一 、指导思想

以“协同教育思想”为指导，围绕提高教学质量这一主线，以初中课改为平台，以高中课改为契机，更新教育理念，规范教学行为，提高课堂效益，打造教学协同体，促进学生、教师、学校在教学过程中协同发展。        

二、 工作目标

普及教师协同教育思想，打造教师协同体；各类实验班工作有显著推进。做好2013级实施高中新课改的准备工作。本期各年级教学成绩目标如下：

年  级	总平均分区上排位	上中线人数
初   一	保六争五	保216争270
初   二	保七争六	保160争200
初   三	保六争五	保150争198
高   一	保八争七	保25争40
高   二	保八争七	保30争50
高   三	高线保1争3、中线保14争20，艺体本科录取人数保4争6	专科上线人数保35争40

三、时间安排

    根据上级安排，本期于2010年2月21日办理入学手续，2月22日正式开学，2010年7月7 日结束，7月8日放暑假，全期共19周。除节假日和停课复习考试时间，预计教师安排上新课17周。计划于第十周后三天开始期中考试，于6月下旬进行期末考试。  

四、工作重点及措施

  （一）、规范教师教学行为。

1、实行教学行为的定期督导与自我反思相结合的管理方法。教师要结合学校《教学常规实施细则》，不断地对自我教学行为进行反思。教务处、教研组、年级组要坚持对教学各环节进行定期与随机的抽查、跟踪与分析的督导、并实行教学事故周通报制度。加大值周行政、教务处人员、年级组长、班主任的课堂巡视力度，杜绝教师违反教学常规要求底线的教学行为。

2、抓好师德建设工作，教师要关爱每一位学生，关注课堂学生状态，严禁体罚学生。

3、教务处、年级组、教研组帮助、督促组织教学困难的教师在本学期内要花大力气整改自己课堂的教学秩序，并限期得到改观。

（二）、强化过程管理，狠抓教学质量。

1、遵循学校《教学工作管理条例》，落实能级责任目标的明确与实施，重视教学的各环节，关注教学的各细节，让教学质量的提高落到实处。开学第一学月教务处指导各年级开好上期的期末调考成绩分析会，对调考成绩薄弱学科的教师教务处组织教研组长、学科骨干教师对其教学工作进行专项质量督查、分析、指导与跟踪。

2、继续进一步完善集体备课制。各备课组要健全每周一次的集体备课制度，做到“五定”（即定计划、定时间、定地点、定内容和定主讲人），并做好每次集体备课的活动记录，以备教务处不定期的检查。在集体备课中，要做到“四备”，即备课标，备教材，备教法，备学情，并在主备人认真准备、备课组充分讨论的基础上，做到六个“一”，即教学要求统一、教学进度统一、主要例、习题统一，单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一。 各备课组要对每单元的主备人工作提出明确的要求。在备课组会前主备人要提供纸质文档或电子文档进行交流，在备课组会上主备人要作中心发言，备课组要充分讨论并行成决议以实施。每位老师要有一周的备课库存量，每节备课要体现有针对性的练习设计与时间安排。各教研组要对备课组集体备课（特别是初中语、数、外备课组）工作的实施进行研究，积累与交流，教研组长每期至少要参加本教研组各备课组的一次备课会，并对各备课组工作进行指导，学期要作出评价。教务处要对备课组集体备课（特别是初中语、数、外备课组）进行督导，加大集体备课在教研组工作评价之中的权重。

3、年级组要充分发挥班主任、备课组长、任课老师的作用，提高团队作战意识，形成提高教学质量的合力。年级组长要分析本年级的师生教学状态，分析教学中的不足，抓住影响教学质量的关键因素，统一阶段教与学的行为要求，总结推广教学经验，不断探讨适合本年组当前阶段的教学管理的方式与方法。各年级要抓好年级教风、学风、考风建设，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。

4、优化课堂教学，提高课堂效率

优化课堂教学：做到一个“引”，三个“主”、体现“七个字”。
      一个“引”，以教师为引导，三个“主”，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力、发展智力、全面育人为主旨。七个字：少、精、实、活、准、巧、高，即：时间少、讲课精、步骤实、方法活、知识准、设计巧、效率高。

提高课堂效率：一看教学目标的达成；二看学生自觉主动学习的情绪；三看不同的差异，不同层次学生是否有最大限值的收获。课堂教学要做到：激励多一点；培养能力，发展智力多元化一点；让学生施展才能的面广一点；给学生思考、练习、论论的时间多一点。

积极进行课堂教学改革。提倡“四多三鼓励”：多启发、多激趣、多直观、多实践，鼓励发问、鼓励讨论、鼓励求新。

5、抓好毕业班教学的过程管理，提升毕业班教学质量，确保“两考”顺利进行。

学校要建立毕业班工作作领导小组，制定毕业班工作计划，制定毕业班工作目标与措施，制定高、初三教学质量奖评定方案，定期开展毕业班教学质量分析会。教研组长要发挥学科教学的引领作用，协助备课组定好学科复习计划，跟综、分析、指导毕业班的课堂教学，发挥教研组的集体力量做好毕业班学科教学工作。年级组要全面掌握“教情”、“学情”，营造氛围，及时调控，有效指导，争取今年中考质量再上新台阶，高考在“一诊”基础上上线人数稳中有升。

6、认真抓好“一处四室”的工作

加强各处室人员的服务意识与工作职责，坚持每周一上午的教务处周工作例会制。做好学校教学设施设备的配备、保管、使用工作。理、化、生学科教师与实验员要按照教材规定完成教师演示与学生实验。

（三）办好各类实验班，丰富二课教学，共创学校教学特色。

组建协同教育研发中心。中心要聘请专家型教师作指导，以教研组长、协同教育实验班班主任、任课教师为主体。中心要组织全校教师与家长学习协同教育理理念，制定协同教育实验班实验方案，步步推进协同教育实验班工作，做好协同教育的宣传与包装。各位教师要选择协同教育小课题进行长时专门的研究，让协同教育成为学校的热门话题。

英语组、数学组要研究相应实验班的工作，大胆探险，积累经验，力争办出特色。各教研组、年级组要认真组织建立丰富多彩的“二课超市”，通过超市满足不同学生的不同需要，培养兴趣，提高能力，发展特长，丰富校园生活。配合英语组与数学组办好英语周、数学文化周。

（四）教务处干部要主动学习与研究高中新课改，组织好暑期高一教师新课改的培训工作，为下学期高中新课改的实施作好观念、课程设置、教师配备、教学设备的添制等前瞻性的工作。

（五）发挥名师作用，重视校本培训与教研，搭建教师成长的平台，促进中、青年教师迅速成长。

    1、加强教师的培训和交流。采用“走出去，请进来”的方式，邀请校内外的专家作教学的专业培训、高中新课标的培训。每个教研组力争开展一次校级交流。

    2、认真组织教师参加各级业务部门开展的教研活动，做到时间保证，参与率达标。

3、重视新教师的培养和帮扶工作，加快新教师的成长步伐，教研组长要对上学期“结对子”的教师明确和强调学校对双方的要求，让新教师尽早站稳讲台，并经常了解实际情况，发现一些在新教师培养过程中的问题，提出来研究，以便及时解决问题。在教研组长会上要定期汇报和交流本组新教师培养情况。

4、打造教师协同体，建立教师教学工作小组评价激励机制，做好教学人员的教学工作绩效考核工作。

5、鼓励和引导教师积极开展教育教学研究。根据教学实际，确定教研组、备课组和教师个人每阶段的研究课题。组织观摩课、公开课，高、初三各学科的评讲课，提出听课要求，主持评课，及时总结、交流经验，指导、鼓励教师撰写教研论文。

6、继续在校园内大力推广普通话。要求高中45岁以下、初中50岁以下的教师使用普通话教学。

7、在二楼教研室建立教师阅览室，培养学习型教师，促进教师专业发展。

五、本期主要工作

二月份

进行全校学籍核查

完成对上学期教师工作绩效考核

各教研组、备课组、学科教师制定工作计划，

研究学校学期教学工作计划实施意见，

   三月份

指导各年级组进行上学期统考分析

组织高三学生毕业会考补考工作

做好中考报名工作

结合对毕业班工作的督导，组织毕业班教师进行“评讲课”比赛

各年级组织第一次月考

组织好3月31日—4月1日高三“二诊”考试

四月份

召开高三“二诊”分析会

进行教案普查与作业抽查

组织初三学生参加“体考”

组织半期考试

五月份

各年级开好半期考试成绩分析会

做好直升生的报名校内录取工作及开课工作

组织高二、初三学生参加“实验操作”考试

组织初三的政治、历史毕业会考

组织高三“三诊”考试

学生评教活动

六月份

组织高、初三学生参加高考、中考

各科优秀论文、优秀教案、教学日记、优秀教学反思征集评比

组织期末考试工作

教学教研工作总结；教研组、年级组工作考评

教师目标管理与评价

组织高二会考

七月份

组织高二“一模”考试

组织期末评卷工作

各教研组、备课组、教师个人交工作总结

组织2013级教师参加高中新课改培训工作。

成都石室外语学校

                                            2010-3-2．

 一 、指导思想

以“协同教育思想”为指导，围绕提高教学质量这一主线，以初中课改为平台，以高中课改为契机，更新教育理念，规范教学行为，提高课堂效益，打造教学协同体，促进学生、教师、学校在教学过程中协同发展。        

二、 工作目标

普及教师协同教育思想，打造教师协同体；各类实验班工作有显著推进。做好2013级实施高中新课改的准备工作。本期各年级教学成绩目标如下：

年  级	总平均分区上排位	上中线人数
初   一	保六争五	保216争270
初   二	保七争六	保160争200
初   三	保六争五	保150争198
高   一	保八争七	保25争40
高   二	保八争七	保30争50
高   三	高线保1争3、中线保14争20，艺体本科录取人数保4争6	专科上线人数保35争40

三、时间安排

    根据上级安排，本期于2010年2月21日办理入学手续，2月22日正式开学，2010年7月7 日结束，7月8日放暑假，全期共19周。除节假日和停课复习考试时间，预计教师安排上新课17周。计划于第十周后三天开始期中考试，于6月下旬进行期末考试。  

四、工作重点及措施

  （一）、规范教师教学行为。

1、实行教学行为的定期督导与自我反思相结合的管理方法。教师要结合学校《教学常规实施细则》，不断地对自我教学行为进行反思。教务处、教研组、年级组要坚持对教学各环节进行定期与随机的抽查、跟踪与分析的督导、并实行教学事故周通报制度。加大值周行政、教务处人员、年级组长、班主任的课堂巡视力度，杜绝教师违反教学常规要求底线的教学行为。

2、抓好师德建设工作，教师要关爱每一位学生，关注课堂学生状态，严禁体罚学生。

3、教务处、年级组、教研组帮助、督促组织教学困难的教师在本学期内要花大力气整改自己课堂的教学秩序，并限期得到改观。

（二）、强化过程管理，狠抓教学质量。

1、遵循学校《教学工作管理条例》，落实能级责任目标的明确与实施，重视教学的各环节，关注教学的各细节，让教学质量的提高落到实处。开学第一学月教务处指导各年级开好上期的期末调考成绩分析会，对调考成绩薄弱学科的教师教务处组织教研组长、学科骨干教师对其教学工作进行专项质量督查、分析、指导与跟踪。

2、继续进一步完善集体备课制。各备课组要健全每周一次的集体备课制度，做到“五定”（即定计划、定时间、定地点、定内容和定主讲人），并做好每次集体备课的活动记录，以备教务处不定期的检查。在集体备课中，要做到“四备”，即备课标，备教材，备教法，备学情，并在主备人认真准备、备课组充分讨论的基础上，做到六个“一”，即教学要求统一、教学进度统一、主要例、习题统一，单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一。 各备课组要对每单元的主备人工作提出明确的要求。在备课组会前主备人要提供纸质文档或电子文档进行交流，在备课组会上主备人要作中心发言，备课组要充分讨论并行成决议以实施。每位老师要有一周的备课库存量，每节备课要体现有针对性的练习设计与时间安排。各教研组要对备课组集体备课（特别是初中语、数、外备课组）工作的实施进行研究，积累与交流，教研组长每期至少要参加本教研组各备课组的一次备课会，并对各备课组工作进行指导，学期要作出评价。教务处要对备课组集体备课（特别是初中语、数、外备课组）进行督导，加大集体备课在教研组工作评价之中的权重。

3、年级组要充分发挥班主任、备课组长、任课老师的作用，提高团队作战意识，形成提高教学质量的合力。年级组长要分析本年级的师生教学状态，分析教学中的不足，抓住影响教学质量的关键因素，统一阶段教与学的行为要求，总结推广教学经验，不断探讨适合本年组当前阶段的教学管理的方式与方法。各年级要抓好年级教风、学风、考风建设，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。

4、优化课堂教学，提高课堂效率

优化课堂教学：做到一个“引”，三个“主”、体现“七个字”。
      一个“引”，以教师为引导，三个“主”，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力、发展智力、全面育人为主旨。七个字：少、精、实、活、准、巧、高，即：时间少、讲课精、步骤实、方法活、知识准、设计巧、效率高。

提高课堂效率：一看教学目标的达成；二看学生自觉主动学习的情绪；三看不同的差异，不同层次学生是否有最大限值的收获。课堂教学要做到：激励多一点；培养能力，发展智力多元化一点；让学生施展才能的面广一点；给学生思考、练习、论论的时间多一点。

积极进行课堂教学改革。提倡“四多三鼓励”：多启发、多激趣、多直观、多实践，鼓励发问、鼓励讨论、鼓励求新。

5、抓好毕业班教学的过程管理，提升毕业班教学质量，确保“两考”顺利进行。

学校要建立毕业班工作作领导小组，制定毕业班工作计划，制定毕业班工作目标与措施，制定高、初三教学质量奖评定方案，定期开展毕业班教学质量分析会。教研组长要发挥学科教学的引领作用，协助备课组定好学科复习计划，跟综、分析、指导毕业班的课堂教学，发挥教研组的集体力量做好毕业班学科教学工作。年级组要全面掌握“教情”、“学情”，营造氛围，及时调控，有效指导，争取今年中考质量再上新台阶，高考在“一诊”基础上上线人数稳中有升。

6、认真抓好“一处四室”的工作

加强各处室人员的服务意识与工作职责，坚持每周一上午的教务处周工作例会制。做好学校教学设施设备的配备、保管、使用工作。理、化、生学科教师与实验员要按照教材规定完成教师演示与学生实验。

（三）办好各类实验班，丰富二课教学，共创学校教学特色。

组建协同教育研发中心。中心要聘请专家型教师作指导，以教研组长、协同教育实验班班主任、任课教师为主体。中心要组织全校教师与家长学习协同教育理理念，制定协同教育实验班实验方案，步步推进协同教育实验班工作，做好协同教育的宣传与包装。各位教师要选择协同教育小课题进行长时专门的研究，让协同教育成为学校的热门话题。

英语组、数学组要研究相应实验班的工作，大胆探险，积累经验，力争办出特色。各教研组、年级组要认真组织建立丰富多彩的“二课超市”，通过超市满足不同学生的不同需要，培养兴趣，提高能力，发展特长，丰富校园生活。配合英语组与数学组办好英语周、数学文化周。

（四）教务处干部要主动学习与研究高中新课改，组织好暑期高一教师新课改的培训工作，为下学期高中新课改的实施作好观念、课程设置、教师配备、教学设备的添制等前瞻性的工作。

（五）发挥名师作用，重视校本培训与教研，搭建教师成长的平台，促进中、青年教师迅速成长。

    1、加强教师的培训和交流。采用“走出去，请进来”的方式，邀请校内外的专家作教学的专业培训、高中新课标的培训。每个教研组力争开展一次校级交流。

    2、认真组织教师参加各级业务部门开展的教研活动，做到时间保证，参与率达标。

3、重视新教师的培养和帮扶工作，加快新教师的成长步伐，教研组长要对上学期“结对子”的教师明确和强调学校对双方的要求，让新教师尽早站稳讲台，并经常了解实际情况，发现一些在新教师培养过程中的问题，提出来研究，以便及时解决问题。在教研组长会上要定期汇报和交流本组新教师培养情况。

4、打造教师协同体，建立教师教学工作小组评价激励机制，做好教学人员的教学工作绩效考核工作。

5、鼓励和引导教师积极开展教育教学研究。根据教学实际，确定教研组、备课组和教师个人每阶段的研究课题。组织观摩课、公开课，高、初三各学科的评讲课，提出听课要求，主持评课，及时总结、交流经验，指导、鼓励教师撰写教研论文。

6、继续在校园内大力推广普通话。要求高中45岁以下、初中50岁以下的教师使用普通话教学。

7、在二楼教研室建立教师阅览室，培养学习型教师，促进教师专业发展。

五、本期主要工作

二月份

进行全校学籍核查

完成对上学期教师工作绩效考核

各教研组、备课组、学科教师制定工作计划，

研究学校学期教学工作计划实施意见，

   三月份

指导各年级组进行上学期统考分析

组织高三学生毕业会考补考工作

做好中考报名工作

结合对毕业班工作的督导，组织毕业班教师进行“评讲课”比赛

各年级组织第一次月考

组织好3月31日—4月1日高三“二诊”考试

四月份

召开高三“二诊”分析会

进行教案普查与作业抽查

组织初三学生参加“体考”

组织半期考试

五月份

各年级开好半期考试成绩分析会

做好直升生的报名校内录取工作及开课工作

组织高二、初三学生参加“实验操作”考试

组织初三的政治、历史毕业会考

组织高三“三诊”考试

学生评教活动

六月份

组织高、初三学生参加高考、中考

各科优秀论文、优秀教案、教学日记、优秀教学反思征集评比

组织期末考试工作

教学教研工作总结；教研组、年级组工作考评

教师目标管理与评价

组织高二会考

七月份

组织高二“一模”考试

组织期末评卷工作

各教研组、备课组、教师个人交工作总结

组织2013级教师参加高中新课改培训工作。

成都石室外语学校

                                            2010-3-2．

                                        成都石室外语学校2009-2010学年度下学期
                                                               教学工作总结
                   本学期，教务处坚持以教学工作为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强对新课程的研讨、跟踪与管理，发挥教务处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高教研组、备课组工作的实效性，加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好教学监控，大面积提高教学质量，教学管理水平有较大提高，加速了学校发展。
一、主要工作
1、加强学习，树立新的理念
本学期教务处组织了六次业务学习，组织教师学习了《教学质量评估办法》-----教务处，组织教师参加了《如何提高学生成绩和教学效益》-----教学副校长罗春，《中学理科课型及教学策略》-----金牛区教培中心杨光辉，《英语教学的模式选择》------金牛区教培中心叶华琼，《浅谈常见的三种课型》-----金牛区教培中心周思远，《毕业年级讲评课比赛》-----教务处等教育教学、课堂教学改革方面的活动；同时学校组织教师参加了市、区学科培训会达70余人次，参加市、区组织的新课程研讨近30人次，同时还组织参加了市、区级骨干教师、骨干班主任、优秀教师等活动13人次，通过学习与研讨，教师教育教学观念从深层次有所转变。
2、加强校本培训，提高教师素质
（1）、各教研组活动注重教学活动的效益，摈弃重形式而轻内容的教研，优化课堂教学的环节，提高教学效益，特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。
（2）、邀请教培中心各学科教研员来学校进行了教学指导活动，本学期教研员来校进行了一次大规模的听课指导，并与老师进行了研讨，通过一对一活动，提高了教师的课堂教学效果，也提高了教师教学能力。
（3）、完成了教研组公开课、讨论课活动，语文、数学、英语均成功举行了5次以上校内公开课，其他学科举行了2次以上校内公开课，初中英语余彩霞老师、高中生物刘远莉老师的公开课获得了一致好评。
3、加强教学常规管理，重实效
（1）、本学期教务处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。
本学期教务处组织进行了四次教学检查，检查采取不定期进行的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课、试卷批改，做到检查有结果，从检查的情况来看，教研组及老师整体上都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，青年教师教案太简，听课次数不足，作业批改不足等现象，检查后在教研组会议上进行了总结。
（2）、加强了考试工作的管理中。除年级组常规的月考、期中与期末考试外，成功组织初三、高三学生参加了全省统一的中考、高考，提高了组织管理的水平。
（3）、加强教学监控，教务处对早晚自习坚持每天普查，主要有两位教务员普查，主任抽查。白天上课情况进行抽查，凡查到迟到、早退、缺席的老师都记入当月工资考评。全校绝大多数教师都能履职尽责。
（4）、加大了考试成绩对教师评价的实效性。对教学人员的聘用、评优、晋薪发挥关键作用。从2009-2010学年度上、下期期末成绩比对得知，
初2012级：
全年级：总分平均分上期在全区25所学校中排第6名，下期在全区26所学校中排第6名，保持稳定；上线人数上期192人，下期200人，增加8人，稳中有升。
语文备课组：平均分上期在全区25所学校中排第7名，下期在全区26所学校中排第3名，上升3名，大幅上升；上线人数上期248人，下期284人，增加36人，大幅上升。
数学备课组：平均分上期在全区25所学校中排第7名，下期在全区26所学校中排第6名，上升1名，稳中有升。
英语备课组：平均分上期在全区25所学校中排第8名，下期在全区26所学校中排第8名，保持稳定。
初2011级：
全年级：总分平均分上期在全区25所学校中排第10名，下期在全区26所学校中排第10名，保持稳定；上线人数上期112人，下期115人，增加3人，稳中有升。
语文备课组：平均分上期在全区25所学校中排第14名，下期在全区26所学校中排第11名，上升3名，进步较大；上线人数上期117人，下期130人，增加13人，进步明显。
数学备课组：平均分上期在全区25所学校中排第10名，下期在全区26所学校中排第9名，上升1名，稳中有升；上线人数上期119人，下期132人，增加13人，进步明显。
英语备课组：平均分上期在全区25所学校中排第9名，下期在全区26所学校中排第8名，稳中有升。
物理备课组：平均分上期在全区25所学校中排第11名，下期在全区26所学校中排第13名，明显下降。
4、初、高两级毕业班成绩显著
（1）初2010级毕业班全体教师齐心协力，为我校高中部输送了149名合格的高一新生，圆满完成了升学任务。
（2）高2010级毕业班全体教师努力拼搏，为上一级学校输送了27名合格的本科学生，超额完成了升学任务
二、工作中问题的反思
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力，特别是在教学实施的过程中，一开始教师观念都有所注重教学时间的控制和学生课业负担的把握，但由于在实践中遇到的现实问题，往往产生了一些急躁或急功近利的情绪，少数教师重走一言堂、题海战术的老路。
2、教师队伍建设难度增加
由于学校扩容增员，留住骨干教师、用好新教师是我校管理中最需要认真思考的问题。
提高青年教师的素质是我们努力要做好的工作，但目前新教师的思想观念需要进一步了解，在提高教师技能素质的同时，必须加强师德建设，提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重心。
3、完善教研组的领导与监督
本学期的教研组工作取得了一定的效果，但还不够完善。如教研组长、备课组长在工作开展中的积极性与责任心问题，怎样才能让教研组长积极主动地去开展工作，怎样才能让备课组长真正感到有职有权有责任，为教学一线提供更好的服务等都是教务处在下一步工作中需要思考的问题。
总之，在过去的一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。

                                                                                                                                                        2010-7-6
 

                                        成都石室外语学校2009-2010学年度下学期
                                                               教学工作总结
                   本学期，教务处坚持以教学工作为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强对新课程的研讨、跟踪与管理，发挥教务处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高教研组、备课组工作的实效性，加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好教学监控，大面积提高教学质量，教学管理水平有较大提高，加速了学校发展。
一、主要工作
1、加强学习，树立新的理念
本学期教务处组织了六次业务学习，组织教师学习了《教学质量评估办法》-----教务处，组织教师参加了《如何提高学生成绩和教学效益》-----教学副校长罗春，《中学理科课型及教学策略》-----金牛区教培中心杨光辉，《英语教学的模式选择》------金牛区教培中心叶华琼，《浅谈常见的三种课型》-----金牛区教培中心周思远，《毕业年级讲评课比赛》-----教务处等教育教学、课堂教学改革方面的活动；同时学校组织教师参加了市、区学科培训会达70余人次，参加市、区组织的新课程研讨近30人次，同时还组织参加了市、区级骨干教师、骨干班主任、优秀教师等活动13人次，通过学习与研讨，教师教育教学观念从深层次有所转变。
2、加强校本培训，提高教师素质
（1）、各教研组活动注重教学活动的效益，摈弃重形式而轻内容的教研，优化课堂教学的环节，提高教学效益，特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。
（2）、邀请教培中心各学科教研员来学校进行了教学指导活动，本学期教研员来校进行了一次大规模的听课指导，并与老师进行了研讨，通过一对一活动，提高了教师的课堂教学效果，也提高了教师教学能力。
（3）、完成了教研组公开课、讨论课活动，语文、数学、英语均成功举行了5次以上校内公开课，其他学科举行了2次以上校内公开课，初中英语余彩霞老师、高中生物刘远莉老师的公开课获得了一致好评。
3、加强教学常规管理，重实效
（1）、本学期教务处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。
本学期教务处组织进行了四次教学检查，检查采取不定期进行的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课、试卷批改，做到检查有结果，从检查的情况来看，教研组及老师整体上都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，青年教师教案太简，听课次数不足，作业批改不足等现象，检查后在教研组会议上进行了总结。
（2）、加强了考试工作的管理中。除年级组常规的月考、期中与期末考试外，成功组织初三、高三学生参加了全省统一的中考、高考，提高了组织管理的水平。
（3）、加强教学监控，教务处对早晚自习坚持每天普查，主要有两位教务员普查，主任抽查。白天上课情况进行抽查，凡查到迟到、早退、缺席的老师都记入当月工资考评。全校绝大多数教师都能履职尽责。
（4）、加大了考试成绩对教师评价的实效性。对教学人员的聘用、评优、晋薪发挥关键作用。从2009-2010学年度上、下期期末成绩比对得知，
初2012级：
全年级：总分平均分上期在全区25所学校中排第6名，下期在全区26所学校中排第6名，保持稳定；上线人数上期192人，下期200人，增加8人，稳中有升。
语文备课组：平均分上期在全区25所学校中排第7名，下期在全区26所学校中排第3名，上升3名，大幅上升；上线人数上期248人，下期284人，增加36人，大幅上升。
数学备课组：平均分上期在全区25所学校中排第7名，下期在全区26所学校中排第6名，上升1名，稳中有升。
英语备课组：平均分上期在全区25所学校中排第8名，下期在全区26所学校中排第8名，保持稳定。
初2011级：
全年级：总分平均分上期在全区25所学校中排第10名，下期在全区26所学校中排第10名，保持稳定；上线人数上期112人，下期115人，增加3人，稳中有升。
语文备课组：平均分上期在全区25所学校中排第14名，下期在全区26所学校中排第11名，上升3名，进步较大；上线人数上期117人，下期130人，增加13人，进步明显。
数学备课组：平均分上期在全区25所学校中排第10名，下期在全区26所学校中排第9名，上升1名，稳中有升；上线人数上期119人，下期132人，增加13人，进步明显。
英语备课组：平均分上期在全区25所学校中排第9名，下期在全区26所学校中排第8名，稳中有升。
物理备课组：平均分上期在全区25所学校中排第11名，下期在全区26所学校中排第13名，明显下降。
4、初、高两级毕业班成绩显著
（1）初2010级毕业班全体教师齐心协力，为我校高中部输送了149名合格的高一新生，圆满完成了升学任务。
（2）高2010级毕业班全体教师努力拼搏，为上一级学校输送了27名合格的本科学生，超额完成了升学任务
二、工作中问题的反思
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力，特别是在教学实施的过程中，一开始教师观念都有所注重教学时间的控制和学生课业负担的把握，但由于在实践中遇到的现实问题，往往产生了一些急躁或急功近利的情绪，少数教师重走一言堂、题海战术的老路。
2、教师队伍建设难度增加
由于学校扩容增员，留住骨干教师、用好新教师是我校管理中最需要认真思考的问题。
提高青年教师的素质是我们努力要做好的工作，但目前新教师的思想观念需要进一步了解，在提高教师技能素质的同时，必须加强师德建设，提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重心。
3、完善教研组的领导与监督
本学期的教研组工作取得了一定的效果，但还不够完善。如教研组长、备课组长在工作开展中的积极性与责任心问题，怎样才能让教研组长积极主动地去开展工作，怎样才能让备课组长真正感到有职有权有责任，为教学一线提供更好的服务等都是教务处在下一步工作中需要思考的问题。
总之，在过去的一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。

                                                                                                                                                        2010-7-6
 

成都石室外语学校2010-2011学年度上期
教学工作总结
本学期，学校教学工作坚持以全面提高教学质量为主线，以建设高素质师资队伍为根本，加强对新课程的研讨、跟踪与管理，加强教学常规管理，抓好教学监控，教学管理水平有较大提高，现总结于后：
一、主要工作
1、紧跟国家教育形势，不断加强业务学习
本学期从暑期开始，我校积极响应国家教育改革，教务处组织高中教师参加了国、省、市三级的新课程培训学习，组织了初中骨干教师赴洋思中学考察学习，专人负责、专时保证、专地集中组织了全体教师分享了来自我校教学一线的成功故事，学习了来自全国教改前沿的成果报告，谋定了初中展开课改的教学方向，研讨了学校教师教学评价发案。本学期，组织教师参加了市、区学科培训会达500余人次，参加市、区组织的新课程研讨近80余人次，同时还组织参加了市、区级骨干教师、骨干班主任、优秀教师等活动40余人次，通过学习与研讨，教师教育教学观念从深层次有所转变。
2、认真践行课程改革，努力提高教师素质
（1）根据国家高中课程改革方针，学校制定了《成都石室外语学校学生选课指导手册》，对普通高中课程按“学习领域”、“科目”、“模块”的三个构成层次进行了规定。制定了《成都石室外语高中学分认定与管理方案》，成立了以校长为主任，教学、德育副校长为副主任，教务主任、德育主任、高中教研组长为委员的学分认定委员会。成立了以年级组长为主任，骨干教师为副组长，高2010级所有任课教师为成员的学生修习学分认定小组。
（2）、邀请教培中心专家来校进行了一次大规模的课程改革教学指导活动，通过教研员和老师一对一的活动，找准了存在的问题，把握住了正确的方向，促进了教师教学能力的提高。
（3）、各教研组活动以课程改革为中心，重在研讨课程改革的课堂教学理念和实施课程改革的课堂教学方式，特别对课程改革课的备课、听课、辅导、作业及测试各个环节加强了探索和实践，且及时反思和调整。
历史组：通过学习杜郎口经验和贯彻新课改精神，在课堂上把学生的活动放到了第一位，提高了学生的参与度，丰富了协同教育的内涵。
物理组：课件不能代替实验，组织了全组教师参与实验室建设，清家底，用器材，充分发挥实验室的功能。在教学中把握好新课改的“度”。
语文组：教学无保留，老教师、骨干教师“传、帮、带”倾力培养年轻教师，查课堂、查教案、查作业“三查”帮扶年轻教师。积极探究新课改。
数学组：开展了一个备课组集体备课，一个教师代表课堂展示，2-3个教师说教材、说教法，全组教师评课的集团式研究活动。举办了以“新课标、新教材、新高考”为研究主题的教研活动。全组老师观摩了由刘列静老师执教的新教材的新增内容《方程的根与函数的零点》。高一年级备课组组长尹恒老师就《必修(1)教材分析及新旧对比做了专题讲座》；高二年级备课组组长付自朴老师以其执教四年新教材的亲身体会，以《新课标与新高考》为主题做了专题讲座，较系统介绍了新增考点及考法。刘华老师展示了一堂试卷分析和评讲课，将试卷按知识和方法分类选讲，从期中试卷中提出直线与圆这一专题进行评讲；评讲具有针对性，对试卷得分进行统计分析后选其错误率较高的进行评讲；重视一题多变的思维训练，对典型性试题纵横拓展、深化质疑；熟练地运用几何画板，演示动点轨迹的形成；纠错跟踪练习的设计。
地理组：活动源于社会，紧跟现实生活，开展学科活动。发动学生收集资料，学会动手操作。在校园“世博”展活动周上，组织初一年级同学们制作“世博”小报，在校内向全校师生展示了他们的作品。活动周期间，同学们还积极参与了《世博岁月》欣赏、“世博”知识讲座和竞赛。
生化组：重视教材分析，广泛收集新课改资料，精心制作新课改学案，顺应高考方向，不断学习科普前沿新知识。全组教师人人上公开课，不断提高课堂效益。
政治组：积极参加新教材研究，随堂听课，互相取经，关注青年教师的成长，多渠道促成师生和谐，教学共进。
信息组：实施新课改，转变学生信息课就是上网课、游戏课的观念，使课堂规范、正常化。为了丰富同学们的课余生活，提高计算机应用水平及学习计算机的兴趣，形成良好的学习氛围，组织开展了首届“石外英才杯”文字录入比赛。
英语组：坚持不懈地进行新教师的入格培训，积极利用教培中心的资源培训新教师，打磨新教师。
3、大兴科研之风， “三段式” 教学走进课堂
在成都市教科所专家、金牛区教培中心的专家、我校的各级领导及学校名师工作室的老师的指导和支持下，语文学科提出了“自学先探生疑——独立练习排疑——分享合作释疑” 的简约、简明、简便的“三段式”教学；数学学科提出了“自主学习、初步探究——合作交流、升华探究——分层练习、实效探究”的提高课堂实效性的“三段式”教学；英语学科提出了“课前自学——课中共学——课后用学”的提高学生英语兴趣的“三段式”教学，并获得在金牛区“十二.五”科研项目立项。学校大力推进课堂实施“三段式”教学改革，把时间还给学生，让学生真正“动”起来。
八年级数学备课组组田先红老师率先为我们提供了一堂关于菱形的研究课，这是实施“三段式”课改的尝试课，学生对这种新模式课堂表现出很大的兴趣，并且乐在其中，达到了“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的目的。
七年级数学备课组何友中老师执教的公开课《角的比较》，充分调动了学生学习的积极性和主动性。陈雪梅老师、周雪峰老师、任德奎老师分别从教材背景及学情、教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程、教学评价等方面做了精心的分析，强调了几何入门教学中对学生文字、图形、符号三种语言的培养和训练，达到了提升能力求得课堂教学高效的目的
4、举办第五届教学研讨会，掀起新课改的浪潮
第五届教学研讨会以“新理念、新课程、新课堂”为主题，以“随堂课比赛”、“优质课比赛”为载体，从9月份开始，历经4个月，至12月底，圆满落下帷幕。本次教学研讨会全校共听随堂课272节，听课人数达136人，被抽听课的人数为107人。“优质课大赛”经过小组赛、初赛，再到决赛，仅参加决赛的听课教师就达 230人次，共评出一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。
5、加强常规管理，健全考核机制
（1）、教务处坚持不懈的落实对教师的“教学六认真”的常规检查，本学期教务处共组织进行了5次教学检查，检查采取专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是上课、作业批改，检查做到查必果，差必究。
（2）、加强教学监控，教务处对早晚自习坚持每天普查，主要有两位教务员普查，主任抽查。凡查到迟到、早退、缺席的老师都记入当月工资考评。本期查实自习迟到、正课迟到、监考迟到共计15人次，自习缺席、正课缺席共计4人次，提前下课1人次，考室布置滞后和试题泄密等事故5人次。有力的端正了教风，保障了正常的教学秩序。
（3）、健全教师教学评价机制。从教学团队成绩、教学个人成绩，教案、公开课、论文、听课、二课、作业批改、出勤、学科竞赛、说课赛课等方面对教学人员展开客观性评价，同时发动全体学生对任课教师全面评教，组织班干部、科代表对作业批改作满意度调查，安排年级组长、教研组长对年级组、教研组成员作工作责任度评价，使得对教师的评价更加趋于可信。
二、存在的问题
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力，特别是在教学实施的过程中，一开始教师观念都有所注重教学时间的控制和学生课业负担的把握，但由于在实践中遇到的现实问题，往往产生了一些急躁或急功近利的情绪，少数教师重走一言堂、题海战术的老路。
2、教师队伍建设难度增加
由于学校扩容增员，留住骨干教师、用好新教师是我校管理中最需要认真思考的问题。而在提高教师技能素质的同时，不能忽视师德建设，提高教师的职业道德素养是当前教师培养工作中的重心。
3、加强对备课组的领导
本学期的备课组工作取得了一定的效果，但还不够完善。备课组长的团队意识、质量意识与责任意识必须加强，怎样才能让备课组长真正感到有职、有权、有责，在教学一线把好教学关口，是教务处在下一步工作中需要思考的问题。
总之，在过去的一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果能建立起真正的奖优罚劣机制和优胜劣汰机制，营造良好的学术氛围，形成良性的竞争环境，我们的工作会做得更好。

2011-1-21
 

成都石室外语学校2010-2011学年度上期
教学工作总结
本学期，学校教学工作坚持以全面提高教学质量为主线，以建设高素质师资队伍为根本，加强对新课程的研讨、跟踪与管理，加强教学常规管理，抓好教学监控，教学管理水平有较大提高，现总结于后：
一、主要工作
1、紧跟国家教育形势，不断加强业务学习
本学期从暑期开始，我校积极响应国家教育改革，教务处组织高中教师参加了国、省、市三级的新课程培训学习，组织了初中骨干教师赴洋思中学考察学习，专人负责、专时保证、专地集中组织了全体教师分享了来自我校教学一线的成功故事，学习了来自全国教改前沿的成果报告，谋定了初中展开课改的教学方向，研讨了学校教师教学评价发案。本学期，组织教师参加了市、区学科培训会达500余人次，参加市、区组织的新课程研讨近80余人次，同时还组织参加了市、区级骨干教师、骨干班主任、优秀教师等活动40余人次，通过学习与研讨，教师教育教学观念从深层次有所转变。
2、认真践行课程改革，努力提高教师素质
（1）根据国家高中课程改革方针，学校制定了《成都石室外语学校学生选课指导手册》，对普通高中课程按“学习领域”、“科目”、“模块”的三个构成层次进行了规定。制定了《成都石室外语高中学分认定与管理方案》，成立了以校长为主任，教学、德育副校长为副主任，教务主任、德育主任、高中教研组长为委员的学分认定委员会。成立了以年级组长为主任，骨干教师为副组长，高2010级所有任课教师为成员的学生修习学分认定小组。
（2）、邀请教培中心专家来校进行了一次大规模的课程改革教学指导活动，通过教研员和老师一对一的活动，找准了存在的问题，把握住了正确的方向，促进了教师教学能力的提高。
（3）、各教研组活动以课程改革为中心，重在研讨课程改革的课堂教学理念和实施课程改革的课堂教学方式，特别对课程改革课的备课、听课、辅导、作业及测试各个环节加强了探索和实践，且及时反思和调整。
历史组：通过学习杜郎口经验和贯彻新课改精神，在课堂上把学生的活动放到了第一位，提高了学生的参与度，丰富了协同教育的内涵。
物理组：课件不能代替实验，组织了全组教师参与实验室建设，清家底，用器材，充分发挥实验室的功能。在教学中把握好新课改的“度”。
语文组：教学无保留，老教师、骨干教师“传、帮、带”倾力培养年轻教师，查课堂、查教案、查作业“三查”帮扶年轻教师。积极探究新课改。
数学组：开展了一个备课组集体备课，一个教师代表课堂展示，2-3个教师说教材、说教法，全组教师评课的集团式研究活动。举办了以“新课标、新教材、新高考”为研究主题的教研活动。全组老师观摩了由刘列静老师执教的新教材的新增内容《方程的根与函数的零点》。高一年级备课组组长尹恒老师就《必修(1)教材分析及新旧对比做了专题讲座》；高二年级备课组组长付自朴老师以其执教四年新教材的亲身体会，以《新课标与新高考》为主题做了专题讲座，较系统介绍了新增考点及考法。刘华老师展示了一堂试卷分析和评讲课，将试卷按知识和方法分类选讲，从期中试卷中提出直线与圆这一专题进行评讲；评讲具有针对性，对试卷得分进行统计分析后选其错误率较高的进行评讲；重视一题多变的思维训练，对典型性试题纵横拓展、深化质疑；熟练地运用几何画板，演示动点轨迹的形成；纠错跟踪练习的设计。
地理组：活动源于社会，紧跟现实生活，开展学科活动。发动学生收集资料，学会动手操作。在校园“世博”展活动周上，组织初一年级同学们制作“世博”小报，在校内向全校师生展示了他们的作品。活动周期间，同学们还积极参与了《世博岁月》欣赏、“世博”知识讲座和竞赛。
生化组：重视教材分析，广泛收集新课改资料，精心制作新课改学案，顺应高考方向，不断学习科普前沿新知识。全组教师人人上公开课，不断提高课堂效益。
政治组：积极参加新教材研究，随堂听课，互相取经，关注青年教师的成长，多渠道促成师生和谐，教学共进。
信息组：实施新课改，转变学生信息课就是上网课、游戏课的观念，使课堂规范、正常化。为了丰富同学们的课余生活，提高计算机应用水平及学习计算机的兴趣，形成良好的学习氛围，组织开展了首届“石外英才杯”文字录入比赛。
英语组：坚持不懈地进行新教师的入格培训，积极利用教培中心的资源培训新教师，打磨新教师。
3、大兴科研之风， “三段式” 教学走进课堂
在成都市教科所专家、金牛区教培中心的专家、我校的各级领导及学校名师工作室的老师的指导和支持下，语文学科提出了“自学先探生疑——独立练习排疑——分享合作释疑” 的简约、简明、简便的“三段式”教学；数学学科提出了“自主学习、初步探究——合作交流、升华探究——分层练习、实效探究”的提高课堂实效性的“三段式”教学；英语学科提出了“课前自学——课中共学——课后用学”的提高学生英语兴趣的“三段式”教学，并获得在金牛区“十二.五”科研项目立项。学校大力推进课堂实施“三段式”教学改革，把时间还给学生，让学生真正“动”起来。
八年级数学备课组组田先红老师率先为我们提供了一堂关于菱形的研究课，这是实施“三段式”课改的尝试课，学生对这种新模式课堂表现出很大的兴趣，并且乐在其中，达到了“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的目的。
七年级数学备课组何友中老师执教的公开课《角的比较》，充分调动了学生学习的积极性和主动性。陈雪梅老师、周雪峰老师、任德奎老师分别从教材背景及学情、教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程、教学评价等方面做了精心的分析，强调了几何入门教学中对学生文字、图形、符号三种语言的培养和训练，达到了提升能力求得课堂教学高效的目的
4、举办第五届教学研讨会，掀起新课改的浪潮
第五届教学研讨会以“新理念、新课程、新课堂”为主题，以“随堂课比赛”、“优质课比赛”为载体，从9月份开始，历经4个月，至12月底，圆满落下帷幕。本次教学研讨会全校共听随堂课272节，听课人数达136人，被抽听课的人数为107人。“优质课大赛”经过小组赛、初赛，再到决赛，仅参加决赛的听课教师就达 230人次，共评出一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。
5、加强常规管理，健全考核机制
（1）、教务处坚持不懈的落实对教师的“教学六认真”的常规检查，本学期教务处共组织进行了5次教学检查，检查采取专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是上课、作业批改，检查做到查必果，差必究。
（2）、加强教学监控，教务处对早晚自习坚持每天普查，主要有两位教务员普查，主任抽查。凡查到迟到、早退、缺席的老师都记入当月工资考评。本期查实自习迟到、正课迟到、监考迟到共计15人次，自习缺席、正课缺席共计4人次，提前下课1人次，考室布置滞后和试题泄密等事故5人次。有力的端正了教风，保障了正常的教学秩序。
（3）、健全教师教学评价机制。从教学团队成绩、教学个人成绩，教案、公开课、论文、听课、二课、作业批改、出勤、学科竞赛、说课赛课等方面对教学人员展开客观性评价，同时发动全体学生对任课教师全面评教，组织班干部、科代表对作业批改作满意度调查，安排年级组长、教研组长对年级组、教研组成员作工作责任度评价，使得对教师的评价更加趋于可信。
二、存在的问题
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力，特别是在教学实施的过程中，一开始教师观念都有所注重教学时间的控制和学生课业负担的把握，但由于在实践中遇到的现实问题，往往产生了一些急躁或急功近利的情绪，少数教师重走一言堂、题海战术的老路。
2、教师队伍建设难度增加
由于学校扩容增员，留住骨干教师、用好新教师是我校管理中最需要认真思考的问题。而在提高教师技能素质的同时，不能忽视师德建设，提高教师的职业道德素养是当前教师培养工作中的重心。
3、加强对备课组的领导
本学期的备课组工作取得了一定的效果，但还不够完善。备课组长的团队意识、质量意识与责任意识必须加强，怎样才能让备课组长真正感到有职、有权、有责，在教学一线把好教学关口，是教务处在下一步工作中需要思考的问题。
总之，在过去的一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果能建立起真正的奖优罚劣机制和优胜劣汰机制，营造良好的学术氛围，形成良性的竞争环境，我们的工作会做得更好。

2011-1-21
 

人们常说“后妈难当”。这话说“难当”，但并没说“不能当”，或者说就“一定当不好”。只要我们从内心和行动上把自己当成“妈”，进入“妈”的角色，从“妈”的角度去关心和管理，这个“妈”也是能当好的。这个道理也适用于我们中途接班的管理。

中途接班面临一是对学生情况不熟悉，二是前任班主任的管理模式与自己会不尽相同，三是学生是否接纳自己等诸多问题。为了能在短时间内融入班级体，让学生接纳自己的管理，规范管理好班级体，我是这样做的。

首先，不管你接的班是好是坏，你都要从情感上首先接纳并融入这个班级体，因此，你一定要精心设计好和学生见面的第一次发言，并阐明这个观点，从情感上拉进与学生的距离。同时，对学生不要形成先入为主的印象，把每一个学生都当成你刚接手的新生来对待。如我接2007级一班的时候，我是这样设计自己的第一次发言的：“同学们，根据学校安排，我很荣幸成为咱们班的班主任。从近往后，我们就是一条战壕里的战友，我就和你们站在一起，高三一班是你们的班，也是我的班。她荣我荣，她耻我耻。你们每个人在我心中都是一张白纸，希望你们用你们的行动在这张白纸上描绘出五彩斑蓝的精美画面。虽然，我们高三一班在学习上和其他班级有差距，但我们都不笨，别人能做到的事我们就能做到，只要你们和我一起目标定准，决心下死，功夫用够，我们高三一班就会以新的面貌出现在全校师生面前。”

其次，先放后收。在你还没全面了解学生之前，切忌全面宣布并实施你的管理措施及制度。我们都知道不管你的管理制度有多完善，有多全面，如果没有针对性，只是下大包围， 它将不可能收到好的效果。因此，从各个角度去了解学生，了解班上就会为你制定有效而全面的而又对症下药的措施打下良好的基础。那种下车伊始，毛毛躁躁的新官上任三把火，时间长了反而会成为无效管理。不过，放的时间不宜太长，你的管理措施就得出台，否则，你将不好收拾场面。我是采取的德育量化考核制度来管理学生，我的量化考核大到学习、生活，小到穿衣、说话，这里我就不再赘述。量化考核能显示老师的公平，对事不对人。也让学生明白他们的档案是他们用自己的行动来写的，不是老师用笔写的，从而加强对自己行为的约束。总之，放要放得合适，收要收得干净、利索、漂亮，个中分寸，只有当事人自己用心去把握。

第三，在＂收＂的同时，要对学生情感投入，关心爱护学生，进入“妈”的角色，千万不要自己把自己当“后妈”。只有这样学生才会“亲其师而信其道”。如：高２００７级一班的何晓同学，我们大家都知道他是比较顽劣的学生，和老师干仗那是经常的事，甚至辱骂老师，我接手后就先寻找收服他的突破口。我了解到他父母都下岗了，家里经济比较困难，而且他和他爸爸关系不是很好，和他妈妈关系比较近。我就先拉近我和他妈妈的关系，理解他们在这种情况下送孩子到我们学校读书的不易和无奈，并表示一定把他当自己的孩子来关心和教育。同时又在吃饭、穿衣、与同学相处时如何合理安排经济方面关心他，在怎样做人方面引导他，再辅之以我校强硬的管理制度。这孩子渐渐地确实就收敛了很多，而且有了很大的转变，和我非常贴心，不管遇到再急的事，他有多冲动，只要我招呼他，他都听。他的家长多次表示很感谢学校，要宣传学校。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第四，加强班干部队伍建设  ， 建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍。如果说学校对学生的管理、学校的工作是通过班主任的工作来贯彻执行的话，那么，班主任的很多工作则是通过班干部来贯彻执行的。班干部队伍对班集体正确舆论的形成、良好班风班貌的培养起着不可忽略的重要作用，同时它又是实行学生自治、培养学生管理能力的实施对象。只有培养好了班干部队伍，让学生自治，才能避免班主任工作眉毛胡子一把抓，才能解放班主任，有更多的时间来思考把班集体往更高一个层次带，这也符合新课标的要求。如我在培养２００７级的一班的班干部队伍时，首先通过平时的观察，我觉得席东有一定的潜质，而且在班上有一定的号召力。我就先拉近他、培养他，然后由同学推荐、他组阁、我审核的原则搭建班委。队伍培养起来后，逐渐放手，班级的清洁卫生、关门、关灯、关风扇这些日常工作我就没再亲自过问，放手让分管这项工作的扬杨去做，而班级的更多的日常管理工作则放手给班长席东去做，实践证明他们还是做得不错。到后来，我有时不在学校，在他们的带领下，班级活动照样推动进行。我也有了更多的时间去抓自己的教学工作。

第五，要引导、牵制学生的注意力。学生的主要任务是学习，正值青壮年的他们，精力非常充沛，如果他们没有精神寄托，注意力不在你的掌控范围内，那么你规范了他的行为就会只在短时间内起作用，很快就会反弹。而且家长会认为你只是在管小事，管幼儿园的孩子，学校不仅没有完成自己的主要任务，学校教育也缺乏说服力。因此，要把学生的注意力引向学习，很抓班上的学习气氛。由于每个班的起点不尽相同，因此，抓法也会不尽相同，这才符合因材施教。如高２００７级一班是一个较差的班，首先是班科联系会上，我们都统一认识，降低要求，标高下移，让绝大多数人能做得起作业。然后，班主任狠抓科代表的管理工作，作业天天清，再周周清。科代表工作做得好的，作业有进步的，都及时予以肯定，并通过周记单反馈给家长。让学生找到兴奋点，有成就感，他就会跟着你的思路走。具体到我的语文学科，我是这样做的：首先抓积累，把整个高中阶段需要背诵默写的课文分解到每周，采取周周清的办法逐个到我面前过关，背完才能离校。然后花大力气抓基础板块复习，分板块练习，每周做一套综合练习。凡是作业、综合练习做得不好的，周末都走不了路，都得重做。一开始是强制执行，慢慢的学生就变成了习惯。而且一有进步就能得到老师、家长的肯定，就不断有兴奋剂给他注入，渐渐地就由被动变为主动。“零诊”时全班语文平均分为５８．４８，到“一诊”时７０．１４，“二诊”时为７８．８１，成绩不断上升。“进步论”的思想在他们身上起到了有效的作用。学生有事做了，生活充实了，知识越学越多了，想别的东西就越少了，人也更懂事了，你的管理也就会越来越有成效，班级也就越来越稳定。 

因此，无论是“亲妈”还是“后妈”，只要你做到了真正意义上的“妈”，走进学生心灵，关心、爱护他们，辅之以强硬的管理制度，做到知识过手，你的管理同样会是有效管理。

人们常说“后妈难当”。这话说“难当”，但并没说“不能当”，或者说就“一定当不好”。只要我们从内心和行动上把自己当成“妈”，进入“妈”的角色，从“妈”的角度去关心和管理，这个“妈”也是能当好的。这个道理也适用于我们中途接班的管理。

中途接班面临一是对学生情况不熟悉，二是前任班主任的管理模式与自己会不尽相同，三是学生是否接纳自己等诸多问题。为了能在短时间内融入班级体，让学生接纳自己的管理，规范管理好班级体，我是这样做的。

首先，不管你接的班是好是坏，你都要从情感上首先接纳并融入这个班级体，因此，你一定要精心设计好和学生见面的第一次发言，并阐明这个观点，从情感上拉进与学生的距离。同时，对学生不要形成先入为主的印象，把每一个学生都当成你刚接手的新生来对待。如我接2007级一班的时候，我是这样设计自己的第一次发言的：“同学们，根据学校安排，我很荣幸成为咱们班的班主任。从近往后，我们就是一条战壕里的战友，我就和你们站在一起，高三一班是你们的班，也是我的班。她荣我荣，她耻我耻。你们每个人在我心中都是一张白纸，希望你们用你们的行动在这张白纸上描绘出五彩斑蓝的精美画面。虽然，我们高三一班在学习上和其他班级有差距，但我们都不笨，别人能做到的事我们就能做到，只要你们和我一起目标定准，决心下死，功夫用够，我们高三一班就会以新的面貌出现在全校师生面前。”

其次，先放后收。在你还没全面了解学生之前，切忌全面宣布并实施你的管理措施及制度。我们都知道不管你的管理制度有多完善，有多全面，如果没有针对性，只是下大包围， 它将不可能收到好的效果。因此，从各个角度去了解学生，了解班上就会为你制定有效而全面的而又对症下药的措施打下良好的基础。那种下车伊始，毛毛躁躁的新官上任三把火，时间长了反而会成为无效管理。不过，放的时间不宜太长，你的管理措施就得出台，否则，你将不好收拾场面。我是采取的德育量化考核制度来管理学生，我的量化考核大到学习、生活，小到穿衣、说话，这里我就不再赘述。量化考核能显示老师的公平，对事不对人。也让学生明白他们的档案是他们用自己的行动来写的，不是老师用笔写的，从而加强对自己行为的约束。总之，放要放得合适，收要收得干净、利索、漂亮，个中分寸，只有当事人自己用心去把握。

第三，在＂收＂的同时，要对学生情感投入，关心爱护学生，进入“妈”的角色，千万不要自己把自己当“后妈”。只有这样学生才会“亲其师而信其道”。如：高２００７级一班的何晓同学，我们大家都知道他是比较顽劣的学生，和老师干仗那是经常的事，甚至辱骂老师，我接手后就先寻找收服他的突破口。我了解到他父母都下岗了，家里经济比较困难，而且他和他爸爸关系不是很好，和他妈妈关系比较近。我就先拉近我和他妈妈的关系，理解他们在这种情况下送孩子到我们学校读书的不易和无奈，并表示一定把他当自己的孩子来关心和教育。同时又在吃饭、穿衣、与同学相处时如何合理安排经济方面关心他，在怎样做人方面引导他，再辅之以我校强硬的管理制度。这孩子渐渐地确实就收敛了很多，而且有了很大的转变，和我非常贴心，不管遇到再急的事，他有多冲动，只要我招呼他，他都听。他的家长多次表示很感谢学校，要宣传学校。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第四，加强班干部队伍建设  ， 建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍。如果说学校对学生的管理、学校的工作是通过班主任的工作来贯彻执行的话，那么，班主任的很多工作则是通过班干部来贯彻执行的。班干部队伍对班集体正确舆论的形成、良好班风班貌的培养起着不可忽略的重要作用，同时它又是实行学生自治、培养学生管理能力的实施对象。只有培养好了班干部队伍，让学生自治，才能避免班主任工作眉毛胡子一把抓，才能解放班主任，有更多的时间来思考把班集体往更高一个层次带，这也符合新课标的要求。如我在培养２００７级的一班的班干部队伍时，首先通过平时的观察，我觉得席东有一定的潜质，而且在班上有一定的号召力。我就先拉近他、培养他，然后由同学推荐、他组阁、我审核的原则搭建班委。队伍培养起来后，逐渐放手，班级的清洁卫生、关门、关灯、关风扇这些日常工作我就没再亲自过问，放手让分管这项工作的扬杨去做，而班级的更多的日常管理工作则放手给班长席东去做，实践证明他们还是做得不错。到后来，我有时不在学校，在他们的带领下，班级活动照样推动进行。我也有了更多的时间去抓自己的教学工作。

第五，要引导、牵制学生的注意力。学生的主要任务是学习，正值青壮年的他们，精力非常充沛，如果他们没有精神寄托，注意力不在你的掌控范围内，那么你规范了他的行为就会只在短时间内起作用，很快就会反弹。而且家长会认为你只是在管小事，管幼儿园的孩子，学校不仅没有完成自己的主要任务，学校教育也缺乏说服力。因此，要把学生的注意力引向学习，很抓班上的学习气氛。由于每个班的起点不尽相同，因此，抓法也会不尽相同，这才符合因材施教。如高２００７级一班是一个较差的班，首先是班科联系会上，我们都统一认识，降低要求，标高下移，让绝大多数人能做得起作业。然后，班主任狠抓科代表的管理工作，作业天天清，再周周清。科代表工作做得好的，作业有进步的，都及时予以肯定，并通过周记单反馈给家长。让学生找到兴奋点，有成就感，他就会跟着你的思路走。具体到我的语文学科，我是这样做的：首先抓积累，把整个高中阶段需要背诵默写的课文分解到每周，采取周周清的办法逐个到我面前过关，背完才能离校。然后花大力气抓基础板块复习，分板块练习，每周做一套综合练习。凡是作业、综合练习做得不好的，周末都走不了路，都得重做。一开始是强制执行，慢慢的学生就变成了习惯。而且一有进步就能得到老师、家长的肯定，就不断有兴奋剂给他注入，渐渐地就由被动变为主动。“零诊”时全班语文平均分为５８．４８，到“一诊”时７０．１４，“二诊”时为７８．８１，成绩不断上升。“进步论”的思想在他们身上起到了有效的作用。学生有事做了，生活充实了，知识越学越多了，想别的东西就越少了，人也更懂事了，你的管理也就会越来越有成效，班级也就越来越稳定。 

因此，无论是“亲妈”还是“后妈”，只要你做到了真正意义上的“妈”，走进学生心灵，关心、爱护他们，辅之以强硬的管理制度，做到知识过手，你的管理同样会是有效管理。

                                                        成都石室外语学校2010——2011学年度下期 
                                                                                 教 学 工 作 计 划

一 、指导思想
以“协同教育思想”为指导，围绕提高教学质量这一主线，以高中课改为平台，更新教师教育教学理念，规范师生教学行为，提高课堂效益，打造教学协同体，促进学生、教师、学校在教学过程中协同发展。
二、 工作目标
普及教师协同教育思想，打造教师协同体；各类实验班工作有显著推进。做好2010级实施高中新课改的准备工作。

三、时间安排
根据上级安排，本期于2011年2月15日办理入学手续，2月16日正式开学，2011年7月7日结束，7月8日放暑假，全期共19周。除节假日和停课复习考试时间，预计教师安排上新课16周。计划于第十周后三天开始期中考试，于6月下旬进行期末考试。
四、工作重点及措施
（一）、规范师生教学行为。
1、实行教学行为的定期督导与自我反思相结合的管理方法。教师要结合学校《教学常规实施细则》，不断地对自我教学行为进行反思。教务处、教研组、年级组要坚持对教学各环节进行定期与随机的抽查、跟踪与分析的督导、并实行教学事故周通报制度。加大值周行政、教务处人员、班主任的课堂巡视力度，杜绝教师违反教学常规要求底线的教学行为。
2、抓好师德建设工作，教师要关爱每一位学生，关注课堂学生状态，严禁体罚学生。
3、教务处、年级组、教研组帮助、督促组织教学困难的教师在本学期内要花大力气整改自己课堂的教学秩序，并限期得到改观。
（二）、强化过程管理，狠抓教学质量。
1、遵循学校《教学工作管理条例》，落实能级责任目标的明确与实施，重视教学的各环节，关注教学的各细节，让教学质量的提高落到实处。
2、进一步完善集体备课制。各备课组要健全每周一次的集体备课制度，做到“五定”——定计划、定时间、定地点、定内容和定主讲人，并做好每次集体备课的活动记录，以备教务处不定期的检查。在集体备课中，要做到“四备”——备课标，备教材，备教法，备学生，并在主备人认真准备，备课组充分讨论的基础上，做到教学要求统一、教学进度统一、主要例、习题统一，单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一。 各备课组要对每单元的主备人工作提出明确的要求。在备课组会前主备人要提供纸质文档或电子文档进行交流，在备课组会上主备人要作中心发言，备课组要充分讨论并行成决议以实施。每位老师要有一周的备课库存量，每节备课要体现有针对性的练习设计与时间安排。各教研组要对备课组集体备课（特别是初中语、数、外备课组）工作的实施进行研究，积累与交流，教研组长每期至少要参加本教研组各备课组的一次备课会，并对各备课组工作进行指导，学期要要作出评价。教务处要对备课组集体备课（特别是初中语、数、外备课组）进行督导，加大集体备课在教研组工作评价之中的权重。
3、年级组要充分发挥班主任、备课组长、任课老师的作用，形成提高教学质量的合力。年级组长要分析本年级的师生教学状态，分析教学中的不足，抓住影响教学质量的关键因素，统一阶段教与学的行为要求，总结推广教学经验，不断探讨适合本年组当前阶段的教学管理的方式与方法。各年级要抓好年级教风、学风、考风建设，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。
4、深入贯彻高中新课改，建立课改工作小组，以教研组为单位，组织高中教师参加高一年级教师集体备课活动，教务处与德育处要协调做好社会实践课的工作，鼓励教师指导学生研究性学习，做好高一学生学分制管理与综合素质测评工作。
5、提倡人人都是教学质量跟踪者，加强过程管理，完善、健全行政干部、教研组长、年级组长、名师听课制度。实行临时抽听课、检查教案、检查作业相结合的制度，将教学质量的跟踪工作落到实处。
6、优化课堂教学，提高课堂效率
优化课堂教学：做到一个“引”，三个“主”、体现“七个字”。
一个“引”，以教师为引导，三个“主”，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力、发展智力、全面育人为主旨。七个字：少、精、实、活、准、巧、高，即：时间少、讲课精、步骤实、方法活、知识准、设计巧、效率高。
提高课堂效率：一看教学目标的达成；二看学生自觉主动学习的情绪；三看不同的差异，不同层次学生是否有最大限值的收获。课堂教学要做到：激励多一点；培养能力，发展智力多元化一点；让学生施展才能的面广一点；给学生思考、练习、论论的时间多一点。
积极进行课堂教学改革。提倡“四多三鼓励”：多启发、多激趣、多直观、多实践，鼓励发问、鼓励讨论、鼓励求新。
7、重视学生学习过程的评价，强化对学科教师过程管理的督导与检查。教务处将改学生成绩册为学生学习评价手册，期中、期末将进行检查与督导。
8、狠抓毕业班的教学，争取中、高考创佳绩
学校要定期召开毕业班工作作领导小组会议，根据毕业班工作计划、毕业班工作目标，定期开展毕业班教学质量分析会。教研组长要发挥学科教学的引领作用，协助备课组定好学科复习计划，跟综、分析、指导毕业班的课堂教学，发挥教研组的集体力量做好毕业班学科教学工作。年级组要全面掌握“教情”、“学情”，营造氛围，及时调控，有效指导，争取中、高考质量创佳绩。
8、认真抓好“一处四室”的工作
加强各处室人员的服务意识与工作职责，坚持每周一上午的教务处周工作例会制。做好学校教学设施设备的配备、保管、使用工作。理、化、生学科教师与实验员要按照教材规定完成教师演示与学生实验。
（三）继续办好各类实验班，丰富二课教学，共创学校教学特色。
组建协同教育研发中心。中心要聘请专家型教师作指导，以教研组长、协同教育实验班班主任、任课教师为主体。中心要组织全校教师与家长学习协同教育理念，制定协同教育实验班实验方案，步步推进协同教育实验班工作，做好协同教育的宣传与包装。各位教师要选择协同教育小课题进行长时专门的研究，让协同教育成为学校的热门话题。
英语组、数学组要研究相应实验班的工作，大胆探险，积累经验，力争办出特色。各教研组年级组要认真组织建立丰富多彩的“二课超市”，通过超市满足不同学生的不同需要，培养兴趣，提高能力，发展特长，丰富校园生活。
（四）发挥名师作用，重视校本培训与教研，搭建教师成长的平台，促进中、青年教师迅速成长。
1、建立名师工作室，制定名师工作条例，倡导名师走进课堂，一对一地指导青年教师，为提高教学质量献计献策、把关把脉。
2、加强教师的培训和交流。采用“走出去，请进来”的方式，邀请外校内外的专家作教学的专业培训。每个教研组力争开展一次校级交流。本学期将请专家来做变革教学方式的相关讲座。
3、认真组织教师参加各级业务部门开展的教研活动，做到时间保证，参与率达标。
4、我校将与四中北湖校区、树德联合学校建立联合教研关系，实行联考制度。
5、鼓励教师写教育、教学反思，要求一学月至少一篇手写优质教案、一篇教学反思。各组组织好本组的“转转课”。
6、重视新教师的培养和帮扶工作，加快新教师的成长步伐，教研组长要明确和强调学校对“结对子”双方的要求，让其尽早站稳讲台，并经常了解实际情况，发现一些在新教师培养过程中的问题，并提出来研究，以便及时解决问题。在教研组长会上要定期汇报和交流本组新教师培养情况。
7、打造教师协同体，建立教师教学工作小组评价激励机制，做好教学人员的教学工作绩效考核工作。
8、鼓励和引导教师积极开展教育教学研究。根据教学实际，确定教研组、备课组和教师个人每阶段的研究课题。组织观摩课、公开课，提出听课要求，主持评课，及时总结、交流经验，指导、鼓励教师撰写教研论文。
9、在校园内大力推广普通话。要求45岁以下的教师使用普通话教学。
五、本期主要工作
二月份
分年级完成上学期统考教学成绩分析
完成初高一分科、分班工作
根据上期学生评教、和期末统考情况，与部分教师交流谈话
进行全校学籍核查
完成对上学期教师工作绩效考核
各教研组、备课组、学科教师制定工作计划
研究学校学期教学工作计划实施意见
高三组织第一次月考
与四中北湖校区、树德联合学校建立联合教研关系
三月份
组织高三学生毕业会考补考工作
做好中考报名工作
各年级组织第一次月考
组织好高三“二诊”考试
四月份
召开高三“二诊”分析会
进行教案普查与作业抽查
组织初三学生参加“体考”
组织半期考试
五月份
各年级开好半期考试成绩分析会
做好直升生的报名校内录取工作及开课工作
组织高二、初三学生参加“实验操作”考试
组织初三的政治、历史毕业会考
各年级组织第二次月考
组织高三“三诊”考试
学生评教活动

六月份
组织高、初三学生参加高考、中考
各科优秀论文、优秀教案、教学日记、优秀教学反思征集评比
组织期末考试工作
教学教研工作总结；教研组、年级组工作考评
教师目标管理与评价
组织高二会考
七月份
组织高二“一模”考试
组织期末评卷工作
各教研组、备课组、教师个人交工作总结
组织2011（新）级教师参加高中新课改培训工作
成都石室外语学校
2011．2．17
 

                                                        成都石室外语学校2010——2011学年度下期 
                                                                                 教 学 工 作 计 划

一 、指导思想
以“协同教育思想”为指导，围绕提高教学质量这一主线，以高中课改为平台，更新教师教育教学理念，规范师生教学行为，提高课堂效益，打造教学协同体，促进学生、教师、学校在教学过程中协同发展。
二、 工作目标
普及教师协同教育思想，打造教师协同体；各类实验班工作有显著推进。做好2010级实施高中新课改的准备工作。

三、时间安排
根据上级安排，本期于2011年2月15日办理入学手续，2月16日正式开学，2011年7月7日结束，7月8日放暑假，全期共19周。除节假日和停课复习考试时间，预计教师安排上新课16周。计划于第十周后三天开始期中考试，于6月下旬进行期末考试。
四、工作重点及措施
（一）、规范师生教学行为。
1、实行教学行为的定期督导与自我反思相结合的管理方法。教师要结合学校《教学常规实施细则》，不断地对自我教学行为进行反思。教务处、教研组、年级组要坚持对教学各环节进行定期与随机的抽查、跟踪与分析的督导、并实行教学事故周通报制度。加大值周行政、教务处人员、班主任的课堂巡视力度，杜绝教师违反教学常规要求底线的教学行为。
2、抓好师德建设工作，教师要关爱每一位学生，关注课堂学生状态，严禁体罚学生。
3、教务处、年级组、教研组帮助、督促组织教学困难的教师在本学期内要花大力气整改自己课堂的教学秩序，并限期得到改观。
（二）、强化过程管理，狠抓教学质量。
1、遵循学校《教学工作管理条例》，落实能级责任目标的明确与实施，重视教学的各环节，关注教学的各细节，让教学质量的提高落到实处。
2、进一步完善集体备课制。各备课组要健全每周一次的集体备课制度，做到“五定”——定计划、定时间、定地点、定内容和定主讲人，并做好每次集体备课的活动记录，以备教务处不定期的检查。在集体备课中，要做到“四备”——备课标，备教材，备教法，备学生，并在主备人认真准备，备课组充分讨论的基础上，做到教学要求统一、教学进度统一、主要例、习题统一，单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一。 各备课组要对每单元的主备人工作提出明确的要求。在备课组会前主备人要提供纸质文档或电子文档进行交流，在备课组会上主备人要作中心发言，备课组要充分讨论并行成决议以实施。每位老师要有一周的备课库存量，每节备课要体现有针对性的练习设计与时间安排。各教研组要对备课组集体备课（特别是初中语、数、外备课组）工作的实施进行研究，积累与交流，教研组长每期至少要参加本教研组各备课组的一次备课会，并对各备课组工作进行指导，学期要要作出评价。教务处要对备课组集体备课（特别是初中语、数、外备课组）进行督导，加大集体备课在教研组工作评价之中的权重。
3、年级组要充分发挥班主任、备课组长、任课老师的作用，形成提高教学质量的合力。年级组长要分析本年级的师生教学状态，分析教学中的不足，抓住影响教学质量的关键因素，统一阶段教与学的行为要求，总结推广教学经验，不断探讨适合本年组当前阶段的教学管理的方式与方法。各年级要抓好年级教风、学风、考风建设，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。
4、深入贯彻高中新课改，建立课改工作小组，以教研组为单位，组织高中教师参加高一年级教师集体备课活动，教务处与德育处要协调做好社会实践课的工作，鼓励教师指导学生研究性学习，做好高一学生学分制管理与综合素质测评工作。
5、提倡人人都是教学质量跟踪者，加强过程管理，完善、健全行政干部、教研组长、年级组长、名师听课制度。实行临时抽听课、检查教案、检查作业相结合的制度，将教学质量的跟踪工作落到实处。
6、优化课堂教学，提高课堂效率
优化课堂教学：做到一个“引”，三个“主”、体现“七个字”。
一个“引”，以教师为引导，三个“主”，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力、发展智力、全面育人为主旨。七个字：少、精、实、活、准、巧、高，即：时间少、讲课精、步骤实、方法活、知识准、设计巧、效率高。
提高课堂效率：一看教学目标的达成；二看学生自觉主动学习的情绪；三看不同的差异，不同层次学生是否有最大限值的收获。课堂教学要做到：激励多一点；培养能力，发展智力多元化一点；让学生施展才能的面广一点；给学生思考、练习、论论的时间多一点。
积极进行课堂教学改革。提倡“四多三鼓励”：多启发、多激趣、多直观、多实践，鼓励发问、鼓励讨论、鼓励求新。
7、重视学生学习过程的评价，强化对学科教师过程管理的督导与检查。教务处将改学生成绩册为学生学习评价手册，期中、期末将进行检查与督导。
8、狠抓毕业班的教学，争取中、高考创佳绩
学校要定期召开毕业班工作作领导小组会议，根据毕业班工作计划、毕业班工作目标，定期开展毕业班教学质量分析会。教研组长要发挥学科教学的引领作用，协助备课组定好学科复习计划，跟综、分析、指导毕业班的课堂教学，发挥教研组的集体力量做好毕业班学科教学工作。年级组要全面掌握“教情”、“学情”，营造氛围，及时调控，有效指导，争取中、高考质量创佳绩。
8、认真抓好“一处四室”的工作
加强各处室人员的服务意识与工作职责，坚持每周一上午的教务处周工作例会制。做好学校教学设施设备的配备、保管、使用工作。理、化、生学科教师与实验员要按照教材规定完成教师演示与学生实验。
（三）继续办好各类实验班，丰富二课教学，共创学校教学特色。
组建协同教育研发中心。中心要聘请专家型教师作指导，以教研组长、协同教育实验班班主任、任课教师为主体。中心要组织全校教师与家长学习协同教育理念，制定协同教育实验班实验方案，步步推进协同教育实验班工作，做好协同教育的宣传与包装。各位教师要选择协同教育小课题进行长时专门的研究，让协同教育成为学校的热门话题。
英语组、数学组要研究相应实验班的工作，大胆探险，积累经验，力争办出特色。各教研组年级组要认真组织建立丰富多彩的“二课超市”，通过超市满足不同学生的不同需要，培养兴趣，提高能力，发展特长，丰富校园生活。
（四）发挥名师作用，重视校本培训与教研，搭建教师成长的平台，促进中、青年教师迅速成长。
1、建立名师工作室，制定名师工作条例，倡导名师走进课堂，一对一地指导青年教师，为提高教学质量献计献策、把关把脉。
2、加强教师的培训和交流。采用“走出去，请进来”的方式，邀请外校内外的专家作教学的专业培训。每个教研组力争开展一次校级交流。本学期将请专家来做变革教学方式的相关讲座。
3、认真组织教师参加各级业务部门开展的教研活动，做到时间保证，参与率达标。
4、我校将与四中北湖校区、树德联合学校建立联合教研关系，实行联考制度。
5、鼓励教师写教育、教学反思，要求一学月至少一篇手写优质教案、一篇教学反思。各组组织好本组的“转转课”。
6、重视新教师的培养和帮扶工作，加快新教师的成长步伐，教研组长要明确和强调学校对“结对子”双方的要求，让其尽早站稳讲台，并经常了解实际情况，发现一些在新教师培养过程中的问题，并提出来研究，以便及时解决问题。在教研组长会上要定期汇报和交流本组新教师培养情况。
7、打造教师协同体，建立教师教学工作小组评价激励机制，做好教学人员的教学工作绩效考核工作。
8、鼓励和引导教师积极开展教育教学研究。根据教学实际，确定教研组、备课组和教师个人每阶段的研究课题。组织观摩课、公开课，提出听课要求，主持评课，及时总结、交流经验，指导、鼓励教师撰写教研论文。
9、在校园内大力推广普通话。要求45岁以下的教师使用普通话教学。
五、本期主要工作
二月份
分年级完成上学期统考教学成绩分析
完成初高一分科、分班工作
根据上期学生评教、和期末统考情况，与部分教师交流谈话
进行全校学籍核查
完成对上学期教师工作绩效考核
各教研组、备课组、学科教师制定工作计划
研究学校学期教学工作计划实施意见
高三组织第一次月考
与四中北湖校区、树德联合学校建立联合教研关系
三月份
组织高三学生毕业会考补考工作
做好中考报名工作
各年级组织第一次月考
组织好高三“二诊”考试
四月份
召开高三“二诊”分析会
进行教案普查与作业抽查
组织初三学生参加“体考”
组织半期考试
五月份
各年级开好半期考试成绩分析会
做好直升生的报名校内录取工作及开课工作
组织高二、初三学生参加“实验操作”考试
组织初三的政治、历史毕业会考
各年级组织第二次月考
组织高三“三诊”考试
学生评教活动

六月份
组织高、初三学生参加高考、中考
各科优秀论文、优秀教案、教学日记、优秀教学反思征集评比
组织期末考试工作
教学教研工作总结；教研组、年级组工作考评
教师目标管理与评价
组织高二会考
七月份
组织高二“一模”考试
组织期末评卷工作
各教研组、备课组、教师个人交工作总结
组织2011（新）级教师参加高中新课改培训工作
成都石室外语学校
2011．2．17
 

一 、指导思想
以“协同教育思想”为指导，围绕提高教学质量这一主线，以高中课改、“三段式教学”课改为平台，更新教师教育教学理念，规范师生教学行为，提高课堂效益，打造教学协同体，促进学生、教师、学校在教学过程中协同发展。
二、 工作目标
普及教师协同教育思想，打造教师协同体；各类实验班工作有显著推进，很抓两届毕业班工作，继续推进高2010级、2011级高中新课改工作，全面铺开“三段式教学”课改工作。
三、时间安排
根据上级安排，本期于2012年2月7日办理入学手续，2月8日正式开学，2012年 7月 7日结束，7月8日放暑假，全期共 22周。除节假日和停课复习考试时间，预计教师安排上新课 18周。计划于第11周后三天开始期中考试，于6月下旬进行期末考试。
四、工作重点及措施
（一）、规范师生教学行为。
1、实行教学行为的定期督导与自我反思相结合的管理方法。教师要结合学校《教学常规实施细则》，不断地对自我教学行为进行反思。教务处、教研组、年级组要坚持对教学各环节进行定期与随机的抽查、跟踪与分析的督导、继续实行教学事故月通报制度。加大值周行政、教务处人员、年级组长、班主任的课堂巡视力度，杜绝教师违反教学常规要求底线的教学行为。
2、抓好师德建设工作，教师要关爱每一位学生，关注课堂学生状态，严禁体罚学生。
3、教务处、年级组、教研组帮助、督促组织教学困难、教学质量提升困难的教师，在本学期内要花大力气整改自己课堂的教学秩序，并限期得到改观；帮助他们分析找出质量落后的根源，对症下药。
（二）、强化过程管理，狠抓教学质量。
1、遵循学校《教学工作管理条例》，明确能级责任目标，学校和各年级签订工作目标，重视教学的各环节，关注教学的各细节，让教学质量的提高落到实处。
2、进一步强化集体备课制。加大对集体备课的检查力度，检查备课组工作的“五定”——定计划、定时间、定地点、定内容和定主讲人；检查“四备”——备课标，备教材，备教法，备学生；检查六个“一”——教学要求统一、教学进度统一、主要例、习题统一，单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一。实行政干部下备课组的制度，加大集体备课在教研组工作评价之中的权重。
3、抓年级组工作，通过年级组形成提高教学质量的合力。年级组要充分发挥班主任、备课组长、任课老师的作用，形成提高教学质量的合力，分析教学中的不足，开好每一次月考成绩分析会。统一阶段教与学的行为要求，总结推广教学经验，不断探讨适合本年组当前阶段的教学管理的方式与方法。各年级要抓好年级教风、学风、考风建设，开展年级周日下午辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。
4、深入贯彻高中新课改，全面铺开“三段式课改”教学工作，深化课改工作小组工作，将课改工作向深度、广度推进。教务处与德育处要协调做好社会实践课的工作，鼓励教师指导学生研究性学习，每个备课组都要有微型研究性课题。做好高中年级学生学分制管理与综合素质测评工作，建立、完善与之相关的学分、综合素质测评档案。
5、提倡人人都是教学质量跟踪者，加强过程管理，进一步完善、健全行政干部、教研组长、年级组长、名师听课制度。继续推行随机抽课制度，实行听课、检查教案、检查作业相结合的制度，将教学质量的跟踪工作落到实处。
6、狠抓毕业班的教学，争取中、高考创佳绩。
毕业班工作领导小组要定期召开工作会议，根据毕业班工作计划、毕业班工作目标，定期开展毕业班教学质量分析会。教研组长要发挥学科教学的引领作用，协助备课组定好学科复习计划，跟综、分析、指导毕业班的课堂教学，发挥教研组的集体力量来做好毕业班学科教学工作。年级组要全面掌握“教情”、“学情”，营造氛围，及时调控，有效指导，争取中、高考质量创佳绩。
8、认真抓好“一处四室”的工作
加强各处室人员的服务意识与工作职责，坚持每周一上午的教务处周工作例会制。做好学校教学设施设备的配备、保管、使用工作。理、化、生学科教师与实验员要按照教材规定完成教师演示与学生实验。
（三）以协同教育思想统领课型设置，继续办好各类实验班，丰富二课教学，共创学校教学特色。
组建协同教育研发中心。中心聘请专家型教师作指导，以教研组长、协同教育实验班班主任、任课教师为主体。中心组织全校教师与家长学习协同教育理念，制定协同教育实验班实验方案，步步推进协同教育实验班工作，做好协同教育的宣传与包装。各位教师要选择协同教育小课题进行长时专门的研究，让协同教育成为学校的热门话题。
英语组、数学组要研究相应实验班、特长班的工作，大胆探险，积累经验，力争办出特色。各教研组年级组要认真组织建立丰富多彩的“二课超市”，通过超市满足不同学生的不同需要，培养兴趣，提高能力，发展特长，丰富校园生活。
（四）发挥名师作用，重视校本培训与教研，搭建教师成长的平台，促进中、青年教师迅速成长。
1、建立名师工作室，制定名师工作条例，名师走进课堂，一对一地指导青年教师，为提高教学质量献计献策、把关把脉。
2、加强教师的培训和交流。采用“走出去，请进来”的方式，邀请外校内外的专家作教学的专业培训。每个教研组力争开展一次校级交流。
3、认真组织教师参加各级业务部门开展的教研活动，做到时间保证，参与率达标。
4、我校初中将继续与四中北湖校区、树德联合学校蜀西实验学校建立联合教研关系，争取实行联考制度。
5、重视新教师的培养和帮扶工作，加快新教师的成长步伐，对上学期“结对子”的教师，教务处要继续跟踪督促，让双方进一步明确自己的“责、权、利”。各教研组长在教研组长会上要定期汇报和交流本组新教师培养情况。
6、打造教师协同体，进一步完善教师教学工作小组评价激励机制，做好教学人员的教学工作绩效考核工作。
7、鼓励和引导教师积极开展教育教学研究。根据教学实际，确定教研组、备课组和教师个人每阶段的研究课题。组织观摩课、公开课，提出听课要求，主持评课，及时总结、交流经验，指导、鼓励教师撰写教研论文。青年教师要求一学月至少一篇手写优质教案、一篇教学反思；课改年级每周一篇教学反思。各组组织好本组的“转转课”。
8、在校园内大力推广普通话。要求45岁以下的教师使用普通话教学。
9、认真组织本学期的各级各类大型考试，特别是各级各类会考、国家级学业水平测试，力争考务工作万无一失。
五、本期主要工作
2月份
完成高一小班化分班工作
全校普查寒假备课教案
与年级签订工作目标责任书
完成上学期末调考成绩分析
制定学校教学工作计划，各教研组备课组、教师制定教学工作计划
高三组织第一次月考
高二学生学业水平测试补考
学籍审核
三月份
根据上期学生评教、和期末统考情况，与部分教师交流谈话
各年级组织第一次月考并召开成绩分析会
高三毕业会考补考工作
中考报名
高三“二诊”考试
检查各年级工作目标细化、落实情况
四月份
召开高三“二诊”分析会
教案普查与作业抽查
初三学生参加“体考”
半期考试
五月份
各年级召开半期考试成绩分析会
直升生的报名校内录取工作及直升班的开课工作
高二、初三学生参加“实验操作”考试
初三的政治、历史毕业会考
各年级组织第二次月考
高三“三诊”考试
学生评教活动
六月份
高、初三学生参加高考、中考
高一学生国家级信息技术学业水平测试
各科优秀论文、优秀教案、教学日记、优秀教学反思征集评比
期末考试工作
教研组、年级组评教
教学教研工作总结；教研组、年级组工作考评
教师目标管理与评价
高二政治、通用技术国家级水平测试
七月份
准高三“零诊”考试
期末评卷工作
各教研组、备课组、教师个人交工作总结
高中教师参加高中新课改培训
成都石室外语学校
                                                                                                                                                                                               2012．2．8
 

一 、指导思想
以“协同教育思想”为指导，围绕提高教学质量这一主线，以高中课改、“三段式教学”课改为平台，更新教师教育教学理念，规范师生教学行为，提高课堂效益，打造教学协同体，促进学生、教师、学校在教学过程中协同发展。
二、 工作目标
普及教师协同教育思想，打造教师协同体；各类实验班工作有显著推进，很抓两届毕业班工作，继续推进高2010级、2011级高中新课改工作，全面铺开“三段式教学”课改工作。
三、时间安排
根据上级安排，本期于2012年2月7日办理入学手续，2月8日正式开学，2012年 7月 7日结束，7月8日放暑假，全期共 22周。除节假日和停课复习考试时间，预计教师安排上新课 18周。计划于第11周后三天开始期中考试，于6月下旬进行期末考试。
四、工作重点及措施
（一）、规范师生教学行为。
1、实行教学行为的定期督导与自我反思相结合的管理方法。教师要结合学校《教学常规实施细则》，不断地对自我教学行为进行反思。教务处、教研组、年级组要坚持对教学各环节进行定期与随机的抽查、跟踪与分析的督导、继续实行教学事故月通报制度。加大值周行政、教务处人员、年级组长、班主任的课堂巡视力度，杜绝教师违反教学常规要求底线的教学行为。
2、抓好师德建设工作，教师要关爱每一位学生，关注课堂学生状态，严禁体罚学生。
3、教务处、年级组、教研组帮助、督促组织教学困难、教学质量提升困难的教师，在本学期内要花大力气整改自己课堂的教学秩序，并限期得到改观；帮助他们分析找出质量落后的根源，对症下药。
（二）、强化过程管理，狠抓教学质量。
1、遵循学校《教学工作管理条例》，明确能级责任目标，学校和各年级签订工作目标，重视教学的各环节，关注教学的各细节，让教学质量的提高落到实处。
2、进一步强化集体备课制。加大对集体备课的检查力度，检查备课组工作的“五定”——定计划、定时间、定地点、定内容和定主讲人；检查“四备”——备课标，备教材，备教法，备学生；检查六个“一”——教学要求统一、教学进度统一、主要例、习题统一，单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一。实行政干部下备课组的制度，加大集体备课在教研组工作评价之中的权重。
3、抓年级组工作，通过年级组形成提高教学质量的合力。年级组要充分发挥班主任、备课组长、任课老师的作用，形成提高教学质量的合力，分析教学中的不足，开好每一次月考成绩分析会。统一阶段教与学的行为要求，总结推广教学经验，不断探讨适合本年组当前阶段的教学管理的方式与方法。各年级要抓好年级教风、学风、考风建设，开展年级周日下午辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。
4、深入贯彻高中新课改，全面铺开“三段式课改”教学工作，深化课改工作小组工作，将课改工作向深度、广度推进。教务处与德育处要协调做好社会实践课的工作，鼓励教师指导学生研究性学习，每个备课组都要有微型研究性课题。做好高中年级学生学分制管理与综合素质测评工作，建立、完善与之相关的学分、综合素质测评档案。
5、提倡人人都是教学质量跟踪者，加强过程管理，进一步完善、健全行政干部、教研组长、年级组长、名师听课制度。继续推行随机抽课制度，实行听课、检查教案、检查作业相结合的制度，将教学质量的跟踪工作落到实处。
6、狠抓毕业班的教学，争取中、高考创佳绩。
毕业班工作领导小组要定期召开工作会议，根据毕业班工作计划、毕业班工作目标，定期开展毕业班教学质量分析会。教研组长要发挥学科教学的引领作用，协助备课组定好学科复习计划，跟综、分析、指导毕业班的课堂教学，发挥教研组的集体力量来做好毕业班学科教学工作。年级组要全面掌握“教情”、“学情”，营造氛围，及时调控，有效指导，争取中、高考质量创佳绩。
8、认真抓好“一处四室”的工作
加强各处室人员的服务意识与工作职责，坚持每周一上午的教务处周工作例会制。做好学校教学设施设备的配备、保管、使用工作。理、化、生学科教师与实验员要按照教材规定完成教师演示与学生实验。
（三）以协同教育思想统领课型设置，继续办好各类实验班，丰富二课教学，共创学校教学特色。
组建协同教育研发中心。中心聘请专家型教师作指导，以教研组长、协同教育实验班班主任、任课教师为主体。中心组织全校教师与家长学习协同教育理念，制定协同教育实验班实验方案，步步推进协同教育实验班工作，做好协同教育的宣传与包装。各位教师要选择协同教育小课题进行长时专门的研究，让协同教育成为学校的热门话题。
英语组、数学组要研究相应实验班、特长班的工作，大胆探险，积累经验，力争办出特色。各教研组年级组要认真组织建立丰富多彩的“二课超市”，通过超市满足不同学生的不同需要，培养兴趣，提高能力，发展特长，丰富校园生活。
（四）发挥名师作用，重视校本培训与教研，搭建教师成长的平台，促进中、青年教师迅速成长。
1、建立名师工作室，制定名师工作条例，名师走进课堂，一对一地指导青年教师，为提高教学质量献计献策、把关把脉。
2、加强教师的培训和交流。采用“走出去，请进来”的方式，邀请外校内外的专家作教学的专业培训。每个教研组力争开展一次校级交流。
3、认真组织教师参加各级业务部门开展的教研活动，做到时间保证，参与率达标。
4、我校初中将继续与四中北湖校区、树德联合学校蜀西实验学校建立联合教研关系，争取实行联考制度。
5、重视新教师的培养和帮扶工作，加快新教师的成长步伐，对上学期“结对子”的教师，教务处要继续跟踪督促，让双方进一步明确自己的“责、权、利”。各教研组长在教研组长会上要定期汇报和交流本组新教师培养情况。
6、打造教师协同体，进一步完善教师教学工作小组评价激励机制，做好教学人员的教学工作绩效考核工作。
7、鼓励和引导教师积极开展教育教学研究。根据教学实际，确定教研组、备课组和教师个人每阶段的研究课题。组织观摩课、公开课，提出听课要求，主持评课，及时总结、交流经验，指导、鼓励教师撰写教研论文。青年教师要求一学月至少一篇手写优质教案、一篇教学反思；课改年级每周一篇教学反思。各组组织好本组的“转转课”。
8、在校园内大力推广普通话。要求45岁以下的教师使用普通话教学。
9、认真组织本学期的各级各类大型考试，特别是各级各类会考、国家级学业水平测试，力争考务工作万无一失。
五、本期主要工作
2月份
完成高一小班化分班工作
全校普查寒假备课教案
与年级签订工作目标责任书
完成上学期末调考成绩分析
制定学校教学工作计划，各教研组备课组、教师制定教学工作计划
高三组织第一次月考
高二学生学业水平测试补考
学籍审核
三月份
根据上期学生评教、和期末统考情况，与部分教师交流谈话
各年级组织第一次月考并召开成绩分析会
高三毕业会考补考工作
中考报名
高三“二诊”考试
检查各年级工作目标细化、落实情况
四月份
召开高三“二诊”分析会
教案普查与作业抽查
初三学生参加“体考”
半期考试
五月份
各年级召开半期考试成绩分析会
直升生的报名校内录取工作及直升班的开课工作
高二、初三学生参加“实验操作”考试
初三的政治、历史毕业会考
各年级组织第二次月考
高三“三诊”考试
学生评教活动
六月份
高、初三学生参加高考、中考
高一学生国家级信息技术学业水平测试
各科优秀论文、优秀教案、教学日记、优秀教学反思征集评比
期末考试工作
教研组、年级组评教
教学教研工作总结；教研组、年级组工作考评
教师目标管理与评价
高二政治、通用技术国家级水平测试
七月份
准高三“零诊”考试
期末评卷工作
各教研组、备课组、教师个人交工作总结
高中教师参加高中新课改培训
成都石室外语学校
                                                                                                                                                                                               2012．2．8
 

          本学期，教务处紧紧围绕学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期具体工作情况作以下小结：
一、狠抓常规促质量
　　1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。根据《成都石室外语学校教学常规管理制度》的要求每位教师扎实做好教学常规工作。
2、严格考勤制度，教务处人员每天随时查课，随堂听课，登记教师上课、辅导等情况，严格审查教职工请假手续，坚持每月张榜公布。
　　3、坚持教学六认真，加强教学常规检查，本学期每月由教研组长组织一次教学常规检查，教务处抽查。检查内容为教师的教案、听课记录、教学反思、课改笔记、学生作业的批改等。发现问题及时要求相关老师进行整改。
　　4、加强晨读、晚自习师、生出勤的监控。
　　5、认真组织考试，做好质量分析，按教务处和年级组的安排严格监考，对每次月考、期中、会考考试，狠抓考风、考纪，从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，真正体现公平公正，以考促学，以学促教，对每次的考试都认真做好质量分析，质量分析是我校监控教学质量的一个重要举措。
　　6、充分重视“三会”的功能作用，开好教师会，开好学生会和学生家长会。特别是学生会，通过教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，增强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩，努力营造和谐的、积极的、向上的学习氛围，培养和树立良好的学习风气。
　　7、坚持做好“培优辅困”工作，充分利用周日下午学生返校、周一至周五下午第四节课时间，各年级各备课组依据各自确定的“优秀生”、“特长生”和“学困生”、“纪困生”等进行“培优辅困”，努力提高学生的整体水平。
　　8、认真开展“二课”活动。活动有方案、时间、场地、教师、教案，教务处专人负责检查、评估。活动开阔了学生眼界，启迪了学生智慧，陶冶了学生情操，培养了学生的实践能力、创造能力。本学期共开办了16个兴趣小组，开展活动200多次，学校兴趣小组活动取得了较好的成效。
　　9、组织好各类学科竞赛。根据教育主管部门学科竞赛工作安排，组织好中学生数学、物理、化学等学科竞赛，教务处精心组织、发现人才、促进教学。
　　10、加强对“一处四室”等教辅部门的工作指导，明确职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平。加强学校现有教学资源的管理和开发，大力发挥实验室、多媒体室、图书室、文印室的作用。加强充实实验及多媒体教学设备，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果。抓好理、化、生实验工作，实验开出率达标，实验员对本学期必做实验、选做实验、演示实验汇总造表，注明实验执行情况，实验室保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好，保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务。化学实验室的化学试剂加强管理，妥善保管，有严格的增耗记录，剧毒药品由专人专柜管理，以确保安全。加大阅览室、图书室开放力度，充分利用阅览室的集中阅读功能，加强学生对课外文学名著的阅读，使其不断扩大知识面，提高自身素质。加强文印室的人力、物力配备，规范操作，保证了全校各种教学和办公所需。
二、开展形式多样的教研活动，促进教学质量的提高
1、建立新型教研机制，促进教研活动开展
       制定了《教、科研工作制度》、《教学反思制度》等。设置“三段式”小专题研究9项，主研人员38人参与研究。开通“三段式”课改QQ论坛，形成了学术交流的良好氛围。策划课改黑板报，共开展3期的学生与课改的对话，表达了学生参与课改的心声。组织教师教学反思展示，共进行5次教师教学智慧的碰撞和教学精彩的回眸。
2、学习先进的教育范例，组织教学研讨活动
     开展教学研讨活动，组织教师学习优秀的教育论著，推荐教师学习成功的教改文章，促进教师教育理念的转变，提高教师文化底蕴，开阔教师教学的视野。本期共组织课改教学研讨会6次，参加研讨的教师达300多人次，举办课改学术讲座6场，交流学术文章20余篇，发表教学论文10余篇。第六届教学研讨会以“深化课改，聚焦课堂，提升教学质量”为主题，从“抓质量促学校持续发展，推课改奠学生终身基础”竖起旗帜，从9月份拉开序幕以来，历经3月时间，经过了各备课组初赛、教研组半决赛，共选出了11名选手在全校参加总决赛，语文组王丽苹老师、数学组田先红老师、数学组夏兴平老师、英语组刘兰老师等4位老师获得一等奖，地理组毛雪清老师、地理组阳享建老师、物理组翟庭松老师、化学组曾详聪老师等4位获得二等奖，语文组宋莉老师、英语组陈凤英老师、体育组邹润鹏老师等3位老师获得三等奖，无论是“三段式”展示课，还是优质课，都很好地体现了 “以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的“三主”原则，展示了我校青年教师扎实的教学基本功和学生良好的学习素养。
3、听课
       加大教师校内教师相互听课学习的力度，切实抓好校本教研。教师之间互相听课，一般教师听课都在15节以上，教研组长、备课组长听课在20节以上，分管教学副校长、教导处主任听课都上百节。教师每次听课都能认真做好听课记录、进行听课评议及反思。
4、集体备课
        充分发挥集体备课的作用，采取集体研讨方式，重点把握教材、课标、考纲、学情的整合，教学重点、难点的处理，导学案的设计。同时要求教师要及时认真地撰写教学反思，每位教师每周至少都有一次教学反思，提倡对有典型意义的事例与教学行为叙事案例的交流。目前已收集教学反思案例 400余篇，并收入学校汇编。
5、公开课教学
　　  各教研组精心组织好本组学科教师开展公开课、汇报课活动，教研组加强了“传、帮、带”工作，由课改中涌现的骨干教师以“结对子”的方式，帮助其他教师尽快成长。教务处组织开展了较大规模的“三段式”达标课、展示课和“随机点课”等上课、评课活动。本学期共开展各类公开课教学80余节，教师听课达1000多人次。公开课，课前集体备课，课后认真分析、总结、反思，促进了教师课堂教学水平的提高，提升了教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到示范的作用。
6、课改研究
            紧扣“三段式”课题，以课堂为依托，以活动为载体，深入开展课改研究。学校成立了“三段式”课改领导小组，由校长担任组长，并由教务处专人负责，组织课改实施、课改研讨、课改评估、课改反思等一系列工作，同时组建了“三段式”课改教学督察小组，由骨干教师任督察员，对课堂教学情况进行监控和追踪。本期，我校组织2批中青年教师赴山东课改名校考察学习，借鉴成功经验，打造我校特色，有力地推动了我校课改工作不断地向前迈进，取得了阶段性成果。
               7、继续实施“听课周”制度，并改“推门听课”为“随机抽课”制度，让名师和行政干部走进课堂，一对一地指导青年教师，为提高教学质量献计献策、把关把脉。
                8、协同教育小组组织教师学习协同教育理念，制定协同教育实验班实验方案，推进协同教育实验班工作，办出了石外特色。英语、数学实验班大胆探索，积累经验，取得了显著成绩。
三、加强毕业班工作
              初三、高三毕业班工作是学校教学工作的重点，为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉，教学这条线牵头，学校制定了《毕业班工作管理方案》、《毕业班教学质量评价方案》，成立了初三、高三毕业班工作领导小组，使毕业班工作定位准确，方向一致，目标明确，行动统一。本学期毕业班工作领导小组召开了三次毕业班教师工作会议，二次毕业班学生会议，做到了毕业班工作抓早、抓实、抓细，保证了两级毕业班教师力量强、学生阵脚稳、班风正、学风优。学校优先保障毕业班的信息传递、政策解读、资料配备、氛围营造，促进两级毕业班向终点全力冲刺。

 四、本学期存在的问题
       1、备课组思想比较自守、战术比较单一，对他班、他校的战略战术、当前教育形势少于了解，备课活动的效率还需大力提高。
       2、个别教师的学术观念陈旧、学习态度消极、质量责任心淡薄，需要进一步加以引导和转变。
       3、对学生知识的过关、过手需要加强监控，对学生应考能力的训练需要重点落实。
       4、课改工作还处于“穿别人的鞋，走别人的路”——模仿阶段和“穿别人的鞋走自己的路”——反思借鉴阶段之间，亟需努力提高，进入到反思借鉴阶段和“穿自己的鞋，走自己的路”的经验本土化探索阶段。这既要靠领导的引导，更多是要考全校教师的共同努力！
          本学期教务处工作取得了一些成绩，离不开老师们的努力工作和配合；存在的问题中更多的是需要我们深度思考的困惑，今后我们将继续加强教学常规管理，坚持课程改革，为让学生成才、让教师成名、让学校发展壮大而不懈努力。
                                                                                                                                                                                                      教务处
                                                                                                                                                                                                    2011.12.28
 

          本学期，教务处紧紧围绕学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期具体工作情况作以下小结：
一、狠抓常规促质量
　　1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。根据《成都石室外语学校教学常规管理制度》的要求每位教师扎实做好教学常规工作。
2、严格考勤制度，教务处人员每天随时查课，随堂听课，登记教师上课、辅导等情况，严格审查教职工请假手续，坚持每月张榜公布。
　　3、坚持教学六认真，加强教学常规检查，本学期每月由教研组长组织一次教学常规检查，教务处抽查。检查内容为教师的教案、听课记录、教学反思、课改笔记、学生作业的批改等。发现问题及时要求相关老师进行整改。
　　4、加强晨读、晚自习师、生出勤的监控。
　　5、认真组织考试，做好质量分析，按教务处和年级组的安排严格监考，对每次月考、期中、会考考试，狠抓考风、考纪，从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，真正体现公平公正，以考促学，以学促教，对每次的考试都认真做好质量分析，质量分析是我校监控教学质量的一个重要举措。
　　6、充分重视“三会”的功能作用，开好教师会，开好学生会和学生家长会。特别是学生会，通过教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，增强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩，努力营造和谐的、积极的、向上的学习氛围，培养和树立良好的学习风气。
　　7、坚持做好“培优辅困”工作，充分利用周日下午学生返校、周一至周五下午第四节课时间，各年级各备课组依据各自确定的“优秀生”、“特长生”和“学困生”、“纪困生”等进行“培优辅困”，努力提高学生的整体水平。
　　8、认真开展“二课”活动。活动有方案、时间、场地、教师、教案，教务处专人负责检查、评估。活动开阔了学生眼界，启迪了学生智慧，陶冶了学生情操，培养了学生的实践能力、创造能力。本学期共开办了16个兴趣小组，开展活动200多次，学校兴趣小组活动取得了较好的成效。
　　9、组织好各类学科竞赛。根据教育主管部门学科竞赛工作安排，组织好中学生数学、物理、化学等学科竞赛，教务处精心组织、发现人才、促进教学。
　　10、加强对“一处四室”等教辅部门的工作指导，明确职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平。加强学校现有教学资源的管理和开发，大力发挥实验室、多媒体室、图书室、文印室的作用。加强充实实验及多媒体教学设备，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果。抓好理、化、生实验工作，实验开出率达标，实验员对本学期必做实验、选做实验、演示实验汇总造表，注明实验执行情况，实验室保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好，保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务。化学实验室的化学试剂加强管理，妥善保管，有严格的增耗记录，剧毒药品由专人专柜管理，以确保安全。加大阅览室、图书室开放力度，充分利用阅览室的集中阅读功能，加强学生对课外文学名著的阅读，使其不断扩大知识面，提高自身素质。加强文印室的人力、物力配备，规范操作，保证了全校各种教学和办公所需。
二、开展形式多样的教研活动，促进教学质量的提高
1、建立新型教研机制，促进教研活动开展
       制定了《教、科研工作制度》、《教学反思制度》等。设置“三段式”小专题研究9项，主研人员38人参与研究。开通“三段式”课改QQ论坛，形成了学术交流的良好氛围。策划课改黑板报，共开展3期的学生与课改的对话，表达了学生参与课改的心声。组织教师教学反思展示，共进行5次教师教学智慧的碰撞和教学精彩的回眸。
2、学习先进的教育范例，组织教学研讨活动
     开展教学研讨活动，组织教师学习优秀的教育论著，推荐教师学习成功的教改文章，促进教师教育理念的转变，提高教师文化底蕴，开阔教师教学的视野。本期共组织课改教学研讨会6次，参加研讨的教师达300多人次，举办课改学术讲座6场，交流学术文章20余篇，发表教学论文10余篇。第六届教学研讨会以“深化课改，聚焦课堂，提升教学质量”为主题，从“抓质量促学校持续发展，推课改奠学生终身基础”竖起旗帜，从9月份拉开序幕以来，历经3月时间，经过了各备课组初赛、教研组半决赛，共选出了11名选手在全校参加总决赛，语文组王丽苹老师、数学组田先红老师、数学组夏兴平老师、英语组刘兰老师等4位老师获得一等奖，地理组毛雪清老师、地理组阳享建老师、物理组翟庭松老师、化学组曾详聪老师等4位获得二等奖，语文组宋莉老师、英语组陈凤英老师、体育组邹润鹏老师等3位老师获得三等奖，无论是“三段式”展示课，还是优质课，都很好地体现了 “以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的“三主”原则，展示了我校青年教师扎实的教学基本功和学生良好的学习素养。
3、听课
       加大教师校内教师相互听课学习的力度，切实抓好校本教研。教师之间互相听课，一般教师听课都在15节以上，教研组长、备课组长听课在20节以上，分管教学副校长、教导处主任听课都上百节。教师每次听课都能认真做好听课记录、进行听课评议及反思。
4、集体备课
        充分发挥集体备课的作用，采取集体研讨方式，重点把握教材、课标、考纲、学情的整合，教学重点、难点的处理，导学案的设计。同时要求教师要及时认真地撰写教学反思，每位教师每周至少都有一次教学反思，提倡对有典型意义的事例与教学行为叙事案例的交流。目前已收集教学反思案例 400余篇，并收入学校汇编。
5、公开课教学
　　  各教研组精心组织好本组学科教师开展公开课、汇报课活动，教研组加强了“传、帮、带”工作，由课改中涌现的骨干教师以“结对子”的方式，帮助其他教师尽快成长。教务处组织开展了较大规模的“三段式”达标课、展示课和“随机点课”等上课、评课活动。本学期共开展各类公开课教学80余节，教师听课达1000多人次。公开课，课前集体备课，课后认真分析、总结、反思，促进了教师课堂教学水平的提高，提升了教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到示范的作用。
6、课改研究
            紧扣“三段式”课题，以课堂为依托，以活动为载体，深入开展课改研究。学校成立了“三段式”课改领导小组，由校长担任组长，并由教务处专人负责，组织课改实施、课改研讨、课改评估、课改反思等一系列工作，同时组建了“三段式”课改教学督察小组，由骨干教师任督察员，对课堂教学情况进行监控和追踪。本期，我校组织2批中青年教师赴山东课改名校考察学习，借鉴成功经验，打造我校特色，有力地推动了我校课改工作不断地向前迈进，取得了阶段性成果。
               7、继续实施“听课周”制度，并改“推门听课”为“随机抽课”制度，让名师和行政干部走进课堂，一对一地指导青年教师，为提高教学质量献计献策、把关把脉。
                8、协同教育小组组织教师学习协同教育理念，制定协同教育实验班实验方案，推进协同教育实验班工作，办出了石外特色。英语、数学实验班大胆探索，积累经验，取得了显著成绩。
三、加强毕业班工作
              初三、高三毕业班工作是学校教学工作的重点，为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉，教学这条线牵头，学校制定了《毕业班工作管理方案》、《毕业班教学质量评价方案》，成立了初三、高三毕业班工作领导小组，使毕业班工作定位准确，方向一致，目标明确，行动统一。本学期毕业班工作领导小组召开了三次毕业班教师工作会议，二次毕业班学生会议，做到了毕业班工作抓早、抓实、抓细，保证了两级毕业班教师力量强、学生阵脚稳、班风正、学风优。学校优先保障毕业班的信息传递、政策解读、资料配备、氛围营造，促进两级毕业班向终点全力冲刺。

 四、本学期存在的问题
       1、备课组思想比较自守、战术比较单一，对他班、他校的战略战术、当前教育形势少于了解，备课活动的效率还需大力提高。
       2、个别教师的学术观念陈旧、学习态度消极、质量责任心淡薄，需要进一步加以引导和转变。
       3、对学生知识的过关、过手需要加强监控，对学生应考能力的训练需要重点落实。
       4、课改工作还处于“穿别人的鞋，走别人的路”——模仿阶段和“穿别人的鞋走自己的路”——反思借鉴阶段之间，亟需努力提高，进入到反思借鉴阶段和“穿自己的鞋，走自己的路”的经验本土化探索阶段。这既要靠领导的引导，更多是要考全校教师的共同努力！
          本学期教务处工作取得了一些成绩，离不开老师们的努力工作和配合；存在的问题中更多的是需要我们深度思考的困惑，今后我们将继续加强教学常规管理，坚持课程改革，为让学生成才、让教师成名、让学校发展壮大而不懈努力。
                                                                                                                                                                                                      教务处
                                                                                                                                                                                                    2011.12.28
 

 一 、指导思想

以“协同教育思想”为指导，围绕提高教学质量这一主线，以初中课改为平台，以高中课改为契机，更新教育理念，规范教学行为，提高课堂效益，打造教学协同体，促进学生、教师、学校在教学过程中协同发展。        

二、 工作目标

普及教师协同教育思想，打造教师协同体；各类实验班工作有显著推进。做好2013级实施高中新课改的准备工作。本期各年级教学成绩目标如下：

年  级	总平均分区上排位	上中线人数
初   一	保六争五	保216争270
初   二	保七争六	保160争200
初   三	保六争五	保150争198
高   一	保八争七	保25争40
高   二	保八争七	保30争50
高   三	高线保1争3、中线保14争20，艺体本科录取人数保4争6	专科上线人数保35争40

三、时间安排

    根据上级安排，本期于2010年2月21日办理入学手续，2月22日正式开学，2010年7月7 日结束，7月8日放暑假，全期共19周。除节假日和停课复习考试时间，预计教师安排上新课17周。计划于第十周后三天开始期中考试，于6月下旬进行期末考试。  

四、工作重点及措施

  （一）、规范教师教学行为。

1、实行教学行为的定期督导与自我反思相结合的管理方法。教师要结合学校《教学常规实施细则》，不断地对自我教学行为进行反思。教务处、教研组、年级组要坚持对教学各环节进行定期与随机的抽查、跟踪与分析的督导、并实行教学事故周通报制度。加大值周行政、教务处人员、年级组长、班主任的课堂巡视力度，杜绝教师违反教学常规要求底线的教学行为。

2、抓好师德建设工作，教师要关爱每一位学生，关注课堂学生状态，严禁体罚学生。

3、教务处、年级组、教研组帮助、督促组织教学困难的教师在本学期内要花大力气整改自己课堂的教学秩序，并限期得到改观。

（二）、强化过程管理，狠抓教学质量。

1、遵循学校《教学工作管理条例》，落实能级责任目标的明确与实施，重视教学的各环节，关注教学的各细节，让教学质量的提高落到实处。开学第一学月教务处指导各年级开好上期的期末调考成绩分析会，对调考成绩薄弱学科的教师教务处组织教研组长、学科骨干教师对其教学工作进行专项质量督查、分析、指导与跟踪。

2、继续进一步完善集体备课制。各备课组要健全每周一次的集体备课制度，做到“五定”（即定计划、定时间、定地点、定内容和定主讲人），并做好每次集体备课的活动记录，以备教务处不定期的检查。在集体备课中，要做到“四备”，即备课标，备教材，备教法，备学情，并在主备人认真准备、备课组充分讨论的基础上，做到六个“一”，即教学要求统一、教学进度统一、主要例、习题统一，单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一。 各备课组要对每单元的主备人工作提出明确的要求。在备课组会前主备人要提供纸质文档或电子文档进行交流，在备课组会上主备人要作中心发言，备课组要充分讨论并行成决议以实施。每位老师要有一周的备课库存量，每节备课要体现有针对性的练习设计与时间安排。各教研组要对备课组集体备课（特别是初中语、数、外备课组）工作的实施进行研究，积累与交流，教研组长每期至少要参加本教研组各备课组的一次备课会，并对各备课组工作进行指导，学期要作出评价。教务处要对备课组集体备课（特别是初中语、数、外备课组）进行督导，加大集体备课在教研组工作评价之中的权重。

3、年级组要充分发挥班主任、备课组长、任课老师的作用，提高团队作战意识，形成提高教学质量的合力。年级组长要分析本年级的师生教学状态，分析教学中的不足，抓住影响教学质量的关键因素，统一阶段教与学的行为要求，总结推广教学经验，不断探讨适合本年组当前阶段的教学管理的方式与方法。各年级要抓好年级教风、学风、考风建设，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。

4、优化课堂教学，提高课堂效率

优化课堂教学：做到一个“引”，三个“主”、体现“七个字”。
      一个“引”，以教师为引导，三个“主”，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力、发展智力、全面育人为主旨。七个字：少、精、实、活、准、巧、高，即：时间少、讲课精、步骤实、方法活、知识准、设计巧、效率高。

提高课堂效率：一看教学目标的达成；二看学生自觉主动学习的情绪；三看不同的差异，不同层次学生是否有最大限值的收获。课堂教学要做到：激励多一点；培养能力，发展智力多元化一点；让学生施展才能的面广一点；给学生思考、练习、论论的时间多一点。

积极进行课堂教学改革。提倡“四多三鼓励”：多启发、多激趣、多直观、多实践，鼓励发问、鼓励讨论、鼓励求新。

5、抓好毕业班教学的过程管理，提升毕业班教学质量，确保“两考”顺利进行。

学校要建立毕业班工作作领导小组，制定毕业班工作计划，制定毕业班工作目标与措施，制定高、初三教学质量奖评定方案，定期开展毕业班教学质量分析会。教研组长要发挥学科教学的引领作用，协助备课组定好学科复习计划，跟综、分析、指导毕业班的课堂教学，发挥教研组的集体力量做好毕业班学科教学工作。年级组要全面掌握“教情”、“学情”，营造氛围，及时调控，有效指导，争取今年中考质量再上新台阶，高考在“一诊”基础上上线人数稳中有升。

6、认真抓好“一处四室”的工作

加强各处室人员的服务意识与工作职责，坚持每周一上午的教务处周工作例会制。做好学校教学设施设备的配备、保管、使用工作。理、化、生学科教师与实验员要按照教材规定完成教师演示与学生实验。

（三）办好各类实验班，丰富二课教学，共创学校教学特色。

组建协同教育研发中心。中心要聘请专家型教师作指导，以教研组长、协同教育实验班班主任、任课教师为主体。中心要组织全校教师与家长学习协同教育理理念，制定协同教育实验班实验方案，步步推进协同教育实验班工作，做好协同教育的宣传与包装。各位教师要选择协同教育小课题进行长时专门的研究，让协同教育成为学校的热门话题。

英语组、数学组要研究相应实验班的工作，大胆探险，积累经验，力争办出特色。各教研组、年级组要认真组织建立丰富多彩的“二课超市”，通过超市满足不同学生的不同需要，培养兴趣，提高能力，发展特长，丰富校园生活。配合英语组与数学组办好英语周、数学文化周。

（四）教务处干部要主动学习与研究高中新课改，组织好暑期高一教师新课改的培训工作，为下学期高中新课改的实施作好观念、课程设置、教师配备、教学设备的添制等前瞻性的工作。

（五）发挥名师作用，重视校本培训与教研，搭建教师成长的平台，促进中、青年教师迅速成长。

    1、加强教师的培训和交流。采用“走出去，请进来”的方式，邀请校内外的专家作教学的专业培训、高中新课标的培训。每个教研组力争开展一次校级交流。

    2、认真组织教师参加各级业务部门开展的教研活动，做到时间保证，参与率达标。

3、重视新教师的培养和帮扶工作，加快新教师的成长步伐，教研组长要对上学期“结对子”的教师明确和强调学校对双方的要求，让新教师尽早站稳讲台，并经常了解实际情况，发现一些在新教师培养过程中的问题，提出来研究，以便及时解决问题。在教研组长会上要定期汇报和交流本组新教师培养情况。

4、打造教师协同体，建立教师教学工作小组评价激励机制，做好教学人员的教学工作绩效考核工作。

5、鼓励和引导教师积极开展教育教学研究。根据教学实际，确定教研组、备课组和教师个人每阶段的研究课题。组织观摩课、公开课，高、初三各学科的评讲课，提出听课要求，主持评课，及时总结、交流经验，指导、鼓励教师撰写教研论文。

6、继续在校园内大力推广普通话。要求高中45岁以下、初中50岁以下的教师使用普通话教学。

7、在二楼教研室建立教师阅览室，培养学习型教师，促进教师专业发展。

五、本期主要工作

二月份

进行全校学籍核查

完成对上学期教师工作绩效考核

各教研组、备课组、学科教师制定工作计划，

研究学校学期教学工作计划实施意见，

   三月份

指导各年级组进行上学期统考分析

组织高三学生毕业会考补考工作

做好中考报名工作

结合对毕业班工作的督导，组织毕业班教师进行“评讲课”比赛

各年级组织第一次月考

组织好3月31日—4月1日高三“二诊”考试

四月份

召开高三“二诊”分析会

进行教案普查与作业抽查

组织初三学生参加“体考”

组织半期考试

五月份

各年级开好半期考试成绩分析会

做好直升生的报名校内录取工作及开课工作

组织高二、初三学生参加“实验操作”考试

组织初三的政治、历史毕业会考

组织高三“三诊”考试

学生评教活动

六月份

组织高、初三学生参加高考、中考

各科优秀论文、优秀教案、教学日记、优秀教学反思征集评比

组织期末考试工作

教学教研工作总结；教研组、年级组工作考评

教师目标管理与评价

七月份

组织期末评卷工作

各教研组、备课组、教师个人交工作总结

组织2013级教师参加高中新课改培训工作。

成都石室外语学校

                                            2010-2-1．

 一 、指导思想

以“协同教育思想”为指导，围绕提高教学质量这一主线，以初中课改为平台，以高中课改为契机，更新教育理念，规范教学行为，提高课堂效益，打造教学协同体，促进学生、教师、学校在教学过程中协同发展。        

二、 工作目标

普及教师协同教育思想，打造教师协同体；各类实验班工作有显著推进。做好2013级实施高中新课改的准备工作。本期各年级教学成绩目标如下：

年  级	总平均分区上排位	上中线人数
初   一	保六争五	保216争270
初   二	保七争六	保160争200
初   三	保六争五	保150争198
高   一	保八争七	保25争40
高   二	保八争七	保30争50
高   三	高线保1争3、中线保14争20，艺体本科录取人数保4争6	专科上线人数保35争40

三、时间安排

    根据上级安排，本期于2010年2月21日办理入学手续，2月22日正式开学，2010年7月7 日结束，7月8日放暑假，全期共19周。除节假日和停课复习考试时间，预计教师安排上新课17周。计划于第十周后三天开始期中考试，于6月下旬进行期末考试。  

四、工作重点及措施

  （一）、规范教师教学行为。

1、实行教学行为的定期督导与自我反思相结合的管理方法。教师要结合学校《教学常规实施细则》，不断地对自我教学行为进行反思。教务处、教研组、年级组要坚持对教学各环节进行定期与随机的抽查、跟踪与分析的督导、并实行教学事故周通报制度。加大值周行政、教务处人员、年级组长、班主任的课堂巡视力度，杜绝教师违反教学常规要求底线的教学行为。

2、抓好师德建设工作，教师要关爱每一位学生，关注课堂学生状态，严禁体罚学生。

3、教务处、年级组、教研组帮助、督促组织教学困难的教师在本学期内要花大力气整改自己课堂的教学秩序，并限期得到改观。

（二）、强化过程管理，狠抓教学质量。

1、遵循学校《教学工作管理条例》，落实能级责任目标的明确与实施，重视教学的各环节，关注教学的各细节，让教学质量的提高落到实处。开学第一学月教务处指导各年级开好上期的期末调考成绩分析会，对调考成绩薄弱学科的教师教务处组织教研组长、学科骨干教师对其教学工作进行专项质量督查、分析、指导与跟踪。

2、继续进一步完善集体备课制。各备课组要健全每周一次的集体备课制度，做到“五定”（即定计划、定时间、定地点、定内容和定主讲人），并做好每次集体备课的活动记录，以备教务处不定期的检查。在集体备课中，要做到“四备”，即备课标，备教材，备教法，备学情，并在主备人认真准备、备课组充分讨论的基础上，做到六个“一”，即教学要求统一、教学进度统一、主要例、习题统一，单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一。 各备课组要对每单元的主备人工作提出明确的要求。在备课组会前主备人要提供纸质文档或电子文档进行交流，在备课组会上主备人要作中心发言，备课组要充分讨论并行成决议以实施。每位老师要有一周的备课库存量，每节备课要体现有针对性的练习设计与时间安排。各教研组要对备课组集体备课（特别是初中语、数、外备课组）工作的实施进行研究，积累与交流，教研组长每期至少要参加本教研组各备课组的一次备课会，并对各备课组工作进行指导，学期要作出评价。教务处要对备课组集体备课（特别是初中语、数、外备课组）进行督导，加大集体备课在教研组工作评价之中的权重。

3、年级组要充分发挥班主任、备课组长、任课老师的作用，提高团队作战意识，形成提高教学质量的合力。年级组长要分析本年级的师生教学状态，分析教学中的不足，抓住影响教学质量的关键因素，统一阶段教与学的行为要求，总结推广教学经验，不断探讨适合本年组当前阶段的教学管理的方式与方法。各年级要抓好年级教风、学风、考风建设，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。

4、优化课堂教学，提高课堂效率

优化课堂教学：做到一个“引”，三个“主”、体现“七个字”。
      一个“引”，以教师为引导，三个“主”，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力、发展智力、全面育人为主旨。七个字：少、精、实、活、准、巧、高，即：时间少、讲课精、步骤实、方法活、知识准、设计巧、效率高。

提高课堂效率：一看教学目标的达成；二看学生自觉主动学习的情绪；三看不同的差异，不同层次学生是否有最大限值的收获。课堂教学要做到：激励多一点；培养能力，发展智力多元化一点；让学生施展才能的面广一点；给学生思考、练习、论论的时间多一点。

积极进行课堂教学改革。提倡“四多三鼓励”：多启发、多激趣、多直观、多实践，鼓励发问、鼓励讨论、鼓励求新。

5、抓好毕业班教学的过程管理，提升毕业班教学质量，确保“两考”顺利进行。

学校要建立毕业班工作作领导小组，制定毕业班工作计划，制定毕业班工作目标与措施，制定高、初三教学质量奖评定方案，定期开展毕业班教学质量分析会。教研组长要发挥学科教学的引领作用，协助备课组定好学科复习计划，跟综、分析、指导毕业班的课堂教学，发挥教研组的集体力量做好毕业班学科教学工作。年级组要全面掌握“教情”、“学情”，营造氛围，及时调控，有效指导，争取今年中考质量再上新台阶，高考在“一诊”基础上上线人数稳中有升。

6、认真抓好“一处四室”的工作

加强各处室人员的服务意识与工作职责，坚持每周一上午的教务处周工作例会制。做好学校教学设施设备的配备、保管、使用工作。理、化、生学科教师与实验员要按照教材规定完成教师演示与学生实验。

（三）办好各类实验班，丰富二课教学，共创学校教学特色。

组建协同教育研发中心。中心要聘请专家型教师作指导，以教研组长、协同教育实验班班主任、任课教师为主体。中心要组织全校教师与家长学习协同教育理理念，制定协同教育实验班实验方案，步步推进协同教育实验班工作，做好协同教育的宣传与包装。各位教师要选择协同教育小课题进行长时专门的研究，让协同教育成为学校的热门话题。

英语组、数学组要研究相应实验班的工作，大胆探险，积累经验，力争办出特色。各教研组、年级组要认真组织建立丰富多彩的“二课超市”，通过超市满足不同学生的不同需要，培养兴趣，提高能力，发展特长，丰富校园生活。配合英语组与数学组办好英语周、数学文化周。

（四）教务处干部要主动学习与研究高中新课改，组织好暑期高一教师新课改的培训工作，为下学期高中新课改的实施作好观念、课程设置、教师配备、教学设备的添制等前瞻性的工作。

（五）发挥名师作用，重视校本培训与教研，搭建教师成长的平台，促进中、青年教师迅速成长。

    1、加强教师的培训和交流。采用“走出去，请进来”的方式，邀请校内外的专家作教学的专业培训、高中新课标的培训。每个教研组力争开展一次校级交流。

    2、认真组织教师参加各级业务部门开展的教研活动，做到时间保证，参与率达标。

3、重视新教师的培养和帮扶工作，加快新教师的成长步伐，教研组长要对上学期“结对子”的教师明确和强调学校对双方的要求，让新教师尽早站稳讲台，并经常了解实际情况，发现一些在新教师培养过程中的问题，提出来研究，以便及时解决问题。在教研组长会上要定期汇报和交流本组新教师培养情况。

4、打造教师协同体，建立教师教学工作小组评价激励机制，做好教学人员的教学工作绩效考核工作。

5、鼓励和引导教师积极开展教育教学研究。根据教学实际，确定教研组、备课组和教师个人每阶段的研究课题。组织观摩课、公开课，高、初三各学科的评讲课，提出听课要求，主持评课，及时总结、交流经验，指导、鼓励教师撰写教研论文。

6、继续在校园内大力推广普通话。要求高中45岁以下、初中50岁以下的教师使用普通话教学。

7、在二楼教研室建立教师阅览室，培养学习型教师，促进教师专业发展。

五、本期主要工作

二月份

进行全校学籍核查

完成对上学期教师工作绩效考核

各教研组、备课组、学科教师制定工作计划，

研究学校学期教学工作计划实施意见，

   三月份

指导各年级组进行上学期统考分析

组织高三学生毕业会考补考工作

做好中考报名工作

结合对毕业班工作的督导，组织毕业班教师进行“评讲课”比赛

各年级组织第一次月考

组织好3月31日—4月1日高三“二诊”考试

四月份

召开高三“二诊”分析会

进行教案普查与作业抽查

组织初三学生参加“体考”

组织半期考试

五月份

各年级开好半期考试成绩分析会

做好直升生的报名校内录取工作及开课工作

组织高二、初三学生参加“实验操作”考试

组织初三的政治、历史毕业会考

组织高三“三诊”考试

学生评教活动

六月份

组织高、初三学生参加高考、中考

各科优秀论文、优秀教案、教学日记、优秀教学反思征集评比

组织期末考试工作

教学教研工作总结；教研组、年级组工作考评

教师目标管理与评价

七月份

组织期末评卷工作

各教研组、备课组、教师个人交工作总结

组织2013级教师参加高中新课改培训工作。

成都石室外语学校

                                            2010-2-1．

 本学期，教务处本着以教学质量为中心，以师资队伍建设为重点的发展思路，在各职能部门的密切配合、各年级组长及教研组长的鼎立支持下，通过全体教师的齐心合力，完成了学期初制定的教学工作目标。具体总结如下：

一、严格教育教学法规，强化办学的严肃性

1、学科、课程、课时管理

严格加强学科课程管理，严格执行省教委学科课程计划，严格审定各年级课表，确保开足开齐所有规定科目和课时。区上督导检查初中体育学科课时不足，我们后半学期立即纠正，开足每周3课时。基础年级还开设了健康教育课。加强教学的计划性，督促各学科开学第一周内以教研组为单位认真研究学习教配中心下发的学科教学进度要求，制定了符合学校实际的学科计划及实施步骤，确保不折不扣地完成本学期的工作任务。

2、作息时间管理

加强学校作息时间管理，严格执行学校的作息时间表。年级或个人没有修改或自定作息时间的现象发生。教务处加大了年级管理和班级管理的力度，严格了相关纪律。

3、学生学籍管理

加强了学生的学籍档案管理，每月对各班学额进行统计，及时做好变动学生的情况登记，规范借读、流生、休学和转学的有关手续。

二、抓好教风建设，提高教学水平

由于我校教学成绩与其他学校相比还有较大的上升空间，如何快速、切实提高教学质量是教务处工作的重点。围绕这个重点，我们做了如下工作：

1、认真抓好教学常规工作。

（1）开学对全校教学计划、教案进行了普查。结果：总体情况不错，不少老师都能按学校要求超周备课，而且非常认真，保质保量。对教学目标、教学重难点的设置准确、合理；对教法、学法、教学过程进行了认真研究。做得好老师如：余涛、朱毅、许莉、朱晓辉、牟方志、郝雯雯、张茂、袁仕友等。期中、期末又要求教研组长两次检查各组教师教案，并在教务处备案。

（2）对全校学生作业的布置、批改情况进行了检查（初二、高二除外）。结果：整个初中作业的布置比较到位，但批改还不是很到位；高中作业分层布置不太重视，批改还存在一定的问题。

（3）重视集体备课，形成资源共享的团体作战意识。本学期教务处根据“教学五认真”设计了集体备课活动记录，实现“五定五统一”：即定时间、定地点、定中心发言人、定内容、、定检查人员，统一目标、统一重难点、统一练习、统一课时、统一作业。教务处颜贇负责检查、统计活动情况，计入教研组、教研组长每月的考评。

（4）教务处对早晚自习坚持每天普查，主要有两位教务员普查，主任抽查。白天上课情况进行抽查，凡查到迟到、早退、缺席的老师都记入当月工资考评。全校绝大多数教师都做得很不错，能敬职敬业。但也有个别教师做得不好。全期共查出早晚自习迟到10 人次，上课迟到14人次，提前下课1人次，旷自习5人次，旷课3人次，请人代守自习3人次。

2、实行推门听课制度，听课后及时反馈，签查教案。教务处熊主任全期听课22节，祁主任听课达52节。要求教研组长、年级组长、班主任也要走进自己分管工作的年级、班级听课，检查工作。各任课教师之间也要相互听课学习，取长补短。全校共听课达 2156节（只统计已经交上来的）。

三、抓实学风建设，提高教学成绩

1、组织各类竞赛，提高学生学习积极性。本学期教务处督促语文组组织了初中全校性的作文竞赛、英语组组织参加了区上的竞赛。要求每个学科本学期都开展了一次学科竞赛活动，学科组或备课组组织并发奖。通过这些比赛激发了学生的竞争意识，形成了赶帮超的学风。

2、养成良好的考风，以考风带学风。学校利用各年级的月考，狠抓考风，考前宣传教育，提醒、警戒，考中由分管领导、年级组长巡视，每次考完试，我们都要求各年级、各任课教师认真进行成绩分析，及时找出问题，总结经验，吸取教训，改进方法，提高教学水平。

3、认真组织开好第二课堂教学。全校共开第二课堂达24种，全面丰富了学生的课余生活，得到学生、家长的好评，从外围间接地促进了教学质量的提高。

四、加强教师队伍建设，全面提高办学质量

1、细化常规管理

加强教师队伍建设是建立优良的教学秩序，确保教学质量的根本保证。本学期我们协助校长室继续完善教师业务考核办法，以考核促管理，加强对教师参加集体备课活动的考勤工作。教务处每天轮流值班检查早晚自习及抽查正课，关注学生学习纪律和教师到岗到位情况。每周检查各班教学日志，发现问题及时反馈给任课教师，并督促其定期改正。

2、积极开展教研活动

（1）教研组是学校教科研的基本单位，只有加强教研组建设，才能使教研气氛变得浓厚。本学期认真对各备课组及教研组进行了管理，不定期召开各备课组长，教研组长会，发挥教研组、备课组的集体力量，组织开展各教研组、备课组的公开课，力求人人上一堂研讨课。按学期初教务处统一制定的计划，各教研组长提前组织备课，形成集体教案，再由主讲人进行授课，相关人员听课后，积极参加评课活动，彼此相互观摩，相互促进。全期全校共组织公开课48 堂。

（2）成功组织了我校第四届教学研讨会。我校第四届教学研讨会时间长达一个月，内容涵盖专家讲座、教学基本功大比武、特邀嘉宾点评等。共评出一等奖16名，二等奖21人，三等奖40人。通过这些不同的形式，有效地促进了中青年教师的成长。

3、继续完善、推进评教方法

   本学期继续采取学生评教、教研组长评教、年级组长评教、教务处评教、学校领导评教相结合的评教方法，以提高学生参与面，培养教师互助合作的意识，促使领导参与教学，从而增强测评的科学性和准确性，保证了对教师的考核制度化、立体化、全面化，对工作既有量的考核，更注重质的考核，特别重视学生的评价，让学生来评价教师的日常教学活动是否规范，是否认真。

（1）学生评教

 在学生评教中，  92.3％教师获得学生认可， 7.7 ％的教师在学生评教中存在一定的问题，教务处对这部分老师的具体情况进行了分析，找出学生反映的问题的实质，并与该教师交流，督促其限期改进。

（2）教研组长评教、年级组长评教：均能按教务处要求的比例评出优秀、较好、合格甚至不合格的老师，并指出其问题所在。

（3）课堂教学周反馈：班长把班级一周内的课堂教学情况如实记录。教师情况分为迟到、早退、中途短时离开、无人上课、调课、是否使用多媒体、是否使用手机等，学生情况分为迟到、早退、缺课学生名单，课堂受批评的学生名单及情况、受表扬的学生名单及情况等，每周五中午直接送交教务处并领取新表。

让学生参加对任课教师教育教学工作的测评，这样有利于提高测评的科学性、客观性和可信度，改变了以考试成绩单方面评价教师的片面性。评教工作的开展，从各个方面了解了教学情况，并能把学生的意见和建议及时归纳反馈给相关教师，使其对照检查、改进，从而端正教学态度、提高教学质量。

五、加强教务管理，强化服务意识

进一步确立教辅人员全心全意为教学第一线服务的思想，增强“管理育人，服务育人”的责任感和主动精神，努力提高服务质量。

1．加强对实验器材和电教设备的规范管理，计算机房加强对设备的检查、维护和维修，保证装备的完好。本学期在学校领导的直接关怀下，又从金牛室外购回一大批生物、物理、化学实验器材，充实了我校的实验专备。

3．各实验室的实验管理人员按实验室规章制度管理好实验室，保障实验安全，财产安全，有登记，有检查。

六、积极做好艺体教育工作

教务处加强了对体育课的监控力度。本学期，成功举办了校运动会，丰富了学生的生活，缓解了学习的压力。除此以外学校的各项艺体工作都能有条不紊的开展。

七、本学期发现的问题及改进建议

1、青年教师工作积极性还有待提高，责任心有待加强。学校还应采取一些有效措施，鼓励教师积极参与、主动发挥自己的才智。

2、尖子生、后进生的分层教学和培养还有待加强。除认真切实进行提优补差工作外，还应想方设法留住优秀生。如：学科竞赛、特色特长教学。分层布置作业、作业的批改还不是很到位。

3、开课、听课、评课部分教师有应付之嫌，实效性不强。在集体备课的基础上，应注重主题研讨。

4、个别集体备课流于形式，个别教研组组织不到位，教师观念有待转变。除了检查外，还应作好前期的准备工作，备得有质量，更要注重平时备课组交流。
     5、图书室应尽快地建立起来，随着学校规模的扩大，应在学校大力倡导读书风。老师要做学习型的老师，学生要扩大知识面，图书室的建立是亟待解决的问题。

6、教务处对课堂的检查督促力度还不够，今后还要加强这方面的工作。

成绩是过去的，它是全校师生共同努力的结果，我们将再接再厉，努力工作；问题和不足也正暴露了我们工作中的软肋，我们将破旧出新，争取我校的教学工作更上一层楼。

教务处

2010、1、20

 本学期，教务处本着以教学质量为中心，以师资队伍建设为重点的发展思路，在各职能部门的密切配合、各年级组长及教研组长的鼎立支持下，通过全体教师的齐心合力，完成了学期初制定的教学工作目标。具体总结如下：

一、严格教育教学法规，强化办学的严肃性

1、学科、课程、课时管理

严格加强学科课程管理，严格执行省教委学科课程计划，严格审定各年级课表，确保开足开齐所有规定科目和课时。区上督导检查初中体育学科课时不足，我们后半学期立即纠正，开足每周3课时。基础年级还开设了健康教育课。加强教学的计划性，督促各学科开学第一周内以教研组为单位认真研究学习教配中心下发的学科教学进度要求，制定了符合学校实际的学科计划及实施步骤，确保不折不扣地完成本学期的工作任务。

2、作息时间管理

加强学校作息时间管理，严格执行学校的作息时间表。年级或个人没有修改或自定作息时间的现象发生。教务处加大了年级管理和班级管理的力度，严格了相关纪律。

3、学生学籍管理

加强了学生的学籍档案管理，每月对各班学额进行统计，及时做好变动学生的情况登记，规范借读、流生、休学和转学的有关手续。

二、抓好教风建设，提高教学水平

由于我校教学成绩与其他学校相比还有较大的上升空间，如何快速、切实提高教学质量是教务处工作的重点。围绕这个重点，我们做了如下工作：

1、认真抓好教学常规工作。

（1）开学对全校教学计划、教案进行了普查。结果：总体情况不错，不少老师都能按学校要求超周备课，而且非常认真，保质保量。对教学目标、教学重难点的设置准确、合理；对教法、学法、教学过程进行了认真研究。做得好老师如：余涛、朱毅、许莉、朱晓辉、牟方志、郝雯雯、张茂、袁仕友等。期中、期末又要求教研组长两次检查各组教师教案，并在教务处备案。

（2）对全校学生作业的布置、批改情况进行了检查（初二、高二除外）。结果：整个初中作业的布置比较到位，但批改还不是很到位；高中作业分层布置不太重视，批改还存在一定的问题。

（3）重视集体备课，形成资源共享的团体作战意识。本学期教务处根据“教学五认真”设计了集体备课活动记录，实现“五定五统一”：即定时间、定地点、定中心发言人、定内容、、定检查人员，统一目标、统一重难点、统一练习、统一课时、统一作业。教务处颜贇负责检查、统计活动情况，计入教研组、教研组长每月的考评。

（4）教务处对早晚自习坚持每天普查，主要有两位教务员普查，主任抽查。白天上课情况进行抽查，凡查到迟到、早退、缺席的老师都记入当月工资考评。全校绝大多数教师都做得很不错，能敬职敬业。但也有个别教师做得不好。全期共查出早晚自习迟到10 人次，上课迟到14人次，提前下课1人次，旷自习5人次，旷课3人次，请人代守自习3人次。

2、实行推门听课制度，听课后及时反馈，签查教案。教务处熊主任全期听课22节，祁主任听课达52节。要求教研组长、年级组长、班主任也要走进自己分管工作的年级、班级听课，检查工作。各任课教师之间也要相互听课学习，取长补短。全校共听课达 2156节（只统计已经交上来的）。

三、抓实学风建设，提高教学成绩

1、组织各类竞赛，提高学生学习积极性。本学期教务处督促语文组组织了初中全校性的作文竞赛、英语组组织参加了区上的竞赛。要求每个学科本学期都开展了一次学科竞赛活动，学科组或备课组组织并发奖。通过这些比赛激发了学生的竞争意识，形成了赶帮超的学风。

2、养成良好的考风，以考风带学风。学校利用各年级的月考，狠抓考风，考前宣传教育，提醒、警戒，考中由分管领导、年级组长巡视，每次考完试，我们都要求各年级、各任课教师认真进行成绩分析，及时找出问题，总结经验，吸取教训，改进方法，提高教学水平。

3、认真组织开好第二课堂教学。全校共开第二课堂达24种，全面丰富了学生的课余生活，得到学生、家长的好评，从外围间接地促进了教学质量的提高。

四、加强教师队伍建设，全面提高办学质量

1、细化常规管理

加强教师队伍建设是建立优良的教学秩序，确保教学质量的根本保证。本学期我们协助校长室继续完善教师业务考核办法，以考核促管理，加强对教师参加集体备课活动的考勤工作。教务处每天轮流值班检查早晚自习及抽查正课，关注学生学习纪律和教师到岗到位情况。每周检查各班教学日志，发现问题及时反馈给任课教师，并督促其定期改正。

2、积极开展教研活动

（1）教研组是学校教科研的基本单位，只有加强教研组建设，才能使教研气氛变得浓厚。本学期认真对各备课组及教研组进行了管理，不定期召开各备课组长，教研组长会，发挥教研组、备课组的集体力量，组织开展各教研组、备课组的公开课，力求人人上一堂研讨课。按学期初教务处统一制定的计划，各教研组长提前组织备课，形成集体教案，再由主讲人进行授课，相关人员听课后，积极参加评课活动，彼此相互观摩，相互促进。全期全校共组织公开课48 堂。

（2）成功组织了我校第四届教学研讨会。我校第四届教学研讨会时间长达一个月，内容涵盖专家讲座、教学基本功大比武、特邀嘉宾点评等。共评出一等奖16名，二等奖21人，三等奖40人。通过这些不同的形式，有效地促进了中青年教师的成长。

3、继续完善、推进评教方法

   本学期继续采取学生评教、教研组长评教、年级组长评教、教务处评教、学校领导评教相结合的评教方法，以提高学生参与面，培养教师互助合作的意识，促使领导参与教学，从而增强测评的科学性和准确性，保证了对教师的考核制度化、立体化、全面化，对工作既有量的考核，更注重质的考核，特别重视学生的评价，让学生来评价教师的日常教学活动是否规范，是否认真。

（1）学生评教

 在学生评教中，  92.3％教师获得学生认可， 7.7 ％的教师在学生评教中存在一定的问题，教务处对这部分老师的具体情况进行了分析，找出学生反映的问题的实质，并与该教师交流，督促其限期改进。

（2）教研组长评教、年级组长评教：均能按教务处要求的比例评出优秀、较好、合格甚至不合格的老师，并指出其问题所在。

（3）课堂教学周反馈：班长把班级一周内的课堂教学情况如实记录。教师情况分为迟到、早退、中途短时离开、无人上课、调课、是否使用多媒体、是否使用手机等，学生情况分为迟到、早退、缺课学生名单，课堂受批评的学生名单及情况、受表扬的学生名单及情况等，每周五中午直接送交教务处并领取新表。

让学生参加对任课教师教育教学工作的测评，这样有利于提高测评的科学性、客观性和可信度，改变了以考试成绩单方面评价教师的片面性。评教工作的开展，从各个方面了解了教学情况，并能把学生的意见和建议及时归纳反馈给相关教师，使其对照检查、改进，从而端正教学态度、提高教学质量。

五、加强教务管理，强化服务意识

进一步确立教辅人员全心全意为教学第一线服务的思想，增强“管理育人，服务育人”的责任感和主动精神，努力提高服务质量。

1．加强对实验器材和电教设备的规范管理，计算机房加强对设备的检查、维护和维修，保证装备的完好。本学期在学校领导的直接关怀下，又从金牛室外购回一大批生物、物理、化学实验器材，充实了我校的实验专备。

3．各实验室的实验管理人员按实验室规章制度管理好实验室，保障实验安全，财产安全，有登记，有检查。

六、积极做好艺体教育工作

教务处加强了对体育课的监控力度。本学期，成功举办了校运动会，丰富了学生的生活，缓解了学习的压力。除此以外学校的各项艺体工作都能有条不紊的开展。

七、本学期发现的问题及改进建议

1、青年教师工作积极性还有待提高，责任心有待加强。学校还应采取一些有效措施，鼓励教师积极参与、主动发挥自己的才智。

2、尖子生、后进生的分层教学和培养还有待加强。除认真切实进行提优补差工作外，还应想方设法留住优秀生。如：学科竞赛、特色特长教学。分层布置作业、作业的批改还不是很到位。

3、开课、听课、评课部分教师有应付之嫌，实效性不强。在集体备课的基础上，应注重主题研讨。

4、个别集体备课流于形式，个别教研组组织不到位，教师观念有待转变。除了检查外，还应作好前期的准备工作，备得有质量，更要注重平时备课组交流。
     5、图书室应尽快地建立起来，随着学校规模的扩大，应在学校大力倡导读书风。老师要做学习型的老师，学生要扩大知识面，图书室的建立是亟待解决的问题。

6、教务处对课堂的检查督促力度还不够，今后还要加强这方面的工作。

成绩是过去的，它是全校师生共同努力的结果，我们将再接再厉，努力工作；问题和不足也正暴露了我们工作中的软肋，我们将破旧出新，争取我校的教学工作更上一层楼。

教务处

2010、1、20

          一场春雨过后，空气显得特别清新，嫩绿的树叶上沾满晶莹剔透的露珠。校园里桃花、樱花、梨花、还有不知名的花，都一夜之间绽放！人的心情就别提有多舒畅了！我多想放下手里的工作，邀上几个朋友，外出踏青，爬山！我向往陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，也崇尚柏拉图式的精神恋爱，更喜欢寄情于山水。崇尚简单、自由。也许这只是一种理想，理想就是一种距离，距离就是一种美。人毕竟是生活在世俗中的，这就决定了许多事情是由不得自己的。因此，年年等待花开，年年都有许多梦想：年年都有花开，年年又错过许多梦想！就在等待中，岁月流逝！也许，许多梦想还没变为现实，就有了”去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的感慨！­

          一场春雨过后，空气显得特别清新，嫩绿的树叶上沾满晶莹剔透的露珠。校园里桃花、樱花、梨花、还有不知名的花，都一夜之间绽放！人的心情就别提有多舒畅了！我多想放下手里的工作，邀上几个朋友，外出踏青，爬山！我向往陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，也崇尚柏拉图式的精神恋爱，更喜欢寄情于山水。崇尚简单、自由。也许这只是一种理想，理想就是一种距离，距离就是一种美。人毕竟是生活在世俗中的，这就决定了许多事情是由不得自己的。因此，年年等待花开，年年都有许多梦想：年年都有花开，年年又错过许多梦想！就在等待中，岁月流逝！也许，许多梦想还没变为现实，就有了”去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的感慨！­

春雨过后，空气显得特别清新，嫩绿的树叶上沾满晶莹剔透的露珠。校园里桃花、樱花、梨花、还有不知名的花，都仿佛在一夜之间绽放！人的心情就别提有多舒畅了！每当此时我都想放下手里的工作，邀上几个朋友，外出踏青，爬山！我向往陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，也崇尚柏拉图式的精神恋爱，更喜欢寄情于山水，崇尚简单、自由。也许这只是一种理想，理想就是一种距离，距离就是一种美。人毕竟是生活在世俗中的，这就决定了许多事情是由不得自己的。因此，年年等待花开，年年都有许多梦想；年年都有花开，年年又错过许多梦想！就在等待中，岁月流逝！也许，许多梦想还没变为现实，就有了”去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的感慨！但静心思想，“一年既然分为四季，是鲜花就不一定非在春天盛开”。春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅。那么梦想的实现也就不一定非得要在春季，季季有鲜花，季季就都会有梦想！

花开不只在春天，这是物性使然，梦想不只在春季，这是人心使然。自然、梦想如此，人生又何尝不是这样？人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下，文王演《周易》、仲尼作《春秋》、屈原赋《离骚》、孙子修《兵法》……­哪一个是在人生得意辉煌之时？陈景润在待岗之后成了数学家，袁隆平在经历和农民一样的艰辛后培育出了杂交水稻；王宝强成名于在建筑工地做小工之时，赵丽蓉红遍大江南北时已是垂暮之年！他们的人生之花没有开在人生的春天，但依然靓丽鲜艳！只要我们有坚韧的意志，耐得住寂寞的定力；我们有变通之智慧，化苦水为美酒的诗意情怀，什么季节花都可以盛开！

花开不只在春天，梦想也不一定在春季。季季有花开，天天有梦想，心若在，梦就在。有梦人生就会豪迈！

春雨过后，空气显得特别清新，嫩绿的树叶上沾满晶莹剔透的露珠。校园里桃花、樱花、梨花、还有不知名的花，都仿佛在一夜之间绽放！人的心情就别提有多舒畅了！每当此时我都想放下手里的工作，邀上几个朋友，外出踏青，爬山！我向往陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，也崇尚柏拉图式的精神恋爱，更喜欢寄情于山水，崇尚简单、自由。也许这只是一种理想，理想就是一种距离，距离就是一种美。人毕竟是生活在世俗中的，这就决定了许多事情是由不得自己的。因此，年年等待花开，年年都有许多梦想；年年都有花开，年年又错过许多梦想！就在等待中，岁月流逝！也许，许多梦想还没变为现实，就有了”去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的感慨！但静心思想，“一年既然分为四季，是鲜花就不一定非在春天盛开”。春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅。那么梦想的实现也就不一定非得要在春季，季季有鲜花，季季就都会有梦想！

花开不只在春天，这是物性使然，梦想不只在春季，这是人心使然。自然、梦想如此，人生又何尝不是这样？人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下，文王演《周易》、仲尼作《春秋》、屈原赋《离骚》、孙子修《兵法》……­哪一个是在人生得意辉煌之时？陈景润在待岗之后成了数学家，袁隆平在经历和农民一样的艰辛后培育出了杂交水稻；王宝强成名于在建筑工地做小工之时，赵丽蓉红遍大江南北时已是垂暮之年！他们的人生之花没有开在人生的春天，但依然靓丽鲜艳！只要我们有坚韧的意志，耐得住寂寞的定力；我们有变通之智慧，化苦水为美酒的诗意情怀，什么季节花都可以盛开！

花开不只在春天，梦想也不一定在春季。季季有花开，天天有梦想，心若在，梦就在。有梦人生就会豪迈！