前言：2011年暑假有幸接到华应龙老师的邀请于11月13日到江西婺源去上了一节数学课，接到任务后我既兴奋又倍感压力，怀揣着这样的心情开始了我为期将近2个月的磨课生涯，在磨课中感触颇多，写下了下面这段文字.
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前言：2011年暑假有幸接到华应龙老师的邀请于11月13日到江西婺源去上了一节数学课，接到任务后我既兴奋又倍感压力，怀揣着这样的心情开始了我为期将近2个月的磨课生涯，在磨课中感触颇多，写下了下面这段文字.
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除数是两位数的除法是本单元学习的重要内容，也是传统教学中十分重要的内容。在教材中，这一节的内容安排是：在情绪活动中抽象出数学算式——估计一下算式的结果——探索计算的方法。在本片段的教学设计中，存在着这样几个需要注意的地方。
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在《速度，时间，路程》这节课中主要采用谈话法。谈话法又称问答法，是师生之间、学生之间围绕问题进行口头对话的一种教学方式。
谈话法的具体形式有：（1）教师提问，学生答问；（2）学生发问，教师引导解疑；（3）学生之间对问。（1）是最常用的方式，如教师借助一系列前后连贯而富有启发性的问题引出并讲解新课，根据学生已学的知识提出问题以巩固知识等。
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在统计与猜测这部分知识中，教材设计结合生活实际，激发学生参与统计活动的愿望，培养了学生的统计意识。在这部分教学中，让学生在具体的统计活动中经历数据的调查，收集和整理，引导学生根据统计表中的数据回答一些简单的问题并乐于与同伴交流。学生在活动中，不知不觉提高了比较，分析，推理的能力。
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本周结束第二阶段除法的学习，主要是用6—9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用口诀求商的一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解决一些简单的实际问题。在本单元教学中同样为学生营造了丰富的问题情境，
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在这周，我仍旧停留在《时分秒》这个单元处理练习，感觉学生在做求经过时间上特别困难，几个后进生根本不知从何入手，为了让全部同学在这个知识点上顺利过关，于是我为他们总结出求经过时间段的公式，经过时间=结束时刻-开始时刻。
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在本周我们进入第六单元的学习，这个单元主要是对钟面进行进一步的认识。教材在学生已初步认识整点，半点的基础上，结合“北京申奥成功”这一情景引导学生认识了解钟面的知识，由于学生一下子要记住三根针的名称，形状有些困难。
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在本周我们进入到了“东南西北”方向与位置的学习，本单元主要是在学会用上、下、左、右描述物体的相对位置的基础上来学习辨别东西南北四个方向。
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本周，我主要是上除法练习课为主，因为除法的掌握情况相对较弱一些，特别是有关除法应用题的列式，涉及了平均分，包含除，求几倍，已知倍数求另一个数的问题，那么所列举的这些情况都会用到除法计算。
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