语言早期阅读

                                                                                2009年  大一班   林宏

      目前，社会非常关注早期阅读，特别是关注幼儿园孩子对阅读的准备。将早期阅读，看成是孩子接近书面语言的途径，能为以后的学习打下坚实的基础。其实，早期阅读关键在发展孩子阅读能力。怎样提高孩子的阅读能力呢？阅读的兴趣，最为关键。
     因此，本期工作重点，放在“如何让儿童拥有阅读的兴趣”上。因为我们的教育对象是孩子，他们独特的学习方式，决定了兴趣在其中扮演的重要角色。既然要培养孩子的阅读，必须明白什么是阅读 ？
阅读是一个很宽泛的概念。我们这单只的是儿童的阅读。成人阅读的材料主要是文字，而对于孩子来说，除文字外，图画、成人的语言都是他们的阅读材料，都是他们文字阅读的基础。成人阅读主要依靠视觉，而对于幼儿来说，他们触摸书籍、听成人讲故事、自己复述故事、发表自己对故事的意见都属于阅读的范畴。可以说，所有有助于幼儿学习阅读的活动行为，我们都可以称之为阅读。
如何让儿童拥有阅读的兴趣
1、 让阅读成为一种习惯
良好的习惯，可以陪伴我们终生，让我们受益匪浅。而阅读的魅力，也不可小视。俗话说的好“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
措施：
（1） 坚持每天讲一个故事。
（2） 每天认识一道两个朋友的名字。
（3） 每周一个绘本故事。大量采用PPT，互动形式。
2、 环境的熏陶
让孩子们静静的阅读，一直以为孩子们是活泼好动的，他们喜欢动远远超过静。特别是本班的孩子，每次看书总是习惯嚷嚷让我给他们将故事。所以没想到，今天的晨间图书室，居然这么安静。大家都在安静的看书，只有王思语，探头探脑的一直张望我。我猜，她肯定想听故事了，可是看着我正专注的看书。她居然没有来打扰，也悄悄地做在我身旁，自己看书了。无形的环境影响着孩子，感染他们融入其中。现在，我是明白薛老师话的含义了。“希望老师在教学中是沉静的”。不是任何时候，都需要活泼，阅读，其实真的需要这样的沉静。
措施：
（1） 创设安静、宽敞的阅读区。
（2） 爱好阅读的老师，适时的介入孩子生活中，感染孩子对阅读的喜爱。
（3） 设立专门的阅读墙。
3、 阅读我做主
培养富有个性化的儿童，给与孩子自己选择阅读的机会。造就具有自己独特思想的儿童。鼓励说出自己的真实想法，不盲目的更从。相信每个孩子都有一个自己最独特的世界，让这些独特的世界展示在一个集体的怀抱。包容多元化的小世界，成就一生的大世界。
措施：
（1） 开展不同形式的阅读：分组阅读、自由选择玩伴阅读、教师与孩子一起阅读等。
（2） 每周固定时间，交流自己的阅读作品。
（3） 出版自己的阅读物：如《我的老师》《我的朋友》《我的孩子》
4、 阅读材料准备
根据孩子的身心特点，本班的主题活动等，选择适合孩子阅读的儿童文学、童话、以及富有中国特色的绘本等等。
措施：
（1）收集适合幼儿阅读的儿童读物。
（2）建立班级图书馆
5、 家庭的影响
家长的重视对培养孩子的阅读兴趣尤为关键。在孩子读书时，父母的陪伴和指导是至关重要的。教育学家和从事阅读推广的专家们告诉年轻的父母们：孩子会通过这种愉快而温馨的氛围而喜欢上书和读书的行为！
措施：
（1） 建议家长与孩子，每天阅读一个故事。
（2） 积极邀请家长志愿者，到幼儿园为孩子们讲故事。
（3） 博客里交流，孩子阅读问题。