宝宝不哭了
成都市第九幼儿园 刘志地
开学好几个星期了，应该说通过老师们家长们的努力和孩子们的配合，大多都适应下来了，就只有个别的孩子早上来还要那么“形式”下。有天早上，满脸泪水的傲傲送来了，我接过傲傲，但他还是小声的哭着，我帮他擦干泪水，说：“傲傲乖，下午妈妈会第一个来接你的，不要哭了。”我好话说的嘴都干了，他还是我行我素。 突然我想起，小孩子的焦虑情绪是需要通过某种途径来发泄的，一味的劝说让孩子别哭别哭，孩子的情绪不但得不到缓解，反而会哭的更加厉害。如果给他们一点时间和合适的方式来发泄，那过会他们就会平静下的。于是，我转换了口气和他好好说：“傲傲，你是想妈妈才哭的，是吗？”他点了点头，我帮他擦了擦眼泪，说：“现在是不是好点了呢？”他也点点头。“想哭就哭会，但是等下，等你哭完了，就要和小朋友一起玩一起学本领，好吗？”听了我这番话，他转过头来疑惑的看着我，抽泣声明显小了很多，情绪也好转了，我把他带到我们的结构区和他说着：“你看，这些玩具搭起什么来了？”这时候他已经不哭了，为了分散他的注意力，我还是和他说着“我们来搭个房子吧。”
用以往传统的眼光看，面对托班的孩子，只有让孩子不哭，才算有本事，然而，事实上，了解孩子真正需要才是解决问题的方法。在处理这事的时候，教师既有妈妈般的安慰和爱护，又以教师的身份，给他创造缓解的环境，才能让孩子爱上幼儿园。
2011年12月