《百分数的认识》是北师大版小学数学五年级下册第六单元第一课时的教学内容。设计本课时我将本课划分为了下六大模块。
一、 预习并完成预习题。
预习的目的在于让学生自学浅显易懂的知识，发现困惑和问题。因此，预习题的设置至关重要。本课的知识点包括百分数的读法、写法、产生、意义以及它与分数的区别。但在众多知识点中，读写法浅显易懂，所以在预习题中各有两道题足以。而百分数的产生和意义是本课的重点，要让学生在预习中初步体会百分数的产生和意义，就必须设计一道体现百分数产生原因的数学问题即“选谁参加投篮比赛的问题”让学生去解决。不管学生能否解决，解决的方法是对是错都是为课堂上解决百分数的产生提供素材。而百分数的意义则设计了让学生自己收集一个生活中的百分数带来。由于百分数与分数的区别是本课的教学难点，所以并没有在预习题中设计相关题目，而留在后面来解决。
二、 说说收获，提出困惑
说出收获和提出困惑我并没有混杂在一起，而是分为了独立的两个步骤来进行。学生从预习中收获的，一定是简单易懂的，所以先让学生提出来，让学生自己讲解。在说收获的过程中就很快的把本课最简单的知识点百分数的读写解决了。而对于本课的重点百分数的产生和意义，则结合预习题中的解决问题重点解决。
三、 解决问题
首先是百分数的产生，通过对比解决“选谁参加比赛”的不同方法，选出比较命中率这一方法，让学生体会百分数产生的原因是它便于比较。并让学生初步体会百分数的意义。
接下来是百分数的意义的进一步理解，我则是利用预习题中让学生收集的百分数来说百分的数的意义，以此加深对百分数的理解。
最后进行小结提升，概括百分数的意义就是表示一个数是另一个数的百分之几。
四、 达标检测
达标检测中设计了少量关于百分数读写和意义的题目，对本课的基础知识进行迅速检测，从而了解学生的对本课新知的掌握情况。
五、 变式练习
变式练习中我设计了两个层次的练习，一是通过根据成语猜百分数这一有趣的游戏，让学生在游戏中进一步理解百分数的意义。二是让学生判断“ 、 、 米”中哪个能改写成百分数？哪个不能？并解释为什么来解决本课的难度百分数与分数的区别。
六、 拓展练习
首先通过一篇有趣的数学日记，让学生作为小老师发现问题，从而进一步巩固百分数与分数的区别。
最后以“写一篇有关百分数的数学日记”的小任务结束全课，目的就在于希望学生叫所学知识灵活运用，让数学运用于生活。