早期阅读活动——  趣味四线格

                                                                                                                          林宏

         我班的小朋友 ，本学期设计到将要读小学，因此，幼小衔接是我们本期的工作重点。如何开展好这项工作，我们除了日常的社会性培养外，课程注重保有幼儿园教育特点之余，加入小学的教育元素，因此，精心的设计了此次幼小衔接活动：“早期阅读活动——趣味四线格。”
        本学期积极开展，以“我是小学生”之“幼小衔接”为中心的系列主题教育活动，从幼儿入学前的心理准备、行为准则准备、学习能力准备、生活能力的准备四方面教育出发，使幼儿顺利地从幼儿园踏入小学的学习生活。此次活动是我们幼小衔接系列活动的一个分支。活动的设计理念和重点是，将小学和幼儿园的教学风格相互融合，找到彼此的平衡点，让孩子提前感受小学课堂的氛围。
           活动采用闯关的形式，极大的调动了孩子的积极性。分别设有四关：1、我在那里2、送小动物回家3、找不同4、我是小画家。在每一关的游戏中，认识四线格，通过游戏能准确的辨别物体在四线格中的位置。从而，训练了孩子们的空间感、秩序感，为今后学习拼音奠定了良好的基础。让我们主动学习，主动发现美、体验美、创造美。这么多丰富的活动，带给孩子的是什么？是快乐，是刺激，是挑战，是知识，更是智慧。让孩子们在丰富的活动中，体验乐趣，得到德智体美劳，身心全面的发展。
          早期阅读活动，在这样热烈的气氛中结束了，可遗留在孩子心间的、我们心头的，却远远没有停止。这股热泉将在以后的活动中，越流越长。这只是我们的起步，为我们能迈出这样坚实的步伐，感到骄傲。同时，勉励大家继续努力、加油，为我们可爱的孩子创造更好的明天。