这部分内容是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要。课前我让学生收集生活当中哪些事物和5有关，让学生在生活中去找，体会数学就在身边，扩大数学教学的信息量，使课堂充满个性和灵气。教学时通过使用学具和多媒体课件让学生直观的体会乘法的意义凡学生自己能探索得出的，我没有替代他们，凡学生能独立发现的，也没有暗示，尽量多给学生探究的时间、活动的空间，引导学生编出5的乘法口诀。学生通过自主探究合作学习，初步知道了口诀的意义、来源和用途。增加学生对乘法意义的理解，帮助学生形成解决问题的策略。
但是在课中还有许多不足之处，首先在让学生完成书上的填空时，其实学生完全可以通过图来自主完成，而我却引导着学生一个一个的看。其次在写乘法算式和编乘法口诀时，由于学生没有学习1-4的乘法口诀，所以应该先扶再放。再次，在完成做一做时，我应该让学生区分一下口诀和乘法算式，加深学生对口诀意义的理解。以上的不足会在今后的教学中不断改进。
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