当任务来临时……
每当我给老师们布置任务时，总能从老师们的眼睛里或脸上看到些许不情愿。是啊，谁愿意总是乐呵呵的接受任务呢？我从心底里理解他们。可是，不情愿或不乐意却并不表示你可以不做，既然要做，何不换一种态度和心情来对待呢？（这不是站着说话不嫌腰疼）我想起了自己的“经历”。
上学期，由于工作变动，校门口黑板的书写要换人了。从领导委婉的表示中知道她希望我能接过这根接力棒，我当时没有痛快地答应下来。自己找的原因有：一呢粉笔字写得不好，害怕摆在那里让别人评头论足，多丢人（说到底是虚荣心在作怪）；其二粉笔字比我写得好的人也有啊，我并不是不二人选；第三，就是刚才说到的接受任务时“逆反心理”。不管我的心里想了几个“九九”，最终校门口这个板书的任务还是落在了我的头上。我第一次写的时候是写了擦，擦了写，总是想把最顺眼的笔迹，最好的笔锋展示出来，折腾了半节课，总算没有改了。第二天，门卫杨师对我说，老师们在问，这是哪个写的哦，我给她们说是你写的，她们都说，噢，程校长的字还写得好哦。我虽然嘴上直说，那是她们夸奖我，鼓励我，可听了还是很受用，第一次正式上岗得到鼓励，心里美滋滋的；特别是在得到“营门女生第一笔”陈主任的肯定后，我的干劲更足了。每周一早上的第一节课，我都会站在门口认真的书写，写完我总会仔细的端详一会儿，看看哪个字还可以写的更好一点，还别说，我自己都发现，粉笔字写得比以前好了。现在，我已经完全把这件事当成我练习板书的最佳时机，而且是正儿八经的练习，这不是两全其美吗？即完成了任务又使自己得到锻炼，况且还是学校给机会出工具。当你这样想的时候，再也不会觉得完成上级下达的任务是枷锁，就把它当成单位出钱出物培训你，锻炼你，提升你，自己就是出出力，这样的话接受任务和完成任务的时候轻松许多，还会从中找到快乐呢，不信，你可以试一试。
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