让学生自主进行班会课
班会课是班主任工作中必可不可少的一项重要工作，总结一周工作，解决班级中存在的问题，布置班级相关工作，这些都需要在班会课上得到落实。原来在班会课上，很多时候，我总是一个人从头讲到尾，结果，犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。
假期看书时菜发现：要确保班会课有效，就要杜绝形式主义。为了确保班会课的真正实效，班主任不能包揽一切，班主任也只是其中的一员，要多听听学生的意见，让学生参与到班会课的监督行列当中来。用班会课来讨论问题，让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导。
班会课有时就像电视节目一样，为了能够提高收视率，吸引学生，以便达到班会课的最终目的，一定要在设计上花功夫。在素质教育倡导的今天，我们的课堂模式发生了变化，不再是那种填鸭式的老师唱独角戏的时代，教师要使用多种手段，让学生自然而然地融入到主题班会中来。本期我的班会课我注意以下方面的引导：
第一，通过游戏，亲身体验等多种形式让学生动起来。我们知道, 处于小学阶段的学生活泼、好动、思维敏锐, 如果靠单纯的说教不仅达不到效果,反而会增加其厌恶感。而一些游戏和活动却是他们所热衷的。在徐定邦老师的“习惯与人生”主题班会中，主持人让大家伸出双手，两掌相对，十指交叉。然后请大家观察大拇指的位置。有的人左手大拇指在上，有的人右手大拇指在上。这就是自然而又固执的习惯。为了让孩子们学会在小组中合作分享，本期我班开展了助跑、小组接力、乒乓对抗赛、乒乓接力等等活动。让他们学会在小组中合作和分享，每次活动结束，评选出优秀的小组，并且及时给他们总结改组的优点，以便他们更加的清楚明白合作的重要性。
第二，充分使用多媒体。多媒体技术辅助教学已走入千万所学校，在各个学科的教学中发挥了重要作用, 取得不俗的成绩, 这一点已经获得了大家的公认。借助多媒体，我们可以很直观的表达主题。当《相亲相爱的一家人》的音乐伴随着动感影集中学生的照片一起播放的时候，班会的主题“温馨的集体，和谐的家园——— 我爱我班”的班会主题跃然而出。同时，也渲染了环境，使学生“动之以情”。赏心悦目的图片，兴趣盎然的动画，优美的乐曲，给人们带来愉悦的同时，也给人们留下深刻的印象。
第三，发掘和利用校内外教育资源，促进班级活动。丰富的学校生活是学生最向往的, 让学生在一系列的活动中，感悟真理，收获成功。为此 ,在班会课中组织了家长深入班级和本班同学进行平等对话, 互相祖露心扉 互诉学习和生活上的烦恼。
第四，让学生自己定主题，自己出安排策划书。在提升他们积极性的同时，也提高他们的能力。
当然，一节真正走进学生心灵的主题班会除了关注以上几点之外，还要避免为达到上述的效果而产生的弊端。但无论如何只能在学习中，在成长中不断摸索。