篮球行进间变向运球技术说课稿
一、教材内容

八年级《体育与健康》课本教材内容——篮球：行进间变向运球
二、教材分析
　   篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的一种球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼。篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大初中生喜爱，也身受国人的喜爱。

        篮球行进间变向运球属于《体育与健康》课程标准中，运动技能学习领域里“水平四”的内容之一，是篮球运动中经常运用的一种运球技术。它是个人进攻的重要技术，也是组织全队进攻战术配合的重要桥梁。运用技术掌握的熟练程度如何，在一定程度上反映了学生控制球和支配球的能力，虽然是基础动作，但要真正掌握好，学会运用并不是一件容易的事。因此在教学中既要严格要求，又要让学生充满兴趣的去接纳，使学生在掌握基本动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。
三、学情分析
　　我授课的对象是初中二年级七班的学生，共四十人。他们对篮球的兴趣比较浓，但是基础参差不齐，男生部分学生的运球技术已相当熟练，但还有一小部分男生和绝大部分女生篮球基础很差。因此学生的运动能力、性格爱好都具有很大的差异,一些带有表演性、模仿性的练习，学生会表现出极大的兴趣。而本年龄阶段的学生荣誉感强，守纪乐学，爱好文体活动，但缺乏团结协作精神，往往以自我为中心，且大部分学生的身体素质都不好，其中耐力和上肢力量特别差，在进行教学时，要求我要区别对待，正面积极引导。鉴于上述分析，针对本班学生情况，并结合我校实际，特制定以下单元教学计划和第一课时教学安排及进度。

 四、“行进间变向运球”单元设计（水平四：八年级）

◆  单元学习目标：

认知目标：了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好

技能目标：通过各种形式的行进间变向运球技术的学习，发展学生机灵、机敏、反应快捷、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。

情感目标：在合作探究学习过程中，增强学生自信心，克服畏惧感，增强安全意识，培养良好的体育道德和合作精神，提高社会适应能力。

◆     单元教学计划 

 五、第一课时教学计划

◆  教学目标
认知目标：在游戏中了解变向运球的初步概念，从而进一步熟悉运球技术。

技能目标：在游戏中初步尝试运球变换方向，体会身体重心和脚步的变化。

情感目标：激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。

◆   教学重、难点

     重点：运球——准确的手型及拍球的部分、力量。

                变向——体验脚步和身体重心移动。

     难点：运球——上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。

               变向——屈膝降重心，保持身体平稳。

◆   教学理念

        坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。

        为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以各种游戏来体验变向时身体重心和脚步的移动为主线，以“ 2008 奥运”为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维。在教学环境上，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间，人手一球，以创设更多的篮球体验。在教学手段上，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用挂图解决难点，利用录象突破疑点，利用音乐烘托气氛。在评估方式上，把学生的自评互评与教师点评相结合，使学生的鉴别能力得到发展。在能力培养方面，通过巧妙地安排“同心协力举办奥运、2008 相聚北京”游戏，培养学生协作能力及爱国主义精神，增强民族的自豪感，激发学生炼好身体，学好知识，为中华之崛起而读书的决心。
◆  教法与学法
        教法上采用启发教学、讲解示范、对比练习法激发学生的学习兴趣、使学生在头脑中建立正确的动作概念、明确要领，学会练习方法。

        在学法上，采用分组合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。

◆   教学程序
       根据人体生理机能及活动能力的变化规律，并结合新课改的精神，本课划分为热身，学习与体验和身心放松三个步骤。

                                            热身（8-10分钟）

（一）开始部分（2’）

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）准备部分（8’）
1、课的开始以介绍篮球变向运球在比赛中的作用为导入，利用这样的方式，提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，变被动为主动学习。（2’）

2、通过球操和球性练习，并配合音乐CUBA，使学生的机体能迅速过度到运动状态。

球操主要是给学生一种新颖的感觉，这样既培养学生对球性的感觉，又能提高学生的审美情趣；并指出学生在以后的动作中要注意做好热身活动，注意保健身体，为下一部分做充分准备。

                              学习与体验（22-25分钟）

        这一部分是课的主体部分，是“教”与“学”的重点，本课我主要采用“尝试——讨论、对比——小组练习——展示——比赛——巩固”的学练流程来进行教学。同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。

1、运球（6’）：高低交替运球，两手交替运球，体前换手运球，急停急起运球等原地和行进间运球练习。

为了进一步建立运球的动作、概念，使学生在运球过程中保护好球，眼视前方把球控制好，我采用了让学生观看教师并模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型、手法和球的准确。同时，着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握；上下肢协调配合和眼视前方；同时给学生一定的创新空间，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

2、抢运球（5’）：要求：先进行一对一的“抢运球”对抗练习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。
    为了使运球技术有一定的升华，特意安排这一练习，这一练习旨在加强学生对球的控制和支配，发展个性，培养学生的竞争意识和创新能力。同时，我对学生的表现及时进行鼓励表扬，提高学生的自信心，为下部分的教学打下基础。

3、突破防线（6’）要求：进行一对一的、一防一功的无球练习，从底线开始，体会脚步的移动，身体重心的变化；教师提出问题遇到“障碍”如何变向？变向后如何快捷推进？让学生在练习中去探讨问题，为此后课时的学习做好铺垫。

4、。游戏比赛（８’）要求：（《同心协力举办奥运》，全场设置交通、通讯、环保、安全、体育场馆建设等五个障碍，四组学生分别用进行间体前变向运球穿过或绕过一个个障碍，达到对面，把球放成“ 2008 ”字样（第一、二、三、四组分别搭成“ 2 ”、“ 0 ”、“ 0 ”、“ 8 ”的字样）。接着学生快速跑返回，与第二名同学击掌接力，先完成的小组为接力赛获胜者。

        随后，按照要求图示，各组又选出几名动作做的好的学生进行10米变向运球接力比赛，教师作裁判。对好的一组进行表扬，让学生体验喜悦和成功的乐趣；并以此激励全班同学，你追我赶共同进步。

通过比赛，让学生再次体会变向运球过障碍，同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体荣誉感。

（配乐：《We Are Ready》）

身心放松（5分钟左右）

1、 配乐伸展放松操（3’）
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，可以让前后两名学生互相放松，使

身心疲劳得到恢复。

   （配乐：《北京欢迎您》）

2、 教师评价、总结和学生自我评价相结合，让学生了解整节课的情况。

课后布置任务，收拾器材。（2’）

◆  场地器材：

1、场地：篮球场一个。        2、篮球41只，球筐4只，录音机1台，标志筒20只。

◆  预计教学效果：本课采用以学生为主体、教师为主导的互动教学模式，学生学习兴趣高，参与积极性强，气氛活跃，从而培养学生的创新意识和团队精神，达到了寓教于乐的教学效果，有效提高学生的身体素质。

预计平均心率为：130——135次/分。

最高心率为１８０次/分，出现在第二十、三十五分钟。

运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。