寻找网上美术馆
——网络情境中的欣赏与评述教学模式初探
（之一）
成都市金牛区教育研究培训中心 周 萍
随着各学校的网络建设的逐步完善，学生学习活动的范围越来越大。靠教材、靠老师选图片，学生看图片，发表意见，这种单一美术欣赏与评述的教学方式再也不能满足学生的需求。需要一些更有效途径、更丰富的内容、更多样的形式，来触动学生感觉的神经、感动学生的心灵，诱发学生独立思想，培养学生主动学习的意识和自主学习的能力。
结合我校开展的民族文化教育活动研究，在我校六年级上期的美术教学中，我采用了与以往不同的操作模式，即上网浏览→选定名作→查找相关资料→写出观画感受，五、六课下来学生的收获颇丰。让学生从中外名画欣赏入手，了解不同文化的异同之处，以深切感受中外艺术作品各有情趣的美，以更开放的心态来体验不同的文化，从中吸取丰富的营养。
一、寻找网上美术馆——体验搜索与合作的能量
现代的工作都需要合作，因此培养学生的合作精神与合作能力是现代教学中所必须的一个组成部分。
在上网查寻的过程中，有意让学生先用自己的方式进行搜索美术作品，结果，许多学生搜索结果一致，收集的资源并不丰富。这时教师明确指出同学存在问题，学生分小组讨论如何能搜索到更多的有效资源，每组学生都制定出一个解决方案。如：有的小组建议用不同的相关主题搜索，如：美术、美术网、美术网址、美术作品、画廊、中国美术作品、外国美术作品、世界名画、国画、版画……；有的建议通过不同的网站的搜索引擎来进行如：sina.com、yahoo.com、google.com、tom.com……；还有的建议分组合作进行拉网搜索……。学生们综合大家的意见，分主题分网站进行搜索，结果，一节课搜索到70多个美术网站，并按教师事先设计的表格进行了填写，使其对网站的作品类型、作品量进行了初步的了解。课内课外学生可通过本次搜索的网站进行更充分的浏览、学习，达到了人力、智慧、资源的共享。
本次活动通过设计的问题——搜索到一样的网站，引起了学生对合作学习方式的研究与讨论，并在合作学习的基础上获得了高于原来若干倍的效益，使学生的学习能力得到了充分的展示和肯定。评价方法：是由教师将所有学生的表格汇总后，一一点击、检查，发现学生的问题，对搜索网址有特别表现的同学给予加分奖励，为进一步的学习奠定良好的基础。
附：六年级学生走进“网上美术馆”（一）
“网上美术馆”一览表
| 序号 | 网站名称 | 链接地址 | 主办者 （国家或地区） | 网站所收美术作品的内容特点（或作品数量） | 推荐人 （班级．姓名） |
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