一、养成做事情精力集中的习惯。
1、不要让孩子边学习边做其它事。
2、培养孩子用眼睛听的习惯——每天进行一次。每天持续不断练习，就能培养出很会听“话”的孩子。
3、家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他。
4、有意识地培养孩子能静心地坐下来。（开始的时间可以是20分钟，逐渐延长，不可操之过急，可以布置一些小“作业”，如让他看看画书、画些画等等，做这些事时培养一心一意不讲话，不时常站起来走动。注意辨别孩子离开理由的真伪。
二、养成写字的习惯。
书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，如果老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。
从一年级开始就得训练写字。
学习完拼音后，为孩子准备一个日记本鼓励孩子写一天中最想记录的一件事，只需一句。如：今天中午，我们听了《斑马换新衣》的故事。
慢慢的，家长可以问他：“斑马为什么要这样呢？”“你怎么想？”等等，让孩子渐渐将文章写具体。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写话，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。这些都是孩子成长的印记。
三、培养孩子自己收拾东西的习惯。
刚开始，孩子会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。
四、训练孩子做事情有条理
五六十年代，小孩花3小时做家事，现在花3小时看电视。自己的事情当然自己做，还要帮助家里做事。
1、做完后，家长要道谢“谢谢你帮忙！”告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。培养体贴心、责任感、协调性、耐性、注意力、自信心等等。
2、给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能培养好奇心与自发性。不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。
3、要注意宽容与忍耐，小孩做得不好，不要当面抱怨，可稍后偷偷重做一次。如果小孩弄得一团糟，只说明你剥夺了孩子太多的学习机会。
4、劳动中，孩子学习各种知识与能力。在让小孩帮忙时，应该教他，例如：油腻——易滑；做菜——计划材料，购买，……经常帮忙做家事的小孩，很自然就记得诀窍，读书、做题、写作文等都得有计划，有顺序。帮忙做家事的孩子多半能成为成绩优秀有自主性的孩子。
五 、必须限制看电视、玩游戏机的时间。
看电视优点：1、有趣。2、会流利地和人交谈。
负面影响众多：
1、不需要认真思考发挥想象。久而久之，就养成了被动的性格。
2、持续盯着电视看的小孩，缺乏集中力，会变成不安定的小孩，这类孩子缺乏感动心的倾向，不大会思考问题，所以成绩不好。
3、“电视儿童”总显得没有活力（有人主张：12岁之前的小孩不应该看电视）。
建议：
1、每天看电视不超过2小时。看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。
2、原则上不要边看电视边用餐、聊天，做作业。
3、完成功课才能看，内容仅限儿童类，新闻类。4、家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。
六、重视作业批改标记
作业或测验卷上标注有“○”、“﹏”或“？”时，注意这代表孩子的薄弱环节。 “你很聪明，都会了，就是太粗心，下次细心点！”只是在麻痹自己和孩子。
所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练，一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识，如果基本的部分不会，“漏洞”就会越来越大，以后出现问题再回过头来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦，而且收效甚微。
七、叮嘱孩子利用下课时间及时上厕所，提醒孩子带好餐巾纸和卫生纸。
八、孩子学习和生活中的问题，建议孩子直接与老师交流，家长不要成为“传话员”。
九、每天检查孩子的书包、衣兜，有不明物要及时调查落实。（及时还书，其他孩子按时完成作业）
孩子进入小学学习，是人生的第一次转折。现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯。
良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。
播种行为，收获习惯；
播种习惯，收获性格；
播种性格，收获命运。