下午我在区教培中心参加了四月的班主任工作培训，主讲人是一位年轻却有着丰富班主任工作经验的小学副校长，在两个多小时的讲座中，给我印象最深的就是她关于学生养成教育的心路历程。 

   正如她所说，孩子就像一幅画卷，如果一开始就忽略了它的颜色，那一定会成为这幅画卷的最大败笔。因此，每一个毫不起眼的细节都影响着它的完美与否。呵护美丽的唯一方法，就是从一个个小的细节开始。但小学养成教育是一个系统工程，决不可能一蹴而就，我们必须循序渐进，针对学生的年龄特点逐步实施养成教育。

   其实我们大多数老师在每天的工作中，都会贯穿养成教育，但是往往收效甚微，因为我们都疏忽了很重要的一点，那就是：在接触学生之前，就应当做一个学生的习惯养成规划。这个规划的时间跨度应该包括整个小学六年。养成教育的层次应依据学生身心发展的顺序和阶段，同一项内容，在不同的学段重心不同，深度和广度也不同，但它不是简单重复，而是在原有水平上螺旋式上升。

     除此之外，我们还应根据养成教育系统目标，确定年段重点。根据养成教育年段重点，制定推进方案。中国道家创始人老子有句名言：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”,因此，我们制定的方案应做易、做细，大处着眼，小处入手。针对具体问题制定单一的行为措施。措施一定要方便检查，方便落实，立竿见影，而且措施一定要长期有效，持之以恒。 多次反复，多次要求，多次指导，多次反馈，用宽容给予学生改错的空间，用执著落实学生习惯的养成。

     今天的培训让我收获了很多，班主任的工作平凡而伟大，如何让学生的行为习惯在小学阶段得以良好的启蒙，为他们将来成为一个成功的人，为他们的发展奠定良好的基础，是我们必须认真思考，加强实践，不断研究总结的课题。