小学语文中段习作教学专题研究活动在上期有计划开展以来，受到老师赞誉的同时，也收到老师们希望研究继续进行的建议。特别是有许多年轻教师对四年级的话题单元习作教学感到无从下手，从解读教材、指导选材、方法指导、习作评改等环节都存在诸多困惑。
带着这些困惑与思考，本期小学语文中段先在三年级开展“读写结合”研究活动。4月21日，四年级习作教学研究活动在成外附小开展。
成外附小一直重视习作教学研究，在确定这次活动以教材单元习作指导为内容后，我和成外附小章晓老师就北师大单元习作教材解读、选择教学切入点要小等问题交换了意见。在研究中，成外附小四年级组语文教师全程参与，不断调整教学思路，改进教学策略。最终，章晓老师呈现了一节作文教学选材指导课——《手》，用生动的课堂向大家展示了话题作文中如何选材的训练过程，随后又介绍了该校作文教学研究的探索与思考；黄洁玲老师则从备课组的角度，介绍了本次话题作文教学的研究过程。
习作教学是一个庞大系统的工程，我们不能因为它难而却步，也不能因为复杂贪多求全。成外附小这种切入点小、一课一得的扎扎实实研究过程，值得我们借鉴。
请老师们结合这次研究活动与自己的习作教学经验，登录“金牛教育在线——学科研究——小学语文中段网上教研”继续进行讨论交流。
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