修改病句复习要求：
　　①让学生了解常见病句的类型。
　　②让学生掌握修改的方法。
　　③让学生会使用常用的修改符号。
　　④让学生懂得修改病句的原则。复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。
复习重、难点：分析病句的病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
复习时间：一课时

复习过程：
一、复习导入
　　我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。
二、复习修改病句
（一）、温故知新
1、回忆类型
请同学们先在小组内讨论下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？
下面大家一起来参照下列句子来总结几条常见的病因。
（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。
（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的家庭作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复啰嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）分类不当。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
（6）词序混乱。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：语文对我很感兴趣。应该调整为：我对语文很感兴趣。
（7）用词不当。如：我听了这个好消息，高兴得坐立不安。“坐立不安”形容不当。
（8）错用关联词。如：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。可将关联词改为虽然……但是……
（9）用错了字。
2、修改病句的步骤
（1）修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：
　　读：默读原句，了解句子本来的意思。
　　找：找准病因。
　　改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改。但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。
（2）老师出示已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？
　　①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）
②大家的眼睛都集中到主席台上。（修改为：大家都集中到主席台上。）
学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
巩固练习
　　1、判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”。
　（1）病句：永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的一处。
　　①永春的名胜古迹很多，牛姆林是最美的一处。…………（ ）
　　②永春的名胜古迹不多，牛姆林是其中的一处。…………（ ）
③永春的名胜古迹很少，牛姆林是其中的一处。…………（ ）
　　④永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的。………………（ ）
　（2）病句：面对着碧波荡漾的东张水库。
　 ①我面对着碧波荡漾的东张水库。……………………（ ）
②碧波荡漾的东张水库多美啊！………………………（ ）
2、读句子，有错误的打“×”，并改正过来。
（1）我们必须养成一边读书一边思考的好习惯。（ ）
　（2）无论遇到什么困难，他而且有办法解决。（ ）
　(3)听到我国又发射一颗人造卫星的消息，高兴得跳起来。（ ）
　(4)没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（ ）
（5）菜地里种了很多菜，有白菜、青菜、蔬菜等。（ ）
3、回忆常用的修改符号
（删除符号、添加符号、颠倒符号、替换符号）

三、练习、评讲
四、总结。
　　这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。希望同学们将修改病句的方法与技巧牢记于心，并随时运用到我们的口语对话与写作当中。