发挥小学美术特点 培养学生成才要素
南方泉
当今世界，科技飞速发展，分工越来越细，社会对人才的要求是具有扎实的知识和创新精神，有充沛的体力和乐观向上的精神，能互相支持，协同作战，利用团队的合作去取得成功。而另一方面中国社会以独生子女为主的下一代群体，由于家庭的宠爱和传统教育体制的影响，表现出自私、冷漠、缺乏爱心，不善与人沟通、合作，胆小、缺乏创新意识等倾向，这和社会对人才的要求可谓格格不入。因此要培养具有综合素质的人才，应该从小抓起。作为一名小学美术教师，应该充分发挥美术基础教育的特点，培养学生具备未来成功人士的心理要素。这些要素体现在以下几个方面：
一、爱心是做人的标准。
1、课题设置创设爱的氛围。
具有爱心是做人的基础，有一颗善良的乐观向上的心，不仅自身健康，也会给周围的人带来快乐；而缺乏爱心的人，不可能为人类做出多少贡献，也谈不上和他人真心相待，合作进取。美术课由于自身特点：课堂上呈现的美好、愉悦的情调，有助于学生的爱心培养。我在课程设计中经常利用音乐与美术的结合，使孩子们在艺术的浓郁氛围中感受美、欣赏美，从中得到陶冶。如《重复》一课中，我抛弃枯燥的讲解，用贝多芬的《致爱丽丝》一曲让他们感受重复的美，体会年轻音乐家内心充满着爱情和乐观向上的心境，陶冶了他们的情感。在一些关注社会的课题中：如环境保护类型，通过组织讨论，让同学们畅所欲言，在集体的氛围中感受对生命和环境的关爱。
2、师生平等体现爱的力量。
爱心还体现在师生之间的互相尊重、理解之中。有一位学生，性格倔强，目无纪律，从不完成作业，我经常给予鼓励，宽容地对待他，给他机会，一点一点地改变他，把他认真完成的作业和其他同学的优秀作业一起展示让同学欣赏评价，激起他的自豪感。在一次总结中，我点名表扬了他的变化，当时，他把头深深地埋在桌沿下。从此，他真象变了一个人一样。
二、合作是成功的品质。
在美术课堂上，我经常设计一些环节，让学生体会合作的乐趣。如在讲《原色与间色》一课中，我让三位学生分别用小手蘸满颜色，印在画纸上，在他们合作的画面上，出现了原色到间色的神奇变化，引发了同学们浓厚的兴趣。在《小彩旗》一课中，我设计了“爬雪山，插彩旗”比赛，学生们通过小组竞赛，不仅提高了制作速度，同时增强了团体的合作精神。在具体的绘画中，我允许同学之间的合作，他们可以共同完成一幅作品，作为作业上交。我还设计了学生作业的“小小画展”，同一年级中，我把最优秀的学生作业定期贴在大画纸上，到各班轮流展示，教他们学会欣赏别人的长处，并在自己的作业中改进。每当我介绍某班这次优秀作业最多最好时，其他班的学生往往又羡慕又着急地说：“下次我们画得比他们还好”。这样学生既增强了集体荣誉感和合作精神，又使他们对绘画的兴趣提高了。
三、观察是发现的前提。
学会观察是一个人成功应该具备的重要素质。很多科学家都是在平凡的生活中先观察，再发现，然后研究、创造出成果。如古人从观察天气冷暖而发明了阴阳历法，牛顿从观察苹果落地研究出万有引力。我在课程设计中，时常采用以下方法培养学生的观察能力：
1、与生活联系密切的课题中，我提前布置学生做准备。这类课题有《春游》、《吹泡泡》、《大街上》系列、《哪些东西像X形》系列等。学生大多愿意把自己的观察结果得意地说出来。通过不断的鼓励和引导，学生们的观察能力得到了提高。
2、在本身即是以观察为主的写生课中，我从方法上给予学生指导，让他们学会一边观察，一边表现，或者观察——记忆——表现。这类课题有《我给同学画张像》、《为小朋友画全身像》、《生动的人物动态》、《静物写生》、《风景写生》、《画画自己的书包》等。
3、在某些比较灵活的课题中，我尽量创造机会，让学生去观察。如二年级《自然界中的图形》系列课题中，我留出时间让学生走出教室去观察大自然的真实面貌。在各类欣赏课题中，我主要让学生自己去看，去发表意见，时常就会有一些学生充满童心的独特见解，让我惊喜不已。
四、探索是创新的要素。
当前，在全国范围内全面推开的基础教育课程改革所倡导的人才培养目标之一是较强的创造力，它是国家振兴的不竭动力，是民族复兴的希望。美术教育的优势就在于它融动手动脑为一体，在具体的学习过程中可以发挥每个人的创造性思维。在备课中我注重创新，设法构思一些对孩子们的创造精神有所帮助的教法，让孩子们的思维得到放飞。如《美丽的石纹》一课，我设计用吹画和拓印的方法，让孩子们尝试用新颖的手法去表现，并布置他们回家后自己想办法用创新的方法去制作石纹，大大拓展了学生的视野，鼓舞了他们的探索欲望。在平时的作业中，当我发现某些学生的创意之作时，我总是抓住闪光点给予表扬和鼓励，让他们不局限于书本任意发挥。
孩子是国家的未来，是民族的希望。培养一代有创新精神，善于合作进取的未来人才是所有教师义不容辞的责任，也是我们今天的奋斗所在，事业所在。
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