金科路小学2011-2012学年度上期教学工作总结
本学期，围绕我校“幸福教育”办学理念为宗旨，教学工作以“和谐发展”为思路，以教育科研为先导，积极指导和开展理论学习和教研教改工作，进一步规范各项教学常规，努力提高学科教学质量，以“快乐教书、幸福成长”为主题，认真开展各项工作，实现了教学工作的新发展、新飞跃，开创我校教学工作的新局面。现将本学期工作总结如下：
一．认真制订并执行工作计划。
“一年之计在于春”，每学期初，在学校教学工作计划的指导下，结合工作实际，明确了工作目标，细化了工作措施，使每一阶段的工作内容具体化，让工作有序进行，收到了很好的效益。上期比较集中的工作有：新生入学、分配教师课务、编排课表、学籍管理、组织第八届青年教师赛课暨家长开放日活动、教育技术全员培训等。正式上课前新生编班到位、计划制订完毕、教师课务分工落实到位、转进转出学生安排学位、教师备课超周……保证了一开学就使学生投入到正常的学习中，使学校的各项工作得以正常开展。好的计划、好的开端使得每学期接下来的工作都井然有序。
二、以“幸福教育”为契机，加大精致管理力度，全面提高教学质量。
本学期，我校开展幸福教育，我们利用这一契机，大力推行精致管理的力度，使各方面的工作登上了一个新的台阶。
（一）教学常规管理。
1、建立正常的教学秩序，严格执行课程计划，开齐、开足规定课程，教师严格按照课表上课。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，注重抓好培优补差工作，在关注差生的同时，重视培养优等生。重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。
2、逐步转变教学常规管理模式。在学校的统一部署下，学校的教学常规管理逐步从以制度管理、以单一的考试成绩激励管理为主的刚性管理,转变到以制度管理与人本管理相结合,以激发鼓励师生的创造性教与学相结合,以多样化评价、动态性评价为主的弹性管理。我们认识到人在管理过程中的主导地位，通过建立激励机制，调动教师工作的主动性、积极性、创造性；通过各项规章制度实现纲性管理，促使教师实现自我管理，使教学工作有章可循，促进教学工作规范化的实施。
3、切实做好"六认真"工作管理。首先教师根据"六认真"工作要求早作准备，早落实。做到先学习新课标，明确本年段课标要求，目标任务，再认真钻研教材，把握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时纠错，及时反馈；重视学困生工作，认真辅导，写好培优辅差记载，要求各位教师不能歧视放弃学困生，使他们学有所得，有所提高；认真组织学生进行单元测评，做好测评分析。教导处组织教研组长对所有教师的“六认真”工作进行认真的督促和检查，每月由教导处安排进行一次“六认真”工作抽查，挖掘教师工作中的优点，及时总结发扬，发现问题，及时补救。
4、加强质量管理，全面提高教学质量。教导处坚持对全校的教学质量实施监控，发现问题，及时整改。本学期，在区上组织的调研检测中，我校语、数均取得了优良的成绩。期末考试，我校各年级均取得了优良的成绩，顺利完成各项教学指标。
（二）、深化教科研活动。
深化教科研活动是提高教师教育教学水平的平台，是教师成长的摇篮，是提高教学质量的根本保证。本学期教导处根据学校工作计划开展了各类教科研活动，积极探索实施与新课程标准相适应的新的教法和学法，全面提升广大教师以新课程标准理念为指导的教育教学业务水平，全面提高课堂教学质量。
1、正常开展每周的教研活动。各教研组在组长的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有内容，有实效。本学期进行了 “阳光课堂，快乐成长——第八届青年教师赛课活动”各组老师认真备课研讨，认真听课评课，认真反思，收到了很好的效益。
2、精心组织青年教师教学研讨活动。青年教师王冲在教研员吴宏燕老师的指导下精心准备，上了市级研究课，获得听课老师的一致好评，多名教师的论文发表、获奖。
（三）、优化教师队伍
积极组织教师参加多种形式的业务培训。组织多人次教师外出听课、学习、培训，开阔教师视野，提高教师业务能力。对于教师的继续学习和学历提升更是作为重点来抓。老师们积极参加规范培训，自觉进行灵活培训 ，所有教师的培训均超过上级下达的任务。相信教师知识水平和业务能力的不断提升，必将给学校的教育水平带来新的局面。
总之，在过去的一学期中，我校教学工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校“幸福教育”精神理念为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作。
2012-1-9
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