成都市凤凰小学2011—2012学年度上期教学工作总结

　　一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期我校教导处在校领导的正确指导下，围绕学校提出的“聚焦常规课堂，关注教学质量；规范常规管理，促进学校发展”的教学工作重点，充分发挥“协调、组织、检查、管理”功能，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，师生各级各类获奖捷报频频。下面就教导处本学期的工作做以总结：
一、夯实校本研训，提升教师业务素质。
1、坚持学习长学识。
　　为了提高教师业务素质和专业水平，我校坚持按时进行组内教研活动，各教研组根据本组实际情况搜集有关教育教学理论，组织教师深入学习各科课程标准，领悟新课改精神、新课程理念，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题，转变教师的教育教学思想，用理论指导教师的教育教学实践。做到有组织，有记录。
学校为教研组征订了《小学语文教师》、《小学数学教师》、《中国教育报》、《中国学校体育》等相关教育杂志，为教师的学习提供了方便。同时有计划地组织部分教师外出学习与培训。本学期学校分层次、有计划地安排教师参加了国家、省、市、区组织的各类培训、听课、学习活动。
2、有效教研促成长。
　　本学期，各教研组以青年教师校内献课的方式，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。教研活动既有教学中疑难问题的研究探讨，又有课题研究的心得交流，也有教育理论的深入学习。教研活动做到了定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。同时各教研组加强集体备课研究，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学中的实际问题。
　　本学期，我校还联合天回小学、白果林小学开展了“聚焦常规课堂，观注教学质量”的同课异构教学研讨活动。我校邹蓉老师和李建芳老师代表学校参加了此项活动。活动中，每一位授课教师都能深钻教材，精心设计教学环节，使同一节课的教学呈现出异彩纷呈的画面，让听课教师感受到了不同风格的授课模式，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性，从而达到了互相学习、共同提高的目的。
3、课题研究常态化。
　　区级教学研究课题《城乡结合部学生良好书写习惯的养成教育》的开展，把教师从单纯的“教”引导到“研究”的层次上来，改变了认识，教师们在困难中摸索前进。
二、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量。
　　我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。努力做到“备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要多，辅导要细，要求要严，质量要高”。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、学困生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求，努力向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。
本学年我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
1、抓备课。备好课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对教师的教学常规进行了四次检查。检查内容包括教师备课、作业批改、听课笔记、业务学习笔记等。每次检查后，教导处都认真总结，及时反馈，促使教师扬长避短，将教学常规工作做得更好。
2、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期校领导及教导处继续加强听课，采取推门听课的形式，坚持听课、评课。鼓励教研组内教师互相听课、互相学习，促使教师转变教学观念，建立高效课堂模式，提高课堂效率。
3、抓作业批改。本学期教导处对各科作业批改情况进行了抽查，大部分教师对学生作业要求规范，批改认真。
4、抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时反思记录教学中的优点与不足，在反思中成长，在反思中进步。教导处对教师教学后记中的反思内容进行了具体要求，既要反思教师教学中的亮点，反思教学中的不足，又要反思学生的学习状况。通过教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
三、学科活动增才干。
　　丰富多彩的学科活动是丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操的手段之一。
　　本学期，我校在全体学生开展了书写比赛、速算比赛、应用题解题能力比赛、打字比赛、英文朗读比赛。在这一系列的比赛中，学生们积极参与，认真比赛。活动将书面知识与实践结合，既检验了学生们的学习成果，也更进一步地调动了他们的学习积极性。学校对在比赛中表现突出的200多名学生，给予了表彰奖励。
四、存在问题及今后努力的方向
1、在教学指导方面的工作做得不够细，与教师交流不够。
2、教师队伍中，部分教师教学业务水还有待提高，教学质量有待提升。
3、在工作协调性、沟通方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做得不是完全到位。
4、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。
5、课题研究工作还不能切实有效地开展，本学期取得的研究成果不大。
6、教学常规管理还不够严格，为学校的教学工作带来了阻力。
　　回首过去，有所成绩，面对未来，倍感压力。我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力为凤小谱写教育新篇！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　成都市凤凰小学　　教导处
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2012年1月20日