小学数学教学的德育渗透  

      俗语说：“育人先育心。”德育工作是一切学科教学必须结合、必须渗透的内容。那么数学教学应该怎样结合教材内容进行德育方面的渗透呢？结合自己的教学实践，我谈一些肤浅的认识：

一、通过数学训练和实际应用，对学生进行学习目的教育，教养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神。

在数学训练中，要有意识地培养学生良好的学习习惯，例如学生常会遇到一些难题，许多同学则会“置之不理”，没有迎难而上的勇气和毅力，这时要结合数学家成长的经历教育学生，鼓励学生独立思考，要有克服困难，战胜困难的坚强毅力，这对今后干什么事都有很大帮助。具备了这些品质将业才能为四化建设贡献自己的青春和力量。通过数学作业和练习，还可以培养学生严格、认真、仔细、工作有条理，对计算结果负责任的良好作风。

数学作业和练习是学生必不可少的。数学中经常打交道的是数字和图形，数字不能有一点错，图形要力求完美，符合要求，这些要求都要促使学生要严格要求自己，凡事都要认真仔细，干工作要有条有理，对计算结果要负责任。通过这些良好品质的培养，对于走入社会参加工作，才能对自己要求更高更严，才能把工作干得更好。

 在数学教学中，要始终注意结合数学教学为内容，并适合学生的接受能力进行思想品德教育，如果忽视数学学科的特点和学生的年龄特点，牵强附会地进行，不仅收不到良好的教育效果，还会削弱数学基础知识地掌握和能力的培养。

      二、在应用题的教学中渗透社会主义教育

      我在教学中经常结合教材内容对学生进行思想政治教育，在充分运用教材德育因素的基础上将它们适当加以拓宽、加深。例如教学例题“学校开展植树活动，种杨树168棵，种的松树的棵树是杨树的5倍，一共种了多少棵树？”我就对学生进行日常行为规范的教育，使他们做到爱护校园内外、公共场所的花草树木，积极参加植树护林活动。有的同学还懂得了自己过去对绿化祖国、植树护林的意义认识不足，有的还检讨了自己损坏花草树木的不良行为，纷纷表示要做一个植树护林、爱惜公物的小卫士。

      又如在教学“洗衣机的价钱是998元，电视机的价钱是洗衣机的价钱的3倍，买一台洗衣机和一台电视机一共多少元？”我结合这道应用题的价钱分析，对学生灌输改革开放新时期以来，人民生活水平就像芝麻开花节节高，从而激发同学们热爱党、热爱社会主义中国的思想感情。

      又如教学时间与数学（二）小实验：预测一个没有拧紧的水龙头浪费多少水？同学先通过小实验，测量出漏完20g水用5分钟，然后让学生计算1时漏掉多少克水？一天漏掉多少克水？然后让学生谈谈通过上面的实验，你有些什么想法。让学生自己知道节约用水有多么重要。从小养成节约用水的习惯。

      事实证明，结合教材内容对学生进行思想品德教育，能使同学们从中受到启发教育，因而学习目的性、自觉性便有所提高，学习上互相竞争的意识得到增强，数学成绩也有不同程度的提高。

      数学教学中渗透德育教育，有如那绵绵春雨，润物细无声。