已经记不清楚自己是第几次阅读这本厚厚的白皮书了。还记得那是在炎热的暑假中，突然接到电话，要求我到学校参加一个短会。进入三楼会议室，桌上摆着的便是它——当时，它还是一本厚厚的A4纸草稿。
        翻阅它，内心的感情非常复杂。有激动——即使还处于草稿期，仍然成功地在我眼前铺开了一幅美丽的蓝图；有压力——美丽的蓝图下，身为一线教师的我，必将付出更多心血，为了自身成长，更为了学校发展；有感动——学校领导不辞辛劳，假期中仍然静心冥思学校的未来及发展；也有骄傲——尤其是在看到“学校品牌形象塑造”章节时，内心不由自主地涌上骄傲和自豪。
        带着张校长交代的任务，捧着它，我回家细细阅读起来。从字里行间，我读出了学校发展的核心理论依据：生命至上，和谐发展。这是学校一直以来秉承并将继续传承下去的发展理念。我们的所有教育教学活动都围绕着关爱每一个生命，实现每个生命的最大价值而展开。整个发展规划全面诠释了学校成长发展的各个层面：历史与现在、理念与目标、学校组织结构管理建构、学校教育活动改革、学校支持体系建设、学校品牌形象塑造、学校办学策略保障等七个方面。激起我强烈共鸣的是学校的办学宗旨：奠基孩子一生的素质发展，致力于培养“品质优秀、基础扎实、体魄健美、个性张扬、发展充分”的现代小学生。
        作为一名班主任兼语文教师，我天天都与孩子打交道，对每个孩子的点滴成长变化都了然于心。如何在自己的班主任教育工作中实现学校的办学宗旨，培养出“品质优秀、基础扎实、体魄健美、个性张扬、发展充分”的现代小学生呢？我认为关键在于一个“心”字，捧出真心，奉献爱心，才能激发起学生的信心。引导其积极上进，健康成长。
        一、爱心献给所有学生
        小学生可塑性强，在老师面前，他们都是一张纯洁的白纸，任老师在上面随意点化，班主任就是要用一颗火热的心去温暖学生的心。班主任的爱心可以使优秀生产生一种使命感、责任感；使后进生产生一种紧迫感、荣誉感。班主任的爱心可以使每一个学生都感到温暖，感受到老师的关注，认识到自己的价值，从而积极融入到班集体中，使班集体朝着团结奋进，积极向上的方向发展。
        二、偏心留给后进生
        对班上的后进生，要付出更多的爱心，甚至对他们偏心。后进生由于平时表现较差，经常会遭到冷落，心里空虚、自卑心理，逆反心理都很重要。其实，这些孩子心里更渴望得到老师、同学、家长的关怀与信任。因此，我在平时的教育教学中，做有心人，对的后进生的细微变化都看在眼里、记在心里，用一双敏锐的慧眼，去捕捉他们身上的闪光点。
        三、信心让大家都拥有
        信心是一切创造的源泉，无论是什么样的学生，只要有了自信心，就能充分展示自己最好的一面，因而我觉得班主任工作的重点，就是要培养学生的自信心。班主任细致深入的工作，真心相待、奉献爱心，使每一个学生都有了积极向上的信心。看到朝夕相处的孩子们在自己关注的目光中一天天长大，一天天懂事，对于他们灿烂的明天，我也充满了信心。
        以上是我从《成都市沙湾路小学未来三至五年发展规划》中读出的一点儿感受。我深知，我们将承担更多的责任和压力。面对压力，我只能尽我所能地完成各项任务，争取在学校发展中贡献自己的微薄之力。