近段时间以来，师德学习在不断的深入，自己的体会也深刻了。还记得刚上大学的时候，学校正门的雕塑上就刻着“学为人师，行为世范”八个大字，那时印象并不深刻，并没有深入的去理解，只知道是“校训”而记了下来。到现在，经过一年多的教育工作，看到自己在慢慢的成熟，也更加体会到，为人师表，不仅要有高深的学问，更要有正直的思想。这种思想，便是师德，它既是作为教师必须具备的精神品质，更是一个教师言行的思想根源。
每一个从事教育工作的人都应明白：在学生的心目中，教师是社会的规范，道德的化身，精神的楷模；教师是学生在学校里父母的替身，学生们都会把具有高尚师德的教师作为他们学习的榜样。亚里士多德说过：“人是最具模仿性的生物，人是借助模仿来学习他最早功课的，”而最直接又最容易被模仿的对象就是父母和教师。因此，教师自身各项素质的高低很大成都上决定了他带给学生的引导能力。
通过对新的“师德规范”的学习， 我获得了更深的体会：
一、要爱学生。
师爱是师德之魂。教师应以爱为本，尊重学生，对每一个学生都付出诚挚的爱。苏联教育家霍姆林斯说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西，爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。” 爱学生就要关心学生，爱护学生，耐心施教，细心引导，要尽量让学生减轻压力，并发现学习中的乐趣和希望；爱学生就要关心每一个学生，不论学生天资如何，性格如何，长相如何，都要平等对待。如果偏爱一部分学生，冷落一部分学生，教师的作用甚至会适得其反，教育效果就七折八扣，教师在学生心目中的形象就站立不起来。但爱并不等于溺爱，如果过度纵容，任其犯错，那这种溺爱会比父母的溺爱还要可怕。过分的爱固然不可取，而过分的惩罚也会对学生造成不利影响，爱学生要尊重他们的人格，我们要时刻注意自己的一言一行，尤其是对那些犯了错误的学生，更要讲究方式方法，千万不要劈头盖脸、冷嘲热讽，我们需要的是耐心的劝导，使其主动承认并改正错误，从而更好的实施教育。
二、要为人师表，以身作则。
教育是培养人的活动。教师的人格是教师素质的核心。教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，虽说看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。作为教师，一定要让自己的人格魅力更加积极，更加进步；当自己的魅力上了境界，必然会感染学生，这是对学生们一种无声的教育。因此我认为，为人师表是当好教师最基本的要求。
三、要具有乐为人梯的奉献精神。
这是作为一名教师最起码的素质要求。这就要求我们首先要对自己的人生观、价值观、乃至世界观有着明确的定位和深入的认识。教师的表率作用毋庸置疑，因此必须以积极上进的正确形象给学生们提供引导。在当今市场经济的大潮中，各种价值观一涌而上，个别教育工作者迷失自我，功利思想严重,重视物质享受，迷恋世俗浮华，对个人利益患得患失，满腹牢骚，怨天尤人，体罚，变相体罚学生时有发生，更有甚者，追求低下，人格扭曲。上述种种虽属少数，但造成的恶果却不容低估，倘若以这种精神面貌甚至行为举止来给学生们做榜样，那必然是后患无穷。
四、提高自身的素养，终身学习。
衡量教师合格与否，“学问”很重要。很难想象一个不学无术的教师能够胜任培养下一代的工作。教师们自己首先应是好学之人，不断用更多更新的知识来充实自己，从而给学生们更多可学习的“空间”。教师的知识量是没有限度的，教师应对自己所从事的专业达到精通的程度，对本领域中的新成果要及时了解。教师应精通教育学、心理学方面的知识，并能应用于实践之中。教师要不断调整自己的知识结构，用正确先进的思想武装自己的头脑，跟上时代前进的步伐。
上面几点是我对教师职业道德方面的思考，教师道德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。作为一名教师一定要经常自我反思，不断提高自身的职业道德素质修养，使自己的思想观念，道德品质，心理品格能够符合新时期社会发展的要求，符合青少年身心发展的需要。