我班的学生对于钟表的认识是幼儿园教学或是家庭教育的对整时的初步认识，他们能认一些简单的如3时、6时、9时等，并没有系统掌握“时针指向12，分针指向几就是几时”这一本质。而教材仅仅提供了“小明的一天”这样一个素材。因此，在教学中我补充了“认识时针、分针、顺时针方向——认识整时、几时半——区别整时和几时半”这一教学环节，让学生通过认真观察、动手操作、分析比较来掌握“分针指向12，时针指向几就是几时；分针指向6，时针过了几就是几时半。”通过“小明的一天”教学来巩固认识几时和几时半，同时初步培养学生合理安排时间的好习惯。在练习中，通过第91页的1、2题和补充的判断题为学生打好双基，通过游戏“找朋友”，让学生在互动互玩中体验所学知识，通过结束语将学生的学习引向课外，充分让学生在玩儿中体验数学、掌握数学知识。
下面是课堂流程：

（一） 猜迷引入
小朋友们今天精神真好！我们一起来猜个谜语好吗？
“一匹小马不停蹄，白天黑夜不休息。早上歌声阵阵响，催我们早起床。”（钟表）
对！小朋友们真聪明！今天我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表）
（二） 探究新知
1、 认识时针、分针、顺时针方向
看看，老师给你们带来了这么多的钟表朋友，它们的形状不同、大小不同、颜色也不同，但是！这些钟表钟面上都有……
（1）数字：我们一起来数一数。，它们刚好排成了一个……（圈）。
（2）针：这两根针一样吗？这一根叫什么针？（又短又粗的这一根叫时针），比时针长一点的这一根的又叫什么针呢？（分针）
出示钟面图：指一指：钟面上哪一根是时针？哪一根是分针？
（3）顺时针方向：（手势）：伸出右手跟着时钟走一走，这样的方向我们就叫顺时针方向。
2、 认识整时
上次秋游小朋友们下午1点钟就集合了，你知道钟表上的1点钟在哪儿吗？下面我们一起来研究，要仔细观察哟！（出示时钟模型）
（1） 1时：分针指向12，时针指向1，就是1时，有时我们也叫1点。
（2） 2时：分针指向12，时针过了1，指向2，该是几时了？
（3） 3时：现在分针指向几？时针指向几？是几时？
（4） 6时，9时，12时：分针指向几？时针指向几？是几时？
像刚才我们拨的1时`、2时、3时、6时这样的时刻就叫做整时。（板书：整时）
（5） 出示时钟卡片：请小朋友们认一认，这是几时？为什么？
3时，5时，9时，11时（贴卡）
（6） 小结：分针指向12，时针指向几就是几时。（快读上面的卡片）
（7） 教师与小组互动：（如：师：分针指向12，时针指向5，1小组：是5时。）
3、 认识几时半
钟面上除了几时整，还有几时半，几时半又该怎样认呢？看老师拨钟。
（1） 1时半：分针指向6，时针过了1，指向1和2的中间，就是1时半。
（2） 2时半：分针指向6，时针过了2，指向2和3的中间，该是几时半了？
（3） 3时半：现在分针指向几？时针过了几？是几时半？
（4） 6时半，9时半，12时半：分针指向几？时针过了几？是几时半？
像刚才我们拨的1时`半、2时半、3时半、6时半这样的时刻就叫做几时半。（板书：几时半）
（5） 出示时钟卡片：请小朋友们认一认，是几时半？为什么？
3时半，5时半，9时半，11时半（贴卡）
（6） 小结：分针指向6，时针过了几就是几时半。（快读上面的卡片）
（7） 教师与小组互动：（如：师：分针指向6，时针过了7，3小组：是7时半。）
4、 小结：刚才我们认识了整时和几时半。仔细观察，说一说，整时和几时半有什么不同吗？
顺口溜：整时整时真好玩儿，分针指12，时针指整点儿。
半时半时更好玩儿，分针指向6，时针过整点儿。
5、 动手拨一拨，认一认。
（1） 请小朋友们拿出钟表，我们一起玩儿一玩儿：拨出1时：时针指向1，分针指向12，就是1时。
（2） 请一个小朋友上来拨，其他小朋友在下面拨：2时，3时，8时，观察时针指向几？分针指向几？
（3） 请一个小朋友上来拨，其他小朋友在下面拨：拨出1时半，2时半，10时半，11时半，观察时针走过了几？分针指向几？
（4） 同桌互拨，互说。
请1、3、5组的小朋友拨一个你喜欢的几时或几时半，请你的学习伙伴认一认。（你拨的是什么？你的学习伙伴认对了吗？）
请2、4、6组的小朋友拨几时或几时半，请你的学习伙伴认一认。
6、 “小明的一天”
下面老师给小朋友们介绍一位新朋友，他叫小明。小明和我们一样，也是一年
级的小学生。我们一起来看看他是怎样安排一天的学习和生活的。
 一：早上小明在做什么？是几时？（早上6 时，他起得可早呀！）
二：吃过早饭，小明背着书包高高兴兴去上学，他几时上学？
三：瞧一瞧，数学课上的小明多专心，现在是几时？
四：现在是中午几时，小明在做什么？
五：吃过午饭，就是下午了，下午几时？小明在做什么？
六：晚上，小朋友们一般几时睡觉，看看小明几时睡觉？
小结：小明每天该学习就学习，该锻炼就锻炼……，我们要不要向他学习呀？
（三） 双基练习：
1、 第90页：1题。
2、 第90页：2题。
3、 火眼睛睛：小朋友们学得真不错，动物学校的小动物们也在学习钟表，看一看，它们的读法对吗？把不对的改过来。
（四） 游戏活动
找朋友：（一个学生举卡片说：我的朋友在哪里？拿到相同卡片的学生举卡片说：你的朋友在这里。一齐说：分针指向几，时针指向（过了）几，是几时（几时半）。
（五） 结束语
没有找到“朋友”的孩子下来后可以继续找，也可以回家和爸爸妈妈一起找。