幸福德育
本月金科路小学调查了学生幸福感的现状和影响幸福感因素。通过调查了解影响学生幸福感的因素。并在全校范围深入开展“创建幸福班级，打造幸福课堂，体验幸福的完整教育生活”课题式主题实践活动。学校致力于在“幸福班级”和“幸福课堂”的创建过程中提升教师专业素质，丰富、完善学校特色内涵，树立学校德育名片和学科品牌。
1创建“幸福班级”作为师生谋求共同发展的精神家园，包含着师生对良好学习环境、和谐师生关系的追求和向往。通过国旗下讲话、幸福教育课、主题队会等形式，对学生进行感受幸福、珍惜幸福的系统教育。学校开展“幸福” 讲座、讨论，告诉学生如何排解心中不快，怎样获得同学友谊，如何在课堂上表现良好，得到老师、同学赏识，怎样进行自我减压，如何克服自卑心理等幸福诀窍，提高学生感悟幸福的能力。在每个班级中培养团结向上、文明和谐、开拓进取的团队精神，让学生把班级营造成幸福温馨的大家庭。同时，金科路小学还进行了“幸福教育”三维争章的探索实践。
2开展“金科好少年，灿烂每一天”为主题系列活动，使学生的身心统一、人际协调、人与自然的和谐，从中享受幸福。从而培养小学生具有积极的人格，乐观向上的良好心态，使其具有主观幸福感。
3建立健全学校提高师生幸福、快乐、健康指数的各种机制及校园文化建设。为全面实施“小学幸福教育的研究与实践”打下扎实的基础。由对学生的生理、心理较为熟悉的德育教导和大队辅导员负责。分析论证“幸福教育”的价值，制订“小学幸福教育的策略”。