这周二年级的学生开始学习万以内数的加减法，在学习中学生的兴趣都很高，特别是整十，整百数的口算，让他们觉得没有什么难度。正因为有这样的心理存在所以简单的口算上老是出错，经过给他们总结原因让他们摆正心态，不能轻视
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在本周二年级前半期学习内容画上圆满句号，因为本周上课时间较长，所以在课程的安排上主要集中在练习题的处理上，题型大多数是前半期知识的重点和难点内容。包括有余数除法计算与应用，混合运算的计算和应用，万以内数的组成，读写。
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小数乘法这个单元的知识是在三、四年级整数乘法和小数的基本认识的基础上的一个延伸。我在教学中本以为学生会轻而易举的掌握知识，可是教学下来学生做题的情况却令我出乎意料。总结起来学生出现问题的情况大致有两种：
1、方法上的错误：不会对位；计算过程出错。小数乘法的对位与小数加减法的对位相混淆；而不是末位对齐。学生在计算过程中花样百出的现象较多，如在竖式计算过程中小数部分的零也去乘一遍；每次乘得的积还得去点上小数点，两次积相加又要去对齐小数点等
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本周四年级我并没有过早地进入到新一个单元的学习，因为学生的小数乘法的计算上还存在许多问题，如在小数乘法竖式中一定要末尾对齐这很容易与前面学习加减法的小数点对齐搞混，又如在很多同学一不小心乘出来得积的小数点都会打错位。
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本周二年级进入到了半期复习，这是对前期所学知识的整理与复习。于是我根据教材设计了两个教学环节：“看图说一说”这个版块目的在于让学生对所学知识进行回顾与整理，有助于培养学生主动学习的精神，更好地掌握有关知识；“与同伴说一说”这一版块目的在于让学生回顾在学习过程中的体会和进步，是学生自我评估的一种方法。
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本周，二年级的小朋友已经进入到第五单元“测量”的学习。本单元的教学内容包括对分米，毫米，千米的认识。学生对长度单位“厘米”和"米"已经有了初步的认识，为了让学生对长度单位有更全面的认识，本单元为了进一步发展学生的空间观念和动手操作能力特地安排了测量铅笔，走一走，估一估，想一想等实践活动。
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这周四年级学生开始学习小数与小数的乘法，由于有前两节小数与整数乘法的铺垫，学生在计算上稍微好些，但总体看来不理想。我知道小数的乘法是本学期的重点，难点，让学生能够熟练的计算需要耗费大量的时间来练习。于是在这周我开始在上课前5分钟安排10—16道的听算练习以及两道小数乘法竖式的练习，只有让学生多做，多练才能保证每个学生小数乘法的正确率。从现阶段看，这种课前的练习还是起到了不少作用。
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在本周四年级的学生进入到小数乘法单元的学习，学生首先应掌握小数点的移动所产生的变化，因此在上“小数点搬家”这一内容时，我根据书上快餐店的内容设计了一个情景剧，目的是让学生在轻松愉悦的环境攻克这个难点。在学生通过自主发现小数点移动引起的变化后，我安排了一个游戏环节“我是小数点”，学生通过我发出缩小或扩大多少倍的口令用手比划出小数点的位置，进而巩固复习了小数点移动这样一个新知。
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这周我们二年级的进度已经学到“生活中的大数”，本单元的教学内容是万以内数的认识，包括数数，数的顺序，数的读写，数的组成和数的大小。学生已经学习了“100以内数的认识”，为了进一步丰富学生对数的认识，在本单元教材将数的范围从百以内扩展到万以内。它不仅是大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用。
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二年级的小朋友本周顺利的进入到了三单元的学习中，本单元是在学生学会辨认东西南北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南，西南，西北，东北四个方向，并能初步认识包含8个方向的简单的路线图。在上册的学习里
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