2011新学期教师工作会发言稿
         老师们，上午好！今天可以说是真正的新学期已经开始了，那么下面我对新学期教学工作提几点要求：
一、规范教师的教学行为    
        教学是传播、延续、发展人类科学文化的桥梁，是向学生进行思想品德教育的重要阵地，是实现教育目的的重要途径。所以，教育教学是学校的中心工作，提高教育教学质量是学校的基本目标。而教育教学质量的高低依赖于教育过程的管理，依赖于教师教学行为的规范。  如果形成了很好的教学行为规范，工作得心应手，就会不断从教学效果和学生那里反馈到令人欣慰的信息，从而使我们享受到成功的喜悦，很好的安心教学工作。所以，教师形成良好的行为规范是巩固教师事业心的重要手段。  规范教师的教学行为对学生的教育有着积极的意义，一是规范的教师教学行为有助于塑造人的灵魂。二是 规范的教师行为有助于学生良好品行的形成。 
        那么，规范的教师教学行为有哪些基本要求呢？1、热爱、尊 重、严格、耐心地培养学生；2、勤奋学习、刻苦钻研业务；3、学习教育理论，掌握教育知识，遵循教育发展规律；4、至少精通一门专业学科，掌握育人科学；5、认真备课，写好教案，熟悉教案；6、严密组织好课堂教学过程；讲课要生动活泼，深入浅出，并能及时处理好课堂中的“偶发”事件；7、语言准确，形象生动；8、板书规范，设计合理、美观；9、精心安排练习，认真批改作业；10、搞好针对性的辅导；11、做好教学效果的检查，及时查漏补缺；12、寓思想教育于教学之中；13、重视学生的智能开发；14、重视培养学生的学习兴趣，学习方法和良好的学习习惯；15、注重课堂卫生保健。   
        上面15点概括得很全面，我想只对其中两点着重强调一下。一是教师处理课堂内的“偶发”事件的能力，实质上是教师教学综合能力和水平的体现，是教师教学的一种技巧，甚至是一种艺术，非常重要。二是培养学生的学习兴趣与学习习惯，从某种意义上讲比直接传授多少知识更有价值，实际上也就是重视授人以“鱼”，还是重视授人以“渔”的问题。学生有了浓厚的学习兴趣，有了良好的学习习惯，还会担心他学不到知识么？ 
       规范的教师教学行为，贯穿于教师备、教、辅、改、考、析等环节。所以，请我们每一位教师认真备课，认真书写教案，尤其重视二次备课，因为第一次备课你往往备的是教材，第二次备课更多的是备学生；同时应重视课后反思，这次陈晓奎主任也给我专门讲了有关课后反思的重要性。从几学期的教案看来，我们有的老师课后反思都是经过认真思考后才写下来的，文字不一定太多，但看得出这节课的成功与不足。坚持认真写课后反思其实是教师成长的一条捷径，所以，希望这学期老师们的反思有一个质的飞跃。我们不提倡不精选作业搞题海战术，加重学生负担，但我们更不提倡完全不布置作业，讲完课就了事，不练习、不检查、不反馈。这学期教导处会对教师的备课、作业批改除了常规检查，再进行抽查，并及时反馈抽查情况。我们相信常抓不懈，必然抓出成效。  
       另外，有的教师不太注重自身的学习提高，教书不看书，可以说一年到头就只靠看一本教材混日子；这样下去是否既误了自己，又是在误人子弟呢？（图书室、阅览室）希望这学期加大使用率。
二、规范教师的语言行为    
        语言是人类交际的重要工具，是教师教育教学的基本手段，教师的工作主要通过语言行为来实现，通俗点讲，靠的是耍嘴巴皮。如何正确运用这个工具，掌握与运用的好与差，直接影响到教师的工作效果。教师的语言行为规范要求语言的表达尽可能准确、贴切、完整，实现尽可能理想的语言效果。  
教师所传授的知识大多是基础性知识和系统化的知识，教师在传授知识的过程中，需要准确、完整地表达每一个概念的内涵和外延；每一公式每一定理的条件和运用，不能违反逻辑、偷换概念，不能随意下定义，这是一项难度很大的工程。教师除了要理解所传授的知识外，更重要的要通过通俗易懂的语言准确再现抽象的概念及其相互间的联系，这就要求教师必须使用规范的语言，也就是说，教师
语言行为必须规范。    
       教师使用规范的语言对学生智力的形成和发展，语言习惯的培养，思维方式的培养，基础知识的掌握都有重要的作用，会产生重大的影响，有利于学生正确地创造性地运用所学的知识，在生产和生活中有所发明、有所创造、有所作为。 首先，教师使用规范的语言，可以培养学生形成良好的语言习惯。正确地运用词汇、语句、语调、语法，清晰地表达自己的思维和内心世界，善于运用语言，出口成章，取得最佳的交流效果。其次，教师使用规范的语言，可以培养学生正确的逻辑思维。思考问题，表达思想，都能准确严密，从而养成抽象思维的能力。其三，教师使用规范的语言，能够使学生全面掌握所学的知识，奠定扎实的知识基础，形成良好的素质，提高知识修养和生活修养。    
        规范中小学教师的语言行为，应坚持以下原则：1、要科学规范；2、要标准、适用；3、要确切、简明；4、要符合逻辑、严谨、准确；5、要宏亮、清晰；6、要文雅流畅；7、要生动形象；8、要富于幽默；9、要讲究艺术；10、要富有启发性；11、要避免语病；12、要用普通话。  
现在值得注意的是，我们有少部分教师不讲究自己的语言行为，总认为这是小节，无所谓。因此导致一些教师在教育学生时恶言令色，有时甚至出现粗话、脏话。以上种种，不仅严重影响教师的教育教学效果，而且严重损害了教师的形象，损害了学校的形象。对此，我们要引起足够的重视，并采取有效的措施予以改善。  
三、进一步加强学习研究，提高教师素质
“学习”、“思考”、“实践”是人生进步的“三步曲”，“乐于奉献”是前提，“善于总结”可以更快地提高。当前“敏于学习”最重要。在这个世界上，惟有思想是可以自己进修的，所以自身发展和生活、工作需要我们不断加强学习，并且学习的范围和视角不能狭隘：上班时，学习教育教学理论，读读诗歌、散文，白天上班，晚间上网。当然学习不是用来盛放虚荣，也不只是想为平凡的日子穿件美丽的衣裳。学以致用，学习的目的是既提高自己的水平、能力，又服务社会，服务学校发展，服务学生成长。农夫说：一花一世界；佛家说：一叶一菩提；我们说，一人一本书。我们已经进入了一个知识迅速更新、技术频繁换代、信息几近爆炸的时代，在这样一个时代，终身学习就不仅仅是一种观念、一种态度，而是变成了一种需要、一种必须。无论什么人，不坚持学习、不善于学习，就要落伍，甚至被淘汰。学校是学习的地方，老师是组织、指挥学习的人，自身的学习问题显得尤为突出。一个好学的人不一定能当老师，但一个老师必须是好学的人。一名好老师，要学习、学习、再学习，活到老、学到老。当老师的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。让我们共同努力，建设书香校园！我希望沙河源小学的全体老师学而不厌，诲人不倦，发扬求真务实、勇于创新、严谨自律的学术精神，积极探索基础教育课程改革形势下教育教学工作的新特点、新规律、新方法。以非凡的学识和崇高的人格，做学生的良师益友，孜孜追求教育、教学、研究、学习合一的专业生活方式，勇当热爱学习、学会学习和终身学习的模范。 要努力提高自己的教学能力和教育科研能力。学校要发展，要实现有特色的办学目标，就必须大胆进行改革创新。老师们要积极参加新课标的学习，苦练教学基本功，不断探索教育教学方法，从教书型向知识型、教练型、科研型转变。除了珍惜外派培训的机会外，我们也应更多的珍惜市内、区内、的培训和校本培训。本学期，我们将更大发挥教研组的作用，积极开展校本培训。      
        人们常说“给学生一杯水，教师要有一桶水”。我们对此进行反思。第一，我们有没有“一桶水”？几年前、十几年前甚至几十年前的“一桶水”，经过这么长时间不断地倒给学生，加之“跑冒滴漏”，到底还剩多少？知识的遗忘率和其增长率一样是非常惊人的，难道我们就准备守着这半桶水混完21世纪？第二，科学、文化飞速发展的今天，仅有“一桶水”够不够？第三，即便有了“一桶水”，那已有的“一桶水”水质如何？是优质矿泉水还是普通自来水？是活水还是死水？第四，有了“一桶水”是否一定能倒满学生的“一杯水”？我们有没有卖油翁的本领？不掌握教育科学即便有“一缸水”也不一定能倒满学生的那“一杯”；第五、同样倒给学生“一杯水”，我们所付出的劳动、所花费的时间一样吗？这里有没有效率的问题？我们是“高投入低产出”，还是“低投入高产出”？第六，学生的那“一杯水”一定得由教师“倒”吗？教师是教学生学会“取水”还是教学生等着“倒水”？我们的学生有“汲水”的本领吗？我们要永不间断地研究、学习和吸收新的教育理论和技术，并以最快的速度将其应用于学校的教育教学实践。作为一名“灵魂的工程师”要不断充实丰富自己，不断研究探索，才能适应时代的需要。
 四、进一步加强课堂教学，提高教育质量
       为了更加深入抓好课堂教学，做到分块把关负责，监控课堂教学常规，本期行政人员将继续深入各年级各学科听课。（附：行政人员下组安排）
低段：陈 丽 一年级组 唐 燕 二年级组 张 洁
中段：刘春华 三年级组 戴 云 四年级组 许家明
高段：胡松涛 五年级组 黄小娟 六年级组 魏红宇
分管学科：
黄小娟 ：数 学 英 语 科 学 信息技术
唐 燕 ：语 文 思 品
张 洁 ：音 乐 体 育 美 术
为更好的加强六年级学生毕业班管理，六年级各班跟班行政安排如下：
六一班：黄小娟、六二班：戴芸、六三班：魏红宇、
六四班：陈丽、六五班：刘春华
       学校工作的这两年里，我深切地感受到作为我们这样的一个学校，要发展，必须要有较高的教学质量作保证。胡校这次推荐大家学习《负责任的教育》我已经传到我的博客里了，昨天已经有6位老师跟帖，看了另我颇受感触，如何提高教学质量是否是我们每一位老师都应思考的呢？
教育的责任在于赋予人——一个自由人只身跋涉而步履轻捷的力量，以赤诚之心开启学生心灵之窗。我们要秉承“学高为师、身正是范”的古训，甘于奉献，淡泊明志，真正把教育作为自己终身为之奋斗的事业，用心品味教育，用心感悟人生：
    用心做教育,方能留心观察,细心品味;
    用心做教育,方能专心实践,恒心坚持;
    用心做教育,方能达高致远,宠辱不惊;
    用心做教育,方能童心不泯,爱心常驻;
    用心做教育,方能心怀感激,胸襟坦荡;
    用心做教育,方能展示自我,感悟生命。
       让我们在成就学生的同时完善自己，在教育教学活动中充分表现出自己的精彩，成就出每一个个性鲜明的自我，用心感悟人生，享受到从教的幸福和快乐吧！