撒播幸福的种子

——成都市营门口小学儿童阅读和国学润育活动巡礼

“读经典的书，做有用的人。”这句话一直是成都市营门口小学校在儿童阅读和国学润育实践行动中的最高准则。

一、教师先行，自上而下地展开行动。

要用书籍洗涤孩子的心灵，我们深谙一碗水与一桶水的道理和感染的力量。要让孩子们喜欢，先得大人们喜欢；要让学生理解，先让老师们理解。不管是儿童作品的阅读，还是国学内容的润育，我们都是从教师入手的。为了丰富老师的阅读视野，我校已连续3年开展中青年教师好书推荐活动，迄今为止已推荐了近20本各类书籍。这些书籍大多受到了老师们的欢迎，掀起了讨论交流的热潮。在群体学习和共同提高上，学校还有一招：深挖内部资源，不定期举办文学沙龙和儿童阅读专题讲座。2007年，我校文学造诣高深的段超美老师主持了一期名为《此花不与群花比——李清照咏梅词中梅花的表达意向探讨》的文学沙龙，带动了教师阅读、欣赏中国古典文学的热潮。如今，段老师正在积极准备4月的文学沙龙。我校的张万琼老师参加了“金牛区儿童阅读种子教师研习班”，作为她的“汇报表演”，2009年3月她为全校老师举办了儿童阅读专题讲座，介绍了国内外先进的儿童阅读理念、有效的实施方式方法，还邀请了我校区儿童阅读论坛高级会员、热爱绘本的罗凌老师向大家介绍了她收集的绘本，分享亲子阅读的经验。知识、经验、资源的共享，带来了儿童阅读和研究国学的肥沃土壤。

为了让老师们蹲下来亲近儿童，亲近儿童文学，学校还专门向老师推荐阅读经典儿童文学作品。08年夏，我们在发放给老师的暑期推荐书目中首次列入了亲子阅读这一门类，《猜猜我有多爱你》、《不一样的卡梅拉系列》、《一百条裙子》、《绿野仙踪》、《草房子》、《小王子》、《福尔摩斯探案全集》、《昆虫记》、《阿凡提的故事》、《冒险小虎队》等书征服了老师们的心。9月新学期开学后，很多老师马上就向自己的学生推荐了这些书籍，展开了班级读书活动。09年我校又向老师们推荐了当季热门的儿童文学作品，如《造梦的雨果》、《笑猫日记-蓝色的兔耳朵草、小猫出生在秘密山洞》、《特别的女生萨哈拉》、《阿米-星星的孩子》、《穿条纹衣服的男孩》、《小木屋系列》、《哇！真好玩——陪伴全球孩子快乐成长的经典游戏全书》等30余种（系列），并购买了其中的部分书籍，供老师们借阅。

二、日常活动普及化，主题活动趣味化

为了激发孩子们对阅读的兴趣，提高阅读的效果，我们根据孩子的生理心理发展特点，开展了丰富多彩、各式各样的阅读活动，并且，尽量做到“日常活动普及化，主题活动趣味化”，既保证活动开展的量和面，又根据学生实际“定点爆破”，专攻某一点，取得显著的效果。

我校学生的日常阅读活动主要包括早读、收听午间广播，集体朝会儿童故事讲述、班级板报阅读交流专栏等。09年2月刚开学，我们的学生晨读活动就启动了，《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《唐诗三百首》、《论语》等等，随着朗朗的书声，经典从孩子的书包逐渐走近了孩子的心灵。除此之外，各班每月还有2次阅读课和1次心得分享活动。

每学期，学校要求各班要开展一次阅读主题活动，不求统一，但求有趣、有效。学校提供一些模式，如经典诵读会、读书故事会、课本剧表演会、佳作欣赏会、人物评论会、心得交流会等等，各班级完全依照学生阅读的实际情况和能力发展选择适宜的形式开展。

每年，学校还配合读书日开展大型的读书节活动。在今年的读书节活动中，我们将开展国学诵读表演；优秀读书心得、笔记、小报展览；海报设计大赛 （学生为自己喜欢的书籍画推荐海报，现场评选、发奖）；读书之星评选活动启动，公布读书之星评选规则，并将在09年6月评选出学校的读书小明星。届时，还将举办营门口小学第一届春季书市——学生书籍自由交换活动。让孩子们手里的书都流动起来，让孩子们学会珍惜书本、爱护书籍，学会资源共享，提高书籍的利用率。以后，书市会每期开展1——2次，让书籍真正在校园内流通起来。

三、 打造校园环境，润物细无声。

已有的资源要善加利用：班级教室的板报、宣传栏、校园电台等，本学年都配合上了国学和儿童阅读的相关内容。资源有限，“耕地面积”还能扩大吗？我们把脑筋动到了校舍上：原本苍白的墙壁柱头摇身一变，成了宣传和教育的新阵地。学校教学楼共4层，每层的走廊有7——9根廊柱，从1楼到4楼，分别呈现了唐诗宋词、童言童语（儿童诗）、国学名言、推荐阅读4个板块。

楼梯转脚的窗台横长竖窄，我们就做成了长卷的式样，《蒹葭》、《将进酒》、《水调歌头》、《春江花月夜》等10余首长诗长调徐徐展现在孩子的面前。

难度适宜的内容，配上或端庄古雅、或童趣十足的图画，孩子们在校舍中普普通通的行走自此有了不一样的内容，校园的书香味浓浓地飘了起来。

现实空间利用起来了，虚拟空间也没有放过。在学校网站、心理辅导网页及班级博客中，都要求设立好书推荐栏目，或与校外著名图书馆、读书网页建立超链接，如台湾蔡玲老师的博客、红泥巴网站、绘本在线论坛等，大大方便了学生和家长获取相关的读书资讯。

四、 站在巨人的肩膀上，我们看得更远。

其实，巨人就是我们自己。自2004年起，在我校教师中，就出现了有意识的对学生进行国学润育的活动，如：04届毕业生背诵《小学生古诗必背70首》；07届毕业生在日常语文教学中渗透文言文的学习；08届毕业生诵读《弟子规》等等。学校搜集到这些资讯后，邀请参与的老师积极总结经验教训，经专题讨论后确定适合的方式，有意识地在校内进行班级试点和推广，不断调整方向，积累经验，最终，我们的校本教材、校本特色都将从中出炉。从自发的教师个人试验行为上升到有目的、有计划的学校集体改革行为，沿着零星实践——试点推广——全面铺开这条线，我们在反思和总结中前进。

做了很多，想了很多。其实，我们的愿望只有一个——带孩子进入书的世界，让孩子亲近民族的文化。

撒播幸福的种子，我们一直在努力。

成都市营门口小学校

2009-4-15