教学目标
l、有感情地朗读课文。
2、通过分析人物言行，体会人物美好心灵。感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下面对残酷生活所表现出来的积极、豁达的人生态度和宽容、善良的美好品德。
3、教育学生懂得尊重他人，懂得平等关爱他人。
教学重点
1、有感情地朗读课文。
2、通过分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德。
教学过程
一、谈话导入，整体感知。
1．上节课我们认识了一个来自美国黑人区的朋友，他就是：黑孩子罗伯特，齐读课题。
2、通过上节课的学习，你能说说课文主要讲了什么吗？
生：一个贫穷、遭受歧视的黑人小孩罗伯特，为了挽救一个经常奚落他的白人小女孩丽莎的生命，毅然决然地捐出了自己准备买战斗机模型的钱，虽然丽莎死了，可是他却得到了丽莎爸爸的拥抱。（板书：受奚落-捐钱-被拥抱）
让我们继续走进课文，走进罗伯特高尚的内心世界。（打开书92页）
二、品读感悟，深入理解。
1．小小的罗伯特生活在又脏又臭的黑人区，生活在种族歧视的阴影下，他的心中有一个小小的梦想，那就是买一架战斗机模型。但是，为了救治身患重病的丽莎，他把自己辛苦积攒下来的钱全部捐了出来。他捐钱时的一举一动深深震撼了我们的心！课文哪些自然段在写罗伯特捐钱的过程？赶快找到！（11-15自然段）
默读11-15自然段，出示默读要求。
师巡视。（①××同学用△勾画出了重点词语。②××很能干，他在批注时，抓住了关键词，用简洁的语言写出了自己的感受。③有的同学还翻看前面的课文内容，结合起来思考。）
请你们先把自己独特的体会和同桌互相交流一下，交流之前，袁老师有一些小小的建议，出示交流建议。
2．集体交流。
重点感悟一：丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃！天哪，丽莎，你不能死，不能死，决不能死！
（1）引导学生抓住“寒战”、三个“不能死”体会罗伯特的善良、宽容、有爱心。
生：我从“寒战”一词体会出罗伯特的善良，很害怕丽莎会死去。
师：请把你的体会送进去，读出来。生：读
生：从三个“不能死” 体会出罗伯特很善良，不想让丽莎死。
生：从三个“不能死” 体会出罗伯特很有爱心，想挽救丽莎的生命。
师：真了不起，你读懂了文字背后的含义。
（如有学生找到“！”，你还抓住了课文的标点符号，我们可以通过标点符号来体会人物的思想感情。）
（2）结合上文，你还读懂了什么？
生：罗伯特是一个宽容的孩子，虽然丽莎一直奚落他，叫他小黑鬼，但他还把丽莎当做朋友。
师：你能联系上下文来体会，真不错。
你是从哪里看出来的？读出相关句子。
师：是呀，在罗伯特的心中，丽莎不仅仅是他的同学，更是他的朋友。尽管丽莎还是一直奚落他。
（3）即便如此，此时的罗伯特，听到丽莎生病可能会死时，他还是着急地喊道：（读）——“呃，天哪！……”
　　想到永远永远也不能和丽莎做朋友了，他伤心地喊道：（读）——
　　想到有可能再也看不到丽莎那像玫瑰花般的红红的脸蛋时，他难过地喊道：（再读）——
此时此刻他心中只有一个念头：丽莎，我要你活着，活着，好好地活着！
多么善良、可爱的一个孩子呀！
重点感悟二：罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太说：给丽莎治病！
（1）、抓住“三步两步”“全部”体会他的善良。
（2)、结合上文罗伯特攒钱不容易，从动词体会他的善良和宽容。（课件：摸、吸、冲、掏 变红）
抓住动词细细体味，是我们理解课文的重要方法。
想一想，从“摸”这个字你读出了什么？（舍不得）他舍不得什么？为什么？（因为那是他买战斗机用的，而买战斗机是他最大的梦想。
还因为那钱来的不容易：怎么个不容易？）想一想：罗伯特为攒钱买战斗机，他都做了哪些努力？
师：那“吸”字又表明什么？（下定决心是需要鼓足勇气的）
师：“冲”字表明什么？（怕自己后悔）读
大家理解的真深刻！（读）
师：是啊，尽管买战斗机是他最大的梦想，尽管这钱来的是那么的不容易，尽管罗伯特有千般的不舍，但是他还是三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来，罗伯特掏出的仅仅是42元钱吗？他掏出的到底是什么？
交流：（一颗善良、宽容的心，自己的梦想）
师：就是这个生活在黑人区里的罗伯特，就是这个被丽莎叫做小黑鬼的罗伯特，也正是这个被认为又蠢又脏的罗伯特，他掏出自己辛辛苦苦挣来的钱，激动地说（生：给丽莎治病）他掏出自己的梦想，迫不及待地说（给丽莎治病）他掏出自己那水晶般的心，满含真情、坚定地说（给丽莎治病）
师：此时此刻，还有什么能代替这平平常常、简简单单的五个字。透过这五个字，我们看到了罗伯特的什么？（善良、宽容、有爱心）（板书）。
让我们带着各自的体会，再读这段话。
还有哪些句子令你感动？
重点感悟三：我妈妈不知道我有这么多钱。这些钱……都是……都是……我存着要买战斗机用的。”罗伯特一提到战斗机就想哭。
在这句话中作者用了省略号，抓住省略号指导罗伯特此时心情是怎样的，（不能买战斗机了，很伤心）请你通过朗读表达出来。
罗伯特毕竟还是个孩子，失去了自己心爱的东西怎能不伤心呢？一起读读他的伤心之情。
重点感悟四：罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室一出教室，他的泪水就大颗大颗涌出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。
1）学生谈体会。
罗伯特内心很矛盾，他在战斗机和丽莎之间做着艰难的抉择。
想买战斗机，就无法帮助丽莎；想帮助丽莎，就不能买战斗机。
罗伯特是个很有爱心的孩子，为了给丽莎治病，毅然放弃了自己朝思暮想的战斗机。
2) 师指导读：（此时罗伯特矛盾的心情）读15自然段。
3）在战斗机和丽莎之间，罗伯特选择了丽莎，毕竟战斗机没了还可以再买，而丽莎的生命却只有一次。想到战斗机，又想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。
5）师生合作再来读读文中这段感人的情节。女生读11自然段，男生读13和15自然段，老师读12和14自然段。
4、罗伯特的泪水没能留住丽莎的生命，一朵玫瑰花就这样凋谢了，为了和丽莎说最后一声再见，罗伯特鼓足勇气参加了丽莎的葬礼。可是，在葬礼仪式中，罗伯特又哭了。（出示课件）这又是为什么呢？
生：是因为丽莎爸爸的拥抱。
师：这个拥抱代表着什么？（平等）罗伯特的善良深深感动了丽莎的爸爸，使他转变了态度，白人父亲与黑人孩子拥抱在了一起。
让我们一起读读丽莎爸爸的话，（出示课件）拥抱着罗伯特，丽莎的爸爸心里会想些什么呢？
生汇报。
罗伯特用自己的善良和宽容，赢得了平等，赢得了白人对黑人的尊重。（指课件）这是激动的泪水，是高兴的泪水。
师：一朵玫瑰花凋谢了，一片玫瑰花却开放了，它开得好红啊。
5．出示：教堂外面的玫瑰花开得好红啊！
它开在罗伯特幼小的心里，也在丽莎爸爸的心里开出了一个大大的字：爱（板书）
读出你的感受。
让这爱的花朵开在我们每个人的心里。（再读）
三、走进地球家庭。
课件出示：
美国著名黑人民权运动领袖马丁.路德.金在他的讲话中这样说到：　
我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……
袁老师心中也涌动着一个梦，我希望这个世界再没有歧视，再没有对立，这个世界只剩下（指板书）爱和平等。我们追求着爱的平等，我们也渴望着平等的爱。大声读出我们的梦吧！（课件出示：我有一个梦，我梦到有一天地球家庭中不同肤色的男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹一样走在一起！）
请把它轻轻地送到丽莎的坟前，告诉她（读）
把它送到地球的每一个角落，告诉他们（读）。
四、课堂检测：
同学们，学了课文，面对纯真、善良的罗伯特，面对着种族歧视，相信你们一定有许多话要说，把你们心中涌动的真情流淌在笔端吧。（完成“我的视角”）
五、资料拓展。
出示课件。
▲编小诗。
爱，不分种族与肤色；
爱，不分美与丑；
爱，不分

结束语：
“万紫千红总是春”正是因为有五颜六色，春天才会光彩夺目，大地才会生机一片。地球家庭中生活着白、黑、黄、棕等各种颜色的人种，每一种肤色都很漂亮，因为他是上天的恩赐；每一种肤色都很健康，因为他是生命的写真；每一种肤色都值得尊重，因为他都是高贵的颜色。让我们用“爱”一起生活在世界大家庭里吧！