开学后一天，五年级三班的一名男生颜湘智的父亲找到我，说自己儿子上学期各科成绩都是优秀，只有美术成绩得了不合格，想了解是什么原因，以便帮助教育孩子。我个人认为这名家长肯定是一名很负责的家长，也非常重视家庭教育。于是，我翻出上学期的平时成绩记录册，有理有据地告诉家长是因为颜湘智上学期经常不带学习用具，以至于经常没有完成美术作业造成的。希望家长提醒孩子美术课要带齐学习用具。颜湘智这名学生的确是一名聪明、很有才气的孩子，在学校还参加了美术兴趣班，我也很喜欢这名学生，说实话他得了这样的成绩我也不忍心。但是，作为一名老师公平、公正是必须要作到的，评价成绩的规则是早就制定好了且每个学生都很清楚的，就是老师也不能随便更改。此时此刻让我非常担心的是颜湘智会因为这次打击失去对美术的热爱和兴趣，说不定会因此泯灭了一位天才画家，这时我想到自己读过的一本书，书名叫《10岁前，决定孩子的一身》，书中有一个故事和颜湘智的情况很相似，于是我翻开书重读了这一章节。
以前听说过人有智商（IQ）和情感智商（EQ），在看了这本书后知道人还有一个逆境智商（AQ），它对人生的发展人生的成功同样起着非常大的作用！所谓逆境智商，就是指一个人在面对不如意的回应能力（是美国心理学家说的）。主要与一个人的意志表现的能力有关，它是一个人处于困难处境中，能否保持希望、持续奋斗的决定因素。换言之，认识逆境智商，将使一个人知道自己能否发挥潜能，克服障碍，坚持到底。
不仅智力会遗传，逆境智商也会遗传。只是逆境智商传承到下一代的方式不见得是靠基因，可能是透过父母的身教及管教来影响孩子的一生。有的父母遇到芝麻小事就大呼小叫，比如说忘记带纸巾出门就大喊：“完了！惨了！”在这种环境中耳濡目染长大的孩子，遇到小事也会象父母一样大惊小怪，逆境智商要高也难。有的父母遇到不顺心的事则怨天尤人，怪配偶或小孩：“都是你害我今天出门忘记带纸巾。”这样孩子在一旁也就跟着学到父母负面思考的模式。
相反地，有些父母发现自己忘记带纸巾出门，反应十分镇定：“今天忘记带纸巾出门，没关系，我们可以到前面的便利店买，顺便买一下矿泉水。回家后我会把纸巾加入出门检查清单上，这样下次就不会忘记了。”孩子被这样的父母抚养长大，遇到事情时有以下特色：
1．态度冷静而不慌张，缩小事情影响层面。
2．着重在解决方案（到前面便利商店买）。
3．找到负面事件的正面意义（可以顺便买矿泉水）。
4．学到教训、积累智慧（把纸巾加入出门检查清单）。
所以，不要小看自己平时的反应，你的所思所想、所作所为都在影响孩子面对挫折的态度。如果希望孩子拥有高逆境智商，就一定要先提高自己的逆境智商.
没有失败，只有知识的回馈.
发明家爱迪生，电灯泡实验失败100多次后说：“我并没有失败，我现在已经有100种方法是无效的。这就是高逆境智商的展现。事实上，爱迪生的妈妈也有很高的逆境智商。
爱迪生小时候就展现他勇于实验的精神，知道气球之所以上升是因为氢气，他就突发奇想把另一个小朋友抓来，把氢气从这个倒霉小孩的嘴巴灌下去，想看看他会不会飞起来，搞得这个小朋友差点没命。如果你是爱迪生的父母，你回怎样处理？爱迪生的妈妈非常了解爱迪生这么做不是因为他调皮捣蛋，也不是因为他跟邻家小孩有仇，而只是纯粹想做实验去验证自己的推测，并没有任何恶意，只是他不知道这样做会酿出大祸。于是，爱迪生的妈妈好好开导了爱迪生，要他慎选实验对象，避免可能引起的不良结果。爱迪生的实验精神并没有因这次逆境遭受打击，相反地，他学到应以谨慎小心的态度，去验证自己的理论假设。幸亏爱迪生有个伟大的妈妈,他才能这么杰出，遇到逆境时还能认真地说：“我并没有失败，现在我已经知道有一百种方法是无效的。” 由此可见，不仅父母的身教会影响孩子逆境智商的高低，父母的管教风格也会造成莫大影响。
再次了解培养孩子逆境智商的方法后，心中有了一定把握，我决定用这种方法帮他疏通、解开心结。我把颜湘智请到了环境温馨的学校心理辅导室，我们坐在沙发上谈了起来。以下是我和他的对话：
（一． 找出真正肇因。）
师：……
师：造成这次美术成绩不及格的是谁？
是什么原因？
生：是由于我经常不带学习用具，不交作业，所以才得了不及格。
师：还有谁或什么事物造成这种情况？
颜：没有。
师：有多少是你的错？你该负起多大的责任？
颜：全是我的错。
（二．接受最坏的结果）
师：这种情况最坏的结果是什么？
颜：就是这次美术期末成绩不合格。
师：这种情况最坏会持续多久？
颜：应该就这一次吧！
师：在最坏的情况之下，对你的人生有多大影响？
颜：想一想，好象也没有那么严重。
师：你可以接受最坏的结果吗？
颜：应该可以。
（三． 损坏控制）
师：有什么证据显示你没办法控制这种情况？
颜：好象可以控制，只要我记住带学习用具就可以了。
师：你怎样控制这种控制情况，降低影响范围，缩短影响时间？
颜：把要带的学习用具记在书上，每晚对照课程表准备。

师：你最先应该采取什么步骤？

颜：提前准备好本学期要用的美术用品。
（四． 积累智慧）
师：从整件事，你学到了什么东西？

颜：学习要塌实，带不带学习用具说明一个学生的学习态度端正不端正，期末成绩是与平时表现紧密联系的。

师：所有事件都有其正面性，你可以看到这件事的正面性吗？

颜：通过这件事，我知道平时不带学习用具，不完成作业的后果了。我想以后不会发生这样的事情了。
通过我与颜湘智的交谈，帮助他认识到自己的缺点，找到了解决问题的方法，解开了孩子的心结。事后我又请颜湘智把这本书带回家给父母看，希望家长能明白我的良苦用心。后来，颜湘智的父母非常感谢我借书给他们看，使他们收益非浅，孩子的心理也没有影响。值得高兴的是颜湘智这学期改正了缺点，期末的美术成绩得了优。
是啊！当孩子遇到挫折时，不要觉得这是倒霉。反之，应该感谢上苍给孩子这次考验，然后从旁引导并协助他度过难关。克服过困难的孩子，会对自己更有信心，下次在人生路途中跌倒时，将能够站起来，往成功的未来迈进。

参考资料：
《育儿周刊》 刊号：CN43——0044 2009年4月6日
作者：周道男 李琼珠 周佳敏 《10岁前决定孩子的一生》 南海出版公司
144页—153页