在实验的过程中，年级组老师制定切实可行的方法，保证了我们课题的顺利实施。多种形式的活动是我们老师和学生最喜欢、最常用的方法。
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同学们，你们在年幼的时候是不是也喜欢一边拿着棍子当马骑、嘴里起劲地吆喝着“驾驾驾”，一边梦想着真的能有一匹神骏的坐骑带着自己畅游天地呢？如果是这样，那么小男孩尼尔斯也许会是你羡慕的对象，因为他真的是骑着一只大白鹅开始旅行啦！今天，滕老师就为你们介绍这个神奇而有趣的故事——《尼尔斯骑鹅旅行记》。
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我们希望能通过这个课题的深入研究和实践，学生能树立尊重意识，内化为尊重素养，外化为尊重行为，在尊重人的基本权利和责任、尊重人的价值、尊重人在自己发展中的地位，尊重自己、尊重他人、尊重社会法律规则、意见、知识等方面有自觉的、主动的、恰当的行为素养，内化成“自主、平等、和谐、探索、尊重规则”的健康人格。并在懂得尊重、善于尊重、获得尊重中发展自己。
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昨天请办公室的一位老师帮我带话给另一位教师，这本来是一件发生在我们身边再平常不过的事了，相信可能很多人都有过这样的经历，或是“我”，或是“帮忙的人”，或是“最终听消息的人”。可是就因为这样一件小小的事，最终的结果却使我有点郁闷。
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和往常一样，下班走出校门，就开始四处张望着找三轮车。远远的看见一个小三轮向我这边骑来，刚想张嘴叫“三轮”，我突然发现蹬三轮的师傅只有一个胳膊，是个残疾人。于是到了嘴边的话，又被咽了回去。这里我要声明的是我绝对没有歧视残疾人，之所以没有叫他，我的心情很复杂，反正就是在那个瞬间改变了主意。
现在想想，我分析，可能是因为我有些不忍心，怎么能让一个残疾人蹬三轮，我堂而皇之的坐在上面呢，可能路边的人已经对这种现象麻木，但是我不行，我是没有脸面坐在上面的；第二。。。。。
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在这里孩子们看到了只有在农村才能看到的鸡、鸭、兔、牛等散养的家禽，亲自观看了鸡蛋自动孵化小鸡全过程的机房，看到了大片的水稻、蔬菜、果树等农作物，看到了园林花卉等景观式植物等等。这些对从小就生活在城里的他们来说是一个新奇极了的美妙世界。
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