2008北京已经成功举办了奥运会，中国体育代表团以51枚金牌的骄人成绩，居金牌榜第一，实现了历史性突破，开辟了中国体育的新纪元，激发了学生爱国激情。学生已经到了六年级，即将毕业, 为了弘扬奥运精神，激励学生奋勇争先、不断进取，利用奥运会振奋民族精神这一契机，设计了本次主题班会。
10月21日下午，我们天回小学六年级一班在驷马桥小学展示了“更高、更快、更强”主题班会课。紧张准备了一个月的主题班会，今天终于顺利完成，心里松了一口气。课虽然结束了，但我却陷入了深深的思考中。在冷静的思考后，我有以下几点反思：
一、班会准备时间紧。
在方案评选时，我的方案是《迎奥运创建和谐校园》，虽然准备充分，却因为地震而不得不延期。在得知班会比赛时间是这学期时，奥运会已经结束了，所以在八、九月份重新准备了关于地震的“大爱无疆”主题班会方案。在这个主题准备到9月末时，和陈老师等几位老师商讨时，发现有很多问题，最后又将主题回到奥运上来。所以从“更高、更快、更强”主题班会课构思到今天的上课，只有一个月的时间。这一个月时间里，从搜集资料，写方案，学生办小报、观看奥运比赛视频到今天的上课，我和学生都感到准备不够充分。
二、大部分学生上课紧张
在驷马桥小学的三楼准备室里，给学生多次讲今天上课和我们平时上课一样，不要紧张。然而在学生走进上课教室后，我发现他们完全没有平时上课的轻松了。很多孩子不敢回答老师提的问题，有两个学生在回答问题时，担心说错了，就把语速放得很慢。紧张的氛围从上课开始一直持续了整节课。这与这个班学生从没有参加过类似的活动有关，在以后的学习时间里，我应该多多鼓励他们。
三、老师的课堂调节能力欠佳
教学环境与学生学习有着必然的联系，良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。因此，创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新的前提。在课堂氛围紧张时，作为老师，我没有调控好课堂气氛，我会在以后的教学中多向经验丰富的老师学习。
四、老师的语言欠缺感染力，激不起学生的共鸣
这节课是通过班会让学生体会奥林匹克格言“更高、更快、更强”的内涵，激励自己不断进步，所以教师的语言是非常关键的。而我的语言感染力稍差了点，整节课下来不温不火，以一种叙事说明的语调贯穿全课，激昂的语调少了点，激情少了点，没有让这次班会课发挥出应有的光彩。
五、有些环节处理得不够好
在班会课设计方案设计里，有几处环节的精彩点今天没有体现出来。在奥运知识抢答这个环节里，没有把抢答的味道体现充分；在整节课上学生参与的积极性不是很高，导致“夺金牌”的味道淡了点,回到正确的学生评价不够及时；在班会课结束时，师生齐唱《奥林匹克魂》这个环节，由于担心自己嗓子不好，没有与学生互动唱。
本次班会已经结束了，虽然离想象中的结果差了很多，但通过这次比赛，我学到了很多。就像在上课前陈校长对我讲的一样，这是一次很好的锻炼机会，它会让我学到很多，让我在教师的道路上更快地成长。
感谢这次班会比赛，感谢学校领导的关心，感谢陈东老师和学校的同事们对于这次班会的指导与帮助，就像班会主题一样，我会朝着“更高、更快、更强”努力！
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