培养学生的个人卫生习惯
有句歌词这样写道：“爱清洁、讲卫生、靠你、靠我、靠大家。”的确清洁卫生不是一个人的事，他要大家都去遵守，并且形成一种习惯，那样才有利于我们的健康。特别是小学生，不像婴儿有大人保护，也不像成人那样有自我约束性，他们大部分时间都和同学在一起玩耍，很容易受到细菌的侵害。因此，具有良好的卫生习惯显得尤为重要。
我们常常会这样引导学生，要做一个讲卫生的孩子，不要乱丢垃圾，不要随地吐痰，要勤洗头，勤换衣服等。这样的说教方式好像并不怎么见效，我想孩子天生可能就对“你应该做什么，不应该做什么”的谈话模式感到抵触吧！他们会从表面上服从，但不能长时间的指引他的行为。有一次，我让孩子写写别人不讲卫生的地方，但不能写名字，这会让孩子们积极而又不觉得尴尬。大家写得可带劲啦！巴不得把别人不好的卫生习惯都写出来，我仔细看了他们所写的内容：“我发现某同学老是在想问题时啃笔，我看见有同学骂人时喜欢吐口水，有的同学喜欢在手上画画，有的同学没带胶水就用口水粘东西。”同学们写的很仔细，当我把这些内容用大屏幕呈现出来时，他们有点惊讶！仿佛在有意识的寻找自己写的或是看哪些写的是自己，这会让孩子们认真的审视自己的不良卫生习惯。接下来我什么也没说，直接播放了一段细菌危害人体的视频，孩子们的表情告诉我，好像他们从来不知道细菌有那么大的威力一样，不用我说，孩子们知晓了卫生的重要性。于是我让他们用文字或是用图画表达自己远离细菌的想法。他们反馈回来的内容是这样的：“我喜欢在睡觉前吃点东西，也不爱去刷牙，妈妈常说会有蛀牙，我也只是听着，没太在意，其实我发现细菌比蛀牙更可怕；我建议喜欢啃笔的同学在笔头上做个漂亮的花饰，这样你就不忍心去啃它了，还可以远离细菌；那天我感冒了，总是打喷嚏，以后我得用纸捂住，不然会传染给别人。”那一天我发现孩子们都很注意自己的行为，还时不时的提醒别人。关于卫生习惯的问题避免了直接告知的方式来教导和批评孩子，想办法引导他的心，那么孩子就会慢慢的变得懂事和自觉了，不要只满足孩子表面上的服从，而是让这种好习惯成为孩子内在的一部分。那么作为言传身教的老师更要以身作则，时刻注意自己的卫生，慢慢的就会变成一种好习惯。