架起心灵间的桥梁---用爱与理解填平代沟
一、班会构思：
  初二学生，由于特殊的生理、心理因素的影响，与家长甚至教师之间的冲突增多，形成“代沟”，家长怪学生不听话，学生怨家长不理解，此次班会旨在促进家长与学生之间的心灵沟通，让家长与学生都在这一特殊的氛围下，敞开心扉，达成谅解，以便更好地教育学生，使学生顺利成长。
二、班会准备：
  1．根据学生家庭状况，邀请学生家长参加班会，组成辩论小组，并提供辩论题。
  2．在学生中广泛征集迫切需要得到家长理解的问题，提供辩论题，并选出辩论小组成员。
  3．由班委干部整理辩论题并确定1－2个主题。
  4．Ppt制作。情景剧表演确定。
  5．宣传委员负责布置教室，生活委员负责提供茶水等。

三、班会过程：
    1．欢迎家长就座。
    2．主持人宣布主题班会开始。

导入： 多媒体展示很多美丽的桥的图片。

主持人（杨，尹）：桥是一种美丽的艺术，它是我们到达彼岸的工具。彼岸是一种牵挂、向往。想要到达彼岸，必须找到合适的桥。很多人认为自己和父母之间有代沟。而且，看看我们课前的调查。能发现这个问题是很好的，但有没有想过如何缩小大家的距离呢？今天，我们就来一起搭起爱的桥梁，让我们更了解父母，让父母更懂得表达自己的爱。用爱搭座代沟的桥。班会现在开始。

  3．班主任致词。
   4．比比看：分别找出5对家长与学生进行“比比看”的游戏，看谁最了解对方，题目：
    家长：①孩子最要好的朋友是谁？②孩子最喜欢的学科是什么？
        ③孩子心目中的偶像是谁？ ④当孩子有心事时的表现是什么？
        ⑤孩子最厌恶的事情是什么？
    学生：①家长的生日或父母的结婚纪念日是哪一天？
        ②家长最喜欢吃什么？ ③家长最近在忙什么？
        ④家长有心事时，表现怎样？ ⑤家长对你的最大希望是什么？

（设计构想：此项活动的构思，源于一个学生家长的电话。前些日子，我曾接到班中一名学生家长的电话，在电话中家长向我哭诉：孩子如何不听话，如何气她，如何与她顶嘴，她一个人带着孩子多么的不容易，工作压力、身体不适，再加之孩子的不争气，达不到她的预想目标，使这位家长觉得生活怎么这么艰难。家长的哭诉唤起了我的同情与责任感，第二天我便与这名学生谈话，没想到，学生说着说着也哭了起来，列举了妈妈的“不讲理”，“不通人情”。这对母子的话语，引发我的深思，使我意识到，因为缺少必要的沟通与了解，使家长与孩子之间产生了隔 阂，而这种隔阂，将会影响孩子的健康成长，因此设计此项游戏，意在鼓励学生主动与家长沟 通；意在让家长意识到与孩子沟通的重要性）

1）．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

2）．放学迟迟不愿回家，贪玩；

3）．长时间看电视；

4）．与父母争吵。

       请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？自由发言。
6．辩论开始：辩题：家长与学生之间为什么不能做朋友，平等交谈？
 学生观点：①家长放不下做家长的架子，总要维护自己的尊严，不肯承认他们也有不如我们的地方，家长希望维护自己的尊严这点我们是能理解的，但我们并不喜欢这样的家长。
 ②家长总认为我们是孩子，不懂事，怕我们出问题，因此呵护过度；家长的 关心我们也能理解，但不希望家长这样做。
家长观点：①我们民族有着尊长爱幼的优良传统，不是我们不愿意与孩子平等交谈，而是孩子对我们应当尊敬。 ②我们与孩子相比有丰富的人生阅历，生活经验，这点孩子必须服气！
 7.情景表演：换位思考（几个同学情景表演）

是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？让学生发言。假如没有今天阅读的这篇文章，你会想到自己的父母是怎么想的吗？父母都是为了孩子的好，不过有时可能在方式上出现的一些偏差，对吧？所以，你理想中的父母是怎么对你的呢？就比如以下情况：有比较好的异性同学经常打电话；重要的考试成绩不理想等，学生事先排练好相应的表演，在班会课上表演某些情景。通过自己扮演父母的角色，来抒发自己对父母的理解。

四、班会结束.齐唱《真的爱你》

五、班会后期工作：①出一期板报；②要求学生与家长召开家庭会，达到沟通的目的，并写出书面材料；③总结出学生与家长交往的“几要几不要”
  要讲道理，不要态度蛮横；
  要主动沟通，不要封闭自己；
  要以诚相待，不要表里不一；
  要体谅父母，不要以我为中心；
  要声音放低，不要大声喊叫；
  要语气柔和，不要赌气尖刻。

 

我所能想到的最重要、最有价值的事情，莫过于在读书时代遇见一位有良好教育素养的老师，并享受尤其带来的良好的教育。所有渊深的学识、清明的才智、通达的情性、宽广的胸怀和高贵的教养，在没有一个好的老师的情况下，我很难想象它会自觉形成。当我们对学校做出定位后，私立中学应该需要怎样的老师呢？

私立中学因其在收费上与公立中学拉出的差距，决定了家长对学生的更多期许。抛开学校必要的作为，我认为教师需要对家长的期许负责。最近看电影《热情教师》颇多感悟，我认为作为一个私立中学的教师，我们可以没有“春蚕到死丝方尽”的悲壮，却要有“润物细无声”的能力。我们的学生不必每一个都走进北大清华。但要每一个都有责任，有担当的年亲人。作为一个老师必然要求的，小屈这里就不冗谈，谈一谈，私立中学老师的具体要求：

两会中总理谈到了关于，中小学教师工资，重点中小学教育公平性，海外华文教育，当然还有大学生就业问题，都很重要。总理日理万机，对教育问题的仍有如此重视，实在让人感动。值此没有晚自习的晚上，小屈也接棒温总理谈一谈教育，尤其是私立中学教育。

 

小屈大略了解了一下私立中学在中国的发展史。当然这里的私立中学指的是近代的私立中学。在国家体制如此之下，中国的私立教育是绝对不可能像欧美国家一下成为群众趋之若鹜的主流，毕竟走进公立名校在中国意味着更多。但我们话这样说不代表我们就可以因此而不作为，循环恰恰是因为我们的不作为，让这样的现象更甚。

现在我们谈一谈，私立学校应该有的定位。国家在法律和政策层面对私立学校的定位正在逐步清晰、准确,但很多私立学校本身对自己的定位却不够明确、更不够准确,导致私立学校出现诸多问题。私立学校的定位实际上是知己知彼的战略选择,只有定位明确而且准确了,才能找到正确的发展方向。

我们成都市的私立学校应该怎样定位呢？“更良好教育学习环境，更丰富教育资源，更多特长的发展的空间”在于公立学校的竞争中，私立学校强调了更多的“更”。而兴起于80年代的中国私立教育是否有更多的“更”？私立学校的投资者和政府的财政预算固然不能更，但就一所学校的投入来说是否可以谈“更”但几个回合，我们看到南洋集团沦陷，金山桥教育集团崩盘。优雅，奢华的校舍，不能保证生存。至于更丰富的教育资源这一点，将是我第二点单独谈到的。现在探讨一下，私立中学怎样的定位才更为合适。私立学校怎样走出一条王道。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》这本书里说到：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”我们的教育在经过多年来的填鸭灌输后，走到私立中学，我们有必要大胆要求一种“自然的自由教育”

向社会，向家长做出这样承诺和定位：具有社会道德的面对学生灵魂的 有自身特长的那就是 让学生享受现代教育带来的愉悦而不是痛苦的

下面有涉及到一个问题怎样的教育可以被称作“自然的自由的教育”我或许不能给予一个完整而周全的描述，但我们可以肯定地说：如果一个人从来没有感受过人性光辉，从来没有因为精神世界的丰富而感受到愉悦；从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么他离这“自然的自由的教育”还很远。私立中学教育的出口，我认为则是率先在这一部分教育上取得成绩和高度。与其在传统的教育中厮杀出一条血路。不如在这一块另一条新路。向学生介绍一种真正的教育一种使得一个人易于领导与合作，而难以奴役和盘剥的真正的教育。

第二：私立中学需要怎样的老师

我所能想到的最重要、最有价值的事情，莫过于在读书时代遇见一位有良好教育素养的老师，并享受尤其带来的良好的教育。所有渊深的学识、清明的才智、通达的情性、宽广的胸怀和高贵的教养，在没有一个好的老师的情况下，我很难想象它会自觉形成。当我们对学校做出定位后，私立中学应该需要怎样的老师呢？

两会中总理谈到了关于，中小学教师工资，重点中小学教育公平性，海外华文教育，当然还有大学生就业问题，都很重要。总理日理万机，对教育问题的仍有如此重视，实在让人感动。值此没有晚自习的晚上，小屈也接棒温总理谈一谈教育，尤其是私立中学教育。

 

小屈大略了解了一下私立中学在中国的发展史。当然这里的私立中学指的是近代的私立中学。在国家体制如此之下，中国的私立教育是绝对不可能像欧美国家一下成为群众趋之若鹜的主流，毕竟走进公立名校在中国意味着更多。但我们话这样说不代表我们就可以因此而不作为，循环恰恰是因为我们的不作为，让这样的现象更甚。

现在我们谈一谈，私立学校应该有的定位。国家在法律和政策层面对私立学校的定位正在逐步清晰、准确,但很多私立学校本身对自己的定位却不够明确、更不够准确,导致私立学校出现诸多问题。私立学校的定位实际上是知己知彼的战略选择,只有定位明确而且准确了,才能找到正确的发展方向。

我们成都市的私立学校应该怎样定位呢？“更良好教育学习环境，更丰富教育资源，更多特长的发展的空间”在于公立学校的竞争中，私立学校强调了更多的“更”。而兴起于80年代的中国私立教育是否有更多的“更”？私立学校的投资者和政府的财政预算固然不能更，但就一所学校的投入来说是否可以谈“更”但几个回合，我们看到南洋集团沦陷，金山桥教育集团崩盘。优雅，奢华的校舍，不能保证生存。至于更丰富的教育资源这一点，将是我第二点单独谈到的。现在探讨一下，私立中学怎样的定位才更为合适。私立学校怎样走出一条王道。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》这本书里说到：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”我们的教育在经过多年来的填鸭灌输后，走到私立中学，我们有必要大胆要求一种“自然的自由教育”

向社会，向家长做出这样承诺和定位：具有社会道德的面对学生灵魂的 有自身特长的那就是 让学生享受现代教育带来的愉悦而不是痛苦的

下面有涉及到一个问题怎样的教育可以被称作“自然的自由的教育”我或许不能给予一个完整而周全的描述，但我们可以肯定地说：如果一个人从来没有感受过人性光辉，从来没有因为精神世界的丰富而感受到愉悦；从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么他离这“自然的自由的教育”还很远。私立中学教育的出口，我认为则是率先在这一部分教育上取得成绩和高度。与其在传统的教育中厮杀出一条血路。不如在这一块另一条新路。向学生介绍一种真正的教育一种使得一个人易于领导与合作，而难以奴役和盘剥的真正的教育。

第二：私立中学需要怎样的老师

我所能想到的最重要、最有价值的事情，莫过于在读书时代遇见一位有良好教育素养的老师，并享受尤其带来的良好的教育。所有渊深的学识、清明的才智、通达的情性、宽广的胸怀和高贵的教养，在没有一个好的老师的情况下，我很难想象它会自觉形成。当我们对学校做出定位后，私立中学应该需要怎样的老师呢？

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初2010级2班班级管理风采

 

我们班级

1.       教育理念：“爱，微笑与成长”，坚持教育是唤醒，是激励，是超越，是让每一个作为人的生命展现属于自我的价值。

2.       管理理念：尊重激励，严抓细管，以爱为本。

3.       班级承诺：我们很平凡，但我们永不平庸，我们要作永远的进步者，我们会用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就不能放弃奋飞的翅膀！

4.       班级誓言：给自己一个目标，让生命为它燃烧

5.       班级感悟：

    我们学会遵守一切“游戏规则”，明白世界需要每个个体先律己再律人。

    我们为“丰富内涵，打开视野”， 每周举“阅读经典认识世界”班会。

    我们“超越自己，努力奋斗，热情澎湃”，找到藏起来的那个最好的自己。

    我们“很有爱”，爱让我们有勇气有信心克服成长中所有挫败；

    爱让我们更热忱快乐健康成长；

    爱让我们更理解宽容与尊重于成长之含义；

    爱让我们初2010级2班团结一心，同舟共济，超越最好。

尊敬的家长朋友：

        你们可能忘了，其实，这是我给你们写的第二封信。第一封信是在初一的此刻我读给你们的。屈老师在上一封信里面推荐了一本书《做最好的家长》，建议了一种做法，写属于你和孩子的教育日记。那是通往孩子心灵和我们自己心灵的的最好的桥梁。

        让我感动的是，个别家长在开始坚持孩子写教育日记了。这种方式虽然原始，但这是对孩子的期待与爱。以前我以为，可能要求家长们给孩子写日记，苛刻了些。但现在看来，家长们完全做得到。为了孩子，家长什么牺牲都愿意付出，的确如此。我代表孩子们向所有为子女付出牺牲的爸爸妈妈表示感谢！我个人向这些真正爱孩子的家长表示敬意！

         本期开学不过两个多月，在伴随孩子的成长中，我知道我们的家长也在发生着悄悄的变化。最近我找一些孩子聊天，他们对我说，这学期爸爸妈妈对自己要耐心多了，也不只是用作业来压自己了；孩子们还说，爸爸妈妈在我考差的时候还鼓励我了。

        我坚信，有了这些不断反思的家长，孩子一定会成长得更加顺利！

         但是，毋庸讳言，至今仍然有部分家长没有太大的变化。我们班上有近2年没和老师联系过的，有在外地一个月都想不起给孩子电话的，有把孩子放在外婆，爷爷家从不管理的，有以忙碌为理由几乎不闻不问孩子学习成长的，有除了成绩从不要求其他的……

孩子之间的竞争，其实是家长之间的竞争。家长的智慧，往往会化为孩子的智慧；家长的善良，往往会变成孩子的善良。同样的道理，家长的愚昧，往往也会化为孩子的愚昧，家长的恶习，往往也会变成孩子的恶习。是通过改变自己的教育而造就孩子的美好未来呢，还是坚持自己的愚昧的教育最终葬送孩子的前程？尊敬的家长朋友，请您选择！

           那天，我在班上为孩子们上了一堂班会课。我说了这样一个观点，从某种意义上说，师爱比母爱更伟大，因为教师和学生没有半点血缘关系，而家长对孩子的爱更多的是源于亲情。的确是这样的，老师对你们孩子没有半点私人企图，我对你们更没有一丝个人私利。我们对孩子的期待，纯粹是出于一种职业道德和职业良知，除此之外，别无所求。让每一个孩子健康地成长，是所有教师的愿望，而这愿望的实现，必须靠每一个学生家长的配合！否则，再优秀的老师，也不可能一厢情愿地培养出优秀的学生。我们期待共同携手努力!

             我再次希望家长朋友们和老师继续配合（我不是说过吗？我们是同事关系），为你们的孩子健康成长而努力。

                最后，我要重复一遍前次信中的一句话：――

                 只有家长好好学习，孩子才能天天向上！

                                                                            你们的同事和朋友:屈倩

 

 

进入2009，屈老还是要问你们：在2008年，你有没有认真读过一本书使你终生受益，有没有认真做过一件事做得尽善尽美，有没有认识一个良师益友成为你的榜样，有没有面对困难或失败挺立起哪怕一次脊梁，如果没有，生命的成长对于你来说仍然是不存在的！     

那么，新的学年，孩子们，我们已经可以说进入可被称为年轻人的年龄。对于道义与责任，当有更多更深的理解。孩子们，你们有想过吗？

关于选择，孩子们，我们知道，我们的生命中充满了选择，你的选择不仅和你的心情相关，也和你的命运相关。但凡你选择积极的、努力的、向上的生活的学习生活方式，你的命运就一定会越来越好，但凡你选择消极的、被动的、懒散的生活的学习生活方式，你的命运就一定会越来越糟。你选择什么样的生活和学习方式，决定权在你，而你现在的选择则决定了你的未来。懂得把握自己的选择，孩子们，那么你又该对自己生活的每一天做怎样的选择？屈老将见证你的回答

而心存感恩，孩子们，感恩总不该是隔一段时间老师又提出来的任务，而始终应该成为值得我们倾注一生该践行的自觉。我们应该感谢我们的亲人，是他们给了我们温馨的关爱和勇气，我们应该感谢我们的朋友，是他们给了我们无私的帮助与支持。可我们别忘了，我们应该感谢对手，他们让我们一步步迈向成功的动力与支柱所在。低下头去，问问自己的心灵,你有没有值得感恩的人,其实也是问我们过往生命的厚度与力量。