）
　　8. 女人一辈子不能手心朝上向男人要钱花.
　　9. 吃完饭退席时说：“我吃完了，你们慢用。”
　　10.给人递水递饭一定是双手。　　　
　　11.坐椅子不要翘起来　　　　
　　12.吃饭要端碗，不要在盘子里挑拣 不要拿筷子敲碗　　　
　　13. 最后一个进门要记得随手关门
　　14.送人走要说：“慢走。”
　　15.洗了手不要随意甩手，水会甩到人家身上很不礼貌
　　16.递刀具给别人要记得递刀柄那一端
　　17.不揭别人的短处
　　18.听别人说话的时候，眼神不要游移。这样显得很没礼貌。
　　19.帮别人倒茶倒水之后，壶嘴不要对着别人
　　20.站有站相，坐有坐相。
　　21.遇到那种往里往外都能开的门，拉而不是推。 (好几位同学都觉得这条比较苛刻....恩,请自动忽略吧...)
　　22.说道就一定要做到。做不到的就不要承诺。
　　23.不要贪小便宜不要贪财，钱再多也有花完的时候
　　24.屋里有人的时候，出门要轻手关门
　　25.这个世界不相信眼泪.
　　26.与其花空心思留住男人,不如让男人花空心思留住自己
　　27.人穷志不短
　　28.盛饭或端茶给别人时，如果中间隔了人，不要从别人面前经过递，而要从别人后面绕过递
　　29.自己有本事才是真的本事
　　30.学会温柔学会聆听
　　31.去别人家里，不要坐在人家的床上
　　32.在酒桌上与别人碰杯，自己的杯子一定要低于对方的，特别是对方是长辈或领导,敬酒的时候要站起来，以示恭谨
　　33.晴带雨伞，饱带干粮---未雨绸缪总是好的。
　　34. 如果问别人话，别人不回答你，不要死着脸皮不停的问。
　　35. 吃饭的时候尽量不要发出声音
　　36. 捡东西或者穿鞋时候要蹲下去，不要弯腰撅屁股---我们是女孩子
　　37. 别人批评你的时候，即使他是错的，也不要先辨驳，等大家都平静下来再解释
　　38.做事情要适可而止,无论是狂吃喜欢的食物还是闹脾气
　　39.到朋友家吃完饭,要主动帮忙洗碗清理桌子-----主人做饭已经很辛苦了,不能事后还让主人清理
　　40.生活中会遇见各式各样的人,你不可能与每个人都合拍,但是有一点是四海皆准的:你如何对待别人,别人也会如何对待你
　　41.待客不得不大，持家不得不小
　　42.把拳头收回来是为了更有力的还击
　　43.人活在这个世上，首先要学会一个“忍”字
　　44.任何时候对任何人不要轻易告诉对方你的秘密
　　45.钱不是靠攒的，会花才会赚
　　46.学无止境，不仅仅是学书本知识，更要学会怎么待人处事，社会远比你想象的要复杂
　　47.不要跟同事议论上司或其他同事的是非，你的无心之言很可能成为别人打击你的证据
　　48.做事情，做好了是你的本分，做的不好就是你失职
　　49.只有错买，没有错卖。不要只顾着贪小便宜。
　　50.有时候孤单是正常的，不要害怕，要自己调剂
　　51.有真正的朋友，但不知你有没有福气遇到。不管有没有遇到，都不要否认它。不要算计别人，尤其不要算计自己喜欢的人。对自己喜欢的人，不要使用手段去得到
　　52.最勇敢的事情是认清了生活的真相之后依旧热爱生活。不要害怕欺骗，但要知道世界上存在欺骗
　　53.借钱的时候，心里要有个底，就是要想着这个钱是回不来的。所以借出去的钱永远要在自己能承受的损失范围之内。可以承受的数字以内，即使回不来，也是心里早准备好的。自己不能承受损失的数目，就不能借
　　54.最好的朋友之间，除非他穷的吃不了饭了，否则最好不要有经济往来。许多可贵的友谊都败坏在钱上。
　　55.君子可寓意于物，但不可留意于物
　　56.出门在外能忍则忍，退一步海阔天空
　　57.擦桌子的时候要往自己的方向抹
　　58.打电话接电话第一句话一定要是喂，您好；挂电话的时候，对方如果是长辈，或者你的上司，那么就等对方先挂了你再挂。如果你自己就是长辈或上司，那就主动先挂电话，别让电话那边的人等
　　59.一次不忠 百次不容
　　60.不随地吐痰扔东西，如果没有垃圾箱，就拎回家扔垃圾筒里
　　61.多看书对心灵有益,你会看到一个更广阔的世界
　　62.是你去适应社会,不是社会来适应你
　　63.不要让别人知道自己的真实想法,要笑在人前笑,要哭一个人躲起来哭
　　64.走路手不要插在口袋里
　　65.简单的事情复杂做，复杂的事情简单做
　　66.机会只留给有准备的人，天上不会掉馅饼
　　67.不管什么条件下，仔细刷牙，特别是晚上
　　68.早上一定要吃早餐，没有早餐喝杯水也一定要
　　69.少说别人是非，把自己管牢
　　70.你是无价之宝
　　71.女生，和男孩子出去要自己买单
　　72.要对自己的行为负责，不要怨天由人，在做之前要想想应不应该，出了事要学会自己解决
　　73.要想人前显贵，必先人后受罪
　　74.如果是弹簧门,不管是拉还是推,请先出后进。如果身后有人应主动把门扶好,防止门弹回拍到别人。别人为自己开门一定要说谢谢。
　　75.有礼貌应该是对所有人,无论是上司,长辈，餐馆服务员或是路边捡垃圾的老者.
　　76.不要插队。你争取到的，只是等待的那几秒。可是你失去的，却是别人对你素质的肯定。（如果实在有急事，向排在你前面的人说明情况。这时候，大多数人会主动让你站到第一位。）
　　77.不要追求笑到最后，要看看谁最后笑。
　　78.倒酒倒满，斟茶斟半。在国内倒酒是要倒满的，以示尊敬，在国外，或者对外宾，尤其是倒红酒，不管给谁到，一定是少于酒杯的一半，三分之一左右
　　79.晚上从朋友家回来，到家后一定要告诉朋友，你到家了。不管人家关不关心这是礼貌. 如果有朋友晚上回家，发一个短信问有没有到家
　　80.从外面回来如果家里做好了热饭，不能马上就去吃，要把温度适应一下，最好喝口温水暖暖牙，听说这样可以防止你老年牙疼，掉牙早
　　81.饭局上，每上一道菜，让领导和长辈先动筷，或是主动将菜转动到他们面前
　　82.别人睡觉的时候，尽量放低走路、做事或说话的音量。
　　83.节约是好的，但不要小气
　　84.伸手不打笑面人
　　85.不重要的小事上不要斤斤计较，过去的就让它过去吧。
　　86.说话时请和他人保持距离，不要紧贴别人
　　87.说话还是多用“您”“请问”这样的敬词，多用“麻烦您”“打扰了”“实在很抱歉”之类表示歉意的词，多用“好吗”“行不行”“您觉得呢”等等探询语气的词。
　　88.别人讲话时不能打断，听完别人的意见，哪怕不同意也要温和的点头以示尊重
　　89.公共场合，手机铃声、信息提示音调的轻声一些，最好是震动。讲电话时不要兴致勃勃地提高音量、手舞足蹈，破坏了周围的宁静，让别人都不得不注意到你，那是很失礼的。
　　90.正在和众人谈论事情的时候，电话响了，要告诉同事：对不起，你们先谈，我接个电话
　　91.出门拜访别人。主人送你时，一定要说：请留步，不用送了。
　　92.第一个进电梯时，要摁住按纽，等后面的人都进来。出来时，如果你是下级、是晚辈，如果时间不太急，就等别人出去你再出。
　　93.别人把她很珍惜的或者很昂贵的东西送你时，最好不要接受。君子之交淡如水，有时，物质会破坏了珍贵的友情。
　　94.同学请吃饭，一定要再约时间回请。
　　95.当别人向你寻求帮助而你帮不上忙时表示歉意，再想补偿的办法。比如，“你上网查一下。那上面说不定有...”，永远不要生硬地用一个“不”来拒绝别人，那样会显得你特别冷漠、傲慢。
　　96.当学弟学妹向你打听你们的学校时，一个新员工向你询问你的单位或者部门时，即使你讨厌这个地方，最好也客观地评价它，不要带自己的主观偏见，把它描述地跟“地狱”一样可怕。实在不愿意，你也可以说：事实不是那样的，待一段时间你就明白了。在学校没什么，到了社会上各种关系非常微妙，你不经意的一句话，就会飘到领导耳朵里。
　　97.抽烟的朋友在递烟给别人的时候，要递两根，接别人烟时，要接远离自己的那根；
　　别人给点火时，要双手拢上去，点好后轻碰对方手表示已经点好；
　　打火机不要连续给三个人点火，必须点第三个人时，熄灭后在打着点
　　98.夹菜时,若别人先夹,且你所要夹的菜在别人的手的另一侧,就应该等别人先夹好,而不是从下方或上方穿过
　　99.男女一起走路时（靠右行），要让女生走在自己右边，因为右边比较安全。
　　100.男女上下楼梯时，男生都要走在下面。（也有tx说，男生应该走在上面）
　　101.吃饭就餐时，因让女生先就坐。
　　102.男女生乘电梯时，女生先进，男生要挡着门；出电梯时男生要先出，挡着门，或是先一步按住电梯开门键，让女士先行。
　　103.离开某个房间或会议室时，男生要先行，先开门。
　　104.打的时，若是自己拦的车，不能自己抢着坐后排。
　　105.男女一起时，若女生领着电脑或重物时，男生要主动示意帮忙拎

未来孩子的基本能力
 

一、接受失败的能力———走向成功的桥梁 　

在一个团体社会里，输给别人的机会，本来就比赢他人的机会多，因此，比起把目标放在第一，努力迈进，更重要的应该是对任何事都尽力的心态。请不要忘记，在你畏惧孩子的失败之时，孩子更多的成长机会正在被你剥夺。我们不能再因为自己的畏惧而执着于第一，并无形中把孩子的手脚给捆绑，反而应该要培养孩子跌倒后，可以有站起来，并再次勇往直前的能力。

　　我们要切记，没有“失败力”的孩子，其人生绝不会成功。

二、哲学式的思考能力———培养一个会思考的孩子的第一步

哲学式的思考，时时抱着怀疑的精神，不要把所有的东西都当成是理所当然般的对待， 不应该用太多的直观来看待事物，不是「凭着感觉走」的模式，而是以理论为基本，来解释所遭遇到的事物，对于不熟悉的，如果思索没有任何的收获， 不是因为你的智商不够.

三、感知幸福的能力———培养可以自我变幸福的能力

　　既然当官不是幸福，发财不是幸福，那么什么是幸福？我的老师告诉我：幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一个没有感知幸福能力的人，无论他得到再多，他都不会幸福；一个能够感知幸福的人，无论他多么平凡，他都是幸福的。　
四、领导能力———领导的首要条件，有着为他人着想的心　

领袖不是天生的，而是后天培养的，而且3岁之前是孩子情感发展的关键期，所以父母不要在此时只想着让孩子智能开发，而错过了学习沟通及观察别人的最佳时期。学会沟通的孩子无论在幼儿园里还是学校里，都会受到同伴们的喜欢，身边的朋友也一定会很多，这能为他将来良好的人际关系打下基础。就算不成为领袖人物，也会成为一个受欢迎的人。

领导能力需要靠训练来增强，一位胸怀大志的领袖需要机会去磨练他的领导艺术。让子女参加运动队、童子军。课外活动小组和其他社区组织吧，他们将在那儿获得待人处世的经验。不过还应该让孩子在其兴趣范围内去努力争取领导地位。
五、阅读能力———培养可以洞察世界的眼光　

在把孩子领上阅读之路的过程中，父母要记住，您只肩负着 2大任务：第一就是要让孩子喜欢读；第二就是要教会孩子怎么读。

六、交流能力———总体基本能力的摇篮

　　人生的道路是曲折的，一个人无论多么聪明，多么优秀，要是没有别人的支持，取得突出成就的可能性很小。如果没有他人的支持，连获得高智慧的途径都找不到。聪明的家长应该明白，孩子如果觉得交流是一种享受，无论跟谁交流都能轻松自如，身心一致，内外一致，他的交际圈就会越来越大，他的未来与社会的相融性就会越来越强。但是，聪明的家长更应该知道，无论怎样，孩子都需要家庭的理解、帮助和支持。
七、英语语言能力———地球村时代，生存的基本条件　

语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现， 而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。因此，在对孩子进行英语辅导时应对孩子听力认知策略能力的培养给予足够的重视。

　　八、经济方面的能力———开启美好未来的钥匙 （略）
　　九、自制力———一种自我控制的强大力量

在人生的旅途中，为了实现目标，也许你必须干一些自己不想干的事，放弃一些自己 深深迷恋的事，这样就感到了一定的“约束”。但是，为了生活，为了目标，我们不能试图 摆脱一切“约束”，而是应该在“约束”的引导下，一步步沿着既定的目标，稳妥地前进。一个想要有所成就的人如果缺乏自制力，就像汽车失去了方向盘和刹车，必然会“越轨”和“出格”，甚至“翻车”。
　　成功是源于自身的信任，如果道理是这样，父母与子女之间的关系同样也是如此，如今身为孩子父母的你，切记，一定要相信自己，也要相信你的子女！

在中国大多数家庭由母亲承当教育孩子的主要责任的模式下，这个命题不无道理。需要提醒各位父母的是：家庭教育中父爱的缺失，并不利于孩子的全面发展，与父亲疏远或者隔绝的孩子特别是男孩子往往缺乏性格中的坚毅，而多了两分奶气。
一个家庭,哪怕穷的家徒四壁,只要有一个善良、节俭、乐观和整洁的女人在料理，这样的家庭仍是心灵的圣堂与快乐力量的源泉。
母亲为了社会贡献的最主要的产品就是你的孩子，除了自发的爱以外，母亲必须学习教育的艺术，否则，任何教育改革都将是徒然。
母亲的形象至始至终都会影响每一个人的人生，也许很多人不会认真地思考和承认这个问题，但是这确实是一个不能否认的真理！
一个人从小到大，只要他（她）的母亲伴随着他们的成长里程，母亲的一切，包括母亲的形象；母亲的做人原则；母亲的思想......都会在不知不觉中始终影响他们的孩子，那些孩子就是生活中的你我他。
一·【 坚强的母亲教会孩子在困难面前不会怯懦】

在人们的一些思维里都是把女人当作柔弱的代表，似乎只有男人才能配得上“坚强”二字。其实在现实生活中，真正地遇到困难，能够不惧艰难困苦，一直坚持下去的往往就是那些看起来比较软弱的女人，她们甚至在有些方面比男人显的还要坚强的执著。
像王桂荃（梁启超的二夫人）女士，在梁启超离世之后，带着九个孩子度过了令人无法想象的岁月，即使在文革的动乱年代也没有动摇她的坚强信念，在她去世以后，梁思成和兄弟姐妹一起在父亲墓旁种下一棵“母亲树”，以此纪念这位伟大的坚强母亲。
二· 【心胸宽阔的母亲让孩子学会展望未来】

女人的胸怀历来被文人描写的及其狭窄，甚至还有民间的俗语：女人头发长见识短。好像世界上只有男人的胸膛是宽阔的大道；而女人的心胸只是山间的羊肠小路。然而有很多的女人的胸怀让我们敬佩，真是这些女人的胸怀让我们懂得一个母亲的宽阔胸膛会对孩子起多大作用。
佐藤富子——（郭沫若在日本的同居女人）这个现代人也许并不知道她的名字的女人，在被郭沫若无情抛弃之后，一个人居然抚养着五个未成年的孩子，直到十五年以后见到郭沫若。
三·【 善良的母亲让孩子懂得悲天悯人】
人类社会最可怕的就是行为的残酷和精神的冷漠，可是我们谁也不能否认很多人好像无法躲避这两种悲惨的现实。虽然有时候这两种状况是一种“不可抗力”造成的，但是大多数情况下是人为的现象铸就的，那就是一些人从小就没有一个善良的母亲，从此他们的人格受到严重的扭曲。“悲天悯人”的情怀虽然有后天的修养与教育形成，但是它仍然是来源于孩子母亲的善良根基。
比尔盖茨就曾说过，自己在母亲那里得到的是“虔诚和善良”，我们在比尔盖茨对全世界贫困地区的大量捐款上就可以看到母亲的印记。
四·【 冷静镇定的母亲使孩子学会坚韧不拔】
在很多文学作品中，或者是有形宣传影像中，我们大多是情况下看到的是遇到灾难时候的母亲，不是嚎啕大哭就是绝望的想到自杀，然而在现实生活中，我们见到的在如今人们难以形容的场面上，一个母亲的镇定和冷静足以让人终生不能忘记。
当年中国的第一夫人王光美先生（此称呼是对任何值得尊敬的人可以使用）被造反派在万人大会上批斗侮辱，她那叫人敬佩的表情，不但激励着她自己的孩子坚韧不拔地度过了十年的非人岁月，也为我们树立了一个光辉的母亲典范。
五·【 有修养的母亲会铸就孩子的品质】

“修养”这个名词在每个人身上的体现，那就是一个人的品质，一个人的品质优秀似乎又能成就他的事业。那么修养即使在成年之后如何“建设”，其实大多数的修养还是从母亲那里点点滴滴“浇灌”的。
母亲尊老爱幼，孩子自然就会上行下效；母亲节俭有度，孩子自然就会拒绝奢华；母亲彬彬有礼，孩子自然就会谦虚不傲......。
著名指挥家汤沐海的母亲蓝为洁女士就特别重视孩子的修养，汤沐海成为世界级的指挥家，绝不单单是他的艺术造诣所决定的，西方人很欣赏汤沐海的高雅修养和高尚品质，他们认为这些肯定来源于蓝为洁女士对孩子的影响。
六·【 文化资深的母亲会影响孩子的深刻思考】
有文化的母亲绝对会影响孩子的思维，如果是文化资深的母亲似乎就更能影响孩子的深刻思考，就像一个还不会走路的孩子在大人手牵手的带领下慢慢学会走路一样。有文化的母亲从孩子出生那天起就在每一天的生活里，一点点地影响孩子，让他们杜绝粗俗；让他们远离简单；让他们知道深刻......。
著名作家金庸就曾经说过，他对小说的人物内心深处的探索很多受母亲的文化影响。金庸的母亲徐禄是徐志摩的姑妈，在那个时候就读过高中，并能写一手漂亮的水笔字。
每一个人的母亲都在以他们各自的形象影响着自己的孩子，虽然在这里举出的都是名人的母亲，这不等于我们没有注重平凡的母亲，只是这里所举出的母亲形象大家都知道和熟悉，所以他们就具有一定的代表性。
其实即使是我们自己的母亲，他们身上同样会有这些美好的人格特征和精神品质，唯一的区别就是只有我们自己清楚

女人应具有的品质

1、情趣
　　情趣需要一些天分，但是后天的修炼也比不可少。
　　要会讲一些笑话，要能带动气氛，大家都期望你能唱歌的时候能够唱得很好，玩得时候要能玩得开心，别人不快乐得时候，能够带动他快乐
　　情趣，需要一些知识，需要一些幽默，需要一点小资，还需要一些发自内心得快乐
　　情趣，可以很高尚，也可以有些低俗，但是不可以没有
　　一个有情趣得女人，往往是一个快乐得女人，至少也是一个能够创造快乐得女人，这样女人，别人乐而往之，怎能不留恋？
2、平和
　　这个社会变化太多，我们不要让自己的心也荒来荒去，懂得保持内心平和的女人，就象闹市中的一间静谧的茶馆，让人忍不住想歇足休息。
　　平和的女人，要求不是那么多，不会动不动就嫉妒别人的富贵和幸运。
　　虽然同样感慨社会多变、人生无常，平和的女人却懂得守住内心的一点淡泊
　　平和的女人，要求不是那么多，不会给自己很多压力，当然，也不会给男人很多压力，所以，平和的女人，总是让男人很轻松，能够成为男人心灵休憩的港口
　　平和的女人，没有那么执着，不会歇斯底里，也不会哭天抢地
　　如果，她看到自己心爱的男人，和别的女人在一起，不会抢上前去大闹一通，而是，静静地，坚决地、慢慢远离那个男人
　　平和的女人，懂的保护自己。不会让自己那么容易受到外界的干扰
　　所以，平和的女人，总能让男人感觉到安宁、放松，让男人在伤心的时候、疲倦的时候甚至太过激动的时候，都想要和她在一起
　　平和的女人最懂得温柔

　3、坦然
　　知道自己那里好看，那里不好看，知道自己有什么优点有什么缺点，觉得这些很正常，就是一种坦然
　　知道男人有那些好，那些不好，也觉得这很正常，不苛求完美，就是坦然
　　明白一个衣冠楚楚的男人，也会有委琐的时候，并不觉得这很可耻，泰然 处之，也是坦然
　　坦然的女人不卑不亢，不会谄媚、也不会自卑。
　　坦然的女人，深刻理解事实无常，明白生活的变化往往不是由自己能控制的，所以悲伤的时候不会刻意隐藏，快乐的时候懂得充分享受
　　这样的女人，活的很清醒，也很真实
　　坦然的女人，努力但却不异想天开，懂得承受
　　不压抑，不做作，自然舒服，让男人觉得很真切，让男人觉得“原来生活就是这个样子，也没有什么不好”
4、善良
　　善良不是看到路边的乞丐给他2块钱，也不是一次又一次的忍受男人的背叛而总是原谅他，善良不是付出、不是软弱更不是退让，而是当你可以伤害别人的时候、而不伤害别人的一种品质
　　当你和他分手的时候，善良是你不会辱骂他、报复他、决不放手，而是，挥挥衣袖，转身离开
　　当朋友家庭出现闹剧的时候，善良就是你在幸乐祸的同时，懂得伸出双手提供帮助
　　善良就是你从不主动伤害别人，不会纠缠不休，懂得适可而止
　　善良就是不会利用男人的弱点来攻击他，虽然你知道他都又什么弱点
　　善良就是你们分手后，财产一人一半，而不是把他驱逐出门，一分不给
　　善良的女人，才会在分手后，仍然告诉孩子那个男人是他的爸爸，而不是仇人
　　善良的女人，才懂得为自己留一条后路，不把事情做绝
　　善良的女人，才不会让男人担心害怕，男人对她才会念念不忘。在这样的女人面前，男人才不会又戒心，才能够觉得安全

　5、精致
　　精致的女人就象一件高档的珠宝，熠熠生辉、细腻璀璨，让男人爱不释手
　　精致，不一定就需要高档的衣服、首饰或其他道具来塑造，更多的是一种生活态度
　　切一壶茉莉花茶的时候，放2颗玫瑰、加一勺蜂蜜，是一种精致
　　品茶的时候，知道用自己心爱的瓷杯、或者透明的玻璃杯装上，而不是用一次性纸杯，是一种精致
　　抄好的青菜，用细白瓷光洁的盘子装上，摆出秩序的样子，是一种精致
　　每晚睡觉前，仔细地在镜前端详自己，并且高兴地想“我还是美丽的”，也是一种精致
　　知道施华洛世奇的水晶和地摊上的水晶，有何区别，并不一定去买，是一种精致
　　知道在宴会上该穿礼服、工作时该穿套装、睡觉时该穿性感睡衣，是一种精致
　　精致的女人，注重品质、细腻，让男人觉得高尚
　　精致的女人，美好、珍贵，让男人感觉到来之不易，必须好好珍惜
精致的女人,才懂得享受生活,才能够承受富贵,才不会当男人富贵的时候想要放弃她
6.聪慧
　　聪慧，和女人的学历并无绝对关系，而是一种理性，一种思维方式
　　聪慧得女人，不以卖弄自己得学历和知识为荣，而是更加注重运用
　　聪慧得女人，懂得辨别男人，知道什么是好、什么不好，不会把心血浪费在不适合得男人身上（聪慧如黄蓉，就知道把郭靖打造成一代大侠，而不是逼着他只过小日子）
　　聪慧得女人，知道什么样得朋友值得交，什么样得人不可接触
　　聪慧，是一种洞悉世事得感悟，清醒、塌实，同时，乐在其中

　7.自然
　　自然的女人就是,不会为了让人觉得矜持而故做矜持状；不会为了给别人淑女的感觉而东施效颦.

　　8.真诚
　　对帮助你的人,真诚的道谢,而且要看着他的眼睛,让他能感受到你的真诚;
　　对不想接受的约会,真诚的谢绝,不需在去绞尽脑汁找寻借口;
　　对朋友的成绩,真心的喝彩;
　　与任何一个陌生人相处时应报以真诚的微笑.