“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。这个学期一开学，为了使我们班一年级新入学的孩子们能够尽快适应小学的学习生活，养成良好的行为习惯，我开展了一年级新生的入学养成教育活动。

我从基本的课堂常规、课间秩序，到和同学说话，和老师交谈，从课间操如何排队、放学如何走路队、到如何保护学校环境，如何爱护公共财务，都让学生明确该如何做，该如何说。同时我从孩子的点点滴滴抓起，教给方法，反复练习。 为了调动孩子们的积极性、主动性，我采取了一些有效又让学生感兴趣的方法。

1、儿歌辅助： 说儿歌，是一年级新生喜欢的活动。利用儿歌来强化新生行为规范的具体要求，让学生在说儿歌的过程中，记住要求，以促进良好习惯的养成。我把课堂应该要养成的行为习惯编成儿歌，让学生一听到上课铃声响就开始念儿歌。如：铃声响，进课堂。小小手，自然放；小小脚，并并拢。小眼睛，看黑板；小耳朵，仔细听。我们学习真快乐。唱记儿歌，可以帮助学生记住常规要求，促进行为习惯的养成。

2、实际演练：一年级的小孩毕竟稚气未脱。要使他们掌握内容繁琐碎杂一日生活常规的具体做法，单凭班主任的讲解绝对不行，必须通过实际演练，新生才能摸到门道，才能按规则去做，进而养成习惯。比如让给学生自己收拾书包和抽屉：我先一边讲解一边示范，然后让学生自己练习，我下去指导，整整花了一节课的时间，才大致使学生学会了自整理书包和抽屉。这样做可以使学生的印象深刻，习惯巩固时间久一些。以后，我还是要不断提醒才能使孩子的习惯稳定下来。

3、榜样示范：在排路队时，总有孩子不喜欢规规矩矩地走。于是我表扬走得最好的学生，给他们奖励，让他们在前面带着走，让其他孩子学习他们。榜样的力量是无穷的，其他孩子为了做得更好，也开始规矩起来。

总之，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。我将会持之以恒地对学生行为规范训练继续进行下去，使养成教育真正变成学生的内在需要。jhy