一连几天的练习，都在强调解题要先画线段图，再分析思路，一而再，再而三的反复强化训练。然而课堂练习中我却发现部分学生是先解题后补上线段图、作业中部分学生解题全对线段图却是“驴唇不对马嘴”，令人哭笑不得。唉

今天，一位“尖子生”的一句话深深刺痛了我“老师，干吗非要画图呀？不画图我也能做对！”这是学生的口无遮拦，我明白，正是因为熟悉，她才会这样说，联系前面出现的问题，我不禁反问自己：费力劳神的强化画图有必要吗？

静心思考：学生的一句话代表了部分学生的心声，大家认为数量关系简单，一眼就能够看透，没有必要画图耽误时间，好像线段图真的是为了完成作业而必须的一个累赘。但是作为教师，我明白:画图是为了培养学生一种良好的学习习惯，帮助学生形成一种解题技术，所以，必须想办法扭转学生的思想！

为此，我制定了几点措施：

1、在班内全体练习中增加习题难度，挑选数量关系稍微复杂、必须借助线段图可以清楚、直观的明确数量关系的题型，让学生通过小组讨论、集体讲解的方法完成，在方法的优化过程中发现线段图的巨大作用，打消轻视的想法。

2、利用“师徒结对”的形式，让优生辅导后进生。在辅导的过程中要求后进生不仅要解对题还要讲明白，让优生在实践中体验线段图的辅助效果，真正喜欢用线段图，而不再是应付，让后进生在辅导中真正学会用线段图辅助审题，真正理解题意，学会说思路。