一、为什么要进行亲子共读
亲子共读是孩子非常喜欢的一种阅读方式，也是幼儿期最主要的阅读方式。为什么这么说。
曾经有位学者在幼儿园中做调查，结果发现，在"喜欢一个人看书还是有家长讲解"这个问题中，无论年龄的大小，98%的孩子都选择了"有家长讲解"；当问到"喜欢在家里看书还是在幼儿园里看书？"，90%的孩子都选择了家，他们的理由是"家里安静、书多，父母能教我"。
由此可见孩子是非常喜欢在家里听妈妈讲故事，跟妈妈一起看书的。尤其是坐在妈妈的怀里，听着妈妈的声音，他会很轻松很愉快，并且在这个过程中，他体会到了那种语言无法表达的爱。所以在幼儿阶段，我很提倡亲子共读，不仅是锻炼孩子的语言表达能力、学会识字，更重要的是增进亲子间的感情，是一个非常好的亲子沟通方法。
当然现在很多家长从孩子很小就开始给孩子读书，让孩子自小就养成了阅读的习惯，这是非常好的，但还有一些家长头疼的是孩子对书貌似不感兴趣，妈妈讲不听，孩子自己也不看。
二、孩子不喜欢阅读的原因
其实孩子不喜欢听、不喜欢看的原因无外乎有这三种：
1. 跟孩子的年龄有关，这个时期孩子的注意力集中时间非常的短，他不可能老老实实地做到那听你讲完一个故事。只有到了一定的年龄段才会对阅读感兴趣，在这之前孩子可能只是把书当成玩具，对书的内容还不是很感兴趣。孩子对阅读的兴趣有的孩子晚一些，有的孩子早一些，这都关系不大。
2. 妈妈选择的书孩子不喜欢，比如男孩子比较喜欢力量型的，女孩子比较喜欢公主王子类型的书籍；
3. 最重要的原因是妈妈讲解的方式不足以吸引孩子的注意力。
在如何打造阅读环境的课程中，田田老师介绍了很多培养孩子阅读习惯的做法，今天
我主要想通过两个故事谈一下怎样将阅读融入到孩子的生活中，融入到亲子游戏当中。
三、对策
1.采取不同的阅读形式
这本《小玻在哪里》，是小玻系列中的一本。我们先来看看故事概要：
……
小玻其实就代表了天真无邪的顽皮的孩子，小玻系列的书是比较适合三岁以下的孩子看的，内容也都是根据幼儿生活主题来选取的。
最近我们家孩子天天特别喜欢看这本书，书中在不同地方藏了不同的小动物，孩子就在间接体验这种翻箱倒柜寻找的乐趣。再加上是立体书，会动的神秘感激发了孩子的兴趣。最重要的是，我让书中的情节融合到了亲子游戏当中。
互动：银屏前的家长，相信都跟孩子玩过一个游戏，您猜一下是什么？
对捉迷藏。
幼儿时期孩子都特别喜欢玩一种游戏——捉迷藏，而这本书就刚刚符合这个游戏主题。玩游戏的时候我发现，孩子往往不知道怎么藏，通常大人藏在什么地方他就藏在什么地方，或者每次都藏在一个地方。所以一天跟孩子看完这本书后，我就告诉孩子：这些小动物可真聪明，竟然藏了这么多地方，一会捉迷藏的时候我也可以藏到门后、柜子后面，天天，你想藏到哪啊？小家伙想了想说：我藏到大猩猩的地方！
就这样我们按照书上不同动物藏的地方在家里边玩了起来，藏一个地方，我们就看看书，看还有哪个地方没有想到，在游戏的过程中，孩子也渐渐地熟悉了故事的情节。当然也喜欢上了这本书。最重要的是，孩子在阅读过程中是快乐的，他觉得读书竟然可以这么享受，竟然跟玩游戏一样这么好玩！
其实，阅读对于学龄前的儿童而言，首先是得到爱与快乐的途径，其次才是学习知识的手段。幼儿的阅读，与其说是一个掌握知识的过程，不如说是一个跟家长共同游戏的活动。在这个过程中，孩子的第一需要就是父母的爱，如果得不到满足，那么在孩子眼中，这次阅读就是一次没有意思的失败游戏。
另外，阅读并不一定非得是孩子老老实实地坐在那里，妈妈一本正经地给他读。这样孩子肯定是坐不住的，因为太单调了，太无聊了。阅读也是多种形式的，像刚才那种游戏式的，还有活动式的，周末全家可以举行个话剧表演，角色扮演，模仿不同动物的声音等等。
比如，有一期我给大家讲的《狐狸和乌鸦》的小故事，读这个故事后，我们就可以跟孩子一起玩一个亲子角色表演的游戏：可以让孩子嘴里咬块东西比如火腿肠，妈妈呐扮演狐狸。然后妈妈按故事里面的场景变换不同声调模仿狐狸的声音示范给孩子表演，比如：树上是谁啊，潇洒又英俊，一看就知道不是王子就是将军。这样当孩子熟悉故事情节之后，再轮换表演，让孩子扮演狐狸，家长来当乌鸦，并且中间家长可以故意不把火腿肠给孩子，增加一些有趣的环节，以调动孩子的兴趣。到最后，家长跟孩子还可以换台词，将生活中孩子的一些好的表现也可以融入到故事当中，顺便也做一下赏识教育，比如妈妈扮演狐狸的时候可以这样说：哎呦，这是不是谁谁家的小宝贝啊，听说这个孩子特别懂礼貌，见谁都会打招呼，并且还特别会唱歌，你就给我唱一句吧！像这样让孩子融入到故事中，激发孩子的阅读兴趣。
在游戏的过程中让孩子体验到了亲情之爱，同时通过故事也可以告诉孩子：要能够正确地面对别人的评价，不要因为对方说了好话而得意忘形等等。同时也学习到了为人处世的方法技巧。
除了游戏、角色扮演，还有进行故事创编、创意绘画、拼贴、泥塑等多种形式。
今天我主要是举了自己在跟孩子阅读中的一些做法，仅供家长参考，你的孩子你最了解，哪种方法最能吸引他，还需要我们家长不断地去尝试去观察。
2.家长要保持平和的心态
有时我们家长太心急，总想着通过阅读一定要达到一定的目的：比如去认字、去提高他的语言表达能力、复述故事的能力等等。如果达不到，我们就会怀疑，我们家孩子读书怎么没一点用啊，天天就知道听我讲，你让他讲就讲不出来。其实在游戏中让孩子去扮演角色，就是间接地锻炼他的语言表达能力、复述故事的能力。但是对于幼儿时期的孩子家长不要太强求，孩子开始复述，就是个好开端。重点是培养孩子愿意说、主动表达的能力，而在表达准确性方面，要求其实并不高。
对于还没有养成阅读习惯的孩子，刚开始家长也不要总是拿着自己家孩子跟别人比，而是一点点地提高，孩子只要愿意说就行，刚开始他会说的句子可能非常短，但是需要家长不断地去鼓励，通过不同阅读形式让他喜欢上阅读，一旦喜欢上，家长就不用担心，随着他阅读时间的增长，他的理解能力、词汇量、语言表达能力肯定会越来越强的。
3.榜样作用
最后尤其要强调的是：如果想让孩子喜欢看书，家长首先要做个“会看书的父母”。有些父母自己本身整天看电视，却一直对孩子说“要多看书，去看书吧”的话，这是绝对没有效果的。要劝导孩子阅读最有效的方法便是──经常让孩子看到父母亲在阅读的情形。
希望家长朋友能够跟孩子一起快乐阅读、享受阅读！