前言：
静静阅读
把思想解放出来
书香陪伴的日子
优雅与格调滋生
智慧与见解在闪光
激情与梦想永不消退
心灵有了诗意的栖居
这样的生命
与众不同
做好孩子生命的花婆婆
美国诗人惠特曼有这样一首诗：
有一个孩子每天向前走去，
他看见最初的东西，
他就变成那东西，
那东西就变成了他的一部分……
“如果是早开的紫丁香，那么它就会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。亲近有益的儿童经典阅读，注定孩子们就会亲近优秀，拒绝平庸，在这样的氛围中长大的孩子，生命的底色注定丰富，注定孩子的成长会与众不同。”
到底给孩子什么，怎样引领孩子，儿童文学是一盏明亮的灯。不知何时，爱上了儿童文学。爱上儿童文学是一种幸福。自己真的就像一颗种子，在阳光的照耀下，在雨水的滋润下慢慢发芽，虽然还没有茂盛起来，也还没有开出美丽的花，却让我感受到泥土的气息。
种子班，全国班级读书会骨干教师培训班就是我温暖的土壤，给了我太多丰厚的东西。在这里，我们了解了太多孩子们健康成长的心灵密码；在这里，我们了解了太多的儿童经典作品；在这里我们聆听了太多大师的声音；在这里，我们学到了太多的指导儿童阅读的策略，拥有了开启儿童心灵之门的钥匙。
《花婆婆》、《一百条裙子》、《夏洛的网》、《活宝三人组》系列、《长袜子皮皮》、《时间的皱纹》、《记忆传授人》、曹文轩作品……既有绘本，也有小说，既有儿童文学，也有少年小说、科普读物……孩子们真的很幸福，有这样的机会走进这么多优秀的国际国内的儿童文学经典，每一本书都把人间最美好的真善美用最自然真实的笔触表现出来，没有道德的说教，但是最美好的东西却彰显出来，并且具有感染力，引领孩子们向最肥沃的地方走去。
在学校，我们已经悄悄撒向花种。作为一个管理者，有了一个更大的舞台，带领老师们开始了引领孩子们阅读的旅途，让孩子们接触到了很多经典儿童文学作品，孩子们的课余生活变得丰富多彩起来，欣赏美，享受美，感受着真情生命被无声无息照亮。
《打造儿童阅读环境》《班级读书会ABC》《我的图画书论》，一本本指导儿童阅读的书籍也为我解开了一个个困惑，洞开了一扇扇窗，不仅要自己读儿童文学，还要做一个智慧的引领者，引领孩子们走上一条阅读之路。
孩子们喜欢听故事，在故事所描绘的情节里穿越，找寻属于孩子们的快乐。我们知道孩子们的内心需求，我们了解孩子们心中的童年情结。小故事，大道理，我们同样可以在故事里，和孩子们实现生命的成长。
一直以来，对语文教学有很深的情结，自己的生活离不开孩子，离不开课堂，只有与孩子们在一起，我的生活才仿佛鲜活。因为热爱儿童文学，似乎更能理解孩子们的内心世界。担任《生命与安全》、《品德与生活》老师。我开始了“偸课”行动。我调整课堂节奏，抓紧时间上完当堂课的知识。“偷来”的时间，我便用来给孩子们讲故事。于是，《爷爷变成了幽灵》《爱心树》《奥菲利亚的影子剧院》《夏洛的网》《苹果树上的外婆》……走进了孩子们的生活。孩子们被我深情并茂的讲述吸引了，课堂总是很快就过去了。下课了，孩子们还不过瘾，缠着我借书，询问多久接着把故事讲完。此时的我内心是满足的。
不需要太多的言语，孩子们已经培养起了读书的兴趣，坚持下去，孩子们一定会在书香当中开始他们的书香人生。
作为管理者，组织全校老师开展“今天我讲书”的活动，每一天中午，老师们轮流为孩子们讲述一个个生动而富有哲理的故事，生动的讲述，富有感染力的故事，打动着孩子们的心，也震撼着讲述者的心，为孩子们讲故事，受益的岂是孩子，老师们也在悄然跌宕灵魂。《苍蝇和大象的故事》《爱心树》《断嘴鸟》《光屁股的大犀牛》......一个个故事留在了孩子们的心里。静静的，静静的，时间在流淌，精神的芳香在散发。孩子们盼望着这个温馨而快乐的时刻，体味书香的快乐！
我想，一个有远见的老师是不会吝啬自己的课堂的。每节课抽出那么几分钟与孩子们聊书，那是孩子们每天巴望的一件事。一本本书走进孩子们的心灵，听完一个个故事，孩子们带着满足开始语文课的学习。
我是幸福的，孩子们更是幸运的。孩子们需要就是我们前进的目标，把更多的好书，更多的好故事带给孩子们，是我们的动力，也是为人师者的快乐！
教育理论灵动教育生命
我们的教育需要理论滋养，方能不断超越。有时候对一个教育想象产生困惑
时，翻开教育理论书籍，便会找到答案，解除心中的困惑，实现超越；当感觉自己的教育生命或者教育管理感到枯竭时，理论书籍会让自己重新注入源源不断的活水，教育的理想之翼不会折断。
《15件校长必做之事》，让我们能够宏观审视校园氛围的营造，校园管理的人性如何把握，行政管理者的决断力对学校教师团队打造的重要性。这本书让自己思考很多问题，不断完善自己对教育的思考。
《不做教书匠》是一本催人奋进的好书，“每个孩子的心灵就像荷叶上晶莹剔透的露珠，年轻的你要尽一切可能，想办法呵护她、保护她……”是呀！想起我以前的一帮可爱的孩子们，和他们一起赏雪的快乐情景。真是一副和谐的画面！我在思考，究竟教育是什么？想想周围的一个个教育场景，总觉得有些老师身上缺少了些什么？在书中，我们能找到答案，那就是丢了教师享受幸福的时机。当你能微笑着倾听学生讲述，微笑着赞许，微笑着抚摩孩子的头，那对学生来说是一种无法比拟的快乐。反之如果老师板着一张严肃的脸，动辄就批评教育，那学生肯定是大气不敢出，战战兢兢的坐在课堂里。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不无私奉献爱心的典范。所有的学生，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。这样的书，能让我们从中汲取力量，拥有自己的教育理想，以更多的激情投入到教育实践中去。做一名专业化的教师，应该是我们每一个教师永久的追求。
爱看《家庭教育与研究》，喜欢这本书的风格，没有佶屈聱牙的艰深，用一个个鲜明的家庭教育案例，让我们懂得很多可操作性的家庭教育方法。作为老师，应该学习一些家庭教育知识吧。为人师者，不仅要教会学生知识，更要让孩子拥有发展的力量。家庭教育是一门学问，作为专业化的教师，应该懂得一些家庭教育知识。当家长只懂得打骂就是教育或者教育走入死胡同时，我们的教师就要走出来，四两拨千斤，当好家长的领路人，让家长科学教育孩子。当家长成为我们有力的同盟军时，我们的教育会从简单变得更有智慧，家校合作也会更加和谐，我们的教育生命会更有幸福感。
闲翻各类杂志的教育理论，了解了很多学校校园文化建设的案例、理论，激发我对校园文化建设的思考。美好和谐是文化的最高要求。上善若水，看似无形，实则润物无声，融通人心。海尔的许多口号我们都提过，很多制度我们也有，为什么在很多企业没有效果，在海尔却这么有效呢？很多人认为：“海尔让人参观的都是“公开部分”，还有许多管理的秘密是不公开的。“其实，这是天大的误解。海尔成功的秘密就是没有秘密。它不是靠一两个管理秘诀搞管理，而是靠“管理制度与企业文化紧密结合”构成的管理体系。海尔所倡导的“敬业报国，追求卓越”的企业精神和基于“迅速反应，马上行动”的工作作风而形成的企业文化使其“爬坡”基础管理有了牵引力。海尔集团认为，如果只有止动力，或者说只有制度管理，没有文化管理，海尔也就不会有今天的辉煌业绩。
由此，我想到了学校的校园文化建设。当今，学校之间的竞争归根到底是学校文化之间的竞争，文化是学校的“软实力”，是一种凝聚力、吸引力、感召力，失去了学校文化的支撑，师生的精神家园将逐渐荒芜，学校的办学层次将流于平庸，学校将失去可持续发展力和核心竞争力，最终只能归于败亡。没有文化的积淀和引领，发展只是陨落的流星。校园文化是一项复杂的系统工程，环境是文化，制度是文化，管理是文化，习惯是文化，行为是文化，修养是文化，心理是文化……文化不仅既要洋溢在全校师生脸上，更要凝聚在师生神态、灵魂中。而不是停留在外显的形式。要让校园文化软实力铸就学校品牌，成为学校可持续发展的动力。
教育理论书刊杂志成为了自己的良师益友，总能高屋建瓴，在某一瞬间点燃我的思考，对很多人事用更智慧的方法去看待，不仅有利于自己，更有利于校园的主体----孩子们。
文学世界陶冶性情
文学世界总是充满魅力和魔力，我们能感受到怀着执着的理想奋力抗争；感受充满叛逆的人格气质；感受各种作家非凡的文学天赋；感受熔铸进深刻思想和鲜明爱憎，具有持久艺术生命力的艺术作品，触摸着大师们的灵魂。文学的世界里盛开的是一朵朵清新、纯洁、率真的生命之花，我们可以面对一朵朵永恒的生命之花。
川端康成的文字含蓄、内敛，一种温柔的张力，让我们感受到文字的美，对日本传统文化的巧妙捍卫；《灿烂千阳》让我们深切体会到战争带给阿富汗人民的深重灾难；《老人与海》中，海明威赋予桑提亚哥，那个可怜的老头优雅而坚韧的形象；《丧钟为谁而鸣》让我们看到历史陈迹中进步力量的同时，感受人性的复杂性 ……这一本本经典的文学作品让灵魂在真正意义上有了归宿。当我们沉浸在丰饶的物质堆砌的甜腻的幸福中时，我们是否为灵魂追求一面自由的帆，远洋出海，只为那壮阔的风景。正是这样的文字让内心世界变得丰富，因了这份丰富，似乎有了一份生命的内在力量，让自己能保持从容淡定，大气地面对生命中的是非成败，让自己的生命有了出口。恐怕这就是文学的力量吧。
学习是永恒的主题，积淀得多与少，决定了思维的深浅，透射看问题角度切入的高与低，关系着我们工作的心境和态度。书中藏着人生的智慧，藏着教育的真谛，爱上书籍，带着对教育的激情不断超越。