本学期围绕提高日常课堂教学的有效性，以三级教学质量监控为保证，以强化教研组（备课组）管理为抓手，以两级教学会诊为辅助，加强教学、教研的指导和督查，确保课堂教学效益。大力协助和配合各年级管理工作。现总结如下：
一、取得的成绩
1、集体备课更加实效，组风更加和谐。
（1）在时间保证的前提下，每次集体备课前各组作好充分准备，集体备课更加落实。
a、说学情；b、说教学目标，有可操作性，有准确的行为动词描述；c、说教学重点和难点，准确具体；d、说教学方法，如何突出重点，怎样突破难点；e、说作业设计。大家讨论补充，最后形成电子文档，一月一次由备课组长统一上交教务处存档。
（2）教学“五统一”，即教学进度、教材处理、课时目标、课时练习、学情检测统一得到落实。以学生活动为主体的学案正在逐渐试行。
（3）备课活动坚持了“四备”（备课标、备教材、备学生、备作业）；特别是课时练习及作业布置。
2、高效课堂理念正进一步变成教师的自主意识，并逐步在课堂中实践；
3、作业布置更注重筛选和精细化，严格教辅资料的监管。校本资料逐步在主要学科中推行，加强作业量的控制。
4、起始年级的学习习惯培养见到阶段性成效（如课前预习的习惯、有错必纠的习惯、良好的书写习惯等）
八、九年级抓优生和防止分化的工作进一步稳固
5、坚持学月学情调研制度，并按照教学质量三级监控体系对检测情况及时进行数据分析和反馈，提高课堂教学效益，提升教学质量。
6、教务处各项常规检查到位，并及时通报反馈。本期教务处共组织了教案检查、作业批改检查共四次，坚持每巡课制度。从检查情况来看私自调课现象基本杜绝，调课登记制度进一步完善；教师到课准时积极；作业批改认真负责，作业订正、纠错措施多样化。保证了良好的教学秩序和依法执教。
7、教学会诊，收效显著。本期教学会诊5人次，通过听课、评课、学生座谈、问卷调查、听取备课组意见等环节，对被会诊教师形成综合性意见和建议，促进教师的改进和发展。
8、答疑解惑措施落实，很多教师利用休息时间到班辅导；教师在主动积极思考改进和转变学困生的办法；
9、各服务性功能室管理有序，为教学一线提供了有效保障。
10、组织教研（备课）组长、年级组长外出到龙泉七中观摩小小组合作学习模式和课堂导学教学。
11、组织两位老师到邛崃太和中学送教。
12、组织骨干教师到蜀西实验学校交流指导。
二、存在的问题
1、上课环节有教改意识，但环节设计精细上有待改进，在课堂中对学困生关注度不够，对学困生在上课环节生的知识过手重视不够。
2、作业分层要求还未全面体现，全组统一布置作业基本实现，但布置和批改及辅导差异较大，表现在同组教师平均分差异较大。要在作业批改中照顾差生，在拓展训练中引领优生。
3、研究教材多，研究学生少，与班主任沟通还不够；
4、教研组长、备课组长主动听课多，但组织评课少，调研意识有待加强；
三、改进办法
1、集体备课要对一些典型课例进行课后反思和研讨，把学生作业完成质量议题，研究作业的有效性。
2、在学校统领下配合教科室进行以提高教学效益，适合学生发展为目标的导学实践研究。
教务处
2012-1-8