教育理念是学校持续发展的灵魂，也是学校工作的理论基础，石室外语的教育理念是“协同教育”。
协同教育，是石室外语学校董事长、陈代军博士提出的全新教育理论。协同教育把学校、家庭、社会及受教育者四大要素进行科学整合，形成教育的张力和合力，开发学生的潜能，以学生自发、自觉、自主、自为的需要激发生命的原动力，使他们成为协作应变、学习创新、诚信仁爱、负责感恩的世界人。
协同教育是哲学、科学、实践三维一体的教育。它以哲学把握教育方向，以科学优化教育过程，以实践实现教育目的，整合学校、社会、家庭、学生和自然等多种元素，形成教育合力。
协同教育注重人的终身发展，强调人的整体素质，突出人的道德智慧，关注人的生命状态。
协同教育的学生观是“珍爱学生的生命、珍惜学生的个性、珍纳学生的真情、珍视学生的创新，承认学生的差异，原谅学生的幼稚，允许学生的反复”。
协同教育要求既要解放学生心灵，又要规范学生德行。只有心灵解放的人，才会有梦想、激情，才能自然成人；才会自发满足需要，自觉规划未来，自主系统学习，自为图强创新。只有德行规范的人，才会融入社会，受人尊重，才能与时俱进，实现自我。
协同教育的育人目标是：培养诚信仁爱、负责感恩、协作应变、学习创新的世界人。
诚信像银行，人们每天都在自己的账户上存取，积累诚信比储蓄金钱更重要；仁爱似清泉，滋润大地，养育万物，净化人们的心灵，推动社会的进步；负责是人类美德与能力的积合，也是社会向人分配资源的暗契；感恩是人向社会与自然的回馈，也是超越自我，提升价值的体现。
协作与应变是人类的生存智慧，协作能使人步入社会，展现自我；应变能更新自我，持续发展。学习与创新是人类的发展动力，学习能调解人的生存矛盾，创新能拓展人的发展空间。
协同教育的科学性、先进性、人本性得到了众多家长的认可。由此，我校的协同教育实验班从初2011级开班的1个班发展到现在的13个班。我们把协同教育的哲学观念及方法论导入到这些班级师生的日常生活，把课堂延伸到校外，把班集体还给学生，努力营造共享的氛围，激发生命原动力，让师生在个体生命创新中体验到类生命的乐趣，从而步入了和谐竞争、协同发展的轨道。我们还引导学生制定成长规划，让他们在成长的过程中有明确的目标。（例：略）
协同教育实验班已举办4届，取得了阶段性成果。但在实施过程中有些不足和困惑。（1)对协同教育认识和理解不够，还停留在表面.。（2）没找到协同教育与教育教学的结合点。（3）坚持协同教育的信心不足，方法欠佳。
协同教育是我们历史的选择，关系到学校和师生的未来，我们必

须转变观念，与时俱进，创立协同教育的高地，为我国教育的创新发展作贡献。

2011、9