成都市抚琴小学2011—2012上期教学工作总结

本学期，我校围绕教育局制定的教学工作重点，以扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师业务能力，提高课堂教学效益，加强校园文化建设，全面提高素质教育质量为着力点，力求学校稳步发展。现对照开学初制定的学校教学计划，总结如下：
一、创特色促发展
本学期，我校仍然十分重视上级主管部门组织的各项活动，认真贯彻执行了“以赛代练”的精神，促进了我校整体教学水平的提升，并逐步培养了一批有竞争力的青年教师。
1．“教师大比武”活动是区教育局组织的一项意义深远的活动，也是我区培养教师、提高课堂教学效益的重要举措之一。我校充分认识到此活动的重大意义，并以此为契机，有针对性地、分期分批地推出青年教师。在准备比赛的过程中，学校尽可能地为他们铺平道路，先是教研组的老师共同出谋划策，后又请来名师指导把脉，为了青年教师的成长，学校在人力、物力和时间上都予以大力支持。
在深入开展的“教师技能大比武”活动中，我校代清华、陈谦、付婷、王凤萍、周思妍、蔡心、陈梦曦、胡琦、曾雯雯、李春花等10位教师分获特等奖和一二等奖。本年度我校教师承担区级及以上教研活动共15人次（王凤萍、蔡心、代清华、赵璇、毛珊、朱利斌、向黄、唐浩波、胡琦、李欣、刘英、曾蓬花、陈谦）。
2. 深入开展英语（双语）教学
本学期，我校陈谦老师参加成都市英语赛课获一等奖，付婷老师承担了双语录像课获国家级二等奖，毛珊老师送英语示范课到邛崃白鹤学校，付婷、毛珊老师分别承担双语接待课，获全国双语研究中心专家的好评。作为一所“双语实验”学校，拥有这样的师资，也为今后在双语教学方面有所突破，打下了良好而坚实的基础。
3. 本期，我校在校本特色课程（书法、体育）开发上加大了力度，逐步形成学校特色。根据地方课程设置要求和特色建设需要，充分发挥教师的专业特长和优势，积极开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，促进学生特长发展。开发课程资源，组织交流研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。2007年，学校将硬笔书法纳入校本课程设置，充分发挥学校优质师资的引领辐射作用，继而又在各年段增设软、硬笔书法精品班，由学校教师向黄（中国书协会员、省教育学会书法专委常务理事）、唐浩波（四川省书协会员）亲身示范指导。本期，我校已成功申报“四川省书法教育学校”，12月12日，金牛区美术年会召开之际，向黄、唐浩波老师还举办了个人书法作品展。
我校还承办了“运动成都”优秀体育后备人才系列选拔赛，并分获小学生航海、车辆、航空、建筑模型比赛团体一等奖。我校学生参加各级各类模型比赛，获奖数百人次，获全国青少年科技模型教育进校园系列活动特等奖和多项第一名。朱利斌老师还组建了学校篮球队，并担任教练，每天提早40分钟到校训练，深受学生的喜爱和家长的认可。
4. 进一步落实“读书行动计划”，各班开展了各具特色的“班级读书会”。教师、学生、家长共同读书，共同品尝阅读的大餐，坚持晨读经典并充分利用学校的多媒体资源开展了“视听进课堂”活动，让书香时时萦绕在孩子的身旁。
5.重视推普周活动，积极组织全校教师参加第四届“全国教师语言文字基本功大赛”，分获得一二三等奖5项。

二、抓常规稳根基
一所学校要想可持续发展，不仅要注重外延，更要重视内涵。因此，落实常规性工作，是所有提升性工作的前提保障。俗话说，根深才可能叶茂。
1.深入课堂听随堂课，并给青年教师提出合理化建议，是促进青年教师成长的重要途径。本期，我校不但重视“教师大比武”的参赛课，还不忘关注常态课、毕业班课堂以及代课教师课堂。我校主管教学的行政听课达140节以上。
2.继续与教研组长、年级组长一道做好教学常规检查工作，每月及时高效地完成对老师备课、作业批改、读书笔记、写字等教学常规工作检查，并认真做好记录，及时将反馈信息告知需要改进的老师。对教师博客不仅做到检查，更是用评论或留言的形式给写博的老师进行交流，给教师写博客以推动力。
3. 本期，及时将与教学、科研相关的信息告知教师，保证了正常的教学秩序，达到了教学管理的要求，鼓励教师积极参加上级组织的各项相关活动。充分利用学校QQ群，让广大教师能及时快捷地了解各项信息，并提供多种表格文件的下载，为教师工作提供方便，同时，年级组长们继续做好了“上传下达”的工作，让学校管理省时高效。
4. 本着对学生负责，对任课教师负责的态度，我校教师认真对待期末考试和调研考试，并做好监考、阅卷、质量分析工作。
5. 完成教育局下达的招生计划及指定入、转学任务，本学年接受外来务工就业人员子女入学共计50人，严格学籍管理，规范入转学手续。
6. 完成各项数据、材料的上报工作，比如学籍管理及网上操作、教学资料的征订和发放、简报、《技术装备统计表》、事业报表、完成教师继续教育登记及网上操作、有关人事资料填报、收文等等。

                                                                                                                                           教导处 
                                                                                                                                    2012年元月6日
 

抚琴小学2011—2012上期教学工作计划

一、指导思想
以区教育局新学期教学工作要点为指导，扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师业务能力，提高课堂教学效益，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量，为学校的稳步发展作出贡献。
二、重点工作
1、构建学习保障制度：继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；继续要求各教师至少订阅一份业务杂志自主学习；充分利用网络、图书资料等平台加强学习；推荐优秀教师参与各级专业培训。
2、严格执行课程规范：认真落实《中小学管理规范》有关规定，严格执行开齐开足课程，关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生体锻一小时的时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。
3、加强特色课程建设：在校本特色课程（双语、书法、体育）开发上加大力度，形成学校特色。根据地方课程设置要求和特色建设需要，充分发挥教师的专业特长和优势，积极开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，促进学生特长发展。开发课程资源，组织交流研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。
4.继续在全校开展儿童文学作品生动讲述和国学润育活动充分利用教育现代化资源开展视听课堂，组织教师和学生通过各种形式展示自己的阅读成果。
5.充分利用学校网站展示学校特色活动，加强校内博客管理，利用博客开展教学科研工作。
6.开展师徒结对活动。
7.继续开展科研课题《全国双语学习研究中心实验学校项目——小学健康学科的双语实验》的研究工作。在教研组内开展小课题研究。
8.注重一年级新生学习习惯及学习心理的养成教育。
9.深入毕业班课堂抓教学质量。
10.认真细致地做好学籍管理等数据上报工作，做到信息准确无误。

三、具体措施
（一）把教学常规管理落实到实处，以常规管理为抓手，提高教育教学质量。对教师的教学工作进行细致的检查，认真地做好记录（记好成绩、问题，提出改进措施），及时反馈。加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，充分调动广大教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升奠定基础。
1.针对性。教学过程、内容、方法的设计、确定与选用要有针对性，考虑学生的认知水平和接受能力，讲其所需、练其所要，让全班学生有收获、提高。
2.加强“六认真”检查，根据实际情况对计划执行情况、备课、作业布置批改情况进行检查。在教学常规管理中，我们坚持常规检查，定期和不定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节的落实，查学生作业批改是否完成，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展，查教师的教后反思是否撰写。
3.继续坚持“减负增效”的原则，突出两个重点：一是提高课堂教学效率，二是加强作业管理。坚持四个必须：布置作业纳入教案，必须自己看过，及时批改，及时评讲。
4、加强教研组的建设，使教研活动更有效。
（二）以教育科学研究为重点，带动教学质量的提高和教师队伍的成长。
1. 继续开展科研课题研究，走科研兴校之路。深入搞好我校“十一五”课题的研究工作，以学科组为单位，开展特色课题研究，立足解决本学科教学存在的实际问题，本着边实验，边研究，边总结，边提高的原则，形成良好的研究氛围，带动教学质量的提高和教师队伍的成长。
2.做好各项过程性资料的收集和整理，以利于科研成果的形成。
（三）以教师队伍建设为根本，增强教学改革实力。
1. 开展师徒结对活动。继续实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，搭建平台，培养一批青年教师，使其树立名师意识。青年教师对照制订的个人发展三年规划，进行有效调整。
2.加强教师基本功训练。要求教师每月在博客（校园网）上发表教学随笔两篇，继续练习写钢笔字4篇/月。
3.开展教学沙龙活动，给教师提供平台让每一位教师展示自己的才能，在相互学习中提高。
（四）以音体美教育为突破口，促进学生全面发展。
1.上好艺体课，正确处理好普及与提高的关系，在全面提高学生艺体素质的基础上培养一批苗子成为特色人才。尤其是游泳特长生的培养。
2.确保音体美教学课时，任何教师不得以任何理由挪用和挤占。
3.开展好科技教育活动，拓展学生的创新精神和实践能力。
（五）加强校本培训。做到理论学习与基本功训练有机结合，做到发现问题与教学反思相结合。
（六）发挥好学校教导处对学校教学研究指导，服务功能。
（七）认真细致地做好学籍管理等数据上报工作，做到信息准确无误。
（八）积极向家长宣传教育知识，做好家长学校工作。
 

本学期，我校围绕教育局制定的教学工作重点，以科学发展观为指导，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以探索教材教法、提高课堂效益、人文和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。推进小型专题教研活动，整合本校的校本研修，加大对新教师的培养指导力度，坚持按照“育人为本，实施素质教育，更新教育观念，减轻学生课业负担，提高教学效益”工作思路，继续深入抓好教学常规工作，现对照开学初制定的学校教学计划，总结如下：
一、培养教师竞争力
本学期，我校仍然十分重视上级主管部门组织的各项活动，认真贯彻执行了“以赛代练”的精神，促进了我校整体教学水平的提升，并逐步培养了一批有竞争力的青年教师。
1．“教师大比武”活动是区教育局组织的一项意义深远的活动，也是我区培养教师、提高课堂教学效益的重要举措之一。我校充分认识到此活动的重大意义，并以此为契机，有针对性地、分期分批地推出青年教师。在准备比赛的过程中，学校尽可能地为他们铺平道路，先是教研组的老师共同出谋划策，后又请来名师指导把脉，为了青年教师的成长，学校在人力、物力和时间上都予以大力支持。
本学期，我校教师参加区“教师大比武”比赛，共人次，获得一等奖个，二等奖个，三等奖及优胜奖若干。
2. 深入开展英语（双语）教学
本学期，我校付婷老师承担了“全国双语教学”录像课，曾蓬花老师承担了一节市级双语研究课，陈谦付婷老师分获区级英语赛课一二等奖，陈谦老师还将代表金牛区参加市级赛课。作为一所“双语实验”学校，拥有这样的师资，也为今后在双语教学方面有所突破，打下了良好而坚实的基础。
3. 继续在全校开展儿童文学作品生动讲述和国学润育活动，利用教室多媒体设备，开展视听进课堂、国学诵读活动等学生喜闻乐见的活动。
4. 本期，我校各教研组开展了各具特色的学科活动。语文组围绕“复习”这一主题，开展了一系列扎实有效地复习课研究。数学组则以“教师大比武”为契机，深入研究有效课堂教学，促进青年教师成长，王凤萍、曾雯雯分获片区赛课一、二等奖。专任组这学期仍然是全面开花：英语组的每位教师都承担了各级各类研究课、示范课，美术教师的剪纸比赛、体育组的模型比赛、科学教师的说课比赛、计算机教师李春花参加区微格教学比赛获二等奖、音乐教师胡琦参加区技能比赛获一等奖，并代表金牛区教育局参加全区红歌比赛获第三名等等。另外，语文教师兼任的思品教学也有了新的突破，蔡心老师的区级思品阅读研究课《假如只有三天光明》，通过不断探索，反复研究，取得了同行的高度认可。
5. 全校中青年教师在张校长的带动下（本来张校长可以不参加这项考试，但是她认识到自己在教育信息技术方面的薄弱，主动要求与大家一起学习，并参加了教育部门组织的统一考试。），积极认真地参加了教育信息技术培训及考试，校内掀起了学习计算机的热潮。
二、继续做好教学常规管理工作。
一所学校要想可持续发展，不仅要注重外延，更要重视内涵。因此，落实常规性工作，是所有提升性工作的前提保障。俗话说，根深才可能叶茂。
1.深入课堂听随堂课，并给青年教师提出合理化建议，是促进青年教师成长的重要途径。本期，我校不但重视“教师大比武”的参赛课，还不忘关注常态课、毕业班课堂。我校主管教学的行政听课达140节以上。
2.继续与教研组长、年级组长一道做好教学常规检查工作，每月及时高效地完成对老师备课、作业批改、读书笔记、写字等教学常规工作检查，并认真做好记录，及时将反馈信息告知需要改进的老师。对教师博客不仅做到检查，更是用评论或留言的形式给写博的老师进行交流，给教师写博客以推动力。
3. 开展“家长开放日”活动，让家长更多地了解学校育人的特点，理解和支持学校工作，同时起到了宣传学校的作用。
4.本期，及时将与教学、科研相关的信息告知教师，保证了正常的教学秩序，达到了教学管理的要求，鼓励教师积极参加上级组织的各项相关活动。充分利用学校QQ群，让广大教师能及时快捷地了解各项信息，并提供多种表格文件的下载，为教师工作提供方便，同时，年级组长们继续做好了“上传下达”的工作，让学校管理省时高效。
5. 完成毕业班相关工作，在积极关注毕业班学生的教学质量的同时，认真负责地进行毕业生信息录入核对，如实及时地将今年新的政策告知毕业班家长。
6. 本着对学生负责，对任课教师负责的态度，我校教师认真对待期末考试和调研考试，并做好监考、阅卷、质量分析工作。
7. 完成户籍所在地在我校登记范围内的小一新生登记工作。
8. 完成了金牛区教育局交办的“居住证持有人子女入学登记”工作。
9. 完成各项数据、材料的上报工作，比如学籍管理及网上操作、教学资料的征订和发放、简报、《迎接教育现代化检查》的专卷档案、《技术装备统计表》、《教育惠民工程》专稿、迎“两基”国检、完成教师继续教育登记及网上操作、职称认定资料填报、收文等等。

教导处
2011年6月22日
 

抚琴小学2010-2011学年度下期科研工作计划

一、指导思想：
坚持“质量强校、特色立校、科研兴校”的总体工作思路；以学校工作计划为依据，调动广大教师投身于教育科研工作的积极性和主动性，充分发挥科研为先导的作用，为学校、老师和学生的发展服务。以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，全面推进素质教育，使学校教科研工作有所发展。

二、工作目标
提高教学实效、加速教师成长、促进学生成才
三、工作策略
围绕一个重心：营造氛围，让科研走近每一位教师
四、具体工作
（一）基础工作：积极营造学校科研文化，加强校本科研的力度
本学期，学校科研室要关心和紧密配合学科教研组所申报的校本研究课题，围绕师德修养和专业化发展两方面，着力于学校科研文化的营造，以构筑学习与研究的共同体为支点，相互支持，经验共享，逐渐形成学校科研文化。
重点做好以下工作：
1、围绕“提高课堂教育教学实效”这个主题，充分发挥骨干教师、集体备课组、各级教研组的作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，并通过多种形式积累教育教学经验，推广成功的教育教学方法。
2、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好各学科的课题研究。各学科骨干教师围绕各自学科的特点确定个人科研课题，并以点带面，发动更多本学科的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。
3、引导各教研组参与到教学质量管理中来，从提高教师教学水平出发，开展教研、科研活动。提倡科科有研究，教研组推出的研究课有明确的研究主题。每位教师都参与本组展示课、研究课的听课与评课。
（二）重点工作：结合本校实际，找到课题研究的切入点，申报区级课题。
本学期，科研室将紧紧围绕区科研工作重心，结合本校实际，找到课题研究的切入点，申报区级课题。为科研工作的顺利开展做好各项前期准备工作，做到有计划，有布置，有落实，有检查，有记录。
重点做好以下工作：
1、组织好相关培训，营造科研氛围，为科研工作打下基础。
2、结合本校实际，找到课题研究的切入点，申报区级课题，并做好资料的收集、整理工作。
3、为科研工作的顺利开展做好各项前期准备工作，各课题组每学期放假前一个月，上交课题研究资料，写清本学期所做的主要工作，所做工作的方法、步骤，实验效果、出现的问题、解决的方法、途径等。
（三）常规工作： 抓好科研各项日常工作，真正发挥科研先导作用。
1、继续在全体教师中开展专业理论学习活动。要求每位教师认真研读与本学科相关的教学刊物或教育教学理论书籍，并认真做好摘记写好随笔（至少每月一篇）。
2、做好各级课题的常规管理工作。注重课题研究的原始资料的积累。加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研“四个一”要求：即参与一个子课题研究，编写一份研究课教案，上好一节课题研究课，撰写一篇教育科研专题论文。
3、继续抓好课题组活动，以大组和小组相结合的方式，力争使每一次活动都能目标明确，任务落实，提高质量和效益。
4、做好新一轮校级课题的立题工作，完成新课题的申报工作。
5、积极组织好每年一次的校科研论文评比活动。
6、关注教师的专业发展。尤其要重视新教师的成长，积极为他们搭好舞台，提供发展平台，本学期拟聘请教育专家进行专题讲座1~2次，选派部分教师外出学习若干人次。

每月主要工作安排
月份 主 要 工 作
2月 制订科研工作计划（各课题教研组计划）
各教研组思考研究的切入点
3月 各教研组申报校级课题
召开课题组长会议
配合教导处共同组织好家长开放活动
4月 召开课题组长会议
继续课题研究
5月 组织一次专家报告
召开课题组长会议
区级课题立题论证会
区级科研资料检查汇总，并进行整理
6月 研究论文评选工作
科研室工作总结
 

抚琴小学2010——2011下期教学工作计划

一、指导思想
        围绕教育局新学期的工作重点，以科学发展观为指导，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以探索教材教法、提高课堂效益、人文和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。推进小型专题教研活动，整合本校的校本研修，加大对新教师的培养指导力度，坚持按照“育人为本，实施素质教育，更新教育观念，减轻学生课业负担，提高教学效益”工作思路，继续深入抓好教学常规工作，重点做好以下工作。
二、重点工作
1. 优化教学常规管理办法。本着对教师发展有益,对学生的素质提高有益的原则,努力探索常规管理的好办法。
2. 结合金牛区“赢在课堂”比赛，做好各学科教师参赛准备，力争取得好成绩。

3. 继续在全校开展儿童文学作品生动讲述和国学润育活动，利用教室多媒体设备，开展视听进课堂、国学诵读活动等学生喜闻乐见的活动。
4. 开展教育信息技术培训，充分利用学校网站展示学校特色活动，加强校内博客管理，利用博客开展教学科研工作。
5. 全面推进素质教育，减轻师生过重课业负担，研究探讨如何在提高课堂效益的基础上，精心设计、分层分类布置作业。
6. 继续开展科研课题《全国双语学习研究中心实验学校项目——小学健康学科的双语实验》的研究工作。
7. 重视六年级毕业生的学业质量监控。
8. 结合学校特色发展，开展各项学科活动及一年级家长开放日活动。
9.本着利于学生发展、教师发展、学生发展的原则，探索学校的特色怎样传承下去，质量怎样稳中有升，在不加重师生负担的情况下如何提高学校的知名度。
10.在备课形式上进行探索，对各种年龄的教师备课分别要求，突出重点。教案必须要有反思。
11.认真细致地做好毕业及招生工作，做到上报信息准确无误。

三、具体措施
（一）把教学常规管理落实到实处，以常规管理为抓手，提高教育教学质量。
1.针对性。教学过程、内容、方法的设计、确定与选用要有针对性，考虑学生的认知水平和接受能力，讲其所需、练其所要，让全班学生有收获、提高。
2.加强“六认真”检查，根据实际情况对计划执行情况、备课、作业布置批改情况进行检查。在教学常规管理中，我们坚持常规检查，定期和不定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节的落实，查学生作业批改是否完成，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展，查教师的教后反思是否撰写，并将每月常规检查情况反馈至每位教师。
3.继续坚持“减负增效”的原则，突出两个重点：一是提高课堂教学效率，二是加强作业管理。坚持四个必须：布置作业纳入教案，必须自己看过，及时批改，及时评讲。
4、加强教研组的建设，使教研活动更有效。
（二）以科研为重点，带动教学质量的提高和教师队伍的成长。
1.建立和完善校本教研制度。
2.开展课题选题研讨活动，找准切入点，形成共识，为我校科研工作的顺利开展铺平道路。
3.结合教学实际开展多种小型专题研讨活动。
（三）以教师队伍建设为根本，增强教学改革实力。
1.实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，搭建平台，培养一批青年教师，使其树立名师意识。青年教师对照制订的个人发展三年规划，进行年度小结。
2.加强教师基本功训练。要求教师每月在博客上写教学随笔两篇，继续练习写钢笔字4篇/月。
3.开展教学沙龙活动，给教师提供平台让每一位教师展示自己的才能，在相互学习中提高。
（四）以音体美教育为突破口，促进学生全面发展。
1.上好艺体课，正确处理好普及与提高的关系，在全面提高学生艺体素质的基础上培养一批苗子成为特色人才。尤其是对游泳特长生的培养。
2.确保音体美教学时间，开展各项展示活动。
3.开展科技教育活动，拓展学生的创新精神和实践能力。
（五）加强校本培训。做到理论学习与基本功训练有机结合，做到发现问题与教学反思相结合。
（六）发挥好学校教导处对学校教学研究指导，服务功能。做好学籍管理以及毕业招生等工作。

成都市抚琴小学2010—2011上期教学工作总结

       本学期，我校围绕教育局制定的教学工作重点，以科学发展观为指导，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以实施课程改革和提高教学质量为重点，加强了课堂教学的过程管理及研究，现对照开学初制定的学校教学计划，总结如下：
一、抓住机遇，宣传学校创品牌。
本学期，我校仍然十分重视上级主管部门组织的各项活动，认真贯彻执行了“以赛代练”的精神，促进了我校整体教学水平的提升，并逐步培养了一批有竞争力的青年教师。
1．“教师大比武”活动是区教育局组织的一项意义深远的活动，也是我区培养教师、提高课堂教学效益的重要举措之一。我校领导充分认识到此活动的重大意义，并以此为契机，有针对性地、分期分批地推出青年教师。在准备比赛的过程中，学校尽可能地为他们铺平道路，先是教研组的老师共同出谋划策，后又请来名师指导把脉。总之，为了青年教师的成长，学校在人力、物力和时间上都予以大力支持。
本学期，我校教师参加区“教师大比武”比赛，共33人次，获得一等奖12个，二等奖7个，三等奖及优胜奖若干。我校也因此成为了获得2010年金牛区教育系统教师技能大比武活动团体一等奖的七所小学之一。我们深深知道，老师们所付出的努力，多少个不眠之夜、多少次“推翻重来”，才换来这破茧成蝶的美丽！
2. 2010年10月，“全国双语教学研讨活动”在成都举行，我校陈谦老师承担了一节双语研究课。在英语组全体教师的共同努力下，在樊波、李琪及金牛区英语中心组众位老师的指导下，这节课得到了与会专家的肯定和好评。在陈谦老师的课堂教学水平日趋成熟的同时，我校英语组教师的研修能力和整体教学水平也得到了长足的发展。作为一所“双语实验”学校，拥有这样的师资，也为今后在双语教学方面有所突破，打下了良好而坚实的基础。
3.结合全国推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，努力构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境。我校中青年教师积极参加“语言文字竞赛”，认真完成了竞赛答卷共29份。蔡心老师还代表我校参加了金牛区教师“中华经典诗文”诵读活动，蔡心老师的朗诵《岳阳楼记》获得了专家和评委的一致好评。同时，二、四、六年级的语文老师也对此活动予以了大力支持，她们利用班队活动的时间，组织了班级“诵读之星”的初赛，并推选出学生代表参加了金牛区“诵读之星”的比赛。
4.昂首挺胸“走出去”。
老师们向来积极肯干、认真负责，为我校在本社区树立了良好的口碑，可以说，我们的师资队伍在全区范围内都是具有竞争力的。然而，我们不能仅仅满足于在小范围内被认可。这学期，我校又有一些老师昂首挺胸地“走出去”，让更多的人有机会认识抚琴小学。美术组的两位老师参加“教师节国际师生美术作品展”活动，获金牛区一等奖，向黄老师的书法作品被成都市教科所收藏，徐丽老师指导学生参加全国的美术比赛，成绩优异，她荣获了国家教育部颁发的指导教师一等奖。王凤萍、李春花老师分别承担区级研究课。赵君莉在成都市教科所组织的市骨干教师跟岗研修活动中担任了献课教师。
二、继续做好教学常规管理工作。
一所学校要想可持续发展，不仅要注重外延，更要重视内涵。因此，落实常规性工作，是所有提升性工作的前提保障。俗话说，根深才可能叶茂。
1.深入课堂听随堂课，并给青年教师提出合理化建议，是促进青年教师成长的重要途径。本期，我校不但重视“教师大比武”的参赛课，还不忘关注常态课，尤其是暂时还未参赛教师的课堂。我校主管教学的行政听课达节以上。
2.继续与教研组长、年级组长一道做好教学常规检查工作，每月及时高效地完成对老师备课、作业批改、读书笔记、写字等教学常规工作检查，并认真做好记录，及时将反馈信息告知需要改进的老师。对教师博客不仅做到检查，更是用评论或留言的形式给写博的老师进行交流，给教师写博客以推动力。
3.本期，我校各教研组开展了各具特色的学科活动。语文组围绕 “教师大比武”活动的参赛课，开展了一系列扎实有效地研究，不仅是语文学科，就连老师们兼任的思品课也取得了可喜的成绩。数学组则以开展常态课研究为主，为下学期赛课打下了良好的基础。专任组这学期可以说是全面开花：英语组陈谦老师的双语课前面已经说了，付婷老师在元月18日数学期末考试完后还进行了试讲，为下学期的研究课做准备，英语组老师全程参与听课评课。美术组的画展、体育组的模型比赛、科学的市级调研考试、计算机室的“重新开张”、还有音乐、英语青年教师的技能比赛等等。
4.本期，及时将与教学、科研相关的信息告知教师，保证了正常的教学秩序，达到了教学管理的要求，鼓励教师积极参加上级组织的各项相关活动。充分利用学校QQ群，让广大教师能及时快捷地了解各项信息，并提供多种表格文件的下载，为教师工作提供方便，同时，年级组长们继续做好了“上传下达”的工作，让学校管理省时高效。
5.本着对学生负责，对任课教师负责的态度，我校教师认真对待期末考试和调研考试，并做好监考、阅卷、质量分析工作。
6.完成各项数据、材料的上报工作，比如学籍管理及网上操作、教学资料的征订和发放、《教育现代化》简报、《迎接教育现代化检查》的专卷档案、《技术装备统计表》、《教育惠民工程》专稿、《2010年度人事报表》、《年度目标考核套表》、新的教师继续教育网的信息确认、教籍管理系统的录入复核等等。
7.由于本期学校更换了办公室的桌椅和文件柜，教导处提前几天上班，整理教师用书、挂图、卡片、光盘、备课本、听课笔记及各项表格等，保证了正常的教学秩序。
8.制作了具体到年级、班级的单科成绩表和各科成绩汇总表，为教师填写成绩和班主任登记学籍卡提供了方便，同时，也使得这一教学常规管理工作的档案更加规范，便于查阅。

教导处
2011年元月19日

        某日，某专家在谈到小学生的学习时，一再呼吁不要让孩子去做抄写这样没有创意的事情。一时间，我们这些教语文的就傻眼啦。因为没有一个语文老师不布置与抄写有关的作业，比如抄生字、积累词语佳句等。在我看来，抄写是一个人不可或缺的能力。在学习中，不管哪门学科，都会涉及到抄写；在生活中，填表单、写地址多多少少都会用到抄写。每天因为抄写出错而产生的损失有多大，我无法统计，但我知道一定是个不小的数字。由此可见，抄写的重要性不可忽视。
        我重视学生抄写习惯的养成，但我反对机械重复的抄写。譬如，学习生字时，我就要求学生将每个字抄2遍、组2个词、写1个音节。每次写下来就是拼音本一篇左右，大约50个字。如果照着抄错了，就全部重写一遍。事实证明，这样能有效促使学生养成边抄边检查的习惯。我认为，抄不在多，而在于正确，如果没有这个仔细观察、认真模仿的学习过程，学生是很难记清楚汉字的音形义的。“抄写”可能是与“创意”不大沾边，但如果根基都不牢，创意不是如同“无本之木”么？其实，注重培养学生的创造力与模仿力并不矛盾，学生的发展应该是全面的，用“非此即彼”的思维方式是解决不了问题的。试问：中国学生“创造力”的问题，是不是放弃了“模仿力”的培养就能够解决了呢？
 

抚琴：十一放假期间尽情看书、买书，得了一本朱光潜先生的《温和的修养》。光是看书名就很投契，书的封面也很温和的样子，一读之下，竟爱不释手。以下摘录的是此书《前言》的上半部分（找了很久都找不到完整的电子版前言，只好就这样了，以后有机会再说吧。）

        准备编这本集子的时候，十年前的情景浮现在眼前。在一次大学书展上，购得洋洋二十卷本的《朱光潜全集》，与德海君手提肩扛，一路上颇贏得了些赞叹和钦服的注视。如今，只有那书躺卧在书架寂静的角落，仿佛十年的光阴只是一转身罢了。不过仔细一些，依然可以看到封皮悄然隐褪的淡黄色泽和书脊上细细的尘埃。古人说读书如交友，面对故友无言的审视，我不禁愧疚羞赧。这转瞬的十年剩下的，难道只有渐渐褪去的光泽和细细的尘埃？ 
        失去的光艳不能弥补，积聚的灰尘却还可以拭去，“时时勤拂拭，莫使惹尘埃”。在对心性的擦拭过程中，我们不能也无法让他人代替，只能“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干”。用朱光潜的话说，“一、此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。二、此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。三、此地应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。”(《谈立志》)这此身、此时、此地的“三此主义”，涵盖精准、寓意幽深，正是朱光潜修身治学精神的体现，是他一生遵循的风标。
         集子分为三个部分，第一部分我们称作“天地之间”，讲社会人的自我意识与实现。
        人生天地间，总要与形形色色的人和物打交道。人们谈论修养，往往拘囿于个人修身的内向自足或只限于待人接物，而朱光潜却把修养的范围扩大到人与整个社会关系的层面。个人修养问题必须立足个体，面向社会去找答案。在人世间的正确定位是树立志向，培育修养的大前提。他在《给现代中国青年》一文中谈到，“青年们常喜欢把社会一切毛病归咎于站在台上的人们，其实在台上的人们也还是受过同样的教育，经过同样的青年阶段，他们也曾同样地埋怨过前一辈子人。由此类推，到我们这一辈子青年们上台时，很可能地仍为下一辈子青年们不满。今日有理想的青年到明日往往变成屈服于事实而抛弃理想的堕落者”。此一语道破了古今多少人的通病。那令人哀婉的“追求”、“彷徨”、“堕落”辗转循环的三部曲吞噬了多少青年的热情和志向。究其原因，朱先生认为最大的问题是没有觉悟，没有认清自己在历史、社会中的位置，只浑浑噩噩随波逐流，醉生梦死。觉悟就是要认清自己在时空中的位置，认清自己的局限，并以此作为修身立志的前提。 
        “做人只有两桩难事。一是如何对付别人，一是如何对付自己。”(《谈谦虚》)处世本是立身之一端，对人对物是敬，持已则是谦虚。“‘敬’是对于生命最有价值的东西的眷恋，人类到失去虔敬情感的时候，就不会作向上的企图，使生命成为一种有价值的东西了。”(《谈敬》)立志当然要高远，所以要找一座高山去敬仰攀登；立志又往往失之于虚空，所以还要找一座幽谷去承载容纳。谦虚虔敬无疑是一味“清热祛火”的良药，说到底它是一种“自知之明”，“意识到人性的尊严而自尊，意识到自我的渺小而自谦，自尊与自谦合一，于是法天行健，自强不息，这就是《易经》所说的‘谦尊而光，卑而不可逾。”(《谈谦虚》)交友是与他人和社会交际的重要纽带，懂得了“敬”与“谦虚”，责己宜严，责人宜宽，则可多与人做同声相应、同气相求的真朋友、好朋友。朱先生与丰子恺、夏丐尊、叶圣陶、朱自清、沈从文、胡愈之、周予同、刘大白、夏衍等同学、同志声气相通，正是这个思想的一种体现。
         认清了自然、社会中“我”的位置，树立了远大切实的志向，培养了与他人、社会交往的修养，人才能清醒地面对人生大舞台。朱先生把人生分为“看戏”和“演戏”两种，二者并无优劣高下之别。“生活本身就是方法，生活本身也就是目的。……我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。”(《谈人生与我》)这种此时此地的精神，正是朱光潜“三此”精神的表现，也是他生命始终生机勃勃的原因。 
       对于人生理想的修养，朱光潜既赞同西方式的真善美的追求，也推崇儒家“乐的精神和礼的精神”。乐主和，礼主敬，和是内涵，礼是外观，和顺积中，则英华外发，礼乐和合就是理想之人格修养。理想投影到现实行动就是学业、职业和事业的问题。朱先生认为择学择业首先要考虑个人的禀赋和兴趣，且不可误于名利观念。此语尤为警醒。当今人们幸福感日趋疲软，很大一方面就在于营营于名利，忘却了此生此身的真趣。
 …… 
                                                                                                                                                      刘广  王潇琳
                                                                                                                                                     2007年12月12日
 

                                                            抚琴小学2010—2011上期教学工作计划
 
一、指导思想
        围绕教育局新学期的工作重点，以科学发展观为指导，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以探索教材教法、提高课堂效益、人文和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。推进小型专题教研活动，整合本校的校本研修，加大对新教师的培养指导力度，坚持按照“育人为本，实施素质教育，更新教育观念，减轻学生课业负担，提高教学效益”工作思路，继续深入抓好教学常规工作，重点做好以下几项工作。
二、重点工作
1.优化教学常规管理办法。努力在管理上求突破；加强质量监控与评价，努力在评价方面有突破；加强教师队伍建设，努力在教有特色上更上新台阶；加强学生素质的培养，努力在学有特长上求突破。本着对教师发展有益,对学生的素质提高有益的原则,努力探索常规管理的好办法,
2.继续在全校开展儿童文学作品生动讲述和国学润育活动充分利用教育现代化资源开展视听课堂，利用早读开展国学诵读活动等学生喜欢的活动让学生爱上阅读。
3.开展教育信息技术培训，充分利用学校网站展示学校特色活动，加强校内博客管理，利用博客开展教学科研工作。
4.全面推进素质教育，减轻师生过重课业负担，研究探讨如何在提高课堂效益的基础上，精心设计、分层分类布置作业。
5.继续开展科研课题《全国双语学习研究中心实验学校项目——小学健康学科的双语实验》的研究工作。
6.注重一年级新生学习习惯及学习心理的养成教育。
7.结合学校特色发展，推进写字教学，交流先进经验，组织写字比赛，展示写字教学成果。
8.本着利于学生发展、教师发展、学生发展的原则，探索学校青年教师的发展途径与方法，以期教学质量稳中有升，并在不加重师生负担的情况下提高学校的知名度。
9.认真细致地做好学籍管理等工作，做到上报信息准确无误。
 
三、具体措施
（一）把教学常规管理落实到实处，以常规管理为抓手，提高教育教学质量。
1.针对性。教学过程、内容、方法的设计、确定与选用要有针对性，考虑学生的认知水平和接受能力，讲其所需、练其所要，让全班学生有收获、提高。
2.加强“六认真”检查，根据实际情况对计划执行情况、备课、作业布置批改情况进行检查。在教学常规管理中，我们坚持常规检查，定期和不定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节的落实，查学生作业批改是否完成，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展，查教师的教后反思是否撰写。
3.继续坚持“减负增效”的原则，突出两个重点：一是提高课堂教学效率，二是加强作业管理。坚持四个必须：布置作业纳入教案，必须自己看过，及时批改，及时评讲。
4、加强教研组的建设，使教研活动更有效。
（二）以教育科学研究为重点，带动教学质量的提高和教师队伍的成长。
1.建立和完善校本教研制度。
2.进行课题研讨。发挥教科室的职能，使科研工作更上一层楼。
3.结合教学实际开展多种小型专题研讨活动。
（三）以教师队伍建设为根本，增强教学改革实力。
1.实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，搭建平台，培养一批青年教师，使其树立名师意识。青年教师对照制订的个人发展三年规划，进行有效调整。
2.加强教师基本功训练。要求教师每月在博客上写教学随笔两篇，继续练习写钢笔字4篇/月。
3.开展两次教学沙龙活动，给教师提供平台让每一位教师展示自己的才能，在相互学习中提高。
（四）以音体美教育为突破口，促进学生全面发展。
1.上好艺体课，正确处理好普及与提高的关系，在全面提高学生艺体素质的基础上培养一批苗子成为特色人才。尤其是游泳特长生的培养。
2.确保音体美教学课时，任何教师不得以任何理由挪用和挤占。
3.抓住机遇开展好科技教育活动，拓展学生的创新精神和实践能力。
（五）加强校本培训。做到理论学习与基本功训练有机结合，做到发现问题与教学反思相结合。
（六）发挥好学校教导处对学校教学研究指导，服务功能。做好学籍管理以及毕业招生工作。

每月工作要点：
第一学月（9月）学籍管理；教研组及教师形成本期教学工作计划；结合区教师大比武活动，开展教学研讨活动；做好推广普通话宣传周活动；迎接教育现代化区内检查。
第二学月（10月）各教研组进行青年教师献课活动；以研究课或经验交流等方式呈现；组织开展与专题相关的学科活动，形成过程资料及阶段小结，大力促进青年教师专业发展；进行教学科研成果的梳理，组织教师参加区博文大赛。
第三学月（11月）走进课堂抓教学常规
第四学月（12月—1月）期末常规工作