浅谈怎样指导小学一年级学生学写字
       汉字是中华传统文化的精髓。不管时代如何变迁，作为一个中国人，写好汉字，它既是一种基本的技能训练，又是一个形成良好习惯，磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。
一年级是学生学写字的初始阶段，所以，教师对学生的写字指导尤为重要。那么小学一年级学生学写字，老师应怎样指导呢？我认为有以下几方面：
第一， 要有正确的握笔姿势。
写字做到三个一：一拳一尺和一寸。一拳是胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺，手到笔尖一寸。拿笔的姿势是：食指拇指捏着；中间托着；笔杆躺着。正确的握笔方式有：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指稍之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指间应距笔尖月3厘米。笔杆与纸面保持60度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
这是写字最基本的要求，但很多人往往忽略它。我观察过我本班学生，在幼儿园的握笔姿势是错误的。只有正确的握笔姿势以后，对以后的书写习惯的养成很重要。
第二， 对笔画和偏旁的指导
汉字是由许多笔画构成的，要写好字，首先就要写好笔画。在学生开始学写字时，我们要边耐心讲解边示范，让孩子知道写汉字要注意横平竖直。在基本笔画中，“撇”和“捺”是初学写字时比较难掌握的两种笔画，他们会把这两种笔画写得秃秃的，没有笔锋。解决这一难点，可以让孩子描红找感觉，还可以手把手地带学生写几个，这样，孩子更容易掌握“撇”和“捺”的写法。
汉字中的偏旁部首很多，孩子在进行笔画指导的同时，还要对由笔画组成的偏旁进行指导。比如，车字旁的最后一笔要变成提；木字旁的最后一笔要变成点，这样，就可以让出位置来给木字旁右边的字…
第三， 对笔顺规则的指导
在一年级的写字教学中，笔顺规则的指导非常重要。学生只有按笔顺规则写字，才能把字写得又快又好。在写字教学中，要教给学生各种笔顺规则。如先横后竖，先撇后捺，从左到右，从上到下，先中间后两边，先里头后封口等等。这些笔顺规则说起来琅琅上口，学生乐学又好记。在学生新学了一种笔顺规则写字时，教师要到学生中去巡视，去指导，提醒和鼓励学生要按照这种笔顺规则写字。
第四， 对田字格书写的指导
一年级学生写字都要在田字格中书写，而他们的空间观念还不强，如何让学生在田字格中把字写端正呢？首先，教师要带领学生观察整个字在田字格中的位置，让他们发现整个字在田字格中处于中间位置，字的上下左右都要空。其次，在学生对整个字在田字格中的位置有了整体把握后，教师就要指导学生观察字的每一笔特别是字中主要的几个笔画在田字格中的位置。只有抓住关键笔画的书写，字才能在田字格中摆得稳，写得漂亮。通过教师的引导，学生就会把字的每一笔和田字格中的横中线、竖中线比一比位置，发现字的美、感受字的美，并把漂亮的字模仿出来。
比如，我在指导学生写“口”字的时候，就指导学生观察：“口”字在田字格中的位置？结合学生的回答，我再板演一个口字很大，一个很小。问学生好看吗？写好这个口字的关键要写好哪一笔？主要是要写好笔画横折。通过这样的指导，学生就能把“口”字写漂亮了。又如，在指导学生写“禾”字的时候，可以问学生：“要把这个‘禾’字写好，关键要写好哪几笔？”学生通过观察就会发现除了把“禾”字中的“木”字写舒展，还必须要把上面平撇写好，这样，就抓住了关键。
第五，榜样的作用是无穷的。
要想在课堂上指导学生写字到位，老师在课前的备课上一定要下功夫。课前，老师首先要仔细观察课堂上所教的每一个字，找到写好每一个字的关键笔画。其次，老师自己还要写得一手好字，这样，在课堂上范写的时候，才能更吸引学生。要知道，榜样的力量是无穷的。
第六，每天应保质保量的写30分钟的汉字。
写字贵在坚持，从古至今，我国伟大的书法家无不是靠时间和汗水来实现的。小学生应从小就练起，把中国的书法精髓继续发扬传承下去。
综上所述，只有把以上几方面内容有机结合起来，才能让小学生更快更好的学写字。

　在办公室里,同事一起聊天时,总会听到许多的老师发出这样的感叹---现在的学生太不懂事了,不管你怎样教导,他们就是不领情,有的甚至还与你对着干,现在的学生真是不好教哟!

　　其实他们的这种心情我很理解,因为当初我也有过这样的体会,但我很快就改变了这种想法.学生虽然调皮,但只要我们老师多一点耐心`,爱心,多一份理解,宽容.学会从孩子的角度出发,学会尊重学生,多与他们沟通,与他们做朋友,别总是一副高高在上的架子.学生犯了一点小错误,事情没弄清就一顿斥责,他连个申辩的机会都没有,这样学生肯定会认为这个老师不讲理,也不了解学生,他怎会服你呢?

　　我面对学生犯错误,我一般情况下是先找学生了解情况,与他讲道理,让他认识到自己的错误,以后不要再犯.我也会给犯错误的学生机会,因为他毕竟是孩子而不是圣人,我们不能因为他们犯了一点错误就认为他们是本质很坏,而对他们的进行人身攻击,说些伤人自尊的话,这可是万万不能的哟!

　　面对调皮的学生,我们更应该多一些耐心,对他们多一点关心,多给他们一些鼓励,而不是选择放弃.只要我们真心付出一定会有收获的.其实这些学生也都是很有思想,有个性的,只要你真心对待他们,他们也会为你而感动的.教书多年,我一直是这样对待我的学生,与他们也相处得很愉快!不妨大家也试试.
 

一年级的孩子从幼儿园的小朋友变成小学生，从无拘无束的孩子变成要守纪律的小学生，刚迈入小学校园的孩子对新的学习和生活对充满好奇的，对学校、对环境、对同学、对老师、对课堂都感觉无比的新鲜，可塑性最强的阶段就是这个时候，正是对他们进行良好习惯教育的关键时期。所以要把握好这个时期，用爱心、恒心来促进孩子良好习惯的养成。
明标准
刚入学的一年级孩子，行为习惯还是惯势于幼儿方式，比较随便与自由。当迈进小学阶段时，习惯和生活方式要发生了巨大的变化，因为要用小学生的行为规范来要求孩子。所以在第一天，就要让孩子明白自己角色的变化而带来行为准则变化，一定要先给孩子明确的行为规范准则，意识上如果先入，思想上认识到自己是个小学生了，那就会用新的标准要求自己。有了先入的意识，就为今后的行为做精神上的储蓄。开学前几天，我就利用班队课和晨会课给孩子学习小学生日常行为规范，并做了充分的讲解，学生在思想上做了准备，从认识上也有了身份的转型。同时还结合学校的规章制度和少先队评比扣分标准，又一次给学生做了强化，明白国有国法，校有校规，我是一名小学生就应该遵守学校的规章制度，不断强调做一名合格的小学生就必须要做到这些。
勤监督
有了思想上的认识，要转化为行为，这是习惯养成最关键的一步，从意识到行为这一步如果教师没有给予充分的重视，那还是前功尽弃。面对一年级的学生，意志力与自我控制能力相对较薄弱，违反纪律是稍不留神的事情，况且行为习惯还在受到幼儿生活方式的影响，要想改变以往的习惯，并建立新的习惯不是一朝一夕能做到的，那必须持之以恒，实实在在的进行着，所以教师必须要勤于监督。经常和孩子一起活动一起学习，换句土话说，就是跟在孩子的屁股后面，在活动和学习中提示学生遵守规章制度的必要性。就说早上晨读吧，我总是很早来到教室监督孩子们读书，并和孩子们一起读书，告诉他们一天之际在于晨。再说读书写字的习惯吧，一开始写字我就开始像和尚念经一样念起写字的姿势。当孩子有了不良习惯的苗头时，在孩子的身边就能第一时间把坏习惯扼杀在萌芽状态，只有这样的勤于监督才能让孩子养成良好的习惯。人们都说“磨刀不误砍柴工，”只要我们从开始就勤监督，习惯养成后教师自然就轻松多了。
多鼓励
“好孩子是表扬出来的，”这句话用在一年级孩子更有效应，它是孩子习惯养成的助推器，有了良好的意识是开端，勤于监督只是过程，那鼓励与表扬就是方法，只有方法得当，才能培养孩子良好的行为习惯。好表现爱表扬是这个年龄段孩子的重要特点，要抓住这个特点顺势而上，勤于监督的同时，用欣赏的眼光看孩子，“蹲下”来和孩子一起，走进孩子的世界，并用放大镜来对照孩子的行为，一发现正确良好的行为出现，就加以巩固表扬，并及时指出哪些孩子还没有做到这样的要求。除了这样语言上的表扬，还要借助于一些“物质”上的鼓励，开设了各种评比栏，比如“班级小明星”评比栏，设文明之星、进步之星、学习之星、纪律之星，每周统计，星星多的孩子又可以得到老师颁发的好孩子图标。当个一年级的老师，就必须利用“骗”“哄”之功给孩子养成终生受用的好习惯。

教育专家给家长的100条建议！！！（建议永久保存）(转载）
教育篇：
1．每天花半个小时和孩子交流。
2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。
3．让孩子养成爱卫生的好习惯。
4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！
5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
6．严肃指出孩子的错误！
7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。
9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。
10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。
11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。
14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。
15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？
19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！
20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。
21．从来不说孩子比别的孩子差。
22．绝不用辱骂来惩罚孩子。
23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。
25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。
29．让孩子正确树立心目中的偶像。
成长篇：
1．给孩子一些私人空间。
2．给孩子选择的机会和权利。
3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。
4．让孩子做想做的事。
5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。
6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。
7．认真地对待孩子提出的正经问题和看法。
8．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。
9．及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
10．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！
11．记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的头，让他（她）知道你的爱！
12．随时关注他（她）的进步，并也让他（她）自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。

13．多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。
14．不要给孩子贴上“笨”的标签。
15．家长要耐心地倾听孩子的烦恼。
16．要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。
17．让孩子经常有机会和他的同伴在一起。
18．关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。
19．先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。
20．在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。
21．鼓励孩子尽量不依赖成年人。
22．了解孩子有哪些朋友，这很重要。

生活篇：
1．给孩子一些钱，让孩子学会理财。
2．没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。
3．经常和孩子郊游。
4．睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着入睡！
5．给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。
6．如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。
7．快乐与孩子一起分享！
8．对小家伙开心的笑，并希望他（她）也常笑！
9．帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
10．鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。
11．给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。
12．教会孩子骑自行车，游泳,这都是进入社会的一种基本技能。
13．每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。
14．夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子
15．每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗？
16．不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生。
17．着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。
18．只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱
19．父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样
20．父母之际间要互相谦让，相互谅解
21．不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。
22．不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。
23．不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务” 的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的许多性格。
24．生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。
25．对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。

学习篇：
1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。
2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。
3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。
4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。
5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。
6．教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友···
7．教育孩子读好书、好读书
8．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。
9．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。
10．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。

娱乐篇：
1．和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。
2．和孩子一起玩游戏、锻炼身体。
3．控制孩子看电视的时间，每天在半个小时到一个小时之间。
4．多让孩子看一些少儿节目：动画片、益智节目等，少看动作片、连续剧。
5．孩子看电视时，家长们适时地陪他们一起，并且对里面的内容作一些讲解与讨论。
6．春天可以和孩子骑自行车去郊游，夏天和孩子一起去河边游泳，秋天则背着铁锅和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。
7．允许孩子收集各种废弃物。
8．孩子的朋友来做客时要表示欢迎。
9．和孩子下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要。
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告诉孩子的话
（一）对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。对你好的人，你一定要珍惜、感恩。
（二）没有人是不可代替，没有东西是必须拥有。看透了这一点，将来就算你失去了世间最爱的一切时，也应该明白，这并不是什么大不了的事。
（三）生命是短暂的，今天或许还在浪费着生命，明日会发觉生命已远离你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，预期盼望长寿，倒不如早点享受。
（四）爱情只是一种感觉，而这感觉会随时日、心境而改变。如果你的所谓最爱离开你，请你耐心地等候一下，让时日慢慢冲洗，让心灵慢慢沉淀，你的苦就会慢慢淡化。不要过分憧憬爱情的美，不要过分夸大失恋的悲。
（五）虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，紧记！
（六）你可以要求自己守信，但不能要求别人守信，你可以要求自己对人好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你，如果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。
（七）我买了二十六年的六合彩，还是一穷二白，连三等奖也没有中，这证明人要发达，还是要努力工作才可以，世界上并没有免费的午餐。
（八）亲人只有一次的缘分，无论这辈子我和你会相处多久，也请好好珍惜共聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。

                                                                         《j q x》 说 课稿

                                                                                                           沙河源小学  刘书沂

   j q  x 是北师大语文一年级上册第9单元的一课。本课首先安排学习6个声母：g k h j q x，要读准他们的发音，认清他们的字形，观察6个声母在拼音格的位置。继续学习拼读音节，本课开始学习三拼音节是教学难点之一。Jqx与ü的相拼规则是难点之二。关于这两个教学难点，我把他们分散在两节课分别进行突破。三拼音节与学习gkh为一课时，Jqx与ü的相拼规则与学习jqx为第二课时。
根据课标和学生的认知情况，我制定了以下三个教学目标：
1、学会声母 ｊｑＸ，能够读准音，认清形，正确书写。在学习活动中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2、能够正确拼读ｊｑＸ与i、ü组成的音节，初步了解ｊｑＸ与ü组成音节时，ü上两点生写的规则。
3、通过熊小妹找到ｊｑＸ，并把他们送回拼音王国的情景自然渗透，有礼貌，坚强勇敢的教育。
教学重点与教学难点：
1、 ｊｑＸ的正确发音、认形、书写。
2、ｊｑＸ与单韵母ü的拼读规则及规则。
教学过程及设计理念：
1、依据《课标》的理念，儿童的有效注意力时间短暂的心理特点，我主要采用创设情境，组织形式多样的学习活动开展整个教学。一开课及向孩子们宣布今天的学习任务：找到三个声母宝宝，并把他们送回拼音国。同时巧妙引入熊小妹这个卡通形象和我们一起执行任务。
2、运用多媒体课件让学生在情境中、游戏中愉快的学习拼音，运用拼音，同时强调情景创设和游戏设计的目的性、整体性、有效性，为突破、巩固教学重难点服务。这节课我设计了以下几个情景：
情景一、爬拼音山。到达拼音王国，首先要爬拼音山。利用爬拼音山复习学过的声母和单韵母，强调声母、韵母的发声要点。
情景二、寻找魔法声母。我们和熊小妹一起爬过拼音山，来到一座美丽的小屋前，小屋忽然变得模糊，同时还出现了三幅画面，老师接着创设出情景问题：是谁这么有魔法？巧妙的激发孩子的学习兴趣。而这三幅画面正是课本中的三幅情境图，利用情境图孩子们找到有魔法的声母就是我们今天要学的ｊｑＸ，相机引出声母ｊｑＸ，进行对ｊｑＸ读音进行指导。紧紧围绕教学目标，采用多种形式指导学生读准音，认清形，把音节训练纳入语言训练当中。这一环节的设计理念是充分利用教材中的表形图、表音图，从学生熟悉的生活画面中提炼出对拼音字母的感知与理解。接着利用表形图指导记忆ｊｑＸ的形，随即进行ｑ和ｐ的简单区分。，出了利用书上的画面引导孩子们记住声母的形状外，我进一步引导孩子们可以编儿歌、联系生活、用铅笔、手指等来摆一摆自主记忆。因为学生是学习的主人，应该充分调动学生的积极性和创造性。而孩子们在课堂上所表现出来的创造性也的确很值得称赞。
情景三、继续创设情景，教学ｊｑＸ与i和ü相拼。Jqx被我们找到了，我们要把他们送回拼音王国，路上碰见了两个朋友——小i和小ü。他们也很想去拼音王国。于是自然引出jqx与i和ü的拼读教学。ｊqx与i相拼不是教学难点。根据孩子们在前期的拼读学中对两拼节的拼读已经比较熟悉了。这节课主要采用多种形式的学习活动激发孩子拼读愿望。比如开小火车，当小老师，男女生赛读等形式都是孩子们喜闻乐见的。而jqx与ü的拼读规则是本节课的教学难点。难就难在ü见到jqx必须要去掉两点，而去掉两点后仍然是ü。如果非要给学生讲清为什么要ü见到jqx必须要去掉两点的科学知识，势必会简单问题复杂化，越讲越讲不清。为了突破这个难点，我继续设计了三个情景，（1）继续介绍小“ü”是个特别有礼貌的朋友，孩子们就会好奇老师为什么说小“ü”特别有礼貌呢？接着出示情境图，让孩子们观察小“ü”见到jqx时的变化。顺势给出答案，背诵儿歌：小“ü”小“ü”有礼貌，见到jqx就脱帽。让学生在情境中、游戏中愉快的学习拼音，运用拼音。(2)第二个情景：熊小妹带着jqx就要到达拼音王国是却在山林里迷路了。出示一组jqx与“ü”的音节，让孩子选择正确的音节，再次激发孩子的学习兴趣，巩固省写规则。（3）走出山林，终于要到达拼音山，利用熊小妹的所见所闻，巧妙的进行带“ü”的音节词语练习。整个情景创设强调设计的目的性、整体性、有效性，为突破、巩固教学重难点起到了很好的促进作用。
3、下面我重点谈谈我是如何把我校的开展多年的河流文化之《如源课堂，浸润成长》与本节课联系起来的。“如源课堂”的“源”及：生活是课堂之源；“疑问”是学习之源。低年级的课堂要想吸引孩子的注意力，就必须形式多样，生动活泼。这就需要我们精心创设情景。而创设出来的情景还要充分贴近孩子的生活。今天我所选择的熊小妹就是孩子们所熟悉的卡通人物形象。熊小妹的故事和动画我都提前给孩子们讲过，看过。这个卡通形象在孩子们心中早已有了定位，所以整个过程由这个形象带领孩子们学习就很轻松愉快。爬拼音山的情景创设也是孩子们已有的认知体验。因为很多孩子都有过爬山的体验。爬山需要努力，学拼音也需要努力。因为学拼音就如爬山，总有跌倒的时候，只有鼓起勇气才能爬上顶峰。我们提倡知识与生活联系，才能让孩子们解决生活中的问题。老师在课堂的结束语：希望我们快点把所有的拼音字母宝宝送回拼音王国，和我们成为好朋友，以后在生活中遇到不认得字就能利用拼音解决了。如此以来，孩子们就会在老师精心创设的情景中，不知不觉的学到知识，学到方法，养成良好的习惯，潜移默化的学习做人的道理。这就是所谓的“浸润成长”。
补充说明两点：
1、关于写：一年级上期的汉语拼音字母和音节在《教师用书》中没有要求学生书写，下期才要求抄写字母和音节。我个人觉得有些不妥。第一，错够了最佳的教孩子们书写的时期。如果在下期才让孩子们写，可能有不少孩子已经忘了字母在拼音格的位置，我们势必要重新再教一遍。如果我们在上期学音，记形的时候就能顺势指导书写，既强化了形的记忆又符合孩子的认知规律。所以，大家看到我今天在课堂上是当堂指导孩子们书写的。
2、关于汉字：在出示汉语拼音音节的时候，我相机出现了一些汉字，因为我们学习拼音的目的是为了识字，一节课如果全是拼音字母，让人咋一看以为是英语课。出示这些汉字不要求孩子们单独认，只是让他们看看而以，能记住就记住。
以上做法不知是否妥当，特提出来供大家批评指正！
最后我想与大家分享一段崔峦9月在广州第一届全国拼音与识字教学观摩活动上的讲话与大家共勉：崔峦老师讲我们低年级的语文老师，要更加的看重自己，要在教学中有更大的作为。因为，低年级的语文教学，在整个基础教育阶段，处于最基础的一关。可以说，把低年级语文教学的教育程度强调到什么程度都不过分。低年级的语文教学好比金字塔的最底层。塔基建筑面积越大，塔尖就会越高越夺目；又犹如盖高楼，打地基，底层面积越大，顶尖才会越闪亮。正所谓“基础不牢，地动山摇”。我自己愿做一个踏踏实实，勤勤恳恳的夯基者！
谢谢！

汉语拼音《ｊｑＸ》教学设计

沙河源小学 刘书沂
教学目标：
1、学会声母 ｊｑＸ，能够读准音，认清形，正确书写。在学习活动中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2、能够正确拼读ｊｑＸ与ü组成的音节，初步了解ｊｑＸ与ü组成音节时，ü上两点生写的规则。
3、通过小熊维尼要到拼音王国旅行的情景自然渗透热爱劳动，乐于助人，有礼貌的教育。
教学重点与教学难点：
1、 ｊｑＸ的正确发音、认形、书写。
2、 ｊｑＸ与单韵母ü的拼读规则及规则。
教学过程
课前小游戏
一、 复习学过的声母和单韵母
1、 复习韵母ａｉＵ ü，复习声母ｂｄｇｐ
2、 复习提示声母、韵母的发声要点。
二、 用情境图语境歌指导ｊｑＸ的读音
1、 利用情境图，引导学生观察：
2、 教师相机引出声母ｊｑＸ，进行ｊｑＸ读音的指导。
（1） 学习声母“ｊ”的发音，学生多种形式的练读。
（2） 学习声母“ｑ”的发音，学生多种形式的练读。
（3） 学习声母“Ｘ”的发音，学生多种形式的练读。
三、 利用情景寻找表形图指导记忆ｊｑＸ的形
1、 情景导入，让学生寻找表形图中的ｊｑＸ
2、 学生讨论记忆ｊｑＸ（可以编儿歌、联系生活、用铅笔、手指等来摆一摆，记一记。）
3、 随即进行ｑ和ｐ的简单区分（左上半圆ｑｑｑ，右上半圆ｐｐｐ，像个9字ｑｑｑ等）
4、 学会正确书写声母ｊｑＸ
1、 学生观察书上的笔顺图，口述ｊｑＸ占几格，由几笔组成？
2、 指导学生书写ｊｑＸ
（1） ｊ中下竖左弯，上格点对齐，学生在树上描2个写一个。
（2） ｑ在中格写左上半圆，竖不要挨着第一根线，学生描两个写一个。
（3） 强调Ｘ的笔顺，学生描两个写一个。
3、 生生互评
5、 课中操
6、 故事引入学习ｊｑＸ与ü相拼及规则
1、多媒体演示，学习ｊｑＸ与ü相拼的规则，“小ü小ü有礼貌，见到ｊｑＸ就脱帽”
2、游戏拼读ｊ-ü-ｊu ｑ-ü-ｑu x-ü-xu
七、情景巩固ｊｑＸ与ü相拼得规则
出示判断题，学生相机选择正确的音节，练读ｊｕ qｕ xｕ的四声。
八、ｊｑＸ和ü拼读规则
1、情景拼读音节
2、把拼音ｊｕ、qu、xu的拼读与生活联系起来。
九、总结回味并自然渗透思想教育
1、情景回顾，整体复习aoeiuübpmfdtnlgkhjqx
2、总结收获，小结成果。

第一篇 使孩子主动做功课
第二篇 如何使孩子听话懂事
第三篇 如何引导孩子自动自觉
第四篇 如何让孩子学会管理情绪
第五篇 如何使孩子热爱学习
第六篇 如何消除孩子的学习紧张情绪
第七篇 如何使孩子注意力集中
第八篇 如何消除孩子学习的迷惑
第九篇 如何让孩子变消极为积极
第十篇 如何培养孩子的自信心
第十一篇 如何消除孩子的自卑感
第十二篇 如何变孩子的缺点为优点

一、使孩子主动做功课
你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
　　第一招，做作业的时间不宜过长。
　　第二招，放大孩子的优点。
　　第三招，学习不可操之过急。
　　第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。
　　第五招，先让孩子玩个够
　　第六招，刺激她，使他全力以赴。
　　第七招，正话反说。
　　第八招，经常改变学习环境。
　　第九招，列一个功课计划表。
　　第十招，先让孩子做擅长的功课。
　　第十一招，让孩子自己抽签决定。
　　第十二招，别在孩子面前评判老师

二、如何使孩子听话懂事
在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
　　第一招，借第三者之口赞美孩子。
　　第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
　　第三招，用温和的语调交谈。
　　第四招，及时让孩子知道错在哪里。
　　第五招，巧妙转移孩子的注意力。
　　第六招，与孩子打成一片。
　　第七招，一次只交待一件事。
　　第八招，常常表达对孩子的信赖。
　　第九招，只提有建设性的意见。
　　第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
　　第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
　　第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。

三、如何引导孩子自动自觉
有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．
　　第一招，适当降低对孩子的要求
　　第二招，先让孩子做不喜欢的科目
　　第三招，用同一步调增强主动行动力
　　第四招，让孩子先吃点苦
　　第五招，兴趣是最好的老师
　　第六招，母亲的激励最重要
　　第七招，要改变孩子先改变你的态度
　　第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话
　　第九招，不在孩子挫败时痛骂他
　　第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的
　　第十一招，多带孩子与大自然接近
　　第十二招，成功并不像你想像的那么难
　　第十三招，培养孩子主动自我的激励
　　第十四招，化愤怒为学习的动力

四、如何让孩子学会管理情绪
青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．
　　第一招　　引导孩子宣泄不满情绪
　　第二招　　让孩子有自选课题的权利
　　第三招　　认真倾听孩子的不满心声
　　第四招　　把顾客的角色换成孩子
　　第五招　　别让工作忙成为你的借口
　　第六招　　民主方式处理孩子不合理要求
　　第七招　　以退为进说服教育
　　第八招　　用实际利弊得失来处理任性态度
　　第九招　　注意引导孩子的从众心理
　　第十招　　给孩子一个发泄的空间

五、如何使孩子热爱学习
在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．
　　第一招　　多给孩子讲一些励志故事
　　第二招　　用近期的学习目标来鼓舞孩子
　　第三招　　分散孩子的注意力也很重要
　　第四招　　改掉孩子三分钟热度的习惯
　　第五招　　通过增进食欲促进学习
　　第六招　　教孩子学会保存实力
　　第七招　　适量的运动可使孩子脑筋更灵活
　　第八招　　用激将法促进孩子学习
　　第九招　　利用危机意识促进学习效率
　　第十招　　保持新鲜的学习内容
　　第十一招　用不同的科目调节读书气氛
　　第十二招　刻意变换孩子的学习环境

六、如何消除孩子的学习紧张情绪
　　身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．
　　第一招　陪伴孩子让他有安全感
　　第二招　以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败
　　第三招　把一个月说成三十天
　　第四招　多关注孩子心理建设的重要性
　　第五招　呼吸能调节孩子情绪
　　第六招　刻意在孩子面前说错话
　　第七招　吉祥物稳定心情
　　第八招　排解积虑消除紧张一吐为快

七、如何使孩子注意力集中
母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．
　　第一招　　迂回的暗示技巧
　　第二招　　制订不规则分段时间表
　　第三招　　闹钟的妙用
　　第四招　　建一个弹性的功课计划表
　　第五招　　去除“随时都可以做”的松懈意识
　　第六招　　刻意而适度地分配孩子做家务
　　第七招　　让孩子猜题提升考试注意力
　　第八招　　热身必不可少
　　第九招　　用“量”来驱策前进

八、如何消除孩子学习的迷惑
对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．
　　第一招　　引导孩子作最正确的选择
　　第二招　　抉择时的诱导询问法
　　第三招　　以一种选择为前提巧妙设问
　　第四招　　黑母牛的奶一样是白的
　　第五招　　拔开遇事慌乱的迷雾
　　第六招　　船到桥头自然直吗？
　　第七招　　亲身体验才是最深刻的
　　第八招　　命运就藏匿在我们的思想里

九、如何让孩子变消极为积极
人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．
　　第一招　　找到孩子消极的内在原因
　　第二招　　让孩子公开宣布目标
　　第三招　　强健体魄是建立积极态度的基础
　　第四招　　良好生活习惯是保持积极心态的法宝
　　第五招　　让孩子养成大声朗诵的习惯
　　第六招　　让孩子养成提前到达校的好习惯
　　第七招　　让孩子多结交积极乐观的朋友
　　第八招　　让孩子养成写大字的习惯
　　第九招　　让孩子做点家务以摆脱消沉
第十招　　鼓励孩子多做些新的尝试
第十一招　让孩子在家务中培养责任感
　　第十二招　不要总问是与不是的问题
　　第十三招　培养孩子追根究底的积极心态
　　第十四招　多表扬少批评更能使孩子积极上进

第十篇如何培养孩子的自信心
生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．
　　第一招　　告诉孩子他自己就是无价之宝
　　第二招　　让孩子做一些容易做的事情
　　第三招　　弱化孩子的错误突出其取得的成绩
　　第四招　　重视孩子所付出的努力
　　第五招　　责备孩子之前必先赞美
　　第六招　　强化优点使孩子不断的进取
　　第七招　　用高目标树立孩子的自信心
　　第八招　　用“原依赖”和孩子建立互信
　　第九招　　家长不要在孩子面前互相责备
　　第十招 不在第三者面前责备孩子
　　第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临
　　第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心

第十一篇如何消除孩子的自卑感
消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子．
　　第一招　　从“缺点意识”到全面否定
　　第二招　　肯定语句要常用
　　第三招　　母亲与孩子说话也要讲技巧
　　第四招　　以具体的原因来舒解孩子心中的结
　　第五招　　用话语铲除孩子的心理障碍
　　第六招　　让孩子阅读世界伟人的传记
　　第七招　　让孩子客观面对成绩优秀的同伴
　　第八招　　培养孩子一些特殊的才艺
　　第九招　　以运气说法减弱孩子的自卑感

第十二篇如何变孩子的缺点为优点
由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。
　　第一招 用适当的方法让孩子正视缺点
　　第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失
　　第三招 分清是缺点还是个性
　　第四招 改变孩子的立场让他自律律人
　　第五招 孩子的缺点和优点可互换
　　第六招 间接消除孩子的欲求不满
　　第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果
　　第八招 用自言自语暗示孩子的缺点
　　第九招 不用权威来压制孩子的反抗
　　第十招 鼓励孩子多“不量力而为”
　　第十一招 孩子你能行

 

学 习 心 得
成都市沙河源小学 刘书沂

作为一名普通的党员，作为一名党员教师，我们究竟应该怎样做，才配得上共产党员这个称号？最近，我在我们学校网站上看到了几位位既普通却又伟大的共产党员的故事，深受感动！
税成康：因地震最后累倒 一个基层官场样本。税成康死后，留给妻子张亚霞的最宝贵的财富就是四本工作日记，上面记录了一名普通公务员工作、生活中的点点滴滴。在中国价值多元化、利益多样化的今天，他用自己的实际行动“复活”了一个基层官场样本。
老百姓心中的丰碑他是一位铁骨铮铮的共产党人。在身患癌症的日子里，还一次次向当地老百姓承诺办实事、办好事，又一件件、一桩桩地将这些事情办实、办好。他是一位拼命实干的拓荒牛。1981年6月参加工作，在乡镇岗位上一干就是30个年头，捋清了“团团乱麻”，创新了许多执政经验，攻坚破难，顽强不屈，挺立在改革潮头。他是一个敢于创新的优秀党务工作者，是一位勇于奉献的优秀乡镇党委书记，是一个不会打牌、不会下棋、不会唱歌跳舞的时代落伍者，却熟谙乡镇工作套路，装满百姓疾苦，谋划群众致富门路，用生命谱写了一曲曲时代强音。
他们是那么的普通，却用自己的实际行动为我们诠释了一个优秀共产党员的深刻含义。我最为一名普通的小学党员教师，可能做不出什么惊天动的伟业，但是，我一定会以他们为榜样，在自己的工作的岗位上，恪尽职守，做好每一件，每一天的小事，把自己的全部热情都倾注在孩子们身上。在建党90周年的日子里，我们重游了革命圣地——重庆。重温革命志士为了革命事业不惜抛头颅洒热血，我深深地珍惜今天的幸福的生活。我们再也不用用血肉之躯去完成自己的事业，可是我们认真，投入，科学的工作却是必须的，不可懈怠的。老师担负的职责神圣伟大，作为党员教师，我一定会以实际行动履行自己的职责。
 

爱护公共设施，争当文明学生
成都市沙河源小学 刘书沂
活动目的： 1、知道爱护公共设施人人有责
2、培养爱护公共设施的意识
活动准备 1、师生共同准备情景剧《公共设施的自述》
2、教师准备课件
活动过程
一、 了解公共设施的用途
1、什么是公共设施
教师：同学们，在我们身边有令人敬佩的环卫工人，有救死扶伤的医生护士，还有紧张忙碌的警察叔叔，他们都服务于社会的公共事业，为我们的生活提供了许多方便。在我们的周围还有许多不会说话的朋友在为我们的生活提供方便，他们就是——公共设施（幻灯1）
2、找找看，哪些是公共设施
教师：你还知道我们身边有哪些公共设施吗？比一比看谁说的多？（幻灯2、3）
学生纷纷发言
教师小结：我们身边的公共设施有很多，比如人行道旁的座椅，交通红绿灯，健身器材，路灯，学校门窗，课桌椅…
3、公共设施的作用
教师：公共设施无处不在，谁能根据你所了解的信息，说说它们分别有什么作用吗？（幻灯4）
学生发言
4、详细了解几个常用公共设施---小品《公共设施的自述》
教师：大家都对公共设施有了基本了解，今天，这些公共设施朋友也来到了我们班会现场，请听听它们的自述吧！
小品表演《公共设施的自述》（学生分别扮演垃圾桶、公用电话、路灯和汽车站牌）
垃圾桶：我是一只普通的垃圾桶，不好意思，我有点臭，一句话：臭了我一个，幸福千万个！
公用电话：我是公用电话，无论在世界的哪个角落，到处都可以看到我的身影，千万别小瞧我，我的作用可大了。“喂！120急救中心吗？这里有位病人需要急救。”“119吗？这里有撞房子着火了。”…一个个求助信号，一条条重要消息，都要通过我来传递。
路灯：我是马路天使路灯，每当夜幕降临，我就会点亮自己，为大家带来光明，保证大家夜间行走有较好的视线！
汽车站牌：我是汽车站牌，我天天守在路旁，不仅让公共汽车歇脚，更是为了给乘车的人们指明目的地。

教师：听了这几位公共设施朋友的自述，你想了什么？请同学们在小组内交流一下吧！看谁听得最认真！听完以后各小组派代表在全班交流！
小组交流，推荐发言。
教师小结：听了同学们的交流介绍，老师更加明白了公共设施与我们的生活息息相关，用途广泛，为我们的生活带来了不少方便。我相信通过刚才的讨论交流，大家也和我一样对公共设施的作用了解的更加详细了。
二、 了解现状，体会保护公共设施的迫切性
教师：公共设施为我们的生活提供了很大的方便，我们应该好好爱护它们，可是这些公共设施确没有得到很好的保护，它们不断地收到了一些人的伤害，现在它们的情况怎样呢？现在就让我们来看看吧！
（1）“伤痕累累的公园凉亭”（幻灯5）
教师：美丽雅致的公园凉亭怎么了，谁来说说看？真令人心酸呀，如果你就是这位凉亭你会有什么感受？你想对在你身上搞破坏的人说些什么呢？
（2）“被随意张贴广告的路灯杆”（幻灯6）
教师：每天站的笔直的路灯杆一定很多倾诉，谁来替他道出心声？
（3）被踢坏的教室门
教师：被踢坏的教室门在愤怒又痛苦的呻吟什么？
（4）被踩坏的街道座椅
教师：听听这些座椅有什么话要说。
三、 引发反思，了解公共设施的重要性
教师：是啊，这些公共设施是多么痛苦！当他们是在忍受不了人们的破坏，突然有天集体消失了，我们的生活会变成什么样呢？（幻灯9）
生各抒己见，教师适时点评，引导学生深入理解公共设施的重要性。
四、 发出倡议，爱护公共设施人人有责
教师：如果生活中没有了这些公共设施，我们的生活将会变得一团糟。当生活中这一幕幕出现在你眼前时，你是否听见这些公共设施的求救声，你该怎么办？
四人小组讨论，交流，找出爱护公共设施的具体办法。
教师小结，师生宣读“爱护公共设施倡议书”
五、 结束语
亲爱的同学们，通过本次活动，我们进一步加深了对公共设施的认识，明白了他们在我们的生活中有着非常重要的作用。希望大家积极行动起来，关爱我们身边这些默默奉献的不会说话的朋友，用我们的实际行动去带动我们身边的每一个人，让大家都来爱护公共设施，争当文明学生。
班会活动到此结束！

有位哲人说过：做人的极致是平淡。在平淡中寻找做人的准则。
　　做人需要我们穷尽一生的时间来学。在我们成长的路上或是人生任何的时刻，都需要不断地去校正自己的律行，让自已以善美的心姿融入到生活的舞台上，赢得社会、生活、他人的信赖。
　　从我们来到这个世上的那一刻起，我们就已经用纯净的心灵来感受父母的身传言教，耳染目濡种种关于人的行为。当然父母的教育是最好的榜样，是他们把做人的善良、宽容与对生活的爱，一点点的浸染了我们全部的身心；及至上了学，又得到老师们关于做人更深层次的教育，让我们读懂了做人的道理，处事的哲学。这一阶段对我们整个的人生都大有裨益，因为知识让我们有了做人的资本、和识别行为的能力，也让我们懂得了什么是人生。
　　人生的目标与做人相互结合在一起才有了美好的希望。当我们参加了工作，真正走上了社会，耳闻目睹了人的全部生活本真。处人与立世其实并不简单，仅仅以自己一颗善良的心去温暖它人，其实也不尽然。因为美与丑共存，假与真并在，这时的做人真的很无奈，人的自私的一面，齐齐都会展露在你的面前。太多的时候不得不让我们为了生存左右逢迎而变得世故精练、圆滑，其实这才是做人生存中为了适应生活、社会的无奈之举。
　　有时候，做人也让我们颇费思量，诚如哲人所言，做人的极致是平淡，但真正能做到这一点的又有几人，因着人的欲望、道德、修养、自身素质的不同，人也不尽相同，是为：人以群聚，物以类分，就很能代表这一点。
　　生活需要我们不断地去学会做人，但做人有时候却让我们在生活中永远也读不懂它。这就要我们一生都要学做人，并且仍是要做到善良与平淡才是最真。
　　做人要有准则：人生在世，做人是第一大事。怎样做人，做一个什么样的人，这是关系到一个人立身处世，生存发展，事业成败，家庭幸福，更关系到社会稳定、长治久安、民族振兴、国家富强的大事.
　　做人难，做个好人更难！因为做好人有准则，要有道德水准的约束，需要大度开明.大气谦和。
　　人生在这个社会上，并不是孤立的。一个人，是群体中的一员，不可能离开群体独自生存。个人与群体，群体与个人，是相互依存的。群体是个人的生活的导师与保障，个人是群体构成要素与动力。为了群体就是为了自己，为害群体也是为害了自己。个人与群体的关系是唇齿相依，唇全而齿暖，唇亡而齿寒。一个人格健全的人，努力工作，能够促进社会的进步与完善。而一个进步且日趋完善的社会，又能为一个人的发展提供良好的环境，促使其进步。相反，社会上有一个人堕落，这个社会也会随着有一分堕落。而社会的堕落严重一分，也会使个人多一分堕落的理由。因此，个人的行为，随时影响着社会。
　　做人不能没有准则。没有了做人的准则，也就没有了衡量对与错的尺度。如果自己都不知道哪些事该做，哪些事不该做，那么，就很容易走入歧途。因为人是具有社会属性的，时时事事都要受到社会公认的法律和道德等准则的约束，不断完善人生的起点，把握适度，不求最好，只求更好，在不断进步中快乐自己，奉献社会。
　　做人处世要把握好十个准则:
　　一.做人要孝顺。人的生命源头来自父母，做人，首先要孝敬父母，既要知父母之恩，又要对父母有回报之意，不忘父母养育之恩。俗话说：“我能数尽青丝发，唯有恩亲数不完”。父母为子女可以舍得一切，可以付出全部心血，把一生的希望寄托在儿女身上。儿女对父母要敬孝、养之父母之身、安父母之心，生活上照顾，精神上安抚，这是做儿女的责任和义务，也是理所当然的事。中国历来是求忠臣于孝子之门。如果一个人连父母都不孝，还能爱国家、爱民族吗？
　　二.做人要自立。撇捺互撑，站立为人。“人”字的内涵告诉我们，一是要站起来，二是要讲仁义。站起来是做人的第一步，首先要在生理上站起来，其次要在心理和人格上站起来，再就是要在思想上、政治上和经济上站起来。孔子说：“三十而立”。如果三十而不立，就是一个站不起来的人。讲仁义，仁者爱人，社会是人的组合体，人与人可以组合家庭，组合社会，讲仁义的核心是一个爱字，家庭和社会都充满着爱，才有温馨、才有幸福。没有了爱，家庭和社会就失去了存在的意义。所以说，不讲仁义就不是真正的人。