——成都市白果林小学校务公开工作汇报材料

各位领导，来宾：

下午好！

首先，非常欢迎来自福建省漳州市的教育考察团的领导和区教育局的领导们光临我校指导工作！受学校委托，今天由我来向各位领导汇报我校的校务公开工作，不足之处还望各位领导批评指正。

因为各位来自福建的领导是第一次走进白果林小学，为了让各位领导对白果林小学有一个初步印象，在汇报之前，请允许我介绍一下学校的基本情况。

成都市白果林小学建于1994年，位于金牛区白果林小区中新路12号。学校占地总面积5467平方米，校舍建筑总面积4750平方米，绿化面积1588平方米。生均占地面积5.47平方米，生均建筑面积4.71平方米，生均绿化面积1.59平方米。学校现有教学班18个，学生923人，教职员工46人。其中大专学历教师20人，本科学历教师31人，小学高级教师20人；四川省特级教师1人，成都市优秀青年教师3人，成都市优秀教师1人，成都市优秀教育工作者1人，成都市师德师风先进个人1人，金牛区拔尖人才1人，金牛区学科带头人2人，金牛区骨干教师4人。另有50余人次教师先后荣获区级荣誉称号。

十年来，学校发展迅猛，各方面工作取得了显著成绩。先后授予“四川省教师职业技能示范学校”、“成都市校风、科技教育、红领巾、健康教育、、实验教学、现代教育技术、语言文字等示范学校”、“成都市体育传统项目学校、绿色学校”、“四川省食品卫生B级单位”等荣誉称号。先后评为“成都市巾帼文明示范岗”、“金牛区优秀文明单位”、“金牛区先进职工之家”、“金牛区文明服务示范窗口”、“金牛区先进基层党组织”成都市先进职工之家，以及绿化、卫生、社会治安综合治理、安全监督先进单位、校务公开先进单位。2007年10月12日，学校还迎接争创“成都市模范教工之家“的验收工作。

我们认为：学校工作是一项复杂的、多系统的综合工作，只有各系统的作用得到了充分发挥，教育工作才能达到最佳效果。在各个子系统中，作为在生产力中最活跃因素的人——教师，是其中最重要的因素，是学校工作的主体。《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：“改革教育体制要调动各方面的积极性，最重要的是要调动教师的积极性。”推行校务公开，能全方位的调动广大教师工作的积极性，激发广大教职员工的主人翁意识和责任感，对提高学校教育质量，促进学校稳定发展有着巨大的作用。经过十年多时间的实践，我们认为领导重视、制度落实、定期总结和推动发展是我校实施校务公开工作取得成功的重要原因。

一、        领导重视是实施校务公开的首要条件

加强领导是推进校务公开的前提，是妥善处理校务公开工作中的各种矛盾、消除各种思想顾虑的中心环节。为时我校校务公开能有序进行，收到明显的效果，学校成立了“校务公开工作委员会”，设办公室，校长、党支部书记任组长，支部委员、工会主席任副组长，学校部分管理人员、教师代表为小组成员。

领导小组首先转变观念，提高对实行校务公开的认识，体会到推行校务公开对学校的改革和发展所起的重大作用。然后组织全体教职工学习有关文件，并结合文件精神讲解它的目的意义。制定出《白果林小学推行校务公开的实施意见》，讨论出公开的内容（学校改革和发展的重大决策、重要规划、实施方案、干部廉洁制度、教职工基本情况、财务管理、奖酬金的分配原则、各项承包项目、教职工关心事项）；公开的形式（建立校务公开栏、设置意见举报箱与教职工行使民主监督职责相结合。通过教代会、党政工联席会、家长会与教职工民主管理的职责相结合。通过新闻媒体、互联网与开展社会调查活动相结合）；公开的程序（教师提内容——教代会审议——小组收集落实——多形式公开）。

二、        制度落实是搞好校务公开的重要途径

一是办好校务公开栏。首先，我们在学校最醒目的位置上建立了公开栏，成为学校一道亮丽的风景线。我们坚持专栏公布和零星公布相结合，定时公布和随时公布这两个原则。在学校的校门的右边设定财务收费公示专栏，在办公楼二楼设定学校重大事项公示栏，定时公开学校的工作目标、学校事业费的预算、收费标准项目、学校领导干部的廉洁自律制度和学校的重大决策。各项经费收支，教职工关注的热点、焦点、评优选模、评职晋级等情况随时产生，随时公布，第二,在网上设立校园论坛,让师生员工以无记名的方式，随时反映学校各项工作中存在的问题，提出意见和建议。校园论坛同时也向家长开通，将进入校园论坛的步骤和密码向家长公布，定时定人在网上收集家长的意见，并及时做出答复。例如：有一次全校家长会，我们请了一名专家到校为全体家长培训，会后我们在网上就受到家长的意见反馈，家长认为培训的形式很好，但效果不好，如果在操场上与专家面对面的交流效果更好，针对这一建议学校德育处立即召开会议，对学校的家长会的形式和内容进行修改，提高家长会的实用性、有效性。第三，建立校长接待日制度，每周周三为校长接待日。拉近学校领导与师生员工的距离，使师生员工真正参与学校管理工作中，促进了学校与家长、社会的交流，从而提高学校的知名度。第四，建立校领导联络教研组、年级组制度，学校的校领导分别下到语、数、艺体三个大组，参加教研活动，学校的行政分别下到六个年级组，使校务公开工作向管理的全过程延伸。第五，成立了家长学校和家长委员会，及时向学生家长公布学校的工作安排，学生思想状况，办学方向及措施等。第六，开通校长公开电话。认真解答学生家长及社会各界关心学校发展的电话咨询，接受社会监督。第七,完善教师维权机制，建立教师申诉制度。学校成立教师申诉处理委员会，修订和完善《成都市白果林小学教师校内申诉处理管理规定》，从而规范教职工的维权程序和方法。这样一来，使全校教职工对学校的工作有了进一步的了解，增强了办学的透明度，得到了教职工的充分信任。

二是开好教代会，让教职工“当家”。我校教代会坚持做到了三点：一是坚持议大事，办实事原则；二是坚持落实四项职权；三是坚持组织好教代会代表和各专门委员会经常性活动，发挥教代会职能。首先，认真做好教代会的换届选举工作，根据《工会法》、《成都市中小学教职工代表大会工作暂行规定》规定，2007年9月，学校按教研组分组推荐，经学校党支部审议，选举产生成都市白果林小学第五届教职工代表大会代表17名。其中有一名是工人代表，从学校的临时工人选出教工代表，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的权益。其次，结合本校的工作实际，制定了《成都市白果林小学教职工代表大会提案工作暂行条例》、《成都市白果林小学教师代表大会优秀提案评选办法教代会实施细则》等工作制度，明确教代会成员的职责，规范干部评议办法，提案处理办法等。定期或不定期召开会议（每期至少三次），实现活动经常化，教代会工作日常化。活动中严格履行各种程序，全面落实各项职权。每次召开教代会之前，学校充分发挥老师们的民主性，向老师们下发提案表，征求对学校工作的意见和建议。然后由工会委员收集整理，提交行政讨论，形成初步决议，再提交教代会审议通过，最后在全校向教职工大会上作出答复。提案答复率为100%，议题、决议和决定等符合民主原则。凡属教代会职权范围内的重大问题，都要经教代会商议。学校的教职工提案规范，参照政协提案编制，分别设提案人，附议人，提案内容，提案建议，行政会研究结果，教代会审议结果，恢复日期等项目，每一个项目必须一一填写或答复。比如：关于“教师每两年进行一次身体健康检查”的提案，学校立即召开教代会商议，关系到教师的身体健康，学校教代会同意提案的要求，鉴于学校的经费情况，最后商议体检费用由学校和教师个人共同承担。几年来，学校的重大办学思想、发展规划、人事聘任方案及聘任结果、教职工评优晋级及职称评定、领导干部廉洁自律，基建预算、财务收支、招生情况较职工福利待遇、学校制度的修改及新的制度等都做到了事先提交教代会审议、协商，并做出相应的决议。这些决议一旦形成，都要认真贯彻，狠抓落实，任何人不得随意更改或抵制，真正做到了让教职工“当家作主”。

三是公开各项事物，公开的主要事项是：

评职晋级公开：学校成立了考评小组，每年一度的职称评定，工资晋级，我们坚持做到公开名额，公开条件，公开申报。考评小组对照条件逐一审核，依据教师德、能、勤、绩进行考核，再将参评教师的考核情况进行公布。

学校的中层干部、基层干部的任命的公开：中层干部、基层干部的任命是采用先公开各基层干部的任职条件，由教师自愿领取、填写《白果林小学基层干部上岗申请表》，然后召开全校教师大会，在会上，由教师根据自己的申报意愿进行竞选演说，最后由教师民主推荐自己信任的中、基层干部。现在学校的中层干部都是通过干部竞聘上岗、教师民主推荐产生的。

评优选模公开：上级下达的优秀教师、先进工作者指标，学校公布条件、公开名额、公平竞争。每期学校评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者，学校不定名额，按照期末教师工作量化考核分高低确定人选。这样一改过去那种评选先进举拳头、几个人说了算的现象，在教师中形成了个个创模范、人人争先进的激励竞争机制。

奖惩公开：每期初，学校将制定的《白果林小学教师期末考核奖惩意见》公开。期末学校考核评定小组结合《白果林小学教师期末考核奖惩意见》，进行量化打分，是否奖惩根据教师完成目标情况、考核得分多少确定。由于我校一直坚持奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，充分调动了教师工作的积极性。

学校财务公开：学校根据财务开支审批办法、购物登记制度、支出必须做到三签字。小型开支购物先申报，主管领导预算，由学校派专人购买，购回物品先入库，再领取。大型开支由党、政、工集体研究、讨论、通过。学校在收费上，坚持每期开学公布收费文件、项目、标准，期末邀请家长代表与学校共同结算学生的代管费，并将有家长代表签名的结算单发给每一位家长，广泛征求家长意见。学校还成立了财经审查小组，学校收多少、支多少、用何处，经审组坚持每月一次按照《经费审查制度》的要求，对学校收支进行意义细查，并将审查情况向全体教职工公布。审查组还经常深入教职工中，了解大家对学校经费收支的意见。

承包项目公开：近几年来，我校为了优化校园环境，营造育人氛围，需进行一些校园建设。学校大至房屋维修，小至校园绿化，都面向社会公开承包、公平竞争、择优招标。

另外，其他各项制度也进行了公开：我校先后制定了《白果林小学五年规划》、《白果林小学干部管理制度》、《教师出勤制度》、《教学过程管理制度》、《校园车辆停放管理条例》、《成都市白果林小学3%提前晋升或越级工资评比办法》、《成都市白果林小学小学高级教师聘用评比办法》等近20多种制度。制定成册，教师们人手一份，作为大家工作的指南。这样克制了人治现象，制度大家定，制度面前人人平等，有章可循。谁触犯了谁就要挨板子，尽量避免了教师与领导间的争执现象发生。

三、        定期总结是推进校务公开的基本保证

为了使校务公开真正发挥潜力，为学校的改革发展保驾护航。我们不仅注重实施，更注重效果。我们坚持每月定时召开党、政、工联席会、小组工作会，对一月来的工作进行小结，对工作中出现的新问题进行重点研究、讨论，拟定出切实可行的整改办法。每期末召开一次有党、政、工、团以及小组成员、教师代表的总结会，广泛听取大家对工作的建议整改措施，并在学生家长中开展问卷调查活动，征求他们的意见，将校务公开的内容进行归纳，形成书面材料。学校将相关人员的工作纳入期末考核，并对工作突出的进行表彰奖励。

四、        推动发展是坚持校务公开的目的和归宿

几年来，我校坚持实事求是、实时实度、注重结合的原则，切实搞好校务公开工作，使广大教职工、学生、家长对学校有了进一步的了解，学校的工作得到大家的支持。学校形成了民主参与、民主管理的风气领导班子精诚团结，各类管理人员的工作增强了计划性、原则性和时效性。全体老师积极参与到校务公开工作中来，教师的敬业意识和爱岗意识进一步加强，老师以校为家，紧密团结在学校行政周围，为学校的发展献计献策，树立了职业意识、师表意识和成功观念，使学校的工作内化为教师的心理目标和实际行动。干群关系日益密切，一种团结向上、无私奉献的氛围逐步形成，学校的知名度不断扩大，各项工作日新月异。

成都市白果林小学

                                      2007年10月

——成都市白果林小学校务公开工作汇报材料

各位领导，来宾：

下午好！

首先，非常欢迎来自福建省漳州市的教育考察团的领导和区教育局的领导们光临我校指导工作！受学校委托，今天由我来向各位领导汇报我校的校务公开工作，不足之处还望各位领导批评指正。

因为各位来自福建的领导是第一次走进白果林小学，为了让各位领导对白果林小学有一个初步印象，在汇报之前，请允许我介绍一下学校的基本情况。

成都市白果林小学建于1994年，位于金牛区白果林小区中新路12号。学校占地总面积5467平方米，校舍建筑总面积4750平方米，绿化面积1588平方米。生均占地面积5.47平方米，生均建筑面积4.71平方米，生均绿化面积1.59平方米。学校现有教学班18个，学生923人，教职员工46人。其中大专学历教师20人，本科学历教师31人，小学高级教师20人；四川省特级教师1人，成都市优秀青年教师3人，成都市优秀教师1人，成都市优秀教育工作者1人，成都市师德师风先进个人1人，金牛区拔尖人才1人，金牛区学科带头人2人，金牛区骨干教师4人。另有50余人次教师先后荣获区级荣誉称号。

十年来，学校发展迅猛，各方面工作取得了显著成绩。先后授予“四川省教师职业技能示范学校”、“成都市校风、科技教育、红领巾、健康教育、、实验教学、现代教育技术、语言文字等示范学校”、“成都市体育传统项目学校、绿色学校”、“四川省食品卫生B级单位”等荣誉称号。先后评为“成都市巾帼文明示范岗”、“金牛区优秀文明单位”、“金牛区先进职工之家”、“金牛区文明服务示范窗口”、“金牛区先进基层党组织”成都市先进职工之家，以及绿化、卫生、社会治安综合治理、安全监督先进单位、校务公开先进单位。2007年10月12日，学校还迎接争创“成都市模范教工之家“的验收工作。

我们认为：学校工作是一项复杂的、多系统的综合工作，只有各系统的作用得到了充分发挥，教育工作才能达到最佳效果。在各个子系统中，作为在生产力中最活跃因素的人——教师，是其中最重要的因素，是学校工作的主体。《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：“改革教育体制要调动各方面的积极性，最重要的是要调动教师的积极性。”推行校务公开，能全方位的调动广大教师工作的积极性，激发广大教职员工的主人翁意识和责任感，对提高学校教育质量，促进学校稳定发展有着巨大的作用。经过十年多时间的实践，我们认为领导重视、制度落实、定期总结和推动发展是我校实施校务公开工作取得成功的重要原因。

一、        领导重视是实施校务公开的首要条件

加强领导是推进校务公开的前提，是妥善处理校务公开工作中的各种矛盾、消除各种思想顾虑的中心环节。为时我校校务公开能有序进行，收到明显的效果，学校成立了“校务公开工作委员会”，设办公室，校长、党支部书记任组长，支部委员、工会主席任副组长，学校部分管理人员、教师代表为小组成员。

领导小组首先转变观念，提高对实行校务公开的认识，体会到推行校务公开对学校的改革和发展所起的重大作用。然后组织全体教职工学习有关文件，并结合文件精神讲解它的目的意义。制定出《白果林小学推行校务公开的实施意见》，讨论出公开的内容（学校改革和发展的重大决策、重要规划、实施方案、干部廉洁制度、教职工基本情况、财务管理、奖酬金的分配原则、各项承包项目、教职工关心事项）；公开的形式（建立校务公开栏、设置意见举报箱与教职工行使民主监督职责相结合。通过教代会、党政工联席会、家长会与教职工民主管理的职责相结合。通过新闻媒体、互联网与开展社会调查活动相结合）；公开的程序（教师提内容——教代会审议——小组收集落实——多形式公开）。

二、        制度落实是搞好校务公开的重要途径

一是办好校务公开栏。首先，我们在学校最醒目的位置上建立了公开栏，成为学校一道亮丽的风景线。我们坚持专栏公布和零星公布相结合，定时公布和随时公布这两个原则。在学校的校门的右边设定财务收费公示专栏，在办公楼二楼设定学校重大事项公示栏，定时公开学校的工作目标、学校事业费的预算、收费标准项目、学校领导干部的廉洁自律制度和学校的重大决策。各项经费收支，教职工关注的热点、焦点、评优选模、评职晋级等情况随时产生，随时公布，第二,在网上设立校园论坛,让师生员工以无记名的方式，随时反映学校各项工作中存在的问题，提出意见和建议。校园论坛同时也向家长开通，将进入校园论坛的步骤和密码向家长公布，定时定人在网上收集家长的意见，并及时做出答复。例如：有一次全校家长会，我们请了一名专家到校为全体家长培训，会后我们在网上就受到家长的意见反馈，家长认为培训的形式很好，但效果不好，如果在操场上与专家面对面的交流效果更好，针对这一建议学校德育处立即召开会议，对学校的家长会的形式和内容进行修改，提高家长会的实用性、有效性。第三，建立校长接待日制度，每周周三为校长接待日。拉近学校领导与师生员工的距离，使师生员工真正参与学校管理工作中，促进了学校与家长、社会的交流，从而提高学校的知名度。第四，建立校领导联络教研组、年级组制度，学校的校领导分别下到语、数、艺体三个大组，参加教研活动，学校的行政分别下到六个年级组，使校务公开工作向管理的全过程延伸。第五，成立了家长学校和家长委员会，及时向学生家长公布学校的工作安排，学生思想状况，办学方向及措施等。第六，开通校长公开电话。认真解答学生家长及社会各界关心学校发展的电话咨询，接受社会监督。第七,完善教师维权机制，建立教师申诉制度。学校成立教师申诉处理委员会，修订和完善《成都市白果林小学教师校内申诉处理管理规定》，从而规范教职工的维权程序和方法。这样一来，使全校教职工对学校的工作有了进一步的了解，增强了办学的透明度，得到了教职工的充分信任。

二是开好教代会，让教职工“当家”。我校教代会坚持做到了三点：一是坚持议大事，办实事原则；二是坚持落实四项职权；三是坚持组织好教代会代表和各专门委员会经常性活动，发挥教代会职能。首先，认真做好教代会的换届选举工作，根据《工会法》、《成都市中小学教职工代表大会工作暂行规定》规定，2007年9月，学校按教研组分组推荐，经学校党支部审议，选举产生成都市白果林小学第五届教职工代表大会代表17名。其中有一名是工人代表，从学校的临时工人选出教工代表，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的权益。其次，结合本校的工作实际，制定了《成都市白果林小学教职工代表大会提案工作暂行条例》、《成都市白果林小学教师代表大会优秀提案评选办法教代会实施细则》等工作制度，明确教代会成员的职责，规范干部评议办法，提案处理办法等。定期或不定期召开会议（每期至少三次），实现活动经常化，教代会工作日常化。活动中严格履行各种程序，全面落实各项职权。每次召开教代会之前，学校充分发挥老师们的民主性，向老师们下发提案表，征求对学校工作的意见和建议。然后由工会委员收集整理，提交行政讨论，形成初步决议，再提交教代会审议通过，最后在全校向教职工大会上作出答复。提案答复率为100%，议题、决议和决定等符合民主原则。凡属教代会职权范围内的重大问题，都要经教代会商议。学校的教职工提案规范，参照政协提案编制，分别设提案人，附议人，提案内容，提案建议，行政会研究结果，教代会审议结果，恢复日期等项目，每一个项目必须一一填写或答复。比如：关于“教师每两年进行一次身体健康检查”的提案，学校立即召开教代会商议，关系到教师的身体健康，学校教代会同意提案的要求，鉴于学校的经费情况，最后商议体检费用由学校和教师个人共同承担。几年来，学校的重大办学思想、发展规划、人事聘任方案及聘任结果、教职工评优晋级及职称评定、领导干部廉洁自律，基建预算、财务收支、招生情况较职工福利待遇、学校制度的修改及新的制度等都做到了事先提交教代会审议、协商，并做出相应的决议。这些决议一旦形成，都要认真贯彻，狠抓落实，任何人不得随意更改或抵制，真正做到了让教职工“当家作主”。

三是公开各项事物，公开的主要事项是：

评职晋级公开：学校成立了考评小组，每年一度的职称评定，工资晋级，我们坚持做到公开名额，公开条件，公开申报。考评小组对照条件逐一审核，依据教师德、能、勤、绩进行考核，再将参评教师的考核情况进行公布。

学校的中层干部、基层干部的任命的公开：中层干部、基层干部的任命是采用先公开各基层干部的任职条件，由教师自愿领取、填写《白果林小学基层干部上岗申请表》，然后召开全校教师大会，在会上，由教师根据自己的申报意愿进行竞选演说，最后由教师民主推荐自己信任的中、基层干部。现在学校的中层干部都是通过干部竞聘上岗、教师民主推荐产生的。

评优选模公开：上级下达的优秀教师、先进工作者指标，学校公布条件、公开名额、公平竞争。每期学校评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者，学校不定名额，按照期末教师工作量化考核分高低确定人选。这样一改过去那种评选先进举拳头、几个人说了算的现象，在教师中形成了个个创模范、人人争先进的激励竞争机制。

奖惩公开：每期初，学校将制定的《白果林小学教师期末考核奖惩意见》公开。期末学校考核评定小组结合《白果林小学教师期末考核奖惩意见》，进行量化打分，是否奖惩根据教师完成目标情况、考核得分多少确定。由于我校一直坚持奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，充分调动了教师工作的积极性。

学校财务公开：学校根据财务开支审批办法、购物登记制度、支出必须做到三签字。小型开支购物先申报，主管领导预算，由学校派专人购买，购回物品先入库，再领取。大型开支由党、政、工集体研究、讨论、通过。学校在收费上，坚持每期开学公布收费文件、项目、标准，期末邀请家长代表与学校共同结算学生的代管费，并将有家长代表签名的结算单发给每一位家长，广泛征求家长意见。学校还成立了财经审查小组，学校收多少、支多少、用何处，经审组坚持每月一次按照《经费审查制度》的要求，对学校收支进行意义细查，并将审查情况向全体教职工公布。审查组还经常深入教职工中，了解大家对学校经费收支的意见。

承包项目公开：近几年来，我校为了优化校园环境，营造育人氛围，需进行一些校园建设。学校大至房屋维修，小至校园绿化，都面向社会公开承包、公平竞争、择优招标。

另外，其他各项制度也进行了公开：我校先后制定了《白果林小学五年规划》、《白果林小学干部管理制度》、《教师出勤制度》、《教学过程管理制度》、《校园车辆停放管理条例》、《成都市白果林小学3%提前晋升或越级工资评比办法》、《成都市白果林小学小学高级教师聘用评比办法》等近20多种制度。制定成册，教师们人手一份，作为大家工作的指南。这样克制了人治现象，制度大家定，制度面前人人平等，有章可循。谁触犯了谁就要挨板子，尽量避免了教师与领导间的争执现象发生。

三、        定期总结是推进校务公开的基本保证

为了使校务公开真正发挥潜力，为学校的改革发展保驾护航。我们不仅注重实施，更注重效果。我们坚持每月定时召开党、政、工联席会、小组工作会，对一月来的工作进行小结，对工作中出现的新问题进行重点研究、讨论，拟定出切实可行的整改办法。每期末召开一次有党、政、工、团以及小组成员、教师代表的总结会，广泛听取大家对工作的建议整改措施，并在学生家长中开展问卷调查活动，征求他们的意见，将校务公开的内容进行归纳，形成书面材料。学校将相关人员的工作纳入期末考核，并对工作突出的进行表彰奖励。

四、        推动发展是坚持校务公开的目的和归宿

几年来，我校坚持实事求是、实时实度、注重结合的原则，切实搞好校务公开工作，使广大教职工、学生、家长对学校有了进一步的了解，学校的工作得到大家的支持。学校形成了民主参与、民主管理的风气领导班子精诚团结，各类管理人员的工作增强了计划性、原则性和时效性。全体老师积极参与到校务公开工作中来，教师的敬业意识和爱岗意识进一步加强，老师以校为家，紧密团结在学校行政周围，为学校的发展献计献策，树立了职业意识、师表意识和成功观念，使学校的工作内化为教师的心理目标和实际行动。干群关系日益密切，一种团结向上、无私奉献的氛围逐步形成，学校的知名度不断扩大，各项工作日新月异。

成都市白果林小学

                                      2007年10月

——成都市白果林小学校务公开工作汇报材料

各位领导，来宾：

下午好！

首先，非常欢迎来自福建省漳州市的教育考察团的领导和区教育局的领导们光临我校指导工作！受学校委托，今天由我来向各位领导汇报我校的校务公开工作，不足之处还望各位领导批评指正。

因为各位来自福建的领导是第一次走进白果林小学，为了让各位领导对白果林小学有一个初步印象，在汇报之前，请允许我介绍一下学校的基本情况。

成都市白果林小学建于1994年，位于金牛区白果林小区中新路12号。学校占地总面积5467平方米，校舍建筑总面积4750平方米，绿化面积1588平方米。生均占地面积5.47平方米，生均建筑面积4.71平方米，生均绿化面积1.59平方米。学校现有教学班18个，学生923人，教职员工46人。其中大专学历教师20人，本科学历教师31人，小学高级教师20人；四川省特级教师1人，成都市优秀青年教师3人，成都市优秀教师1人，成都市优秀教育工作者1人，成都市师德师风先进个人1人，金牛区拔尖人才1人，金牛区学科带头人2人，金牛区骨干教师4人。另有50余人次教师先后荣获区级荣誉称号。

十年来，学校发展迅猛，各方面工作取得了显著成绩。先后授予“四川省教师职业技能示范学校”、“成都市校风、科技教育、红领巾、健康教育、、实验教学、现代教育技术、语言文字等示范学校”、“成都市体育传统项目学校、绿色学校”、“四川省食品卫生B级单位”等荣誉称号。先后评为“成都市巾帼文明示范岗”、“金牛区优秀文明单位”、“金牛区先进职工之家”、“金牛区文明服务示范窗口”、“金牛区先进基层党组织”成都市先进职工之家，以及绿化、卫生、社会治安综合治理、安全监督先进单位、校务公开先进单位。2007年10月12日，学校还迎接争创“成都市模范教工之家“的验收工作。

我们认为：学校工作是一项复杂的、多系统的综合工作，只有各系统的作用得到了充分发挥，教育工作才能达到最佳效果。在各个子系统中，作为在生产力中最活跃因素的人——教师，是其中最重要的因素，是学校工作的主体。《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：“改革教育体制要调动各方面的积极性，最重要的是要调动教师的积极性。”推行校务公开，能全方位的调动广大教师工作的积极性，激发广大教职员工的主人翁意识和责任感，对提高学校教育质量，促进学校稳定发展有着巨大的作用。经过十年多时间的实践，我们认为领导重视、制度落实、定期总结和推动发展是我校实施校务公开工作取得成功的重要原因。

一、        领导重视是实施校务公开的首要条件

加强领导是推进校务公开的前提，是妥善处理校务公开工作中的各种矛盾、消除各种思想顾虑的中心环节。为时我校校务公开能有序进行，收到明显的效果，学校成立了“校务公开工作委员会”，设办公室，校长、党支部书记任组长，支部委员、工会主席任副组长，学校部分管理人员、教师代表为小组成员。

领导小组首先转变观念，提高对实行校务公开的认识，体会到推行校务公开对学校的改革和发展所起的重大作用。然后组织全体教职工学习有关文件，并结合文件精神讲解它的目的意义。制定出《白果林小学推行校务公开的实施意见》，讨论出公开的内容（学校改革和发展的重大决策、重要规划、实施方案、干部廉洁制度、教职工基本情况、财务管理、奖酬金的分配原则、各项承包项目、教职工关心事项）；公开的形式（建立校务公开栏、设置意见举报箱与教职工行使民主监督职责相结合。通过教代会、党政工联席会、家长会与教职工民主管理的职责相结合。通过新闻媒体、互联网与开展社会调查活动相结合）；公开的程序（教师提内容——教代会审议——小组收集落实——多形式公开）。

二、        制度落实是搞好校务公开的重要途径

一是办好校务公开栏。首先，我们在学校最醒目的位置上建立了公开栏，成为学校一道亮丽的风景线。我们坚持专栏公布和零星公布相结合，定时公布和随时公布这两个原则。在学校的校门的右边设定财务收费公示专栏，在办公楼二楼设定学校重大事项公示栏，定时公开学校的工作目标、学校事业费的预算、收费标准项目、学校领导干部的廉洁自律制度和学校的重大决策。各项经费收支，教职工关注的热点、焦点、评优选模、评职晋级等情况随时产生，随时公布，第二,在网上设立校园论坛,让师生员工以无记名的方式，随时反映学校各项工作中存在的问题，提出意见和建议。校园论坛同时也向家长开通，将进入校园论坛的步骤和密码向家长公布，定时定人在网上收集家长的意见，并及时做出答复。例如：有一次全校家长会，我们请了一名专家到校为全体家长培训，会后我们在网上就受到家长的意见反馈，家长认为培训的形式很好，但效果不好，如果在操场上与专家面对面的交流效果更好，针对这一建议学校德育处立即召开会议，对学校的家长会的形式和内容进行修改，提高家长会的实用性、有效性。第三，建立校长接待日制度，每周周三为校长接待日。拉近学校领导与师生员工的距离，使师生员工真正参与学校管理工作中，促进了学校与家长、社会的交流，从而提高学校的知名度。第四，建立校领导联络教研组、年级组制度，学校的校领导分别下到语、数、艺体三个大组，参加教研活动，学校的行政分别下到六个年级组，使校务公开工作向管理的全过程延伸。第五，成立了家长学校和家长委员会，及时向学生家长公布学校的工作安排，学生思想状况，办学方向及措施等。第六，开通校长公开电话。认真解答学生家长及社会各界关心学校发展的电话咨询，接受社会监督。第七,完善教师维权机制，建立教师申诉制度。学校成立教师申诉处理委员会，修订和完善《成都市白果林小学教师校内申诉处理管理规定》，从而规范教职工的维权程序和方法。这样一来，使全校教职工对学校的工作有了进一步的了解，增强了办学的透明度，得到了教职工的充分信任。

二是开好教代会，让教职工“当家”。我校教代会坚持做到了三点：一是坚持议大事，办实事原则；二是坚持落实四项职权；三是坚持组织好教代会代表和各专门委员会经常性活动，发挥教代会职能。首先，认真做好教代会的换届选举工作，根据《工会法》、《成都市中小学教职工代表大会工作暂行规定》规定，2007年9月，学校按教研组分组推荐，经学校党支部审议，选举产生成都市白果林小学第五届教职工代表大会代表17名。其中有一名是工人代表，从学校的临时工人选出教工代表，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的权益。其次，结合本校的工作实际，制定了《成都市白果林小学教职工代表大会提案工作暂行条例》、《成都市白果林小学教师代表大会优秀提案评选办法教代会实施细则》等工作制度，明确教代会成员的职责，规范干部评议办法，提案处理办法等。定期或不定期召开会议（每期至少三次），实现活动经常化，教代会工作日常化。活动中严格履行各种程序，全面落实各项职权。每次召开教代会之前，学校充分发挥老师们的民主性，向老师们下发提案表，征求对学校工作的意见和建议。然后由工会委员收集整理，提交行政讨论，形成初步决议，再提交教代会审议通过，最后在全校向教职工大会上作出答复。提案答复率为100%，议题、决议和决定等符合民主原则。凡属教代会职权范围内的重大问题，都要经教代会商议。学校的教职工提案规范，参照政协提案编制，分别设提案人，附议人，提案内容，提案建议，行政会研究结果，教代会审议结果，恢复日期等项目，每一个项目必须一一填写或答复。比如：关于“教师每两年进行一次身体健康检查”的提案，学校立即召开教代会商议，关系到教师的身体健康，学校教代会同意提案的要求，鉴于学校的经费情况，最后商议体检费用由学校和教师个人共同承担。几年来，学校的重大办学思想、发展规划、人事聘任方案及聘任结果、教职工评优晋级及职称评定、领导干部廉洁自律，基建预算、财务收支、招生情况较职工福利待遇、学校制度的修改及新的制度等都做到了事先提交教代会审议、协商，并做出相应的决议。这些决议一旦形成，都要认真贯彻，狠抓落实，任何人不得随意更改或抵制，真正做到了让教职工“当家作主”。

三是公开各项事物，公开的主要事项是：

评职晋级公开：学校成立了考评小组，每年一度的职称评定，工资晋级，我们坚持做到公开名额，公开条件，公开申报。考评小组对照条件逐一审核，依据教师德、能、勤、绩进行考核，再将参评教师的考核情况进行公布。

学校的中层干部、基层干部的任命的公开：中层干部、基层干部的任命是采用先公开各基层干部的任职条件，由教师自愿领取、填写《白果林小学基层干部上岗申请表》，然后召开全校教师大会，在会上，由教师根据自己的申报意愿进行竞选演说，最后由教师民主推荐自己信任的中、基层干部。现在学校的中层干部都是通过干部竞聘上岗、教师民主推荐产生的。

评优选模公开：上级下达的优秀教师、先进工作者指标，学校公布条件、公开名额、公平竞争。每期学校评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者，学校不定名额，按照期末教师工作量化考核分高低确定人选。这样一改过去那种评选先进举拳头、几个人说了算的现象，在教师中形成了个个创模范、人人争先进的激励竞争机制。

奖惩公开：每期初，学校将制定的《白果林小学教师期末考核奖惩意见》公开。期末学校考核评定小组结合《白果林小学教师期末考核奖惩意见》，进行量化打分，是否奖惩根据教师完成目标情况、考核得分多少确定。由于我校一直坚持奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，充分调动了教师工作的积极性。

学校财务公开：学校根据财务开支审批办法、购物登记制度、支出必须做到三签字。小型开支购物先申报，主管领导预算，由学校派专人购买，购回物品先入库，再领取。大型开支由党、政、工集体研究、讨论、通过。学校在收费上，坚持每期开学公布收费文件、项目、标准，期末邀请家长代表与学校共同结算学生的代管费，并将有家长代表签名的结算单发给每一位家长，广泛征求家长意见。学校还成立了财经审查小组，学校收多少、支多少、用何处，经审组坚持每月一次按照《经费审查制度》的要求，对学校收支进行意义细查，并将审查情况向全体教职工公布。审查组还经常深入教职工中，了解大家对学校经费收支的意见。

承包项目公开：近几年来，我校为了优化校园环境，营造育人氛围，需进行一些校园建设。学校大至房屋维修，小至校园绿化，都面向社会公开承包、公平竞争、择优招标。

另外，其他各项制度也进行了公开：我校先后制定了《白果林小学五年规划》、《白果林小学干部管理制度》、《教师出勤制度》、《教学过程管理制度》、《校园车辆停放管理条例》、《成都市白果林小学3%提前晋升或越级工资评比办法》、《成都市白果林小学小学高级教师聘用评比办法》等近20多种制度。制定成册，教师们人手一份，作为大家工作的指南。这样克制了人治现象，制度大家定，制度面前人人平等，有章可循。谁触犯了谁就要挨板子，尽量避免了教师与领导间的争执现象发生。

三、        定期总结是推进校务公开的基本保证

为了使校务公开真正发挥潜力，为学校的改革发展保驾护航。我们不仅注重实施，更注重效果。我们坚持每月定时召开党、政、工联席会、小组工作会，对一月来的工作进行小结，对工作中出现的新问题进行重点研究、讨论，拟定出切实可行的整改办法。每期末召开一次有党、政、工、团以及小组成员、教师代表的总结会，广泛听取大家对工作的建议整改措施，并在学生家长中开展问卷调查活动，征求他们的意见，将校务公开的内容进行归纳，形成书面材料。学校将相关人员的工作纳入期末考核，并对工作突出的进行表彰奖励。

四、        推动发展是坚持校务公开的目的和归宿

几年来，我校坚持实事求是、实时实度、注重结合的原则，切实搞好校务公开工作，使广大教职工、学生、家长对学校有了进一步的了解，学校的工作得到大家的支持。学校形成了民主参与、民主管理的风气领导班子精诚团结，各类管理人员的工作增强了计划性、原则性和时效性。全体老师积极参与到校务公开工作中来，教师的敬业意识和爱岗意识进一步加强，老师以校为家，紧密团结在学校行政周围，为学校的发展献计献策，树立了职业意识、师表意识和成功观念，使学校的工作内化为教师的心理目标和实际行动。干群关系日益密切，一种团结向上、无私奉献的氛围逐步形成，学校的知名度不断扩大，各项工作日新月异。

成都市白果林小学

                                      2007年10月

——成都市白果林小学校务公开工作汇报材料

各位领导，来宾：

下午好！

首先，非常欢迎来自福建省漳州市的教育考察团的领导和区教育局的领导们光临我校指导工作！受学校委托，今天由我来向各位领导汇报我校的校务公开工作，不足之处还望各位领导批评指正。

因为各位来自福建的领导是第一次走进白果林小学，为了让各位领导对白果林小学有一个初步印象，在汇报之前，请允许我介绍一下学校的基本情况。

成都市白果林小学建于1994年，位于金牛区白果林小区中新路12号。学校占地总面积5467平方米，校舍建筑总面积4750平方米，绿化面积1588平方米。生均占地面积5.47平方米，生均建筑面积4.71平方米，生均绿化面积1.59平方米。学校现有教学班18个，学生923人，教职员工46人。其中大专学历教师20人，本科学历教师31人，小学高级教师20人；四川省特级教师1人，成都市优秀青年教师3人，成都市优秀教师1人，成都市优秀教育工作者1人，成都市师德师风先进个人1人，金牛区拔尖人才1人，金牛区学科带头人2人，金牛区骨干教师4人。另有50余人次教师先后荣获区级荣誉称号。

十年来，学校发展迅猛，各方面工作取得了显著成绩。先后授予“四川省教师职业技能示范学校”、“成都市校风、科技教育、红领巾、健康教育、、实验教学、现代教育技术、语言文字等示范学校”、“成都市体育传统项目学校、绿色学校”、“四川省食品卫生B级单位”等荣誉称号。先后评为“成都市巾帼文明示范岗”、“金牛区优秀文明单位”、“金牛区先进职工之家”、“金牛区文明服务示范窗口”、“金牛区先进基层党组织”成都市先进职工之家，以及绿化、卫生、社会治安综合治理、安全监督先进单位、校务公开先进单位。2007年10月12日，学校还迎接争创“成都市模范教工之家“的验收工作。

我们认为：学校工作是一项复杂的、多系统的综合工作，只有各系统的作用得到了充分发挥，教育工作才能达到最佳效果。在各个子系统中，作为在生产力中最活跃因素的人——教师，是其中最重要的因素，是学校工作的主体。《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：“改革教育体制要调动各方面的积极性，最重要的是要调动教师的积极性。”推行校务公开，能全方位的调动广大教师工作的积极性，激发广大教职员工的主人翁意识和责任感，对提高学校教育质量，促进学校稳定发展有着巨大的作用。经过十年多时间的实践，我们认为领导重视、制度落实、定期总结和推动发展是我校实施校务公开工作取得成功的重要原因。

一、        领导重视是实施校务公开的首要条件

加强领导是推进校务公开的前提，是妥善处理校务公开工作中的各种矛盾、消除各种思想顾虑的中心环节。为时我校校务公开能有序进行，收到明显的效果，学校成立了“校务公开工作委员会”，设办公室，校长、党支部书记任组长，支部委员、工会主席任副组长，学校部分管理人员、教师代表为小组成员。

领导小组首先转变观念，提高对实行校务公开的认识，体会到推行校务公开对学校的改革和发展所起的重大作用。然后组织全体教职工学习有关文件，并结合文件精神讲解它的目的意义。制定出《白果林小学推行校务公开的实施意见》，讨论出公开的内容（学校改革和发展的重大决策、重要规划、实施方案、干部廉洁制度、教职工基本情况、财务管理、奖酬金的分配原则、各项承包项目、教职工关心事项）；公开的形式（建立校务公开栏、设置意见举报箱与教职工行使民主监督职责相结合。通过教代会、党政工联席会、家长会与教职工民主管理的职责相结合。通过新闻媒体、互联网与开展社会调查活动相结合）；公开的程序（教师提内容——教代会审议——小组收集落实——多形式公开）。

二、        制度落实是搞好校务公开的重要途径

一是办好校务公开栏。首先，我们在学校最醒目的位置上建立了公开栏，成为学校一道亮丽的风景线。我们坚持专栏公布和零星公布相结合，定时公布和随时公布这两个原则。在学校的校门的右边设定财务收费公示专栏，在办公楼二楼设定学校重大事项公示栏，定时公开学校的工作目标、学校事业费的预算、收费标准项目、学校领导干部的廉洁自律制度和学校的重大决策。各项经费收支，教职工关注的热点、焦点、评优选模、评职晋级等情况随时产生，随时公布，第二,在网上设立校园论坛,让师生员工以无记名的方式，随时反映学校各项工作中存在的问题，提出意见和建议。校园论坛同时也向家长开通，将进入校园论坛的步骤和密码向家长公布，定时定人在网上收集家长的意见，并及时做出答复。例如：有一次全校家长会，我们请了一名专家到校为全体家长培训，会后我们在网上就受到家长的意见反馈，家长认为培训的形式很好，但效果不好，如果在操场上与专家面对面的交流效果更好，针对这一建议学校德育处立即召开会议，对学校的家长会的形式和内容进行修改，提高家长会的实用性、有效性。第三，建立校长接待日制度，每周周三为校长接待日。拉近学校领导与师生员工的距离，使师生员工真正参与学校管理工作中，促进了学校与家长、社会的交流，从而提高学校的知名度。第四，建立校领导联络教研组、年级组制度，学校的校领导分别下到语、数、艺体三个大组，参加教研活动，学校的行政分别下到六个年级组，使校务公开工作向管理的全过程延伸。第五，成立了家长学校和家长委员会，及时向学生家长公布学校的工作安排，学生思想状况，办学方向及措施等。第六，开通校长公开电话。认真解答学生家长及社会各界关心学校发展的电话咨询，接受社会监督。第七,完善教师维权机制，建立教师申诉制度。学校成立教师申诉处理委员会，修订和完善《成都市白果林小学教师校内申诉处理管理规定》，从而规范教职工的维权程序和方法。这样一来，使全校教职工对学校的工作有了进一步的了解，增强了办学的透明度，得到了教职工的充分信任。

二是开好教代会，让教职工“当家”。我校教代会坚持做到了三点：一是坚持议大事，办实事原则；二是坚持落实四项职权；三是坚持组织好教代会代表和各专门委员会经常性活动，发挥教代会职能。首先，认真做好教代会的换届选举工作，根据《工会法》、《成都市中小学教职工代表大会工作暂行规定》规定，2007年9月，学校按教研组分组推荐，经学校党支部审议，选举产生成都市白果林小学第五届教职工代表大会代表17名。其中有一名是工人代表，从学校的临时工人选出教工代表，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的权益。其次，结合本校的工作实际，制定了《成都市白果林小学教职工代表大会提案工作暂行条例》、《成都市白果林小学教师代表大会优秀提案评选办法教代会实施细则》等工作制度，明确教代会成员的职责，规范干部评议办法，提案处理办法等。定期或不定期召开会议（每期至少三次），实现活动经常化，教代会工作日常化。活动中严格履行各种程序，全面落实各项职权。每次召开教代会之前，学校充分发挥老师们的民主性，向老师们下发提案表，征求对学校工作的意见和建议。然后由工会委员收集整理，提交行政讨论，形成初步决议，再提交教代会审议通过，最后在全校向教职工大会上作出答复。提案答复率为100%，议题、决议和决定等符合民主原则。凡属教代会职权范围内的重大问题，都要经教代会商议。学校的教职工提案规范，参照政协提案编制，分别设提案人，附议人，提案内容，提案建议，行政会研究结果，教代会审议结果，恢复日期等项目，每一个项目必须一一填写或答复。比如：关于“教师每两年进行一次身体健康检查”的提案，学校立即召开教代会商议，关系到教师的身体健康，学校教代会同意提案的要求，鉴于学校的经费情况，最后商议体检费用由学校和教师个人共同承担。几年来，学校的重大办学思想、发展规划、人事聘任方案及聘任结果、教职工评优晋级及职称评定、领导干部廉洁自律，基建预算、财务收支、招生情况较职工福利待遇、学校制度的修改及新的制度等都做到了事先提交教代会审议、协商，并做出相应的决议。这些决议一旦形成，都要认真贯彻，狠抓落实，任何人不得随意更改或抵制，真正做到了让教职工“当家作主”。

三是公开各项事物，公开的主要事项是：

评职晋级公开：学校成立了考评小组，每年一度的职称评定，工资晋级，我们坚持做到公开名额，公开条件，公开申报。考评小组对照条件逐一审核，依据教师德、能、勤、绩进行考核，再将参评教师的考核情况进行公布。

学校的中层干部、基层干部的任命的公开：中层干部、基层干部的任命是采用先公开各基层干部的任职条件，由教师自愿领取、填写《白果林小学基层干部上岗申请表》，然后召开全校教师大会，在会上，由教师根据自己的申报意愿进行竞选演说，最后由教师民主推荐自己信任的中、基层干部。现在学校的中层干部都是通过干部竞聘上岗、教师民主推荐产生的。

评优选模公开：上级下达的优秀教师、先进工作者指标，学校公布条件、公开名额、公平竞争。每期学校评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者，学校不定名额，按照期末教师工作量化考核分高低确定人选。这样一改过去那种评选先进举拳头、几个人说了算的现象，在教师中形成了个个创模范、人人争先进的激励竞争机制。

奖惩公开：每期初，学校将制定的《白果林小学教师期末考核奖惩意见》公开。期末学校考核评定小组结合《白果林小学教师期末考核奖惩意见》，进行量化打分，是否奖惩根据教师完成目标情况、考核得分多少确定。由于我校一直坚持奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，充分调动了教师工作的积极性。

学校财务公开：学校根据财务开支审批办法、购物登记制度、支出必须做到三签字。小型开支购物先申报，主管领导预算，由学校派专人购买，购回物品先入库，再领取。大型开支由党、政、工集体研究、讨论、通过。学校在收费上，坚持每期开学公布收费文件、项目、标准，期末邀请家长代表与学校共同结算学生的代管费，并将有家长代表签名的结算单发给每一位家长，广泛征求家长意见。学校还成立了财经审查小组，学校收多少、支多少、用何处，经审组坚持每月一次按照《经费审查制度》的要求，对学校收支进行意义细查，并将审查情况向全体教职工公布。审查组还经常深入教职工中，了解大家对学校经费收支的意见。

承包项目公开：近几年来，我校为了优化校园环境，营造育人氛围，需进行一些校园建设。学校大至房屋维修，小至校园绿化，都面向社会公开承包、公平竞争、择优招标。

另外，其他各项制度也进行了公开：我校先后制定了《白果林小学五年规划》、《白果林小学干部管理制度》、《教师出勤制度》、《教学过程管理制度》、《校园车辆停放管理条例》、《成都市白果林小学3%提前晋升或越级工资评比办法》、《成都市白果林小学小学高级教师聘用评比办法》等近20多种制度。制定成册，教师们人手一份，作为大家工作的指南。这样克制了人治现象，制度大家定，制度面前人人平等，有章可循。谁触犯了谁就要挨板子，尽量避免了教师与领导间的争执现象发生。

三、        定期总结是推进校务公开的基本保证

为了使校务公开真正发挥潜力，为学校的改革发展保驾护航。我们不仅注重实施，更注重效果。我们坚持每月定时召开党、政、工联席会、小组工作会，对一月来的工作进行小结，对工作中出现的新问题进行重点研究、讨论，拟定出切实可行的整改办法。每期末召开一次有党、政、工、团以及小组成员、教师代表的总结会，广泛听取大家对工作的建议整改措施，并在学生家长中开展问卷调查活动，征求他们的意见，将校务公开的内容进行归纳，形成书面材料。学校将相关人员的工作纳入期末考核，并对工作突出的进行表彰奖励。

四、        推动发展是坚持校务公开的目的和归宿

几年来，我校坚持实事求是、实时实度、注重结合的原则，切实搞好校务公开工作，使广大教职工、学生、家长对学校有了进一步的了解，学校的工作得到大家的支持。学校形成了民主参与、民主管理的风气领导班子精诚团结，各类管理人员的工作增强了计划性、原则性和时效性。全体老师积极参与到校务公开工作中来，教师的敬业意识和爱岗意识进一步加强，老师以校为家，紧密团结在学校行政周围，为学校的发展献计献策，树立了职业意识、师表意识和成功观念，使学校的工作内化为教师的心理目标和实际行动。干群关系日益密切，一种团结向上、无私奉献的氛围逐步形成，学校的知名度不断扩大，各项工作日新月异。

成都市白果林小学

                                      2007年10月

——成都市白果林小学校务公开工作汇报材料

各位领导，来宾：

下午好！

首先，非常欢迎来自福建省漳州市的教育考察团的领导和区教育局的领导们光临我校指导工作！受学校委托，今天由我来向各位领导汇报我校的校务公开工作，不足之处还望各位领导批评指正。

因为各位来自福建的领导是第一次走进白果林小学，为了让各位领导对白果林小学有一个初步印象，在汇报之前，请允许我介绍一下学校的基本情况。

成都市白果林小学建于1994年，位于金牛区白果林小区中新路12号。学校占地总面积5467平方米，校舍建筑总面积4750平方米，绿化面积1588平方米。生均占地面积5.47平方米，生均建筑面积4.71平方米，生均绿化面积1.59平方米。学校现有教学班18个，学生923人，教职员工46人。其中大专学历教师20人，本科学历教师31人，小学高级教师20人；四川省特级教师1人，成都市优秀青年教师3人，成都市优秀教师1人，成都市优秀教育工作者1人，成都市师德师风先进个人1人，金牛区拔尖人才1人，金牛区学科带头人2人，金牛区骨干教师4人。另有50余人次教师先后荣获区级荣誉称号。

十年来，学校发展迅猛，各方面工作取得了显著成绩。先后授予“四川省教师职业技能示范学校”、“成都市校风、科技教育、红领巾、健康教育、、实验教学、现代教育技术、语言文字等示范学校”、“成都市体育传统项目学校、绿色学校”、“四川省食品卫生B级单位”等荣誉称号。先后评为“成都市巾帼文明示范岗”、“金牛区优秀文明单位”、“金牛区先进职工之家”、“金牛区文明服务示范窗口”、“金牛区先进基层党组织”成都市先进职工之家，以及绿化、卫生、社会治安综合治理、安全监督先进单位、校务公开先进单位。2007年10月12日，学校还迎接争创“成都市模范教工之家“的验收工作。

我们认为：学校工作是一项复杂的、多系统的综合工作，只有各系统的作用得到了充分发挥，教育工作才能达到最佳效果。在各个子系统中，作为在生产力中最活跃因素的人——教师，是其中最重要的因素，是学校工作的主体。《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：“改革教育体制要调动各方面的积极性，最重要的是要调动教师的积极性。”推行校务公开，能全方位的调动广大教师工作的积极性，激发广大教职员工的主人翁意识和责任感，对提高学校教育质量，促进学校稳定发展有着巨大的作用。经过十年多时间的实践，我们认为领导重视、制度落实、定期总结和推动发展是我校实施校务公开工作取得成功的重要原因。

一、        领导重视是实施校务公开的首要条件

加强领导是推进校务公开的前提，是妥善处理校务公开工作中的各种矛盾、消除各种思想顾虑的中心环节。为时我校校务公开能有序进行，收到明显的效果，学校成立了“校务公开工作委员会”，设办公室，校长、党支部书记任组长，支部委员、工会主席任副组长，学校部分管理人员、教师代表为小组成员。

领导小组首先转变观念，提高对实行校务公开的认识，体会到推行校务公开对学校的改革和发展所起的重大作用。然后组织全体教职工学习有关文件，并结合文件精神讲解它的目的意义。制定出《白果林小学推行校务公开的实施意见》，讨论出公开的内容（学校改革和发展的重大决策、重要规划、实施方案、干部廉洁制度、教职工基本情况、财务管理、奖酬金的分配原则、各项承包项目、教职工关心事项）；公开的形式（建立校务公开栏、设置意见举报箱与教职工行使民主监督职责相结合。通过教代会、党政工联席会、家长会与教职工民主管理的职责相结合。通过新闻媒体、互联网与开展社会调查活动相结合）；公开的程序（教师提内容——教代会审议——小组收集落实——多形式公开）。

二、        制度落实是搞好校务公开的重要途径

一是办好校务公开栏。首先，我们在学校最醒目的位置上建立了公开栏，成为学校一道亮丽的风景线。我们坚持专栏公布和零星公布相结合，定时公布和随时公布这两个原则。在学校的校门的右边设定财务收费公示专栏，在办公楼二楼设定学校重大事项公示栏，定时公开学校的工作目标、学校事业费的预算、收费标准项目、学校领导干部的廉洁自律制度和学校的重大决策。各项经费收支，教职工关注的热点、焦点、评优选模、评职晋级等情况随时产生，随时公布，第二,在网上设立校园论坛,让师生员工以无记名的方式，随时反映学校各项工作中存在的问题，提出意见和建议。校园论坛同时也向家长开通，将进入校园论坛的步骤和密码向家长公布，定时定人在网上收集家长的意见，并及时做出答复。例如：有一次全校家长会，我们请了一名专家到校为全体家长培训，会后我们在网上就受到家长的意见反馈，家长认为培训的形式很好，但效果不好，如果在操场上与专家面对面的交流效果更好，针对这一建议学校德育处立即召开会议，对学校的家长会的形式和内容进行修改，提高家长会的实用性、有效性。第三，建立校长接待日制度，每周周三为校长接待日。拉近学校领导与师生员工的距离，使师生员工真正参与学校管理工作中，促进了学校与家长、社会的交流，从而提高学校的知名度。第四，建立校领导联络教研组、年级组制度，学校的校领导分别下到语、数、艺体三个大组，参加教研活动，学校的行政分别下到六个年级组，使校务公开工作向管理的全过程延伸。第五，成立了家长学校和家长委员会，及时向学生家长公布学校的工作安排，学生思想状况，办学方向及措施等。第六，开通校长公开电话。认真解答学生家长及社会各界关心学校发展的电话咨询，接受社会监督。第七,完善教师维权机制，建立教师申诉制度。学校成立教师申诉处理委员会，修订和完善《成都市白果林小学教师校内申诉处理管理规定》，从而规范教职工的维权程序和方法。这样一来，使全校教职工对学校的工作有了进一步的了解，增强了办学的透明度，得到了教职工的充分信任。

二是开好教代会，让教职工“当家”。我校教代会坚持做到了三点：一是坚持议大事，办实事原则；二是坚持落实四项职权；三是坚持组织好教代会代表和各专门委员会经常性活动，发挥教代会职能。首先，认真做好教代会的换届选举工作，根据《工会法》、《成都市中小学教职工代表大会工作暂行规定》规定，2007年9月，学校按教研组分组推荐，经学校党支部审议，选举产生成都市白果林小学第五届教职工代表大会代表17名。其中有一名是工人代表，从学校的临时工人选出教工代表，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的权益。其次，结合本校的工作实际，制定了《成都市白果林小学教职工代表大会提案工作暂行条例》、《成都市白果林小学教师代表大会优秀提案评选办法教代会实施细则》等工作制度，明确教代会成员的职责，规范干部评议办法，提案处理办法等。定期或不定期召开会议（每期至少三次），实现活动经常化，教代会工作日常化。活动中严格履行各种程序，全面落实各项职权。每次召开教代会之前，学校充分发挥老师们的民主性，向老师们下发提案表，征求对学校工作的意见和建议。然后由工会委员收集整理，提交行政讨论，形成初步决议，再提交教代会审议通过，最后在全校向教职工大会上作出答复。提案答复率为100%，议题、决议和决定等符合民主原则。凡属教代会职权范围内的重大问题，都要经教代会商议。学校的教职工提案规范，参照政协提案编制，分别设提案人，附议人，提案内容，提案建议，行政会研究结果，教代会审议结果，恢复日期等项目，每一个项目必须一一填写或答复。比如：关于“教师每两年进行一次身体健康检查”的提案，学校立即召开教代会商议，关系到教师的身体健康，学校教代会同意提案的要求，鉴于学校的经费情况，最后商议体检费用由学校和教师个人共同承担。几年来，学校的重大办学思想、发展规划、人事聘任方案及聘任结果、教职工评优晋级及职称评定、领导干部廉洁自律，基建预算、财务收支、招生情况较职工福利待遇、学校制度的修改及新的制度等都做到了事先提交教代会审议、协商，并做出相应的决议。这些决议一旦形成，都要认真贯彻，狠抓落实，任何人不得随意更改或抵制，真正做到了让教职工“当家作主”。

三是公开各项事物，公开的主要事项是：

评职晋级公开：学校成立了考评小组，每年一度的职称评定，工资晋级，我们坚持做到公开名额，公开条件，公开申报。考评小组对照条件逐一审核，依据教师德、能、勤、绩进行考核，再将参评教师的考核情况进行公布。

学校的中层干部、基层干部的任命的公开：中层干部、基层干部的任命是采用先公开各基层干部的任职条件，由教师自愿领取、填写《白果林小学基层干部上岗申请表》，然后召开全校教师大会，在会上，由教师根据自己的申报意愿进行竞选演说，最后由教师民主推荐自己信任的中、基层干部。现在学校的中层干部都是通过干部竞聘上岗、教师民主推荐产生的。

评优选模公开：上级下达的优秀教师、先进工作者指标，学校公布条件、公开名额、公平竞争。每期学校评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者，学校不定名额，按照期末教师工作量化考核分高低确定人选。这样一改过去那种评选先进举拳头、几个人说了算的现象，在教师中形成了个个创模范、人人争先进的激励竞争机制。

奖惩公开：每期初，学校将制定的《白果林小学教师期末考核奖惩意见》公开。期末学校考核评定小组结合《白果林小学教师期末考核奖惩意见》，进行量化打分，是否奖惩根据教师完成目标情况、考核得分多少确定。由于我校一直坚持奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，充分调动了教师工作的积极性。

学校财务公开：学校根据财务开支审批办法、购物登记制度、支出必须做到三签字。小型开支购物先申报，主管领导预算，由学校派专人购买，购回物品先入库，再领取。大型开支由党、政、工集体研究、讨论、通过。学校在收费上，坚持每期开学公布收费文件、项目、标准，期末邀请家长代表与学校共同结算学生的代管费，并将有家长代表签名的结算单发给每一位家长，广泛征求家长意见。学校还成立了财经审查小组，学校收多少、支多少、用何处，经审组坚持每月一次按照《经费审查制度》的要求，对学校收支进行意义细查，并将审查情况向全体教职工公布。审查组还经常深入教职工中，了解大家对学校经费收支的意见。

承包项目公开：近几年来，我校为了优化校园环境，营造育人氛围，需进行一些校园建设。学校大至房屋维修，小至校园绿化，都面向社会公开承包、公平竞争、择优招标。

另外，其他各项制度也进行了公开：我校先后制定了《白果林小学五年规划》、《白果林小学干部管理制度》、《教师出勤制度》、《教学过程管理制度》、《校园车辆停放管理条例》、《成都市白果林小学3%提前晋升或越级工资评比办法》、《成都市白果林小学小学高级教师聘用评比办法》等近20多种制度。制定成册，教师们人手一份，作为大家工作的指南。这样克制了人治现象，制度大家定，制度面前人人平等，有章可循。谁触犯了谁就要挨板子，尽量避免了教师与领导间的争执现象发生。

三、        定期总结是推进校务公开的基本保证

为了使校务公开真正发挥潜力，为学校的改革发展保驾护航。我们不仅注重实施，更注重效果。我们坚持每月定时召开党、政、工联席会、小组工作会，对一月来的工作进行小结，对工作中出现的新问题进行重点研究、讨论，拟定出切实可行的整改办法。每期末召开一次有党、政、工、团以及小组成员、教师代表的总结会，广泛听取大家对工作的建议整改措施，并在学生家长中开展问卷调查活动，征求他们的意见，将校务公开的内容进行归纳，形成书面材料。学校将相关人员的工作纳入期末考核，并对工作突出的进行表彰奖励。

四、        推动发展是坚持校务公开的目的和归宿

几年来，我校坚持实事求是、实时实度、注重结合的原则，切实搞好校务公开工作，使广大教职工、学生、家长对学校有了进一步的了解，学校的工作得到大家的支持。学校形成了民主参与、民主管理的风气领导班子精诚团结，各类管理人员的工作增强了计划性、原则性和时效性。全体老师积极参与到校务公开工作中来，教师的敬业意识和爱岗意识进一步加强，老师以校为家，紧密团结在学校行政周围，为学校的发展献计献策，树立了职业意识、师表意识和成功观念，使学校的工作内化为教师的心理目标和实际行动。干群关系日益密切，一种团结向上、无私奉献的氛围逐步形成，学校的知名度不断扩大，各项工作日新月异。

成都市白果林小学

                                      2007年10月

——成都市白果林小学校务公开工作汇报材料

各位领导，来宾：

下午好！

首先，非常欢迎来自福建省漳州市的教育考察团的领导和区教育局的领导们光临我校指导工作！受学校委托，今天由我来向各位领导汇报我校的校务公开工作，不足之处还望各位领导批评指正。

因为各位来自福建的领导是第一次走进白果林小学，为了让各位领导对白果林小学有一个初步印象，在汇报之前，请允许我介绍一下学校的基本情况。

成都市白果林小学建于1994年，位于金牛区白果林小区中新路12号。学校占地总面积5467平方米，校舍建筑总面积4750平方米，绿化面积1588平方米。生均占地面积5.47平方米，生均建筑面积4.71平方米，生均绿化面积1.59平方米。学校现有教学班18个，学生923人，教职员工46人。其中大专学历教师20人，本科学历教师31人，小学高级教师20人；四川省特级教师1人，成都市优秀青年教师3人，成都市优秀教师1人，成都市优秀教育工作者1人，成都市师德师风先进个人1人，金牛区拔尖人才1人，金牛区学科带头人2人，金牛区骨干教师4人。另有50余人次教师先后荣获区级荣誉称号。

十年来，学校发展迅猛，各方面工作取得了显著成绩。先后授予“四川省教师职业技能示范学校”、“成都市校风、科技教育、红领巾、健康教育、、实验教学、现代教育技术、语言文字等示范学校”、“成都市体育传统项目学校、绿色学校”、“四川省食品卫生B级单位”等荣誉称号。先后评为“成都市巾帼文明示范岗”、“金牛区优秀文明单位”、“金牛区先进职工之家”、“金牛区文明服务示范窗口”、“金牛区先进基层党组织”成都市先进职工之家，以及绿化、卫生、社会治安综合治理、安全监督先进单位、校务公开先进单位。2007年10月12日，学校还迎接争创“成都市模范教工之家“的验收工作。

我们认为：学校工作是一项复杂的、多系统的综合工作，只有各系统的作用得到了充分发挥，教育工作才能达到最佳效果。在各个子系统中，作为在生产力中最活跃因素的人——教师，是其中最重要的因素，是学校工作的主体。《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：“改革教育体制要调动各方面的积极性，最重要的是要调动教师的积极性。”推行校务公开，能全方位的调动广大教师工作的积极性，激发广大教职员工的主人翁意识和责任感，对提高学校教育质量，促进学校稳定发展有着巨大的作用。经过十年多时间的实践，我们认为领导重视、制度落实、定期总结和推动发展是我校实施校务公开工作取得成功的重要原因。

一、        领导重视是实施校务公开的首要条件

加强领导是推进校务公开的前提，是妥善处理校务公开工作中的各种矛盾、消除各种思想顾虑的中心环节。为时我校校务公开能有序进行，收到明显的效果，学校成立了“校务公开工作委员会”，设办公室，校长、党支部书记任组长，支部委员、工会主席任副组长，学校部分管理人员、教师代表为小组成员。

领导小组首先转变观念，提高对实行校务公开的认识，体会到推行校务公开对学校的改革和发展所起的重大作用。然后组织全体教职工学习有关文件，并结合文件精神讲解它的目的意义。制定出《白果林小学推行校务公开的实施意见》，讨论出公开的内容（学校改革和发展的重大决策、重要规划、实施方案、干部廉洁制度、教职工基本情况、财务管理、奖酬金的分配原则、各项承包项目、教职工关心事项）；公开的形式（建立校务公开栏、设置意见举报箱与教职工行使民主监督职责相结合。通过教代会、党政工联席会、家长会与教职工民主管理的职责相结合。通过新闻媒体、互联网与开展社会调查活动相结合）；公开的程序（教师提内容——教代会审议——小组收集落实——多形式公开）。

二、        制度落实是搞好校务公开的重要途径

一是办好校务公开栏。首先，我们在学校最醒目的位置上建立了公开栏，成为学校一道亮丽的风景线。我们坚持专栏公布和零星公布相结合，定时公布和随时公布这两个原则。在学校的校门的右边设定财务收费公示专栏，在办公楼二楼设定学校重大事项公示栏，定时公开学校的工作目标、学校事业费的预算、收费标准项目、学校领导干部的廉洁自律制度和学校的重大决策。各项经费收支，教职工关注的热点、焦点、评优选模、评职晋级等情况随时产生，随时公布，第二,在网上设立校园论坛,让师生员工以无记名的方式，随时反映学校各项工作中存在的问题，提出意见和建议。校园论坛同时也向家长开通，将进入校园论坛的步骤和密码向家长公布，定时定人在网上收集家长的意见，并及时做出答复。例如：有一次全校家长会，我们请了一名专家到校为全体家长培训，会后我们在网上就受到家长的意见反馈，家长认为培训的形式很好，但效果不好，如果在操场上与专家面对面的交流效果更好，针对这一建议学校德育处立即召开会议，对学校的家长会的形式和内容进行修改，提高家长会的实用性、有效性。第三，建立校长接待日制度，每周周三为校长接待日。拉近学校领导与师生员工的距离，使师生员工真正参与学校管理工作中，促进了学校与家长、社会的交流，从而提高学校的知名度。第四，建立校领导联络教研组、年级组制度，学校的校领导分别下到语、数、艺体三个大组，参加教研活动，学校的行政分别下到六个年级组，使校务公开工作向管理的全过程延伸。第五，成立了家长学校和家长委员会，及时向学生家长公布学校的工作安排，学生思想状况，办学方向及措施等。第六，开通校长公开电话。认真解答学生家长及社会各界关心学校发展的电话咨询，接受社会监督。第七,完善教师维权机制，建立教师申诉制度。学校成立教师申诉处理委员会，修订和完善《成都市白果林小学教师校内申诉处理管理规定》，从而规范教职工的维权程序和方法。这样一来，使全校教职工对学校的工作有了进一步的了解，增强了办学的透明度，得到了教职工的充分信任。

二是开好教代会，让教职工“当家”。我校教代会坚持做到了三点：一是坚持议大事，办实事原则；二是坚持落实四项职权；三是坚持组织好教代会代表和各专门委员会经常性活动，发挥教代会职能。首先，认真做好教代会的换届选举工作，根据《工会法》、《成都市中小学教职工代表大会工作暂行规定》规定，2007年9月，学校按教研组分组推荐，经学校党支部审议，选举产生成都市白果林小学第五届教职工代表大会代表17名。其中有一名是工人代表，从学校的临时工人选出教工代表，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的权益。其次，结合本校的工作实际，制定了《成都市白果林小学教职工代表大会提案工作暂行条例》、《成都市白果林小学教师代表大会优秀提案评选办法教代会实施细则》等工作制度，明确教代会成员的职责，规范干部评议办法，提案处理办法等。定期或不定期召开会议（每期至少三次），实现活动经常化，教代会工作日常化。活动中严格履行各种程序，全面落实各项职权。每次召开教代会之前，学校充分发挥老师们的民主性，向老师们下发提案表，征求对学校工作的意见和建议。然后由工会委员收集整理，提交行政讨论，形成初步决议，再提交教代会审议通过，最后在全校向教职工大会上作出答复。提案答复率为100%，议题、决议和决定等符合民主原则。凡属教代会职权范围内的重大问题，都要经教代会商议。学校的教职工提案规范，参照政协提案编制，分别设提案人，附议人，提案内容，提案建议，行政会研究结果，教代会审议结果，恢复日期等项目，每一个项目必须一一填写或答复。比如：关于“教师每两年进行一次身体健康检查”的提案，学校立即召开教代会商议，关系到教师的身体健康，学校教代会同意提案的要求，鉴于学校的经费情况，最后商议体检费用由学校和教师个人共同承担。几年来，学校的重大办学思想、发展规划、人事聘任方案及聘任结果、教职工评优晋级及职称评定、领导干部廉洁自律，基建预算、财务收支、招生情况较职工福利待遇、学校制度的修改及新的制度等都做到了事先提交教代会审议、协商，并做出相应的决议。这些决议一旦形成，都要认真贯彻，狠抓落实，任何人不得随意更改或抵制，真正做到了让教职工“当家作主”。

三是公开各项事物，公开的主要事项是：

评职晋级公开：学校成立了考评小组，每年一度的职称评定，工资晋级，我们坚持做到公开名额，公开条件，公开申报。考评小组对照条件逐一审核，依据教师德、能、勤、绩进行考核，再将参评教师的考核情况进行公布。

学校的中层干部、基层干部的任命的公开：中层干部、基层干部的任命是采用先公开各基层干部的任职条件，由教师自愿领取、填写《白果林小学基层干部上岗申请表》，然后召开全校教师大会，在会上，由教师根据自己的申报意愿进行竞选演说，最后由教师民主推荐自己信任的中、基层干部。现在学校的中层干部都是通过干部竞聘上岗、教师民主推荐产生的。

评优选模公开：上级下达的优秀教师、先进工作者指标，学校公布条件、公开名额、公平竞争。每期学校评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者，学校不定名额，按照期末教师工作量化考核分高低确定人选。这样一改过去那种评选先进举拳头、几个人说了算的现象，在教师中形成了个个创模范、人人争先进的激励竞争机制。

奖惩公开：每期初，学校将制定的《白果林小学教师期末考核奖惩意见》公开。期末学校考核评定小组结合《白果林小学教师期末考核奖惩意见》，进行量化打分，是否奖惩根据教师完成目标情况、考核得分多少确定。由于我校一直坚持奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，充分调动了教师工作的积极性。

学校财务公开：学校根据财务开支审批办法、购物登记制度、支出必须做到三签字。小型开支购物先申报，主管领导预算，由学校派专人购买，购回物品先入库，再领取。大型开支由党、政、工集体研究、讨论、通过。学校在收费上，坚持每期开学公布收费文件、项目、标准，期末邀请家长代表与学校共同结算学生的代管费，并将有家长代表签名的结算单发给每一位家长，广泛征求家长意见。学校还成立了财经审查小组，学校收多少、支多少、用何处，经审组坚持每月一次按照《经费审查制度》的要求，对学校收支进行意义细查，并将审查情况向全体教职工公布。审查组还经常深入教职工中，了解大家对学校经费收支的意见。

承包项目公开：近几年来，我校为了优化校园环境，营造育人氛围，需进行一些校园建设。学校大至房屋维修，小至校园绿化，都面向社会公开承包、公平竞争、择优招标。

另外，其他各项制度也进行了公开：我校先后制定了《白果林小学五年规划》、《白果林小学干部管理制度》、《教师出勤制度》、《教学过程管理制度》、《校园车辆停放管理条例》、《成都市白果林小学3%提前晋升或越级工资评比办法》、《成都市白果林小学小学高级教师聘用评比办法》等近20多种制度。制定成册，教师们人手一份，作为大家工作的指南。这样克制了人治现象，制度大家定，制度面前人人平等，有章可循。谁触犯了谁就要挨板子，尽量避免了教师与领导间的争执现象发生。

三、        定期总结是推进校务公开的基本保证

为了使校务公开真正发挥潜力，为学校的改革发展保驾护航。我们不仅注重实施，更注重效果。我们坚持每月定时召开党、政、工联席会、小组工作会，对一月来的工作进行小结，对工作中出现的新问题进行重点研究、讨论，拟定出切实可行的整改办法。每期末召开一次有党、政、工、团以及小组成员、教师代表的总结会，广泛听取大家对工作的建议整改措施，并在学生家长中开展问卷调查活动，征求他们的意见，将校务公开的内容进行归纳，形成书面材料。学校将相关人员的工作纳入期末考核，并对工作突出的进行表彰奖励。

四、        推动发展是坚持校务公开的目的和归宿

几年来，我校坚持实事求是、实时实度、注重结合的原则，切实搞好校务公开工作，使广大教职工、学生、家长对学校有了进一步的了解，学校的工作得到大家的支持。学校形成了民主参与、民主管理的风气领导班子精诚团结，各类管理人员的工作增强了计划性、原则性和时效性。全体老师积极参与到校务公开工作中来，教师的敬业意识和爱岗意识进一步加强，老师以校为家，紧密团结在学校行政周围，为学校的发展献计献策，树立了职业意识、师表意识和成功观念，使学校的工作内化为教师的心理目标和实际行动。干群关系日益密切，一种团结向上、无私奉献的氛围逐步形成，学校的知名度不断扩大，各项工作日新月异。

成都市白果林小学

                                      2007年10月

“小学教师课堂设计与反思培训策略”论坛发言稿

                       成都市白果林小学校   李龙玉

区教育局从2007年开始以“赢在课堂”教学设计与反思的比赛，以赛促研，以赛促教师队伍的发展，赢在课堂，重在平常是本次活动的主题，也是本次活动的主旨所在。作为学校的教学工作管理者，不得不思考我们该如何做，如何在关注学生成长的同时，也关注教师的成长，促进学校的发展？

教学是学校的中心工作，是学校发展的生命线。“课”，是学校进行教学工作的基本单位，教师是学校教学工作的具体实施者。教师专业生或的许多领域都同“课”紧密相连。而课堂设计和反思是教学的关键环节，他们的实施好坏直接关系到教学成败。课堂设计是课堂教学的“蓝图”，是一种教师教学决策的训练，优化的课堂设计是提高课堂教学效益的的根本保证和前提，同时，也是提高教师专业素质与能力有效途径。反思是一种可贵的思维形式，在每一节后坚持自觉的进行课后反思，可以使新教师尽快成熟，使一般教师成为教育专家。

所以我校以“教学设计和反思”为突破口，狠抓校本培训，提高教师的专业素质。

一、规范教学管理，抓住教学关键。

学校继续试行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））。以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，强化教学过程管理，继续坚持行政深入教学第一线，抓住备课、上课、辅导学生、作业的布置、学科成绩检测等几个教学环节，促进教师严格做好教学“六认真”，提高学校的教学质量。

备课：（网上截屏）继续实施教师电子备课制度，探索集体备课校园网络模式。在学校的网站上，专门开辟学科研究栏目，每学期初，年级组教师集体备课后将集体备课教案上传到学校的网站上，实现资源共享，每位教师在上课后根据教学的实际、进行课后反思，学校教导处重点检查教师的课后记和教案的旁批。认真举办全校教师教学设计和课后反思展评活动。

上课：“赢在课堂”，抓住课堂这个教学工作的主阵地。继续教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。学校行政对年级组的教学工作进行蹲点负责，每周学校行政至少听一节蹲点年级教师的课。积极开展“一年一度”的“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研，以赛促教师专业发展。在一、三、五年级的进行家长开放日，学校邀请家长进入学校，进入课堂。以此来转变家长的观念，多渠道促进教师专业化发展。

布置作业与批改：认真落实市、区教育局关于“减负”要求，按照《成都市白果林小学校关于全面贯彻素质教育，切实减轻学生过重课业负担的规定》,向四十分钟要质量，教研组将精心布置作业作为教研组重要教研内容，提高教学效益，每位教师教师认真填写作业批改记录。学生作业改错的复批率达９８％。

二、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。

学校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，积极探索教师发展制度、内容、文化建设等，落实对不同层次教师的培养和发展规划，以岗位练兵活动为载体，关注不同梯队教师的专业成长，促进师资队伍和谐发展，确保我校校本研培工作的常态性和科学性。几年来，学校在校本培训工作方面获得了许多荣誉：05年“十五”市级课题《开展校本培训培养学习型教师》成功结题。学校先后多次被命名为区级“校本培训基点校”、荣获“继续教育先进单位”、“校本培训先进单位”等。为了创新校本培训机制，我们以“十一五”市级课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》为突破口，在校内开展分层特色教研，使学校的校本培训更具实效。

1、自我培训，觉醒自我。

反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。期初，学校引导教师制定了“学年发展规划”。期末，进行目标考核，促使教师自我成长目标达成。

2、现代信息技术培训：（照片随着社会的发展，现代信息技术对于教育教学的作用越来越大，学校充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，进行了全校性网络知识、技能的培训,将教师分为高级班、初中级班进行了分层培训，使不同层次的教师学有所获，从而整体提升我校教师的信息素养，实现师资培训网络化。为此，我们每期都会对教师进行现代信息技术的培训，先后我们对教师进行实物展台、多媒体的使用、校园网、金牛教育专网、班级博客建设、教师个人博客建设等培训。在教育局为每一位班主任教师配备笔记本电脑前，学校及时的制定《成都市笔记本电脑管理手册》，内容涉及管理方案、使用责任书、一系列过程管理表格，并及时对教师进行使用培训。

3、基本功培训和比赛：

（1）结合创建省、市级语言示范校对全校教师进行多次普通话培训，提高教师的普通话水平。（照片）

（2）举行教师书法大赛。（照片）

（3）举行教师专业知识大赛。（照片）

4、专业技能培训：（照片）

（1）结合金牛区小学教师阅读儿童作品生动讲述比赛，在学校初赛前先对教师进行培训，然后以教研组为单位进行初赛，在初赛的基础上进行学校的决赛，邀请区级教研员当评委，比赛后进行及时的点评、培训。以赛促训，旨在提高全体教师的生动讲述能力。王曦、刘曦两位教师参加金牛区小学教师生动讲述比赛并获三等奖。

（2）（照片）邀请专家对全体教师进行提高教学质量的对策研究培训。

（3）（照片）结合全区开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，不断提高教师教学研究能力。学校从促进教师生命整体发展的视角来审视校本培训，关注不同梯队教师的专业成长。

5、积极组织教师外出培训学习，把培训作为对教师的最大福利。

（附本年度的教师外出培训表）

2007-2008学年度上期教师外出培训记录表

2007-2008学年度下期教师外出培训记录表

三、探索新型的教研方式，发挥教研组的作用，促进教师专业发展。

在新课程观的指导下,在教师的教学方式、学生学习方式改变的同时,教师的教学研究就显得尤为重要，而教研组是最基层的教学管理组织,也是最基层的教学研究组织,是贯彻落实学校教学工作计划和教研工作计划的直接实施单位，教研组的工作直接影响到学校教学质量的高低，为此我们努力探索适应社会发展和新课程要求的新型教研工作方式, 以教研提升教师专业素质，从而提高学校的教学质量。

几年来，我们重点在学校教研组工作方面进行了一些尝试。

1、制定工作手册，规范教研组工作。（教研组工作手册照片）

根据学校实际，结合上级部门的要求，制定《成都市白果林小学教研组工作手册》内容涉及教研组工作计划、总结、教研组制度、优秀教研组评选办法、教研组师生获奖记录、教研组特色活动记载、教研记录。以此来规范教研组工作。一本工作手册，就是教研组工作的过程记录，也是教研组的成果集。

2、利用网络，联校教研，双赢提高。（照片、qq聊天截屏）

上期，学校课题组和教研组为了深入实施“十一五”科研课题“基于网络环境下的小学教师校本培训研究”，学校开展了在网络环境下进行联校教研活动，这是两校间第一次通过网络进行教学交流活动的尝试。

此次教研活动与以往不同的是：活动初期，先由韩家庙小学上课教师设计好教案并通过网络传送给白果林小学，接着白果林小学各教研组教师开展校内集体教研，就教案初稿展开讨论，各教研组在充分听取校内骨干教师的意见后进行汇集整理，最终制定出较为成熟的上课教案并通过网络传送给韩家庙小学。韩家庙小学的上课教师又根据修改后的教案及时调整了自己的教学，进行了校内试讲。2007年12月6日，胡方廷校长带领学校分管行政、区教育拔尖人才、区学科带头人、教研组长及青年教师来到“手拉手”学校韩家庙小学，两校教师会聚一堂，以修改后的教案为蓝本，以课堂教学为载体，进行语文、英语、体育、美术四个学科的联校教研。

这次在网络环境下进行的联校教研取得了很好的效果，此次活动也是学校层面促进城乡教育均衡化发展的有益尝试，既促进了两校教师的专业成长，又拉近了两校间的距离，增进了两校间的友谊，使两校间的“手拉手”活动在形式和内容都有了创新。以后还将继续借助网络进一步拓宽学校间其它领域的合作与交流，实现双赢、共同发展。

3、以赛促研，以课会友，整合教研组团队力量，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。

教师是学校可持续发展的重要人力资源，专业化是教师职业发展的必然方式，上课、听课、评课是教师必备的专业能力。“课”是学校进行教学工作的基本组织单位，教师的专业生活都同“课”紧密相关。在上期，学校紧紧抓住“课”这个载体，整合教研组团队力量，开展“银杏杯”青年教师赛课，为骨干教师争取上区级研究课的机会。

4、借助教研组的力量，以赛促学，以赛促研，迅速提高青年教师的专业能力。（赛课照片）

学校2007年9月底开展成都市白果林小学校“银杏杯”青年教师赛课活动。本次赛课与以往不同的是：我们把这次赛课的定位定在借助教研组的力量，以赛促学，以赛促研，迅速提高青年教师的专业能力。开学初，在全校教师大会上，学校教导处就将拟定的赛课方案告知全体教师，并且我们把参加赛课人员的减少（30岁以下的教师）参加，每个教研组仅有3-4人参加。这样一来，每个教研组就要时间和精力来整合教研组的力量，从青年教师参赛的选课、教材的分析、教学目标的制定以及教案的书写以及赛课内容的试讲，教研组成员都能全过程的参与和有效的指导。并将赛课教师的成绩与教研组的考核挂钩。本期共有11名30岁以下教师参加赛课，评出一等奖4名（王琳、刘燕、罗熹、孙玲），二等奖5名（王佳、孙媛媛、邹剑琴、李倩），有两人没获奖。

5、以课会友，整合教研组团队力量，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。（照片:王琳上课照片、反馈单照片）

重视对青年教师的培养，为骨干教师争取上区级研究课的锻炼机会。上期，学校继续秉承“一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”闯出校门，走向成熟“的教师培养目标。积极邀请语文教研员到校，进入课堂听课，发现苗子。积极为教师争取在区上上研究课的机会。2007年11月14日，语文组教师王琳上了一节全区三年级语文研究课。效果很好。本次区级研究课，从争取到上研究课的机会到正式上研究课一个月的时间里，领导重视，语文教师积极参与研讨，学校的校长、分管校长、教导主任、全体语文教师以这节语文课为载体，先后进行五次集体教学研究，使每一个参与者都有所获。在全区研究课上，我们向每一位到场教师下发《成都市白果林小学校校本研究课堂评价反馈表》，列出参研教师看课关注要点、参研教师评课要点，把全体教师的关注点都汇集到学校这一节课所要关注和要解决的问题上，请每位到校的听课的教师都不吝赐教，课后教研组及时进行收集，整理。以课为载体，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。

转变教育观念不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗真诚的、敏感的心，只需要我们对那些习以为常的事情进行批判性的审视，只需要我们对那些熟视无睹的事物用心去发现，只需要我们不断咀嚼、反复琢磨……

“小学教师课堂设计与反思培训策略”论坛发言稿

                       成都市白果林小学校   李龙玉

区教育局从2007年开始以“赢在课堂”教学设计与反思的比赛，以赛促研，以赛促教师队伍的发展，赢在课堂，重在平常是本次活动的主题，也是本次活动的主旨所在。作为学校的教学工作管理者，不得不思考我们该如何做，如何在关注学生成长的同时，也关注教师的成长，促进学校的发展？

教学是学校的中心工作，是学校发展的生命线。“课”，是学校进行教学工作的基本单位，教师是学校教学工作的具体实施者。教师专业生或的许多领域都同“课”紧密相连。而课堂设计和反思是教学的关键环节，他们的实施好坏直接关系到教学成败。课堂设计是课堂教学的“蓝图”，是一种教师教学决策的训练，优化的课堂设计是提高课堂教学效益的的根本保证和前提，同时，也是提高教师专业素质与能力有效途径。反思是一种可贵的思维形式，在每一节后坚持自觉的进行课后反思，可以使新教师尽快成熟，使一般教师成为教育专家。

所以我校以“教学设计和反思”为突破口，狠抓校本培训，提高教师的专业素质。

一、规范教学管理，抓住教学关键。

学校继续试行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））。以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，强化教学过程管理，继续坚持行政深入教学第一线，抓住备课、上课、辅导学生、作业的布置、学科成绩检测等几个教学环节，促进教师严格做好教学“六认真”，提高学校的教学质量。

备课：（网上截屏）继续实施教师电子备课制度，探索集体备课校园网络模式。在学校的网站上，专门开辟学科研究栏目，每学期初，年级组教师集体备课后将集体备课教案上传到学校的网站上，实现资源共享，每位教师在上课后根据教学的实际、进行课后反思，学校教导处重点检查教师的课后记和教案的旁批。认真举办全校教师教学设计和课后反思展评活动。

上课：“赢在课堂”，抓住课堂这个教学工作的主阵地。继续教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。学校行政对年级组的教学工作进行蹲点负责，每周学校行政至少听一节蹲点年级教师的课。积极开展“一年一度”的“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研，以赛促教师专业发展。在一、三、五年级的进行家长开放日，学校邀请家长进入学校，进入课堂。以此来转变家长的观念，多渠道促进教师专业化发展。

布置作业与批改：认真落实市、区教育局关于“减负”要求，按照《成都市白果林小学校关于全面贯彻素质教育，切实减轻学生过重课业负担的规定》,向四十分钟要质量，教研组将精心布置作业作为教研组重要教研内容，提高教学效益，每位教师教师认真填写作业批改记录。学生作业改错的复批率达９８％。

二、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。

学校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，积极探索教师发展制度、内容、文化建设等，落实对不同层次教师的培养和发展规划，以岗位练兵活动为载体，关注不同梯队教师的专业成长，促进师资队伍和谐发展，确保我校校本研培工作的常态性和科学性。几年来，学校在校本培训工作方面获得了许多荣誉：05年“十五”市级课题《开展校本培训培养学习型教师》成功结题。学校先后多次被命名为区级“校本培训基点校”、荣获“继续教育先进单位”、“校本培训先进单位”等。为了创新校本培训机制，我们以“十一五”市级课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》为突破口，在校内开展分层特色教研，使学校的校本培训更具实效。

1、自我培训，觉醒自我。

反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。期初，学校引导教师制定了“学年发展规划”。期末，进行目标考核，促使教师自我成长目标达成。

2、现代信息技术培训：（照片随着社会的发展，现代信息技术对于教育教学的作用越来越大，学校充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，进行了全校性网络知识、技能的培训,将教师分为高级班、初中级班进行了分层培训，使不同层次的教师学有所获，从而整体提升我校教师的信息素养，实现师资培训网络化。为此，我们每期都会对教师进行现代信息技术的培训，先后我们对教师进行实物展台、多媒体的使用、校园网、金牛教育专网、班级博客建设、教师个人博客建设等培训。在教育局为每一位班主任教师配备笔记本电脑前，学校及时的制定《成都市笔记本电脑管理手册》，内容涉及管理方案、使用责任书、一系列过程管理表格，并及时对教师进行使用培训。

3、基本功培训和比赛：

（1）结合创建省、市级语言示范校对全校教师进行多次普通话培训，提高教师的普通话水平。（照片）

（2）举行教师书法大赛。（照片）

（3）举行教师专业知识大赛。（照片）

4、专业技能培训：（照片）

（1）结合金牛区小学教师阅读儿童作品生动讲述比赛，在学校初赛前先对教师进行培训，然后以教研组为单位进行初赛，在初赛的基础上进行学校的决赛，邀请区级教研员当评委，比赛后进行及时的点评、培训。以赛促训，旨在提高全体教师的生动讲述能力。王曦、刘曦两位教师参加金牛区小学教师生动讲述比赛并获三等奖。

（2）（照片）邀请专家对全体教师进行提高教学质量的对策研究培训。

（3）（照片）结合全区开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，不断提高教师教学研究能力。学校从促进教师生命整体发展的视角来审视校本培训，关注不同梯队教师的专业成长。

5、积极组织教师外出培训学习，把培训作为对教师的最大福利。

（附本年度的教师外出培训表）

2007-2008学年度上期教师外出培训记录表

2007-2008学年度下期教师外出培训记录表

三、探索新型的教研方式，发挥教研组的作用，促进教师专业发展。

在新课程观的指导下,在教师的教学方式、学生学习方式改变的同时,教师的教学研究就显得尤为重要，而教研组是最基层的教学管理组织,也是最基层的教学研究组织,是贯彻落实学校教学工作计划和教研工作计划的直接实施单位，教研组的工作直接影响到学校教学质量的高低，为此我们努力探索适应社会发展和新课程要求的新型教研工作方式, 以教研提升教师专业素质，从而提高学校的教学质量。

几年来，我们重点在学校教研组工作方面进行了一些尝试。

1、制定工作手册，规范教研组工作。（教研组工作手册照片）

根据学校实际，结合上级部门的要求，制定《成都市白果林小学教研组工作手册》内容涉及教研组工作计划、总结、教研组制度、优秀教研组评选办法、教研组师生获奖记录、教研组特色活动记载、教研记录。以此来规范教研组工作。一本工作手册，就是教研组工作的过程记录，也是教研组的成果集。

2、利用网络，联校教研，双赢提高。（照片、qq聊天截屏）

上期，学校课题组和教研组为了深入实施“十一五”科研课题“基于网络环境下的小学教师校本培训研究”，学校开展了在网络环境下进行联校教研活动，这是两校间第一次通过网络进行教学交流活动的尝试。

此次教研活动与以往不同的是：活动初期，先由韩家庙小学上课教师设计好教案并通过网络传送给白果林小学，接着白果林小学各教研组教师开展校内集体教研，就教案初稿展开讨论，各教研组在充分听取校内骨干教师的意见后进行汇集整理，最终制定出较为成熟的上课教案并通过网络传送给韩家庙小学。韩家庙小学的上课教师又根据修改后的教案及时调整了自己的教学，进行了校内试讲。2007年12月6日，胡方廷校长带领学校分管行政、区教育拔尖人才、区学科带头人、教研组长及青年教师来到“手拉手”学校韩家庙小学，两校教师会聚一堂，以修改后的教案为蓝本，以课堂教学为载体，进行语文、英语、体育、美术四个学科的联校教研。

这次在网络环境下进行的联校教研取得了很好的效果，此次活动也是学校层面促进城乡教育均衡化发展的有益尝试，既促进了两校教师的专业成长，又拉近了两校间的距离，增进了两校间的友谊，使两校间的“手拉手”活动在形式和内容都有了创新。以后还将继续借助网络进一步拓宽学校间其它领域的合作与交流，实现双赢、共同发展。

3、以赛促研，以课会友，整合教研组团队力量，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。

教师是学校可持续发展的重要人力资源，专业化是教师职业发展的必然方式，上课、听课、评课是教师必备的专业能力。“课”是学校进行教学工作的基本组织单位，教师的专业生活都同“课”紧密相关。在上期，学校紧紧抓住“课”这个载体，整合教研组团队力量，开展“银杏杯”青年教师赛课，为骨干教师争取上区级研究课的机会。

4、借助教研组的力量，以赛促学，以赛促研，迅速提高青年教师的专业能力。（赛课照片）

学校2007年9月底开展成都市白果林小学校“银杏杯”青年教师赛课活动。本次赛课与以往不同的是：我们把这次赛课的定位定在借助教研组的力量，以赛促学，以赛促研，迅速提高青年教师的专业能力。开学初，在全校教师大会上，学校教导处就将拟定的赛课方案告知全体教师，并且我们把参加赛课人员的减少（30岁以下的教师）参加，每个教研组仅有3-4人参加。这样一来，每个教研组就要时间和精力来整合教研组的力量，从青年教师参赛的选课、教材的分析、教学目标的制定以及教案的书写以及赛课内容的试讲，教研组成员都能全过程的参与和有效的指导。并将赛课教师的成绩与教研组的考核挂钩。本期共有11名30岁以下教师参加赛课，评出一等奖4名（王琳、刘燕、罗熹、孙玲），二等奖5名（王佳、孙媛媛、邹剑琴、李倩），有两人没获奖。

5、以课会友，整合教研组团队力量，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。（照片:王琳上课照片、反馈单照片）

重视对青年教师的培养，为骨干教师争取上区级研究课的锻炼机会。上期，学校继续秉承“一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”闯出校门，走向成熟“的教师培养目标。积极邀请语文教研员到校，进入课堂听课，发现苗子。积极为教师争取在区上上研究课的机会。2007年11月14日，语文组教师王琳上了一节全区三年级语文研究课。效果很好。本次区级研究课，从争取到上研究课的机会到正式上研究课一个月的时间里，领导重视，语文教师积极参与研讨，学校的校长、分管校长、教导主任、全体语文教师以这节语文课为载体，先后进行五次集体教学研究，使每一个参与者都有所获。在全区研究课上，我们向每一位到场教师下发《成都市白果林小学校校本研究课堂评价反馈表》，列出参研教师看课关注要点、参研教师评课要点，把全体教师的关注点都汇集到学校这一节课所要关注和要解决的问题上，请每位到校的听课的教师都不吝赐教，课后教研组及时进行收集，整理。以课为载体，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。

转变教育观念不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗真诚的、敏感的心，只需要我们对那些习以为常的事情进行批判性的审视，只需要我们对那些熟视无睹的事物用心去发现，只需要我们不断咀嚼、反复琢磨……

“小学教师课堂设计与反思培训策略”论坛发言稿

                       成都市白果林小学校   李龙玉

区教育局从2007年开始以“赢在课堂”教学设计与反思的比赛，以赛促研，以赛促教师队伍的发展，赢在课堂，重在平常是本次活动的主题，也是本次活动的主旨所在。作为学校的教学工作管理者，不得不思考我们该如何做，如何在关注学生成长的同时，也关注教师的成长，促进学校的发展？

教学是学校的中心工作，是学校发展的生命线。“课”，是学校进行教学工作的基本单位，教师是学校教学工作的具体实施者。教师专业生或的许多领域都同“课”紧密相连。而课堂设计和反思是教学的关键环节，他们的实施好坏直接关系到教学成败。课堂设计是课堂教学的“蓝图”，是一种教师教学决策的训练，优化的课堂设计是提高课堂教学效益的的根本保证和前提，同时，也是提高教师专业素质与能力有效途径。反思是一种可贵的思维形式，在每一节后坚持自觉的进行课后反思，可以使新教师尽快成熟，使一般教师成为教育专家。

所以我校以“教学设计和反思”为突破口，狠抓校本培训，提高教师的专业素质。

一、规范教学管理，抓住教学关键。

学校继续试行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））。以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，强化教学过程管理，继续坚持行政深入教学第一线，抓住备课、上课、辅导学生、作业的布置、学科成绩检测等几个教学环节，促进教师严格做好教学“六认真”，提高学校的教学质量。

备课：（网上截屏）继续实施教师电子备课制度，探索集体备课校园网络模式。在学校的网站上，专门开辟学科研究栏目，每学期初，年级组教师集体备课后将集体备课教案上传到学校的网站上，实现资源共享，每位教师在上课后根据教学的实际、进行课后反思，学校教导处重点检查教师的课后记和教案的旁批。认真举办全校教师教学设计和课后反思展评活动。

上课：“赢在课堂”，抓住课堂这个教学工作的主阵地。继续教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。学校行政对年级组的教学工作进行蹲点负责，每周学校行政至少听一节蹲点年级教师的课。积极开展“一年一度”的“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研，以赛促教师专业发展。在一、三、五年级的进行家长开放日，学校邀请家长进入学校，进入课堂。以此来转变家长的观念，多渠道促进教师专业化发展。

布置作业与批改：认真落实市、区教育局关于“减负”要求，按照《成都市白果林小学校关于全面贯彻素质教育，切实减轻学生过重课业负担的规定》,向四十分钟要质量，教研组将精心布置作业作为教研组重要教研内容，提高教学效益，每位教师教师认真填写作业批改记录。学生作业改错的复批率达９８％。

二、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。

学校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，积极探索教师发展制度、内容、文化建设等，落实对不同层次教师的培养和发展规划，以岗位练兵活动为载体，关注不同梯队教师的专业成长，促进师资队伍和谐发展，确保我校校本研培工作的常态性和科学性。几年来，学校在校本培训工作方面获得了许多荣誉：05年“十五”市级课题《开展校本培训培养学习型教师》成功结题。学校先后多次被命名为区级“校本培训基点校”、荣获“继续教育先进单位”、“校本培训先进单位”等。为了创新校本培训机制，我们以“十一五”市级课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》为突破口，在校内开展分层特色教研，使学校的校本培训更具实效。

1、自我培训，觉醒自我。

反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。期初，学校引导教师制定了“学年发展规划”。期末，进行目标考核，促使教师自我成长目标达成。

2、现代信息技术培训：（照片随着社会的发展，现代信息技术对于教育教学的作用越来越大，学校充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，进行了全校性网络知识、技能的培训,将教师分为高级班、初中级班进行了分层培训，使不同层次的教师学有所获，从而整体提升我校教师的信息素养，实现师资培训网络化。为此，我们每期都会对教师进行现代信息技术的培训，先后我们对教师进行实物展台、多媒体的使用、校园网、金牛教育专网、班级博客建设、教师个人博客建设等培训。在教育局为每一位班主任教师配备笔记本电脑前，学校及时的制定《成都市笔记本电脑管理手册》，内容涉及管理方案、使用责任书、一系列过程管理表格，并及时对教师进行使用培训。

3、基本功培训和比赛：

（1）结合创建省、市级语言示范校对全校教师进行多次普通话培训，提高教师的普通话水平。（照片）

（2）举行教师书法大赛。（照片）

（3）举行教师专业知识大赛。（照片）

4、专业技能培训：（照片）

（1）结合金牛区小学教师阅读儿童作品生动讲述比赛，在学校初赛前先对教师进行培训，然后以教研组为单位进行初赛，在初赛的基础上进行学校的决赛，邀请区级教研员当评委，比赛后进行及时的点评、培训。以赛促训，旨在提高全体教师的生动讲述能力。王曦、刘曦两位教师参加金牛区小学教师生动讲述比赛并获三等奖。

（2）（照片）邀请专家对全体教师进行提高教学质量的对策研究培训。

（3）（照片）结合全区开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，不断提高教师教学研究能力。学校从促进教师生命整体发展的视角来审视校本培训，关注不同梯队教师的专业成长。

5、积极组织教师外出培训学习，把培训作为对教师的最大福利。

（附本年度的教师外出培训表）

2007-2008学年度上期教师外出培训记录表

2007-2008学年度下期教师外出培训记录表

三、探索新型的教研方式，发挥教研组的作用，促进教师专业发展。

在新课程观的指导下,在教师的教学方式、学生学习方式改变的同时,教师的教学研究就显得尤为重要，而教研组是最基层的教学管理组织,也是最基层的教学研究组织,是贯彻落实学校教学工作计划和教研工作计划的直接实施单位，教研组的工作直接影响到学校教学质量的高低，为此我们努力探索适应社会发展和新课程要求的新型教研工作方式, 以教研提升教师专业素质，从而提高学校的教学质量。

几年来，我们重点在学校教研组工作方面进行了一些尝试。

1、制定工作手册，规范教研组工作。（教研组工作手册照片）

根据学校实际，结合上级部门的要求，制定《成都市白果林小学教研组工作手册》内容涉及教研组工作计划、总结、教研组制度、优秀教研组评选办法、教研组师生获奖记录、教研组特色活动记载、教研记录。以此来规范教研组工作。一本工作手册，就是教研组工作的过程记录，也是教研组的成果集。

2、利用网络，联校教研，双赢提高。（照片、qq聊天截屏）

上期，学校课题组和教研组为了深入实施“十一五”科研课题“基于网络环境下的小学教师校本培训研究”，学校开展了在网络环境下进行联校教研活动，这是两校间第一次通过网络进行教学交流活动的尝试。

此次教研活动与以往不同的是：活动初期，先由韩家庙小学上课教师设计好教案并通过网络传送给白果林小学，接着白果林小学各教研组教师开展校内集体教研，就教案初稿展开讨论，各教研组在充分听取校内骨干教师的意见后进行汇集整理，最终制定出较为成熟的上课教案并通过网络传送给韩家庙小学。韩家庙小学的上课教师又根据修改后的教案及时调整了自己的教学，进行了校内试讲。2007年12月6日，胡方廷校长带领学校分管行政、区教育拔尖人才、区学科带头人、教研组长及青年教师来到“手拉手”学校韩家庙小学，两校教师会聚一堂，以修改后的教案为蓝本，以课堂教学为载体，进行语文、英语、体育、美术四个学科的联校教研。

这次在网络环境下进行的联校教研取得了很好的效果，此次活动也是学校层面促进城乡教育均衡化发展的有益尝试，既促进了两校教师的专业成长，又拉近了两校间的距离，增进了两校间的友谊，使两校间的“手拉手”活动在形式和内容都有了创新。以后还将继续借助网络进一步拓宽学校间其它领域的合作与交流，实现双赢、共同发展。

3、以赛促研，以课会友，整合教研组团队力量，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。

教师是学校可持续发展的重要人力资源，专业化是教师职业发展的必然方式，上课、听课、评课是教师必备的专业能力。“课”是学校进行教学工作的基本组织单位，教师的专业生活都同“课”紧密相关。在上期，学校紧紧抓住“课”这个载体，整合教研组团队力量，开展“银杏杯”青年教师赛课，为骨干教师争取上区级研究课的机会。

4、借助教研组的力量，以赛促学，以赛促研，迅速提高青年教师的专业能力。（赛课照片）

学校2007年9月底开展成都市白果林小学校“银杏杯”青年教师赛课活动。本次赛课与以往不同的是：我们把这次赛课的定位定在借助教研组的力量，以赛促学，以赛促研，迅速提高青年教师的专业能力。开学初，在全校教师大会上，学校教导处就将拟定的赛课方案告知全体教师，并且我们把参加赛课人员的减少（30岁以下的教师）参加，每个教研组仅有3-4人参加。这样一来，每个教研组就要时间和精力来整合教研组的力量，从青年教师参赛的选课、教材的分析、教学目标的制定以及教案的书写以及赛课内容的试讲，教研组成员都能全过程的参与和有效的指导。并将赛课教师的成绩与教研组的考核挂钩。本期共有11名30岁以下教师参加赛课，评出一等奖4名（王琳、刘燕、罗熹、孙玲），二等奖5名（王佳、孙媛媛、邹剑琴、李倩），有两人没获奖。

5、以课会友，整合教研组团队力量，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。（照片:王琳上课照片、反馈单照片）

重视对青年教师的培养，为骨干教师争取上区级研究课的锻炼机会。上期，学校继续秉承“一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”闯出校门，走向成熟“的教师培养目标。积极邀请语文教研员到校，进入课堂听课，发现苗子。积极为教师争取在区上上研究课的机会。2007年11月14日，语文组教师王琳上了一节全区三年级语文研究课。效果很好。本次区级研究课，从争取到上研究课的机会到正式上研究课一个月的时间里，领导重视，语文教师积极参与研讨，学校的校长、分管校长、教导主任、全体语文教师以这节语文课为载体，先后进行五次集体教学研究，使每一个参与者都有所获。在全区研究课上，我们向每一位到场教师下发《成都市白果林小学校校本研究课堂评价反馈表》，列出参研教师看课关注要点、参研教师评课要点，把全体教师的关注点都汇集到学校这一节课所要关注和要解决的问题上，请每位到校的听课的教师都不吝赐教，课后教研组及时进行收集，整理。以课为载体，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。

转变教育观念不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗真诚的、敏感的心，只需要我们对那些习以为常的事情进行批判性的审视，只需要我们对那些熟视无睹的事物用心去发现，只需要我们不断咀嚼、反复琢磨……

“小学教师课堂设计与反思培训策略”论坛发言稿

                       成都市白果林小学校   李龙玉

区教育局从2007年开始以“赢在课堂”教学设计与反思的比赛，以赛促研，以赛促教师队伍的发展，赢在课堂，重在平常是本次活动的主题，也是本次活动的主旨所在。作为学校的教学工作管理者，不得不思考我们该如何做，如何在关注学生成长的同时，也关注教师的成长，促进学校的发展？

教学是学校的中心工作，是学校发展的生命线。“课”，是学校进行教学工作的基本单位，教师是学校教学工作的具体实施者。教师专业生或的许多领域都同“课”紧密相连。而课堂设计和反思是教学的关键环节，他们的实施好坏直接关系到教学成败。课堂设计是课堂教学的“蓝图”，是一种教师教学决策的训练，优化的课堂设计是提高课堂教学效益的的根本保证和前提，同时，也是提高教师专业素质与能力有效途径。反思是一种可贵的思维形式，在每一节后坚持自觉的进行课后反思，可以使新教师尽快成熟，使一般教师成为教育专家。

所以我校以“教学设计和反思”为突破口，狠抓校本培训，提高教师的专业素质。

一、规范教学管理，抓住教学关键。

学校继续试行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））。以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，强化教学过程管理，继续坚持行政深入教学第一线，抓住备课、上课、辅导学生、作业的布置、学科成绩检测等几个教学环节，促进教师严格做好教学“六认真”，提高学校的教学质量。

备课：（网上截屏）继续实施教师电子备课制度，探索集体备课校园网络模式。在学校的网站上，专门开辟学科研究栏目，每学期初，年级组教师集体备课后将集体备课教案上传到学校的网站上，实现资源共享，每位教师在上课后根据教学的实际、进行课后反思，学校教导处重点检查教师的课后记和教案的旁批。认真举办全校教师教学设计和课后反思展评活动。

上课：“赢在课堂”，抓住课堂这个教学工作的主阵地。继续教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。学校行政对年级组的教学工作进行蹲点负责，每周学校行政至少听一节蹲点年级教师的课。积极开展“一年一度”的“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研，以赛促教师专业发展。在一、三、五年级的进行家长开放日，学校邀请家长进入学校，进入课堂。以此来转变家长的观念，多渠道促进教师专业化发展。

布置作业与批改：认真落实市、区教育局关于“减负”要求，按照《成都市白果林小学校关于全面贯彻素质教育，切实减轻学生过重课业负担的规定》,向四十分钟要质量，教研组将精心布置作业作为教研组重要教研内容，提高教学效益，每位教师教师认真填写作业批改记录。学生作业改错的复批率达９８％。

二、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。

学校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，积极探索教师发展制度、内容、文化建设等，落实对不同层次教师的培养和发展规划，以岗位练兵活动为载体，关注不同梯队教师的专业成长，促进师资队伍和谐发展，确保我校校本研培工作的常态性和科学性。几年来，学校在校本培训工作方面获得了许多荣誉：05年“十五”市级课题《开展校本培训培养学习型教师》成功结题。学校先后多次被命名为区级“校本培训基点校”、荣获“继续教育先进单位”、“校本培训先进单位”等。为了创新校本培训机制，我们以“十一五”市级课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》为突破口，在校内开展分层特色教研，使学校的校本培训更具实效。

1、自我培训，觉醒自我。

反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。期初，学校引导教师制定了“学年发展规划”。期末，进行目标考核，促使教师自我成长目标达成。

2、现代信息技术培训：（照片随着社会的发展，现代信息技术对于教育教学的作用越来越大，学校充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，进行了全校性网络知识、技能的培训,将教师分为高级班、初中级班进行了分层培训，使不同层次的教师学有所获，从而整体提升我校教师的信息素养，实现师资培训网络化。为此，我们每期都会对教师进行现代信息技术的培训，先后我们对教师进行实物展台、多媒体的使用、校园网、金牛教育专网、班级博客建设、教师个人博客建设等培训。在教育局为每一位班主任教师配备笔记本电脑前，学校及时的制定《成都市笔记本电脑管理手册》，内容涉及管理方案、使用责任书、一系列过程管理表格，并及时对教师进行使用培训。

3、基本功培训和比赛：

（1）结合创建省、市级语言示范校对全校教师进行多次普通话培训，提高教师的普通话水平。（照片）

（2）举行教师书法大赛。（照片）

（3）举行教师专业知识大赛。（照片）

4、专业技能培训：（照片）

（1）结合金牛区小学教师阅读儿童作品生动讲述比赛，在学校初赛前先对教师进行培训，然后以教研组为单位进行初赛，在初赛的基础上进行学校的决赛，邀请区级教研员当评委，比赛后进行及时的点评、培训。以赛促训，旨在提高全体教师的生动讲述能力。王曦、刘曦两位教师参加金牛区小学教师生动讲述比赛并获三等奖。

（2）（照片）邀请专家对全体教师进行提高教学质量的对策研究培训。

（3）（照片）结合全区开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，不断提高教师教学研究能力。学校从促进教师生命整体发展的视角来审视校本培训，关注不同梯队教师的专业成长。

5、积极组织教师外出培训学习，把培训作为对教师的最大福利。

（附本年度的教师外出培训表）

2007-2008学年度上期教师外出培训记录表

2007-2008学年度下期教师外出培训记录表

三、探索新型的教研方式，发挥教研组的作用，促进教师专业发展。

在新课程观的指导下,在教师的教学方式、学生学习方式改变的同时,教师的教学研究就显得尤为重要，而教研组是最基层的教学管理组织,也是最基层的教学研究组织,是贯彻落实学校教学工作计划和教研工作计划的直接实施单位，教研组的工作直接影响到学校教学质量的高低，为此我们努力探索适应社会发展和新课程要求的新型教研工作方式, 以教研提升教师专业素质，从而提高学校的教学质量。

几年来，我们重点在学校教研组工作方面进行了一些尝试。

1、制定工作手册，规范教研组工作。（教研组工作手册照片）

根据学校实际，结合上级部门的要求，制定《成都市白果林小学教研组工作手册》内容涉及教研组工作计划、总结、教研组制度、优秀教研组评选办法、教研组师生获奖记录、教研组特色活动记载、教研记录。以此来规范教研组工作。一本工作手册，就是教研组工作的过程记录，也是教研组的成果集。

2、利用网络，联校教研，双赢提高。（照片、qq聊天截屏）

上期，学校课题组和教研组为了深入实施“十一五”科研课题“基于网络环境下的小学教师校本培训研究”，学校开展了在网络环境下进行联校教研活动，这是两校间第一次通过网络进行教学交流活动的尝试。

此次教研活动与以往不同的是：活动初期，先由韩家庙小学上课教师设计好教案并通过网络传送给白果林小学，接着白果林小学各教研组教师开展校内集体教研，就教案初稿展开讨论，各教研组在充分听取校内骨干教师的意见后进行汇集整理，最终制定出较为成熟的上课教案并通过网络传送给韩家庙小学。韩家庙小学的上课教师又根据修改后的教案及时调整了自己的教学，进行了校内试讲。2007年12月6日，胡方廷校长带领学校分管行政、区教育拔尖人才、区学科带头人、教研组长及青年教师来到“手拉手”学校韩家庙小学，两校教师会聚一堂，以修改后的教案为蓝本，以课堂教学为载体，进行语文、英语、体育、美术四个学科的联校教研。

这次在网络环境下进行的联校教研取得了很好的效果，此次活动也是学校层面促进城乡教育均衡化发展的有益尝试，既促进了两校教师的专业成长，又拉近了两校间的距离，增进了两校间的友谊，使两校间的“手拉手”活动在形式和内容都有了创新。以后还将继续借助网络进一步拓宽学校间其它领域的合作与交流，实现双赢、共同发展。

3、以赛促研，以课会友，整合教研组团队力量，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。

教师是学校可持续发展的重要人力资源，专业化是教师职业发展的必然方式，上课、听课、评课是教师必备的专业能力。“课”是学校进行教学工作的基本组织单位，教师的专业生活都同“课”紧密相关。在上期，学校紧紧抓住“课”这个载体，整合教研组团队力量，开展“银杏杯”青年教师赛课，为骨干教师争取上区级研究课的机会。

4、借助教研组的力量，以赛促学，以赛促研，迅速提高青年教师的专业能力。（赛课照片）

学校2007年9月底开展成都市白果林小学校“银杏杯”青年教师赛课活动。本次赛课与以往不同的是：我们把这次赛课的定位定在借助教研组的力量，以赛促学，以赛促研，迅速提高青年教师的专业能力。开学初，在全校教师大会上，学校教导处就将拟定的赛课方案告知全体教师，并且我们把参加赛课人员的减少（30岁以下的教师）参加，每个教研组仅有3-4人参加。这样一来，每个教研组就要时间和精力来整合教研组的力量，从青年教师参赛的选课、教材的分析、教学目标的制定以及教案的书写以及赛课内容的试讲，教研组成员都能全过程的参与和有效的指导。并将赛课教师的成绩与教研组的考核挂钩。本期共有11名30岁以下教师参加赛课，评出一等奖4名（王琳、刘燕、罗熹、孙玲），二等奖5名（王佳、孙媛媛、邹剑琴、李倩），有两人没获奖。

5、以课会友，整合教研组团队力量，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。（照片:王琳上课照片、反馈单照片）

重视对青年教师的培养，为骨干教师争取上区级研究课的锻炼机会。上期，学校继续秉承“一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”闯出校门，走向成熟“的教师培养目标。积极邀请语文教研员到校，进入课堂听课，发现苗子。积极为教师争取在区上上研究课的机会。2007年11月14日，语文组教师王琳上了一节全区三年级语文研究课。效果很好。本次区级研究课，从争取到上研究课的机会到正式上研究课一个月的时间里，领导重视，语文教师积极参与研讨，学校的校长、分管校长、教导主任、全体语文教师以这节语文课为载体，先后进行五次集体教学研究，使每一个参与者都有所获。在全区研究课上，我们向每一位到场教师下发《成都市白果林小学校校本研究课堂评价反馈表》，列出参研教师看课关注要点、参研教师评课要点，把全体教师的关注点都汇集到学校这一节课所要关注和要解决的问题上，请每位到校的听课的教师都不吝赐教，课后教研组及时进行收集，整理。以课为载体，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。

转变教育观念不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗真诚的、敏感的心，只需要我们对那些习以为常的事情进行批判性的审视，只需要我们对那些熟视无睹的事物用心去发现，只需要我们不断咀嚼、反复琢磨……

“小学教师课堂设计与反思培训策略”论坛发言稿

                       成都市白果林小学校   李龙玉

区教育局从2007年开始以“赢在课堂”教学设计与反思的比赛，以赛促研，以赛促教师队伍的发展，赢在课堂，重在平常是本次活动的主题，也是本次活动的主旨所在。作为学校的教学工作管理者，不得不思考我们该如何做，如何在关注学生成长的同时，也关注教师的成长，促进学校的发展？

教学是学校的中心工作，是学校发展的生命线。“课”，是学校进行教学工作的基本单位，教师是学校教学工作的具体实施者。教师专业生或的许多领域都同“课”紧密相连。而课堂设计和反思是教学的关键环节，他们的实施好坏直接关系到教学成败。课堂设计是课堂教学的“蓝图”，是一种教师教学决策的训练，优化的课堂设计是提高课堂教学效益的的根本保证和前提，同时，也是提高教师专业素质与能力有效途径。反思是一种可贵的思维形式，在每一节后坚持自觉的进行课后反思，可以使新教师尽快成熟，使一般教师成为教育专家。

所以我校以“教学设计和反思”为突破口，狠抓校本培训，提高教师的专业素质。

一、规范教学管理，抓住教学关键。

学校继续试行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））。以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，强化教学过程管理，继续坚持行政深入教学第一线，抓住备课、上课、辅导学生、作业的布置、学科成绩检测等几个教学环节，促进教师严格做好教学“六认真”，提高学校的教学质量。

备课：（网上截屏）继续实施教师电子备课制度，探索集体备课校园网络模式。在学校的网站上，专门开辟学科研究栏目，每学期初，年级组教师集体备课后将集体备课教案上传到学校的网站上，实现资源共享，每位教师在上课后根据教学的实际、进行课后反思，学校教导处重点检查教师的课后记和教案的旁批。认真举办全校教师教学设计和课后反思展评活动。

上课：“赢在课堂”，抓住课堂这个教学工作的主阵地。继续教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。学校行政对年级组的教学工作进行蹲点负责，每周学校行政至少听一节蹲点年级教师的课。积极开展“一年一度”的“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研，以赛促教师专业发展。在一、三、五年级的进行家长开放日，学校邀请家长进入学校，进入课堂。以此来转变家长的观念，多渠道促进教师专业化发展。

布置作业与批改：认真落实市、区教育局关于“减负”要求，按照《成都市白果林小学校关于全面贯彻素质教育，切实减轻学生过重课业负担的规定》,向四十分钟要质量，教研组将精心布置作业作为教研组重要教研内容，提高教学效益，每位教师教师认真填写作业批改记录。学生作业改错的复批率达９８％。

二、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。

学校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，积极探索教师发展制度、内容、文化建设等，落实对不同层次教师的培养和发展规划，以岗位练兵活动为载体，关注不同梯队教师的专业成长，促进师资队伍和谐发展，确保我校校本研培工作的常态性和科学性。几年来，学校在校本培训工作方面获得了许多荣誉：05年“十五”市级课题《开展校本培训培养学习型教师》成功结题。学校先后多次被命名为区级“校本培训基点校”、荣获“继续教育先进单位”、“校本培训先进单位”等。为了创新校本培训机制，我们以“十一五”市级课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》为突破口，在校内开展分层特色教研，使学校的校本培训更具实效。

1、自我培训，觉醒自我。

反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。期初，学校引导教师制定了“学年发展规划”。期末，进行目标考核，促使教师自我成长目标达成。

2、现代信息技术培训：（照片随着社会的发展，现代信息技术对于教育教学的作用越来越大，学校充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，进行了全校性网络知识、技能的培训,将教师分为高级班、初中级班进行了分层培训，使不同层次的教师学有所获，从而整体提升我校教师的信息素养，实现师资培训网络化。为此，我们每期都会对教师进行现代信息技术的培训，先后我们对教师进行实物展台、多媒体的使用、校园网、金牛教育专网、班级博客建设、教师个人博客建设等培训。在教育局为每一位班主任教师配备笔记本电脑前，学校及时的制定《成都市笔记本电脑管理手册》，内容涉及管理方案、使用责任书、一系列过程管理表格，并及时对教师进行使用培训。

3、基本功培训和比赛：

（1）结合创建省、市级语言示范校对全校教师进行多次普通话培训，提高教师的普通话水平。（照片）

（2）举行教师书法大赛。（照片）

（3）举行教师专业知识大赛。（照片）

4、专业技能培训：（照片）

（1）结合金牛区小学教师阅读儿童作品生动讲述比赛，在学校初赛前先对教师进行培训，然后以教研组为单位进行初赛，在初赛的基础上进行学校的决赛，邀请区级教研员当评委，比赛后进行及时的点评、培训。以赛促训，旨在提高全体教师的生动讲述能力。王曦、刘曦两位教师参加金牛区小学教师生动讲述比赛并获三等奖。

（2）（照片）邀请专家对全体教师进行提高教学质量的对策研究培训。

（3）（照片）结合全区开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，不断提高教师教学研究能力。学校从促进教师生命整体发展的视角来审视校本培训，关注不同梯队教师的专业成长。

5、积极组织教师外出培训学习，把培训作为对教师的最大福利。

（附本年度的教师外出培训表）

2007-2008学年度上期教师外出培训记录表

2007-2008学年度下期教师外出培训记录表

三、探索新型的教研方式，发挥教研组的作用，促进教师专业发展。

在新课程观的指导下,在教师的教学方式、学生学习方式改变的同时,教师的教学研究就显得尤为重要，而教研组是最基层的教学管理组织,也是最基层的教学研究组织,是贯彻落实学校教学工作计划和教研工作计划的直接实施单位，教研组的工作直接影响到学校教学质量的高低，为此我们努力探索适应社会发展和新课程要求的新型教研工作方式, 以教研提升教师专业素质，从而提高学校的教学质量。

几年来，我们重点在学校教研组工作方面进行了一些尝试。

1、制定工作手册，规范教研组工作。（教研组工作手册照片）

根据学校实际，结合上级部门的要求，制定《成都市白果林小学教研组工作手册》内容涉及教研组工作计划、总结、教研组制度、优秀教研组评选办法、教研组师生获奖记录、教研组特色活动记载、教研记录。以此来规范教研组工作。一本工作手册，就是教研组工作的过程记录，也是教研组的成果集。

2、利用网络，联校教研，双赢提高。（照片、qq聊天截屏）

上期，学校课题组和教研组为了深入实施“十一五”科研课题“基于网络环境下的小学教师校本培训研究”，学校开展了在网络环境下进行联校教研活动，这是两校间第一次通过网络进行教学交流活动的尝试。

此次教研活动与以往不同的是：活动初期，先由韩家庙小学上课教师设计好教案并通过网络传送给白果林小学，接着白果林小学各教研组教师开展校内集体教研，就教案初稿展开讨论，各教研组在充分听取校内骨干教师的意见后进行汇集整理，最终制定出较为成熟的上课教案并通过网络传送给韩家庙小学。韩家庙小学的上课教师又根据修改后的教案及时调整了自己的教学，进行了校内试讲。2007年12月6日，胡方廷校长带领学校分管行政、区教育拔尖人才、区学科带头人、教研组长及青年教师来到“手拉手”学校韩家庙小学，两校教师会聚一堂，以修改后的教案为蓝本，以课堂教学为载体，进行语文、英语、体育、美术四个学科的联校教研。

这次在网络环境下进行的联校教研取得了很好的效果，此次活动也是学校层面促进城乡教育均衡化发展的有益尝试，既促进了两校教师的专业成长，又拉近了两校间的距离，增进了两校间的友谊，使两校间的“手拉手”活动在形式和内容都有了创新。以后还将继续借助网络进一步拓宽学校间其它领域的合作与交流，实现双赢、共同发展。

3、以赛促研，以课会友，整合教研组团队力量，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。

教师是学校可持续发展的重要人力资源，专业化是教师职业发展的必然方式，上课、听课、评课是教师必备的专业能力。“课”是学校进行教学工作的基本组织单位，教师的专业生活都同“课”紧密相关。在上期，学校紧紧抓住“课”这个载体，整合教研组团队力量，开展“银杏杯”青年教师赛课，为骨干教师争取上区级研究课的机会。

4、借助教研组的力量，以赛促学，以赛促研，迅速提高青年教师的专业能力。（赛课照片）

学校2007年9月底开展成都市白果林小学校“银杏杯”青年教师赛课活动。本次赛课与以往不同的是：我们把这次赛课的定位定在借助教研组的力量，以赛促学，以赛促研，迅速提高青年教师的专业能力。开学初，在全校教师大会上，学校教导处就将拟定的赛课方案告知全体教师，并且我们把参加赛课人员的减少（30岁以下的教师）参加，每个教研组仅有3-4人参加。这样一来，每个教研组就要时间和精力来整合教研组的力量，从青年教师参赛的选课、教材的分析、教学目标的制定以及教案的书写以及赛课内容的试讲，教研组成员都能全过程的参与和有效的指导。并将赛课教师的成绩与教研组的考核挂钩。本期共有11名30岁以下教师参加赛课，评出一等奖4名（王琳、刘燕、罗熹、孙玲），二等奖5名（王佳、孙媛媛、邹剑琴、李倩），有两人没获奖。

5、以课会友，整合教研组团队力量，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。（照片:王琳上课照片、反馈单照片）

重视对青年教师的培养，为骨干教师争取上区级研究课的锻炼机会。上期，学校继续秉承“一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”闯出校门，走向成熟“的教师培养目标。积极邀请语文教研员到校，进入课堂听课，发现苗子。积极为教师争取在区上上研究课的机会。2007年11月14日，语文组教师王琳上了一节全区三年级语文研究课。效果很好。本次区级研究课，从争取到上研究课的机会到正式上研究课一个月的时间里，领导重视，语文教师积极参与研讨，学校的校长、分管校长、教导主任、全体语文教师以这节语文课为载体，先后进行五次集体教学研究，使每一个参与者都有所获。在全区研究课上，我们向每一位到场教师下发《成都市白果林小学校校本研究课堂评价反馈表》，列出参研教师看课关注要点、参研教师评课要点，把全体教师的关注点都汇集到学校这一节课所要关注和要解决的问题上，请每位到校的听课的教师都不吝赐教，课后教研组及时进行收集，整理。以课为载体，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。

转变教育观念不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗真诚的、敏感的心，只需要我们对那些习以为常的事情进行批判性的审视，只需要我们对那些熟视无睹的事物用心去发现，只需要我们不断咀嚼、反复琢磨……

“小学教师课堂设计与反思培训策略”论坛发言稿

                       成都市白果林小学校   李龙玉

区教育局从2007年开始以“赢在课堂”教学设计与反思的比赛，以赛促研，以赛促教师队伍的发展，赢在课堂，重在平常是本次活动的主题，也是本次活动的主旨所在。作为学校的教学工作管理者，不得不思考我们该如何做，如何在关注学生成长的同时，也关注教师的成长，促进学校的发展？

教学是学校的中心工作，是学校发展的生命线。“课”，是学校进行教学工作的基本单位，教师是学校教学工作的具体实施者。教师专业生或的许多领域都同“课”紧密相连。而课堂设计和反思是教学的关键环节，他们的实施好坏直接关系到教学成败。课堂设计是课堂教学的“蓝图”，是一种教师教学决策的训练，优化的课堂设计是提高课堂教学效益的的根本保证和前提，同时，也是提高教师专业素质与能力有效途径。反思是一种可贵的思维形式，在每一节后坚持自觉的进行课后反思，可以使新教师尽快成熟，使一般教师成为教育专家。

所以我校以“教学设计和反思”为突破口，狠抓校本培训，提高教师的专业素质。

一、规范教学管理，抓住教学关键。

学校继续试行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））。以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，强化教学过程管理，继续坚持行政深入教学第一线，抓住备课、上课、辅导学生、作业的布置、学科成绩检测等几个教学环节，促进教师严格做好教学“六认真”，提高学校的教学质量。

备课：（网上截屏）继续实施教师电子备课制度，探索集体备课校园网络模式。在学校的网站上，专门开辟学科研究栏目，每学期初，年级组教师集体备课后将集体备课教案上传到学校的网站上，实现资源共享，每位教师在上课后根据教学的实际、进行课后反思，学校教导处重点检查教师的课后记和教案的旁批。认真举办全校教师教学设计和课后反思展评活动。

上课：“赢在课堂”，抓住课堂这个教学工作的主阵地。继续教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。学校行政对年级组的教学工作进行蹲点负责，每周学校行政至少听一节蹲点年级教师的课。积极开展“一年一度”的“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研，以赛促教师专业发展。在一、三、五年级的进行家长开放日，学校邀请家长进入学校，进入课堂。以此来转变家长的观念，多渠道促进教师专业化发展。

布置作业与批改：认真落实市、区教育局关于“减负”要求，按照《成都市白果林小学校关于全面贯彻素质教育，切实减轻学生过重课业负担的规定》,向四十分钟要质量，教研组将精心布置作业作为教研组重要教研内容，提高教学效益，每位教师教师认真填写作业批改记录。学生作业改错的复批率达９８％。

二、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。

学校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，积极探索教师发展制度、内容、文化建设等，落实对不同层次教师的培养和发展规划，以岗位练兵活动为载体，关注不同梯队教师的专业成长，促进师资队伍和谐发展，确保我校校本研培工作的常态性和科学性。几年来，学校在校本培训工作方面获得了许多荣誉：05年“十五”市级课题《开展校本培训培养学习型教师》成功结题。学校先后多次被命名为区级“校本培训基点校”、荣获“继续教育先进单位”、“校本培训先进单位”等。为了创新校本培训机制，我们以“十一五”市级课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》为突破口，在校内开展分层特色教研，使学校的校本培训更具实效。

1、自我培训，觉醒自我。

反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。期初，学校引导教师制定了“学年发展规划”。期末，进行目标考核，促使教师自我成长目标达成。

2、现代信息技术培训：（照片随着社会的发展，现代信息技术对于教育教学的作用越来越大，学校充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，进行了全校性网络知识、技能的培训,将教师分为高级班、初中级班进行了分层培训，使不同层次的教师学有所获，从而整体提升我校教师的信息素养，实现师资培训网络化。为此，我们每期都会对教师进行现代信息技术的培训，先后我们对教师进行实物展台、多媒体的使用、校园网、金牛教育专网、班级博客建设、教师个人博客建设等培训。在教育局为每一位班主任教师配备笔记本电脑前，学校及时的制定《成都市笔记本电脑管理手册》，内容涉及管理方案、使用责任书、一系列过程管理表格，并及时对教师进行使用培训。

3、基本功培训和比赛：

（1）结合创建省、市级语言示范校对全校教师进行多次普通话培训，提高教师的普通话水平。（照片）

（2）举行教师书法大赛。（照片）

（3）举行教师专业知识大赛。（照片）

4、专业技能培训：（照片）

（1）结合金牛区小学教师阅读儿童作品生动讲述比赛，在学校初赛前先对教师进行培训，然后以教研组为单位进行初赛，在初赛的基础上进行学校的决赛，邀请区级教研员当评委，比赛后进行及时的点评、培训。以赛促训，旨在提高全体教师的生动讲述能力。王曦、刘曦两位教师参加金牛区小学教师生动讲述比赛并获三等奖。

（2）（照片）邀请专家对全体教师进行提高教学质量的对策研究培训。

（3）（照片）结合全区开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，不断提高教师教学研究能力。学校从促进教师生命整体发展的视角来审视校本培训，关注不同梯队教师的专业成长。

5、积极组织教师外出培训学习，把培训作为对教师的最大福利。

（附本年度的教师外出培训表）

2007-2008学年度上期教师外出培训记录表

2007-2008学年度下期教师外出培训记录表

三、探索新型的教研方式，发挥教研组的作用，促进教师专业发展。

在新课程观的指导下,在教师的教学方式、学生学习方式改变的同时,教师的教学研究就显得尤为重要，而教研组是最基层的教学管理组织,也是最基层的教学研究组织,是贯彻落实学校教学工作计划和教研工作计划的直接实施单位，教研组的工作直接影响到学校教学质量的高低，为此我们努力探索适应社会发展和新课程要求的新型教研工作方式, 以教研提升教师专业素质，从而提高学校的教学质量。

几年来，我们重点在学校教研组工作方面进行了一些尝试。

1、制定工作手册，规范教研组工作。（教研组工作手册照片）

根据学校实际，结合上级部门的要求，制定《成都市白果林小学教研组工作手册》内容涉及教研组工作计划、总结、教研组制度、优秀教研组评选办法、教研组师生获奖记录、教研组特色活动记载、教研记录。以此来规范教研组工作。一本工作手册，就是教研组工作的过程记录，也是教研组的成果集。

2、利用网络，联校教研，双赢提高。（照片、qq聊天截屏）

上期，学校课题组和教研组为了深入实施“十一五”科研课题“基于网络环境下的小学教师校本培训研究”，学校开展了在网络环境下进行联校教研活动，这是两校间第一次通过网络进行教学交流活动的尝试。

此次教研活动与以往不同的是：活动初期，先由韩家庙小学上课教师设计好教案并通过网络传送给白果林小学，接着白果林小学各教研组教师开展校内集体教研，就教案初稿展开讨论，各教研组在充分听取校内骨干教师的意见后进行汇集整理，最终制定出较为成熟的上课教案并通过网络传送给韩家庙小学。韩家庙小学的上课教师又根据修改后的教案及时调整了自己的教学，进行了校内试讲。2007年12月6日，胡方廷校长带领学校分管行政、区教育拔尖人才、区学科带头人、教研组长及青年教师来到“手拉手”学校韩家庙小学，两校教师会聚一堂，以修改后的教案为蓝本，以课堂教学为载体，进行语文、英语、体育、美术四个学科的联校教研。

这次在网络环境下进行的联校教研取得了很好的效果，此次活动也是学校层面促进城乡教育均衡化发展的有益尝试，既促进了两校教师的专业成长，又拉近了两校间的距离，增进了两校间的友谊，使两校间的“手拉手”活动在形式和内容都有了创新。以后还将继续借助网络进一步拓宽学校间其它领域的合作与交流，实现双赢、共同发展。

3、以赛促研，以课会友，整合教研组团队力量，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。

教师是学校可持续发展的重要人力资源，专业化是教师职业发展的必然方式，上课、听课、评课是教师必备的专业能力。“课”是学校进行教学工作的基本组织单位，教师的专业生活都同“课”紧密相关。在上期，学校紧紧抓住“课”这个载体，整合教研组团队力量，开展“银杏杯”青年教师赛课，为骨干教师争取上区级研究课的机会。

4、借助教研组的力量，以赛促学，以赛促研，迅速提高青年教师的专业能力。（赛课照片）

学校2007年9月底开展成都市白果林小学校“银杏杯”青年教师赛课活动。本次赛课与以往不同的是：我们把这次赛课的定位定在借助教研组的力量，以赛促学，以赛促研，迅速提高青年教师的专业能力。开学初，在全校教师大会上，学校教导处就将拟定的赛课方案告知全体教师，并且我们把参加赛课人员的减少（30岁以下的教师）参加，每个教研组仅有3-4人参加。这样一来，每个教研组就要时间和精力来整合教研组的力量，从青年教师参赛的选课、教材的分析、教学目标的制定以及教案的书写以及赛课内容的试讲，教研组成员都能全过程的参与和有效的指导。并将赛课教师的成绩与教研组的考核挂钩。本期共有11名30岁以下教师参加赛课，评出一等奖4名（王琳、刘燕、罗熹、孙玲），二等奖5名（王佳、孙媛媛、邹剑琴、李倩），有两人没获奖。

5、以课会友，整合教研组团队力量，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。（照片:王琳上课照片、反馈单照片）

重视对青年教师的培养，为骨干教师争取上区级研究课的锻炼机会。上期，学校继续秉承“一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”闯出校门，走向成熟“的教师培养目标。积极邀请语文教研员到校，进入课堂听课，发现苗子。积极为教师争取在区上上研究课的机会。2007年11月14日，语文组教师王琳上了一节全区三年级语文研究课。效果很好。本次区级研究课，从争取到上研究课的机会到正式上研究课一个月的时间里，领导重视，语文教师积极参与研讨，学校的校长、分管校长、教导主任、全体语文教师以这节语文课为载体，先后进行五次集体教学研究，使每一个参与者都有所获。在全区研究课上，我们向每一位到场教师下发《成都市白果林小学校校本研究课堂评价反馈表》，列出参研教师看课关注要点、参研教师评课要点，把全体教师的关注点都汇集到学校这一节课所要关注和要解决的问题上，请每位到校的听课的教师都不吝赐教，课后教研组及时进行收集，整理。以课为载体，拓宽听课评课的渠道，增强研究课的研究价值。

转变教育观念不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗真诚的、敏感的心，只需要我们对那些习以为常的事情进行批判性的审视，只需要我们对那些熟视无睹的事物用心去发现，只需要我们不断咀嚼、反复琢磨……

基于网络，引领教师，服务教学，全面提升

         成都市白果林小学校  李龙玉

教育源于关注生命的成长，我们的教育就是培养真正的人，关注人的生命成长，为孩子未来的幸福人生奠定坚实的基础，是我们教育工作者对教育本真深层次的追求。为此我们“白小”人一直在追求：

回首曾经走过的路，我们正一步一个脚印走来。

学校的基本情况：

学校建校于1994年，现有教学班18个班，正编教师46人，学生900余人，学生情况

一、创新校本培训  促进教师立体发展  幸福成长

我校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，积极探索教师发展制度、内容、文化建设等，落实对不同层次的教师的培养和发展的规划，以岗位练兵活动为载体，关注不同梯队教师的专业成长，促进师资队伍和谐发展。确保我校校本研培工作的常态性和科学性。

1、自我培训，觉醒自我。

教师基于主体生命意识觉醒的自我成长需求是值得大家钦佩的。自我培训的价值永远大于组织的培训。我们要求不同梯次、不同类型的教师要勇于直面自身的专业发展的困惑，积极挖掘自我的内在潜力，结合日常工作开展自助培训，自我反思，不断体验自身专业成长的乐趣。（1）反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。上期，学校以骨干教师培养为抓手；引导骨干教师、青年教师人人制定了“学年发展规划”。期末，通过对全体教师的综合考评及骨干教师的目标考核督促规划的实施，促使教师达成自我成长目标。期末全体教师高标准完成了继教任务。（2）以网络为依托，缩短时空，拓宽学习方式。鼓励教师通过网络备课，网络论剑等积极主动去接触优秀的思想网站和教育论坛，自觉拓宽人文视野，促进专业可持续发展。利用学校网络平台，实现在线资源互动共享。上期，我校教师在校园网上开展论文、案例、读书心得交流、评议活动，上传的50多篇文章荣获“银杏杯”优质论文一等奖7篇，二等奖7篇。全校教师进行电子备课，上传学校“教学资源库”优秀教案30多份。为我校教师的教学研究提供了又一个学习交流的平台。（3）养成反思习惯，培养研究型教师。学校要求教师坚持撰写教学反思、教学随笔、教育日记，并积极上网交流。促使教师学会在教育叙事研究、教育行动研究中不断改进日常的教育教学行为，努力成为现代创新教师。上期，我校教师写读书笔记、教育教学手记336篇。积极撰写论文获区级二等奖2篇，市三等奖1篇，在《思想的魅力》丛书上发表论文、案例3篇。

2、同伴互助，专业引领。

（1）结对帮扶，互动提高。继续开展名优、骨干教师与青年教师“一对一”结对帮扶活动。上期，学校名优、骨干教师与青年教师结对11队，相互观摩学习，开展说课、评课共30多节。（2）创设平台，促进示范。学校继续举办名优、骨干教师专题讲座及示范课观摩活动，为名优、骨干教师提供交流、展示的舞台，促使不断实践、反思，提炼教育思想，形成自己的教学风格。努力发挥示范、引领作用。本期，各教研组举办骨干教师专题讲座12次，2位骨干教师还进行了全校性的说课示范活动。（3）发挥优势，整体提升。我校充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，开展了网络环境下教师校本培训研究，在网络环境下逐步改进教师教育教学方法，实现师资培训网络化。本期，我们进行了全校性网络知识、技能的培训2次，开展网络教研、网络论文评选2次。为了提高培训的效率，促进不同层次的教师的成长，我们还进行了分层培训，将学校教师分为高级班、初中级班，有针对性的开展网络知识及技能的培训，使不同层次的教师学有所获，整体提升我校教师的信息素养。（4）专家对话，引领成长。结合全期开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，有效地寻求了专业引领，促进了教师教学研究能力的又一次提高。（5）外出学习，拓展视野。积极拓宽教师培训渠道，科学、有序地组织教师外出听课观摩、实践体验，聆听窗外声音。本学期组织全校教师认真参加区级以上研培活动 412人次，还多方面创造条件主动安排各科教师外出观摩学习，组织教师听取了“全国教育专家西部行”课改实验示范课；“成都市小语年会—作文示范课”及各兄弟学校的研究课、观摩课共32节，并及时在教研组进行了2次二级培训，取得了良好的效果。（6）校际交流，捆绑共进。本期，与“手拉手”学校韩家庙小学开展2次结对帮扶活动，通过邀请韩家庙小学教师到我校听讲座及我校的3位指导教师到韩家庙小学听课、评课等活动，又一次增强了两校之间帮扶活动，实现了相互促进，共同提高。

二、抓实教学常规  强化研培实效  提高教学质量。

1、夯实基础，提高质量。

质量是学校的生命，我们以质量求发展，确立科学质量观和发展观。上期，学校严格贯彻实施“双八条”，认真研究在新形势下提高教学质量的新思路、新方法。以创新教研工作机制为重点，以强化教学常规管理为基础，以项目管理为抓手，加强教学质量的监控和指导，促进学校的品牌建设和办学水平的提升。（1）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐开足各类课程和教学时数，确保专课专用，建立了良好的教学秩序。（2）强化过程管理，提高教学质量监控的效益。①继续坚持行政深入教学第一线，坚持“四深入”和分管的“四个一”，认真做到“四查”和“四看”，及时了解反馈信息，系统、规范地搞好教学常规管理，促进教师严格做好教学“六认真”。本期，学校行政参加区、校级教研活动62人次，听课130节，代课27节。 ②以常规训练为抓手，强化学生良好的学习习惯培养。上期针对作业布置与评价中存在的问题，提倡尝试实行“星级”作业评比，强化学生书写基本功训练，创生学生的创新素质。③实施“集体备课，资源共享，展示特长，课后反思”备课制度，学校继续完善了在教导处统一管理下的教研组、年级备课组的教研管理模式，通过本期修订的“电子备课制度”的实施，逐步形成了“集体说课，个人执笔，统一教案，展示特色，课后反思”集体备课常规。④）聚焦课堂教学，加强创新教育课堂教学研究。提倡教师开放课堂，推门听课，关注和引导教师不断改进课堂教学方式，努力创设“民主、合作、探究、实践、创新”的阳光课堂。本期全校教师相互观摩课堂教学，说课、评课50多节，互相取长补短，共同进步。并积极开放教学，承担全区二年级数学说课1节，三年级品德与生活赛课一节，通过系列的课堂教学研讨活动，有效地推动了教育教学研究，提高了教学效益。⑤坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校），加大调研力度。各教研组加强了单元检测和质量分析，学校加强了调研抽测和质量评估，并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措施。充分发挥考试的诊断和导向功能，不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，使我校的教学质量稳中有升。本期，我校1—5年级参加全区期末统考，语文平均分96.8，及格率100%，优生率 98.8 %，数学平均分95.4，及格率100%，优生率98.3 %。 （3）家校协调教育，收到了良好的社会效益。开展了“一、三年级教学开放日”活动，共开放了5门学科、18节课，收到家长信息反馈表 280份，又一次密切了社会、家长、学校的关系。（4）加强毕业班管理工作，确保出口质量。调动各方面的积极因素，形成合力，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，注重心理健康的指导。上期，我校毕业班参加全区毕业考试，语文平均分97.38，及格率、优生率均为100%，数学平均分95.91，及格率100%，优生率99%。良好的学业成绩为学生顺利完成小学学业，升入中学学习奠定了良好的基础。（5）充分发挥几室的综合效益，为师生和教学工作提供了良好的服务。上期，完善了《几室工作手则》；丰富、完善了学校网站；继续按照档案工作的标准，坚持搞好了学校档案的管理工作。坚持对几室工作每月至少一次的检查总结，强化过程管理，督促、指导几室管理员认真做好设备设施的使用、维护，积极为教育教学创造效益。期末综合评比，电教室、体育保管室荣获优秀奖，其余均合格。（6）搞好体卫工作，抓好科艺特色，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，加强学生心理健康教育，认真执行《学生体质健康标准》，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。加强对科学、信息技术、体育、艺术等非考试学科的研究，提高课堂效益。把科技和艺术教育渗透到各学科教学中，为培养和提高学生的科学素养和艺术修养打下良好的基础。上期，我校组织学生参加2007年成都市第十届青少年科普知识竞赛，荣获团体一等奖，学生个人获市一等奖8人，二等奖17人，三等奖25人；参加成都市第27届“飞燕奖”航空（天）模型比赛及第九届“飞向北京”全国青少年航空模型选拔赛系列比赛，获团体第一名6个，第二名3个，个人获市第一名5人次，第二名6人次，第三—五名7人次；参加省、市、区各级组织的2006-2007学年度“中小学生电脑作品比赛”，获一等奖7人次，二三等奖6人次；参加2007年成都市第23届青少年科技制作创新大赛（科技制作项目），荣获团体一等奖，学生个人获一等奖5人，二、三等奖8人；参加2007年金牛区小学生田径调赛系列比赛，获奖6人次，并获团体总分第三名。参加金牛区小学生篮球比赛，获女子组第四名。

2、创新教研，提高效益。

教研组是教师专业成长的阵地，这既是教师进行专业探讨的地方，又是促进教师自身专业发展之处。学校认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研组、备课组建设和管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。以问题解决为出发点，以课例为载体，坚持课题研究与课堂教学的有机结合；理论与实践的相互促进；个体研究与集体研究的有机统一；基础学科与其他学科的相互渗透，积极探索适合我校特色的研培形式，提高研培质量。（1）创新教研模式。构建了以分管领导、教导主任、教科室主任为龙头，教研组长为骨干，备课组长为枢纽的教研工作新模式，加强教研工作的纵深指导。（2）充分发挥教研组长开展校本研培的灵魂作用。学校加强教研组长的培养，继续坚持了每月一次的组长例会，促进组长间的交流、研讨，通过对优秀教研组长的评选、表彰，引进竞争机制，加强对教研组长的考核、培养。本期，我校语文教研组荣获优秀教研组。王琳组长被评为优秀教研组长。（3）加强教研组资源库建设。资源库是智慧汇集的地方，这既是一项过程性的记录，也是经验传承延续的平台。学校继续利用校园网，完善教研组“资源库”，并作为优秀教研组的评比条件之一。本期，各教研组及时整理上传组内研培活动资料20多份，内容涉及教师优秀教案、论文、案例、随笔杂谈、读书笔记等，课件52件。实现校内教研成果纵横共享，强化了阵地建设。（4）继续加强研培工作的常规管理、指导。 ①坚持研、培、改有机结合的原则，以新课程理念为指导，加强教研内容的研究。各教研组长以本学期教师关心的热点问题和难点问题为研究突破口，确立了教研5个专题。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体，开展了各种不同层次的专题式研培活动 4次。保证了研培质量。努力把各教研组建设成教科研的基地；培养青年教师的基地。②继续加强和完善集体备课制度， 集体备课认真做到“五备”（备学生、备教材、备教法、备学法、备情景），“四定”（定中心、定内容、定地点、定中心发言人）。通过教导处对备课组工作定期检查、指导以及备课组经验交流等，促进了备课组建设的研究。③以全区“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”为契机，深化常规课堂教学研究。以教研大组为单位，开展了教案评比，说课竞赛等系列岗位练兵活动。我们通过宣传动员、激励全校教师全员全过程参与。制定了学校、教研组活动方案及教案评比，说课竞赛量化评比标准，在教研组初赛的基础上，推出了7位教师进行全校决赛，评出一等奖三个，二等奖4个。推选2位教师参加全区决赛。这样的系列研培活动，真正实现了以赛促教，以赛促研。（5）以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动。语文组进行了写字比赛，评出了校园写字百优胜；数学组进行了奥赛、华赛，分别获一等奖1人，二、三等奖17人次；艺体组开展了美术作品展评。这些活动促进了学科间融合，课内外结合，努力提高学生的综合素质。

三、注重行动研究  强化课题管理  推广科研成果。

上学期，我校科研工作坚持了教育科研贴近教育改革，解决实际问题，促进教师的专业发展这一思路。借助学校网络优势，进一步完善校本教研平台，将课题研究与教研、课改活动紧密联系，全面开展校本行动研究，注重实效；注重对科研队伍自身建设，促进教师在教育科研实践中，不断优化专业素养，切实提高科研工作效益，引领教师唤醒生命主体意识，提升实践智慧，改变行走方式。

1、完善机制，科组互动，共享共赢

上期，我们在开展工作时注重做到三结合：科研和教研相结合，自学和专家指导相结合，课题和问题相结合。（1）继续加强教科室建设。制定并完善了《白小银杏论坛使用管理条例》、《教科室成员职责》等。加大了对教科室成员的培训、考核，坚持每月一次的课题例会，使科研工作制度化，规范化。（2）建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制。教研大组长同时担任课题组主研人员，教导处、教科室的携手合作，促使了教研活动与课题研究的“二合一”，相互融合，共享共赢。本期，教科室、教导处积极配合，联手组织了4次全校性的研培活动，反响很好。（3）加强了教导处与各教研组的指导、交流。及时了解教研组的科研需求，围绕教育改革和课程实验中的突出问题进行合作研究和实践探索，及时研究并解决教师们遇到的问题和困难，为一线教师提供了有力支持和优质服务。结合区“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”，我们与教研组携手，利用校园网组织、交流、评选，产生了一批优秀案例，选拔出一群优秀的教师。为教师发展拓展出新的空间。在日常教学中，科研室成员从网络上截取有效信息提供给教师，为教师教育教学服务当好支持，老师们在受益的同时也不忘上传各自经验成果，互帮互助，使教学科研的收益最大化。

2、加强培训，服务教师，重心下移

结合“十一五”课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》，我们充分发挥校本培训基地校的作用，加强科研与师培工作的联系。上期，总共开展了4次成效显著的培训，一方面学校骨干教师参与到科研师培工作中，以讲座和分层培训的形式传播自己的教育理念，分享自己的教学心得；另一方面学校邀请了教研员到我校开展专题研讨会。系列培训活动使教师们的专业素质得到了提高，师培科研工作得到了普及，品质得到了提升。

3、搭建平台，推广成果，协调发展

利用学校良好的网络环境，我们首次在“银杏论坛”中对全校教师的寒假论文进行了评选。从教师将论文形成电子文档到上传论坛再到浏览回帖，每一步都很扎实、很真实，促使教师利用校园网互相学习观摩，促进了科研和校本培训工作协调纵深发展。本期，教科室积极组织全校教师参加“银杏杯”优质论文评选活动，评出一等奖7篇，二等奖7篇。组织教师参加区以上各级论文、案例评选，获市区各等级奖4篇，发表3篇。

4、目标细化，扎实推进课题研究

“十一五”市级课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》已进入实施阶段，本期教科室加强了对课题工作的管理力度，制订阶段工作计划，对课题组成员进行了分工，初步拟订了课题例会制度，对银杏论坛的作用进行了论证。课题工作正按计划有步骤地得以推进。

5、发挥网络优势，完善课题档案

上期，课题组对学校网站的频道设置进行了初步修改，使科研管理与学校信息化管理接轨，也使科研工作和学校的教学常规管理工作融为一体，相辅相成，携手共进。我们对“十一五”课题建立了专用档案，规范了课题档案管理，为课题实施和过程管理提供详实完备的档案资料。并将课题研究进展情况及时上传市电教馆的课题管理网上，加强与课题组的其他兄弟学校的联系，促进交流。

立足现在，我们信心百倍，我们正用我们辛勤的汗水浇灌教育理想之花。

本期继续以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作及措施：

（一）抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，我们以管理出效益，以质量求发展。

（1）实行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，力求形成小学教学质量的运行机制。其中我们特别重视全面的质量监控体系中对教师教学思想的监控、对学生基础知识和基本技能的监控、对重点学科的监控、对发展有差异学生的监控；全过程的质量监控重点是对上课的监控、对考试的监控；全员的质量监控体系主要是学校行政、教研组、教师、学生、家长等全员参与监控，结合在全面的质量监控体系和全过程的质量监控体系中完成。

①坚持巡视，过程监控

坚持教导处工作人员做事之前先巡视制度，加强对教学过程的监控。通过巡视，了解全校教师的候课、上课情况，学生的课堂常规，由此得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

②继续坚持行政深入教学第一线，坚持“四深入”和分管的“四个一”，认真做到“四查”和“四看”，系统、规范地搞好教学常规管理，促进教师严格做好教学“六认真”。

③狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

④继续实施“集体备课，资源共享，展示特长，课后反思”备课制度，学校建立在教导处统一管理下的教研组、年级备课组的教研管理模式，逐步形成“集体说课，个人执笔，统一教案，展示特色，课后反思”集体备课常规。

⑤坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，向四十分钟要质量，提高教学效益。

⑥加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。各教研组加强单元检测和质量分析，学校加强调研抽测和质量评估，并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措施。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，确保各级调研考试合格率达99.8%，优生率低段达90%，中段达87%，高段达85%。使我校的教学质量稳中有升。

⑥加强对教学薄弱环节的管理。

（4）抓好一年级新生的入学教育和行为习惯的教育。通过一年级新生培训及家长座谈会，成立一年级家长委员会等，促使家校配合，协调教育，促进学生全面发展。

（5）加强毕业班管理工作。调动各方面的积极因素，形成合力，定期召开毕业班教室会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，注重心理健康的指导。为学生明年顺利完成小学学业，奠定良好的基础。

（6）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，完成图书电子输机工作，着手“电子阅览”设备；继续完善校园电视台建设，搞好白果林少儿电视台工作，为师生和教学工作提供良好的服务。

（7）继续按照档案工作的标准，坚持搞好学校档案工作的建设和管理。

（8）继续抓好科技和艺术教育。把科技和艺术教育渗透到各学科教学中，为培养和提高学生的科学素养和艺术修养打下良好的基础。加强自然科学、计算机、艺术等学科课堂管理，提高课堂效益，并积极开展学科实践和竞赛活动。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（9）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，抓好科艺特色，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，认真执行《学生体质健康标准》，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

2、创新教研工作机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。继续坚持每月一次的组长例会，通过“组长沙龙”，促进组长间的交流、研讨，通过对优秀教研组长的评选、表彰，引进竞争机制，加强对教研组长的考核、培养。

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促进教研组的发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。通过蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①坚持研、培、改有机结合的原则，以新课程理念为指导，加强教研内容的研究。各教研组长以本学期教师关心的热点问题和难点问题和学校的科研课题为研究突破口，确立教研专题。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一次活动都围绕本期的研究专题，每次活动都解决一两个实际问题，保证研培质量。

②继续加强和完善集体备课制度，树立“用教材教课程”的思想。认真做到“五备”（备学生、备教材、备教法、备学法、备情景），“四定”（定中心、定内容、定地点、定中心发言人）通过教导处对备课组工作定期检查、指导以及备课组经验交流等，开展备课组建设的研究。

③继续开展“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动，促进学科间融合，课内外结合，努力提高学生的综合素质。

（二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

本期，我校的师培工作以“新课改”学科课程标准、教育教学理论和解决教育教学实践需求为主要内容，不断创新培训工作机制，将培训与教学研究活动紧密地结合起来，以研代培、以培促研，努力提高教师继续教育的针对性和实效性，满足教师专业发展需求。

1、加强青年教师的培养。学校将以校本研培为主阵地，重视教师专业成长的过程管理和指导，尤其是加强对青年教师的培训。通过骨干教师与青年教师“一对一”帮扶活动，主要采用课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。使青年教师尽快适应课改要求。快速成长。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。学校继续发挥“名师工程”的效益，发挥我校名师和骨干教师的示范作用。通过对骨干教师、青优等目标考核及研培过程的管理、指导，有目标、有重点、有计划、有步骤地扎实推进名师队伍建设，加大对青年骨干教师的培养力度。本学期拟采用“名师讲座”、“骨干教师示范课”、“一对一”帮扶、“经验推广”等方式，既发挥名师、骨干教师的示范作用和专业引领作用，也让名师、骨干教师在实践中进一步提升自己的教育教学艺术。

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。学校将充分发挥我校“校本培训基地校”的作用，使学校成为教师培养的场所，促进教师的专业发展。本期，我们将围绕学习培训，对话交流，课题研究，教学观摩，白小银杏论坛等校本研培形式，开展一些相关活动。要求教师做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等），“二写”（每期至少写一份有价值的创新教案或一篇有较高理论水平的论文或案例）“三上”（每期至少上一节不同级别的观摩课）做到“四会”（即教育理念会运用，教育经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新）。扎实推进我校教师队伍建设。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。我校坚持教育科研工作将注重教育科研与学科教研紧密结合；基础科研与新课程改革紧密结合；课题研究与成果推广紧密结合。坚持以课题实验为抓手，以优化队伍为保证，推动教育科研向应用型、群众型研究转变，做到“小课题做大文章”，充分发挥教育科研的先导作用，促进教师在教育科研实践中，不断优化专业素养，取得“育人”和“质量”双赢的成效。

1、完善机制，落实责任。完善教育科研工作机制，努力构建课题实验的管理网络。本期，继续加强教科室建设，加大对教科室成员的培训、考核，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路。全面推动我校的教科研工作。

3、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验。课题组制定阶段工作计划，定期开展研讨。教导处、教研组结合校本培训、教研活动深入进行系列规范、科学的培训及研讨活动，促使课题研究向纵深发展。

（2）各课题研究小组，有目标、有计划、有措施地开展研究工作。定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。

（3）加强各课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

1、完善教导处制度，制定、修改、整理学校教学工作制度。

2、围绕学校整体规划，制定教导处整体规划，围绕学校中心工作，制定学年度、学期、学月、周工作目标，工作内容。

3、切实落实教导处工作，教导处的两位同志工作有分工，又要进行合作，对所分管工作有布置、有总结、有反思。每月每位同志写一篇工作反思。

4、按照《干部条例》的要求，全体教导处同志要严要求、做示范，多奉献，多贡献，做示范。

5、建立教导处的管理网络，指导、培训教研组长、备课组长开展好日常工作。

6、关心爱护教师，做好工作沟通和能力开发指导工作。

7、树立终生学习意识，爱学习，每期阅读译本教学理论书籍（名著）。

8、创造性的开展工作，处理好本部门的工作，讲究工作方法，矛盾不上交，主动请示汇报。积极主动。

三、各学月主要工作要点：

九月：

1、行开学典礼，进行常规教育，建立良好的教学秩序。

2、通过学校教科研工作计划，制定教研组工作计划，学科教学工作计划。

3、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

4、审核学生学籍。

十月：

1、进行“银杏杯”青年教师赛课活动。

2、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

十一月：

1、开展学校秋季运动会。

2、进行“银杏杯”教师书法赛。

3、进行集体备课经验交流，开展“组长沙龙”活动。

十二月：

1、进行学科特色活动如:写字比赛，数学竞赛。

2、进行学校工作年度考核。

二00八年一月：

1、组织学生期末复习、考试工作。

2、各教研组工作总结，校“优秀教研组”评选、表彰。

3、“银杏杯”优质论文评比交流。

4、学校工作总结，行散学典礼。

2007年8月

基于网络，引领教师，服务教学，全面提升

         成都市白果林小学校  李龙玉

教育源于关注生命的成长，我们的教育就是培养真正的人，关注人的生命成长，为孩子未来的幸福人生奠定坚实的基础，是我们教育工作者对教育本真深层次的追求。为此我们“白小”人一直在追求：

回首曾经走过的路，我们正一步一个脚印走来。

学校的基本情况：

学校建校于1994年，现有教学班18个班，正编教师46人，学生900余人，学生情况

一、创新校本培训  促进教师立体发展  幸福成长

我校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，积极探索教师发展制度、内容、文化建设等，落实对不同层次的教师的培养和发展的规划，以岗位练兵活动为载体，关注不同梯队教师的专业成长，促进师资队伍和谐发展。确保我校校本研培工作的常态性和科学性。

1、自我培训，觉醒自我。

教师基于主体生命意识觉醒的自我成长需求是值得大家钦佩的。自我培训的价值永远大于组织的培训。我们要求不同梯次、不同类型的教师要勇于直面自身的专业发展的困惑，积极挖掘自我的内在潜力，结合日常工作开展自助培训，自我反思，不断体验自身专业成长的乐趣。（1）反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。上期，学校以骨干教师培养为抓手；引导骨干教师、青年教师人人制定了“学年发展规划”。期末，通过对全体教师的综合考评及骨干教师的目标考核督促规划的实施，促使教师达成自我成长目标。期末全体教师高标准完成了继教任务。（2）以网络为依托，缩短时空，拓宽学习方式。鼓励教师通过网络备课，网络论剑等积极主动去接触优秀的思想网站和教育论坛，自觉拓宽人文视野，促进专业可持续发展。利用学校网络平台，实现在线资源互动共享。上期，我校教师在校园网上开展论文、案例、读书心得交流、评议活动，上传的50多篇文章荣获“银杏杯”优质论文一等奖7篇，二等奖7篇。全校教师进行电子备课，上传学校“教学资源库”优秀教案30多份。为我校教师的教学研究提供了又一个学习交流的平台。（3）养成反思习惯，培养研究型教师。学校要求教师坚持撰写教学反思、教学随笔、教育日记，并积极上网交流。促使教师学会在教育叙事研究、教育行动研究中不断改进日常的教育教学行为，努力成为现代创新教师。上期，我校教师写读书笔记、教育教学手记336篇。积极撰写论文获区级二等奖2篇，市三等奖1篇，在《思想的魅力》丛书上发表论文、案例3篇。

2、同伴互助，专业引领。

（1）结对帮扶，互动提高。继续开展名优、骨干教师与青年教师“一对一”结对帮扶活动。上期，学校名优、骨干教师与青年教师结对11队，相互观摩学习，开展说课、评课共30多节。（2）创设平台，促进示范。学校继续举办名优、骨干教师专题讲座及示范课观摩活动，为名优、骨干教师提供交流、展示的舞台，促使不断实践、反思，提炼教育思想，形成自己的教学风格。努力发挥示范、引领作用。本期，各教研组举办骨干教师专题讲座12次，2位骨干教师还进行了全校性的说课示范活动。（3）发挥优势，整体提升。我校充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，开展了网络环境下教师校本培训研究，在网络环境下逐步改进教师教育教学方法，实现师资培训网络化。本期，我们进行了全校性网络知识、技能的培训2次，开展网络教研、网络论文评选2次。为了提高培训的效率，促进不同层次的教师的成长，我们还进行了分层培训，将学校教师分为高级班、初中级班，有针对性的开展网络知识及技能的培训，使不同层次的教师学有所获，整体提升我校教师的信息素养。（4）专家对话，引领成长。结合全期开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，有效地寻求了专业引领，促进了教师教学研究能力的又一次提高。（5）外出学习，拓展视野。积极拓宽教师培训渠道，科学、有序地组织教师外出听课观摩、实践体验，聆听窗外声音。本学期组织全校教师认真参加区级以上研培活动 412人次，还多方面创造条件主动安排各科教师外出观摩学习，组织教师听取了“全国教育专家西部行”课改实验示范课；“成都市小语年会—作文示范课”及各兄弟学校的研究课、观摩课共32节，并及时在教研组进行了2次二级培训，取得了良好的效果。（6）校际交流，捆绑共进。本期，与“手拉手”学校韩家庙小学开展2次结对帮扶活动，通过邀请韩家庙小学教师到我校听讲座及我校的3位指导教师到韩家庙小学听课、评课等活动，又一次增强了两校之间帮扶活动，实现了相互促进，共同提高。

二、抓实教学常规  强化研培实效  提高教学质量。

1、夯实基础，提高质量。

质量是学校的生命，我们以质量求发展，确立科学质量观和发展观。上期，学校严格贯彻实施“双八条”，认真研究在新形势下提高教学质量的新思路、新方法。以创新教研工作机制为重点，以强化教学常规管理为基础，以项目管理为抓手，加强教学质量的监控和指导，促进学校的品牌建设和办学水平的提升。（1）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐开足各类课程和教学时数，确保专课专用，建立了良好的教学秩序。（2）强化过程管理，提高教学质量监控的效益。①继续坚持行政深入教学第一线，坚持“四深入”和分管的“四个一”，认真做到“四查”和“四看”，及时了解反馈信息，系统、规范地搞好教学常规管理，促进教师严格做好教学“六认真”。本期，学校行政参加区、校级教研活动62人次，听课130节，代课27节。 ②以常规训练为抓手，强化学生良好的学习习惯培养。上期针对作业布置与评价中存在的问题，提倡尝试实行“星级”作业评比，强化学生书写基本功训练，创生学生的创新素质。③实施“集体备课，资源共享，展示特长，课后反思”备课制度，学校继续完善了在教导处统一管理下的教研组、年级备课组的教研管理模式，通过本期修订的“电子备课制度”的实施，逐步形成了“集体说课，个人执笔，统一教案，展示特色，课后反思”集体备课常规。④）聚焦课堂教学，加强创新教育课堂教学研究。提倡教师开放课堂，推门听课，关注和引导教师不断改进课堂教学方式，努力创设“民主、合作、探究、实践、创新”的阳光课堂。本期全校教师相互观摩课堂教学，说课、评课50多节，互相取长补短，共同进步。并积极开放教学，承担全区二年级数学说课1节，三年级品德与生活赛课一节，通过系列的课堂教学研讨活动，有效地推动了教育教学研究，提高了教学效益。⑤坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校），加大调研力度。各教研组加强了单元检测和质量分析，学校加强了调研抽测和质量评估，并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措施。充分发挥考试的诊断和导向功能，不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，使我校的教学质量稳中有升。本期，我校1—5年级参加全区期末统考，语文平均分96.8，及格率100%，优生率 98.8 %，数学平均分95.4，及格率100%，优生率98.3 %。 （3）家校协调教育，收到了良好的社会效益。开展了“一、三年级教学开放日”活动，共开放了5门学科、18节课，收到家长信息反馈表 280份，又一次密切了社会、家长、学校的关系。（4）加强毕业班管理工作，确保出口质量。调动各方面的积极因素，形成合力，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，注重心理健康的指导。上期，我校毕业班参加全区毕业考试，语文平均分97.38，及格率、优生率均为100%，数学平均分95.91，及格率100%，优生率99%。良好的学业成绩为学生顺利完成小学学业，升入中学学习奠定了良好的基础。（5）充分发挥几室的综合效益，为师生和教学工作提供了良好的服务。上期，完善了《几室工作手则》；丰富、完善了学校网站；继续按照档案工作的标准，坚持搞好了学校档案的管理工作。坚持对几室工作每月至少一次的检查总结，强化过程管理，督促、指导几室管理员认真做好设备设施的使用、维护，积极为教育教学创造效益。期末综合评比，电教室、体育保管室荣获优秀奖，其余均合格。（6）搞好体卫工作，抓好科艺特色，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，加强学生心理健康教育，认真执行《学生体质健康标准》，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。加强对科学、信息技术、体育、艺术等非考试学科的研究，提高课堂效益。把科技和艺术教育渗透到各学科教学中，为培养和提高学生的科学素养和艺术修养打下良好的基础。上期，我校组织学生参加2007年成都市第十届青少年科普知识竞赛，荣获团体一等奖，学生个人获市一等奖8人，二等奖17人，三等奖25人；参加成都市第27届“飞燕奖”航空（天）模型比赛及第九届“飞向北京”全国青少年航空模型选拔赛系列比赛，获团体第一名6个，第二名3个，个人获市第一名5人次，第二名6人次，第三—五名7人次；参加省、市、区各级组织的2006-2007学年度“中小学生电脑作品比赛”，获一等奖7人次，二三等奖6人次；参加2007年成都市第23届青少年科技制作创新大赛（科技制作项目），荣获团体一等奖，学生个人获一等奖5人，二、三等奖8人；参加2007年金牛区小学生田径调赛系列比赛，获奖6人次，并获团体总分第三名。参加金牛区小学生篮球比赛，获女子组第四名。

2、创新教研，提高效益。

教研组是教师专业成长的阵地，这既是教师进行专业探讨的地方，又是促进教师自身专业发展之处。学校认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研组、备课组建设和管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。以问题解决为出发点，以课例为载体，坚持课题研究与课堂教学的有机结合；理论与实践的相互促进；个体研究与集体研究的有机统一；基础学科与其他学科的相互渗透，积极探索适合我校特色的研培形式，提高研培质量。（1）创新教研模式。构建了以分管领导、教导主任、教科室主任为龙头，教研组长为骨干，备课组长为枢纽的教研工作新模式，加强教研工作的纵深指导。（2）充分发挥教研组长开展校本研培的灵魂作用。学校加强教研组长的培养，继续坚持了每月一次的组长例会，促进组长间的交流、研讨，通过对优秀教研组长的评选、表彰，引进竞争机制，加强对教研组长的考核、培养。本期，我校语文教研组荣获优秀教研组。王琳组长被评为优秀教研组长。（3）加强教研组资源库建设。资源库是智慧汇集的地方，这既是一项过程性的记录，也是经验传承延续的平台。学校继续利用校园网，完善教研组“资源库”，并作为优秀教研组的评比条件之一。本期，各教研组及时整理上传组内研培活动资料20多份，内容涉及教师优秀教案、论文、案例、随笔杂谈、读书笔记等，课件52件。实现校内教研成果纵横共享，强化了阵地建设。（4）继续加强研培工作的常规管理、指导。 ①坚持研、培、改有机结合的原则，以新课程理念为指导，加强教研内容的研究。各教研组长以本学期教师关心的热点问题和难点问题为研究突破口，确立了教研5个专题。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体，开展了各种不同层次的专题式研培活动 4次。保证了研培质量。努力把各教研组建设成教科研的基地；培养青年教师的基地。②继续加强和完善集体备课制度， 集体备课认真做到“五备”（备学生、备教材、备教法、备学法、备情景），“四定”（定中心、定内容、定地点、定中心发言人）。通过教导处对备课组工作定期检查、指导以及备课组经验交流等，促进了备课组建设的研究。③以全区“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”为契机，深化常规课堂教学研究。以教研大组为单位，开展了教案评比，说课竞赛等系列岗位练兵活动。我们通过宣传动员、激励全校教师全员全过程参与。制定了学校、教研组活动方案及教案评比，说课竞赛量化评比标准，在教研组初赛的基础上，推出了7位教师进行全校决赛，评出一等奖三个，二等奖4个。推选2位教师参加全区决赛。这样的系列研培活动，真正实现了以赛促教，以赛促研。（5）以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动。语文组进行了写字比赛，评出了校园写字百优胜；数学组进行了奥赛、华赛，分别获一等奖1人，二、三等奖17人次；艺体组开展了美术作品展评。这些活动促进了学科间融合，课内外结合，努力提高学生的综合素质。

三、注重行动研究  强化课题管理  推广科研成果。

上学期，我校科研工作坚持了教育科研贴近教育改革，解决实际问题，促进教师的专业发展这一思路。借助学校网络优势，进一步完善校本教研平台，将课题研究与教研、课改活动紧密联系，全面开展校本行动研究，注重实效；注重对科研队伍自身建设，促进教师在教育科研实践中，不断优化专业素养，切实提高科研工作效益，引领教师唤醒生命主体意识，提升实践智慧，改变行走方式。

1、完善机制，科组互动，共享共赢

上期，我们在开展工作时注重做到三结合：科研和教研相结合，自学和专家指导相结合，课题和问题相结合。（1）继续加强教科室建设。制定并完善了《白小银杏论坛使用管理条例》、《教科室成员职责》等。加大了对教科室成员的培训、考核，坚持每月一次的课题例会，使科研工作制度化，规范化。（2）建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制。教研大组长同时担任课题组主研人员，教导处、教科室的携手合作，促使了教研活动与课题研究的“二合一”，相互融合，共享共赢。本期，教科室、教导处积极配合，联手组织了4次全校性的研培活动，反响很好。（3）加强了教导处与各教研组的指导、交流。及时了解教研组的科研需求，围绕教育改革和课程实验中的突出问题进行合作研究和实践探索，及时研究并解决教师们遇到的问题和困难，为一线教师提供了有力支持和优质服务。结合区“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”，我们与教研组携手，利用校园网组织、交流、评选，产生了一批优秀案例，选拔出一群优秀的教师。为教师发展拓展出新的空间。在日常教学中，科研室成员从网络上截取有效信息提供给教师，为教师教育教学服务当好支持，老师们在受益的同时也不忘上传各自经验成果，互帮互助，使教学科研的收益最大化。

2、加强培训，服务教师，重心下移

结合“十一五”课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》，我们充分发挥校本培训基地校的作用，加强科研与师培工作的联系。上期，总共开展了4次成效显著的培训，一方面学校骨干教师参与到科研师培工作中，以讲座和分层培训的形式传播自己的教育理念，分享自己的教学心得；另一方面学校邀请了教研员到我校开展专题研讨会。系列培训活动使教师们的专业素质得到了提高，师培科研工作得到了普及，品质得到了提升。

3、搭建平台，推广成果，协调发展

利用学校良好的网络环境，我们首次在“银杏论坛”中对全校教师的寒假论文进行了评选。从教师将论文形成电子文档到上传论坛再到浏览回帖，每一步都很扎实、很真实，促使教师利用校园网互相学习观摩，促进了科研和校本培训工作协调纵深发展。本期，教科室积极组织全校教师参加“银杏杯”优质论文评选活动，评出一等奖7篇，二等奖7篇。组织教师参加区以上各级论文、案例评选，获市区各等级奖4篇，发表3篇。

4、目标细化，扎实推进课题研究

“十一五”市级课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》已进入实施阶段，本期教科室加强了对课题工作的管理力度，制订阶段工作计划，对课题组成员进行了分工，初步拟订了课题例会制度，对银杏论坛的作用进行了论证。课题工作正按计划有步骤地得以推进。

5、发挥网络优势，完善课题档案

上期，课题组对学校网站的频道设置进行了初步修改，使科研管理与学校信息化管理接轨，也使科研工作和学校的教学常规管理工作融为一体，相辅相成，携手共进。我们对“十一五”课题建立了专用档案，规范了课题档案管理，为课题实施和过程管理提供详实完备的档案资料。并将课题研究进展情况及时上传市电教馆的课题管理网上，加强与课题组的其他兄弟学校的联系，促进交流。

立足现在，我们信心百倍，我们正用我们辛勤的汗水浇灌教育理想之花。

本期继续以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作及措施：

（一）抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，我们以管理出效益，以质量求发展。

（1）实行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，力求形成小学教学质量的运行机制。其中我们特别重视全面的质量监控体系中对教师教学思想的监控、对学生基础知识和基本技能的监控、对重点学科的监控、对发展有差异学生的监控；全过程的质量监控重点是对上课的监控、对考试的监控；全员的质量监控体系主要是学校行政、教研组、教师、学生、家长等全员参与监控，结合在全面的质量监控体系和全过程的质量监控体系中完成。

①坚持巡视，过程监控

坚持教导处工作人员做事之前先巡视制度，加强对教学过程的监控。通过巡视，了解全校教师的候课、上课情况，学生的课堂常规，由此得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

②继续坚持行政深入教学第一线，坚持“四深入”和分管的“四个一”，认真做到“四查”和“四看”，系统、规范地搞好教学常规管理，促进教师严格做好教学“六认真”。

③狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

④继续实施“集体备课，资源共享，展示特长，课后反思”备课制度，学校建立在教导处统一管理下的教研组、年级备课组的教研管理模式，逐步形成“集体说课，个人执笔，统一教案，展示特色，课后反思”集体备课常规。

⑤坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，向四十分钟要质量，提高教学效益。

⑥加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。各教研组加强单元检测和质量分析，学校加强调研抽测和质量评估，并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措施。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，确保各级调研考试合格率达99.8%，优生率低段达90%，中段达87%，高段达85%。使我校的教学质量稳中有升。

⑥加强对教学薄弱环节的管理。

（4）抓好一年级新生的入学教育和行为习惯的教育。通过一年级新生培训及家长座谈会，成立一年级家长委员会等，促使家校配合，协调教育，促进学生全面发展。

（5）加强毕业班管理工作。调动各方面的积极因素，形成合力，定期召开毕业班教室会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，注重心理健康的指导。为学生明年顺利完成小学学业，奠定良好的基础。

（6）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，完成图书电子输机工作，着手“电子阅览”设备；继续完善校园电视台建设，搞好白果林少儿电视台工作，为师生和教学工作提供良好的服务。

（7）继续按照档案工作的标准，坚持搞好学校档案工作的建设和管理。

（8）继续抓好科技和艺术教育。把科技和艺术教育渗透到各学科教学中，为培养和提高学生的科学素养和艺术修养打下良好的基础。加强自然科学、计算机、艺术等学科课堂管理，提高课堂效益，并积极开展学科实践和竞赛活动。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（9）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，抓好科艺特色，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，认真执行《学生体质健康标准》，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

2、创新教研工作机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。继续坚持每月一次的组长例会，通过“组长沙龙”，促进组长间的交流、研讨，通过对优秀教研组长的评选、表彰，引进竞争机制，加强对教研组长的考核、培养。

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促进教研组的发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。通过蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①坚持研、培、改有机结合的原则，以新课程理念为指导，加强教研内容的研究。各教研组长以本学期教师关心的热点问题和难点问题和学校的科研课题为研究突破口，确立教研专题。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一次活动都围绕本期的研究专题，每次活动都解决一两个实际问题，保证研培质量。

②继续加强和完善集体备课制度，树立“用教材教课程”的思想。认真做到“五备”（备学生、备教材、备教法、备学法、备情景），“四定”（定中心、定内容、定地点、定中心发言人）通过教导处对备课组工作定期检查、指导以及备课组经验交流等，开展备课组建设的研究。

③继续开展“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动，促进学科间融合，课内外结合，努力提高学生的综合素质。

（二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

本期，我校的师培工作以“新课改”学科课程标准、教育教学理论和解决教育教学实践需求为主要内容，不断创新培训工作机制，将培训与教学研究活动紧密地结合起来，以研代培、以培促研，努力提高教师继续教育的针对性和实效性，满足教师专业发展需求。

1、加强青年教师的培养。学校将以校本研培为主阵地，重视教师专业成长的过程管理和指导，尤其是加强对青年教师的培训。通过骨干教师与青年教师“一对一”帮扶活动，主要采用课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。使青年教师尽快适应课改要求。快速成长。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。学校继续发挥“名师工程”的效益，发挥我校名师和骨干教师的示范作用。通过对骨干教师、青优等目标考核及研培过程的管理、指导，有目标、有重点、有计划、有步骤地扎实推进名师队伍建设，加大对青年骨干教师的培养力度。本学期拟采用“名师讲座”、“骨干教师示范课”、“一对一”帮扶、“经验推广”等方式，既发挥名师、骨干教师的示范作用和专业引领作用，也让名师、骨干教师在实践中进一步提升自己的教育教学艺术。

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。学校将充分发挥我校“校本培训基地校”的作用，使学校成为教师培养的场所，促进教师的专业发展。本期，我们将围绕学习培训，对话交流，课题研究，教学观摩，白小银杏论坛等校本研培形式，开展一些相关活动。要求教师做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等），“二写”（每期至少写一份有价值的创新教案或一篇有较高理论水平的论文或案例）“三上”（每期至少上一节不同级别的观摩课）做到“四会”（即教育理念会运用，教育经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新）。扎实推进我校教师队伍建设。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。我校坚持教育科研工作将注重教育科研与学科教研紧密结合；基础科研与新课程改革紧密结合；课题研究与成果推广紧密结合。坚持以课题实验为抓手，以优化队伍为保证，推动教育科研向应用型、群众型研究转变，做到“小课题做大文章”，充分发挥教育科研的先导作用，促进教师在教育科研实践中，不断优化专业素养，取得“育人”和“质量”双赢的成效。

1、完善机制，落实责任。完善教育科研工作机制，努力构建课题实验的管理网络。本期，继续加强教科室建设，加大对教科室成员的培训、考核，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路。全面推动我校的教科研工作。

3、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验。课题组制定阶段工作计划，定期开展研讨。教导处、教研组结合校本培训、教研活动深入进行系列规范、科学的培训及研讨活动，促使课题研究向纵深发展。

（2）各课题研究小组，有目标、有计划、有措施地开展研究工作。定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。

（3）加强各课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

1、完善教导处制度，制定、修改、整理学校教学工作制度。

2、围绕学校整体规划，制定教导处整体规划，围绕学校中心工作，制定学年度、学期、学月、周工作目标，工作内容。

3、切实落实教导处工作，教导处的两位同志工作有分工，又要进行合作，对所分管工作有布置、有总结、有反思。每月每位同志写一篇工作反思。

4、按照《干部条例》的要求，全体教导处同志要严要求、做示范，多奉献，多贡献，做示范。

5、建立教导处的管理网络，指导、培训教研组长、备课组长开展好日常工作。

6、关心爱护教师，做好工作沟通和能力开发指导工作。

7、树立终生学习意识，爱学习，每期阅读译本教学理论书籍（名著）。

8、创造性的开展工作，处理好本部门的工作，讲究工作方法，矛盾不上交，主动请示汇报。积极主动。

三、各学月主要工作要点：

九月：

1、行开学典礼，进行常规教育，建立良好的教学秩序。

2、通过学校教科研工作计划，制定教研组工作计划，学科教学工作计划。

3、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

4、审核学生学籍。

十月：

1、进行“银杏杯”青年教师赛课活动。

2、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

十一月：

1、开展学校秋季运动会。

2、进行“银杏杯”教师书法赛。

3、进行集体备课经验交流，开展“组长沙龙”活动。

十二月：

1、进行学科特色活动如:写字比赛，数学竞赛。

2、进行学校工作年度考核。

二00八年一月：

1、组织学生期末复习、考试工作。

2、各教研组工作总结，校“优秀教研组”评选、表彰。

3、“银杏杯”优质论文评比交流。

4、学校工作总结，行散学典礼。

2007年8月

基于网络，引领教师，服务教学，全面提升

         成都市白果林小学校  李龙玉

教育源于关注生命的成长，我们的教育就是培养真正的人，关注人的生命成长，为孩子未来的幸福人生奠定坚实的基础，是我们教育工作者对教育本真深层次的追求。为此我们“白小”人一直在追求：

回首曾经走过的路，我们正一步一个脚印走来。

学校的基本情况：

学校建校于1994年，现有教学班18个班，正编教师46人，学生900余人，学生情况

一、创新校本培训  促进教师立体发展  幸福成长

我校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，积极探索教师发展制度、内容、文化建设等，落实对不同层次的教师的培养和发展的规划，以岗位练兵活动为载体，关注不同梯队教师的专业成长，促进师资队伍和谐发展。确保我校校本研培工作的常态性和科学性。

1、自我培训，觉醒自我。

教师基于主体生命意识觉醒的自我成长需求是值得大家钦佩的。自我培训的价值永远大于组织的培训。我们要求不同梯次、不同类型的教师要勇于直面自身的专业发展的困惑，积极挖掘自我的内在潜力，结合日常工作开展自助培训，自我反思，不断体验自身专业成长的乐趣。（1）反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。上期，学校以骨干教师培养为抓手；引导骨干教师、青年教师人人制定了“学年发展规划”。期末，通过对全体教师的综合考评及骨干教师的目标考核督促规划的实施，促使教师达成自我成长目标。期末全体教师高标准完成了继教任务。（2）以网络为依托，缩短时空，拓宽学习方式。鼓励教师通过网络备课，网络论剑等积极主动去接触优秀的思想网站和教育论坛，自觉拓宽人文视野，促进专业可持续发展。利用学校网络平台，实现在线资源互动共享。上期，我校教师在校园网上开展论文、案例、读书心得交流、评议活动，上传的50多篇文章荣获“银杏杯”优质论文一等奖7篇，二等奖7篇。全校教师进行电子备课，上传学校“教学资源库”优秀教案30多份。为我校教师的教学研究提供了又一个学习交流的平台。（3）养成反思习惯，培养研究型教师。学校要求教师坚持撰写教学反思、教学随笔、教育日记，并积极上网交流。促使教师学会在教育叙事研究、教育行动研究中不断改进日常的教育教学行为，努力成为现代创新教师。上期，我校教师写读书笔记、教育教学手记336篇。积极撰写论文获区级二等奖2篇，市三等奖1篇，在《思想的魅力》丛书上发表论文、案例3篇。

2、同伴互助，专业引领。

（1）结对帮扶，互动提高。继续开展名优、骨干教师与青年教师“一对一”结对帮扶活动。上期，学校名优、骨干教师与青年教师结对11队，相互观摩学习，开展说课、评课共30多节。（2）创设平台，促进示范。学校继续举办名优、骨干教师专题讲座及示范课观摩活动，为名优、骨干教师提供交流、展示的舞台，促使不断实践、反思，提炼教育思想，形成自己的教学风格。努力发挥示范、引领作用。本期，各教研组举办骨干教师专题讲座12次，2位骨干教师还进行了全校性的说课示范活动。（3）发挥优势，整体提升。我校充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，开展了网络环境下教师校本培训研究，在网络环境下逐步改进教师教育教学方法，实现师资培训网络化。本期，我们进行了全校性网络知识、技能的培训2次，开展网络教研、网络论文评选2次。为了提高培训的效率，促进不同层次的教师的成长，我们还进行了分层培训，将学校教师分为高级班、初中级班，有针对性的开展网络知识及技能的培训，使不同层次的教师学有所获，整体提升我校教师的信息素养。（4）专家对话，引领成长。结合全期开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，有效地寻求了专业引领，促进了教师教学研究能力的又一次提高。（5）外出学习，拓展视野。积极拓宽教师培训渠道，科学、有序地组织教师外出听课观摩、实践体验，聆听窗外声音。本学期组织全校教师认真参加区级以上研培活动 412人次，还多方面创造条件主动安排各科教师外出观摩学习，组织教师听取了“全国教育专家西部行”课改实验示范课；“成都市小语年会—作文示范课”及各兄弟学校的研究课、观摩课共32节，并及时在教研组进行了2次二级培训，取得了良好的效果。（6）校际交流，捆绑共进。本期，与“手拉手”学校韩家庙小学开展2次结对帮扶活动，通过邀请韩家庙小学教师到我校听讲座及我校的3位指导教师到韩家庙小学听课、评课等活动，又一次增强了两校之间帮扶活动，实现了相互促进，共同提高。

二、抓实教学常规  强化研培实效  提高教学质量。

1、夯实基础，提高质量。

质量是学校的生命，我们以质量求发展，确立科学质量观和发展观。上期，学校严格贯彻实施“双八条”，认真研究在新形势下提高教学质量的新思路、新方法。以创新教研工作机制为重点，以强化教学常规管理为基础，以项目管理为抓手，加强教学质量的监控和指导，促进学校的品牌建设和办学水平的提升。（1）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐开足各类课程和教学时数，确保专课专用，建立了良好的教学秩序。（2）强化过程管理，提高教学质量监控的效益。①继续坚持行政深入教学第一线，坚持“四深入”和分管的“四个一”，认真做到“四查”和“四看”，及时了解反馈信息，系统、规范地搞好教学常规管理，促进教师严格做好教学“六认真”。本期，学校行政参加区、校级教研活动62人次，听课130节，代课27节。 ②以常规训练为抓手，强化学生良好的学习习惯培养。上期针对作业布置与评价中存在的问题，提倡尝试实行“星级”作业评比，强化学生书写基本功训练，创生学生的创新素质。③实施“集体备课，资源共享，展示特长，课后反思”备课制度，学校继续完善了在教导处统一管理下的教研组、年级备课组的教研管理模式，通过本期修订的“电子备课制度”的实施，逐步形成了“集体说课，个人执笔，统一教案，展示特色，课后反思”集体备课常规。④）聚焦课堂教学，加强创新教育课堂教学研究。提倡教师开放课堂，推门听课，关注和引导教师不断改进课堂教学方式，努力创设“民主、合作、探究、实践、创新”的阳光课堂。本期全校教师相互观摩课堂教学，说课、评课50多节，互相取长补短，共同进步。并积极开放教学，承担全区二年级数学说课1节，三年级品德与生活赛课一节，通过系列的课堂教学研讨活动，有效地推动了教育教学研究，提高了教学效益。⑤坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校），加大调研力度。各教研组加强了单元检测和质量分析，学校加强了调研抽测和质量评估，并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措施。充分发挥考试的诊断和导向功能，不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，使我校的教学质量稳中有升。本期，我校1—5年级参加全区期末统考，语文平均分96.8，及格率100%，优生率 98.8 %，数学平均分95.4，及格率100%，优生率98.3 %。 （3）家校协调教育，收到了良好的社会效益。开展了“一、三年级教学开放日”活动，共开放了5门学科、18节课，收到家长信息反馈表 280份，又一次密切了社会、家长、学校的关系。（4）加强毕业班管理工作，确保出口质量。调动各方面的积极因素，形成合力，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，注重心理健康的指导。上期，我校毕业班参加全区毕业考试，语文平均分97.38，及格率、优生率均为100%，数学平均分95.91，及格率100%，优生率99%。良好的学业成绩为学生顺利完成小学学业，升入中学学习奠定了良好的基础。（5）充分发挥几室的综合效益，为师生和教学工作提供了良好的服务。上期，完善了《几室工作手则》；丰富、完善了学校网站；继续按照档案工作的标准，坚持搞好了学校档案的管理工作。坚持对几室工作每月至少一次的检查总结，强化过程管理，督促、指导几室管理员认真做好设备设施的使用、维护，积极为教育教学创造效益。期末综合评比，电教室、体育保管室荣获优秀奖，其余均合格。（6）搞好体卫工作，抓好科艺特色，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，加强学生心理健康教育，认真执行《学生体质健康标准》，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。加强对科学、信息技术、体育、艺术等非考试学科的研究，提高课堂效益。把科技和艺术教育渗透到各学科教学中，为培养和提高学生的科学素养和艺术修养打下良好的基础。上期，我校组织学生参加2007年成都市第十届青少年科普知识竞赛，荣获团体一等奖，学生个人获市一等奖8人，二等奖17人，三等奖25人；参加成都市第27届“飞燕奖”航空（天）模型比赛及第九届“飞向北京”全国青少年航空模型选拔赛系列比赛，获团体第一名6个，第二名3个，个人获市第一名5人次，第二名6人次，第三—五名7人次；参加省、市、区各级组织的2006-2007学年度“中小学生电脑作品比赛”，获一等奖7人次，二三等奖6人次；参加2007年成都市第23届青少年科技制作创新大赛（科技制作项目），荣获团体一等奖，学生个人获一等奖5人，二、三等奖8人；参加2007年金牛区小学生田径调赛系列比赛，获奖6人次，并获团体总分第三名。参加金牛区小学生篮球比赛，获女子组第四名。

2、创新教研，提高效益。

教研组是教师专业成长的阵地，这既是教师进行专业探讨的地方，又是促进教师自身专业发展之处。学校认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研组、备课组建设和管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。以问题解决为出发点，以课例为载体，坚持课题研究与课堂教学的有机结合；理论与实践的相互促进；个体研究与集体研究的有机统一；基础学科与其他学科的相互渗透，积极探索适合我校特色的研培形式，提高研培质量。（1）创新教研模式。构建了以分管领导、教导主任、教科室主任为龙头，教研组长为骨干，备课组长为枢纽的教研工作新模式，加强教研工作的纵深指导。（2）充分发挥教研组长开展校本研培的灵魂作用。学校加强教研组长的培养，继续坚持了每月一次的组长例会，促进组长间的交流、研讨，通过对优秀教研组长的评选、表彰，引进竞争机制，加强对教研组长的考核、培养。本期，我校语文教研组荣获优秀教研组。王琳组长被评为优秀教研组长。（3）加强教研组资源库建设。资源库是智慧汇集的地方，这既是一项过程性的记录，也是经验传承延续的平台。学校继续利用校园网，完善教研组“资源库”，并作为优秀教研组的评比条件之一。本期，各教研组及时整理上传组内研培活动资料20多份，内容涉及教师优秀教案、论文、案例、随笔杂谈、读书笔记等，课件52件。实现校内教研成果纵横共享，强化了阵地建设。（4）继续加强研培工作的常规管理、指导。 ①坚持研、培、改有机结合的原则，以新课程理念为指导，加强教研内容的研究。各教研组长以本学期教师关心的热点问题和难点问题为研究突破口，确立了教研5个专题。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体，开展了各种不同层次的专题式研培活动 4次。保证了研培质量。努力把各教研组建设成教科研的基地；培养青年教师的基地。②继续加强和完善集体备课制度， 集体备课认真做到“五备”（备学生、备教材、备教法、备学法、备情景），“四定”（定中心、定内容、定地点、定中心发言人）。通过教导处对备课组工作定期检查、指导以及备课组经验交流等，促进了备课组建设的研究。③以全区“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”为契机，深化常规课堂教学研究。以教研大组为单位，开展了教案评比，说课竞赛等系列岗位练兵活动。我们通过宣传动员、激励全校教师全员全过程参与。制定了学校、教研组活动方案及教案评比，说课竞赛量化评比标准，在教研组初赛的基础上，推出了7位教师进行全校决赛，评出一等奖三个，二等奖4个。推选2位教师参加全区决赛。这样的系列研培活动，真正实现了以赛促教，以赛促研。（5）以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动。语文组进行了写字比赛，评出了校园写字百优胜；数学组进行了奥赛、华赛，分别获一等奖1人，二、三等奖17人次；艺体组开展了美术作品展评。这些活动促进了学科间融合，课内外结合，努力提高学生的综合素质。

三、注重行动研究  强化课题管理  推广科研成果。

上学期，我校科研工作坚持了教育科研贴近教育改革，解决实际问题，促进教师的专业发展这一思路。借助学校网络优势，进一步完善校本教研平台，将课题研究与教研、课改活动紧密联系，全面开展校本行动研究，注重实效；注重对科研队伍自身建设，促进教师在教育科研实践中，不断优化专业素养，切实提高科研工作效益，引领教师唤醒生命主体意识，提升实践智慧，改变行走方式。

1、完善机制，科组互动，共享共赢

上期，我们在开展工作时注重做到三结合：科研和教研相结合，自学和专家指导相结合，课题和问题相结合。（1）继续加强教科室建设。制定并完善了《白小银杏论坛使用管理条例》、《教科室成员职责》等。加大了对教科室成员的培训、考核，坚持每月一次的课题例会，使科研工作制度化，规范化。（2）建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制。教研大组长同时担任课题组主研人员，教导处、教科室的携手合作，促使了教研活动与课题研究的“二合一”，相互融合，共享共赢。本期，教科室、教导处积极配合，联手组织了4次全校性的研培活动，反响很好。（3）加强了教导处与各教研组的指导、交流。及时了解教研组的科研需求，围绕教育改革和课程实验中的突出问题进行合作研究和实践探索，及时研究并解决教师们遇到的问题和困难，为一线教师提供了有力支持和优质服务。结合区“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”，我们与教研组携手，利用校园网组织、交流、评选，产生了一批优秀案例，选拔出一群优秀的教师。为教师发展拓展出新的空间。在日常教学中，科研室成员从网络上截取有效信息提供给教师，为教师教育教学服务当好支持，老师们在受益的同时也不忘上传各自经验成果，互帮互助，使教学科研的收益最大化。

2、加强培训，服务教师，重心下移

结合“十一五”课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》，我们充分发挥校本培训基地校的作用，加强科研与师培工作的联系。上期，总共开展了4次成效显著的培训，一方面学校骨干教师参与到科研师培工作中，以讲座和分层培训的形式传播自己的教育理念，分享自己的教学心得；另一方面学校邀请了教研员到我校开展专题研讨会。系列培训活动使教师们的专业素质得到了提高，师培科研工作得到了普及，品质得到了提升。

3、搭建平台，推广成果，协调发展

利用学校良好的网络环境，我们首次在“银杏论坛”中对全校教师的寒假论文进行了评选。从教师将论文形成电子文档到上传论坛再到浏览回帖，每一步都很扎实、很真实，促使教师利用校园网互相学习观摩，促进了科研和校本培训工作协调纵深发展。本期，教科室积极组织全校教师参加“银杏杯”优质论文评选活动，评出一等奖7篇，二等奖7篇。组织教师参加区以上各级论文、案例评选，获市区各等级奖4篇，发表3篇。

4、目标细化，扎实推进课题研究

“十一五”市级课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》已进入实施阶段，本期教科室加强了对课题工作的管理力度，制订阶段工作计划，对课题组成员进行了分工，初步拟订了课题例会制度，对银杏论坛的作用进行了论证。课题工作正按计划有步骤地得以推进。

5、发挥网络优势，完善课题档案

上期，课题组对学校网站的频道设置进行了初步修改，使科研管理与学校信息化管理接轨，也使科研工作和学校的教学常规管理工作融为一体，相辅相成，携手共进。我们对“十一五”课题建立了专用档案，规范了课题档案管理，为课题实施和过程管理提供详实完备的档案资料。并将课题研究进展情况及时上传市电教馆的课题管理网上，加强与课题组的其他兄弟学校的联系，促进交流。

立足现在，我们信心百倍，我们正用我们辛勤的汗水浇灌教育理想之花。

本期继续以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作及措施：

（一）抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，我们以管理出效益，以质量求发展。

（1）实行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，力求形成小学教学质量的运行机制。其中我们特别重视全面的质量监控体系中对教师教学思想的监控、对学生基础知识和基本技能的监控、对重点学科的监控、对发展有差异学生的监控；全过程的质量监控重点是对上课的监控、对考试的监控；全员的质量监控体系主要是学校行政、教研组、教师、学生、家长等全员参与监控，结合在全面的质量监控体系和全过程的质量监控体系中完成。

①坚持巡视，过程监控

坚持教导处工作人员做事之前先巡视制度，加强对教学过程的监控。通过巡视，了解全校教师的候课、上课情况，学生的课堂常规，由此得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

②继续坚持行政深入教学第一线，坚持“四深入”和分管的“四个一”，认真做到“四查”和“四看”，系统、规范地搞好教学常规管理，促进教师严格做好教学“六认真”。

③狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

④继续实施“集体备课，资源共享，展示特长，课后反思”备课制度，学校建立在教导处统一管理下的教研组、年级备课组的教研管理模式，逐步形成“集体说课，个人执笔，统一教案，展示特色，课后反思”集体备课常规。

⑤坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，向四十分钟要质量，提高教学效益。

⑥加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。各教研组加强单元检测和质量分析，学校加强调研抽测和质量评估，并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措施。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，确保各级调研考试合格率达99.8%，优生率低段达90%，中段达87%，高段达85%。使我校的教学质量稳中有升。

⑥加强对教学薄弱环节的管理。

（4）抓好一年级新生的入学教育和行为习惯的教育。通过一年级新生培训及家长座谈会，成立一年级家长委员会等，促使家校配合，协调教育，促进学生全面发展。

（5）加强毕业班管理工作。调动各方面的积极因素，形成合力，定期召开毕业班教室会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，注重心理健康的指导。为学生明年顺利完成小学学业，奠定良好的基础。

（6）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，完成图书电子输机工作，着手“电子阅览”设备；继续完善校园电视台建设，搞好白果林少儿电视台工作，为师生和教学工作提供良好的服务。

（7）继续按照档案工作的标准，坚持搞好学校档案工作的建设和管理。

（8）继续抓好科技和艺术教育。把科技和艺术教育渗透到各学科教学中，为培养和提高学生的科学素养和艺术修养打下良好的基础。加强自然科学、计算机、艺术等学科课堂管理，提高课堂效益，并积极开展学科实践和竞赛活动。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（9）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，抓好科艺特色，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，认真执行《学生体质健康标准》，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

2、创新教研工作机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。继续坚持每月一次的组长例会，通过“组长沙龙”，促进组长间的交流、研讨，通过对优秀教研组长的评选、表彰，引进竞争机制，加强对教研组长的考核、培养。

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促进教研组的发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。通过蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①坚持研、培、改有机结合的原则，以新课程理念为指导，加强教研内容的研究。各教研组长以本学期教师关心的热点问题和难点问题和学校的科研课题为研究突破口，确立教研专题。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一次活动都围绕本期的研究专题，每次活动都解决一两个实际问题，保证研培质量。

②继续加强和完善集体备课制度，树立“用教材教课程”的思想。认真做到“五备”（备学生、备教材、备教法、备学法、备情景），“四定”（定中心、定内容、定地点、定中心发言人）通过教导处对备课组工作定期检查、指导以及备课组经验交流等，开展备课组建设的研究。

③继续开展“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动，促进学科间融合，课内外结合，努力提高学生的综合素质。

（二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

本期，我校的师培工作以“新课改”学科课程标准、教育教学理论和解决教育教学实践需求为主要内容，不断创新培训工作机制，将培训与教学研究活动紧密地结合起来，以研代培、以培促研，努力提高教师继续教育的针对性和实效性，满足教师专业发展需求。

1、加强青年教师的培养。学校将以校本研培为主阵地，重视教师专业成长的过程管理和指导，尤其是加强对青年教师的培训。通过骨干教师与青年教师“一对一”帮扶活动，主要采用课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。使青年教师尽快适应课改要求。快速成长。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。学校继续发挥“名师工程”的效益，发挥我校名师和骨干教师的示范作用。通过对骨干教师、青优等目标考核及研培过程的管理、指导，有目标、有重点、有计划、有步骤地扎实推进名师队伍建设，加大对青年骨干教师的培养力度。本学期拟采用“名师讲座”、“骨干教师示范课”、“一对一”帮扶、“经验推广”等方式，既发挥名师、骨干教师的示范作用和专业引领作用，也让名师、骨干教师在实践中进一步提升自己的教育教学艺术。

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。学校将充分发挥我校“校本培训基地校”的作用，使学校成为教师培养的场所，促进教师的专业发展。本期，我们将围绕学习培训，对话交流，课题研究，教学观摩，白小银杏论坛等校本研培形式，开展一些相关活动。要求教师做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等），“二写”（每期至少写一份有价值的创新教案或一篇有较高理论水平的论文或案例）“三上”（每期至少上一节不同级别的观摩课）做到“四会”（即教育理念会运用，教育经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新）。扎实推进我校教师队伍建设。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。我校坚持教育科研工作将注重教育科研与学科教研紧密结合；基础科研与新课程改革紧密结合；课题研究与成果推广紧密结合。坚持以课题实验为抓手，以优化队伍为保证，推动教育科研向应用型、群众型研究转变，做到“小课题做大文章”，充分发挥教育科研的先导作用，促进教师在教育科研实践中，不断优化专业素养，取得“育人”和“质量”双赢的成效。

1、完善机制，落实责任。完善教育科研工作机制，努力构建课题实验的管理网络。本期，继续加强教科室建设，加大对教科室成员的培训、考核，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路。全面推动我校的教科研工作。

3、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验。课题组制定阶段工作计划，定期开展研讨。教导处、教研组结合校本培训、教研活动深入进行系列规范、科学的培训及研讨活动，促使课题研究向纵深发展。

（2）各课题研究小组，有目标、有计划、有措施地开展研究工作。定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。

（3）加强各课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

1、完善教导处制度，制定、修改、整理学校教学工作制度。

2、围绕学校整体规划，制定教导处整体规划，围绕学校中心工作，制定学年度、学期、学月、周工作目标，工作内容。

3、切实落实教导处工作，教导处的两位同志工作有分工，又要进行合作，对所分管工作有布置、有总结、有反思。每月每位同志写一篇工作反思。

4、按照《干部条例》的要求，全体教导处同志要严要求、做示范，多奉献，多贡献，做示范。

5、建立教导处的管理网络，指导、培训教研组长、备课组长开展好日常工作。

6、关心爱护教师，做好工作沟通和能力开发指导工作。

7、树立终生学习意识，爱学习，每期阅读译本教学理论书籍（名著）。

8、创造性的开展工作，处理好本部门的工作，讲究工作方法，矛盾不上交，主动请示汇报。积极主动。

三、各学月主要工作要点：

九月：

1、行开学典礼，进行常规教育，建立良好的教学秩序。

2、通过学校教科研工作计划，制定教研组工作计划，学科教学工作计划。

3、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

4、审核学生学籍。

十月：

1、进行“银杏杯”青年教师赛课活动。

2、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

十一月：

1、开展学校秋季运动会。

2、进行“银杏杯”教师书法赛。

3、进行集体备课经验交流，开展“组长沙龙”活动。

十二月：

1、进行学科特色活动如:写字比赛，数学竞赛。

2、进行学校工作年度考核。

二00八年一月：

1、组织学生期末复习、考试工作。

2、各教研组工作总结，校“优秀教研组”评选、表彰。

3、“银杏杯”优质论文评比交流。

4、学校工作总结，行散学典礼。

2007年8月

基于网络，引领教师，服务教学，全面提升

         成都市白果林小学校  李龙玉

教育源于关注生命的成长，我们的教育就是培养真正的人，关注人的生命成长，为孩子未来的幸福人生奠定坚实的基础，是我们教育工作者对教育本真深层次的追求。为此我们“白小”人一直在追求：

回首曾经走过的路，我们正一步一个脚印走来。

学校的基本情况：

学校建校于1994年，现有教学班18个班，正编教师46人，学生900余人，学生情况

一、创新校本培训  促进教师立体发展  幸福成长

我校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，积极探索教师发展制度、内容、文化建设等，落实对不同层次的教师的培养和发展的规划，以岗位练兵活动为载体，关注不同梯队教师的专业成长，促进师资队伍和谐发展。确保我校校本研培工作的常态性和科学性。

1、自我培训，觉醒自我。

教师基于主体生命意识觉醒的自我成长需求是值得大家钦佩的。自我培训的价值永远大于组织的培训。我们要求不同梯次、不同类型的教师要勇于直面自身的专业发展的困惑，积极挖掘自我的内在潜力，结合日常工作开展自助培训，自我反思，不断体验自身专业成长的乐趣。（1）反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。上期，学校以骨干教师培养为抓手；引导骨干教师、青年教师人人制定了“学年发展规划”。期末，通过对全体教师的综合考评及骨干教师的目标考核督促规划的实施，促使教师达成自我成长目标。期末全体教师高标准完成了继教任务。（2）以网络为依托，缩短时空，拓宽学习方式。鼓励教师通过网络备课，网络论剑等积极主动去接触优秀的思想网站和教育论坛，自觉拓宽人文视野，促进专业可持续发展。利用学校网络平台，实现在线资源互动共享。上期，我校教师在校园网上开展论文、案例、读书心得交流、评议活动，上传的50多篇文章荣获“银杏杯”优质论文一等奖7篇，二等奖7篇。全校教师进行电子备课，上传学校“教学资源库”优秀教案30多份。为我校教师的教学研究提供了又一个学习交流的平台。（3）养成反思习惯，培养研究型教师。学校要求教师坚持撰写教学反思、教学随笔、教育日记，并积极上网交流。促使教师学会在教育叙事研究、教育行动研究中不断改进日常的教育教学行为，努力成为现代创新教师。上期，我校教师写读书笔记、教育教学手记336篇。积极撰写论文获区级二等奖2篇，市三等奖1篇，在《思想的魅力》丛书上发表论文、案例3篇。

2、同伴互助，专业引领。

（1）结对帮扶，互动提高。继续开展名优、骨干教师与青年教师“一对一”结对帮扶活动。上期，学校名优、骨干教师与青年教师结对11队，相互观摩学习，开展说课、评课共30多节。（2）创设平台，促进示范。学校继续举办名优、骨干教师专题讲座及示范课观摩活动，为名优、骨干教师提供交流、展示的舞台，促使不断实践、反思，提炼教育思想，形成自己的教学风格。努力发挥示范、引领作用。本期，各教研组举办骨干教师专题讲座12次，2位骨干教师还进行了全校性的说课示范活动。（3）发挥优势，整体提升。我校充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，开展了网络环境下教师校本培训研究，在网络环境下逐步改进教师教育教学方法，实现师资培训网络化。本期，我们进行了全校性网络知识、技能的培训2次，开展网络教研、网络论文评选2次。为了提高培训的效率，促进不同层次的教师的成长，我们还进行了分层培训，将学校教师分为高级班、初中级班，有针对性的开展网络知识及技能的培训，使不同层次的教师学有所获，整体提升我校教师的信息素养。（4）专家对话，引领成长。结合全期开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，有效地寻求了专业引领，促进了教师教学研究能力的又一次提高。（5）外出学习，拓展视野。积极拓宽教师培训渠道，科学、有序地组织教师外出听课观摩、实践体验，聆听窗外声音。本学期组织全校教师认真参加区级以上研培活动 412人次，还多方面创造条件主动安排各科教师外出观摩学习，组织教师听取了“全国教育专家西部行”课改实验示范课；“成都市小语年会—作文示范课”及各兄弟学校的研究课、观摩课共32节，并及时在教研组进行了2次二级培训，取得了良好的效果。（6）校际交流，捆绑共进。本期，与“手拉手”学校韩家庙小学开展2次结对帮扶活动，通过邀请韩家庙小学教师到我校听讲座及我校的3位指导教师到韩家庙小学听课、评课等活动，又一次增强了两校之间帮扶活动，实现了相互促进，共同提高。

二、抓实教学常规  强化研培实效  提高教学质量。

1、夯实基础，提高质量。

质量是学校的生命，我们以质量求发展，确立科学质量观和发展观。上期，学校严格贯彻实施“双八条”，认真研究在新形势下提高教学质量的新思路、新方法。以创新教研工作机制为重点，以强化教学常规管理为基础，以项目管理为抓手，加强教学质量的监控和指导，促进学校的品牌建设和办学水平的提升。（1）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐开足各类课程和教学时数，确保专课专用，建立了良好的教学秩序。（2）强化过程管理，提高教学质量监控的效益。①继续坚持行政深入教学第一线，坚持“四深入”和分管的“四个一”，认真做到“四查”和“四看”，及时了解反馈信息，系统、规范地搞好教学常规管理，促进教师严格做好教学“六认真”。本期，学校行政参加区、校级教研活动62人次，听课130节，代课27节。 ②以常规训练为抓手，强化学生良好的学习习惯培养。上期针对作业布置与评价中存在的问题，提倡尝试实行“星级”作业评比，强化学生书写基本功训练，创生学生的创新素质。③实施“集体备课，资源共享，展示特长，课后反思”备课制度，学校继续完善了在教导处统一管理下的教研组、年级备课组的教研管理模式，通过本期修订的“电子备课制度”的实施，逐步形成了“集体说课，个人执笔，统一教案，展示特色，课后反思”集体备课常规。④）聚焦课堂教学，加强创新教育课堂教学研究。提倡教师开放课堂，推门听课，关注和引导教师不断改进课堂教学方式，努力创设“民主、合作、探究、实践、创新”的阳光课堂。本期全校教师相互观摩课堂教学，说课、评课50多节，互相取长补短，共同进步。并积极开放教学，承担全区二年级数学说课1节，三年级品德与生活赛课一节，通过系列的课堂教学研讨活动，有效地推动了教育教学研究，提高了教学效益。⑤坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校），加大调研力度。各教研组加强了单元检测和质量分析，学校加强了调研抽测和质量评估，并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措施。充分发挥考试的诊断和导向功能，不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，使我校的教学质量稳中有升。本期，我校1—5年级参加全区期末统考，语文平均分96.8，及格率100%，优生率 98.8 %，数学平均分95.4，及格率100%，优生率98.3 %。 （3）家校协调教育，收到了良好的社会效益。开展了“一、三年级教学开放日”活动，共开放了5门学科、18节课，收到家长信息反馈表 280份，又一次密切了社会、家长、学校的关系。（4）加强毕业班管理工作，确保出口质量。调动各方面的积极因素，形成合力，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，注重心理健康的指导。上期，我校毕业班参加全区毕业考试，语文平均分97.38，及格率、优生率均为100%，数学平均分95.91，及格率100%，优生率99%。良好的学业成绩为学生顺利完成小学学业，升入中学学习奠定了良好的基础。（5）充分发挥几室的综合效益，为师生和教学工作提供了良好的服务。上期，完善了《几室工作手则》；丰富、完善了学校网站；继续按照档案工作的标准，坚持搞好了学校档案的管理工作。坚持对几室工作每月至少一次的检查总结，强化过程管理，督促、指导几室管理员认真做好设备设施的使用、维护，积极为教育教学创造效益。期末综合评比，电教室、体育保管室荣获优秀奖，其余均合格。（6）搞好体卫工作，抓好科艺特色，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，加强学生心理健康教育，认真执行《学生体质健康标准》，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。加强对科学、信息技术、体育、艺术等非考试学科的研究，提高课堂效益。把科技和艺术教育渗透到各学科教学中，为培养和提高学生的科学素养和艺术修养打下良好的基础。上期，我校组织学生参加2007年成都市第十届青少年科普知识竞赛，荣获团体一等奖，学生个人获市一等奖8人，二等奖17人，三等奖25人；参加成都市第27届“飞燕奖”航空（天）模型比赛及第九届“飞向北京”全国青少年航空模型选拔赛系列比赛，获团体第一名6个，第二名3个，个人获市第一名5人次，第二名6人次，第三—五名7人次；参加省、市、区各级组织的2006-2007学年度“中小学生电脑作品比赛”，获一等奖7人次，二三等奖6人次；参加2007年成都市第23届青少年科技制作创新大赛（科技制作项目），荣获团体一等奖，学生个人获一等奖5人，二、三等奖8人；参加2007年金牛区小学生田径调赛系列比赛，获奖6人次，并获团体总分第三名。参加金牛区小学生篮球比赛，获女子组第四名。

2、创新教研，提高效益。

教研组是教师专业成长的阵地，这既是教师进行专业探讨的地方，又是促进教师自身专业发展之处。学校认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研组、备课组建设和管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。以问题解决为出发点，以课例为载体，坚持课题研究与课堂教学的有机结合；理论与实践的相互促进；个体研究与集体研究的有机统一；基础学科与其他学科的相互渗透，积极探索适合我校特色的研培形式，提高研培质量。（1）创新教研模式。构建了以分管领导、教导主任、教科室主任为龙头，教研组长为骨干，备课组长为枢纽的教研工作新模式，加强教研工作的纵深指导。（2）充分发挥教研组长开展校本研培的灵魂作用。学校加强教研组长的培养，继续坚持了每月一次的组长例会，促进组长间的交流、研讨，通过对优秀教研组长的评选、表彰，引进竞争机制，加强对教研组长的考核、培养。本期，我校语文教研组荣获优秀教研组。王琳组长被评为优秀教研组长。（3）加强教研组资源库建设。资源库是智慧汇集的地方，这既是一项过程性的记录，也是经验传承延续的平台。学校继续利用校园网，完善教研组“资源库”，并作为优秀教研组的评比条件之一。本期，各教研组及时整理上传组内研培活动资料20多份，内容涉及教师优秀教案、论文、案例、随笔杂谈、读书笔记等，课件52件。实现校内教研成果纵横共享，强化了阵地建设。（4）继续加强研培工作的常规管理、指导。 ①坚持研、培、改有机结合的原则，以新课程理念为指导，加强教研内容的研究。各教研组长以本学期教师关心的热点问题和难点问题为研究突破口，确立了教研5个专题。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体，开展了各种不同层次的专题式研培活动 4次。保证了研培质量。努力把各教研组建设成教科研的基地；培养青年教师的基地。②继续加强和完善集体备课制度， 集体备课认真做到“五备”（备学生、备教材、备教法、备学法、备情景），“四定”（定中心、定内容、定地点、定中心发言人）。通过教导处对备课组工作定期检查、指导以及备课组经验交流等，促进了备课组建设的研究。③以全区“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”为契机，深化常规课堂教学研究。以教研大组为单位，开展了教案评比，说课竞赛等系列岗位练兵活动。我们通过宣传动员、激励全校教师全员全过程参与。制定了学校、教研组活动方案及教案评比，说课竞赛量化评比标准，在教研组初赛的基础上，推出了7位教师进行全校决赛，评出一等奖三个，二等奖4个。推选2位教师参加全区决赛。这样的系列研培活动，真正实现了以赛促教，以赛促研。（5）以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动。语文组进行了写字比赛，评出了校园写字百优胜；数学组进行了奥赛、华赛，分别获一等奖1人，二、三等奖17人次；艺体组开展了美术作品展评。这些活动促进了学科间融合，课内外结合，努力提高学生的综合素质。

三、注重行动研究  强化课题管理  推广科研成果。

上学期，我校科研工作坚持了教育科研贴近教育改革，解决实际问题，促进教师的专业发展这一思路。借助学校网络优势，进一步完善校本教研平台，将课题研究与教研、课改活动紧密联系，全面开展校本行动研究，注重实效；注重对科研队伍自身建设，促进教师在教育科研实践中，不断优化专业素养，切实提高科研工作效益，引领教师唤醒生命主体意识，提升实践智慧，改变行走方式。

1、完善机制，科组互动，共享共赢

上期，我们在开展工作时注重做到三结合：科研和教研相结合，自学和专家指导相结合，课题和问题相结合。（1）继续加强教科室建设。制定并完善了《白小银杏论坛使用管理条例》、《教科室成员职责》等。加大了对教科室成员的培训、考核，坚持每月一次的课题例会，使科研工作制度化，规范化。（2）建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制。教研大组长同时担任课题组主研人员，教导处、教科室的携手合作，促使了教研活动与课题研究的“二合一”，相互融合，共享共赢。本期，教科室、教导处积极配合，联手组织了4次全校性的研培活动，反响很好。（3）加强了教导处与各教研组的指导、交流。及时了解教研组的科研需求，围绕教育改革和课程实验中的突出问题进行合作研究和实践探索，及时研究并解决教师们遇到的问题和困难，为一线教师提供了有力支持和优质服务。结合区“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”，我们与教研组携手，利用校园网组织、交流、评选，产生了一批优秀案例，选拔出一群优秀的教师。为教师发展拓展出新的空间。在日常教学中，科研室成员从网络上截取有效信息提供给教师，为教师教育教学服务当好支持，老师们在受益的同时也不忘上传各自经验成果，互帮互助，使教学科研的收益最大化。

2、加强培训，服务教师，重心下移

结合“十一五”课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》，我们充分发挥校本培训基地校的作用，加强科研与师培工作的联系。上期，总共开展了4次成效显著的培训，一方面学校骨干教师参与到科研师培工作中，以讲座和分层培训的形式传播自己的教育理念，分享自己的教学心得；另一方面学校邀请了教研员到我校开展专题研讨会。系列培训活动使教师们的专业素质得到了提高，师培科研工作得到了普及，品质得到了提升。

3、搭建平台，推广成果，协调发展

利用学校良好的网络环境，我们首次在“银杏论坛”中对全校教师的寒假论文进行了评选。从教师将论文形成电子文档到上传论坛再到浏览回帖，每一步都很扎实、很真实，促使教师利用校园网互相学习观摩，促进了科研和校本培训工作协调纵深发展。本期，教科室积极组织全校教师参加“银杏杯”优质论文评选活动，评出一等奖7篇，二等奖7篇。组织教师参加区以上各级论文、案例评选，获市区各等级奖4篇，发表3篇。

4、目标细化，扎实推进课题研究

“十一五”市级课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》已进入实施阶段，本期教科室加强了对课题工作的管理力度，制订阶段工作计划，对课题组成员进行了分工，初步拟订了课题例会制度，对银杏论坛的作用进行了论证。课题工作正按计划有步骤地得以推进。

5、发挥网络优势，完善课题档案

上期，课题组对学校网站的频道设置进行了初步修改，使科研管理与学校信息化管理接轨，也使科研工作和学校的教学常规管理工作融为一体，相辅相成，携手共进。我们对“十一五”课题建立了专用档案，规范了课题档案管理，为课题实施和过程管理提供详实完备的档案资料。并将课题研究进展情况及时上传市电教馆的课题管理网上，加强与课题组的其他兄弟学校的联系，促进交流。

立足现在，我们信心百倍，我们正用我们辛勤的汗水浇灌教育理想之花。

本期继续以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作及措施：

（一）抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，我们以管理出效益，以质量求发展。

（1）实行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，力求形成小学教学质量的运行机制。其中我们特别重视全面的质量监控体系中对教师教学思想的监控、对学生基础知识和基本技能的监控、对重点学科的监控、对发展有差异学生的监控；全过程的质量监控重点是对上课的监控、对考试的监控；全员的质量监控体系主要是学校行政、教研组、教师、学生、家长等全员参与监控，结合在全面的质量监控体系和全过程的质量监控体系中完成。

①坚持巡视，过程监控

坚持教导处工作人员做事之前先巡视制度，加强对教学过程的监控。通过巡视，了解全校教师的候课、上课情况，学生的课堂常规，由此得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

②继续坚持行政深入教学第一线，坚持“四深入”和分管的“四个一”，认真做到“四查”和“四看”，系统、规范地搞好教学常规管理，促进教师严格做好教学“六认真”。

③狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

④继续实施“集体备课，资源共享，展示特长，课后反思”备课制度，学校建立在教导处统一管理下的教研组、年级备课组的教研管理模式，逐步形成“集体说课，个人执笔，统一教案，展示特色，课后反思”集体备课常规。

⑤坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，向四十分钟要质量，提高教学效益。

⑥加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。各教研组加强单元检测和质量分析，学校加强调研抽测和质量评估，并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措施。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，确保各级调研考试合格率达99.8%，优生率低段达90%，中段达87%，高段达85%。使我校的教学质量稳中有升。

⑥加强对教学薄弱环节的管理。

（4）抓好一年级新生的入学教育和行为习惯的教育。通过一年级新生培训及家长座谈会，成立一年级家长委员会等，促使家校配合，协调教育，促进学生全面发展。

（5）加强毕业班管理工作。调动各方面的积极因素，形成合力，定期召开毕业班教室会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，注重心理健康的指导。为学生明年顺利完成小学学业，奠定良好的基础。

（6）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，完成图书电子输机工作，着手“电子阅览”设备；继续完善校园电视台建设，搞好白果林少儿电视台工作，为师生和教学工作提供良好的服务。

（7）继续按照档案工作的标准，坚持搞好学校档案工作的建设和管理。

（8）继续抓好科技和艺术教育。把科技和艺术教育渗透到各学科教学中，为培养和提高学生的科学素养和艺术修养打下良好的基础。加强自然科学、计算机、艺术等学科课堂管理，提高课堂效益，并积极开展学科实践和竞赛活动。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（9）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，抓好科艺特色，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，认真执行《学生体质健康标准》，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

2、创新教研工作机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。继续坚持每月一次的组长例会，通过“组长沙龙”，促进组长间的交流、研讨，通过对优秀教研组长的评选、表彰，引进竞争机制，加强对教研组长的考核、培养。

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促进教研组的发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。通过蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①坚持研、培、改有机结合的原则，以新课程理念为指导，加强教研内容的研究。各教研组长以本学期教师关心的热点问题和难点问题和学校的科研课题为研究突破口，确立教研专题。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一次活动都围绕本期的研究专题，每次活动都解决一两个实际问题，保证研培质量。

②继续加强和完善集体备课制度，树立“用教材教课程”的思想。认真做到“五备”（备学生、备教材、备教法、备学法、备情景），“四定”（定中心、定内容、定地点、定中心发言人）通过教导处对备课组工作定期检查、指导以及备课组经验交流等，开展备课组建设的研究。

③继续开展“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动，促进学科间融合，课内外结合，努力提高学生的综合素质。

（二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

本期，我校的师培工作以“新课改”学科课程标准、教育教学理论和解决教育教学实践需求为主要内容，不断创新培训工作机制，将培训与教学研究活动紧密地结合起来，以研代培、以培促研，努力提高教师继续教育的针对性和实效性，满足教师专业发展需求。

1、加强青年教师的培养。学校将以校本研培为主阵地，重视教师专业成长的过程管理和指导，尤其是加强对青年教师的培训。通过骨干教师与青年教师“一对一”帮扶活动，主要采用课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。使青年教师尽快适应课改要求。快速成长。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。学校继续发挥“名师工程”的效益，发挥我校名师和骨干教师的示范作用。通过对骨干教师、青优等目标考核及研培过程的管理、指导，有目标、有重点、有计划、有步骤地扎实推进名师队伍建设，加大对青年骨干教师的培养力度。本学期拟采用“名师讲座”、“骨干教师示范课”、“一对一”帮扶、“经验推广”等方式，既发挥名师、骨干教师的示范作用和专业引领作用，也让名师、骨干教师在实践中进一步提升自己的教育教学艺术。

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。学校将充分发挥我校“校本培训基地校”的作用，使学校成为教师培养的场所，促进教师的专业发展。本期，我们将围绕学习培训，对话交流，课题研究，教学观摩，白小银杏论坛等校本研培形式，开展一些相关活动。要求教师做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等），“二写”（每期至少写一份有价值的创新教案或一篇有较高理论水平的论文或案例）“三上”（每期至少上一节不同级别的观摩课）做到“四会”（即教育理念会运用，教育经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新）。扎实推进我校教师队伍建设。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。我校坚持教育科研工作将注重教育科研与学科教研紧密结合；基础科研与新课程改革紧密结合；课题研究与成果推广紧密结合。坚持以课题实验为抓手，以优化队伍为保证，推动教育科研向应用型、群众型研究转变，做到“小课题做大文章”，充分发挥教育科研的先导作用，促进教师在教育科研实践中，不断优化专业素养，取得“育人”和“质量”双赢的成效。

1、完善机制，落实责任。完善教育科研工作机制，努力构建课题实验的管理网络。本期，继续加强教科室建设，加大对教科室成员的培训、考核，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路。全面推动我校的教科研工作。

3、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验。课题组制定阶段工作计划，定期开展研讨。教导处、教研组结合校本培训、教研活动深入进行系列规范、科学的培训及研讨活动，促使课题研究向纵深发展。

（2）各课题研究小组，有目标、有计划、有措施地开展研究工作。定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。

（3）加强各课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

1、完善教导处制度，制定、修改、整理学校教学工作制度。

2、围绕学校整体规划，制定教导处整体规划，围绕学校中心工作，制定学年度、学期、学月、周工作目标，工作内容。

3、切实落实教导处工作，教导处的两位同志工作有分工，又要进行合作，对所分管工作有布置、有总结、有反思。每月每位同志写一篇工作反思。

4、按照《干部条例》的要求，全体教导处同志要严要求、做示范，多奉献，多贡献，做示范。

5、建立教导处的管理网络，指导、培训教研组长、备课组长开展好日常工作。

6、关心爱护教师，做好工作沟通和能力开发指导工作。

7、树立终生学习意识，爱学习，每期阅读译本教学理论书籍（名著）。

8、创造性的开展工作，处理好本部门的工作，讲究工作方法，矛盾不上交，主动请示汇报。积极主动。

三、各学月主要工作要点：

九月：

1、行开学典礼，进行常规教育，建立良好的教学秩序。

2、通过学校教科研工作计划，制定教研组工作计划，学科教学工作计划。

3、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

4、审核学生学籍。

十月：

1、进行“银杏杯”青年教师赛课活动。

2、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

十一月：

1、开展学校秋季运动会。

2、进行“银杏杯”教师书法赛。

3、进行集体备课经验交流，开展“组长沙龙”活动。

十二月：

1、进行学科特色活动如:写字比赛，数学竞赛。

2、进行学校工作年度考核。

二00八年一月：

1、组织学生期末复习、考试工作。

2、各教研组工作总结，校“优秀教研组”评选、表彰。

3、“银杏杯”优质论文评比交流。

4、学校工作总结，行散学典礼。

2007年8月

基于网络，引领教师，服务教学，全面提升

         成都市白果林小学校  李龙玉

教育源于关注生命的成长，我们的教育就是培养真正的人，关注人的生命成长，为孩子未来的幸福人生奠定坚实的基础，是我们教育工作者对教育本真深层次的追求。为此我们“白小”人一直在追求：

回首曾经走过的路，我们正一步一个脚印走来。

学校的基本情况：

学校建校于1994年，现有教学班18个班，正编教师46人，学生900余人，学生情况

一、创新校本培训  促进教师立体发展  幸福成长

我校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，积极探索教师发展制度、内容、文化建设等，落实对不同层次的教师的培养和发展的规划，以岗位练兵活动为载体，关注不同梯队教师的专业成长，促进师资队伍和谐发展。确保我校校本研培工作的常态性和科学性。

1、自我培训，觉醒自我。

教师基于主体生命意识觉醒的自我成长需求是值得大家钦佩的。自我培训的价值永远大于组织的培训。我们要求不同梯次、不同类型的教师要勇于直面自身的专业发展的困惑，积极挖掘自我的内在潜力，结合日常工作开展自助培训，自我反思，不断体验自身专业成长的乐趣。（1）反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。上期，学校以骨干教师培养为抓手；引导骨干教师、青年教师人人制定了“学年发展规划”。期末，通过对全体教师的综合考评及骨干教师的目标考核督促规划的实施，促使教师达成自我成长目标。期末全体教师高标准完成了继教任务。（2）以网络为依托，缩短时空，拓宽学习方式。鼓励教师通过网络备课，网络论剑等积极主动去接触优秀的思想网站和教育论坛，自觉拓宽人文视野，促进专业可持续发展。利用学校网络平台，实现在线资源互动共享。上期，我校教师在校园网上开展论文、案例、读书心得交流、评议活动，上传的50多篇文章荣获“银杏杯”优质论文一等奖7篇，二等奖7篇。全校教师进行电子备课，上传学校“教学资源库”优秀教案30多份。为我校教师的教学研究提供了又一个学习交流的平台。（3）养成反思习惯，培养研究型教师。学校要求教师坚持撰写教学反思、教学随笔、教育日记，并积极上网交流。促使教师学会在教育叙事研究、教育行动研究中不断改进日常的教育教学行为，努力成为现代创新教师。上期，我校教师写读书笔记、教育教学手记336篇。积极撰写论文获区级二等奖2篇，市三等奖1篇，在《思想的魅力》丛书上发表论文、案例3篇。

2、同伴互助，专业引领。

（1）结对帮扶，互动提高。继续开展名优、骨干教师与青年教师“一对一”结对帮扶活动。上期，学校名优、骨干教师与青年教师结对11队，相互观摩学习，开展说课、评课共30多节。（2）创设平台，促进示范。学校继续举办名优、骨干教师专题讲座及示范课观摩活动，为名优、骨干教师提供交流、展示的舞台，促使不断实践、反思，提炼教育思想，形成自己的教学风格。努力发挥示范、引领作用。本期，各教研组举办骨干教师专题讲座12次，2位骨干教师还进行了全校性的说课示范活动。（3）发挥优势，整体提升。我校充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，开展了网络环境下教师校本培训研究，在网络环境下逐步改进教师教育教学方法，实现师资培训网络化。本期，我们进行了全校性网络知识、技能的培训2次，开展网络教研、网络论文评选2次。为了提高培训的效率，促进不同层次的教师的成长，我们还进行了分层培训，将学校教师分为高级班、初中级班，有针对性的开展网络知识及技能的培训，使不同层次的教师学有所获，整体提升我校教师的信息素养。（4）专家对话，引领成长。结合全期开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，有效地寻求了专业引领，促进了教师教学研究能力的又一次提高。（5）外出学习，拓展视野。积极拓宽教师培训渠道，科学、有序地组织教师外出听课观摩、实践体验，聆听窗外声音。本学期组织全校教师认真参加区级以上研培活动 412人次，还多方面创造条件主动安排各科教师外出观摩学习，组织教师听取了“全国教育专家西部行”课改实验示范课；“成都市小语年会—作文示范课”及各兄弟学校的研究课、观摩课共32节，并及时在教研组进行了2次二级培训，取得了良好的效果。（6）校际交流，捆绑共进。本期，与“手拉手”学校韩家庙小学开展2次结对帮扶活动，通过邀请韩家庙小学教师到我校听讲座及我校的3位指导教师到韩家庙小学听课、评课等活动，又一次增强了两校之间帮扶活动，实现了相互促进，共同提高。

二、抓实教学常规  强化研培实效  提高教学质量。

1、夯实基础，提高质量。

质量是学校的生命，我们以质量求发展，确立科学质量观和发展观。上期，学校严格贯彻实施“双八条”，认真研究在新形势下提高教学质量的新思路、新方法。以创新教研工作机制为重点，以强化教学常规管理为基础，以项目管理为抓手，加强教学质量的监控和指导，促进学校的品牌建设和办学水平的提升。（1）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐开足各类课程和教学时数，确保专课专用，建立了良好的教学秩序。（2）强化过程管理，提高教学质量监控的效益。①继续坚持行政深入教学第一线，坚持“四深入”和分管的“四个一”，认真做到“四查”和“四看”，及时了解反馈信息，系统、规范地搞好教学常规管理，促进教师严格做好教学“六认真”。本期，学校行政参加区、校级教研活动62人次，听课130节，代课27节。 ②以常规训练为抓手，强化学生良好的学习习惯培养。上期针对作业布置与评价中存在的问题，提倡尝试实行“星级”作业评比，强化学生书写基本功训练，创生学生的创新素质。③实施“集体备课，资源共享，展示特长，课后反思”备课制度，学校继续完善了在教导处统一管理下的教研组、年级备课组的教研管理模式，通过本期修订的“电子备课制度”的实施，逐步形成了“集体说课，个人执笔，统一教案，展示特色，课后反思”集体备课常规。④）聚焦课堂教学，加强创新教育课堂教学研究。提倡教师开放课堂，推门听课，关注和引导教师不断改进课堂教学方式，努力创设“民主、合作、探究、实践、创新”的阳光课堂。本期全校教师相互观摩课堂教学，说课、评课50多节，互相取长补短，共同进步。并积极开放教学，承担全区二年级数学说课1节，三年级品德与生活赛课一节，通过系列的课堂教学研讨活动，有效地推动了教育教学研究，提高了教学效益。⑤坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校），加大调研力度。各教研组加强了单元检测和质量分析，学校加强了调研抽测和质量评估，并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措施。充分发挥考试的诊断和导向功能，不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，使我校的教学质量稳中有升。本期，我校1—5年级参加全区期末统考，语文平均分96.8，及格率100%，优生率 98.8 %，数学平均分95.4，及格率100%，优生率98.3 %。 （3）家校协调教育，收到了良好的社会效益。开展了“一、三年级教学开放日”活动，共开放了5门学科、18节课，收到家长信息反馈表 280份，又一次密切了社会、家长、学校的关系。（4）加强毕业班管理工作，确保出口质量。调动各方面的积极因素，形成合力，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，注重心理健康的指导。上期，我校毕业班参加全区毕业考试，语文平均分97.38，及格率、优生率均为100%，数学平均分95.91，及格率100%，优生率99%。良好的学业成绩为学生顺利完成小学学业，升入中学学习奠定了良好的基础。（5）充分发挥几室的综合效益，为师生和教学工作提供了良好的服务。上期，完善了《几室工作手则》；丰富、完善了学校网站；继续按照档案工作的标准，坚持搞好了学校档案的管理工作。坚持对几室工作每月至少一次的检查总结，强化过程管理，督促、指导几室管理员认真做好设备设施的使用、维护，积极为教育教学创造效益。期末综合评比，电教室、体育保管室荣获优秀奖，其余均合格。（6）搞好体卫工作，抓好科艺特色，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，加强学生心理健康教育，认真执行《学生体质健康标准》，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。加强对科学、信息技术、体育、艺术等非考试学科的研究，提高课堂效益。把科技和艺术教育渗透到各学科教学中，为培养和提高学生的科学素养和艺术修养打下良好的基础。上期，我校组织学生参加2007年成都市第十届青少年科普知识竞赛，荣获团体一等奖，学生个人获市一等奖8人，二等奖17人，三等奖25人；参加成都市第27届“飞燕奖”航空（天）模型比赛及第九届“飞向北京”全国青少年航空模型选拔赛系列比赛，获团体第一名6个，第二名3个，个人获市第一名5人次，第二名6人次，第三—五名7人次；参加省、市、区各级组织的2006-2007学年度“中小学生电脑作品比赛”，获一等奖7人次，二三等奖6人次；参加2007年成都市第23届青少年科技制作创新大赛（科技制作项目），荣获团体一等奖，学生个人获一等奖5人，二、三等奖8人；参加2007年金牛区小学生田径调赛系列比赛，获奖6人次，并获团体总分第三名。参加金牛区小学生篮球比赛，获女子组第四名。

2、创新教研，提高效益。

教研组是教师专业成长的阵地，这既是教师进行专业探讨的地方，又是促进教师自身专业发展之处。学校认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研组、备课组建设和管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。以问题解决为出发点，以课例为载体，坚持课题研究与课堂教学的有机结合；理论与实践的相互促进；个体研究与集体研究的有机统一；基础学科与其他学科的相互渗透，积极探索适合我校特色的研培形式，提高研培质量。（1）创新教研模式。构建了以分管领导、教导主任、教科室主任为龙头，教研组长为骨干，备课组长为枢纽的教研工作新模式，加强教研工作的纵深指导。（2）充分发挥教研组长开展校本研培的灵魂作用。学校加强教研组长的培养，继续坚持了每月一次的组长例会，促进组长间的交流、研讨，通过对优秀教研组长的评选、表彰，引进竞争机制，加强对教研组长的考核、培养。本期，我校语文教研组荣获优秀教研组。王琳组长被评为优秀教研组长。（3）加强教研组资源库建设。资源库是智慧汇集的地方，这既是一项过程性的记录，也是经验传承延续的平台。学校继续利用校园网，完善教研组“资源库”，并作为优秀教研组的评比条件之一。本期，各教研组及时整理上传组内研培活动资料20多份，内容涉及教师优秀教案、论文、案例、随笔杂谈、读书笔记等，课件52件。实现校内教研成果纵横共享，强化了阵地建设。（4）继续加强研培工作的常规管理、指导。 ①坚持研、培、改有机结合的原则，以新课程理念为指导，加强教研内容的研究。各教研组长以本学期教师关心的热点问题和难点问题为研究突破口，确立了教研5个专题。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体，开展了各种不同层次的专题式研培活动 4次。保证了研培质量。努力把各教研组建设成教科研的基地；培养青年教师的基地。②继续加强和完善集体备课制度， 集体备课认真做到“五备”（备学生、备教材、备教法、备学法、备情景），“四定”（定中心、定内容、定地点、定中心发言人）。通过教导处对备课组工作定期检查、指导以及备课组经验交流等，促进了备课组建设的研究。③以全区“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”为契机，深化常规课堂教学研究。以教研大组为单位，开展了教案评比，说课竞赛等系列岗位练兵活动。我们通过宣传动员、激励全校教师全员全过程参与。制定了学校、教研组活动方案及教案评比，说课竞赛量化评比标准，在教研组初赛的基础上，推出了7位教师进行全校决赛，评出一等奖三个，二等奖4个。推选2位教师参加全区决赛。这样的系列研培活动，真正实现了以赛促教，以赛促研。（5）以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动。语文组进行了写字比赛，评出了校园写字百优胜；数学组进行了奥赛、华赛，分别获一等奖1人，二、三等奖17人次；艺体组开展了美术作品展评。这些活动促进了学科间融合，课内外结合，努力提高学生的综合素质。

三、注重行动研究  强化课题管理  推广科研成果。

上学期，我校科研工作坚持了教育科研贴近教育改革，解决实际问题，促进教师的专业发展这一思路。借助学校网络优势，进一步完善校本教研平台，将课题研究与教研、课改活动紧密联系，全面开展校本行动研究，注重实效；注重对科研队伍自身建设，促进教师在教育科研实践中，不断优化专业素养，切实提高科研工作效益，引领教师唤醒生命主体意识，提升实践智慧，改变行走方式。

1、完善机制，科组互动，共享共赢

上期，我们在开展工作时注重做到三结合：科研和教研相结合，自学和专家指导相结合，课题和问题相结合。（1）继续加强教科室建设。制定并完善了《白小银杏论坛使用管理条例》、《教科室成员职责》等。加大了对教科室成员的培训、考核，坚持每月一次的课题例会，使科研工作制度化，规范化。（2）建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制。教研大组长同时担任课题组主研人员，教导处、教科室的携手合作，促使了教研活动与课题研究的“二合一”，相互融合，共享共赢。本期，教科室、教导处积极配合，联手组织了4次全校性的研培活动，反响很好。（3）加强了教导处与各教研组的指导、交流。及时了解教研组的科研需求，围绕教育改革和课程实验中的突出问题进行合作研究和实践探索，及时研究并解决教师们遇到的问题和困难，为一线教师提供了有力支持和优质服务。结合区“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”，我们与教研组携手，利用校园网组织、交流、评选，产生了一批优秀案例，选拔出一群优秀的教师。为教师发展拓展出新的空间。在日常教学中，科研室成员从网络上截取有效信息提供给教师，为教师教育教学服务当好支持，老师们在受益的同时也不忘上传各自经验成果，互帮互助，使教学科研的收益最大化。

2、加强培训，服务教师，重心下移

结合“十一五”课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》，我们充分发挥校本培训基地校的作用，加强科研与师培工作的联系。上期，总共开展了4次成效显著的培训，一方面学校骨干教师参与到科研师培工作中，以讲座和分层培训的形式传播自己的教育理念，分享自己的教学心得；另一方面学校邀请了教研员到我校开展专题研讨会。系列培训活动使教师们的专业素质得到了提高，师培科研工作得到了普及，品质得到了提升。

3、搭建平台，推广成果，协调发展

利用学校良好的网络环境，我们首次在“银杏论坛”中对全校教师的寒假论文进行了评选。从教师将论文形成电子文档到上传论坛再到浏览回帖，每一步都很扎实、很真实，促使教师利用校园网互相学习观摩，促进了科研和校本培训工作协调纵深发展。本期，教科室积极组织全校教师参加“银杏杯”优质论文评选活动，评出一等奖7篇，二等奖7篇。组织教师参加区以上各级论文、案例评选，获市区各等级奖4篇，发表3篇。

4、目标细化，扎实推进课题研究

“十一五”市级课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》已进入实施阶段，本期教科室加强了对课题工作的管理力度，制订阶段工作计划，对课题组成员进行了分工，初步拟订了课题例会制度，对银杏论坛的作用进行了论证。课题工作正按计划有步骤地得以推进。

5、发挥网络优势，完善课题档案

上期，课题组对学校网站的频道设置进行了初步修改，使科研管理与学校信息化管理接轨，也使科研工作和学校的教学常规管理工作融为一体，相辅相成，携手共进。我们对“十一五”课题建立了专用档案，规范了课题档案管理，为课题实施和过程管理提供详实完备的档案资料。并将课题研究进展情况及时上传市电教馆的课题管理网上，加强与课题组的其他兄弟学校的联系，促进交流。

立足现在，我们信心百倍，我们正用我们辛勤的汗水浇灌教育理想之花。

本期继续以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作及措施：

（一）抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，我们以管理出效益，以质量求发展。

（1）实行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，力求形成小学教学质量的运行机制。其中我们特别重视全面的质量监控体系中对教师教学思想的监控、对学生基础知识和基本技能的监控、对重点学科的监控、对发展有差异学生的监控；全过程的质量监控重点是对上课的监控、对考试的监控；全员的质量监控体系主要是学校行政、教研组、教师、学生、家长等全员参与监控，结合在全面的质量监控体系和全过程的质量监控体系中完成。

①坚持巡视，过程监控

坚持教导处工作人员做事之前先巡视制度，加强对教学过程的监控。通过巡视，了解全校教师的候课、上课情况，学生的课堂常规，由此得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

②继续坚持行政深入教学第一线，坚持“四深入”和分管的“四个一”，认真做到“四查”和“四看”，系统、规范地搞好教学常规管理，促进教师严格做好教学“六认真”。

③狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

④继续实施“集体备课，资源共享，展示特长，课后反思”备课制度，学校建立在教导处统一管理下的教研组、年级备课组的教研管理模式，逐步形成“集体说课，个人执笔，统一教案，展示特色，课后反思”集体备课常规。

⑤坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，向四十分钟要质量，提高教学效益。

⑥加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。各教研组加强单元检测和质量分析，学校加强调研抽测和质量评估，并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措施。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，确保各级调研考试合格率达99.8%，优生率低段达90%，中段达87%，高段达85%。使我校的教学质量稳中有升。

⑥加强对教学薄弱环节的管理。

（4）抓好一年级新生的入学教育和行为习惯的教育。通过一年级新生培训及家长座谈会，成立一年级家长委员会等，促使家校配合，协调教育，促进学生全面发展。

（5）加强毕业班管理工作。调动各方面的积极因素，形成合力，定期召开毕业班教室会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，注重心理健康的指导。为学生明年顺利完成小学学业，奠定良好的基础。

（6）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，完成图书电子输机工作，着手“电子阅览”设备；继续完善校园电视台建设，搞好白果林少儿电视台工作，为师生和教学工作提供良好的服务。

（7）继续按照档案工作的标准，坚持搞好学校档案工作的建设和管理。

（8）继续抓好科技和艺术教育。把科技和艺术教育渗透到各学科教学中，为培养和提高学生的科学素养和艺术修养打下良好的基础。加强自然科学、计算机、艺术等学科课堂管理，提高课堂效益，并积极开展学科实践和竞赛活动。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（9）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，抓好科艺特色，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，认真执行《学生体质健康标准》，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

2、创新教研工作机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。继续坚持每月一次的组长例会，通过“组长沙龙”，促进组长间的交流、研讨，通过对优秀教研组长的评选、表彰，引进竞争机制，加强对教研组长的考核、培养。

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促进教研组的发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。通过蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①坚持研、培、改有机结合的原则，以新课程理念为指导，加强教研内容的研究。各教研组长以本学期教师关心的热点问题和难点问题和学校的科研课题为研究突破口，确立教研专题。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一次活动都围绕本期的研究专题，每次活动都解决一两个实际问题，保证研培质量。

②继续加强和完善集体备课制度，树立“用教材教课程”的思想。认真做到“五备”（备学生、备教材、备教法、备学法、备情景），“四定”（定中心、定内容、定地点、定中心发言人）通过教导处对备课组工作定期检查、指导以及备课组经验交流等，开展备课组建设的研究。

③继续开展“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动，促进学科间融合，课内外结合，努力提高学生的综合素质。

（二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

本期，我校的师培工作以“新课改”学科课程标准、教育教学理论和解决教育教学实践需求为主要内容，不断创新培训工作机制，将培训与教学研究活动紧密地结合起来，以研代培、以培促研，努力提高教师继续教育的针对性和实效性，满足教师专业发展需求。

1、加强青年教师的培养。学校将以校本研培为主阵地，重视教师专业成长的过程管理和指导，尤其是加强对青年教师的培训。通过骨干教师与青年教师“一对一”帮扶活动，主要采用课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。使青年教师尽快适应课改要求。快速成长。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。学校继续发挥“名师工程”的效益，发挥我校名师和骨干教师的示范作用。通过对骨干教师、青优等目标考核及研培过程的管理、指导，有目标、有重点、有计划、有步骤地扎实推进名师队伍建设，加大对青年骨干教师的培养力度。本学期拟采用“名师讲座”、“骨干教师示范课”、“一对一”帮扶、“经验推广”等方式，既发挥名师、骨干教师的示范作用和专业引领作用，也让名师、骨干教师在实践中进一步提升自己的教育教学艺术。

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。学校将充分发挥我校“校本培训基地校”的作用，使学校成为教师培养的场所，促进教师的专业发展。本期，我们将围绕学习培训，对话交流，课题研究，教学观摩，白小银杏论坛等校本研培形式，开展一些相关活动。要求教师做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等），“二写”（每期至少写一份有价值的创新教案或一篇有较高理论水平的论文或案例）“三上”（每期至少上一节不同级别的观摩课）做到“四会”（即教育理念会运用，教育经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新）。扎实推进我校教师队伍建设。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。我校坚持教育科研工作将注重教育科研与学科教研紧密结合；基础科研与新课程改革紧密结合；课题研究与成果推广紧密结合。坚持以课题实验为抓手，以优化队伍为保证，推动教育科研向应用型、群众型研究转变，做到“小课题做大文章”，充分发挥教育科研的先导作用，促进教师在教育科研实践中，不断优化专业素养，取得“育人”和“质量”双赢的成效。

1、完善机制，落实责任。完善教育科研工作机制，努力构建课题实验的管理网络。本期，继续加强教科室建设，加大对教科室成员的培训、考核，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路。全面推动我校的教科研工作。

3、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验。课题组制定阶段工作计划，定期开展研讨。教导处、教研组结合校本培训、教研活动深入进行系列规范、科学的培训及研讨活动，促使课题研究向纵深发展。

（2）各课题研究小组，有目标、有计划、有措施地开展研究工作。定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。

（3）加强各课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

1、完善教导处制度，制定、修改、整理学校教学工作制度。

2、围绕学校整体规划，制定教导处整体规划，围绕学校中心工作，制定学年度、学期、学月、周工作目标，工作内容。

3、切实落实教导处工作，教导处的两位同志工作有分工，又要进行合作，对所分管工作有布置、有总结、有反思。每月每位同志写一篇工作反思。

4、按照《干部条例》的要求，全体教导处同志要严要求、做示范，多奉献，多贡献，做示范。

5、建立教导处的管理网络，指导、培训教研组长、备课组长开展好日常工作。

6、关心爱护教师，做好工作沟通和能力开发指导工作。

7、树立终生学习意识，爱学习，每期阅读译本教学理论书籍（名著）。

8、创造性的开展工作，处理好本部门的工作，讲究工作方法，矛盾不上交，主动请示汇报。积极主动。

三、各学月主要工作要点：

九月：

1、行开学典礼，进行常规教育，建立良好的教学秩序。

2、通过学校教科研工作计划，制定教研组工作计划，学科教学工作计划。

3、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

4、审核学生学籍。

十月：

1、进行“银杏杯”青年教师赛课活动。

2、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

十一月：

1、开展学校秋季运动会。

2、进行“银杏杯”教师书法赛。

3、进行集体备课经验交流，开展“组长沙龙”活动。

十二月：

1、进行学科特色活动如:写字比赛，数学竞赛。

2、进行学校工作年度考核。

二00八年一月：

1、组织学生期末复习、考试工作。

2、各教研组工作总结，校“优秀教研组”评选、表彰。

3、“银杏杯”优质论文评比交流。

4、学校工作总结，行散学典礼。

2007年8月

基于网络，引领教师，服务教学，全面提升

         成都市白果林小学校  李龙玉

教育源于关注生命的成长，我们的教育就是培养真正的人，关注人的生命成长，为孩子未来的幸福人生奠定坚实的基础，是我们教育工作者对教育本真深层次的追求。为此我们“白小”人一直在追求：

回首曾经走过的路，我们正一步一个脚印走来。

学校的基本情况：

学校建校于1994年，现有教学班18个班，正编教师46人，学生900余人，学生情况

一、创新校本培训  促进教师立体发展  幸福成长

我校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，积极探索教师发展制度、内容、文化建设等，落实对不同层次的教师的培养和发展的规划，以岗位练兵活动为载体，关注不同梯队教师的专业成长，促进师资队伍和谐发展。确保我校校本研培工作的常态性和科学性。

1、自我培训，觉醒自我。

教师基于主体生命意识觉醒的自我成长需求是值得大家钦佩的。自我培训的价值永远大于组织的培训。我们要求不同梯次、不同类型的教师要勇于直面自身的专业发展的困惑，积极挖掘自我的内在潜力，结合日常工作开展自助培训，自我反思，不断体验自身专业成长的乐趣。（1）反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。上期，学校以骨干教师培养为抓手；引导骨干教师、青年教师人人制定了“学年发展规划”。期末，通过对全体教师的综合考评及骨干教师的目标考核督促规划的实施，促使教师达成自我成长目标。期末全体教师高标准完成了继教任务。（2）以网络为依托，缩短时空，拓宽学习方式。鼓励教师通过网络备课，网络论剑等积极主动去接触优秀的思想网站和教育论坛，自觉拓宽人文视野，促进专业可持续发展。利用学校网络平台，实现在线资源互动共享。上期，我校教师在校园网上开展论文、案例、读书心得交流、评议活动，上传的50多篇文章荣获“银杏杯”优质论文一等奖7篇，二等奖7篇。全校教师进行电子备课，上传学校“教学资源库”优秀教案30多份。为我校教师的教学研究提供了又一个学习交流的平台。（3）养成反思习惯，培养研究型教师。学校要求教师坚持撰写教学反思、教学随笔、教育日记，并积极上网交流。促使教师学会在教育叙事研究、教育行动研究中不断改进日常的教育教学行为，努力成为现代创新教师。上期，我校教师写读书笔记、教育教学手记336篇。积极撰写论文获区级二等奖2篇，市三等奖1篇，在《思想的魅力》丛书上发表论文、案例3篇。

2、同伴互助，专业引领。

（1）结对帮扶，互动提高。继续开展名优、骨干教师与青年教师“一对一”结对帮扶活动。上期，学校名优、骨干教师与青年教师结对11队，相互观摩学习，开展说课、评课共30多节。（2）创设平台，促进示范。学校继续举办名优、骨干教师专题讲座及示范课观摩活动，为名优、骨干教师提供交流、展示的舞台，促使不断实践、反思，提炼教育思想，形成自己的教学风格。努力发挥示范、引领作用。本期，各教研组举办骨干教师专题讲座12次，2位骨干教师还进行了全校性的说课示范活动。（3）发挥优势，整体提升。我校充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，开展了网络环境下教师校本培训研究，在网络环境下逐步改进教师教育教学方法，实现师资培训网络化。本期，我们进行了全校性网络知识、技能的培训2次，开展网络教研、网络论文评选2次。为了提高培训的效率，促进不同层次的教师的成长，我们还进行了分层培训，将学校教师分为高级班、初中级班，有针对性的开展网络知识及技能的培训，使不同层次的教师学有所获，整体提升我校教师的信息素养。（4）专家对话，引领成长。结合全期开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，有效地寻求了专业引领，促进了教师教学研究能力的又一次提高。（5）外出学习，拓展视野。积极拓宽教师培训渠道，科学、有序地组织教师外出听课观摩、实践体验，聆听窗外声音。本学期组织全校教师认真参加区级以上研培活动 412人次，还多方面创造条件主动安排各科教师外出观摩学习，组织教师听取了“全国教育专家西部行”课改实验示范课；“成都市小语年会—作文示范课”及各兄弟学校的研究课、观摩课共32节，并及时在教研组进行了2次二级培训，取得了良好的效果。（6）校际交流，捆绑共进。本期，与“手拉手”学校韩家庙小学开展2次结对帮扶活动，通过邀请韩家庙小学教师到我校听讲座及我校的3位指导教师到韩家庙小学听课、评课等活动，又一次增强了两校之间帮扶活动，实现了相互促进，共同提高。

二、抓实教学常规  强化研培实效  提高教学质量。

1、夯实基础，提高质量。

质量是学校的生命，我们以质量求发展，确立科学质量观和发展观。上期，学校严格贯彻实施“双八条”，认真研究在新形势下提高教学质量的新思路、新方法。以创新教研工作机制为重点，以强化教学常规管理为基础，以项目管理为抓手，加强教学质量的监控和指导，促进学校的品牌建设和办学水平的提升。（1）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐开足各类课程和教学时数，确保专课专用，建立了良好的教学秩序。（2）强化过程管理，提高教学质量监控的效益。①继续坚持行政深入教学第一线，坚持“四深入”和分管的“四个一”，认真做到“四查”和“四看”，及时了解反馈信息，系统、规范地搞好教学常规管理，促进教师严格做好教学“六认真”。本期，学校行政参加区、校级教研活动62人次，听课130节，代课27节。 ②以常规训练为抓手，强化学生良好的学习习惯培养。上期针对作业布置与评价中存在的问题，提倡尝试实行“星级”作业评比，强化学生书写基本功训练，创生学生的创新素质。③实施“集体备课，资源共享，展示特长，课后反思”备课制度，学校继续完善了在教导处统一管理下的教研组、年级备课组的教研管理模式，通过本期修订的“电子备课制度”的实施，逐步形成了“集体说课，个人执笔，统一教案，展示特色，课后反思”集体备课常规。④）聚焦课堂教学，加强创新教育课堂教学研究。提倡教师开放课堂，推门听课，关注和引导教师不断改进课堂教学方式，努力创设“民主、合作、探究、实践、创新”的阳光课堂。本期全校教师相互观摩课堂教学，说课、评课50多节，互相取长补短，共同进步。并积极开放教学，承担全区二年级数学说课1节，三年级品德与生活赛课一节，通过系列的课堂教学研讨活动，有效地推动了教育教学研究，提高了教学效益。⑤坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校），加大调研力度。各教研组加强了单元检测和质量分析，学校加强了调研抽测和质量评估，并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措施。充分发挥考试的诊断和导向功能，不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，使我校的教学质量稳中有升。本期，我校1—5年级参加全区期末统考，语文平均分96.8，及格率100%，优生率 98.8 %，数学平均分95.4，及格率100%，优生率98.3 %。 （3）家校协调教育，收到了良好的社会效益。开展了“一、三年级教学开放日”活动，共开放了5门学科、18节课，收到家长信息反馈表 280份，又一次密切了社会、家长、学校的关系。（4）加强毕业班管理工作，确保出口质量。调动各方面的积极因素，形成合力，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，注重心理健康的指导。上期，我校毕业班参加全区毕业考试，语文平均分97.38，及格率、优生率均为100%，数学平均分95.91，及格率100%，优生率99%。良好的学业成绩为学生顺利完成小学学业，升入中学学习奠定了良好的基础。（5）充分发挥几室的综合效益，为师生和教学工作提供了良好的服务。上期，完善了《几室工作手则》；丰富、完善了学校网站；继续按照档案工作的标准，坚持搞好了学校档案的管理工作。坚持对几室工作每月至少一次的检查总结，强化过程管理，督促、指导几室管理员认真做好设备设施的使用、维护，积极为教育教学创造效益。期末综合评比，电教室、体育保管室荣获优秀奖，其余均合格。（6）搞好体卫工作，抓好科艺特色，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，加强学生心理健康教育，认真执行《学生体质健康标准》，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。加强对科学、信息技术、体育、艺术等非考试学科的研究，提高课堂效益。把科技和艺术教育渗透到各学科教学中，为培养和提高学生的科学素养和艺术修养打下良好的基础。上期，我校组织学生参加2007年成都市第十届青少年科普知识竞赛，荣获团体一等奖，学生个人获市一等奖8人，二等奖17人，三等奖25人；参加成都市第27届“飞燕奖”航空（天）模型比赛及第九届“飞向北京”全国青少年航空模型选拔赛系列比赛，获团体第一名6个，第二名3个，个人获市第一名5人次，第二名6人次，第三—五名7人次；参加省、市、区各级组织的2006-2007学年度“中小学生电脑作品比赛”，获一等奖7人次，二三等奖6人次；参加2007年成都市第23届青少年科技制作创新大赛（科技制作项目），荣获团体一等奖，学生个人获一等奖5人，二、三等奖8人；参加2007年金牛区小学生田径调赛系列比赛，获奖6人次，并获团体总分第三名。参加金牛区小学生篮球比赛，获女子组第四名。

2、创新教研，提高效益。

教研组是教师专业成长的阵地，这既是教师进行专业探讨的地方，又是促进教师自身专业发展之处。学校认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研组、备课组建设和管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。以问题解决为出发点，以课例为载体，坚持课题研究与课堂教学的有机结合；理论与实践的相互促进；个体研究与集体研究的有机统一；基础学科与其他学科的相互渗透，积极探索适合我校特色的研培形式，提高研培质量。（1）创新教研模式。构建了以分管领导、教导主任、教科室主任为龙头，教研组长为骨干，备课组长为枢纽的教研工作新模式，加强教研工作的纵深指导。（2）充分发挥教研组长开展校本研培的灵魂作用。学校加强教研组长的培养，继续坚持了每月一次的组长例会，促进组长间的交流、研讨，通过对优秀教研组长的评选、表彰，引进竞争机制，加强对教研组长的考核、培养。本期，我校语文教研组荣获优秀教研组。王琳组长被评为优秀教研组长。（3）加强教研组资源库建设。资源库是智慧汇集的地方，这既是一项过程性的记录，也是经验传承延续的平台。学校继续利用校园网，完善教研组“资源库”，并作为优秀教研组的评比条件之一。本期，各教研组及时整理上传组内研培活动资料20多份，内容涉及教师优秀教案、论文、案例、随笔杂谈、读书笔记等，课件52件。实现校内教研成果纵横共享，强化了阵地建设。（4）继续加强研培工作的常规管理、指导。 ①坚持研、培、改有机结合的原则，以新课程理念为指导，加强教研内容的研究。各教研组长以本学期教师关心的热点问题和难点问题为研究突破口，确立了教研5个专题。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体，开展了各种不同层次的专题式研培活动 4次。保证了研培质量。努力把各教研组建设成教科研的基地；培养青年教师的基地。②继续加强和完善集体备课制度， 集体备课认真做到“五备”（备学生、备教材、备教法、备学法、备情景），“四定”（定中心、定内容、定地点、定中心发言人）。通过教导处对备课组工作定期检查、指导以及备课组经验交流等，促进了备课组建设的研究。③以全区“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”为契机，深化常规课堂教学研究。以教研大组为单位，开展了教案评比，说课竞赛等系列岗位练兵活动。我们通过宣传动员、激励全校教师全员全过程参与。制定了学校、教研组活动方案及教案评比，说课竞赛量化评比标准，在教研组初赛的基础上，推出了7位教师进行全校决赛，评出一等奖三个，二等奖4个。推选2位教师参加全区决赛。这样的系列研培活动，真正实现了以赛促教，以赛促研。（5）以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动。语文组进行了写字比赛，评出了校园写字百优胜；数学组进行了奥赛、华赛，分别获一等奖1人，二、三等奖17人次；艺体组开展了美术作品展评。这些活动促进了学科间融合，课内外结合，努力提高学生的综合素质。

三、注重行动研究  强化课题管理  推广科研成果。

上学期，我校科研工作坚持了教育科研贴近教育改革，解决实际问题，促进教师的专业发展这一思路。借助学校网络优势，进一步完善校本教研平台，将课题研究与教研、课改活动紧密联系，全面开展校本行动研究，注重实效；注重对科研队伍自身建设，促进教师在教育科研实践中，不断优化专业素养，切实提高科研工作效益，引领教师唤醒生命主体意识，提升实践智慧，改变行走方式。

1、完善机制，科组互动，共享共赢

上期，我们在开展工作时注重做到三结合：科研和教研相结合，自学和专家指导相结合，课题和问题相结合。（1）继续加强教科室建设。制定并完善了《白小银杏论坛使用管理条例》、《教科室成员职责》等。加大了对教科室成员的培训、考核，坚持每月一次的课题例会，使科研工作制度化，规范化。（2）建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制。教研大组长同时担任课题组主研人员，教导处、教科室的携手合作，促使了教研活动与课题研究的“二合一”，相互融合，共享共赢。本期，教科室、教导处积极配合，联手组织了4次全校性的研培活动，反响很好。（3）加强了教导处与各教研组的指导、交流。及时了解教研组的科研需求，围绕教育改革和课程实验中的突出问题进行合作研究和实践探索，及时研究并解决教师们遇到的问题和困难，为一线教师提供了有力支持和优质服务。结合区“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”，我们与教研组携手，利用校园网组织、交流、评选，产生了一批优秀案例，选拔出一群优秀的教师。为教师发展拓展出新的空间。在日常教学中，科研室成员从网络上截取有效信息提供给教师，为教师教育教学服务当好支持，老师们在受益的同时也不忘上传各自经验成果，互帮互助，使教学科研的收益最大化。

2、加强培训，服务教师，重心下移

结合“十一五”课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》，我们充分发挥校本培训基地校的作用，加强科研与师培工作的联系。上期，总共开展了4次成效显著的培训，一方面学校骨干教师参与到科研师培工作中，以讲座和分层培训的形式传播自己的教育理念，分享自己的教学心得；另一方面学校邀请了教研员到我校开展专题研讨会。系列培训活动使教师们的专业素质得到了提高，师培科研工作得到了普及，品质得到了提升。

3、搭建平台，推广成果，协调发展

利用学校良好的网络环境，我们首次在“银杏论坛”中对全校教师的寒假论文进行了评选。从教师将论文形成电子文档到上传论坛再到浏览回帖，每一步都很扎实、很真实，促使教师利用校园网互相学习观摩，促进了科研和校本培训工作协调纵深发展。本期，教科室积极组织全校教师参加“银杏杯”优质论文评选活动，评出一等奖7篇，二等奖7篇。组织教师参加区以上各级论文、案例评选，获市区各等级奖4篇，发表3篇。

4、目标细化，扎实推进课题研究

“十一五”市级课题《基于网络环境下的小学教师校本培训研究》已进入实施阶段，本期教科室加强了对课题工作的管理力度，制订阶段工作计划，对课题组成员进行了分工，初步拟订了课题例会制度，对银杏论坛的作用进行了论证。课题工作正按计划有步骤地得以推进。

5、发挥网络优势，完善课题档案

上期，课题组对学校网站的频道设置进行了初步修改，使科研管理与学校信息化管理接轨，也使科研工作和学校的教学常规管理工作融为一体，相辅相成，携手共进。我们对“十一五”课题建立了专用档案，规范了课题档案管理，为课题实施和过程管理提供详实完备的档案资料。并将课题研究进展情况及时上传市电教馆的课题管理网上，加强与课题组的其他兄弟学校的联系，促进交流。

立足现在，我们信心百倍，我们正用我们辛勤的汗水浇灌教育理想之花。

本期继续以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作及措施：

（一）抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，我们以管理出效益，以质量求发展。

（1）实行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，力求形成小学教学质量的运行机制。其中我们特别重视全面的质量监控体系中对教师教学思想的监控、对学生基础知识和基本技能的监控、对重点学科的监控、对发展有差异学生的监控；全过程的质量监控重点是对上课的监控、对考试的监控；全员的质量监控体系主要是学校行政、教研组、教师、学生、家长等全员参与监控，结合在全面的质量监控体系和全过程的质量监控体系中完成。

①坚持巡视，过程监控

坚持教导处工作人员做事之前先巡视制度，加强对教学过程的监控。通过巡视，了解全校教师的候课、上课情况，学生的课堂常规，由此得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

②继续坚持行政深入教学第一线，坚持“四深入”和分管的“四个一”，认真做到“四查”和“四看”，系统、规范地搞好教学常规管理，促进教师严格做好教学“六认真”。

③狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

④继续实施“集体备课，资源共享，展示特长，课后反思”备课制度，学校建立在教导处统一管理下的教研组、年级备课组的教研管理模式，逐步形成“集体说课，个人执笔，统一教案，展示特色，课后反思”集体备课常规。

⑤坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，向四十分钟要质量，提高教学效益。

⑥加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。各教研组加强单元检测和质量分析，学校加强调研抽测和质量评估，并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措施。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，确保各级调研考试合格率达99.8%，优生率低段达90%，中段达87%，高段达85%。使我校的教学质量稳中有升。

⑥加强对教学薄弱环节的管理。

（4）抓好一年级新生的入学教育和行为习惯的教育。通过一年级新生培训及家长座谈会，成立一年级家长委员会等，促使家校配合，协调教育，促进学生全面发展。

（5）加强毕业班管理工作。调动各方面的积极因素，形成合力，定期召开毕业班教室会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，突出学习方法的指导和学习习惯的培养，注重心理健康的指导。为学生明年顺利完成小学学业，奠定良好的基础。

（6）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，完成图书电子输机工作，着手“电子阅览”设备；继续完善校园电视台建设，搞好白果林少儿电视台工作，为师生和教学工作提供良好的服务。

（7）继续按照档案工作的标准，坚持搞好学校档案工作的建设和管理。

（8）继续抓好科技和艺术教育。把科技和艺术教育渗透到各学科教学中，为培养和提高学生的科学素养和艺术修养打下良好的基础。加强自然科学、计算机、艺术等学科课堂管理，提高课堂效益，并积极开展学科实践和竞赛活动。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（9）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，抓好科艺特色，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，认真执行《学生体质健康标准》，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

2、创新教研工作机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。继续坚持每月一次的组长例会，通过“组长沙龙”，促进组长间的交流、研讨，通过对优秀教研组长的评选、表彰，引进竞争机制，加强对教研组长的考核、培养。

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促进教研组的发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。通过蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①坚持研、培、改有机结合的原则，以新课程理念为指导，加强教研内容的研究。各教研组长以本学期教师关心的热点问题和难点问题和学校的科研课题为研究突破口，确立教研专题。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一次活动都围绕本期的研究专题，每次活动都解决一两个实际问题，保证研培质量。

②继续加强和完善集体备课制度，树立“用教材教课程”的思想。认真做到“五备”（备学生、备教材、备教法、备学法、备情景），“四定”（定中心、定内容、定地点、定中心发言人）通过教导处对备课组工作定期检查、指导以及备课组经验交流等，开展备课组建设的研究。

③继续开展“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动，促进学科间融合，课内外结合，努力提高学生的综合素质。

（二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

本期，我校的师培工作以“新课改”学科课程标准、教育教学理论和解决教育教学实践需求为主要内容，不断创新培训工作机制，将培训与教学研究活动紧密地结合起来，以研代培、以培促研，努力提高教师继续教育的针对性和实效性，满足教师专业发展需求。

1、加强青年教师的培养。学校将以校本研培为主阵地，重视教师专业成长的过程管理和指导，尤其是加强对青年教师的培训。通过骨干教师与青年教师“一对一”帮扶活动，主要采用课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。使青年教师尽快适应课改要求。快速成长。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。学校继续发挥“名师工程”的效益，发挥我校名师和骨干教师的示范作用。通过对骨干教师、青优等目标考核及研培过程的管理、指导，有目标、有重点、有计划、有步骤地扎实推进名师队伍建设，加大对青年骨干教师的培养力度。本学期拟采用“名师讲座”、“骨干教师示范课”、“一对一”帮扶、“经验推广”等方式，既发挥名师、骨干教师的示范作用和专业引领作用，也让名师、骨干教师在实践中进一步提升自己的教育教学艺术。

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。学校将充分发挥我校“校本培训基地校”的作用，使学校成为教师培养的场所，促进教师的专业发展。本期，我们将围绕学习培训，对话交流，课题研究，教学观摩，白小银杏论坛等校本研培形式，开展一些相关活动。要求教师做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等），“二写”（每期至少写一份有价值的创新教案或一篇有较高理论水平的论文或案例）“三上”（每期至少上一节不同级别的观摩课）做到“四会”（即教育理念会运用，教育经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新）。扎实推进我校教师队伍建设。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。我校坚持教育科研工作将注重教育科研与学科教研紧密结合；基础科研与新课程改革紧密结合；课题研究与成果推广紧密结合。坚持以课题实验为抓手，以优化队伍为保证，推动教育科研向应用型、群众型研究转变，做到“小课题做大文章”，充分发挥教育科研的先导作用，促进教师在教育科研实践中，不断优化专业素养，取得“育人”和“质量”双赢的成效。

1、完善机制，落实责任。完善教育科研工作机制，努力构建课题实验的管理网络。本期，继续加强教科室建设，加大对教科室成员的培训、考核，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路。全面推动我校的教科研工作。

3、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验。课题组制定阶段工作计划，定期开展研讨。教导处、教研组结合校本培训、教研活动深入进行系列规范、科学的培训及研讨活动，促使课题研究向纵深发展。

（2）各课题研究小组，有目标、有计划、有措施地开展研究工作。定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。

（3）加强各课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

1、完善教导处制度，制定、修改、整理学校教学工作制度。

2、围绕学校整体规划，制定教导处整体规划，围绕学校中心工作，制定学年度、学期、学月、周工作目标，工作内容。

3、切实落实教导处工作，教导处的两位同志工作有分工，又要进行合作，对所分管工作有布置、有总结、有反思。每月每位同志写一篇工作反思。

4、按照《干部条例》的要求，全体教导处同志要严要求、做示范，多奉献，多贡献，做示范。

5、建立教导处的管理网络，指导、培训教研组长、备课组长开展好日常工作。

6、关心爱护教师，做好工作沟通和能力开发指导工作。

7、树立终生学习意识，爱学习，每期阅读译本教学理论书籍（名著）。

8、创造性的开展工作，处理好本部门的工作，讲究工作方法，矛盾不上交，主动请示汇报。积极主动。

三、各学月主要工作要点：

九月：

1、行开学典礼，进行常规教育，建立良好的教学秩序。

2、通过学校教科研工作计划，制定教研组工作计划，学科教学工作计划。

3、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

4、审核学生学籍。

十月：

1、进行“银杏杯”青年教师赛课活动。

2、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

十一月：

1、开展学校秋季运动会。

2、进行“银杏杯”教师书法赛。

3、进行集体备课经验交流，开展“组长沙龙”活动。

十二月：

1、进行学科特色活动如:写字比赛，数学竞赛。

2、进行学校工作年度考核。

二00八年一月：

1、组织学生期末复习、考试工作。

2、各教研组工作总结，校“优秀教研组”评选、表彰。

3、“银杏杯”优质论文评比交流。

4、学校工作总结，行散学典礼。

2007年8月

各位教师：

根据《关于举办全区“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动的通知》文件的精神,认真落实区教育局关于举办全区“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动的具体安排,促进教师的专业发展。为此，每位教师在假期里应做好下面两项工作：

一、每一位教师在假期里再次熟悉本学年所教课程的教学设计，做好2008年8月13日的说课准备。

8月13日的具体安排：

上午抽签，每个教研组随机抽出3名教师，共9名，下午进行教师“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动。

竞赛程序：

1、参赛教师从本学年度所教课程中随机抽出一课，并作半小时准备；

2、选手对所抽课程（教学设计或教案）进行20分钟说课；

3、选手回答评委及教师围绕说课提出的2个问题，限时5分钟；

4、评委按说课、回答问题各占9：1比例进行成绩汇总。

5、每个教研组评选出1名教师到区上评奖。

二、区教育局下学期教学工作的重点：

1、有效的课堂教学

2、儿童阅读

3、作业布置

4、信息技术的应用与推广

请每一位教师根据上述的工作重点，阅读相关书籍，查阅相关资料，并任选一个方面撰写一篇论文，题目自拟，字数1500字。8月30日将文章的电子文档交学校教导处。学校将进行展评。

成都市白果林小学校

2008年6月28日

各位教师：

根据《关于举办全区“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动的通知》文件的精神,认真落实区教育局关于举办全区“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动的具体安排,促进教师的专业发展。为此，每位教师在假期里应做好下面两项工作：

一、每一位教师在假期里再次熟悉本学年所教课程的教学设计，做好2008年8月13日的说课准备。

8月13日的具体安排：

上午抽签，每个教研组随机抽出3名教师，共9名，下午进行教师“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动。

竞赛程序：

1、参赛教师从本学年度所教课程中随机抽出一课，并作半小时准备；

2、选手对所抽课程（教学设计或教案）进行20分钟说课；

3、选手回答评委及教师围绕说课提出的2个问题，限时5分钟；

4、评委按说课、回答问题各占9：1比例进行成绩汇总。

5、每个教研组评选出1名教师到区上评奖。

二、区教育局下学期教学工作的重点：

1、有效的课堂教学

2、儿童阅读

3、作业布置

4、信息技术的应用与推广

请每一位教师根据上述的工作重点，阅读相关书籍，查阅相关资料，并任选一个方面撰写一篇论文，题目自拟，字数1500字。8月30日将文章的电子文档交学校教导处。学校将进行展评。

成都市白果林小学校

2008年6月28日

各位教师：

根据《关于举办全区“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动的通知》文件的精神,认真落实区教育局关于举办全区“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动的具体安排,促进教师的专业发展。为此，每位教师在假期里应做好下面两项工作：

一、每一位教师在假期里再次熟悉本学年所教课程的教学设计，做好2008年8月13日的说课准备。

8月13日的具体安排：

上午抽签，每个教研组随机抽出3名教师，共9名，下午进行教师“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动。

竞赛程序：

1、参赛教师从本学年度所教课程中随机抽出一课，并作半小时准备；

2、选手对所抽课程（教学设计或教案）进行20分钟说课；

3、选手回答评委及教师围绕说课提出的2个问题，限时5分钟；

4、评委按说课、回答问题各占9：1比例进行成绩汇总。

5、每个教研组评选出1名教师到区上评奖。

二、区教育局下学期教学工作的重点：

1、有效的课堂教学

2、儿童阅读

3、作业布置

4、信息技术的应用与推广

请每一位教师根据上述的工作重点，阅读相关书籍，查阅相关资料，并任选一个方面撰写一篇论文，题目自拟，字数1500字。8月30日将文章的电子文档交学校教导处。学校将进行展评。

成都市白果林小学校

2008年6月28日

各位教师：

根据《关于举办全区“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动的通知》文件的精神,认真落实区教育局关于举办全区“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动的具体安排,促进教师的专业发展。为此，每位教师在假期里应做好下面两项工作：

一、每一位教师在假期里再次熟悉本学年所教课程的教学设计，做好2008年8月13日的说课准备。

8月13日的具体安排：

上午抽签，每个教研组随机抽出3名教师，共9名，下午进行教师“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动。

竞赛程序：

1、参赛教师从本学年度所教课程中随机抽出一课，并作半小时准备；

2、选手对所抽课程（教学设计或教案）进行20分钟说课；

3、选手回答评委及教师围绕说课提出的2个问题，限时5分钟；

4、评委按说课、回答问题各占9：1比例进行成绩汇总。

5、每个教研组评选出1名教师到区上评奖。

二、区教育局下学期教学工作的重点：

1、有效的课堂教学

2、儿童阅读

3、作业布置

4、信息技术的应用与推广

请每一位教师根据上述的工作重点，阅读相关书籍，查阅相关资料，并任选一个方面撰写一篇论文，题目自拟，字数1500字。8月30日将文章的电子文档交学校教导处。学校将进行展评。

成都市白果林小学校

2008年6月28日

各位教师：

根据《关于举办全区“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动的通知》文件的精神,认真落实区教育局关于举办全区“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动的具体安排,促进教师的专业发展。为此，每位教师在假期里应做好下面两项工作：

一、每一位教师在假期里再次熟悉本学年所教课程的教学设计，做好2008年8月13日的说课准备。

8月13日的具体安排：

上午抽签，每个教研组随机抽出3名教师，共9名，下午进行教师“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动。

竞赛程序：

1、参赛教师从本学年度所教课程中随机抽出一课，并作半小时准备；

2、选手对所抽课程（教学设计或教案）进行20分钟说课；

3、选手回答评委及教师围绕说课提出的2个问题，限时5分钟；

4、评委按说课、回答问题各占9：1比例进行成绩汇总。

5、每个教研组评选出1名教师到区上评奖。

二、区教育局下学期教学工作的重点：

1、有效的课堂教学

2、儿童阅读

3、作业布置

4、信息技术的应用与推广

请每一位教师根据上述的工作重点，阅读相关书籍，查阅相关资料，并任选一个方面撰写一篇论文，题目自拟，字数1500字。8月30日将文章的电子文档交学校教导处。学校将进行展评。

成都市白果林小学校

2008年6月28日

各位教师：

根据《关于举办全区“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动的通知》文件的精神,认真落实区教育局关于举办全区“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动的具体安排,促进教师的专业发展。为此，每位教师在假期里应做好下面两项工作：

一、每一位教师在假期里再次熟悉本学年所教课程的教学设计，做好2008年8月13日的说课准备。

8月13日的具体安排：

上午抽签，每个教研组随机抽出3名教师，共9名，下午进行教师“赢在课堂”小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛活动。

竞赛程序：

1、参赛教师从本学年度所教课程中随机抽出一课，并作半小时准备；

2、选手对所抽课程（教学设计或教案）进行20分钟说课；

3、选手回答评委及教师围绕说课提出的2个问题，限时5分钟；

4、评委按说课、回答问题各占9：1比例进行成绩汇总。

5、每个教研组评选出1名教师到区上评奖。

二、区教育局下学期教学工作的重点：

1、有效的课堂教学

2、儿童阅读

3、作业布置

4、信息技术的应用与推广

请每一位教师根据上述的工作重点，阅读相关书籍，查阅相关资料，并任选一个方面撰写一篇论文，题目自拟，字数1500字。8月30日将文章的电子文档交学校教导处。学校将进行展评。

成都市白果林小学校

2008年6月28日

                  ——成都市白果林小学申报“成都市模范教工之家”汇报材料

    成都市白果林小学建于1994年，位于金牛区白果林小区中新路12号。学校占地总面积5467平方米，校舍建筑总面积4750平方米。学校现有教学班18个，学生912人，教职员工46人。其中大专学历教师20人，本科学历教师31人，小学高级教师20人；四川省特级教师1人，成都市优秀青年教师3人，成都市优秀教师1人，成都市优秀教育工作者1人，成都市师德师风先进个人1人，金牛区拔尖人才1人，金牛区学科带头人2人，金牛区骨干教师4人。另有50余人次教师先后荣获区级荣誉称号。学校自2001年5月成都市工会验收为“先进女职工之家”以后，学校工会以验收“先进职工之家”为新的起点，以“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际，坚持以人为本的科学发展观，坚持全心全意为教职工服务的指导思想，围绕中心，服务大局，履行职能，发挥桥梁纽带作用，坚持不断提高建家工作的质量和水平，努力争创“模范职工之家”，共谱校园和谐的新乐章。

一、领导重视  职责落实  确保建家工作顺利实施

学校工会自建家以来，领导班子高度重视建家工作，成立了成都市白果林小学市“模范职工之家”创建领导小组，学校校长胡方廷任组长，党支部书记汤君、工会主席、副校长李龙玉任副组长，工会委员为成员，明确了职责，落实了任务。形成了以党委领导、行政支持、工会运作、职工参与的建家工作格局。建家工作逐步走向制度化、规范化。

二、履行民主管理职责  职工参政议政  确保主人翁地位

一是办好校务公开栏。首先，我们在学校最醒目的位置上建立了公开栏，成为学校一道亮丽的风景线。我们坚持专栏公布和零星公布相结合，定时公布和随时公布这两个原则。在学校的校门的右边设定财务收费公示专栏，在办公楼二楼设定学校重大事项公示栏，定时公开学校的工作目标、学校事业费的预算、收费标准项目、学校领导干部的廉洁自律制度和学校的重大决策。各项经费收支，教职工关注的热点、焦点、评优选模、评职晋级等情况随时产生，随时公布，第二,在网上设立校园论坛,让师生员工以无记名的方式，随时反映学校各项工作中存在的问题，提出意见和建议。校园论坛同时也向家长开通，将进入校园论坛的步骤和密码向家长公布，定时定人在网上收集家长的意见，并及时做出答复。例如：有一次全校家长会，我们请了一名专家到校为全体家长培训，会后我们在网上就受到家长的意见反馈，家长认为培训的形式很好，但效果不好，如果在操场上与专家面对面的交流效果更好，针对这一建议学校德育处立即召开会议，对学校的家长会的形式和内容进行修改，提高家长会的实用性、有效性。第三，建立校长接待日制度，每周周三为校长接待日。拉近学校领导与师生员工的距离，使师生员工真正参与学校管理工作中，促进了学校与家长、社会的交流，从而提高学校的知名度。第四，建立校领导联络教研组、年级组制度，学校的校领导分别下到语、数、艺体三个大组，参加教研活动，学校的行政分别下到六个年级组，使校务公开工作向管理的全过程延伸。第五，成立了家长学校和家长委员会，及时向学生家长公布学校的工作安排，学生思想状况，办学方向及措施等。第六，开通校长公开电话。认真解答学生家长及社会各界关心学校发展的电话咨询，接受社会监督。第七,完善教师维权机制，建立教师申诉制度。学校成立教师申诉处理委员会，修订和完善《成都市白果林小学教师校内申诉处理管理规定》，从而规范教职工的维权程序和方法。这样一来，使全校教职工对学校的工作有了进一步的了解，增强了办学的透明度，得到了教职工的充分信任。

二是开好教代会，让教职工“当家”。我校教代会坚持做到了三点：一是坚持议大事，办实事原则；二是坚持落实四项职权；三是坚持组织好教代会代表和各专门委员会经常性活动，发挥教代会职能。首先，认真做好教代会的换届选举工作，根据《工会法》、《成都市中小学教职工代表大会工作暂行规定》规定，2007年9月，学校按教研组分组推荐，经学校党支部审议，选举产生成都市白果林小学第五届教职工代表大会代表17名。其中有一名是工人代表，从学校的临时工人选出教工代表，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的权益。其次，结合本校的工作实际，制定了《成都市白果林小学教职工代表大会提案工作暂行条例》、《成都市白果林小学教师代表大会优秀提案评选办法教代会实施细则》等工作制度，明确教代会成员的职责，规范干部评议办法，提案处理办法等。定期或不定期召开会议（每期至少三次），实现活动经常化，教代会工作日常化。活动中严格履行各种程序，全面落实各项职权。每次召开教代会之前，学校充分发挥老师们的民主性，向老师们下发提案表，征求对学校工作的意见和建议。然后由工会委员收集整理，提交行政讨论，形成初步决议，再提交教代会审议通过，最后在全校向教职工大会上作出答复。提案答复率为100%，议题、决议和决定等符合民主原则。凡属教代会职权范围内的重大问题，都要经教代会商议。学校的教职工提案规范，参照政协提案编制，分别设提案人，附议人，提案内容，提案建议，行政会研究结果，教代会审议结果，恢复日期等项目，每一个项目必须一一填写或答复。比如：关于“教师每两年进行一次身体健康检查”的提案，学校立即召开教代会商议，关系到教师的身体健康，学校教代会同意提案的要求，鉴于学校的经费情况，最后商议体检费用由学校和教师个人共同承担。几年来，学校的重大办学思想、发展规划、人事聘任方案及聘任结果、教职工评优晋级及职称评定、领导干部廉洁自律，基建预算、财务收支、招生情况较职工福利待遇、学校制度的修改及新的制度等都做到了事先提交教代会审议、协商，并做出相应的决议。这些决议一旦形成，都要认真贯彻，狠抓落实，任何人不得随意更改或抵制，真正做到了让教职工“当家作主”。

三是公开各项事物，公开的主要事项是：

评职晋级公开：学校成立了考评小组，每年一度的职称评定，工资晋级，我们坚持做到公开名额，公开条件，公开申报。考评小组对照条件逐一审核，依据教师德、能、勤、绩进行考核，再将参评教师的考核情况进行公布。

学校的中层干部、基层干部的任命的公开：中层干部、基层干部的任命是采用先公开各基层干部的任职条件，由教师自愿领取、填写《白果林小学基层干部上岗申请表》，然后召开全校教师大会，在会上，由教师根据自己的申报意愿进行竞选演说，最后由教师民主推荐自己信任的中、基层干部。现在学校的中层干部都是通过干部竞聘上岗、教师民主推荐产生的。

评优选模公开：上级下达的优秀教师、先进工作者指标，学校公布条件、公开名额、公平竞争。每期学校评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者，学校不定名额，按照期末教师工作量化考核分高低确定人选。这样一改过去那种评选先进举拳头、几个人说了算的现象，在教师中形成了个个创模范、人人争先进的激励竞争机制。

奖惩公开：每期初，学校将制定的《白果林小学教师期末考核奖惩意见》公开。期末学校考核评定小组结合《白果林小学教师期末考核奖惩意见》，进行量化打分，是否奖惩根据教师完成目标情况、考核得分多少确定。由于我校一直坚持奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，充分调动了教师工作的积极性。

学校财务公开：学校根据财务开支审批办法、购物登记制度、支出必须做到三签字。小型开支购物先申报，主管领导预算，由学校派专人购买，购回物品先入库，再领取。大型开支由党、政、工集体研究、讨论、通过。学校在收费上，坚持每期开学公布收费文件、项目、标准，期末邀请家长代表与学校共同结算学生的代管费，并将有家长代表签名的结算单发给每一位家长，广泛征求家长意见。学校还成立了财经审查小组，学校收多少、支多少、用何处，经审组坚持每月一次按照《经费审查制度》的要求，对学校收支进行意义细查，并将审查情况向全体教职工公布。审查组还经常深入教职工中，了解大家对学校经费收支的意见。

承包项目公开：近几年来，我校为了优化校园环境，营造育人氛围，需进行一些校园建设。学校大至房屋维修，小至校园绿化，都面向社会公开承包、公平竞争、择优招标。

另外，其他各项制度也进行了公开：我校先后制定了《白果林小学五年规划》、《白果林小学干部管理制度》、《教师出勤制度》、《教学过程管理制度》、《校园车辆停放管理条例》、《成都市白果林小学3%提前晋升或越级工资评比办法》、《成都市白果林小学小学高级教师聘用评比办法》等近20多种制度。制定成册，教师们人手一份，作为大家工作的指南。这样克制了人治现象，制度大家定，制度面前人人平等，有章可循。谁触犯了谁就要挨板子，尽量避免了教师与领导间的争执现象发生。

三、适应新形势  不断推进工会自身建设  增进工会组织的活力

1、加强组织建设是发挥工会作用的组织保证。按照新的《工会法》的要求，按民主程序进行换届选举。2007年8月28日按民主程序选举产生学校的工会委员会，李龙玉同志为新一届工会主席，刘曦、黄建、孙媛媛、潘玲四位同志为工会委员。学校工会下设四个工会小组，新增工人组，将学校的临时工人吸收到工会，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的代权益。注重了工会干部的德才兼备，分别由三个年段的年级组长和工人代表史海河任工会小组长。通过对工会委员、工会小组长的学习培训，努力提高了工会干部的素质。工会组织健全，干部作风深入，对本单位每个职工的个人情况，家庭情况，经济状况，教学业务水平都了如指掌，对生活特别困难，家庭发生重大事情，患病住院的教职工都做到积极关心，竭力解决。我校的工会是一个工作踏实，密切联系群众的领导班子。同时有一支热心为教职工服务的工会积极分子队伍，工会组织的凝聚力强。

2、加强思想建设是发挥工会作用的关键。我们首先坚持对工会干部进行邓小平理论，尤其是邓小平工运理论和“三个代表”重要思想以及教育理论的学习培训，还定期组织工会干部学习党的方针、政策、法律、法规（每月至少一次），并联系实际，善于研究新情况，解决新问题。从而提高工会干部思想理论水准和工作水平。在此基础上，协助学校党政搞好教职工的思想工作。定期组织教职工的政治学习。制定了有关的学习制度。动员和组织教职工系统学习职业道德的内容，组织教师制定爱生计划，努力提高职业道德。通过政治学习，师德建设座谈会，社会考察，读书笔记交流展示等形式，寓思想教育于活动之中，不断提高教职工的思想政治素质；通过“三让一树”，“廉政文化进校园”，“八荣八耻”座谈会，“学习孟二冬的先进事迹”，“身边人讲身边事，身边事激励身边人”的师德先进个人专题报告会，“一对一结对帮扶”，“与书为友，做知识型职工”，“慈善一日捐”，“帮困助学”等活动及“我眼中的成都”了解家乡、建设家乡参观活动，树师表风范，弘扬敬业精神，推进师德建设，促进了学校教职工思想素质的整体提高。

3、加强工会的法制建设是发挥工会作用的基础。我们不断完善各类规章制度，制定了《教代会实施细则》、《工会委员学习培训制度》、《工会经费管理办法》、《工会主席职责》、《教代会职责》等，学校还有一套完整的评选先进的制度，有一套督促检查提高教师业务水平的制度。（如文明规范办公室评比条例，教职工综合考评制度，教学常规管理制度，评选先进制度等）就贯彻全心全意依靠工人阶级的根本指导方针、健全学校的民主管理制度、加快教职工队伍的建设、维护教职工合法权益、加强对工会的领导等方面作了明确规定。这样，使工会在工作中有法可依，有章可循。

4、健全工会财务和财产管理制度。自建会以来，工会财务和财产管理制度健全，并充分发挥民主，接受群众监督。在工会经费上，做到了依法收足、管好、用活。工会经费及时足额上交，定期向会员公布账目，经审委员会认真履行职责，严格审查、把关，无违反财经纪律问题，会计基础工作规范。受到了上级主管部门的好评。

5、加强女工工作，大展“巾帼风姿”。我校妇女占全校教工的86%以上，历来是我校教工中的一支“顶天”的生力军。学校领导、工会组织非常关心重视女职工的特殊保护，坚决贯彻执行国务院“关于女职工劳动保护规定”，并完善和健全了女职工委员会，选举了女工委员会具体分管妇女工作。无论哪一位女教师，结婚生小孩或生病，工会都积极组织财力、人员前往祝贺或慰问，及时为她们排忧解难，使她们安心工作。工会组织女职工体检，发放相关妇女用品，关心女工生活。工会积极组织了女教职工和男职工家属参加省的女职工大病互助保险，并定期为女职工进行法律、健康知识讲座，维护女职工的特殊利益。每年“三八节”工会代表学校党政慰问女职工位她们献花送慰问信以表祝贺和慰问。尤其是工会组织女教职工参加的创建“巾帼文明示范岗”活动，充分调动了女教工爱岗敬业，建功立业的积极性。使她们在各自的岗位上努力拼搏，取得了显著的成绩，我校荣获市“巾帼文明示范岗”。近几年来，我校还年年荣获计划生育工作一等奖。20多名女教师被评为市区级优秀教师，优秀教育工作者、优秀骨干教师等。

6、丰富多彩的工会活动使“教工之家”更具生命力。我校工会以建家为己任，一直把职工安危冷暖挂在心上，始终把实施“送温暖工程”和“五必访”工作以及落实社会保障措施，为职工说话办事、排忧解难作为工会建家的住要工作来抓。几年来，我校工会急教职工所急，想教职工所想，教师在婚、产假（包括男方护理）上完全按国家有关政策对待。在条件许可下，对教职工生活福利中迫切需要而又可以解决的问题提出建议，并督促解决。协助行政办好了食堂，解决了师生的饮食、午休、通讯费等问题。自建会以来，全校教工的生老病死、婚丧嫁娶、温饱冷暖、思想情绪等，工会委员都得过问，满脸热忱给予关心。春去秋来，年年岁岁，他们不知送了多少张生日贺卡及礼盒，不知跑了多少趟医院或家庭。一张张卡片，一束束鲜花，一声声问候，使广大教职工感到了“家”的温馨。与此同时，工会发挥自身优势，组织丰富多彩的具有群众性、广泛性和吸引力的活动。如“三八”、“五一”、“国庆”、“教师节”、“重阳节”“元旦”等节日庆祝活动以及配合学校党、团、队开展的“读书征文竞赛”，“巾帼文明岗”竞赛，“银杏杯教师风采赛”，“普通话竞赛”，“硬笔书法大赛”，“教学技能大赛”、“网络论坛”， “教师趣味体育大赛”，“跳长绳比赛”，“赏花怡情”等等，工会活动热气腾腾，生龙活虎，教职工的业余生活红红火火，有滋有味。“职工之家”具有无穷的生命力。

7、利用学校现有的条件，完善教工活动的场所。为了使教职工的业余生活更加丰富，学校开辟“一动一静”两个教工之家活动室。使教师在业余的时候，可以到活动室里去进行体育锻炼，也可以到活动室去看书、学习，画画、写字、休息、放松等，以此缓解教师的心理压力，放松心情。使教师有更充足的精力投入到教育教学活动中。

四、开拓进取  教育创新  硕果累累

1、倡导终身学习，培养学习型教师。①鼓励教师在职进修，提高自身的文化素质。工会积极配合学校，支持和鼓励老师自学成长，组织教师参加多种形式的学习培训活动，并通过发放书报费、参培费奖励爱好学习的教师。现如今，我校在职教师46人，已获得大专及以上学历的人占100%。②每位教师每周在阅览室或网上学习至少1小时，每年共计2000多人次。③开展“读教育名著”，读书竞赛活动。每学年全校教工坚持读教育理论书籍和中外名著100多本。④开展“读书笔记交流展评”。全校教工每学年写读书笔记150多篇，并在校园网上交流共享。现在，读书成为了我们广大教工的习惯。实现了工作学习化，学习工作化。⑤开展教师“读书漂流”活动，教师将自己钟爱的书籍、杂志带到学校，实现资源共享。⑥鼓励教师学习，每年学校拨出专项经费用于教师个人的订阅书籍、报刊、杂志。

2、创新校本培训  促进教师立体发展  幸福成长我校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，关注不同梯队教师的专业成长，确保我校校本研培工作的常态性和科学性。

（1）自我培训，觉醒自我。

自我培训的价值永远大于组织的培训。①反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。期初，学校引导教师制定了“学年发展规划”。期末，进行目标考核，促使教师自我成长目标达成。②依托网络，缩短时空，拓宽学习方式。利用学校网络平台，全校教师进行电子备课，网络备课，网络交流，上传优秀教案30多份，实现在线资源互动共享。在校园网上开展论文、案例、读书心得交流、评议活动，并从上传的50多篇文章评出“银杏杯”优质论文一等奖7篇，二等奖7篇。③养成反思习惯，培养研究型教师。全期，学校教师共写读书笔记、教育教学手记336篇，其中， 2篇论文获区级二等奖，1篇获市三等奖，3篇论文、案例在《思想的魅力》丛书上发表。

（2）同伴互助，专业引领。

①结对帮扶，互动提高。继续开展名优、骨干教师与青年教师“一对一”结对帮扶活动，结对11队，开展说课、评课共30多节。有3对成绩显著，获“优秀师徒奖”。②创设平台，促进示范。学校继续举办名优、骨干教师专题讲座,全期12次，示范课观摩活动，全期2次，发挥示范、引领作用。③发挥优势，整体提升。（照片4张）充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，进行了全校性网络知识、技能的培训,将教师分为高级班、初中级班进行了分层培训，使不同层次的教师学有所获，从而整体提升我校教师的信息素养，实现师资培训网络化。④专家对话，引领成长。结合全区开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，通过专业引领，不断提高教师教学研究能力。⑤外出学习，拓展视野。积极拓宽教师培训渠道，组织教师外出学习，聆听窗外声音，并及时进行了二级培训，外出学习教师根据情况上汇报课、写学习经验文章、举办专题讲座，整合教师资源，实现资源共享。⑥校际交流，捆绑共进。与“手拉手”学校韩家庙小学开展2次结对帮扶活动，通过听讲座、相互听课、评课等活动，增强了两校友谊，相互促进，双赢提高。

3、广泛开展岗位练兵，内强素质，加大名师队伍的培养（1）继续抓好教学技能的培训和检测，开展了“岗位练兵大比武”“教学基本功竞赛”活动。经全区统一检测，我校教工的六项技能全部合格，获“四川省教师职业技能示范校”，“继续教育工作先进集体”等。（2）继续开展了“五个一”的校本岗职培训活动，不断提高了教工的综合素质。近年来，有20多个教师在省、市、区级赛课、献课活动中取得了优异成绩。143篇教师论文分别在省、市、区获奖。

4、开展“我为教育创新献一招”的合理化建议活动。由校工会发出倡议，引导教职工围绕教育管理、教学改革、学校建设等方面提合理化建议，并将此项活动纳入到教职工期末综合考核评比中，奖励妙计良策。

近年来，学校发展迅猛，各方面工作取得了显著成绩。科技、车模比赛分别荣获区、市、省团体第一名及全国第二名的好成绩。先后授予“四川省教师职业技能示范学校”、“成都市校风示范学校”、“成都市科技教育示范学校”、“成都市红领巾示范学校”、“成都市绿色学校”、“成都市健康教育示范学校”、“成都市实验教学示范学校”、“成都市现代教育技术示范学校”、“成都市体育传统项目学校”、“成都市语言文字工作示范学校”、“四川省食品卫生B级单位”等荣誉称号。先后评为“成都市巾帼文明示范岗”、“成都市先进教工之家”、“金牛区优秀文明单位”、“金牛区先进职工之家”、“金牛区文明服务示范窗口”、“金牛区先进基层党组织”，以及绿化、卫生、社会治安综合治理、安全监督、校务公开等“先进单位”。

通过党政工共建一个家，学校工会由过去的活动型、福利型、常规性工作模式逐渐转变为现在的维权型、参与型、开拓性工作模式。教职工逐渐体会到教育工会是为他们说话办事，是可依赖的“娘家”。优良的文化氛围，完善的用人机制，使每个教师的才智得到充分发挥。全体“白小人”正在用自己的智慧和汗水共同谱写和谐的新乐章，成就“白小”明日的辉煌。

                  ——成都市白果林小学申报“成都市模范教工之家”汇报材料

    成都市白果林小学建于1994年，位于金牛区白果林小区中新路12号。学校占地总面积5467平方米，校舍建筑总面积4750平方米。学校现有教学班18个，学生912人，教职员工46人。其中大专学历教师20人，本科学历教师31人，小学高级教师20人；四川省特级教师1人，成都市优秀青年教师3人，成都市优秀教师1人，成都市优秀教育工作者1人，成都市师德师风先进个人1人，金牛区拔尖人才1人，金牛区学科带头人2人，金牛区骨干教师4人。另有50余人次教师先后荣获区级荣誉称号。学校自2001年5月成都市工会验收为“先进女职工之家”以后，学校工会以验收“先进职工之家”为新的起点，以“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际，坚持以人为本的科学发展观，坚持全心全意为教职工服务的指导思想，围绕中心，服务大局，履行职能，发挥桥梁纽带作用，坚持不断提高建家工作的质量和水平，努力争创“模范职工之家”，共谱校园和谐的新乐章。

一、领导重视  职责落实  确保建家工作顺利实施

学校工会自建家以来，领导班子高度重视建家工作，成立了成都市白果林小学市“模范职工之家”创建领导小组，学校校长胡方廷任组长，党支部书记汤君、工会主席、副校长李龙玉任副组长，工会委员为成员，明确了职责，落实了任务。形成了以党委领导、行政支持、工会运作、职工参与的建家工作格局。建家工作逐步走向制度化、规范化。

二、履行民主管理职责  职工参政议政  确保主人翁地位

一是办好校务公开栏。首先，我们在学校最醒目的位置上建立了公开栏，成为学校一道亮丽的风景线。我们坚持专栏公布和零星公布相结合，定时公布和随时公布这两个原则。在学校的校门的右边设定财务收费公示专栏，在办公楼二楼设定学校重大事项公示栏，定时公开学校的工作目标、学校事业费的预算、收费标准项目、学校领导干部的廉洁自律制度和学校的重大决策。各项经费收支，教职工关注的热点、焦点、评优选模、评职晋级等情况随时产生，随时公布，第二,在网上设立校园论坛,让师生员工以无记名的方式，随时反映学校各项工作中存在的问题，提出意见和建议。校园论坛同时也向家长开通，将进入校园论坛的步骤和密码向家长公布，定时定人在网上收集家长的意见，并及时做出答复。例如：有一次全校家长会，我们请了一名专家到校为全体家长培训，会后我们在网上就受到家长的意见反馈，家长认为培训的形式很好，但效果不好，如果在操场上与专家面对面的交流效果更好，针对这一建议学校德育处立即召开会议，对学校的家长会的形式和内容进行修改，提高家长会的实用性、有效性。第三，建立校长接待日制度，每周周三为校长接待日。拉近学校领导与师生员工的距离，使师生员工真正参与学校管理工作中，促进了学校与家长、社会的交流，从而提高学校的知名度。第四，建立校领导联络教研组、年级组制度，学校的校领导分别下到语、数、艺体三个大组，参加教研活动，学校的行政分别下到六个年级组，使校务公开工作向管理的全过程延伸。第五，成立了家长学校和家长委员会，及时向学生家长公布学校的工作安排，学生思想状况，办学方向及措施等。第六，开通校长公开电话。认真解答学生家长及社会各界关心学校发展的电话咨询，接受社会监督。第七,完善教师维权机制，建立教师申诉制度。学校成立教师申诉处理委员会，修订和完善《成都市白果林小学教师校内申诉处理管理规定》，从而规范教职工的维权程序和方法。这样一来，使全校教职工对学校的工作有了进一步的了解，增强了办学的透明度，得到了教职工的充分信任。

二是开好教代会，让教职工“当家”。我校教代会坚持做到了三点：一是坚持议大事，办实事原则；二是坚持落实四项职权；三是坚持组织好教代会代表和各专门委员会经常性活动，发挥教代会职能。首先，认真做好教代会的换届选举工作，根据《工会法》、《成都市中小学教职工代表大会工作暂行规定》规定，2007年9月，学校按教研组分组推荐，经学校党支部审议，选举产生成都市白果林小学第五届教职工代表大会代表17名。其中有一名是工人代表，从学校的临时工人选出教工代表，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的权益。其次，结合本校的工作实际，制定了《成都市白果林小学教职工代表大会提案工作暂行条例》、《成都市白果林小学教师代表大会优秀提案评选办法教代会实施细则》等工作制度，明确教代会成员的职责，规范干部评议办法，提案处理办法等。定期或不定期召开会议（每期至少三次），实现活动经常化，教代会工作日常化。活动中严格履行各种程序，全面落实各项职权。每次召开教代会之前，学校充分发挥老师们的民主性，向老师们下发提案表，征求对学校工作的意见和建议。然后由工会委员收集整理，提交行政讨论，形成初步决议，再提交教代会审议通过，最后在全校向教职工大会上作出答复。提案答复率为100%，议题、决议和决定等符合民主原则。凡属教代会职权范围内的重大问题，都要经教代会商议。学校的教职工提案规范，参照政协提案编制，分别设提案人，附议人，提案内容，提案建议，行政会研究结果，教代会审议结果，恢复日期等项目，每一个项目必须一一填写或答复。比如：关于“教师每两年进行一次身体健康检查”的提案，学校立即召开教代会商议，关系到教师的身体健康，学校教代会同意提案的要求，鉴于学校的经费情况，最后商议体检费用由学校和教师个人共同承担。几年来，学校的重大办学思想、发展规划、人事聘任方案及聘任结果、教职工评优晋级及职称评定、领导干部廉洁自律，基建预算、财务收支、招生情况较职工福利待遇、学校制度的修改及新的制度等都做到了事先提交教代会审议、协商，并做出相应的决议。这些决议一旦形成，都要认真贯彻，狠抓落实，任何人不得随意更改或抵制，真正做到了让教职工“当家作主”。

三是公开各项事物，公开的主要事项是：

评职晋级公开：学校成立了考评小组，每年一度的职称评定，工资晋级，我们坚持做到公开名额，公开条件，公开申报。考评小组对照条件逐一审核，依据教师德、能、勤、绩进行考核，再将参评教师的考核情况进行公布。

学校的中层干部、基层干部的任命的公开：中层干部、基层干部的任命是采用先公开各基层干部的任职条件，由教师自愿领取、填写《白果林小学基层干部上岗申请表》，然后召开全校教师大会，在会上，由教师根据自己的申报意愿进行竞选演说，最后由教师民主推荐自己信任的中、基层干部。现在学校的中层干部都是通过干部竞聘上岗、教师民主推荐产生的。

评优选模公开：上级下达的优秀教师、先进工作者指标，学校公布条件、公开名额、公平竞争。每期学校评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者，学校不定名额，按照期末教师工作量化考核分高低确定人选。这样一改过去那种评选先进举拳头、几个人说了算的现象，在教师中形成了个个创模范、人人争先进的激励竞争机制。

奖惩公开：每期初，学校将制定的《白果林小学教师期末考核奖惩意见》公开。期末学校考核评定小组结合《白果林小学教师期末考核奖惩意见》，进行量化打分，是否奖惩根据教师完成目标情况、考核得分多少确定。由于我校一直坚持奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，充分调动了教师工作的积极性。

学校财务公开：学校根据财务开支审批办法、购物登记制度、支出必须做到三签字。小型开支购物先申报，主管领导预算，由学校派专人购买，购回物品先入库，再领取。大型开支由党、政、工集体研究、讨论、通过。学校在收费上，坚持每期开学公布收费文件、项目、标准，期末邀请家长代表与学校共同结算学生的代管费，并将有家长代表签名的结算单发给每一位家长，广泛征求家长意见。学校还成立了财经审查小组，学校收多少、支多少、用何处，经审组坚持每月一次按照《经费审查制度》的要求，对学校收支进行意义细查，并将审查情况向全体教职工公布。审查组还经常深入教职工中，了解大家对学校经费收支的意见。

承包项目公开：近几年来，我校为了优化校园环境，营造育人氛围，需进行一些校园建设。学校大至房屋维修，小至校园绿化，都面向社会公开承包、公平竞争、择优招标。

另外，其他各项制度也进行了公开：我校先后制定了《白果林小学五年规划》、《白果林小学干部管理制度》、《教师出勤制度》、《教学过程管理制度》、《校园车辆停放管理条例》、《成都市白果林小学3%提前晋升或越级工资评比办法》、《成都市白果林小学小学高级教师聘用评比办法》等近20多种制度。制定成册，教师们人手一份，作为大家工作的指南。这样克制了人治现象，制度大家定，制度面前人人平等，有章可循。谁触犯了谁就要挨板子，尽量避免了教师与领导间的争执现象发生。

三、适应新形势  不断推进工会自身建设  增进工会组织的活力

1、加强组织建设是发挥工会作用的组织保证。按照新的《工会法》的要求，按民主程序进行换届选举。2007年8月28日按民主程序选举产生学校的工会委员会，李龙玉同志为新一届工会主席，刘曦、黄建、孙媛媛、潘玲四位同志为工会委员。学校工会下设四个工会小组，新增工人组，将学校的临时工人吸收到工会，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的代权益。注重了工会干部的德才兼备，分别由三个年段的年级组长和工人代表史海河任工会小组长。通过对工会委员、工会小组长的学习培训，努力提高了工会干部的素质。工会组织健全，干部作风深入，对本单位每个职工的个人情况，家庭情况，经济状况，教学业务水平都了如指掌，对生活特别困难，家庭发生重大事情，患病住院的教职工都做到积极关心，竭力解决。我校的工会是一个工作踏实，密切联系群众的领导班子。同时有一支热心为教职工服务的工会积极分子队伍，工会组织的凝聚力强。

2、加强思想建设是发挥工会作用的关键。我们首先坚持对工会干部进行邓小平理论，尤其是邓小平工运理论和“三个代表”重要思想以及教育理论的学习培训，还定期组织工会干部学习党的方针、政策、法律、法规（每月至少一次），并联系实际，善于研究新情况，解决新问题。从而提高工会干部思想理论水准和工作水平。在此基础上，协助学校党政搞好教职工的思想工作。定期组织教职工的政治学习。制定了有关的学习制度。动员和组织教职工系统学习职业道德的内容，组织教师制定爱生计划，努力提高职业道德。通过政治学习，师德建设座谈会，社会考察，读书笔记交流展示等形式，寓思想教育于活动之中，不断提高教职工的思想政治素质；通过“三让一树”，“廉政文化进校园”，“八荣八耻”座谈会，“学习孟二冬的先进事迹”，“身边人讲身边事，身边事激励身边人”的师德先进个人专题报告会，“一对一结对帮扶”，“与书为友，做知识型职工”，“慈善一日捐”，“帮困助学”等活动及“我眼中的成都”了解家乡、建设家乡参观活动，树师表风范，弘扬敬业精神，推进师德建设，促进了学校教职工思想素质的整体提高。

3、加强工会的法制建设是发挥工会作用的基础。我们不断完善各类规章制度，制定了《教代会实施细则》、《工会委员学习培训制度》、《工会经费管理办法》、《工会主席职责》、《教代会职责》等，学校还有一套完整的评选先进的制度，有一套督促检查提高教师业务水平的制度。（如文明规范办公室评比条例，教职工综合考评制度，教学常规管理制度，评选先进制度等）就贯彻全心全意依靠工人阶级的根本指导方针、健全学校的民主管理制度、加快教职工队伍的建设、维护教职工合法权益、加强对工会的领导等方面作了明确规定。这样，使工会在工作中有法可依，有章可循。

4、健全工会财务和财产管理制度。自建会以来，工会财务和财产管理制度健全，并充分发挥民主，接受群众监督。在工会经费上，做到了依法收足、管好、用活。工会经费及时足额上交，定期向会员公布账目，经审委员会认真履行职责，严格审查、把关，无违反财经纪律问题，会计基础工作规范。受到了上级主管部门的好评。

5、加强女工工作，大展“巾帼风姿”。我校妇女占全校教工的86%以上，历来是我校教工中的一支“顶天”的生力军。学校领导、工会组织非常关心重视女职工的特殊保护，坚决贯彻执行国务院“关于女职工劳动保护规定”，并完善和健全了女职工委员会，选举了女工委员会具体分管妇女工作。无论哪一位女教师，结婚生小孩或生病，工会都积极组织财力、人员前往祝贺或慰问，及时为她们排忧解难，使她们安心工作。工会组织女职工体检，发放相关妇女用品，关心女工生活。工会积极组织了女教职工和男职工家属参加省的女职工大病互助保险，并定期为女职工进行法律、健康知识讲座，维护女职工的特殊利益。每年“三八节”工会代表学校党政慰问女职工位她们献花送慰问信以表祝贺和慰问。尤其是工会组织女教职工参加的创建“巾帼文明示范岗”活动，充分调动了女教工爱岗敬业，建功立业的积极性。使她们在各自的岗位上努力拼搏，取得了显著的成绩，我校荣获市“巾帼文明示范岗”。近几年来，我校还年年荣获计划生育工作一等奖。20多名女教师被评为市区级优秀教师，优秀教育工作者、优秀骨干教师等。

6、丰富多彩的工会活动使“教工之家”更具生命力。我校工会以建家为己任，一直把职工安危冷暖挂在心上，始终把实施“送温暖工程”和“五必访”工作以及落实社会保障措施，为职工说话办事、排忧解难作为工会建家的住要工作来抓。几年来，我校工会急教职工所急，想教职工所想，教师在婚、产假（包括男方护理）上完全按国家有关政策对待。在条件许可下，对教职工生活福利中迫切需要而又可以解决的问题提出建议，并督促解决。协助行政办好了食堂，解决了师生的饮食、午休、通讯费等问题。自建会以来，全校教工的生老病死、婚丧嫁娶、温饱冷暖、思想情绪等，工会委员都得过问，满脸热忱给予关心。春去秋来，年年岁岁，他们不知送了多少张生日贺卡及礼盒，不知跑了多少趟医院或家庭。一张张卡片，一束束鲜花，一声声问候，使广大教职工感到了“家”的温馨。与此同时，工会发挥自身优势，组织丰富多彩的具有群众性、广泛性和吸引力的活动。如“三八”、“五一”、“国庆”、“教师节”、“重阳节”“元旦”等节日庆祝活动以及配合学校党、团、队开展的“读书征文竞赛”，“巾帼文明岗”竞赛，“银杏杯教师风采赛”，“普通话竞赛”，“硬笔书法大赛”，“教学技能大赛”、“网络论坛”， “教师趣味体育大赛”，“跳长绳比赛”，“赏花怡情”等等，工会活动热气腾腾，生龙活虎，教职工的业余生活红红火火，有滋有味。“职工之家”具有无穷的生命力。

7、利用学校现有的条件，完善教工活动的场所。为了使教职工的业余生活更加丰富，学校开辟“一动一静”两个教工之家活动室。使教师在业余的时候，可以到活动室里去进行体育锻炼，也可以到活动室去看书、学习，画画、写字、休息、放松等，以此缓解教师的心理压力，放松心情。使教师有更充足的精力投入到教育教学活动中。

四、开拓进取  教育创新  硕果累累

1、倡导终身学习，培养学习型教师。①鼓励教师在职进修，提高自身的文化素质。工会积极配合学校，支持和鼓励老师自学成长，组织教师参加多种形式的学习培训活动，并通过发放书报费、参培费奖励爱好学习的教师。现如今，我校在职教师46人，已获得大专及以上学历的人占100%。②每位教师每周在阅览室或网上学习至少1小时，每年共计2000多人次。③开展“读教育名著”，读书竞赛活动。每学年全校教工坚持读教育理论书籍和中外名著100多本。④开展“读书笔记交流展评”。全校教工每学年写读书笔记150多篇，并在校园网上交流共享。现在，读书成为了我们广大教工的习惯。实现了工作学习化，学习工作化。⑤开展教师“读书漂流”活动，教师将自己钟爱的书籍、杂志带到学校，实现资源共享。⑥鼓励教师学习，每年学校拨出专项经费用于教师个人的订阅书籍、报刊、杂志。

2、创新校本培训  促进教师立体发展  幸福成长我校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，关注不同梯队教师的专业成长，确保我校校本研培工作的常态性和科学性。

（1）自我培训，觉醒自我。

自我培训的价值永远大于组织的培训。①反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。期初，学校引导教师制定了“学年发展规划”。期末，进行目标考核，促使教师自我成长目标达成。②依托网络，缩短时空，拓宽学习方式。利用学校网络平台，全校教师进行电子备课，网络备课，网络交流，上传优秀教案30多份，实现在线资源互动共享。在校园网上开展论文、案例、读书心得交流、评议活动，并从上传的50多篇文章评出“银杏杯”优质论文一等奖7篇，二等奖7篇。③养成反思习惯，培养研究型教师。全期，学校教师共写读书笔记、教育教学手记336篇，其中， 2篇论文获区级二等奖，1篇获市三等奖，3篇论文、案例在《思想的魅力》丛书上发表。

（2）同伴互助，专业引领。

①结对帮扶，互动提高。继续开展名优、骨干教师与青年教师“一对一”结对帮扶活动，结对11队，开展说课、评课共30多节。有3对成绩显著，获“优秀师徒奖”。②创设平台，促进示范。学校继续举办名优、骨干教师专题讲座,全期12次，示范课观摩活动，全期2次，发挥示范、引领作用。③发挥优势，整体提升。（照片4张）充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，进行了全校性网络知识、技能的培训,将教师分为高级班、初中级班进行了分层培训，使不同层次的教师学有所获，从而整体提升我校教师的信息素养，实现师资培训网络化。④专家对话，引领成长。结合全区开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，通过专业引领，不断提高教师教学研究能力。⑤外出学习，拓展视野。积极拓宽教师培训渠道，组织教师外出学习，聆听窗外声音，并及时进行了二级培训，外出学习教师根据情况上汇报课、写学习经验文章、举办专题讲座，整合教师资源，实现资源共享。⑥校际交流，捆绑共进。与“手拉手”学校韩家庙小学开展2次结对帮扶活动，通过听讲座、相互听课、评课等活动，增强了两校友谊，相互促进，双赢提高。

3、广泛开展岗位练兵，内强素质，加大名师队伍的培养（1）继续抓好教学技能的培训和检测，开展了“岗位练兵大比武”“教学基本功竞赛”活动。经全区统一检测，我校教工的六项技能全部合格，获“四川省教师职业技能示范校”，“继续教育工作先进集体”等。（2）继续开展了“五个一”的校本岗职培训活动，不断提高了教工的综合素质。近年来，有20多个教师在省、市、区级赛课、献课活动中取得了优异成绩。143篇教师论文分别在省、市、区获奖。

4、开展“我为教育创新献一招”的合理化建议活动。由校工会发出倡议，引导教职工围绕教育管理、教学改革、学校建设等方面提合理化建议，并将此项活动纳入到教职工期末综合考核评比中，奖励妙计良策。

近年来，学校发展迅猛，各方面工作取得了显著成绩。科技、车模比赛分别荣获区、市、省团体第一名及全国第二名的好成绩。先后授予“四川省教师职业技能示范学校”、“成都市校风示范学校”、“成都市科技教育示范学校”、“成都市红领巾示范学校”、“成都市绿色学校”、“成都市健康教育示范学校”、“成都市实验教学示范学校”、“成都市现代教育技术示范学校”、“成都市体育传统项目学校”、“成都市语言文字工作示范学校”、“四川省食品卫生B级单位”等荣誉称号。先后评为“成都市巾帼文明示范岗”、“成都市先进教工之家”、“金牛区优秀文明单位”、“金牛区先进职工之家”、“金牛区文明服务示范窗口”、“金牛区先进基层党组织”，以及绿化、卫生、社会治安综合治理、安全监督、校务公开等“先进单位”。

通过党政工共建一个家，学校工会由过去的活动型、福利型、常规性工作模式逐渐转变为现在的维权型、参与型、开拓性工作模式。教职工逐渐体会到教育工会是为他们说话办事，是可依赖的“娘家”。优良的文化氛围，完善的用人机制，使每个教师的才智得到充分发挥。全体“白小人”正在用自己的智慧和汗水共同谱写和谐的新乐章，成就“白小”明日的辉煌。

                  ——成都市白果林小学申报“成都市模范教工之家”汇报材料

    成都市白果林小学建于1994年，位于金牛区白果林小区中新路12号。学校占地总面积5467平方米，校舍建筑总面积4750平方米。学校现有教学班18个，学生912人，教职员工46人。其中大专学历教师20人，本科学历教师31人，小学高级教师20人；四川省特级教师1人，成都市优秀青年教师3人，成都市优秀教师1人，成都市优秀教育工作者1人，成都市师德师风先进个人1人，金牛区拔尖人才1人，金牛区学科带头人2人，金牛区骨干教师4人。另有50余人次教师先后荣获区级荣誉称号。学校自2001年5月成都市工会验收为“先进女职工之家”以后，学校工会以验收“先进职工之家”为新的起点，以“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际，坚持以人为本的科学发展观，坚持全心全意为教职工服务的指导思想，围绕中心，服务大局，履行职能，发挥桥梁纽带作用，坚持不断提高建家工作的质量和水平，努力争创“模范职工之家”，共谱校园和谐的新乐章。

一、领导重视  职责落实  确保建家工作顺利实施

学校工会自建家以来，领导班子高度重视建家工作，成立了成都市白果林小学市“模范职工之家”创建领导小组，学校校长胡方廷任组长，党支部书记汤君、工会主席、副校长李龙玉任副组长，工会委员为成员，明确了职责，落实了任务。形成了以党委领导、行政支持、工会运作、职工参与的建家工作格局。建家工作逐步走向制度化、规范化。

二、履行民主管理职责  职工参政议政  确保主人翁地位

一是办好校务公开栏。首先，我们在学校最醒目的位置上建立了公开栏，成为学校一道亮丽的风景线。我们坚持专栏公布和零星公布相结合，定时公布和随时公布这两个原则。在学校的校门的右边设定财务收费公示专栏，在办公楼二楼设定学校重大事项公示栏，定时公开学校的工作目标、学校事业费的预算、收费标准项目、学校领导干部的廉洁自律制度和学校的重大决策。各项经费收支，教职工关注的热点、焦点、评优选模、评职晋级等情况随时产生，随时公布，第二,在网上设立校园论坛,让师生员工以无记名的方式，随时反映学校各项工作中存在的问题，提出意见和建议。校园论坛同时也向家长开通，将进入校园论坛的步骤和密码向家长公布，定时定人在网上收集家长的意见，并及时做出答复。例如：有一次全校家长会，我们请了一名专家到校为全体家长培训，会后我们在网上就受到家长的意见反馈，家长认为培训的形式很好，但效果不好，如果在操场上与专家面对面的交流效果更好，针对这一建议学校德育处立即召开会议，对学校的家长会的形式和内容进行修改，提高家长会的实用性、有效性。第三，建立校长接待日制度，每周周三为校长接待日。拉近学校领导与师生员工的距离，使师生员工真正参与学校管理工作中，促进了学校与家长、社会的交流，从而提高学校的知名度。第四，建立校领导联络教研组、年级组制度，学校的校领导分别下到语、数、艺体三个大组，参加教研活动，学校的行政分别下到六个年级组，使校务公开工作向管理的全过程延伸。第五，成立了家长学校和家长委员会，及时向学生家长公布学校的工作安排，学生思想状况，办学方向及措施等。第六，开通校长公开电话。认真解答学生家长及社会各界关心学校发展的电话咨询，接受社会监督。第七,完善教师维权机制，建立教师申诉制度。学校成立教师申诉处理委员会，修订和完善《成都市白果林小学教师校内申诉处理管理规定》，从而规范教职工的维权程序和方法。这样一来，使全校教职工对学校的工作有了进一步的了解，增强了办学的透明度，得到了教职工的充分信任。

二是开好教代会，让教职工“当家”。我校教代会坚持做到了三点：一是坚持议大事，办实事原则；二是坚持落实四项职权；三是坚持组织好教代会代表和各专门委员会经常性活动，发挥教代会职能。首先，认真做好教代会的换届选举工作，根据《工会法》、《成都市中小学教职工代表大会工作暂行规定》规定，2007年9月，学校按教研组分组推荐，经学校党支部审议，选举产生成都市白果林小学第五届教职工代表大会代表17名。其中有一名是工人代表，从学校的临时工人选出教工代表，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的权益。其次，结合本校的工作实际，制定了《成都市白果林小学教职工代表大会提案工作暂行条例》、《成都市白果林小学教师代表大会优秀提案评选办法教代会实施细则》等工作制度，明确教代会成员的职责，规范干部评议办法，提案处理办法等。定期或不定期召开会议（每期至少三次），实现活动经常化，教代会工作日常化。活动中严格履行各种程序，全面落实各项职权。每次召开教代会之前，学校充分发挥老师们的民主性，向老师们下发提案表，征求对学校工作的意见和建议。然后由工会委员收集整理，提交行政讨论，形成初步决议，再提交教代会审议通过，最后在全校向教职工大会上作出答复。提案答复率为100%，议题、决议和决定等符合民主原则。凡属教代会职权范围内的重大问题，都要经教代会商议。学校的教职工提案规范，参照政协提案编制，分别设提案人，附议人，提案内容，提案建议，行政会研究结果，教代会审议结果，恢复日期等项目，每一个项目必须一一填写或答复。比如：关于“教师每两年进行一次身体健康检查”的提案，学校立即召开教代会商议，关系到教师的身体健康，学校教代会同意提案的要求，鉴于学校的经费情况，最后商议体检费用由学校和教师个人共同承担。几年来，学校的重大办学思想、发展规划、人事聘任方案及聘任结果、教职工评优晋级及职称评定、领导干部廉洁自律，基建预算、财务收支、招生情况较职工福利待遇、学校制度的修改及新的制度等都做到了事先提交教代会审议、协商，并做出相应的决议。这些决议一旦形成，都要认真贯彻，狠抓落实，任何人不得随意更改或抵制，真正做到了让教职工“当家作主”。

三是公开各项事物，公开的主要事项是：

评职晋级公开：学校成立了考评小组，每年一度的职称评定，工资晋级，我们坚持做到公开名额，公开条件，公开申报。考评小组对照条件逐一审核，依据教师德、能、勤、绩进行考核，再将参评教师的考核情况进行公布。

学校的中层干部、基层干部的任命的公开：中层干部、基层干部的任命是采用先公开各基层干部的任职条件，由教师自愿领取、填写《白果林小学基层干部上岗申请表》，然后召开全校教师大会，在会上，由教师根据自己的申报意愿进行竞选演说，最后由教师民主推荐自己信任的中、基层干部。现在学校的中层干部都是通过干部竞聘上岗、教师民主推荐产生的。

评优选模公开：上级下达的优秀教师、先进工作者指标，学校公布条件、公开名额、公平竞争。每期学校评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者，学校不定名额，按照期末教师工作量化考核分高低确定人选。这样一改过去那种评选先进举拳头、几个人说了算的现象，在教师中形成了个个创模范、人人争先进的激励竞争机制。

奖惩公开：每期初，学校将制定的《白果林小学教师期末考核奖惩意见》公开。期末学校考核评定小组结合《白果林小学教师期末考核奖惩意见》，进行量化打分，是否奖惩根据教师完成目标情况、考核得分多少确定。由于我校一直坚持奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，充分调动了教师工作的积极性。

学校财务公开：学校根据财务开支审批办法、购物登记制度、支出必须做到三签字。小型开支购物先申报，主管领导预算，由学校派专人购买，购回物品先入库，再领取。大型开支由党、政、工集体研究、讨论、通过。学校在收费上，坚持每期开学公布收费文件、项目、标准，期末邀请家长代表与学校共同结算学生的代管费，并将有家长代表签名的结算单发给每一位家长，广泛征求家长意见。学校还成立了财经审查小组，学校收多少、支多少、用何处，经审组坚持每月一次按照《经费审查制度》的要求，对学校收支进行意义细查，并将审查情况向全体教职工公布。审查组还经常深入教职工中，了解大家对学校经费收支的意见。

承包项目公开：近几年来，我校为了优化校园环境，营造育人氛围，需进行一些校园建设。学校大至房屋维修，小至校园绿化，都面向社会公开承包、公平竞争、择优招标。

另外，其他各项制度也进行了公开：我校先后制定了《白果林小学五年规划》、《白果林小学干部管理制度》、《教师出勤制度》、《教学过程管理制度》、《校园车辆停放管理条例》、《成都市白果林小学3%提前晋升或越级工资评比办法》、《成都市白果林小学小学高级教师聘用评比办法》等近20多种制度。制定成册，教师们人手一份，作为大家工作的指南。这样克制了人治现象，制度大家定，制度面前人人平等，有章可循。谁触犯了谁就要挨板子，尽量避免了教师与领导间的争执现象发生。

三、适应新形势  不断推进工会自身建设  增进工会组织的活力

1、加强组织建设是发挥工会作用的组织保证。按照新的《工会法》的要求，按民主程序进行换届选举。2007年8月28日按民主程序选举产生学校的工会委员会，李龙玉同志为新一届工会主席，刘曦、黄建、孙媛媛、潘玲四位同志为工会委员。学校工会下设四个工会小组，新增工人组，将学校的临时工人吸收到工会，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的代权益。注重了工会干部的德才兼备，分别由三个年段的年级组长和工人代表史海河任工会小组长。通过对工会委员、工会小组长的学习培训，努力提高了工会干部的素质。工会组织健全，干部作风深入，对本单位每个职工的个人情况，家庭情况，经济状况，教学业务水平都了如指掌，对生活特别困难，家庭发生重大事情，患病住院的教职工都做到积极关心，竭力解决。我校的工会是一个工作踏实，密切联系群众的领导班子。同时有一支热心为教职工服务的工会积极分子队伍，工会组织的凝聚力强。

2、加强思想建设是发挥工会作用的关键。我们首先坚持对工会干部进行邓小平理论，尤其是邓小平工运理论和“三个代表”重要思想以及教育理论的学习培训，还定期组织工会干部学习党的方针、政策、法律、法规（每月至少一次），并联系实际，善于研究新情况，解决新问题。从而提高工会干部思想理论水准和工作水平。在此基础上，协助学校党政搞好教职工的思想工作。定期组织教职工的政治学习。制定了有关的学习制度。动员和组织教职工系统学习职业道德的内容，组织教师制定爱生计划，努力提高职业道德。通过政治学习，师德建设座谈会，社会考察，读书笔记交流展示等形式，寓思想教育于活动之中，不断提高教职工的思想政治素质；通过“三让一树”，“廉政文化进校园”，“八荣八耻”座谈会，“学习孟二冬的先进事迹”，“身边人讲身边事，身边事激励身边人”的师德先进个人专题报告会，“一对一结对帮扶”，“与书为友，做知识型职工”，“慈善一日捐”，“帮困助学”等活动及“我眼中的成都”了解家乡、建设家乡参观活动，树师表风范，弘扬敬业精神，推进师德建设，促进了学校教职工思想素质的整体提高。

3、加强工会的法制建设是发挥工会作用的基础。我们不断完善各类规章制度，制定了《教代会实施细则》、《工会委员学习培训制度》、《工会经费管理办法》、《工会主席职责》、《教代会职责》等，学校还有一套完整的评选先进的制度，有一套督促检查提高教师业务水平的制度。（如文明规范办公室评比条例，教职工综合考评制度，教学常规管理制度，评选先进制度等）就贯彻全心全意依靠工人阶级的根本指导方针、健全学校的民主管理制度、加快教职工队伍的建设、维护教职工合法权益、加强对工会的领导等方面作了明确规定。这样，使工会在工作中有法可依，有章可循。

4、健全工会财务和财产管理制度。自建会以来，工会财务和财产管理制度健全，并充分发挥民主，接受群众监督。在工会经费上，做到了依法收足、管好、用活。工会经费及时足额上交，定期向会员公布账目，经审委员会认真履行职责，严格审查、把关，无违反财经纪律问题，会计基础工作规范。受到了上级主管部门的好评。

5、加强女工工作，大展“巾帼风姿”。我校妇女占全校教工的86%以上，历来是我校教工中的一支“顶天”的生力军。学校领导、工会组织非常关心重视女职工的特殊保护，坚决贯彻执行国务院“关于女职工劳动保护规定”，并完善和健全了女职工委员会，选举了女工委员会具体分管妇女工作。无论哪一位女教师，结婚生小孩或生病，工会都积极组织财力、人员前往祝贺或慰问，及时为她们排忧解难，使她们安心工作。工会组织女职工体检，发放相关妇女用品，关心女工生活。工会积极组织了女教职工和男职工家属参加省的女职工大病互助保险，并定期为女职工进行法律、健康知识讲座，维护女职工的特殊利益。每年“三八节”工会代表学校党政慰问女职工位她们献花送慰问信以表祝贺和慰问。尤其是工会组织女教职工参加的创建“巾帼文明示范岗”活动，充分调动了女教工爱岗敬业，建功立业的积极性。使她们在各自的岗位上努力拼搏，取得了显著的成绩，我校荣获市“巾帼文明示范岗”。近几年来，我校还年年荣获计划生育工作一等奖。20多名女教师被评为市区级优秀教师，优秀教育工作者、优秀骨干教师等。

6、丰富多彩的工会活动使“教工之家”更具生命力。我校工会以建家为己任，一直把职工安危冷暖挂在心上，始终把实施“送温暖工程”和“五必访”工作以及落实社会保障措施，为职工说话办事、排忧解难作为工会建家的住要工作来抓。几年来，我校工会急教职工所急，想教职工所想，教师在婚、产假（包括男方护理）上完全按国家有关政策对待。在条件许可下，对教职工生活福利中迫切需要而又可以解决的问题提出建议，并督促解决。协助行政办好了食堂，解决了师生的饮食、午休、通讯费等问题。自建会以来，全校教工的生老病死、婚丧嫁娶、温饱冷暖、思想情绪等，工会委员都得过问，满脸热忱给予关心。春去秋来，年年岁岁，他们不知送了多少张生日贺卡及礼盒，不知跑了多少趟医院或家庭。一张张卡片，一束束鲜花，一声声问候，使广大教职工感到了“家”的温馨。与此同时，工会发挥自身优势，组织丰富多彩的具有群众性、广泛性和吸引力的活动。如“三八”、“五一”、“国庆”、“教师节”、“重阳节”“元旦”等节日庆祝活动以及配合学校党、团、队开展的“读书征文竞赛”，“巾帼文明岗”竞赛，“银杏杯教师风采赛”，“普通话竞赛”，“硬笔书法大赛”，“教学技能大赛”、“网络论坛”， “教师趣味体育大赛”，“跳长绳比赛”，“赏花怡情”等等，工会活动热气腾腾，生龙活虎，教职工的业余生活红红火火，有滋有味。“职工之家”具有无穷的生命力。

7、利用学校现有的条件，完善教工活动的场所。为了使教职工的业余生活更加丰富，学校开辟“一动一静”两个教工之家活动室。使教师在业余的时候，可以到活动室里去进行体育锻炼，也可以到活动室去看书、学习，画画、写字、休息、放松等，以此缓解教师的心理压力，放松心情。使教师有更充足的精力投入到教育教学活动中。

四、开拓进取  教育创新  硕果累累

1、倡导终身学习，培养学习型教师。①鼓励教师在职进修，提高自身的文化素质。工会积极配合学校，支持和鼓励老师自学成长，组织教师参加多种形式的学习培训活动，并通过发放书报费、参培费奖励爱好学习的教师。现如今，我校在职教师46人，已获得大专及以上学历的人占100%。②每位教师每周在阅览室或网上学习至少1小时，每年共计2000多人次。③开展“读教育名著”，读书竞赛活动。每学年全校教工坚持读教育理论书籍和中外名著100多本。④开展“读书笔记交流展评”。全校教工每学年写读书笔记150多篇，并在校园网上交流共享。现在，读书成为了我们广大教工的习惯。实现了工作学习化，学习工作化。⑤开展教师“读书漂流”活动，教师将自己钟爱的书籍、杂志带到学校，实现资源共享。⑥鼓励教师学习，每年学校拨出专项经费用于教师个人的订阅书籍、报刊、杂志。

2、创新校本培训  促进教师立体发展  幸福成长我校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，关注不同梯队教师的专业成长，确保我校校本研培工作的常态性和科学性。

（1）自我培训，觉醒自我。

自我培训的价值永远大于组织的培训。①反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。期初，学校引导教师制定了“学年发展规划”。期末，进行目标考核，促使教师自我成长目标达成。②依托网络，缩短时空，拓宽学习方式。利用学校网络平台，全校教师进行电子备课，网络备课，网络交流，上传优秀教案30多份，实现在线资源互动共享。在校园网上开展论文、案例、读书心得交流、评议活动，并从上传的50多篇文章评出“银杏杯”优质论文一等奖7篇，二等奖7篇。③养成反思习惯，培养研究型教师。全期，学校教师共写读书笔记、教育教学手记336篇，其中， 2篇论文获区级二等奖，1篇获市三等奖，3篇论文、案例在《思想的魅力》丛书上发表。

（2）同伴互助，专业引领。

①结对帮扶，互动提高。继续开展名优、骨干教师与青年教师“一对一”结对帮扶活动，结对11队，开展说课、评课共30多节。有3对成绩显著，获“优秀师徒奖”。②创设平台，促进示范。学校继续举办名优、骨干教师专题讲座,全期12次，示范课观摩活动，全期2次，发挥示范、引领作用。③发挥优势，整体提升。（照片4张）充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，进行了全校性网络知识、技能的培训,将教师分为高级班、初中级班进行了分层培训，使不同层次的教师学有所获，从而整体提升我校教师的信息素养，实现师资培训网络化。④专家对话，引领成长。结合全区开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，通过专业引领，不断提高教师教学研究能力。⑤外出学习，拓展视野。积极拓宽教师培训渠道，组织教师外出学习，聆听窗外声音，并及时进行了二级培训，外出学习教师根据情况上汇报课、写学习经验文章、举办专题讲座，整合教师资源，实现资源共享。⑥校际交流，捆绑共进。与“手拉手”学校韩家庙小学开展2次结对帮扶活动，通过听讲座、相互听课、评课等活动，增强了两校友谊，相互促进，双赢提高。

3、广泛开展岗位练兵，内强素质，加大名师队伍的培养（1）继续抓好教学技能的培训和检测，开展了“岗位练兵大比武”“教学基本功竞赛”活动。经全区统一检测，我校教工的六项技能全部合格，获“四川省教师职业技能示范校”，“继续教育工作先进集体”等。（2）继续开展了“五个一”的校本岗职培训活动，不断提高了教工的综合素质。近年来，有20多个教师在省、市、区级赛课、献课活动中取得了优异成绩。143篇教师论文分别在省、市、区获奖。

4、开展“我为教育创新献一招”的合理化建议活动。由校工会发出倡议，引导教职工围绕教育管理、教学改革、学校建设等方面提合理化建议，并将此项活动纳入到教职工期末综合考核评比中，奖励妙计良策。

近年来，学校发展迅猛，各方面工作取得了显著成绩。科技、车模比赛分别荣获区、市、省团体第一名及全国第二名的好成绩。先后授予“四川省教师职业技能示范学校”、“成都市校风示范学校”、“成都市科技教育示范学校”、“成都市红领巾示范学校”、“成都市绿色学校”、“成都市健康教育示范学校”、“成都市实验教学示范学校”、“成都市现代教育技术示范学校”、“成都市体育传统项目学校”、“成都市语言文字工作示范学校”、“四川省食品卫生B级单位”等荣誉称号。先后评为“成都市巾帼文明示范岗”、“成都市先进教工之家”、“金牛区优秀文明单位”、“金牛区先进职工之家”、“金牛区文明服务示范窗口”、“金牛区先进基层党组织”，以及绿化、卫生、社会治安综合治理、安全监督、校务公开等“先进单位”。

通过党政工共建一个家，学校工会由过去的活动型、福利型、常规性工作模式逐渐转变为现在的维权型、参与型、开拓性工作模式。教职工逐渐体会到教育工会是为他们说话办事，是可依赖的“娘家”。优良的文化氛围，完善的用人机制，使每个教师的才智得到充分发挥。全体“白小人”正在用自己的智慧和汗水共同谱写和谐的新乐章，成就“白小”明日的辉煌。

                  ——成都市白果林小学申报“成都市模范教工之家”汇报材料

    成都市白果林小学建于1994年，位于金牛区白果林小区中新路12号。学校占地总面积5467平方米，校舍建筑总面积4750平方米。学校现有教学班18个，学生912人，教职员工46人。其中大专学历教师20人，本科学历教师31人，小学高级教师20人；四川省特级教师1人，成都市优秀青年教师3人，成都市优秀教师1人，成都市优秀教育工作者1人，成都市师德师风先进个人1人，金牛区拔尖人才1人，金牛区学科带头人2人，金牛区骨干教师4人。另有50余人次教师先后荣获区级荣誉称号。学校自2001年5月成都市工会验收为“先进女职工之家”以后，学校工会以验收“先进职工之家”为新的起点，以“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际，坚持以人为本的科学发展观，坚持全心全意为教职工服务的指导思想，围绕中心，服务大局，履行职能，发挥桥梁纽带作用，坚持不断提高建家工作的质量和水平，努力争创“模范职工之家”，共谱校园和谐的新乐章。

一、领导重视  职责落实  确保建家工作顺利实施

学校工会自建家以来，领导班子高度重视建家工作，成立了成都市白果林小学市“模范职工之家”创建领导小组，学校校长胡方廷任组长，党支部书记汤君、工会主席、副校长李龙玉任副组长，工会委员为成员，明确了职责，落实了任务。形成了以党委领导、行政支持、工会运作、职工参与的建家工作格局。建家工作逐步走向制度化、规范化。

二、履行民主管理职责  职工参政议政  确保主人翁地位

一是办好校务公开栏。首先，我们在学校最醒目的位置上建立了公开栏，成为学校一道亮丽的风景线。我们坚持专栏公布和零星公布相结合，定时公布和随时公布这两个原则。在学校的校门的右边设定财务收费公示专栏，在办公楼二楼设定学校重大事项公示栏，定时公开学校的工作目标、学校事业费的预算、收费标准项目、学校领导干部的廉洁自律制度和学校的重大决策。各项经费收支，教职工关注的热点、焦点、评优选模、评职晋级等情况随时产生，随时公布，第二,在网上设立校园论坛,让师生员工以无记名的方式，随时反映学校各项工作中存在的问题，提出意见和建议。校园论坛同时也向家长开通，将进入校园论坛的步骤和密码向家长公布，定时定人在网上收集家长的意见，并及时做出答复。例如：有一次全校家长会，我们请了一名专家到校为全体家长培训，会后我们在网上就受到家长的意见反馈，家长认为培训的形式很好，但效果不好，如果在操场上与专家面对面的交流效果更好，针对这一建议学校德育处立即召开会议，对学校的家长会的形式和内容进行修改，提高家长会的实用性、有效性。第三，建立校长接待日制度，每周周三为校长接待日。拉近学校领导与师生员工的距离，使师生员工真正参与学校管理工作中，促进了学校与家长、社会的交流，从而提高学校的知名度。第四，建立校领导联络教研组、年级组制度，学校的校领导分别下到语、数、艺体三个大组，参加教研活动，学校的行政分别下到六个年级组，使校务公开工作向管理的全过程延伸。第五，成立了家长学校和家长委员会，及时向学生家长公布学校的工作安排，学生思想状况，办学方向及措施等。第六，开通校长公开电话。认真解答学生家长及社会各界关心学校发展的电话咨询，接受社会监督。第七,完善教师维权机制，建立教师申诉制度。学校成立教师申诉处理委员会，修订和完善《成都市白果林小学教师校内申诉处理管理规定》，从而规范教职工的维权程序和方法。这样一来，使全校教职工对学校的工作有了进一步的了解，增强了办学的透明度，得到了教职工的充分信任。

二是开好教代会，让教职工“当家”。我校教代会坚持做到了三点：一是坚持议大事，办实事原则；二是坚持落实四项职权；三是坚持组织好教代会代表和各专门委员会经常性活动，发挥教代会职能。首先，认真做好教代会的换届选举工作，根据《工会法》、《成都市中小学教职工代表大会工作暂行规定》规定，2007年9月，学校按教研组分组推荐，经学校党支部审议，选举产生成都市白果林小学第五届教职工代表大会代表17名。其中有一名是工人代表，从学校的临时工人选出教工代表，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的权益。其次，结合本校的工作实际，制定了《成都市白果林小学教职工代表大会提案工作暂行条例》、《成都市白果林小学教师代表大会优秀提案评选办法教代会实施细则》等工作制度，明确教代会成员的职责，规范干部评议办法，提案处理办法等。定期或不定期召开会议（每期至少三次），实现活动经常化，教代会工作日常化。活动中严格履行各种程序，全面落实各项职权。每次召开教代会之前，学校充分发挥老师们的民主性，向老师们下发提案表，征求对学校工作的意见和建议。然后由工会委员收集整理，提交行政讨论，形成初步决议，再提交教代会审议通过，最后在全校向教职工大会上作出答复。提案答复率为100%，议题、决议和决定等符合民主原则。凡属教代会职权范围内的重大问题，都要经教代会商议。学校的教职工提案规范，参照政协提案编制，分别设提案人，附议人，提案内容，提案建议，行政会研究结果，教代会审议结果，恢复日期等项目，每一个项目必须一一填写或答复。比如：关于“教师每两年进行一次身体健康检查”的提案，学校立即召开教代会商议，关系到教师的身体健康，学校教代会同意提案的要求，鉴于学校的经费情况，最后商议体检费用由学校和教师个人共同承担。几年来，学校的重大办学思想、发展规划、人事聘任方案及聘任结果、教职工评优晋级及职称评定、领导干部廉洁自律，基建预算、财务收支、招生情况较职工福利待遇、学校制度的修改及新的制度等都做到了事先提交教代会审议、协商，并做出相应的决议。这些决议一旦形成，都要认真贯彻，狠抓落实，任何人不得随意更改或抵制，真正做到了让教职工“当家作主”。

三是公开各项事物，公开的主要事项是：

评职晋级公开：学校成立了考评小组，每年一度的职称评定，工资晋级，我们坚持做到公开名额，公开条件，公开申报。考评小组对照条件逐一审核，依据教师德、能、勤、绩进行考核，再将参评教师的考核情况进行公布。

学校的中层干部、基层干部的任命的公开：中层干部、基层干部的任命是采用先公开各基层干部的任职条件，由教师自愿领取、填写《白果林小学基层干部上岗申请表》，然后召开全校教师大会，在会上，由教师根据自己的申报意愿进行竞选演说，最后由教师民主推荐自己信任的中、基层干部。现在学校的中层干部都是通过干部竞聘上岗、教师民主推荐产生的。

评优选模公开：上级下达的优秀教师、先进工作者指标，学校公布条件、公开名额、公平竞争。每期学校评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者，学校不定名额，按照期末教师工作量化考核分高低确定人选。这样一改过去那种评选先进举拳头、几个人说了算的现象，在教师中形成了个个创模范、人人争先进的激励竞争机制。

奖惩公开：每期初，学校将制定的《白果林小学教师期末考核奖惩意见》公开。期末学校考核评定小组结合《白果林小学教师期末考核奖惩意见》，进行量化打分，是否奖惩根据教师完成目标情况、考核得分多少确定。由于我校一直坚持奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，充分调动了教师工作的积极性。

学校财务公开：学校根据财务开支审批办法、购物登记制度、支出必须做到三签字。小型开支购物先申报，主管领导预算，由学校派专人购买，购回物品先入库，再领取。大型开支由党、政、工集体研究、讨论、通过。学校在收费上，坚持每期开学公布收费文件、项目、标准，期末邀请家长代表与学校共同结算学生的代管费，并将有家长代表签名的结算单发给每一位家长，广泛征求家长意见。学校还成立了财经审查小组，学校收多少、支多少、用何处，经审组坚持每月一次按照《经费审查制度》的要求，对学校收支进行意义细查，并将审查情况向全体教职工公布。审查组还经常深入教职工中，了解大家对学校经费收支的意见。

承包项目公开：近几年来，我校为了优化校园环境，营造育人氛围，需进行一些校园建设。学校大至房屋维修，小至校园绿化，都面向社会公开承包、公平竞争、择优招标。

另外，其他各项制度也进行了公开：我校先后制定了《白果林小学五年规划》、《白果林小学干部管理制度》、《教师出勤制度》、《教学过程管理制度》、《校园车辆停放管理条例》、《成都市白果林小学3%提前晋升或越级工资评比办法》、《成都市白果林小学小学高级教师聘用评比办法》等近20多种制度。制定成册，教师们人手一份，作为大家工作的指南。这样克制了人治现象，制度大家定，制度面前人人平等，有章可循。谁触犯了谁就要挨板子，尽量避免了教师与领导间的争执现象发生。

三、适应新形势  不断推进工会自身建设  增进工会组织的活力

1、加强组织建设是发挥工会作用的组织保证。按照新的《工会法》的要求，按民主程序进行换届选举。2007年8月28日按民主程序选举产生学校的工会委员会，李龙玉同志为新一届工会主席，刘曦、黄建、孙媛媛、潘玲四位同志为工会委员。学校工会下设四个工会小组，新增工人组，将学校的临时工人吸收到工会，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的代权益。注重了工会干部的德才兼备，分别由三个年段的年级组长和工人代表史海河任工会小组长。通过对工会委员、工会小组长的学习培训，努力提高了工会干部的素质。工会组织健全，干部作风深入，对本单位每个职工的个人情况，家庭情况，经济状况，教学业务水平都了如指掌，对生活特别困难，家庭发生重大事情，患病住院的教职工都做到积极关心，竭力解决。我校的工会是一个工作踏实，密切联系群众的领导班子。同时有一支热心为教职工服务的工会积极分子队伍，工会组织的凝聚力强。

2、加强思想建设是发挥工会作用的关键。我们首先坚持对工会干部进行邓小平理论，尤其是邓小平工运理论和“三个代表”重要思想以及教育理论的学习培训，还定期组织工会干部学习党的方针、政策、法律、法规（每月至少一次），并联系实际，善于研究新情况，解决新问题。从而提高工会干部思想理论水准和工作水平。在此基础上，协助学校党政搞好教职工的思想工作。定期组织教职工的政治学习。制定了有关的学习制度。动员和组织教职工系统学习职业道德的内容，组织教师制定爱生计划，努力提高职业道德。通过政治学习，师德建设座谈会，社会考察，读书笔记交流展示等形式，寓思想教育于活动之中，不断提高教职工的思想政治素质；通过“三让一树”，“廉政文化进校园”，“八荣八耻”座谈会，“学习孟二冬的先进事迹”，“身边人讲身边事，身边事激励身边人”的师德先进个人专题报告会，“一对一结对帮扶”，“与书为友，做知识型职工”，“慈善一日捐”，“帮困助学”等活动及“我眼中的成都”了解家乡、建设家乡参观活动，树师表风范，弘扬敬业精神，推进师德建设，促进了学校教职工思想素质的整体提高。

3、加强工会的法制建设是发挥工会作用的基础。我们不断完善各类规章制度，制定了《教代会实施细则》、《工会委员学习培训制度》、《工会经费管理办法》、《工会主席职责》、《教代会职责》等，学校还有一套完整的评选先进的制度，有一套督促检查提高教师业务水平的制度。（如文明规范办公室评比条例，教职工综合考评制度，教学常规管理制度，评选先进制度等）就贯彻全心全意依靠工人阶级的根本指导方针、健全学校的民主管理制度、加快教职工队伍的建设、维护教职工合法权益、加强对工会的领导等方面作了明确规定。这样，使工会在工作中有法可依，有章可循。

4、健全工会财务和财产管理制度。自建会以来，工会财务和财产管理制度健全，并充分发挥民主，接受群众监督。在工会经费上，做到了依法收足、管好、用活。工会经费及时足额上交，定期向会员公布账目，经审委员会认真履行职责，严格审查、把关，无违反财经纪律问题，会计基础工作规范。受到了上级主管部门的好评。

5、加强女工工作，大展“巾帼风姿”。我校妇女占全校教工的86%以上，历来是我校教工中的一支“顶天”的生力军。学校领导、工会组织非常关心重视女职工的特殊保护，坚决贯彻执行国务院“关于女职工劳动保护规定”，并完善和健全了女职工委员会，选举了女工委员会具体分管妇女工作。无论哪一位女教师，结婚生小孩或生病，工会都积极组织财力、人员前往祝贺或慰问，及时为她们排忧解难，使她们安心工作。工会组织女职工体检，发放相关妇女用品，关心女工生活。工会积极组织了女教职工和男职工家属参加省的女职工大病互助保险，并定期为女职工进行法律、健康知识讲座，维护女职工的特殊利益。每年“三八节”工会代表学校党政慰问女职工位她们献花送慰问信以表祝贺和慰问。尤其是工会组织女教职工参加的创建“巾帼文明示范岗”活动，充分调动了女教工爱岗敬业，建功立业的积极性。使她们在各自的岗位上努力拼搏，取得了显著的成绩，我校荣获市“巾帼文明示范岗”。近几年来，我校还年年荣获计划生育工作一等奖。20多名女教师被评为市区级优秀教师，优秀教育工作者、优秀骨干教师等。

6、丰富多彩的工会活动使“教工之家”更具生命力。我校工会以建家为己任，一直把职工安危冷暖挂在心上，始终把实施“送温暖工程”和“五必访”工作以及落实社会保障措施，为职工说话办事、排忧解难作为工会建家的住要工作来抓。几年来，我校工会急教职工所急，想教职工所想，教师在婚、产假（包括男方护理）上完全按国家有关政策对待。在条件许可下，对教职工生活福利中迫切需要而又可以解决的问题提出建议，并督促解决。协助行政办好了食堂，解决了师生的饮食、午休、通讯费等问题。自建会以来，全校教工的生老病死、婚丧嫁娶、温饱冷暖、思想情绪等，工会委员都得过问，满脸热忱给予关心。春去秋来，年年岁岁，他们不知送了多少张生日贺卡及礼盒，不知跑了多少趟医院或家庭。一张张卡片，一束束鲜花，一声声问候，使广大教职工感到了“家”的温馨。与此同时，工会发挥自身优势，组织丰富多彩的具有群众性、广泛性和吸引力的活动。如“三八”、“五一”、“国庆”、“教师节”、“重阳节”“元旦”等节日庆祝活动以及配合学校党、团、队开展的“读书征文竞赛”，“巾帼文明岗”竞赛，“银杏杯教师风采赛”，“普通话竞赛”，“硬笔书法大赛”，“教学技能大赛”、“网络论坛”， “教师趣味体育大赛”，“跳长绳比赛”，“赏花怡情”等等，工会活动热气腾腾，生龙活虎，教职工的业余生活红红火火，有滋有味。“职工之家”具有无穷的生命力。

7、利用学校现有的条件，完善教工活动的场所。为了使教职工的业余生活更加丰富，学校开辟“一动一静”两个教工之家活动室。使教师在业余的时候，可以到活动室里去进行体育锻炼，也可以到活动室去看书、学习，画画、写字、休息、放松等，以此缓解教师的心理压力，放松心情。使教师有更充足的精力投入到教育教学活动中。

四、开拓进取  教育创新  硕果累累

1、倡导终身学习，培养学习型教师。①鼓励教师在职进修，提高自身的文化素质。工会积极配合学校，支持和鼓励老师自学成长，组织教师参加多种形式的学习培训活动，并通过发放书报费、参培费奖励爱好学习的教师。现如今，我校在职教师46人，已获得大专及以上学历的人占100%。②每位教师每周在阅览室或网上学习至少1小时，每年共计2000多人次。③开展“读教育名著”，读书竞赛活动。每学年全校教工坚持读教育理论书籍和中外名著100多本。④开展“读书笔记交流展评”。全校教工每学年写读书笔记150多篇，并在校园网上交流共享。现在，读书成为了我们广大教工的习惯。实现了工作学习化，学习工作化。⑤开展教师“读书漂流”活动，教师将自己钟爱的书籍、杂志带到学校，实现资源共享。⑥鼓励教师学习，每年学校拨出专项经费用于教师个人的订阅书籍、报刊、杂志。

2、创新校本培训  促进教师立体发展  幸福成长我校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，关注不同梯队教师的专业成长，确保我校校本研培工作的常态性和科学性。

（1）自我培训，觉醒自我。

自我培训的价值永远大于组织的培训。①反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。期初，学校引导教师制定了“学年发展规划”。期末，进行目标考核，促使教师自我成长目标达成。②依托网络，缩短时空，拓宽学习方式。利用学校网络平台，全校教师进行电子备课，网络备课，网络交流，上传优秀教案30多份，实现在线资源互动共享。在校园网上开展论文、案例、读书心得交流、评议活动，并从上传的50多篇文章评出“银杏杯”优质论文一等奖7篇，二等奖7篇。③养成反思习惯，培养研究型教师。全期，学校教师共写读书笔记、教育教学手记336篇，其中， 2篇论文获区级二等奖，1篇获市三等奖，3篇论文、案例在《思想的魅力》丛书上发表。

（2）同伴互助，专业引领。

①结对帮扶，互动提高。继续开展名优、骨干教师与青年教师“一对一”结对帮扶活动，结对11队，开展说课、评课共30多节。有3对成绩显著，获“优秀师徒奖”。②创设平台，促进示范。学校继续举办名优、骨干教师专题讲座,全期12次，示范课观摩活动，全期2次，发挥示范、引领作用。③发挥优势，整体提升。（照片4张）充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，进行了全校性网络知识、技能的培训,将教师分为高级班、初中级班进行了分层培训，使不同层次的教师学有所获，从而整体提升我校教师的信息素养，实现师资培训网络化。④专家对话，引领成长。结合全区开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，通过专业引领，不断提高教师教学研究能力。⑤外出学习，拓展视野。积极拓宽教师培训渠道，组织教师外出学习，聆听窗外声音，并及时进行了二级培训，外出学习教师根据情况上汇报课、写学习经验文章、举办专题讲座，整合教师资源，实现资源共享。⑥校际交流，捆绑共进。与“手拉手”学校韩家庙小学开展2次结对帮扶活动，通过听讲座、相互听课、评课等活动，增强了两校友谊，相互促进，双赢提高。

3、广泛开展岗位练兵，内强素质，加大名师队伍的培养（1）继续抓好教学技能的培训和检测，开展了“岗位练兵大比武”“教学基本功竞赛”活动。经全区统一检测，我校教工的六项技能全部合格，获“四川省教师职业技能示范校”，“继续教育工作先进集体”等。（2）继续开展了“五个一”的校本岗职培训活动，不断提高了教工的综合素质。近年来，有20多个教师在省、市、区级赛课、献课活动中取得了优异成绩。143篇教师论文分别在省、市、区获奖。

4、开展“我为教育创新献一招”的合理化建议活动。由校工会发出倡议，引导教职工围绕教育管理、教学改革、学校建设等方面提合理化建议，并将此项活动纳入到教职工期末综合考核评比中，奖励妙计良策。

近年来，学校发展迅猛，各方面工作取得了显著成绩。科技、车模比赛分别荣获区、市、省团体第一名及全国第二名的好成绩。先后授予“四川省教师职业技能示范学校”、“成都市校风示范学校”、“成都市科技教育示范学校”、“成都市红领巾示范学校”、“成都市绿色学校”、“成都市健康教育示范学校”、“成都市实验教学示范学校”、“成都市现代教育技术示范学校”、“成都市体育传统项目学校”、“成都市语言文字工作示范学校”、“四川省食品卫生B级单位”等荣誉称号。先后评为“成都市巾帼文明示范岗”、“成都市先进教工之家”、“金牛区优秀文明单位”、“金牛区先进职工之家”、“金牛区文明服务示范窗口”、“金牛区先进基层党组织”，以及绿化、卫生、社会治安综合治理、安全监督、校务公开等“先进单位”。

通过党政工共建一个家，学校工会由过去的活动型、福利型、常规性工作模式逐渐转变为现在的维权型、参与型、开拓性工作模式。教职工逐渐体会到教育工会是为他们说话办事，是可依赖的“娘家”。优良的文化氛围，完善的用人机制，使每个教师的才智得到充分发挥。全体“白小人”正在用自己的智慧和汗水共同谱写和谐的新乐章，成就“白小”明日的辉煌。

                  ——成都市白果林小学申报“成都市模范教工之家”汇报材料

    成都市白果林小学建于1994年，位于金牛区白果林小区中新路12号。学校占地总面积5467平方米，校舍建筑总面积4750平方米。学校现有教学班18个，学生912人，教职员工46人。其中大专学历教师20人，本科学历教师31人，小学高级教师20人；四川省特级教师1人，成都市优秀青年教师3人，成都市优秀教师1人，成都市优秀教育工作者1人，成都市师德师风先进个人1人，金牛区拔尖人才1人，金牛区学科带头人2人，金牛区骨干教师4人。另有50余人次教师先后荣获区级荣誉称号。学校自2001年5月成都市工会验收为“先进女职工之家”以后，学校工会以验收“先进职工之家”为新的起点，以“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际，坚持以人为本的科学发展观，坚持全心全意为教职工服务的指导思想，围绕中心，服务大局，履行职能，发挥桥梁纽带作用，坚持不断提高建家工作的质量和水平，努力争创“模范职工之家”，共谱校园和谐的新乐章。

一、领导重视  职责落实  确保建家工作顺利实施

学校工会自建家以来，领导班子高度重视建家工作，成立了成都市白果林小学市“模范职工之家”创建领导小组，学校校长胡方廷任组长，党支部书记汤君、工会主席、副校长李龙玉任副组长，工会委员为成员，明确了职责，落实了任务。形成了以党委领导、行政支持、工会运作、职工参与的建家工作格局。建家工作逐步走向制度化、规范化。

二、履行民主管理职责  职工参政议政  确保主人翁地位

一是办好校务公开栏。首先，我们在学校最醒目的位置上建立了公开栏，成为学校一道亮丽的风景线。我们坚持专栏公布和零星公布相结合，定时公布和随时公布这两个原则。在学校的校门的右边设定财务收费公示专栏，在办公楼二楼设定学校重大事项公示栏，定时公开学校的工作目标、学校事业费的预算、收费标准项目、学校领导干部的廉洁自律制度和学校的重大决策。各项经费收支，教职工关注的热点、焦点、评优选模、评职晋级等情况随时产生，随时公布，第二,在网上设立校园论坛,让师生员工以无记名的方式，随时反映学校各项工作中存在的问题，提出意见和建议。校园论坛同时也向家长开通，将进入校园论坛的步骤和密码向家长公布，定时定人在网上收集家长的意见，并及时做出答复。例如：有一次全校家长会，我们请了一名专家到校为全体家长培训，会后我们在网上就受到家长的意见反馈，家长认为培训的形式很好，但效果不好，如果在操场上与专家面对面的交流效果更好，针对这一建议学校德育处立即召开会议，对学校的家长会的形式和内容进行修改，提高家长会的实用性、有效性。第三，建立校长接待日制度，每周周三为校长接待日。拉近学校领导与师生员工的距离，使师生员工真正参与学校管理工作中，促进了学校与家长、社会的交流，从而提高学校的知名度。第四，建立校领导联络教研组、年级组制度，学校的校领导分别下到语、数、艺体三个大组，参加教研活动，学校的行政分别下到六个年级组，使校务公开工作向管理的全过程延伸。第五，成立了家长学校和家长委员会，及时向学生家长公布学校的工作安排，学生思想状况，办学方向及措施等。第六，开通校长公开电话。认真解答学生家长及社会各界关心学校发展的电话咨询，接受社会监督。第七,完善教师维权机制，建立教师申诉制度。学校成立教师申诉处理委员会，修订和完善《成都市白果林小学教师校内申诉处理管理规定》，从而规范教职工的维权程序和方法。这样一来，使全校教职工对学校的工作有了进一步的了解，增强了办学的透明度，得到了教职工的充分信任。

二是开好教代会，让教职工“当家”。我校教代会坚持做到了三点：一是坚持议大事，办实事原则；二是坚持落实四项职权；三是坚持组织好教代会代表和各专门委员会经常性活动，发挥教代会职能。首先，认真做好教代会的换届选举工作，根据《工会法》、《成都市中小学教职工代表大会工作暂行规定》规定，2007年9月，学校按教研组分组推荐，经学校党支部审议，选举产生成都市白果林小学第五届教职工代表大会代表17名。其中有一名是工人代表，从学校的临时工人选出教工代表，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的权益。其次，结合本校的工作实际，制定了《成都市白果林小学教职工代表大会提案工作暂行条例》、《成都市白果林小学教师代表大会优秀提案评选办法教代会实施细则》等工作制度，明确教代会成员的职责，规范干部评议办法，提案处理办法等。定期或不定期召开会议（每期至少三次），实现活动经常化，教代会工作日常化。活动中严格履行各种程序，全面落实各项职权。每次召开教代会之前，学校充分发挥老师们的民主性，向老师们下发提案表，征求对学校工作的意见和建议。然后由工会委员收集整理，提交行政讨论，形成初步决议，再提交教代会审议通过，最后在全校向教职工大会上作出答复。提案答复率为100%，议题、决议和决定等符合民主原则。凡属教代会职权范围内的重大问题，都要经教代会商议。学校的教职工提案规范，参照政协提案编制，分别设提案人，附议人，提案内容，提案建议，行政会研究结果，教代会审议结果，恢复日期等项目，每一个项目必须一一填写或答复。比如：关于“教师每两年进行一次身体健康检查”的提案，学校立即召开教代会商议，关系到教师的身体健康，学校教代会同意提案的要求，鉴于学校的经费情况，最后商议体检费用由学校和教师个人共同承担。几年来，学校的重大办学思想、发展规划、人事聘任方案及聘任结果、教职工评优晋级及职称评定、领导干部廉洁自律，基建预算、财务收支、招生情况较职工福利待遇、学校制度的修改及新的制度等都做到了事先提交教代会审议、协商，并做出相应的决议。这些决议一旦形成，都要认真贯彻，狠抓落实，任何人不得随意更改或抵制，真正做到了让教职工“当家作主”。

三是公开各项事物，公开的主要事项是：

评职晋级公开：学校成立了考评小组，每年一度的职称评定，工资晋级，我们坚持做到公开名额，公开条件，公开申报。考评小组对照条件逐一审核，依据教师德、能、勤、绩进行考核，再将参评教师的考核情况进行公布。

学校的中层干部、基层干部的任命的公开：中层干部、基层干部的任命是采用先公开各基层干部的任职条件，由教师自愿领取、填写《白果林小学基层干部上岗申请表》，然后召开全校教师大会，在会上，由教师根据自己的申报意愿进行竞选演说，最后由教师民主推荐自己信任的中、基层干部。现在学校的中层干部都是通过干部竞聘上岗、教师民主推荐产生的。

评优选模公开：上级下达的优秀教师、先进工作者指标，学校公布条件、公开名额、公平竞争。每期学校评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者，学校不定名额，按照期末教师工作量化考核分高低确定人选。这样一改过去那种评选先进举拳头、几个人说了算的现象，在教师中形成了个个创模范、人人争先进的激励竞争机制。

奖惩公开：每期初，学校将制定的《白果林小学教师期末考核奖惩意见》公开。期末学校考核评定小组结合《白果林小学教师期末考核奖惩意见》，进行量化打分，是否奖惩根据教师完成目标情况、考核得分多少确定。由于我校一直坚持奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，充分调动了教师工作的积极性。

学校财务公开：学校根据财务开支审批办法、购物登记制度、支出必须做到三签字。小型开支购物先申报，主管领导预算，由学校派专人购买，购回物品先入库，再领取。大型开支由党、政、工集体研究、讨论、通过。学校在收费上，坚持每期开学公布收费文件、项目、标准，期末邀请家长代表与学校共同结算学生的代管费，并将有家长代表签名的结算单发给每一位家长，广泛征求家长意见。学校还成立了财经审查小组，学校收多少、支多少、用何处，经审组坚持每月一次按照《经费审查制度》的要求，对学校收支进行意义细查，并将审查情况向全体教职工公布。审查组还经常深入教职工中，了解大家对学校经费收支的意见。

承包项目公开：近几年来，我校为了优化校园环境，营造育人氛围，需进行一些校园建设。学校大至房屋维修，小至校园绿化，都面向社会公开承包、公平竞争、择优招标。

另外，其他各项制度也进行了公开：我校先后制定了《白果林小学五年规划》、《白果林小学干部管理制度》、《教师出勤制度》、《教学过程管理制度》、《校园车辆停放管理条例》、《成都市白果林小学3%提前晋升或越级工资评比办法》、《成都市白果林小学小学高级教师聘用评比办法》等近20多种制度。制定成册，教师们人手一份，作为大家工作的指南。这样克制了人治现象，制度大家定，制度面前人人平等，有章可循。谁触犯了谁就要挨板子，尽量避免了教师与领导间的争执现象发生。

三、适应新形势  不断推进工会自身建设  增进工会组织的活力

1、加强组织建设是发挥工会作用的组织保证。按照新的《工会法》的要求，按民主程序进行换届选举。2007年8月28日按民主程序选举产生学校的工会委员会，李龙玉同志为新一届工会主席，刘曦、黄建、孙媛媛、潘玲四位同志为工会委员。学校工会下设四个工会小组，新增工人组，将学校的临时工人吸收到工会，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的代权益。注重了工会干部的德才兼备，分别由三个年段的年级组长和工人代表史海河任工会小组长。通过对工会委员、工会小组长的学习培训，努力提高了工会干部的素质。工会组织健全，干部作风深入，对本单位每个职工的个人情况，家庭情况，经济状况，教学业务水平都了如指掌，对生活特别困难，家庭发生重大事情，患病住院的教职工都做到积极关心，竭力解决。我校的工会是一个工作踏实，密切联系群众的领导班子。同时有一支热心为教职工服务的工会积极分子队伍，工会组织的凝聚力强。

2、加强思想建设是发挥工会作用的关键。我们首先坚持对工会干部进行邓小平理论，尤其是邓小平工运理论和“三个代表”重要思想以及教育理论的学习培训，还定期组织工会干部学习党的方针、政策、法律、法规（每月至少一次），并联系实际，善于研究新情况，解决新问题。从而提高工会干部思想理论水准和工作水平。在此基础上，协助学校党政搞好教职工的思想工作。定期组织教职工的政治学习。制定了有关的学习制度。动员和组织教职工系统学习职业道德的内容，组织教师制定爱生计划，努力提高职业道德。通过政治学习，师德建设座谈会，社会考察，读书笔记交流展示等形式，寓思想教育于活动之中，不断提高教职工的思想政治素质；通过“三让一树”，“廉政文化进校园”，“八荣八耻”座谈会，“学习孟二冬的先进事迹”，“身边人讲身边事，身边事激励身边人”的师德先进个人专题报告会，“一对一结对帮扶”，“与书为友，做知识型职工”，“慈善一日捐”，“帮困助学”等活动及“我眼中的成都”了解家乡、建设家乡参观活动，树师表风范，弘扬敬业精神，推进师德建设，促进了学校教职工思想素质的整体提高。

3、加强工会的法制建设是发挥工会作用的基础。我们不断完善各类规章制度，制定了《教代会实施细则》、《工会委员学习培训制度》、《工会经费管理办法》、《工会主席职责》、《教代会职责》等，学校还有一套完整的评选先进的制度，有一套督促检查提高教师业务水平的制度。（如文明规范办公室评比条例，教职工综合考评制度，教学常规管理制度，评选先进制度等）就贯彻全心全意依靠工人阶级的根本指导方针、健全学校的民主管理制度、加快教职工队伍的建设、维护教职工合法权益、加强对工会的领导等方面作了明确规定。这样，使工会在工作中有法可依，有章可循。

4、健全工会财务和财产管理制度。自建会以来，工会财务和财产管理制度健全，并充分发挥民主，接受群众监督。在工会经费上，做到了依法收足、管好、用活。工会经费及时足额上交，定期向会员公布账目，经审委员会认真履行职责，严格审查、把关，无违反财经纪律问题，会计基础工作规范。受到了上级主管部门的好评。

5、加强女工工作，大展“巾帼风姿”。我校妇女占全校教工的86%以上，历来是我校教工中的一支“顶天”的生力军。学校领导、工会组织非常关心重视女职工的特殊保护，坚决贯彻执行国务院“关于女职工劳动保护规定”，并完善和健全了女职工委员会，选举了女工委员会具体分管妇女工作。无论哪一位女教师，结婚生小孩或生病，工会都积极组织财力、人员前往祝贺或慰问，及时为她们排忧解难，使她们安心工作。工会组织女职工体检，发放相关妇女用品，关心女工生活。工会积极组织了女教职工和男职工家属参加省的女职工大病互助保险，并定期为女职工进行法律、健康知识讲座，维护女职工的特殊利益。每年“三八节”工会代表学校党政慰问女职工位她们献花送慰问信以表祝贺和慰问。尤其是工会组织女教职工参加的创建“巾帼文明示范岗”活动，充分调动了女教工爱岗敬业，建功立业的积极性。使她们在各自的岗位上努力拼搏，取得了显著的成绩，我校荣获市“巾帼文明示范岗”。近几年来，我校还年年荣获计划生育工作一等奖。20多名女教师被评为市区级优秀教师，优秀教育工作者、优秀骨干教师等。

6、丰富多彩的工会活动使“教工之家”更具生命力。我校工会以建家为己任，一直把职工安危冷暖挂在心上，始终把实施“送温暖工程”和“五必访”工作以及落实社会保障措施，为职工说话办事、排忧解难作为工会建家的住要工作来抓。几年来，我校工会急教职工所急，想教职工所想，教师在婚、产假（包括男方护理）上完全按国家有关政策对待。在条件许可下，对教职工生活福利中迫切需要而又可以解决的问题提出建议，并督促解决。协助行政办好了食堂，解决了师生的饮食、午休、通讯费等问题。自建会以来，全校教工的生老病死、婚丧嫁娶、温饱冷暖、思想情绪等，工会委员都得过问，满脸热忱给予关心。春去秋来，年年岁岁，他们不知送了多少张生日贺卡及礼盒，不知跑了多少趟医院或家庭。一张张卡片，一束束鲜花，一声声问候，使广大教职工感到了“家”的温馨。与此同时，工会发挥自身优势，组织丰富多彩的具有群众性、广泛性和吸引力的活动。如“三八”、“五一”、“国庆”、“教师节”、“重阳节”“元旦”等节日庆祝活动以及配合学校党、团、队开展的“读书征文竞赛”，“巾帼文明岗”竞赛，“银杏杯教师风采赛”，“普通话竞赛”，“硬笔书法大赛”，“教学技能大赛”、“网络论坛”， “教师趣味体育大赛”，“跳长绳比赛”，“赏花怡情”等等，工会活动热气腾腾，生龙活虎，教职工的业余生活红红火火，有滋有味。“职工之家”具有无穷的生命力。

7、利用学校现有的条件，完善教工活动的场所。为了使教职工的业余生活更加丰富，学校开辟“一动一静”两个教工之家活动室。使教师在业余的时候，可以到活动室里去进行体育锻炼，也可以到活动室去看书、学习，画画、写字、休息、放松等，以此缓解教师的心理压力，放松心情。使教师有更充足的精力投入到教育教学活动中。

四、开拓进取  教育创新  硕果累累

1、倡导终身学习，培养学习型教师。①鼓励教师在职进修，提高自身的文化素质。工会积极配合学校，支持和鼓励老师自学成长，组织教师参加多种形式的学习培训活动，并通过发放书报费、参培费奖励爱好学习的教师。现如今，我校在职教师46人，已获得大专及以上学历的人占100%。②每位教师每周在阅览室或网上学习至少1小时，每年共计2000多人次。③开展“读教育名著”，读书竞赛活动。每学年全校教工坚持读教育理论书籍和中外名著100多本。④开展“读书笔记交流展评”。全校教工每学年写读书笔记150多篇，并在校园网上交流共享。现在，读书成为了我们广大教工的习惯。实现了工作学习化，学习工作化。⑤开展教师“读书漂流”活动，教师将自己钟爱的书籍、杂志带到学校，实现资源共享。⑥鼓励教师学习，每年学校拨出专项经费用于教师个人的订阅书籍、报刊、杂志。

2、创新校本培训  促进教师立体发展  幸福成长我校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，关注不同梯队教师的专业成长，确保我校校本研培工作的常态性和科学性。

（1）自我培训，觉醒自我。

自我培训的价值永远大于组织的培训。①反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。期初，学校引导教师制定了“学年发展规划”。期末，进行目标考核，促使教师自我成长目标达成。②依托网络，缩短时空，拓宽学习方式。利用学校网络平台，全校教师进行电子备课，网络备课，网络交流，上传优秀教案30多份，实现在线资源互动共享。在校园网上开展论文、案例、读书心得交流、评议活动，并从上传的50多篇文章评出“银杏杯”优质论文一等奖7篇，二等奖7篇。③养成反思习惯，培养研究型教师。全期，学校教师共写读书笔记、教育教学手记336篇，其中， 2篇论文获区级二等奖，1篇获市三等奖，3篇论文、案例在《思想的魅力》丛书上发表。

（2）同伴互助，专业引领。

①结对帮扶，互动提高。继续开展名优、骨干教师与青年教师“一对一”结对帮扶活动，结对11队，开展说课、评课共30多节。有3对成绩显著，获“优秀师徒奖”。②创设平台，促进示范。学校继续举办名优、骨干教师专题讲座,全期12次，示范课观摩活动，全期2次，发挥示范、引领作用。③发挥优势，整体提升。（照片4张）充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，进行了全校性网络知识、技能的培训,将教师分为高级班、初中级班进行了分层培训，使不同层次的教师学有所获，从而整体提升我校教师的信息素养，实现师资培训网络化。④专家对话，引领成长。结合全区开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，通过专业引领，不断提高教师教学研究能力。⑤外出学习，拓展视野。积极拓宽教师培训渠道，组织教师外出学习，聆听窗外声音，并及时进行了二级培训，外出学习教师根据情况上汇报课、写学习经验文章、举办专题讲座，整合教师资源，实现资源共享。⑥校际交流，捆绑共进。与“手拉手”学校韩家庙小学开展2次结对帮扶活动，通过听讲座、相互听课、评课等活动，增强了两校友谊，相互促进，双赢提高。

3、广泛开展岗位练兵，内强素质，加大名师队伍的培养（1）继续抓好教学技能的培训和检测，开展了“岗位练兵大比武”“教学基本功竞赛”活动。经全区统一检测，我校教工的六项技能全部合格，获“四川省教师职业技能示范校”，“继续教育工作先进集体”等。（2）继续开展了“五个一”的校本岗职培训活动，不断提高了教工的综合素质。近年来，有20多个教师在省、市、区级赛课、献课活动中取得了优异成绩。143篇教师论文分别在省、市、区获奖。

4、开展“我为教育创新献一招”的合理化建议活动。由校工会发出倡议，引导教职工围绕教育管理、教学改革、学校建设等方面提合理化建议，并将此项活动纳入到教职工期末综合考核评比中，奖励妙计良策。

近年来，学校发展迅猛，各方面工作取得了显著成绩。科技、车模比赛分别荣获区、市、省团体第一名及全国第二名的好成绩。先后授予“四川省教师职业技能示范学校”、“成都市校风示范学校”、“成都市科技教育示范学校”、“成都市红领巾示范学校”、“成都市绿色学校”、“成都市健康教育示范学校”、“成都市实验教学示范学校”、“成都市现代教育技术示范学校”、“成都市体育传统项目学校”、“成都市语言文字工作示范学校”、“四川省食品卫生B级单位”等荣誉称号。先后评为“成都市巾帼文明示范岗”、“成都市先进教工之家”、“金牛区优秀文明单位”、“金牛区先进职工之家”、“金牛区文明服务示范窗口”、“金牛区先进基层党组织”，以及绿化、卫生、社会治安综合治理、安全监督、校务公开等“先进单位”。

通过党政工共建一个家，学校工会由过去的活动型、福利型、常规性工作模式逐渐转变为现在的维权型、参与型、开拓性工作模式。教职工逐渐体会到教育工会是为他们说话办事，是可依赖的“娘家”。优良的文化氛围，完善的用人机制，使每个教师的才智得到充分发挥。全体“白小人”正在用自己的智慧和汗水共同谱写和谐的新乐章，成就“白小”明日的辉煌。

                  ——成都市白果林小学申报“成都市模范教工之家”汇报材料

    成都市白果林小学建于1994年，位于金牛区白果林小区中新路12号。学校占地总面积5467平方米，校舍建筑总面积4750平方米。学校现有教学班18个，学生912人，教职员工46人。其中大专学历教师20人，本科学历教师31人，小学高级教师20人；四川省特级教师1人，成都市优秀青年教师3人，成都市优秀教师1人，成都市优秀教育工作者1人，成都市师德师风先进个人1人，金牛区拔尖人才1人，金牛区学科带头人2人，金牛区骨干教师4人。另有50余人次教师先后荣获区级荣誉称号。学校自2001年5月成都市工会验收为“先进女职工之家”以后，学校工会以验收“先进职工之家”为新的起点，以“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际，坚持以人为本的科学发展观，坚持全心全意为教职工服务的指导思想，围绕中心，服务大局，履行职能，发挥桥梁纽带作用，坚持不断提高建家工作的质量和水平，努力争创“模范职工之家”，共谱校园和谐的新乐章。

一、领导重视  职责落实  确保建家工作顺利实施

学校工会自建家以来，领导班子高度重视建家工作，成立了成都市白果林小学市“模范职工之家”创建领导小组，学校校长胡方廷任组长，党支部书记汤君、工会主席、副校长李龙玉任副组长，工会委员为成员，明确了职责，落实了任务。形成了以党委领导、行政支持、工会运作、职工参与的建家工作格局。建家工作逐步走向制度化、规范化。

二、履行民主管理职责  职工参政议政  确保主人翁地位

一是办好校务公开栏。首先，我们在学校最醒目的位置上建立了公开栏，成为学校一道亮丽的风景线。我们坚持专栏公布和零星公布相结合，定时公布和随时公布这两个原则。在学校的校门的右边设定财务收费公示专栏，在办公楼二楼设定学校重大事项公示栏，定时公开学校的工作目标、学校事业费的预算、收费标准项目、学校领导干部的廉洁自律制度和学校的重大决策。各项经费收支，教职工关注的热点、焦点、评优选模、评职晋级等情况随时产生，随时公布，第二,在网上设立校园论坛,让师生员工以无记名的方式，随时反映学校各项工作中存在的问题，提出意见和建议。校园论坛同时也向家长开通，将进入校园论坛的步骤和密码向家长公布，定时定人在网上收集家长的意见，并及时做出答复。例如：有一次全校家长会，我们请了一名专家到校为全体家长培训，会后我们在网上就受到家长的意见反馈，家长认为培训的形式很好，但效果不好，如果在操场上与专家面对面的交流效果更好，针对这一建议学校德育处立即召开会议，对学校的家长会的形式和内容进行修改，提高家长会的实用性、有效性。第三，建立校长接待日制度，每周周三为校长接待日。拉近学校领导与师生员工的距离，使师生员工真正参与学校管理工作中，促进了学校与家长、社会的交流，从而提高学校的知名度。第四，建立校领导联络教研组、年级组制度，学校的校领导分别下到语、数、艺体三个大组，参加教研活动，学校的行政分别下到六个年级组，使校务公开工作向管理的全过程延伸。第五，成立了家长学校和家长委员会，及时向学生家长公布学校的工作安排，学生思想状况，办学方向及措施等。第六，开通校长公开电话。认真解答学生家长及社会各界关心学校发展的电话咨询，接受社会监督。第七,完善教师维权机制，建立教师申诉制度。学校成立教师申诉处理委员会，修订和完善《成都市白果林小学教师校内申诉处理管理规定》，从而规范教职工的维权程序和方法。这样一来，使全校教职工对学校的工作有了进一步的了解，增强了办学的透明度，得到了教职工的充分信任。

二是开好教代会，让教职工“当家”。我校教代会坚持做到了三点：一是坚持议大事，办实事原则；二是坚持落实四项职权；三是坚持组织好教代会代表和各专门委员会经常性活动，发挥教代会职能。首先，认真做好教代会的换届选举工作，根据《工会法》、《成都市中小学教职工代表大会工作暂行规定》规定，2007年9月，学校按教研组分组推荐，经学校党支部审议，选举产生成都市白果林小学第五届教职工代表大会代表17名。其中有一名是工人代表，从学校的临时工人选出教工代表，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的权益。其次，结合本校的工作实际，制定了《成都市白果林小学教职工代表大会提案工作暂行条例》、《成都市白果林小学教师代表大会优秀提案评选办法教代会实施细则》等工作制度，明确教代会成员的职责，规范干部评议办法，提案处理办法等。定期或不定期召开会议（每期至少三次），实现活动经常化，教代会工作日常化。活动中严格履行各种程序，全面落实各项职权。每次召开教代会之前，学校充分发挥老师们的民主性，向老师们下发提案表，征求对学校工作的意见和建议。然后由工会委员收集整理，提交行政讨论，形成初步决议，再提交教代会审议通过，最后在全校向教职工大会上作出答复。提案答复率为100%，议题、决议和决定等符合民主原则。凡属教代会职权范围内的重大问题，都要经教代会商议。学校的教职工提案规范，参照政协提案编制，分别设提案人，附议人，提案内容，提案建议，行政会研究结果，教代会审议结果，恢复日期等项目，每一个项目必须一一填写或答复。比如：关于“教师每两年进行一次身体健康检查”的提案，学校立即召开教代会商议，关系到教师的身体健康，学校教代会同意提案的要求，鉴于学校的经费情况，最后商议体检费用由学校和教师个人共同承担。几年来，学校的重大办学思想、发展规划、人事聘任方案及聘任结果、教职工评优晋级及职称评定、领导干部廉洁自律，基建预算、财务收支、招生情况较职工福利待遇、学校制度的修改及新的制度等都做到了事先提交教代会审议、协商，并做出相应的决议。这些决议一旦形成，都要认真贯彻，狠抓落实，任何人不得随意更改或抵制，真正做到了让教职工“当家作主”。

三是公开各项事物，公开的主要事项是：

评职晋级公开：学校成立了考评小组，每年一度的职称评定，工资晋级，我们坚持做到公开名额，公开条件，公开申报。考评小组对照条件逐一审核，依据教师德、能、勤、绩进行考核，再将参评教师的考核情况进行公布。

学校的中层干部、基层干部的任命的公开：中层干部、基层干部的任命是采用先公开各基层干部的任职条件，由教师自愿领取、填写《白果林小学基层干部上岗申请表》，然后召开全校教师大会，在会上，由教师根据自己的申报意愿进行竞选演说，最后由教师民主推荐自己信任的中、基层干部。现在学校的中层干部都是通过干部竞聘上岗、教师民主推荐产生的。

评优选模公开：上级下达的优秀教师、先进工作者指标，学校公布条件、公开名额、公平竞争。每期学校评选优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者，学校不定名额，按照期末教师工作量化考核分高低确定人选。这样一改过去那种评选先进举拳头、几个人说了算的现象，在教师中形成了个个创模范、人人争先进的激励竞争机制。

奖惩公开：每期初，学校将制定的《白果林小学教师期末考核奖惩意见》公开。期末学校考核评定小组结合《白果林小学教师期末考核奖惩意见》，进行量化打分，是否奖惩根据教师完成目标情况、考核得分多少确定。由于我校一直坚持奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，充分调动了教师工作的积极性。

学校财务公开：学校根据财务开支审批办法、购物登记制度、支出必须做到三签字。小型开支购物先申报，主管领导预算，由学校派专人购买，购回物品先入库，再领取。大型开支由党、政、工集体研究、讨论、通过。学校在收费上，坚持每期开学公布收费文件、项目、标准，期末邀请家长代表与学校共同结算学生的代管费，并将有家长代表签名的结算单发给每一位家长，广泛征求家长意见。学校还成立了财经审查小组，学校收多少、支多少、用何处，经审组坚持每月一次按照《经费审查制度》的要求，对学校收支进行意义细查，并将审查情况向全体教职工公布。审查组还经常深入教职工中，了解大家对学校经费收支的意见。

承包项目公开：近几年来，我校为了优化校园环境，营造育人氛围，需进行一些校园建设。学校大至房屋维修，小至校园绿化，都面向社会公开承包、公平竞争、择优招标。

另外，其他各项制度也进行了公开：我校先后制定了《白果林小学五年规划》、《白果林小学干部管理制度》、《教师出勤制度》、《教学过程管理制度》、《校园车辆停放管理条例》、《成都市白果林小学3%提前晋升或越级工资评比办法》、《成都市白果林小学小学高级教师聘用评比办法》等近20多种制度。制定成册，教师们人手一份，作为大家工作的指南。这样克制了人治现象，制度大家定，制度面前人人平等，有章可循。谁触犯了谁就要挨板子，尽量避免了教师与领导间的争执现象发生。

三、适应新形势  不断推进工会自身建设  增进工会组织的活力

1、加强组织建设是发挥工会作用的组织保证。按照新的《工会法》的要求，按民主程序进行换届选举。2007年8月28日按民主程序选举产生学校的工会委员会，李龙玉同志为新一届工会主席，刘曦、黄建、孙媛媛、潘玲四位同志为工会委员。学校工会下设四个工会小组，新增工人组，将学校的临时工人吸收到工会，让他们感受到工会的温暖和主人翁地位，享受与教师平等的代权益。注重了工会干部的德才兼备，分别由三个年段的年级组长和工人代表史海河任工会小组长。通过对工会委员、工会小组长的学习培训，努力提高了工会干部的素质。工会组织健全，干部作风深入，对本单位每个职工的个人情况，家庭情况，经济状况，教学业务水平都了如指掌，对生活特别困难，家庭发生重大事情，患病住院的教职工都做到积极关心，竭力解决。我校的工会是一个工作踏实，密切联系群众的领导班子。同时有一支热心为教职工服务的工会积极分子队伍，工会组织的凝聚力强。

2、加强思想建设是发挥工会作用的关键。我们首先坚持对工会干部进行邓小平理论，尤其是邓小平工运理论和“三个代表”重要思想以及教育理论的学习培训，还定期组织工会干部学习党的方针、政策、法律、法规（每月至少一次），并联系实际，善于研究新情况，解决新问题。从而提高工会干部思想理论水准和工作水平。在此基础上，协助学校党政搞好教职工的思想工作。定期组织教职工的政治学习。制定了有关的学习制度。动员和组织教职工系统学习职业道德的内容，组织教师制定爱生计划，努力提高职业道德。通过政治学习，师德建设座谈会，社会考察，读书笔记交流展示等形式，寓思想教育于活动之中，不断提高教职工的思想政治素质；通过“三让一树”，“廉政文化进校园”，“八荣八耻”座谈会，“学习孟二冬的先进事迹”，“身边人讲身边事，身边事激励身边人”的师德先进个人专题报告会，“一对一结对帮扶”，“与书为友，做知识型职工”，“慈善一日捐”，“帮困助学”等活动及“我眼中的成都”了解家乡、建设家乡参观活动，树师表风范，弘扬敬业精神，推进师德建设，促进了学校教职工思想素质的整体提高。

3、加强工会的法制建设是发挥工会作用的基础。我们不断完善各类规章制度，制定了《教代会实施细则》、《工会委员学习培训制度》、《工会经费管理办法》、《工会主席职责》、《教代会职责》等，学校还有一套完整的评选先进的制度，有一套督促检查提高教师业务水平的制度。（如文明规范办公室评比条例，教职工综合考评制度，教学常规管理制度，评选先进制度等）就贯彻全心全意依靠工人阶级的根本指导方针、健全学校的民主管理制度、加快教职工队伍的建设、维护教职工合法权益、加强对工会的领导等方面作了明确规定。这样，使工会在工作中有法可依，有章可循。

4、健全工会财务和财产管理制度。自建会以来，工会财务和财产管理制度健全，并充分发挥民主，接受群众监督。在工会经费上，做到了依法收足、管好、用活。工会经费及时足额上交，定期向会员公布账目，经审委员会认真履行职责，严格审查、把关，无违反财经纪律问题，会计基础工作规范。受到了上级主管部门的好评。

5、加强女工工作，大展“巾帼风姿”。我校妇女占全校教工的86%以上，历来是我校教工中的一支“顶天”的生力军。学校领导、工会组织非常关心重视女职工的特殊保护，坚决贯彻执行国务院“关于女职工劳动保护规定”，并完善和健全了女职工委员会，选举了女工委员会具体分管妇女工作。无论哪一位女教师，结婚生小孩或生病，工会都积极组织财力、人员前往祝贺或慰问，及时为她们排忧解难，使她们安心工作。工会组织女职工体检，发放相关妇女用品，关心女工生活。工会积极组织了女教职工和男职工家属参加省的女职工大病互助保险，并定期为女职工进行法律、健康知识讲座，维护女职工的特殊利益。每年“三八节”工会代表学校党政慰问女职工位她们献花送慰问信以表祝贺和慰问。尤其是工会组织女教职工参加的创建“巾帼文明示范岗”活动，充分调动了女教工爱岗敬业，建功立业的积极性。使她们在各自的岗位上努力拼搏，取得了显著的成绩，我校荣获市“巾帼文明示范岗”。近几年来，我校还年年荣获计划生育工作一等奖。20多名女教师被评为市区级优秀教师，优秀教育工作者、优秀骨干教师等。

6、丰富多彩的工会活动使“教工之家”更具生命力。我校工会以建家为己任，一直把职工安危冷暖挂在心上，始终把实施“送温暖工程”和“五必访”工作以及落实社会保障措施，为职工说话办事、排忧解难作为工会建家的住要工作来抓。几年来，我校工会急教职工所急，想教职工所想，教师在婚、产假（包括男方护理）上完全按国家有关政策对待。在条件许可下，对教职工生活福利中迫切需要而又可以解决的问题提出建议，并督促解决。协助行政办好了食堂，解决了师生的饮食、午休、通讯费等问题。自建会以来，全校教工的生老病死、婚丧嫁娶、温饱冷暖、思想情绪等，工会委员都得过问，满脸热忱给予关心。春去秋来，年年岁岁，他们不知送了多少张生日贺卡及礼盒，不知跑了多少趟医院或家庭。一张张卡片，一束束鲜花，一声声问候，使广大教职工感到了“家”的温馨。与此同时，工会发挥自身优势，组织丰富多彩的具有群众性、广泛性和吸引力的活动。如“三八”、“五一”、“国庆”、“教师节”、“重阳节”“元旦”等节日庆祝活动以及配合学校党、团、队开展的“读书征文竞赛”，“巾帼文明岗”竞赛，“银杏杯教师风采赛”，“普通话竞赛”，“硬笔书法大赛”，“教学技能大赛”、“网络论坛”， “教师趣味体育大赛”，“跳长绳比赛”，“赏花怡情”等等，工会活动热气腾腾，生龙活虎，教职工的业余生活红红火火，有滋有味。“职工之家”具有无穷的生命力。

7、利用学校现有的条件，完善教工活动的场所。为了使教职工的业余生活更加丰富，学校开辟“一动一静”两个教工之家活动室。使教师在业余的时候，可以到活动室里去进行体育锻炼，也可以到活动室去看书、学习，画画、写字、休息、放松等，以此缓解教师的心理压力，放松心情。使教师有更充足的精力投入到教育教学活动中。

四、开拓进取  教育创新  硕果累累

1、倡导终身学习，培养学习型教师。①鼓励教师在职进修，提高自身的文化素质。工会积极配合学校，支持和鼓励老师自学成长，组织教师参加多种形式的学习培训活动，并通过发放书报费、参培费奖励爱好学习的教师。现如今，我校在职教师46人，已获得大专及以上学历的人占100%。②每位教师每周在阅览室或网上学习至少1小时，每年共计2000多人次。③开展“读教育名著”，读书竞赛活动。每学年全校教工坚持读教育理论书籍和中外名著100多本。④开展“读书笔记交流展评”。全校教工每学年写读书笔记150多篇，并在校园网上交流共享。现在，读书成为了我们广大教工的习惯。实现了工作学习化，学习工作化。⑤开展教师“读书漂流”活动，教师将自己钟爱的书籍、杂志带到学校，实现资源共享。⑥鼓励教师学习，每年学校拨出专项经费用于教师个人的订阅书籍、报刊、杂志。

2、创新校本培训  促进教师立体发展  幸福成长我校坚持从促进教师生命整体发展的视角审视校本培训，关注不同梯队教师的专业成长，确保我校校本研培工作的常态性和科学性。

（1）自我培训，觉醒自我。

自我培训的价值永远大于组织的培训。①反省自我职业成长之路，调整自我职业生涯规划。期初，学校引导教师制定了“学年发展规划”。期末，进行目标考核，促使教师自我成长目标达成。②依托网络，缩短时空，拓宽学习方式。利用学校网络平台，全校教师进行电子备课，网络备课，网络交流，上传优秀教案30多份，实现在线资源互动共享。在校园网上开展论文、案例、读书心得交流、评议活动，并从上传的50多篇文章评出“银杏杯”优质论文一等奖7篇，二等奖7篇。③养成反思习惯，培养研究型教师。全期，学校教师共写读书笔记、教育教学手记336篇，其中， 2篇论文获区级二等奖，1篇获市三等奖，3篇论文、案例在《思想的魅力》丛书上发表。

（2）同伴互助，专业引领。

①结对帮扶，互动提高。继续开展名优、骨干教师与青年教师“一对一”结对帮扶活动，结对11队，开展说课、评课共30多节。有3对成绩显著，获“优秀师徒奖”。②创设平台，促进示范。学校继续举办名优、骨干教师专题讲座,全期12次，示范课观摩活动，全期2次，发挥示范、引领作用。③发挥优势，整体提升。（照片4张）充分发挥“校本培训基地校”和“信息技术示范校”的优势，借助网络平台，进行了全校性网络知识、技能的培训,将教师分为高级班、初中级班进行了分层培训，使不同层次的教师学有所获，从而整体提升我校教师的信息素养，实现师资培训网络化。④专家对话，引领成长。结合全区开展的“小学教师常规课堂教学设计与反思基本功竞赛”活动，邀请区小语教研员来校做“优化教学设计与反思”专题讲座，通过专业引领，不断提高教师教学研究能力。⑤外出学习，拓展视野。积极拓宽教师培训渠道，组织教师外出学习，聆听窗外声音，并及时进行了二级培训，外出学习教师根据情况上汇报课、写学习经验文章、举办专题讲座，整合教师资源，实现资源共享。⑥校际交流，捆绑共进。与“手拉手”学校韩家庙小学开展2次结对帮扶活动，通过听讲座、相互听课、评课等活动，增强了两校友谊，相互促进，双赢提高。

3、广泛开展岗位练兵，内强素质，加大名师队伍的培养（1）继续抓好教学技能的培训和检测，开展了“岗位练兵大比武”“教学基本功竞赛”活动。经全区统一检测，我校教工的六项技能全部合格，获“四川省教师职业技能示范校”，“继续教育工作先进集体”等。（2）继续开展了“五个一”的校本岗职培训活动，不断提高了教工的综合素质。近年来，有20多个教师在省、市、区级赛课、献课活动中取得了优异成绩。143篇教师论文分别在省、市、区获奖。

4、开展“我为教育创新献一招”的合理化建议活动。由校工会发出倡议，引导教职工围绕教育管理、教学改革、学校建设等方面提合理化建议，并将此项活动纳入到教职工期末综合考核评比中，奖励妙计良策。

近年来，学校发展迅猛，各方面工作取得了显著成绩。科技、车模比赛分别荣获区、市、省团体第一名及全国第二名的好成绩。先后授予“四川省教师职业技能示范学校”、“成都市校风示范学校”、“成都市科技教育示范学校”、“成都市红领巾示范学校”、“成都市绿色学校”、“成都市健康教育示范学校”、“成都市实验教学示范学校”、“成都市现代教育技术示范学校”、“成都市体育传统项目学校”、“成都市语言文字工作示范学校”、“四川省食品卫生B级单位”等荣誉称号。先后评为“成都市巾帼文明示范岗”、“成都市先进教工之家”、“金牛区优秀文明单位”、“金牛区先进职工之家”、“金牛区文明服务示范窗口”、“金牛区先进基层党组织”，以及绿化、卫生、社会治安综合治理、安全监督、校务公开等“先进单位”。

通过党政工共建一个家，学校工会由过去的活动型、福利型、常规性工作模式逐渐转变为现在的维权型、参与型、开拓性工作模式。教职工逐渐体会到教育工会是为他们说话办事，是可依赖的“娘家”。优良的文化氛围，完善的用人机制，使每个教师的才智得到充分发挥。全体“白小人”正在用自己的智慧和汗水共同谱写和谐的新乐章，成就“白小”明日的辉煌。

一、        比赛时间及项目：

时间：2007年9月30日上午

项目：1、集体跳长绳   2、袋鼠跳接力赛

二、参加人员：全组教师，因公由学校安排，因病、因事需提前向组委会请假。

三、比赛规则:

1、集体跳长绳：年级组的教师全体参加，2人摇绳，其余跳绳， 5分钟内，以跳的次数排定名次。

四、比赛组织：

2、袋鼠跳接力赛:

每个年级组10位老师参加,出发前，将身体套在准备好的口袋里,两手抓住袋口，跳10米处返回,将口袋交给下一个老师,依次进行，以完成时间短、无犯规(犯规一次加时0.5秒，严重犯规者，取消比赛名次)排定名次。

由各年级组长负责组织（确定参赛人员，赛前训练，赛时协调），于9月25日前将报名表交孙媛媛老师处。

五、奖励

以各组两项比赛得分总和设奖，设一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个。分别奖励年级组奖金150元、100元、50元，各组按本组获奖等级奖励参赛教师奖品，未参加的教师不得奖品。（因公除外）

团体总分计算办法：单项第一名记3分，第二名记2分，第三名记1分，两项得分相加为该组的团体总分，如有并列，以跳长绳比赛名次前者列前。

六、裁判及工作人员：

裁判：杨秀宇、杜晓燕、刘扬、孙媛媛、潘玲。

工作人员：李龙玉、黄健、刘曦。

成都市白果林小学工会

2007.9.17

附：比赛报名表

   年级组

一、        比赛时间及项目：

时间：2007年9月30日上午

项目：1、集体跳长绳   2、袋鼠跳接力赛

二、参加人员：全组教师，因公由学校安排，因病、因事需提前向组委会请假。

三、比赛规则:

1、集体跳长绳：年级组的教师全体参加，2人摇绳，其余跳绳， 5分钟内，以跳的次数排定名次。

四、比赛组织：

2、袋鼠跳接力赛:

每个年级组10位老师参加,出发前，将身体套在准备好的口袋里,两手抓住袋口，跳10米处返回,将口袋交给下一个老师,依次进行，以完成时间短、无犯规(犯规一次加时0.5秒，严重犯规者，取消比赛名次)排定名次。

由各年级组长负责组织（确定参赛人员，赛前训练，赛时协调），于9月25日前将报名表交孙媛媛老师处。

五、奖励

以各组两项比赛得分总和设奖，设一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个。分别奖励年级组奖金150元、100元、50元，各组按本组获奖等级奖励参赛教师奖品，未参加的教师不得奖品。（因公除外）

团体总分计算办法：单项第一名记3分，第二名记2分，第三名记1分，两项得分相加为该组的团体总分，如有并列，以跳长绳比赛名次前者列前。

六、裁判及工作人员：

裁判：杨秀宇、杜晓燕、刘扬、孙媛媛、潘玲。

工作人员：李龙玉、黄健、刘曦。

成都市白果林小学工会

2007.9.17

附：比赛报名表

   年级组

一、        比赛时间及项目：

时间：2007年9月30日上午

项目：1、集体跳长绳   2、袋鼠跳接力赛

二、参加人员：全组教师，因公由学校安排，因病、因事需提前向组委会请假。

三、比赛规则:

1、集体跳长绳：年级组的教师全体参加，2人摇绳，其余跳绳， 5分钟内，以跳的次数排定名次。

四、比赛组织：

2、袋鼠跳接力赛:

每个年级组10位老师参加,出发前，将身体套在准备好的口袋里,两手抓住袋口，跳10米处返回,将口袋交给下一个老师,依次进行，以完成时间短、无犯规(犯规一次加时0.5秒，严重犯规者，取消比赛名次)排定名次。

由各年级组长负责组织（确定参赛人员，赛前训练，赛时协调），于9月25日前将报名表交孙媛媛老师处。

五、奖励

以各组两项比赛得分总和设奖，设一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个。分别奖励年级组奖金150元、100元、50元，各组按本组获奖等级奖励参赛教师奖品，未参加的教师不得奖品。（因公除外）

团体总分计算办法：单项第一名记3分，第二名记2分，第三名记1分，两项得分相加为该组的团体总分，如有并列，以跳长绳比赛名次前者列前。

六、裁判及工作人员：

裁判：杨秀宇、杜晓燕、刘扬、孙媛媛、潘玲。

工作人员：李龙玉、黄健、刘曦。

成都市白果林小学工会

2007.9.17

附：比赛报名表

   年级组

一、        比赛时间及项目：

时间：2007年9月30日上午

项目：1、集体跳长绳   2、袋鼠跳接力赛

二、参加人员：全组教师，因公由学校安排，因病、因事需提前向组委会请假。

三、比赛规则:

1、集体跳长绳：年级组的教师全体参加，2人摇绳，其余跳绳， 5分钟内，以跳的次数排定名次。

四、比赛组织：

2、袋鼠跳接力赛:

每个年级组10位老师参加,出发前，将身体套在准备好的口袋里,两手抓住袋口，跳10米处返回,将口袋交给下一个老师,依次进行，以完成时间短、无犯规(犯规一次加时0.5秒，严重犯规者，取消比赛名次)排定名次。

由各年级组长负责组织（确定参赛人员，赛前训练，赛时协调），于9月25日前将报名表交孙媛媛老师处。

五、奖励

以各组两项比赛得分总和设奖，设一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个。分别奖励年级组奖金150元、100元、50元，各组按本组获奖等级奖励参赛教师奖品，未参加的教师不得奖品。（因公除外）

团体总分计算办法：单项第一名记3分，第二名记2分，第三名记1分，两项得分相加为该组的团体总分，如有并列，以跳长绳比赛名次前者列前。

六、裁判及工作人员：

裁判：杨秀宇、杜晓燕、刘扬、孙媛媛、潘玲。

工作人员：李龙玉、黄健、刘曦。

成都市白果林小学工会

2007.9.17

附：比赛报名表

   年级组

一、        比赛时间及项目：

时间：2007年9月30日上午

项目：1、集体跳长绳   2、袋鼠跳接力赛

二、参加人员：全组教师，因公由学校安排，因病、因事需提前向组委会请假。

三、比赛规则:

1、集体跳长绳：年级组的教师全体参加，2人摇绳，其余跳绳， 5分钟内，以跳的次数排定名次。

四、比赛组织：

2、袋鼠跳接力赛:

每个年级组10位老师参加,出发前，将身体套在准备好的口袋里,两手抓住袋口，跳10米处返回,将口袋交给下一个老师,依次进行，以完成时间短、无犯规(犯规一次加时0.5秒，严重犯规者，取消比赛名次)排定名次。

由各年级组长负责组织（确定参赛人员，赛前训练，赛时协调），于9月25日前将报名表交孙媛媛老师处。

五、奖励

以各组两项比赛得分总和设奖，设一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个。分别奖励年级组奖金150元、100元、50元，各组按本组获奖等级奖励参赛教师奖品，未参加的教师不得奖品。（因公除外）

团体总分计算办法：单项第一名记3分，第二名记2分，第三名记1分，两项得分相加为该组的团体总分，如有并列，以跳长绳比赛名次前者列前。

六、裁判及工作人员：

裁判：杨秀宇、杜晓燕、刘扬、孙媛媛、潘玲。

工作人员：李龙玉、黄健、刘曦。

成都市白果林小学工会

2007.9.17

附：比赛报名表

   年级组

一、        比赛时间及项目：

时间：2007年9月30日上午

项目：1、集体跳长绳   2、袋鼠跳接力赛

二、参加人员：全组教师，因公由学校安排，因病、因事需提前向组委会请假。

三、比赛规则:

1、集体跳长绳：年级组的教师全体参加，2人摇绳，其余跳绳， 5分钟内，以跳的次数排定名次。

四、比赛组织：

2、袋鼠跳接力赛:

每个年级组10位老师参加,出发前，将身体套在准备好的口袋里,两手抓住袋口，跳10米处返回,将口袋交给下一个老师,依次进行，以完成时间短、无犯规(犯规一次加时0.5秒，严重犯规者，取消比赛名次)排定名次。

由各年级组长负责组织（确定参赛人员，赛前训练，赛时协调），于9月25日前将报名表交孙媛媛老师处。

五、奖励

以各组两项比赛得分总和设奖，设一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个。分别奖励年级组奖金150元、100元、50元，各组按本组获奖等级奖励参赛教师奖品，未参加的教师不得奖品。（因公除外）

团体总分计算办法：单项第一名记3分，第二名记2分，第三名记1分，两项得分相加为该组的团体总分，如有并列，以跳长绳比赛名次前者列前。

六、裁判及工作人员：

裁判：杨秀宇、杜晓燕、刘扬、孙媛媛、潘玲。

工作人员：李龙玉、黄健、刘曦。

成都市白果林小学工会

2007.9.17

附：比赛报名表

   年级组

2007-2008学年度下期教学、科研、师培工作总结

一、指导思想：

以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，抓教学管理，重过程监控，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以省级语言文字示范校创建、小学教师儿童优秀阅读作品生动讲述比赛校级骨干教师评比为载体，提升教师的进行专业化素养，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助网络优势，开展课题研究，进一步探索网络环境下校本培训新形势，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，进一步增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作落实情况：

（一）以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，抓教学管理，重过程监控，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

（1）继续执行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，形成小学教学质量监控的运行机制。

① 坚持巡视，过程监控

继续教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

② 继续坚持行政深入教学第一线，促进教师严格做好教学“六认真”。

③ 狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，认真落实市、区教育局关于“减负”要求，按照《成都市白果林小学校关于全面贯彻素质教育，切实减轻学生过重课业负担的规定》,向四十分钟要质量，提高教学效益。本期由于汶川8级地震原因，接教育通知，1-5年级的语、数不进行全区统一的检测，由各学科教师自己命题、阅卷、检测、质量分析。

本期毕业考试情况如下表：

④ 加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导以此确保我校的教学质量。

⑤加强对教学薄弱环节的管理。

（4）加强毕业班管理工作，定期召开毕业班教师工作会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，确保学生顺利完成小学学业。

（5）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，每月定期召开功能室管理人员会议，规范功能室的管理，为师生和教学工作提供良好的服务，

（6）继续按照档案工作的标准，筹建学校的电子档案。

（7）继续抓好科技和艺术教育。配合德育处做好学校5月艺术节的相关工作。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（8）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

（10）利用网络，进行学校学生学籍电子化管理。

2、借助网络，创新机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①组组有专题，次次有实效。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一组都有自己的研究主题，每一次活动都围绕本组研究专题，解决一两个实际问题。

②继续实施教师电子备课制度，探索集体备课校园网络模式。本期重点检查教师的课后记和教案的旁批。

③2008年4月，开展了一、三、五年级的家长开放日， 27节课，一天半的时间，使家长走进校园，进入课堂，进一步转变了家长的观念，使家长从关注学生的学习结果向关注学生学习的过程转变。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科特色活动，促进学科间融合，提高学生的综合素质。美术组的感恩卡制作展览，信息技术组进行电子绘画比赛并组织学生参加市、区比赛并获奖。组织学生参加华赛、奥赛，陈逸豪、刘锐两位同学获2008年小学数学奥林匹克二等奖，熊芮铭、雷艾彤、吴舒祥几位同学获2008年小学数学奥林匹克三等奖。尹维宽、杨恒、熊芮铭、陈稳豪四位同学获第十三届华赛决赛三等奖。郝玲、徐孝达两位教师获优秀辅导奖。

⑤本期，学校课题组和教研组为了深入实施“十一五”科研课题“基于网络环境下的小学教师校本培训研究”。

⑥2008年6月6日体育组刘杨老师参加了成都市的体育赛科选拔赛。

⑦2008年6月对学校的教师进行家长、学生有效问卷，收到有效问卷   份。

  （二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

1、重视对青年教师的培养，落实“一二三四五”培训计划

本期，通过课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。青年教师王琳承担四年级期末复习讲座。本期，学校教师共听课   节，其中校内听课  节，校外听课   节。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。建立学校的“名师库”，充分发挥名师的示范作用和专业引领作用。本期进行学校第三届骨干教师申报评选活动。根据《成都市白果林小学校第三届中青年骨干教师评选方案》和《成都市白果林小学校第三届中青年骨干教师评选细则》等有关文件精神，学校本着公开、公平、公正、透明的原则，以下教师被成都市白果林小学第三届中青年骨干教师。语文组：王琳、叶芸、何晓蓉、数学组：孙玲、徐孝达、艺体组：刘  曦   罗  熹。按照《关于选拔市级中小学骨干教师培养对象的通知》的精神，在教师个人自愿申请基础上，经学校行政会集体讨论研究决定:学校推荐李军、张烜、黄芸、刘泽玲为成都市中小学市级骨干教师培养对象。

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。

（1）我们进行网络培训（3月14日进行了全体教师班级博客建设）。

（2）结合创建省级语言示范校对全校教师进行普通话培训，提高教师的普通话水平。

（3）教师阅读儿童作品生动讲述培训及比赛活动等，邀请以教研组为单位进行初赛，在初赛的基础上进行学校的决赛，邀请区级教研员当评委，以赛促训，旨在提高全体教师的生动讲述能力。王曦、刘曦两位教师参加金牛区小学教师生动讲述比赛并获三等奖。

（4）2008年4月30日对全校教师进行教师博客培训。

（5）在教育局为每一位班主任教师配备笔记本电脑前，学校及时的制定《成都市笔记本电脑管理手册》，内容涉及管理方案、使用责任书、一系列过程管理表格，并及时对教师进行使用培训。

4、积极组织教师外出培训学习，把培训作为对教师的最大福利。

5、关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。建立心理健康咨询室。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。

1、完善机制，落实责任。本期，继续加强教科室建设，坚持每月一次的科研例会，加大对教科室成员的培训、考核，培训回来后对全体科研人员进行二次培训，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路，全面推动我校的教科研工作，本期教研组的中心工作结合学校的科研课题，以及“减负”工作的具体要求，细致的研究学生作业的布置。

3、依托网络，缩短时空，拓宽学习方式。利用学校网络平台，全校教师进行电子备课，网络备课，网络交流，实现在线资源互动共享。在校园网上开展论文、案例的评议活动。

4、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验，促使课题研究向纵深发展。

（2）定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。学校教师王琳、王曦、胡方廷、叶芸、刘燕参加成都市2007年教育改革与研究论文评选分别获二、三等奖。

（3）完善学校网站建设工作。

（3）加强课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。学校的科研课题《加强校本培训，培养学习型教师》获区教育科研二等奖，《广开阅读门路，增强学生语感积淀》获区教育科研三等奖，《学科渗透心理健康教育的方法研究》获区教育科研成果一等奖。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

成都市白果林小学校

2008年6月16日

2007-2008学年度下期教学、科研、师培工作总结

一、指导思想：

以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，抓教学管理，重过程监控，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以省级语言文字示范校创建、小学教师儿童优秀阅读作品生动讲述比赛校级骨干教师评比为载体，提升教师的进行专业化素养，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助网络优势，开展课题研究，进一步探索网络环境下校本培训新形势，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，进一步增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作落实情况：

（一）以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，抓教学管理，重过程监控，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

（1）继续执行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，形成小学教学质量监控的运行机制。

① 坚持巡视，过程监控

继续教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

② 继续坚持行政深入教学第一线，促进教师严格做好教学“六认真”。

③ 狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，认真落实市、区教育局关于“减负”要求，按照《成都市白果林小学校关于全面贯彻素质教育，切实减轻学生过重课业负担的规定》,向四十分钟要质量，提高教学效益。本期由于汶川8级地震原因，接教育通知，1-5年级的语、数不进行全区统一的检测，由各学科教师自己命题、阅卷、检测、质量分析。

本期毕业考试情况如下表：

④ 加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导以此确保我校的教学质量。

⑤加强对教学薄弱环节的管理。

（4）加强毕业班管理工作，定期召开毕业班教师工作会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，确保学生顺利完成小学学业。

（5）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，每月定期召开功能室管理人员会议，规范功能室的管理，为师生和教学工作提供良好的服务，

（6）继续按照档案工作的标准，筹建学校的电子档案。

（7）继续抓好科技和艺术教育。配合德育处做好学校5月艺术节的相关工作。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（8）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

（10）利用网络，进行学校学生学籍电子化管理。

2、借助网络，创新机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①组组有专题，次次有实效。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一组都有自己的研究主题，每一次活动都围绕本组研究专题，解决一两个实际问题。

②继续实施教师电子备课制度，探索集体备课校园网络模式。本期重点检查教师的课后记和教案的旁批。

③2008年4月，开展了一、三、五年级的家长开放日， 27节课，一天半的时间，使家长走进校园，进入课堂，进一步转变了家长的观念，使家长从关注学生的学习结果向关注学生学习的过程转变。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科特色活动，促进学科间融合，提高学生的综合素质。美术组的感恩卡制作展览，信息技术组进行电子绘画比赛并组织学生参加市、区比赛并获奖。组织学生参加华赛、奥赛，陈逸豪、刘锐两位同学获2008年小学数学奥林匹克二等奖，熊芮铭、雷艾彤、吴舒祥几位同学获2008年小学数学奥林匹克三等奖。尹维宽、杨恒、熊芮铭、陈稳豪四位同学获第十三届华赛决赛三等奖。郝玲、徐孝达两位教师获优秀辅导奖。

⑤本期，学校课题组和教研组为了深入实施“十一五”科研课题“基于网络环境下的小学教师校本培训研究”。

⑥2008年6月6日体育组刘杨老师参加了成都市的体育赛科选拔赛。

⑦2008年6月对学校的教师进行家长、学生有效问卷，收到有效问卷   份。

  （二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

1、重视对青年教师的培养，落实“一二三四五”培训计划

本期，通过课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。青年教师王琳承担四年级期末复习讲座。本期，学校教师共听课   节，其中校内听课  节，校外听课   节。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。建立学校的“名师库”，充分发挥名师的示范作用和专业引领作用。本期进行学校第三届骨干教师申报评选活动。根据《成都市白果林小学校第三届中青年骨干教师评选方案》和《成都市白果林小学校第三届中青年骨干教师评选细则》等有关文件精神，学校本着公开、公平、公正、透明的原则，以下教师被成都市白果林小学第三届中青年骨干教师。语文组：王琳、叶芸、何晓蓉、数学组：孙玲、徐孝达、艺体组：刘  曦   罗  熹。按照《关于选拔市级中小学骨干教师培养对象的通知》的精神，在教师个人自愿申请基础上，经学校行政会集体讨论研究决定:学校推荐李军、张烜、黄芸、刘泽玲为成都市中小学市级骨干教师培养对象。

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。

（1）我们进行网络培训（3月14日进行了全体教师班级博客建设）。

（2）结合创建省级语言示范校对全校教师进行普通话培训，提高教师的普通话水平。

（3）教师阅读儿童作品生动讲述培训及比赛活动等，邀请以教研组为单位进行初赛，在初赛的基础上进行学校的决赛，邀请区级教研员当评委，以赛促训，旨在提高全体教师的生动讲述能力。王曦、刘曦两位教师参加金牛区小学教师生动讲述比赛并获三等奖。

（4）2008年4月30日对全校教师进行教师博客培训。

（5）在教育局为每一位班主任教师配备笔记本电脑前，学校及时的制定《成都市笔记本电脑管理手册》，内容涉及管理方案、使用责任书、一系列过程管理表格，并及时对教师进行使用培训。

4、积极组织教师外出培训学习，把培训作为对教师的最大福利。

5、关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。建立心理健康咨询室。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。

1、完善机制，落实责任。本期，继续加强教科室建设，坚持每月一次的科研例会，加大对教科室成员的培训、考核，培训回来后对全体科研人员进行二次培训，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路，全面推动我校的教科研工作，本期教研组的中心工作结合学校的科研课题，以及“减负”工作的具体要求，细致的研究学生作业的布置。

3、依托网络，缩短时空，拓宽学习方式。利用学校网络平台，全校教师进行电子备课，网络备课，网络交流，实现在线资源互动共享。在校园网上开展论文、案例的评议活动。

4、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验，促使课题研究向纵深发展。

（2）定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。学校教师王琳、王曦、胡方廷、叶芸、刘燕参加成都市2007年教育改革与研究论文评选分别获二、三等奖。

（3）完善学校网站建设工作。

（3）加强课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。学校的科研课题《加强校本培训，培养学习型教师》获区教育科研二等奖，《广开阅读门路，增强学生语感积淀》获区教育科研三等奖，《学科渗透心理健康教育的方法研究》获区教育科研成果一等奖。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

成都市白果林小学校

2008年6月16日

2007-2008学年度下期教学、科研、师培工作总结

一、指导思想：

以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，抓教学管理，重过程监控，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以省级语言文字示范校创建、小学教师儿童优秀阅读作品生动讲述比赛校级骨干教师评比为载体，提升教师的进行专业化素养，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助网络优势，开展课题研究，进一步探索网络环境下校本培训新形势，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，进一步增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作落实情况：

（一）以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，抓教学管理，重过程监控，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

（1）继续执行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，形成小学教学质量监控的运行机制。

① 坚持巡视，过程监控

继续教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

② 继续坚持行政深入教学第一线，促进教师严格做好教学“六认真”。

③ 狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，认真落实市、区教育局关于“减负”要求，按照《成都市白果林小学校关于全面贯彻素质教育，切实减轻学生过重课业负担的规定》,向四十分钟要质量，提高教学效益。本期由于汶川8级地震原因，接教育通知，1-5年级的语、数不进行全区统一的检测，由各学科教师自己命题、阅卷、检测、质量分析。

本期毕业考试情况如下表：

④ 加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导以此确保我校的教学质量。

⑤加强对教学薄弱环节的管理。

（4）加强毕业班管理工作，定期召开毕业班教师工作会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，确保学生顺利完成小学学业。

（5）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，每月定期召开功能室管理人员会议，规范功能室的管理，为师生和教学工作提供良好的服务，

（6）继续按照档案工作的标准，筹建学校的电子档案。

（7）继续抓好科技和艺术教育。配合德育处做好学校5月艺术节的相关工作。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（8）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

（10）利用网络，进行学校学生学籍电子化管理。

2、借助网络，创新机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①组组有专题，次次有实效。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一组都有自己的研究主题，每一次活动都围绕本组研究专题，解决一两个实际问题。

②继续实施教师电子备课制度，探索集体备课校园网络模式。本期重点检查教师的课后记和教案的旁批。

③2008年4月，开展了一、三、五年级的家长开放日， 27节课，一天半的时间，使家长走进校园，进入课堂，进一步转变了家长的观念，使家长从关注学生的学习结果向关注学生学习的过程转变。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科特色活动，促进学科间融合，提高学生的综合素质。美术组的感恩卡制作展览，信息技术组进行电子绘画比赛并组织学生参加市、区比赛并获奖。组织学生参加华赛、奥赛，陈逸豪、刘锐两位同学获2008年小学数学奥林匹克二等奖，熊芮铭、雷艾彤、吴舒祥几位同学获2008年小学数学奥林匹克三等奖。尹维宽、杨恒、熊芮铭、陈稳豪四位同学获第十三届华赛决赛三等奖。郝玲、徐孝达两位教师获优秀辅导奖。

⑤本期，学校课题组和教研组为了深入实施“十一五”科研课题“基于网络环境下的小学教师校本培训研究”。

⑥2008年6月6日体育组刘杨老师参加了成都市的体育赛科选拔赛。

⑦2008年6月对学校的教师进行家长、学生有效问卷，收到有效问卷   份。

  （二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

1、重视对青年教师的培养，落实“一二三四五”培训计划

本期，通过课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。青年教师王琳承担四年级期末复习讲座。本期，学校教师共听课   节，其中校内听课  节，校外听课   节。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。建立学校的“名师库”，充分发挥名师的示范作用和专业引领作用。本期进行学校第三届骨干教师申报评选活动。根据《成都市白果林小学校第三届中青年骨干教师评选方案》和《成都市白果林小学校第三届中青年骨干教师评选细则》等有关文件精神，学校本着公开、公平、公正、透明的原则，以下教师被成都市白果林小学第三届中青年骨干教师。语文组：王琳、叶芸、何晓蓉、数学组：孙玲、徐孝达、艺体组：刘  曦   罗  熹。按照《关于选拔市级中小学骨干教师培养对象的通知》的精神，在教师个人自愿申请基础上，经学校行政会集体讨论研究决定:学校推荐李军、张烜、黄芸、刘泽玲为成都市中小学市级骨干教师培养对象。

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。

（1）我们进行网络培训（3月14日进行了全体教师班级博客建设）。

（2）结合创建省级语言示范校对全校教师进行普通话培训，提高教师的普通话水平。

（3）教师阅读儿童作品生动讲述培训及比赛活动等，邀请以教研组为单位进行初赛，在初赛的基础上进行学校的决赛，邀请区级教研员当评委，以赛促训，旨在提高全体教师的生动讲述能力。王曦、刘曦两位教师参加金牛区小学教师生动讲述比赛并获三等奖。

（4）2008年4月30日对全校教师进行教师博客培训。

（5）在教育局为每一位班主任教师配备笔记本电脑前，学校及时的制定《成都市笔记本电脑管理手册》，内容涉及管理方案、使用责任书、一系列过程管理表格，并及时对教师进行使用培训。

4、积极组织教师外出培训学习，把培训作为对教师的最大福利。

5、关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。建立心理健康咨询室。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。

1、完善机制，落实责任。本期，继续加强教科室建设，坚持每月一次的科研例会，加大对教科室成员的培训、考核，培训回来后对全体科研人员进行二次培训，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路，全面推动我校的教科研工作，本期教研组的中心工作结合学校的科研课题，以及“减负”工作的具体要求，细致的研究学生作业的布置。

3、依托网络，缩短时空，拓宽学习方式。利用学校网络平台，全校教师进行电子备课，网络备课，网络交流，实现在线资源互动共享。在校园网上开展论文、案例的评议活动。

4、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验，促使课题研究向纵深发展。

（2）定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。学校教师王琳、王曦、胡方廷、叶芸、刘燕参加成都市2007年教育改革与研究论文评选分别获二、三等奖。

（3）完善学校网站建设工作。

（3）加强课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。学校的科研课题《加强校本培训，培养学习型教师》获区教育科研二等奖，《广开阅读门路，增强学生语感积淀》获区教育科研三等奖，《学科渗透心理健康教育的方法研究》获区教育科研成果一等奖。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

成都市白果林小学校

2008年6月16日

2007-2008学年度下期教学、科研、师培工作总结

一、指导思想：

以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，抓教学管理，重过程监控，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以省级语言文字示范校创建、小学教师儿童优秀阅读作品生动讲述比赛校级骨干教师评比为载体，提升教师的进行专业化素养，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助网络优势，开展课题研究，进一步探索网络环境下校本培训新形势，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，进一步增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作落实情况：

（一）以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，抓教学管理，重过程监控，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

（1）继续执行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，形成小学教学质量监控的运行机制。

① 坚持巡视，过程监控

继续教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

② 继续坚持行政深入教学第一线，促进教师严格做好教学“六认真”。

③ 狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，认真落实市、区教育局关于“减负”要求，按照《成都市白果林小学校关于全面贯彻素质教育，切实减轻学生过重课业负担的规定》,向四十分钟要质量，提高教学效益。本期由于汶川8级地震原因，接教育通知，1-5年级的语、数不进行全区统一的检测，由各学科教师自己命题、阅卷、检测、质量分析。

本期毕业考试情况如下表：

④ 加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导以此确保我校的教学质量。

⑤加强对教学薄弱环节的管理。

（4）加强毕业班管理工作，定期召开毕业班教师工作会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，确保学生顺利完成小学学业。

（5）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，每月定期召开功能室管理人员会议，规范功能室的管理，为师生和教学工作提供良好的服务，

（6）继续按照档案工作的标准，筹建学校的电子档案。

（7）继续抓好科技和艺术教育。配合德育处做好学校5月艺术节的相关工作。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（8）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

（10）利用网络，进行学校学生学籍电子化管理。

2、借助网络，创新机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①组组有专题，次次有实效。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一组都有自己的研究主题，每一次活动都围绕本组研究专题，解决一两个实际问题。

②继续实施教师电子备课制度，探索集体备课校园网络模式。本期重点检查教师的课后记和教案的旁批。

③2008年4月，开展了一、三、五年级的家长开放日， 27节课，一天半的时间，使家长走进校园，进入课堂，进一步转变了家长的观念，使家长从关注学生的学习结果向关注学生学习的过程转变。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科特色活动，促进学科间融合，提高学生的综合素质。美术组的感恩卡制作展览，信息技术组进行电子绘画比赛并组织学生参加市、区比赛并获奖。组织学生参加华赛、奥赛，陈逸豪、刘锐两位同学获2008年小学数学奥林匹克二等奖，熊芮铭、雷艾彤、吴舒祥几位同学获2008年小学数学奥林匹克三等奖。尹维宽、杨恒、熊芮铭、陈稳豪四位同学获第十三届华赛决赛三等奖。郝玲、徐孝达两位教师获优秀辅导奖。

⑤本期，学校课题组和教研组为了深入实施“十一五”科研课题“基于网络环境下的小学教师校本培训研究”。

⑥2008年6月6日体育组刘杨老师参加了成都市的体育赛科选拔赛。

⑦2008年6月对学校的教师进行家长、学生有效问卷，收到有效问卷   份。

  （二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

1、重视对青年教师的培养，落实“一二三四五”培训计划

本期，通过课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。青年教师王琳承担四年级期末复习讲座。本期，学校教师共听课   节，其中校内听课  节，校外听课   节。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。建立学校的“名师库”，充分发挥名师的示范作用和专业引领作用。本期进行学校第三届骨干教师申报评选活动。根据《成都市白果林小学校第三届中青年骨干教师评选方案》和《成都市白果林小学校第三届中青年骨干教师评选细则》等有关文件精神，学校本着公开、公平、公正、透明的原则，以下教师被成都市白果林小学第三届中青年骨干教师。语文组：王琳、叶芸、何晓蓉、数学组：孙玲、徐孝达、艺体组：刘  曦   罗  熹。按照《关于选拔市级中小学骨干教师培养对象的通知》的精神，在教师个人自愿申请基础上，经学校行政会集体讨论研究决定:学校推荐李军、张烜、黄芸、刘泽玲为成都市中小学市级骨干教师培养对象。

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。

（1）我们进行网络培训（3月14日进行了全体教师班级博客建设）。

（2）结合创建省级语言示范校对全校教师进行普通话培训，提高教师的普通话水平。

（3）教师阅读儿童作品生动讲述培训及比赛活动等，邀请以教研组为单位进行初赛，在初赛的基础上进行学校的决赛，邀请区级教研员当评委，以赛促训，旨在提高全体教师的生动讲述能力。王曦、刘曦两位教师参加金牛区小学教师生动讲述比赛并获三等奖。

（4）2008年4月30日对全校教师进行教师博客培训。

（5）在教育局为每一位班主任教师配备笔记本电脑前，学校及时的制定《成都市笔记本电脑管理手册》，内容涉及管理方案、使用责任书、一系列过程管理表格，并及时对教师进行使用培训。

4、积极组织教师外出培训学习，把培训作为对教师的最大福利。

5、关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。建立心理健康咨询室。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。

1、完善机制，落实责任。本期，继续加强教科室建设，坚持每月一次的科研例会，加大对教科室成员的培训、考核，培训回来后对全体科研人员进行二次培训，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路，全面推动我校的教科研工作，本期教研组的中心工作结合学校的科研课题，以及“减负”工作的具体要求，细致的研究学生作业的布置。

3、依托网络，缩短时空，拓宽学习方式。利用学校网络平台，全校教师进行电子备课，网络备课，网络交流，实现在线资源互动共享。在校园网上开展论文、案例的评议活动。

4、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验，促使课题研究向纵深发展。

（2）定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。学校教师王琳、王曦、胡方廷、叶芸、刘燕参加成都市2007年教育改革与研究论文评选分别获二、三等奖。

（3）完善学校网站建设工作。

（3）加强课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。学校的科研课题《加强校本培训，培养学习型教师》获区教育科研二等奖，《广开阅读门路，增强学生语感积淀》获区教育科研三等奖，《学科渗透心理健康教育的方法研究》获区教育科研成果一等奖。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

成都市白果林小学校

2008年6月16日

2007-2008学年度下期教学、科研、师培工作总结

一、指导思想：

以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，抓教学管理，重过程监控，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以省级语言文字示范校创建、小学教师儿童优秀阅读作品生动讲述比赛校级骨干教师评比为载体，提升教师的进行专业化素养，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助网络优势，开展课题研究，进一步探索网络环境下校本培训新形势，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，进一步增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作落实情况：

（一）以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，抓教学管理，重过程监控，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

（1）继续执行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，形成小学教学质量监控的运行机制。

① 坚持巡视，过程监控

继续教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

② 继续坚持行政深入教学第一线，促进教师严格做好教学“六认真”。

③ 狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，认真落实市、区教育局关于“减负”要求，按照《成都市白果林小学校关于全面贯彻素质教育，切实减轻学生过重课业负担的规定》,向四十分钟要质量，提高教学效益。本期由于汶川8级地震原因，接教育通知，1-5年级的语、数不进行全区统一的检测，由各学科教师自己命题、阅卷、检测、质量分析。

本期毕业考试情况如下表：

④ 加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导以此确保我校的教学质量。

⑤加强对教学薄弱环节的管理。

（4）加强毕业班管理工作，定期召开毕业班教师工作会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，确保学生顺利完成小学学业。

（5）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，每月定期召开功能室管理人员会议，规范功能室的管理，为师生和教学工作提供良好的服务，

（6）继续按照档案工作的标准，筹建学校的电子档案。

（7）继续抓好科技和艺术教育。配合德育处做好学校5月艺术节的相关工作。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（8）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

（10）利用网络，进行学校学生学籍电子化管理。

2、借助网络，创新机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①组组有专题，次次有实效。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一组都有自己的研究主题，每一次活动都围绕本组研究专题，解决一两个实际问题。

②继续实施教师电子备课制度，探索集体备课校园网络模式。本期重点检查教师的课后记和教案的旁批。

③2008年4月，开展了一、三、五年级的家长开放日， 27节课，一天半的时间，使家长走进校园，进入课堂，进一步转变了家长的观念，使家长从关注学生的学习结果向关注学生学习的过程转变。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科特色活动，促进学科间融合，提高学生的综合素质。美术组的感恩卡制作展览，信息技术组进行电子绘画比赛并组织学生参加市、区比赛并获奖。组织学生参加华赛、奥赛，陈逸豪、刘锐两位同学获2008年小学数学奥林匹克二等奖，熊芮铭、雷艾彤、吴舒祥几位同学获2008年小学数学奥林匹克三等奖。尹维宽、杨恒、熊芮铭、陈稳豪四位同学获第十三届华赛决赛三等奖。郝玲、徐孝达两位教师获优秀辅导奖。

⑤本期，学校课题组和教研组为了深入实施“十一五”科研课题“基于网络环境下的小学教师校本培训研究”。

⑥2008年6月6日体育组刘杨老师参加了成都市的体育赛科选拔赛。

⑦2008年6月对学校的教师进行家长、学生有效问卷，收到有效问卷   份。

  （二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

1、重视对青年教师的培养，落实“一二三四五”培训计划

本期，通过课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。青年教师王琳承担四年级期末复习讲座。本期，学校教师共听课   节，其中校内听课  节，校外听课   节。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。建立学校的“名师库”，充分发挥名师的示范作用和专业引领作用。本期进行学校第三届骨干教师申报评选活动。根据《成都市白果林小学校第三届中青年骨干教师评选方案》和《成都市白果林小学校第三届中青年骨干教师评选细则》等有关文件精神，学校本着公开、公平、公正、透明的原则，以下教师被成都市白果林小学第三届中青年骨干教师。语文组：王琳、叶芸、何晓蓉、数学组：孙玲、徐孝达、艺体组：刘  曦   罗  熹。按照《关于选拔市级中小学骨干教师培养对象的通知》的精神，在教师个人自愿申请基础上，经学校行政会集体讨论研究决定:学校推荐李军、张烜、黄芸、刘泽玲为成都市中小学市级骨干教师培养对象。

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。

（1）我们进行网络培训（3月14日进行了全体教师班级博客建设）。

（2）结合创建省级语言示范校对全校教师进行普通话培训，提高教师的普通话水平。

（3）教师阅读儿童作品生动讲述培训及比赛活动等，邀请以教研组为单位进行初赛，在初赛的基础上进行学校的决赛，邀请区级教研员当评委，以赛促训，旨在提高全体教师的生动讲述能力。王曦、刘曦两位教师参加金牛区小学教师生动讲述比赛并获三等奖。

（4）2008年4月30日对全校教师进行教师博客培训。

（5）在教育局为每一位班主任教师配备笔记本电脑前，学校及时的制定《成都市笔记本电脑管理手册》，内容涉及管理方案、使用责任书、一系列过程管理表格，并及时对教师进行使用培训。

4、积极组织教师外出培训学习，把培训作为对教师的最大福利。

5、关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。建立心理健康咨询室。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。

1、完善机制，落实责任。本期，继续加强教科室建设，坚持每月一次的科研例会，加大对教科室成员的培训、考核，培训回来后对全体科研人员进行二次培训，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路，全面推动我校的教科研工作，本期教研组的中心工作结合学校的科研课题，以及“减负”工作的具体要求，细致的研究学生作业的布置。

3、依托网络，缩短时空，拓宽学习方式。利用学校网络平台，全校教师进行电子备课，网络备课，网络交流，实现在线资源互动共享。在校园网上开展论文、案例的评议活动。

4、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验，促使课题研究向纵深发展。

（2）定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。学校教师王琳、王曦、胡方廷、叶芸、刘燕参加成都市2007年教育改革与研究论文评选分别获二、三等奖。

（3）完善学校网站建设工作。

（3）加强课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。学校的科研课题《加强校本培训，培养学习型教师》获区教育科研二等奖，《广开阅读门路，增强学生语感积淀》获区教育科研三等奖，《学科渗透心理健康教育的方法研究》获区教育科研成果一等奖。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

成都市白果林小学校

2008年6月16日

2007-2008学年度下期教学、科研、师培工作总结

一、指导思想：

以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，抓教学管理，重过程监控，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以省级语言文字示范校创建、小学教师儿童优秀阅读作品生动讲述比赛校级骨干教师评比为载体，提升教师的进行专业化素养，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助网络优势，开展课题研究，进一步探索网络环境下校本培训新形势，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，进一步增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作落实情况：

（一）以“赢在课堂”教学设计和反思基本功训练为抓手，抓教学管理，重过程监控，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

（1）继续执行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，形成小学教学质量监控的运行机制。

① 坚持巡视，过程监控

继续教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

② 继续坚持行政深入教学第一线，促进教师严格做好教学“六认真”。

③ 狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，认真落实市、区教育局关于“减负”要求，按照《成都市白果林小学校关于全面贯彻素质教育，切实减轻学生过重课业负担的规定》,向四十分钟要质量，提高教学效益。本期由于汶川8级地震原因，接教育通知，1-5年级的语、数不进行全区统一的检测，由各学科教师自己命题、阅卷、检测、质量分析。

本期毕业考试情况如下表：

④ 加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导以此确保我校的教学质量。

⑤加强对教学薄弱环节的管理。

（4）加强毕业班管理工作，定期召开毕业班教师工作会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，确保学生顺利完成小学学业。

（5）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，每月定期召开功能室管理人员会议，规范功能室的管理，为师生和教学工作提供良好的服务，

（6）继续按照档案工作的标准，筹建学校的电子档案。

（7）继续抓好科技和艺术教育。配合德育处做好学校5月艺术节的相关工作。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（8）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

（10）利用网络，进行学校学生学籍电子化管理。

2、借助网络，创新机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①组组有专题，次次有实效。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一组都有自己的研究主题，每一次活动都围绕本组研究专题，解决一两个实际问题。

②继续实施教师电子备课制度，探索集体备课校园网络模式。本期重点检查教师的课后记和教案的旁批。

③2008年4月，开展了一、三、五年级的家长开放日， 27节课，一天半的时间，使家长走进校园，进入课堂，进一步转变了家长的观念，使家长从关注学生的学习结果向关注学生学习的过程转变。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科特色活动，促进学科间融合，提高学生的综合素质。美术组的感恩卡制作展览，信息技术组进行电子绘画比赛并组织学生参加市、区比赛并获奖。组织学生参加华赛、奥赛，陈逸豪、刘锐两位同学获2008年小学数学奥林匹克二等奖，熊芮铭、雷艾彤、吴舒祥几位同学获2008年小学数学奥林匹克三等奖。尹维宽、杨恒、熊芮铭、陈稳豪四位同学获第十三届华赛决赛三等奖。郝玲、徐孝达两位教师获优秀辅导奖。

⑤本期，学校课题组和教研组为了深入实施“十一五”科研课题“基于网络环境下的小学教师校本培训研究”。

⑥2008年6月6日体育组刘杨老师参加了成都市的体育赛科选拔赛。

⑦2008年6月对学校的教师进行家长、学生有效问卷，收到有效问卷   份。

  （二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

1、重视对青年教师的培养，落实“一二三四五”培训计划

本期，通过课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。青年教师王琳承担四年级期末复习讲座。本期，学校教师共听课   节，其中校内听课  节，校外听课   节。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。建立学校的“名师库”，充分发挥名师的示范作用和专业引领作用。本期进行学校第三届骨干教师申报评选活动。根据《成都市白果林小学校第三届中青年骨干教师评选方案》和《成都市白果林小学校第三届中青年骨干教师评选细则》等有关文件精神，学校本着公开、公平、公正、透明的原则，以下教师被成都市白果林小学第三届中青年骨干教师。语文组：王琳、叶芸、何晓蓉、数学组：孙玲、徐孝达、艺体组：刘  曦   罗  熹。按照《关于选拔市级中小学骨干教师培养对象的通知》的精神，在教师个人自愿申请基础上，经学校行政会集体讨论研究决定:学校推荐李军、张烜、黄芸、刘泽玲为成都市中小学市级骨干教师培养对象。

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。

（1）我们进行网络培训（3月14日进行了全体教师班级博客建设）。

（2）结合创建省级语言示范校对全校教师进行普通话培训，提高教师的普通话水平。

（3）教师阅读儿童作品生动讲述培训及比赛活动等，邀请以教研组为单位进行初赛，在初赛的基础上进行学校的决赛，邀请区级教研员当评委，以赛促训，旨在提高全体教师的生动讲述能力。王曦、刘曦两位教师参加金牛区小学教师生动讲述比赛并获三等奖。

（4）2008年4月30日对全校教师进行教师博客培训。

（5）在教育局为每一位班主任教师配备笔记本电脑前，学校及时的制定《成都市笔记本电脑管理手册》，内容涉及管理方案、使用责任书、一系列过程管理表格，并及时对教师进行使用培训。

4、积极组织教师外出培训学习，把培训作为对教师的最大福利。

5、关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。建立心理健康咨询室。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。

1、完善机制，落实责任。本期，继续加强教科室建设，坚持每月一次的科研例会，加大对教科室成员的培训、考核，培训回来后对全体科研人员进行二次培训，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路，全面推动我校的教科研工作，本期教研组的中心工作结合学校的科研课题，以及“减负”工作的具体要求，细致的研究学生作业的布置。

3、依托网络，缩短时空，拓宽学习方式。利用学校网络平台，全校教师进行电子备课，网络备课，网络交流，实现在线资源互动共享。在校园网上开展论文、案例的评议活动。

4、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验，促使课题研究向纵深发展。

（2）定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。学校教师王琳、王曦、胡方廷、叶芸、刘燕参加成都市2007年教育改革与研究论文评选分别获二、三等奖。

（3）完善学校网站建设工作。

（3）加强课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。学校的科研课题《加强校本培训，培养学习型教师》获区教育科研二等奖，《广开阅读门路，增强学生语感积淀》获区教育科研三等奖，《学科渗透心理健康教育的方法研究》获区教育科研成果一等奖。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

成都市白果林小学校

2008年6月16日

感动白果林，情系白果林

成都市白果林小学  李龙玉

白果林小学是我工作后到的第二所学校，虽然我到白果林小学还不到两年，但在白果林小学的500多天里，特别是2008至2009学年中，由于教育局对学校校级班子调整，由原来的3人调整为2人，加之学校教导处主任王佳由于怀孕后身体不适，回家修养，调整刘曦老师到教导处工作，学校学校的行政人员由原来的6人，变成了4人。但好在全校教师的支持下，我们克服了学校工作任务重，人手少的困难，使学校的工作有条不紊的开展。在座的各位对学校工作、对我的工作地理解与支持，时时让我感动。

回顾在过去的一年中我们所走过的路，艰辛与踏实相伴，欢笑与忧思相随。

在2008——2009学年度中，我的工作内容除了原来的分管教学，科研，师培，工会，招生等，增加党团工作、德育、安全、综治等方面的工作。自己作为是一名年轻的校级干部，自己把学习作为自己的第一要务，努力向校长学习，学习校长先进的管理经验，努力向教师学习，学习教师爱岗敬业的精神，努力向书本学习，学习先进管理理论，不断充实自己，提高自己的管理水平。在学校管理中，自己竭力当好校长的左右手，积极为学校发展出谋划策，献计、献策，热爱校园，有一颗强烈的“校兴我荣，校衰我耻”的事业心和荣辱感、使命感，有大局意识和整体观念，勇挑重担。

一、教学工作：

1、为教师争取上课机会，用磨课促进课堂的有效性

我们通过积极争取学校的教师上区级研究课，徐孝达、陈敏老师均在全区上了一节研究科，通过教师上研究课从选题、组内讨论、校内试讲、组上再研究、校外借班再上课，组上有讨论，最后上研究课……这么一个磨课的过程，不仅使上课教师本身得到锻炼、提高，而且也是参与研究的其他教师在这个过程中业务得到提高，从而，提高整组人课堂教学的有效性。

2、举行学校青年教师赛课，专家会诊，以赛促研。

学校进行学校2008——2009学年度青年教师赛课。与以往赛课不同的是：1、扩大范围：本次赛课参赛对象为学校30岁以下的所有教师（包括代课教师）。把代课教师已纳入赛课的范围，旨在在学校年轻教师较多，由于女教师怀孕请假，学校必须请代课教师，为稳定学校的教学质量，提高代课教师的教学水平。2、科学分组：按照赛课教师所教学科、所在年段集中安排赛课，要求本学科本年段的教师必须全程参与听课、评课的过程。3、以赛促研：专家会诊。邀请学科教研员担任赛课的评委，及时的点评，同学科、同年段的教师参与评课，以赛促研，以赛促学。4、打破惯例，不是参赛就有奖，而是按课的质量，参赛教师人数比例评奖，参赛人数共14人，评出一等奖5名，二等奖5名。

本次赛课是学校青年教师教学水平的一个集中的展示，也是学校有效促进青年教师深入钻研教材，领会新的课程理念，提高教学工作质量的有效途径。

3、发挥骨干教师的专业引领作用，骨干教师在校开展有关有效课堂和作业布置的专题讲座。此举意在促使骨干教师对教学工作的深入研究，对平时自己的教学经验进行总结，提炼，在组上交流，由于是同学科的，更能引起本组教师的共鸣，触动其他教师进行相关专题研究。

4、积极组织教师外出学习，组织教师积极参加全国、省、市的各级高水平的教研活动，使教师教育的前端思想零距离接触。

5、积极组织教师参加各级赛课活动，成绩斐然。

（1）刘曦老师参加金牛区小学信息技术说课比赛获一等奖。

（2）李倩老师金牛区小学教师思品赛课获一等奖。

（3）邹剑琴老师参加小学英语说课、赛课二等奖。

6、利用现代技术优势，改革备课，突出实效。

加强教师博客建设，改革学校教师备课方式。本期要求40岁以下的教师将自己的教案（分单元或分课时放到自己的教育博客，并及时将自己的课后反思书写到每课的结尾处用红色字体。分管行政每月检查一次。40岁以上的教师可选择原来的电子备课形式。本学年评定职称的教师需要手写教案。所有教师应在教材上有必要的批注。同年级的可以集体备课。通过这种形式的备课，将老师从繁重的抄写教案，或通过电子备课交纸质教案，解脱出来，节省教师的无效劳动的时间，避免无谓纸张的浪费，为教师钻研教材腾出时间，精力。

7、深入教研组，促进有效教研的形成。

进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。深入教研组，为教研组活动出主意，克服教研活动的形式主义，提高教研活动的专题性，时效性。同时深入一线听课，全年听课100多节，深入教研活动20余次。

8、将儿童阅读和中华传统文化经典诵读活动结合起来，为孩子奠定一生的读书基础。

（1）制定学校“国学润育”实施方案，创编学校中华传统经典校本教材。规定每周三朝会为学校的中华传统经典诵读时间，每周一中午为学校视听大课堂时间，由学校校园电视台播放中华传统国学经典影片，清明节、端午节学校进行了全校中华传统经典诵读活动。

（2）由语文组承办组织教师参加区小学教师中华传统经典生动讲述比赛。

（3）加强班级读书氛围的营造，为各班购买相关书籍。

9、积极承担市级语文骨干教师培训活动，学校的王琳、叶芸、张雯三名年轻的语文教师为100名市级骨干教师呈现了高、中、低三堂朴实的语文课。虽然，这三节课在市级骨干教师面前稍显稚嫩，但这是学校语文组“研究语文课时目标，提高语文课堂的实效”的展现。

教育是关注学生终生发展的事业，我们唯有关注每一节课目标的达成，才能为学生的发展奠定坚实的基础。

二、党支部、工会工作：党支部把学习十七大文件和科学发展观当作政治学习的重头戏。我们结合学校实际，做了以下工作：定期进行党员的组织生活，努力提升组织生活的质量。围绕“立党为公，执教为民”的本质要求，以“一月一次党员活动”和政治学习为主要载体，组织党员、教师开展政策理论、课程改革、法律法规等内容丰富的学习活动。1、保证时间。我们安排集中学习和分散自学二种方式。2、组织全体党员观看了电影《叶问》，学习抗战时期中国老一辈爱国主义精神。3、组织党员参加我区党员远程教育网进行网上的学习，并重温入党誓词。4、我校党支部成立以党支部书记李龙玉为组长的白果林创“四强”党组织领导小组，力争成为首批“四强”基层党组织。5、积极开展“五星党员示范岗活动”每位党员在党旗下宣誓，誓做五星党员，为党旗争光添彩。6、组织全体党员向谭东同志学习，并写出心得体会，上传个人博客。7、按时定期将王佳同志转为正式党员，为我们党支部增补了新鲜的血液。8、加强对工会、共青团的指导工作。今年，党支部为4名团员举行了退团仪式，并在仪式上鼓励团员青年充分发挥团的后备军作用，积极投身学校的各项工作，充分展示青年团员蓬勃向上的朝气。9、注重培养考察入党积极分子，为每一个递交入党申请书的同志指定联系人，时刻关注他们的思想，为青年教师向党组织靠拢创造良好条件。

学校工会重视校务公开工作，2009年1月，学校被评为金牛区校务公开先进集体，积极参加金牛区“第十届”安康杯“竞赛活动，获优胜单位奖，精心组织开展了一些有益于教职工身心健康的活动：如教师运动会，网球培训、教师秋游、三八节教师的赏花活动。

三、其他工作

1、我们重视学生的安全教育，每周二朝会为安全教育时间，学校拟定学期安全教育内容，并组织专人编撰学校《学生安全教育读本》和《教师安全知识汇编》。

2、我们重视学生的艺术和体育教育，2008年9月学校成功举办了“我有一个强大的祖国——校园艺术节活动”，2009年学校参加金牛区第八届中小学艺术节美术作品和表演类节目分别均获一等奖，学校女子篮球、乒乓球获金牛区第三名。为丰富学生的体育业余生活，我们积极将短式网球请进校园，将网球带进课堂，1-6年级学生间周一节网球课，6月13 日，学校将组队参加成都市校园网球比赛，还有与之相关网球绘画、网球作文比赛。

一年来，在白果林小学，有太多的感动，一个人赛课，全组研究；一个人参赛，全体齐动员；一个人成绩，共同分享；一个人困难，大家分担；一个人问题，大家解决。让我们一起感恩2009年，感恩白果林，感恩曾经有过的幸福和苦难，逆境和顺境，感恩和我一起走过春夏秋冬的每一个人，以及感恩我们这一年的坚持……

感动白果林，情系白果林

成都市白果林小学  李龙玉

白果林小学是我工作后到的第二所学校，虽然我到白果林小学还不到两年，但在白果林小学的500多天里，特别是2008至2009学年中，由于教育局对学校校级班子调整，由原来的3人调整为2人，加之学校教导处主任王佳由于怀孕后身体不适，回家修养，调整刘曦老师到教导处工作，学校学校的行政人员由原来的6人，变成了4人。但好在全校教师的支持下，我们克服了学校工作任务重，人手少的困难，使学校的工作有条不紊的开展。在座的各位对学校工作、对我的工作地理解与支持，时时让我感动。

回顾在过去的一年中我们所走过的路，艰辛与踏实相伴，欢笑与忧思相随。

在2008——2009学年度中，我的工作内容除了原来的分管教学，科研，师培，工会，招生等，增加党团工作、德育、安全、综治等方面的工作。自己作为是一名年轻的校级干部，自己把学习作为自己的第一要务，努力向校长学习，学习校长先进的管理经验，努力向教师学习，学习教师爱岗敬业的精神，努力向书本学习，学习先进管理理论，不断充实自己，提高自己的管理水平。在学校管理中，自己竭力当好校长的左右手，积极为学校发展出谋划策，献计、献策，热爱校园，有一颗强烈的“校兴我荣，校衰我耻”的事业心和荣辱感、使命感，有大局意识和整体观念，勇挑重担。

一、教学工作：

1、为教师争取上课机会，用磨课促进课堂的有效性

我们通过积极争取学校的教师上区级研究课，徐孝达、陈敏老师均在全区上了一节研究科，通过教师上研究课从选题、组内讨论、校内试讲、组上再研究、校外借班再上课，组上有讨论，最后上研究课……这么一个磨课的过程，不仅使上课教师本身得到锻炼、提高，而且也是参与研究的其他教师在这个过程中业务得到提高，从而，提高整组人课堂教学的有效性。

2、举行学校青年教师赛课，专家会诊，以赛促研。

学校进行学校2008——2009学年度青年教师赛课。与以往赛课不同的是：1、扩大范围：本次赛课参赛对象为学校30岁以下的所有教师（包括代课教师）。把代课教师已纳入赛课的范围，旨在在学校年轻教师较多，由于女教师怀孕请假，学校必须请代课教师，为稳定学校的教学质量，提高代课教师的教学水平。2、科学分组：按照赛课教师所教学科、所在年段集中安排赛课，要求本学科本年段的教师必须全程参与听课、评课的过程。3、以赛促研：专家会诊。邀请学科教研员担任赛课的评委，及时的点评，同学科、同年段的教师参与评课，以赛促研，以赛促学。4、打破惯例，不是参赛就有奖，而是按课的质量，参赛教师人数比例评奖，参赛人数共14人，评出一等奖5名，二等奖5名。

本次赛课是学校青年教师教学水平的一个集中的展示，也是学校有效促进青年教师深入钻研教材，领会新的课程理念，提高教学工作质量的有效途径。

3、发挥骨干教师的专业引领作用，骨干教师在校开展有关有效课堂和作业布置的专题讲座。此举意在促使骨干教师对教学工作的深入研究，对平时自己的教学经验进行总结，提炼，在组上交流，由于是同学科的，更能引起本组教师的共鸣，触动其他教师进行相关专题研究。

4、积极组织教师外出学习，组织教师积极参加全国、省、市的各级高水平的教研活动，使教师教育的前端思想零距离接触。

5、积极组织教师参加各级赛课活动，成绩斐然。

（1）刘曦老师参加金牛区小学信息技术说课比赛获一等奖。

（2）李倩老师金牛区小学教师思品赛课获一等奖。

（3）邹剑琴老师参加小学英语说课、赛课二等奖。

6、利用现代技术优势，改革备课，突出实效。

加强教师博客建设，改革学校教师备课方式。本期要求40岁以下的教师将自己的教案（分单元或分课时放到自己的教育博客，并及时将自己的课后反思书写到每课的结尾处用红色字体。分管行政每月检查一次。40岁以上的教师可选择原来的电子备课形式。本学年评定职称的教师需要手写教案。所有教师应在教材上有必要的批注。同年级的可以集体备课。通过这种形式的备课，将老师从繁重的抄写教案，或通过电子备课交纸质教案，解脱出来，节省教师的无效劳动的时间，避免无谓纸张的浪费，为教师钻研教材腾出时间，精力。

7、深入教研组，促进有效教研的形成。

进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。深入教研组，为教研组活动出主意，克服教研活动的形式主义，提高教研活动的专题性，时效性。同时深入一线听课，全年听课100多节，深入教研活动20余次。

8、将儿童阅读和中华传统文化经典诵读活动结合起来，为孩子奠定一生的读书基础。

（1）制定学校“国学润育”实施方案，创编学校中华传统经典校本教材。规定每周三朝会为学校的中华传统经典诵读时间，每周一中午为学校视听大课堂时间，由学校校园电视台播放中华传统国学经典影片，清明节、端午节学校进行了全校中华传统经典诵读活动。

（2）由语文组承办组织教师参加区小学教师中华传统经典生动讲述比赛。

（3）加强班级读书氛围的营造，为各班购买相关书籍。

9、积极承担市级语文骨干教师培训活动，学校的王琳、叶芸、张雯三名年轻的语文教师为100名市级骨干教师呈现了高、中、低三堂朴实的语文课。虽然，这三节课在市级骨干教师面前稍显稚嫩，但这是学校语文组“研究语文课时目标，提高语文课堂的实效”的展现。

教育是关注学生终生发展的事业，我们唯有关注每一节课目标的达成，才能为学生的发展奠定坚实的基础。

二、党支部、工会工作：党支部把学习十七大文件和科学发展观当作政治学习的重头戏。我们结合学校实际，做了以下工作：定期进行党员的组织生活，努力提升组织生活的质量。围绕“立党为公，执教为民”的本质要求，以“一月一次党员活动”和政治学习为主要载体，组织党员、教师开展政策理论、课程改革、法律法规等内容丰富的学习活动。1、保证时间。我们安排集中学习和分散自学二种方式。2、组织全体党员观看了电影《叶问》，学习抗战时期中国老一辈爱国主义精神。3、组织党员参加我区党员远程教育网进行网上的学习，并重温入党誓词。4、我校党支部成立以党支部书记李龙玉为组长的白果林创“四强”党组织领导小组，力争成为首批“四强”基层党组织。5、积极开展“五星党员示范岗活动”每位党员在党旗下宣誓，誓做五星党员，为党旗争光添彩。6、组织全体党员向谭东同志学习，并写出心得体会，上传个人博客。7、按时定期将王佳同志转为正式党员，为我们党支部增补了新鲜的血液。8、加强对工会、共青团的指导工作。今年，党支部为4名团员举行了退团仪式，并在仪式上鼓励团员青年充分发挥团的后备军作用，积极投身学校的各项工作，充分展示青年团员蓬勃向上的朝气。9、注重培养考察入党积极分子，为每一个递交入党申请书的同志指定联系人，时刻关注他们的思想，为青年教师向党组织靠拢创造良好条件。

学校工会重视校务公开工作，2009年1月，学校被评为金牛区校务公开先进集体，积极参加金牛区“第十届”安康杯“竞赛活动，获优胜单位奖，精心组织开展了一些有益于教职工身心健康的活动：如教师运动会，网球培训、教师秋游、三八节教师的赏花活动。

三、其他工作

1、我们重视学生的安全教育，每周二朝会为安全教育时间，学校拟定学期安全教育内容，并组织专人编撰学校《学生安全教育读本》和《教师安全知识汇编》。

2、我们重视学生的艺术和体育教育，2008年9月学校成功举办了“我有一个强大的祖国——校园艺术节活动”，2009年学校参加金牛区第八届中小学艺术节美术作品和表演类节目分别均获一等奖，学校女子篮球、乒乓球获金牛区第三名。为丰富学生的体育业余生活，我们积极将短式网球请进校园，将网球带进课堂，1-6年级学生间周一节网球课，6月13 日，学校将组队参加成都市校园网球比赛，还有与之相关网球绘画、网球作文比赛。

一年来，在白果林小学，有太多的感动，一个人赛课，全组研究；一个人参赛，全体齐动员；一个人成绩，共同分享；一个人困难，大家分担；一个人问题，大家解决。让我们一起感恩2009年，感恩白果林，感恩曾经有过的幸福和苦难，逆境和顺境，感恩和我一起走过春夏秋冬的每一个人，以及感恩我们这一年的坚持……

感动白果林，情系白果林

成都市白果林小学  李龙玉

白果林小学是我工作后到的第二所学校，虽然我到白果林小学还不到两年，但在白果林小学的500多天里，特别是2008至2009学年中，由于教育局对学校校级班子调整，由原来的3人调整为2人，加之学校教导处主任王佳由于怀孕后身体不适，回家修养，调整刘曦老师到教导处工作，学校学校的行政人员由原来的6人，变成了4人。但好在全校教师的支持下，我们克服了学校工作任务重，人手少的困难，使学校的工作有条不紊的开展。在座的各位对学校工作、对我的工作地理解与支持，时时让我感动。

回顾在过去的一年中我们所走过的路，艰辛与踏实相伴，欢笑与忧思相随。

在2008——2009学年度中，我的工作内容除了原来的分管教学，科研，师培，工会，招生等，增加党团工作、德育、安全、综治等方面的工作。自己作为是一名年轻的校级干部，自己把学习作为自己的第一要务，努力向校长学习，学习校长先进的管理经验，努力向教师学习，学习教师爱岗敬业的精神，努力向书本学习，学习先进管理理论，不断充实自己，提高自己的管理水平。在学校管理中，自己竭力当好校长的左右手，积极为学校发展出谋划策，献计、献策，热爱校园，有一颗强烈的“校兴我荣，校衰我耻”的事业心和荣辱感、使命感，有大局意识和整体观念，勇挑重担。

一、教学工作：

1、为教师争取上课机会，用磨课促进课堂的有效性

我们通过积极争取学校的教师上区级研究课，徐孝达、陈敏老师均在全区上了一节研究科，通过教师上研究课从选题、组内讨论、校内试讲、组上再研究、校外借班再上课，组上有讨论，最后上研究课……这么一个磨课的过程，不仅使上课教师本身得到锻炼、提高，而且也是参与研究的其他教师在这个过程中业务得到提高，从而，提高整组人课堂教学的有效性。

2、举行学校青年教师赛课，专家会诊，以赛促研。

学校进行学校2008——2009学年度青年教师赛课。与以往赛课不同的是：1、扩大范围：本次赛课参赛对象为学校30岁以下的所有教师（包括代课教师）。把代课教师已纳入赛课的范围，旨在在学校年轻教师较多，由于女教师怀孕请假，学校必须请代课教师，为稳定学校的教学质量，提高代课教师的教学水平。2、科学分组：按照赛课教师所教学科、所在年段集中安排赛课，要求本学科本年段的教师必须全程参与听课、评课的过程。3、以赛促研：专家会诊。邀请学科教研员担任赛课的评委，及时的点评，同学科、同年段的教师参与评课，以赛促研，以赛促学。4、打破惯例，不是参赛就有奖，而是按课的质量，参赛教师人数比例评奖，参赛人数共14人，评出一等奖5名，二等奖5名。

本次赛课是学校青年教师教学水平的一个集中的展示，也是学校有效促进青年教师深入钻研教材，领会新的课程理念，提高教学工作质量的有效途径。

3、发挥骨干教师的专业引领作用，骨干教师在校开展有关有效课堂和作业布置的专题讲座。此举意在促使骨干教师对教学工作的深入研究，对平时自己的教学经验进行总结，提炼，在组上交流，由于是同学科的，更能引起本组教师的共鸣，触动其他教师进行相关专题研究。

4、积极组织教师外出学习，组织教师积极参加全国、省、市的各级高水平的教研活动，使教师教育的前端思想零距离接触。

5、积极组织教师参加各级赛课活动，成绩斐然。

（1）刘曦老师参加金牛区小学信息技术说课比赛获一等奖。

（2）李倩老师金牛区小学教师思品赛课获一等奖。

（3）邹剑琴老师参加小学英语说课、赛课二等奖。

6、利用现代技术优势，改革备课，突出实效。

加强教师博客建设，改革学校教师备课方式。本期要求40岁以下的教师将自己的教案（分单元或分课时放到自己的教育博客，并及时将自己的课后反思书写到每课的结尾处用红色字体。分管行政每月检查一次。40岁以上的教师可选择原来的电子备课形式。本学年评定职称的教师需要手写教案。所有教师应在教材上有必要的批注。同年级的可以集体备课。通过这种形式的备课，将老师从繁重的抄写教案，或通过电子备课交纸质教案，解脱出来，节省教师的无效劳动的时间，避免无谓纸张的浪费，为教师钻研教材腾出时间，精力。

7、深入教研组，促进有效教研的形成。

进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。深入教研组，为教研组活动出主意，克服教研活动的形式主义，提高教研活动的专题性，时效性。同时深入一线听课，全年听课100多节，深入教研活动20余次。

8、将儿童阅读和中华传统文化经典诵读活动结合起来，为孩子奠定一生的读书基础。

（1）制定学校“国学润育”实施方案，创编学校中华传统经典校本教材。规定每周三朝会为学校的中华传统经典诵读时间，每周一中午为学校视听大课堂时间，由学校校园电视台播放中华传统国学经典影片，清明节、端午节学校进行了全校中华传统经典诵读活动。

（2）由语文组承办组织教师参加区小学教师中华传统经典生动讲述比赛。

（3）加强班级读书氛围的营造，为各班购买相关书籍。

9、积极承担市级语文骨干教师培训活动，学校的王琳、叶芸、张雯三名年轻的语文教师为100名市级骨干教师呈现了高、中、低三堂朴实的语文课。虽然，这三节课在市级骨干教师面前稍显稚嫩，但这是学校语文组“研究语文课时目标，提高语文课堂的实效”的展现。

教育是关注学生终生发展的事业，我们唯有关注每一节课目标的达成，才能为学生的发展奠定坚实的基础。

二、党支部、工会工作：党支部把学习十七大文件和科学发展观当作政治学习的重头戏。我们结合学校实际，做了以下工作：定期进行党员的组织生活，努力提升组织生活的质量。围绕“立党为公，执教为民”的本质要求，以“一月一次党员活动”和政治学习为主要载体，组织党员、教师开展政策理论、课程改革、法律法规等内容丰富的学习活动。1、保证时间。我们安排集中学习和分散自学二种方式。2、组织全体党员观看了电影《叶问》，学习抗战时期中国老一辈爱国主义精神。3、组织党员参加我区党员远程教育网进行网上的学习，并重温入党誓词。4、我校党支部成立以党支部书记李龙玉为组长的白果林创“四强”党组织领导小组，力争成为首批“四强”基层党组织。5、积极开展“五星党员示范岗活动”每位党员在党旗下宣誓，誓做五星党员，为党旗争光添彩。6、组织全体党员向谭东同志学习，并写出心得体会，上传个人博客。7、按时定期将王佳同志转为正式党员，为我们党支部增补了新鲜的血液。8、加强对工会、共青团的指导工作。今年，党支部为4名团员举行了退团仪式，并在仪式上鼓励团员青年充分发挥团的后备军作用，积极投身学校的各项工作，充分展示青年团员蓬勃向上的朝气。9、注重培养考察入党积极分子，为每一个递交入党申请书的同志指定联系人，时刻关注他们的思想，为青年教师向党组织靠拢创造良好条件。

学校工会重视校务公开工作，2009年1月，学校被评为金牛区校务公开先进集体，积极参加金牛区“第十届”安康杯“竞赛活动，获优胜单位奖，精心组织开展了一些有益于教职工身心健康的活动：如教师运动会，网球培训、教师秋游、三八节教师的赏花活动。

三、其他工作

1、我们重视学生的安全教育，每周二朝会为安全教育时间，学校拟定学期安全教育内容，并组织专人编撰学校《学生安全教育读本》和《教师安全知识汇编》。

2、我们重视学生的艺术和体育教育，2008年9月学校成功举办了“我有一个强大的祖国——校园艺术节活动”，2009年学校参加金牛区第八届中小学艺术节美术作品和表演类节目分别均获一等奖，学校女子篮球、乒乓球获金牛区第三名。为丰富学生的体育业余生活，我们积极将短式网球请进校园，将网球带进课堂，1-6年级学生间周一节网球课，6月13 日，学校将组队参加成都市校园网球比赛，还有与之相关网球绘画、网球作文比赛。

一年来，在白果林小学，有太多的感动，一个人赛课，全组研究；一个人参赛，全体齐动员；一个人成绩，共同分享；一个人困难，大家分担；一个人问题，大家解决。让我们一起感恩2009年，感恩白果林，感恩曾经有过的幸福和苦难，逆境和顺境，感恩和我一起走过春夏秋冬的每一个人，以及感恩我们这一年的坚持……

感动白果林，情系白果林

成都市白果林小学  李龙玉

白果林小学是我工作后到的第二所学校，虽然我到白果林小学还不到两年，但在白果林小学的500多天里，特别是2008至2009学年中，由于教育局对学校校级班子调整，由原来的3人调整为2人，加之学校教导处主任王佳由于怀孕后身体不适，回家修养，调整刘曦老师到教导处工作，学校学校的行政人员由原来的6人，变成了4人。但好在全校教师的支持下，我们克服了学校工作任务重，人手少的困难，使学校的工作有条不紊的开展。在座的各位对学校工作、对我的工作地理解与支持，时时让我感动。

回顾在过去的一年中我们所走过的路，艰辛与踏实相伴，欢笑与忧思相随。

在2008——2009学年度中，我的工作内容除了原来的分管教学，科研，师培，工会，招生等，增加党团工作、德育、安全、综治等方面的工作。自己作为是一名年轻的校级干部，自己把学习作为自己的第一要务，努力向校长学习，学习校长先进的管理经验，努力向教师学习，学习教师爱岗敬业的精神，努力向书本学习，学习先进管理理论，不断充实自己，提高自己的管理水平。在学校管理中，自己竭力当好校长的左右手，积极为学校发展出谋划策，献计、献策，热爱校园，有一颗强烈的“校兴我荣，校衰我耻”的事业心和荣辱感、使命感，有大局意识和整体观念，勇挑重担。

一、教学工作：

1、为教师争取上课机会，用磨课促进课堂的有效性

我们通过积极争取学校的教师上区级研究课，徐孝达、陈敏老师均在全区上了一节研究科，通过教师上研究课从选题、组内讨论、校内试讲、组上再研究、校外借班再上课，组上有讨论，最后上研究课……这么一个磨课的过程，不仅使上课教师本身得到锻炼、提高，而且也是参与研究的其他教师在这个过程中业务得到提高，从而，提高整组人课堂教学的有效性。

2、举行学校青年教师赛课，专家会诊，以赛促研。

学校进行学校2008——2009学年度青年教师赛课。与以往赛课不同的是：1、扩大范围：本次赛课参赛对象为学校30岁以下的所有教师（包括代课教师）。把代课教师已纳入赛课的范围，旨在在学校年轻教师较多，由于女教师怀孕请假，学校必须请代课教师，为稳定学校的教学质量，提高代课教师的教学水平。2、科学分组：按照赛课教师所教学科、所在年段集中安排赛课，要求本学科本年段的教师必须全程参与听课、评课的过程。3、以赛促研：专家会诊。邀请学科教研员担任赛课的评委，及时的点评，同学科、同年段的教师参与评课，以赛促研，以赛促学。4、打破惯例，不是参赛就有奖，而是按课的质量，参赛教师人数比例评奖，参赛人数共14人，评出一等奖5名，二等奖5名。

本次赛课是学校青年教师教学水平的一个集中的展示，也是学校有效促进青年教师深入钻研教材，领会新的课程理念，提高教学工作质量的有效途径。

3、发挥骨干教师的专业引领作用，骨干教师在校开展有关有效课堂和作业布置的专题讲座。此举意在促使骨干教师对教学工作的深入研究，对平时自己的教学经验进行总结，提炼，在组上交流，由于是同学科的，更能引起本组教师的共鸣，触动其他教师进行相关专题研究。

4、积极组织教师外出学习，组织教师积极参加全国、省、市的各级高水平的教研活动，使教师教育的前端思想零距离接触。

5、积极组织教师参加各级赛课活动，成绩斐然。

（1）刘曦老师参加金牛区小学信息技术说课比赛获一等奖。

（2）李倩老师金牛区小学教师思品赛课获一等奖。

（3）邹剑琴老师参加小学英语说课、赛课二等奖。

6、利用现代技术优势，改革备课，突出实效。

加强教师博客建设，改革学校教师备课方式。本期要求40岁以下的教师将自己的教案（分单元或分课时放到自己的教育博客，并及时将自己的课后反思书写到每课的结尾处用红色字体。分管行政每月检查一次。40岁以上的教师可选择原来的电子备课形式。本学年评定职称的教师需要手写教案。所有教师应在教材上有必要的批注。同年级的可以集体备课。通过这种形式的备课，将老师从繁重的抄写教案，或通过电子备课交纸质教案，解脱出来，节省教师的无效劳动的时间，避免无谓纸张的浪费，为教师钻研教材腾出时间，精力。

7、深入教研组，促进有效教研的形成。

进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。深入教研组，为教研组活动出主意，克服教研活动的形式主义，提高教研活动的专题性，时效性。同时深入一线听课，全年听课100多节，深入教研活动20余次。

8、将儿童阅读和中华传统文化经典诵读活动结合起来，为孩子奠定一生的读书基础。

（1）制定学校“国学润育”实施方案，创编学校中华传统经典校本教材。规定每周三朝会为学校的中华传统经典诵读时间，每周一中午为学校视听大课堂时间，由学校校园电视台播放中华传统国学经典影片，清明节、端午节学校进行了全校中华传统经典诵读活动。

（2）由语文组承办组织教师参加区小学教师中华传统经典生动讲述比赛。

（3）加强班级读书氛围的营造，为各班购买相关书籍。

9、积极承担市级语文骨干教师培训活动，学校的王琳、叶芸、张雯三名年轻的语文教师为100名市级骨干教师呈现了高、中、低三堂朴实的语文课。虽然，这三节课在市级骨干教师面前稍显稚嫩，但这是学校语文组“研究语文课时目标，提高语文课堂的实效”的展现。

教育是关注学生终生发展的事业，我们唯有关注每一节课目标的达成，才能为学生的发展奠定坚实的基础。

二、党支部、工会工作：党支部把学习十七大文件和科学发展观当作政治学习的重头戏。我们结合学校实际，做了以下工作：定期进行党员的组织生活，努力提升组织生活的质量。围绕“立党为公，执教为民”的本质要求，以“一月一次党员活动”和政治学习为主要载体，组织党员、教师开展政策理论、课程改革、法律法规等内容丰富的学习活动。1、保证时间。我们安排集中学习和分散自学二种方式。2、组织全体党员观看了电影《叶问》，学习抗战时期中国老一辈爱国主义精神。3、组织党员参加我区党员远程教育网进行网上的学习，并重温入党誓词。4、我校党支部成立以党支部书记李龙玉为组长的白果林创“四强”党组织领导小组，力争成为首批“四强”基层党组织。5、积极开展“五星党员示范岗活动”每位党员在党旗下宣誓，誓做五星党员，为党旗争光添彩。6、组织全体党员向谭东同志学习，并写出心得体会，上传个人博客。7、按时定期将王佳同志转为正式党员，为我们党支部增补了新鲜的血液。8、加强对工会、共青团的指导工作。今年，党支部为4名团员举行了退团仪式，并在仪式上鼓励团员青年充分发挥团的后备军作用，积极投身学校的各项工作，充分展示青年团员蓬勃向上的朝气。9、注重培养考察入党积极分子，为每一个递交入党申请书的同志指定联系人，时刻关注他们的思想，为青年教师向党组织靠拢创造良好条件。

学校工会重视校务公开工作，2009年1月，学校被评为金牛区校务公开先进集体，积极参加金牛区“第十届”安康杯“竞赛活动，获优胜单位奖，精心组织开展了一些有益于教职工身心健康的活动：如教师运动会，网球培训、教师秋游、三八节教师的赏花活动。

三、其他工作

1、我们重视学生的安全教育，每周二朝会为安全教育时间，学校拟定学期安全教育内容，并组织专人编撰学校《学生安全教育读本》和《教师安全知识汇编》。

2、我们重视学生的艺术和体育教育，2008年9月学校成功举办了“我有一个强大的祖国——校园艺术节活动”，2009年学校参加金牛区第八届中小学艺术节美术作品和表演类节目分别均获一等奖，学校女子篮球、乒乓球获金牛区第三名。为丰富学生的体育业余生活，我们积极将短式网球请进校园，将网球带进课堂，1-6年级学生间周一节网球课，6月13 日，学校将组队参加成都市校园网球比赛，还有与之相关网球绘画、网球作文比赛。

一年来，在白果林小学，有太多的感动，一个人赛课，全组研究；一个人参赛，全体齐动员；一个人成绩，共同分享；一个人困难，大家分担；一个人问题，大家解决。让我们一起感恩2009年，感恩白果林，感恩曾经有过的幸福和苦难，逆境和顺境，感恩和我一起走过春夏秋冬的每一个人，以及感恩我们这一年的坚持……

感动白果林，情系白果林

成都市白果林小学  李龙玉

白果林小学是我工作后到的第二所学校，虽然我到白果林小学还不到两年，但在白果林小学的500多天里，特别是2008至2009学年中，由于教育局对学校校级班子调整，由原来的3人调整为2人，加之学校教导处主任王佳由于怀孕后身体不适，回家修养，调整刘曦老师到教导处工作，学校学校的行政人员由原来的6人，变成了4人。但好在全校教师的支持下，我们克服了学校工作任务重，人手少的困难，使学校的工作有条不紊的开展。在座的各位对学校工作、对我的工作地理解与支持，时时让我感动。

回顾在过去的一年中我们所走过的路，艰辛与踏实相伴，欢笑与忧思相随。

在2008——2009学年度中，我的工作内容除了原来的分管教学，科研，师培，工会，招生等，增加党团工作、德育、安全、综治等方面的工作。自己作为是一名年轻的校级干部，自己把学习作为自己的第一要务，努力向校长学习，学习校长先进的管理经验，努力向教师学习，学习教师爱岗敬业的精神，努力向书本学习，学习先进管理理论，不断充实自己，提高自己的管理水平。在学校管理中，自己竭力当好校长的左右手，积极为学校发展出谋划策，献计、献策，热爱校园，有一颗强烈的“校兴我荣，校衰我耻”的事业心和荣辱感、使命感，有大局意识和整体观念，勇挑重担。

一、教学工作：

1、为教师争取上课机会，用磨课促进课堂的有效性

我们通过积极争取学校的教师上区级研究课，徐孝达、陈敏老师均在全区上了一节研究科，通过教师上研究课从选题、组内讨论、校内试讲、组上再研究、校外借班再上课，组上有讨论，最后上研究课……这么一个磨课的过程，不仅使上课教师本身得到锻炼、提高，而且也是参与研究的其他教师在这个过程中业务得到提高，从而，提高整组人课堂教学的有效性。

2、举行学校青年教师赛课，专家会诊，以赛促研。

学校进行学校2008——2009学年度青年教师赛课。与以往赛课不同的是：1、扩大范围：本次赛课参赛对象为学校30岁以下的所有教师（包括代课教师）。把代课教师已纳入赛课的范围，旨在在学校年轻教师较多，由于女教师怀孕请假，学校必须请代课教师，为稳定学校的教学质量，提高代课教师的教学水平。2、科学分组：按照赛课教师所教学科、所在年段集中安排赛课，要求本学科本年段的教师必须全程参与听课、评课的过程。3、以赛促研：专家会诊。邀请学科教研员担任赛课的评委，及时的点评，同学科、同年段的教师参与评课，以赛促研，以赛促学。4、打破惯例，不是参赛就有奖，而是按课的质量，参赛教师人数比例评奖，参赛人数共14人，评出一等奖5名，二等奖5名。

本次赛课是学校青年教师教学水平的一个集中的展示，也是学校有效促进青年教师深入钻研教材，领会新的课程理念，提高教学工作质量的有效途径。

3、发挥骨干教师的专业引领作用，骨干教师在校开展有关有效课堂和作业布置的专题讲座。此举意在促使骨干教师对教学工作的深入研究，对平时自己的教学经验进行总结，提炼，在组上交流，由于是同学科的，更能引起本组教师的共鸣，触动其他教师进行相关专题研究。

4、积极组织教师外出学习，组织教师积极参加全国、省、市的各级高水平的教研活动，使教师教育的前端思想零距离接触。

5、积极组织教师参加各级赛课活动，成绩斐然。

（1）刘曦老师参加金牛区小学信息技术说课比赛获一等奖。

（2）李倩老师金牛区小学教师思品赛课获一等奖。

（3）邹剑琴老师参加小学英语说课、赛课二等奖。

6、利用现代技术优势，改革备课，突出实效。

加强教师博客建设，改革学校教师备课方式。本期要求40岁以下的教师将自己的教案（分单元或分课时放到自己的教育博客，并及时将自己的课后反思书写到每课的结尾处用红色字体。分管行政每月检查一次。40岁以上的教师可选择原来的电子备课形式。本学年评定职称的教师需要手写教案。所有教师应在教材上有必要的批注。同年级的可以集体备课。通过这种形式的备课，将老师从繁重的抄写教案，或通过电子备课交纸质教案，解脱出来，节省教师的无效劳动的时间，避免无谓纸张的浪费，为教师钻研教材腾出时间，精力。

7、深入教研组，促进有效教研的形成。

进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。深入教研组，为教研组活动出主意，克服教研活动的形式主义，提高教研活动的专题性，时效性。同时深入一线听课，全年听课100多节，深入教研活动20余次。

8、将儿童阅读和中华传统文化经典诵读活动结合起来，为孩子奠定一生的读书基础。

（1）制定学校“国学润育”实施方案，创编学校中华传统经典校本教材。规定每周三朝会为学校的中华传统经典诵读时间，每周一中午为学校视听大课堂时间，由学校校园电视台播放中华传统国学经典影片，清明节、端午节学校进行了全校中华传统经典诵读活动。

（2）由语文组承办组织教师参加区小学教师中华传统经典生动讲述比赛。

（3）加强班级读书氛围的营造，为各班购买相关书籍。

9、积极承担市级语文骨干教师培训活动，学校的王琳、叶芸、张雯三名年轻的语文教师为100名市级骨干教师呈现了高、中、低三堂朴实的语文课。虽然，这三节课在市级骨干教师面前稍显稚嫩，但这是学校语文组“研究语文课时目标，提高语文课堂的实效”的展现。

教育是关注学生终生发展的事业，我们唯有关注每一节课目标的达成，才能为学生的发展奠定坚实的基础。

二、党支部、工会工作：党支部把学习十七大文件和科学发展观当作政治学习的重头戏。我们结合学校实际，做了以下工作：定期进行党员的组织生活，努力提升组织生活的质量。围绕“立党为公，执教为民”的本质要求，以“一月一次党员活动”和政治学习为主要载体，组织党员、教师开展政策理论、课程改革、法律法规等内容丰富的学习活动。1、保证时间。我们安排集中学习和分散自学二种方式。2、组织全体党员观看了电影《叶问》，学习抗战时期中国老一辈爱国主义精神。3、组织党员参加我区党员远程教育网进行网上的学习，并重温入党誓词。4、我校党支部成立以党支部书记李龙玉为组长的白果林创“四强”党组织领导小组，力争成为首批“四强”基层党组织。5、积极开展“五星党员示范岗活动”每位党员在党旗下宣誓，誓做五星党员，为党旗争光添彩。6、组织全体党员向谭东同志学习，并写出心得体会，上传个人博客。7、按时定期将王佳同志转为正式党员，为我们党支部增补了新鲜的血液。8、加强对工会、共青团的指导工作。今年，党支部为4名团员举行了退团仪式，并在仪式上鼓励团员青年充分发挥团的后备军作用，积极投身学校的各项工作，充分展示青年团员蓬勃向上的朝气。9、注重培养考察入党积极分子，为每一个递交入党申请书的同志指定联系人，时刻关注他们的思想，为青年教师向党组织靠拢创造良好条件。

学校工会重视校务公开工作，2009年1月，学校被评为金牛区校务公开先进集体，积极参加金牛区“第十届”安康杯“竞赛活动，获优胜单位奖，精心组织开展了一些有益于教职工身心健康的活动：如教师运动会，网球培训、教师秋游、三八节教师的赏花活动。

三、其他工作

1、我们重视学生的安全教育，每周二朝会为安全教育时间，学校拟定学期安全教育内容，并组织专人编撰学校《学生安全教育读本》和《教师安全知识汇编》。

2、我们重视学生的艺术和体育教育，2008年9月学校成功举办了“我有一个强大的祖国——校园艺术节活动”，2009年学校参加金牛区第八届中小学艺术节美术作品和表演类节目分别均获一等奖，学校女子篮球、乒乓球获金牛区第三名。为丰富学生的体育业余生活，我们积极将短式网球请进校园，将网球带进课堂，1-6年级学生间周一节网球课，6月13 日，学校将组队参加成都市校园网球比赛，还有与之相关网球绘画、网球作文比赛。

一年来，在白果林小学，有太多的感动，一个人赛课，全组研究；一个人参赛，全体齐动员；一个人成绩，共同分享；一个人困难，大家分担；一个人问题，大家解决。让我们一起感恩2009年，感恩白果林，感恩曾经有过的幸福和苦难，逆境和顺境，感恩和我一起走过春夏秋冬的每一个人，以及感恩我们这一年的坚持……

感动白果林，情系白果林

成都市白果林小学  李龙玉

白果林小学是我工作后到的第二所学校，虽然我到白果林小学还不到两年，但在白果林小学的500多天里，特别是2008至2009学年中，由于教育局对学校校级班子调整，由原来的3人调整为2人，加之学校教导处主任王佳由于怀孕后身体不适，回家修养，调整刘曦老师到教导处工作，学校学校的行政人员由原来的6人，变成了4人。但好在全校教师的支持下，我们克服了学校工作任务重，人手少的困难，使学校的工作有条不紊的开展。在座的各位对学校工作、对我的工作地理解与支持，时时让我感动。

回顾在过去的一年中我们所走过的路，艰辛与踏实相伴，欢笑与忧思相随。

在2008——2009学年度中，我的工作内容除了原来的分管教学，科研，师培，工会，招生等，增加党团工作、德育、安全、综治等方面的工作。自己作为是一名年轻的校级干部，自己把学习作为自己的第一要务，努力向校长学习，学习校长先进的管理经验，努力向教师学习，学习教师爱岗敬业的精神，努力向书本学习，学习先进管理理论，不断充实自己，提高自己的管理水平。在学校管理中，自己竭力当好校长的左右手，积极为学校发展出谋划策，献计、献策，热爱校园，有一颗强烈的“校兴我荣，校衰我耻”的事业心和荣辱感、使命感，有大局意识和整体观念，勇挑重担。

一、教学工作：

1、为教师争取上课机会，用磨课促进课堂的有效性

我们通过积极争取学校的教师上区级研究课，徐孝达、陈敏老师均在全区上了一节研究科，通过教师上研究课从选题、组内讨论、校内试讲、组上再研究、校外借班再上课，组上有讨论，最后上研究课……这么一个磨课的过程，不仅使上课教师本身得到锻炼、提高，而且也是参与研究的其他教师在这个过程中业务得到提高，从而，提高整组人课堂教学的有效性。

2、举行学校青年教师赛课，专家会诊，以赛促研。

学校进行学校2008——2009学年度青年教师赛课。与以往赛课不同的是：1、扩大范围：本次赛课参赛对象为学校30岁以下的所有教师（包括代课教师）。把代课教师已纳入赛课的范围，旨在在学校年轻教师较多，由于女教师怀孕请假，学校必须请代课教师，为稳定学校的教学质量，提高代课教师的教学水平。2、科学分组：按照赛课教师所教学科、所在年段集中安排赛课，要求本学科本年段的教师必须全程参与听课、评课的过程。3、以赛促研：专家会诊。邀请学科教研员担任赛课的评委，及时的点评，同学科、同年段的教师参与评课，以赛促研，以赛促学。4、打破惯例，不是参赛就有奖，而是按课的质量，参赛教师人数比例评奖，参赛人数共14人，评出一等奖5名，二等奖5名。

本次赛课是学校青年教师教学水平的一个集中的展示，也是学校有效促进青年教师深入钻研教材，领会新的课程理念，提高教学工作质量的有效途径。

3、发挥骨干教师的专业引领作用，骨干教师在校开展有关有效课堂和作业布置的专题讲座。此举意在促使骨干教师对教学工作的深入研究，对平时自己的教学经验进行总结，提炼，在组上交流，由于是同学科的，更能引起本组教师的共鸣，触动其他教师进行相关专题研究。

4、积极组织教师外出学习，组织教师积极参加全国、省、市的各级高水平的教研活动，使教师教育的前端思想零距离接触。

5、积极组织教师参加各级赛课活动，成绩斐然。

（1）刘曦老师参加金牛区小学信息技术说课比赛获一等奖。

（2）李倩老师金牛区小学教师思品赛课获一等奖。

（3）邹剑琴老师参加小学英语说课、赛课二等奖。

6、利用现代技术优势，改革备课，突出实效。

加强教师博客建设，改革学校教师备课方式。本期要求40岁以下的教师将自己的教案（分单元或分课时放到自己的教育博客，并及时将自己的课后反思书写到每课的结尾处用红色字体。分管行政每月检查一次。40岁以上的教师可选择原来的电子备课形式。本学年评定职称的教师需要手写教案。所有教师应在教材上有必要的批注。同年级的可以集体备课。通过这种形式的备课，将老师从繁重的抄写教案，或通过电子备课交纸质教案，解脱出来，节省教师的无效劳动的时间，避免无谓纸张的浪费，为教师钻研教材腾出时间，精力。

7、深入教研组，促进有效教研的形成。

进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。深入教研组，为教研组活动出主意，克服教研活动的形式主义，提高教研活动的专题性，时效性。同时深入一线听课，全年听课100多节，深入教研活动20余次。

8、将儿童阅读和中华传统文化经典诵读活动结合起来，为孩子奠定一生的读书基础。

（1）制定学校“国学润育”实施方案，创编学校中华传统经典校本教材。规定每周三朝会为学校的中华传统经典诵读时间，每周一中午为学校视听大课堂时间，由学校校园电视台播放中华传统国学经典影片，清明节、端午节学校进行了全校中华传统经典诵读活动。

（2）由语文组承办组织教师参加区小学教师中华传统经典生动讲述比赛。

（3）加强班级读书氛围的营造，为各班购买相关书籍。

9、积极承担市级语文骨干教师培训活动，学校的王琳、叶芸、张雯三名年轻的语文教师为100名市级骨干教师呈现了高、中、低三堂朴实的语文课。虽然，这三节课在市级骨干教师面前稍显稚嫩，但这是学校语文组“研究语文课时目标，提高语文课堂的实效”的展现。

教育是关注学生终生发展的事业，我们唯有关注每一节课目标的达成，才能为学生的发展奠定坚实的基础。

二、党支部、工会工作：党支部把学习十七大文件和科学发展观当作政治学习的重头戏。我们结合学校实际，做了以下工作：定期进行党员的组织生活，努力提升组织生活的质量。围绕“立党为公，执教为民”的本质要求，以“一月一次党员活动”和政治学习为主要载体，组织党员、教师开展政策理论、课程改革、法律法规等内容丰富的学习活动。1、保证时间。我们安排集中学习和分散自学二种方式。2、组织全体党员观看了电影《叶问》，学习抗战时期中国老一辈爱国主义精神。3、组织党员参加我区党员远程教育网进行网上的学习，并重温入党誓词。4、我校党支部成立以党支部书记李龙玉为组长的白果林创“四强”党组织领导小组，力争成为首批“四强”基层党组织。5、积极开展“五星党员示范岗活动”每位党员在党旗下宣誓，誓做五星党员，为党旗争光添彩。6、组织全体党员向谭东同志学习，并写出心得体会，上传个人博客。7、按时定期将王佳同志转为正式党员，为我们党支部增补了新鲜的血液。8、加强对工会、共青团的指导工作。今年，党支部为4名团员举行了退团仪式，并在仪式上鼓励团员青年充分发挥团的后备军作用，积极投身学校的各项工作，充分展示青年团员蓬勃向上的朝气。9、注重培养考察入党积极分子，为每一个递交入党申请书的同志指定联系人，时刻关注他们的思想，为青年教师向党组织靠拢创造良好条件。

学校工会重视校务公开工作，2009年1月，学校被评为金牛区校务公开先进集体，积极参加金牛区“第十届”安康杯“竞赛活动，获优胜单位奖，精心组织开展了一些有益于教职工身心健康的活动：如教师运动会，网球培训、教师秋游、三八节教师的赏花活动。

三、其他工作

1、我们重视学生的安全教育，每周二朝会为安全教育时间，学校拟定学期安全教育内容，并组织专人编撰学校《学生安全教育读本》和《教师安全知识汇编》。

2、我们重视学生的艺术和体育教育，2008年9月学校成功举办了“我有一个强大的祖国——校园艺术节活动”，2009年学校参加金牛区第八届中小学艺术节美术作品和表演类节目分别均获一等奖，学校女子篮球、乒乓球获金牛区第三名。为丰富学生的体育业余生活，我们积极将短式网球请进校园，将网球带进课堂，1-6年级学生间周一节网球课，6月13 日，学校将组队参加成都市校园网球比赛，还有与之相关网球绘画、网球作文比赛。

一年来，在白果林小学，有太多的感动，一个人赛课，全组研究；一个人参赛，全体齐动员；一个人成绩，共同分享；一个人困难，大家分担；一个人问题，大家解决。让我们一起感恩2009年，感恩白果林，感恩曾经有过的幸福和苦难，逆境和顺境，感恩和我一起走过春夏秋冬的每一个人，以及感恩我们这一年的坚持……

一、指导思想 

坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教育的公益性质，促进“全域成都”义务教育均衡发展，全面实施素质教育，大力发展职业教育，加强教师队伍建设，加快推进教育现代化建设，着力构建终身教育体系，办人民满意的教育。认真贯彻省工会代表大会、市教育工作会议精神.根据市教育工会的工作部署,结合我校工会实际，紧紧围绕学校教育教学的中心和学校各项创建工作，以创建学习型组织为载体，以提高教职工整体素质为目标，紧紧围绕教书育人的中心任务，切实加强教师队伍建设、学校民主建设和工会自身建设，积极维护教职工合法权益，充分发挥教职工的积极性和创造性，加大以人为本的师德建设力度，坚持完善教代会制度，带领全体教职工以实事求是的科学态度、艰苦奋斗的工作作风，充分发挥党联系教职工群众的桥梁纽带作用，开拓进取，努力推动学校工会工作的正常开展，为学校全面工作作出贡献。  

二、工作内容  

1.　促进教师队伍建设，提升师资队伍素养。    

将理论学习与学校的教育教学工作相结合，与教师的师德修养、教育工作能力相结合，引导教师在学习中加强认识，在认识中落实行动，用“服务”的意识，对待教学工作、学生工作、家长工作。 

一是认真学习、贯彻党的十七大精神，积极配合党支部，组织全体教职工，认真学习党的十七大精神，不断深化认识，全面理解和把握科学发展观的基本内涵和精神实质，把工会干部和教职工的思想和言行统一到全会精神上来，并以此为契机，抓好教职工思想、政治工作，推进教育现代化和素质教育的发展，让广大教职工群众认识和重视越来越学习，“人人学习，终身学习”，用学习来增长自己的知识才干，提高生活质量，适应时代发展，推动社会的进步和人的全面发展，我们要通过各种有效的途径，大力推进学习型组织的创建活动。同时，加强师德建设，提高教师自身的思想政治素质，树立良好的师表形象，增强教师的人格魅力，为促进学校发展奠定思想基础。  

二是结合当前形势发展，根据市相关部门要求，认真组织教职工学习科学发展观理论，并将之于实践紧密结合，提高群众认识，为深入开展工会工作，发挥新时期工会的重要作用打下良好的思想基础，从而进一步发挥学校在城乡一体化、教育均衡发展进程中的作用。

三是认真组织工会委员平时的业务理论学习，充分认识工会工作的“三个转变”，为开展好新时期的工会工作而不断提高自身理论水平、工作水平、实践能力。

2.完善工会职能作用，创造性完成各项工作。  

一是要认真落实好上级工会要求：抓住一个支点—教职工大会；增强两个意识——工会服务于教育发展大局的意识，为教职工办实事、办好事的意识；实施三个工程——以民主管理工作为主要内容的维权工程，以师德建设为主要内容的教职工综合素质工程，以全民健身为主要内容的健康工程；营造四个环境——宽松和谐的民主环境，温馨的有利于激发教职工创造性思维的工作、学习环境，富有情趣的业余文化生活环境，充满关爱的人文环境；加大五个力度—工会干部的学习提高力度，制度规范力度，阵地建设力度，宣传力度，“建家”力度。  

二是认真履行工会干部职责，发挥工会职能。工会干部要紧密团结在党支部周围，组织带领全体会员围绕学校中心工作发挥作用，起好学校工作的桥梁与纽带作用，发挥好工会职能作用，主要有：组织教职工积极参与到学校的民主管理，为学校发展献计献策；组织召开好教职工代表大会，并以此为载体推动学校民主管理，搞好民主评议干部，征集提案；依法维护教职工合法权益；认真推行校务公开；开展好送温暖工程，关心教职工生活，积极为教职工办实事，积极组织教职工业余文化活动。   

3.围绕学校中心工作，努力提高教职工业务能力。  

教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。今年，工会工作要进一步配合行政，紧紧围绕课程改革，加大力度开展教师继续教育，大力提高教师教书育人的能力，工会要积极配合教研组、备课组，搞好教研活动；要在教职工中大兴学习、研究之风，大力倡导终身学习理念，积极创建具有校园特色的学习型工会组织，倡导将学习、研究与教育教学实践相结合，促进教师从实践型向学者型、科研型发展，努力提高教育教学质量，为推动学校发展做出实质性贡献。  

三、落实措施  

1.积极争取党支部、行政领导支持，扩大工会组织的影响力。  

工会组织是在学校党支部领导下的群团组织，其工作的开展必须在党支部领导之下，其工作内容与行政工作必须保持一致，具有监督和建议权，所以又需要行政的支持。只有这样，才能保证工会工作顺利开展，并不断扩大工会组织的影响力。  

2.加强工会的自身建设，扩大工会的吸引力。  

一要加强工会干部队伍建设，提高自己的工作能力和水平；二要加强工会基础工作，要落实各委员的职责要求，做好日常工会事务；三要积极搞好工会宣传工作；四要逐步做好“建家”工作；五要组织好工会活动，以扩大工会的吸引力。  

在教师中广泛和深入开展诚信教育的活动，提高广大教职员工的诚信意识，增强遵纪守法的观念，推进师德建设。在广大教职工中开展“爱岗敬业、建功立业”的活动，坚持形式多样地把这项活动作为常规性工作来抓。  

3.发挥好工会的职能作用，激活工会组织的活力。  

一个组织没有活力就名存实亡。要激活工会组织的活力，就要发挥其职能作用，开展好工作和活动，搞好校务公开，落实好教代会制度。开展好“送温暖工程”，及时把握教职工的思想脉搏，把教职工群众的冷暖和困苦时时挂在心间，切实覆行工会的职责，促进送温暖工作经常化、制度化和社会化。进一步发挥教育工会组织的特色优势，大力开展教职工喜闻乐见的各类文体活动，不断丰富教职工的精神文明生活，不断激活工会组织活力，努力把学校工会真正建设成为教职工信赖和欢迎的“教工之家”。  

四、活动安排：

九月：学习科学发展观理论；“安康杯”竞赛活动；教师节活动；中秋节送温暖活动；学校艺术节

十月：爱国教育活动；新时期工会发展研讨活动；职工体育活动

十一月：参与学校运动会；健康知识普及学习活动

十二月：基础理论学习与实践反思活动

一月：庆祝元旦活动；学期小结及下期工作规划。

成都市白果林小学工会

2008年9月

一、指导思想 

坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教育的公益性质，促进“全域成都”义务教育均衡发展，全面实施素质教育，大力发展职业教育，加强教师队伍建设，加快推进教育现代化建设，着力构建终身教育体系，办人民满意的教育。认真贯彻省工会代表大会、市教育工作会议精神.根据市教育工会的工作部署,结合我校工会实际，紧紧围绕学校教育教学的中心和学校各项创建工作，以创建学习型组织为载体，以提高教职工整体素质为目标，紧紧围绕教书育人的中心任务，切实加强教师队伍建设、学校民主建设和工会自身建设，积极维护教职工合法权益，充分发挥教职工的积极性和创造性，加大以人为本的师德建设力度，坚持完善教代会制度，带领全体教职工以实事求是的科学态度、艰苦奋斗的工作作风，充分发挥党联系教职工群众的桥梁纽带作用，开拓进取，努力推动学校工会工作的正常开展，为学校全面工作作出贡献。  

二、工作内容  

1.　促进教师队伍建设，提升师资队伍素养。    

将理论学习与学校的教育教学工作相结合，与教师的师德修养、教育工作能力相结合，引导教师在学习中加强认识，在认识中落实行动，用“服务”的意识，对待教学工作、学生工作、家长工作。 

一是认真学习、贯彻党的十七大精神，积极配合党支部，组织全体教职工，认真学习党的十七大精神，不断深化认识，全面理解和把握科学发展观的基本内涵和精神实质，把工会干部和教职工的思想和言行统一到全会精神上来，并以此为契机，抓好教职工思想、政治工作，推进教育现代化和素质教育的发展，让广大教职工群众认识和重视越来越学习，“人人学习，终身学习”，用学习来增长自己的知识才干，提高生活质量，适应时代发展，推动社会的进步和人的全面发展，我们要通过各种有效的途径，大力推进学习型组织的创建活动。同时，加强师德建设，提高教师自身的思想政治素质，树立良好的师表形象，增强教师的人格魅力，为促进学校发展奠定思想基础。  

二是结合当前形势发展，根据市相关部门要求，认真组织教职工学习科学发展观理论，并将之于实践紧密结合，提高群众认识，为深入开展工会工作，发挥新时期工会的重要作用打下良好的思想基础，从而进一步发挥学校在城乡一体化、教育均衡发展进程中的作用。

三是认真组织工会委员平时的业务理论学习，充分认识工会工作的“三个转变”，为开展好新时期的工会工作而不断提高自身理论水平、工作水平、实践能力。

2.完善工会职能作用，创造性完成各项工作。  

一是要认真落实好上级工会要求：抓住一个支点—教职工大会；增强两个意识——工会服务于教育发展大局的意识，为教职工办实事、办好事的意识；实施三个工程——以民主管理工作为主要内容的维权工程，以师德建设为主要内容的教职工综合素质工程，以全民健身为主要内容的健康工程；营造四个环境——宽松和谐的民主环境，温馨的有利于激发教职工创造性思维的工作、学习环境，富有情趣的业余文化生活环境，充满关爱的人文环境；加大五个力度—工会干部的学习提高力度，制度规范力度，阵地建设力度，宣传力度，“建家”力度。  

二是认真履行工会干部职责，发挥工会职能。工会干部要紧密团结在党支部周围，组织带领全体会员围绕学校中心工作发挥作用，起好学校工作的桥梁与纽带作用，发挥好工会职能作用，主要有：组织教职工积极参与到学校的民主管理，为学校发展献计献策；组织召开好教职工代表大会，并以此为载体推动学校民主管理，搞好民主评议干部，征集提案；依法维护教职工合法权益；认真推行校务公开；开展好送温暖工程，关心教职工生活，积极为教职工办实事，积极组织教职工业余文化活动。   

3.围绕学校中心工作，努力提高教职工业务能力。  

教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。今年，工会工作要进一步配合行政，紧紧围绕课程改革，加大力度开展教师继续教育，大力提高教师教书育人的能力，工会要积极配合教研组、备课组，搞好教研活动；要在教职工中大兴学习、研究之风，大力倡导终身学习理念，积极创建具有校园特色的学习型工会组织，倡导将学习、研究与教育教学实践相结合，促进教师从实践型向学者型、科研型发展，努力提高教育教学质量，为推动学校发展做出实质性贡献。  

三、落实措施  

1.积极争取党支部、行政领导支持，扩大工会组织的影响力。  

工会组织是在学校党支部领导下的群团组织，其工作的开展必须在党支部领导之下，其工作内容与行政工作必须保持一致，具有监督和建议权，所以又需要行政的支持。只有这样，才能保证工会工作顺利开展，并不断扩大工会组织的影响力。  

2.加强工会的自身建设，扩大工会的吸引力。  

一要加强工会干部队伍建设，提高自己的工作能力和水平；二要加强工会基础工作，要落实各委员的职责要求，做好日常工会事务；三要积极搞好工会宣传工作；四要逐步做好“建家”工作；五要组织好工会活动，以扩大工会的吸引力。  

在教师中广泛和深入开展诚信教育的活动，提高广大教职员工的诚信意识，增强遵纪守法的观念，推进师德建设。在广大教职工中开展“爱岗敬业、建功立业”的活动，坚持形式多样地把这项活动作为常规性工作来抓。  

3.发挥好工会的职能作用，激活工会组织的活力。  

一个组织没有活力就名存实亡。要激活工会组织的活力，就要发挥其职能作用，开展好工作和活动，搞好校务公开，落实好教代会制度。开展好“送温暖工程”，及时把握教职工的思想脉搏，把教职工群众的冷暖和困苦时时挂在心间，切实覆行工会的职责，促进送温暖工作经常化、制度化和社会化。进一步发挥教育工会组织的特色优势，大力开展教职工喜闻乐见的各类文体活动，不断丰富教职工的精神文明生活，不断激活工会组织活力，努力把学校工会真正建设成为教职工信赖和欢迎的“教工之家”。  

四、活动安排：

九月：学习科学发展观理论；“安康杯”竞赛活动；教师节活动；中秋节送温暖活动；学校艺术节

十月：爱国教育活动；新时期工会发展研讨活动；职工体育活动

十一月：参与学校运动会；健康知识普及学习活动

十二月：基础理论学习与实践反思活动

一月：庆祝元旦活动；学期小结及下期工作规划。

成都市白果林小学工会

2008年9月

一、指导思想 

坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教育的公益性质，促进“全域成都”义务教育均衡发展，全面实施素质教育，大力发展职业教育，加强教师队伍建设，加快推进教育现代化建设，着力构建终身教育体系，办人民满意的教育。认真贯彻省工会代表大会、市教育工作会议精神.根据市教育工会的工作部署,结合我校工会实际，紧紧围绕学校教育教学的中心和学校各项创建工作，以创建学习型组织为载体，以提高教职工整体素质为目标，紧紧围绕教书育人的中心任务，切实加强教师队伍建设、学校民主建设和工会自身建设，积极维护教职工合法权益，充分发挥教职工的积极性和创造性，加大以人为本的师德建设力度，坚持完善教代会制度，带领全体教职工以实事求是的科学态度、艰苦奋斗的工作作风，充分发挥党联系教职工群众的桥梁纽带作用，开拓进取，努力推动学校工会工作的正常开展，为学校全面工作作出贡献。  

二、工作内容  

1.　促进教师队伍建设，提升师资队伍素养。    

将理论学习与学校的教育教学工作相结合，与教师的师德修养、教育工作能力相结合，引导教师在学习中加强认识，在认识中落实行动，用“服务”的意识，对待教学工作、学生工作、家长工作。 

一是认真学习、贯彻党的十七大精神，积极配合党支部，组织全体教职工，认真学习党的十七大精神，不断深化认识，全面理解和把握科学发展观的基本内涵和精神实质，把工会干部和教职工的思想和言行统一到全会精神上来，并以此为契机，抓好教职工思想、政治工作，推进教育现代化和素质教育的发展，让广大教职工群众认识和重视越来越学习，“人人学习，终身学习”，用学习来增长自己的知识才干，提高生活质量，适应时代发展，推动社会的进步和人的全面发展，我们要通过各种有效的途径，大力推进学习型组织的创建活动。同时，加强师德建设，提高教师自身的思想政治素质，树立良好的师表形象，增强教师的人格魅力，为促进学校发展奠定思想基础。  

二是结合当前形势发展，根据市相关部门要求，认真组织教职工学习科学发展观理论，并将之于实践紧密结合，提高群众认识，为深入开展工会工作，发挥新时期工会的重要作用打下良好的思想基础，从而进一步发挥学校在城乡一体化、教育均衡发展进程中的作用。

三是认真组织工会委员平时的业务理论学习，充分认识工会工作的“三个转变”，为开展好新时期的工会工作而不断提高自身理论水平、工作水平、实践能力。

2.完善工会职能作用，创造性完成各项工作。  

一是要认真落实好上级工会要求：抓住一个支点—教职工大会；增强两个意识——工会服务于教育发展大局的意识，为教职工办实事、办好事的意识；实施三个工程——以民主管理工作为主要内容的维权工程，以师德建设为主要内容的教职工综合素质工程，以全民健身为主要内容的健康工程；营造四个环境——宽松和谐的民主环境，温馨的有利于激发教职工创造性思维的工作、学习环境，富有情趣的业余文化生活环境，充满关爱的人文环境；加大五个力度—工会干部的学习提高力度，制度规范力度，阵地建设力度，宣传力度，“建家”力度。  

二是认真履行工会干部职责，发挥工会职能。工会干部要紧密团结在党支部周围，组织带领全体会员围绕学校中心工作发挥作用，起好学校工作的桥梁与纽带作用，发挥好工会职能作用，主要有：组织教职工积极参与到学校的民主管理，为学校发展献计献策；组织召开好教职工代表大会，并以此为载体推动学校民主管理，搞好民主评议干部，征集提案；依法维护教职工合法权益；认真推行校务公开；开展好送温暖工程，关心教职工生活，积极为教职工办实事，积极组织教职工业余文化活动。   

3.围绕学校中心工作，努力提高教职工业务能力。  

教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。今年，工会工作要进一步配合行政，紧紧围绕课程改革，加大力度开展教师继续教育，大力提高教师教书育人的能力，工会要积极配合教研组、备课组，搞好教研活动；要在教职工中大兴学习、研究之风，大力倡导终身学习理念，积极创建具有校园特色的学习型工会组织，倡导将学习、研究与教育教学实践相结合，促进教师从实践型向学者型、科研型发展，努力提高教育教学质量，为推动学校发展做出实质性贡献。  

三、落实措施  

1.积极争取党支部、行政领导支持，扩大工会组织的影响力。  

工会组织是在学校党支部领导下的群团组织，其工作的开展必须在党支部领导之下，其工作内容与行政工作必须保持一致，具有监督和建议权，所以又需要行政的支持。只有这样，才能保证工会工作顺利开展，并不断扩大工会组织的影响力。  

2.加强工会的自身建设，扩大工会的吸引力。  

一要加强工会干部队伍建设，提高自己的工作能力和水平；二要加强工会基础工作，要落实各委员的职责要求，做好日常工会事务；三要积极搞好工会宣传工作；四要逐步做好“建家”工作；五要组织好工会活动，以扩大工会的吸引力。  

在教师中广泛和深入开展诚信教育的活动，提高广大教职员工的诚信意识，增强遵纪守法的观念，推进师德建设。在广大教职工中开展“爱岗敬业、建功立业”的活动，坚持形式多样地把这项活动作为常规性工作来抓。  

3.发挥好工会的职能作用，激活工会组织的活力。  

一个组织没有活力就名存实亡。要激活工会组织的活力，就要发挥其职能作用，开展好工作和活动，搞好校务公开，落实好教代会制度。开展好“送温暖工程”，及时把握教职工的思想脉搏，把教职工群众的冷暖和困苦时时挂在心间，切实覆行工会的职责，促进送温暖工作经常化、制度化和社会化。进一步发挥教育工会组织的特色优势，大力开展教职工喜闻乐见的各类文体活动，不断丰富教职工的精神文明生活，不断激活工会组织活力，努力把学校工会真正建设成为教职工信赖和欢迎的“教工之家”。  

四、活动安排：

九月：学习科学发展观理论；“安康杯”竞赛活动；教师节活动；中秋节送温暖活动；学校艺术节

十月：爱国教育活动；新时期工会发展研讨活动；职工体育活动

十一月：参与学校运动会；健康知识普及学习活动

十二月：基础理论学习与实践反思活动

一月：庆祝元旦活动；学期小结及下期工作规划。

成都市白果林小学工会

2008年9月

一、指导思想 

坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教育的公益性质，促进“全域成都”义务教育均衡发展，全面实施素质教育，大力发展职业教育，加强教师队伍建设，加快推进教育现代化建设，着力构建终身教育体系，办人民满意的教育。认真贯彻省工会代表大会、市教育工作会议精神.根据市教育工会的工作部署,结合我校工会实际，紧紧围绕学校教育教学的中心和学校各项创建工作，以创建学习型组织为载体，以提高教职工整体素质为目标，紧紧围绕教书育人的中心任务，切实加强教师队伍建设、学校民主建设和工会自身建设，积极维护教职工合法权益，充分发挥教职工的积极性和创造性，加大以人为本的师德建设力度，坚持完善教代会制度，带领全体教职工以实事求是的科学态度、艰苦奋斗的工作作风，充分发挥党联系教职工群众的桥梁纽带作用，开拓进取，努力推动学校工会工作的正常开展，为学校全面工作作出贡献。  

二、工作内容  

1.　促进教师队伍建设，提升师资队伍素养。    

将理论学习与学校的教育教学工作相结合，与教师的师德修养、教育工作能力相结合，引导教师在学习中加强认识，在认识中落实行动，用“服务”的意识，对待教学工作、学生工作、家长工作。 

一是认真学习、贯彻党的十七大精神，积极配合党支部，组织全体教职工，认真学习党的十七大精神，不断深化认识，全面理解和把握科学发展观的基本内涵和精神实质，把工会干部和教职工的思想和言行统一到全会精神上来，并以此为契机，抓好教职工思想、政治工作，推进教育现代化和素质教育的发展，让广大教职工群众认识和重视越来越学习，“人人学习，终身学习”，用学习来增长自己的知识才干，提高生活质量，适应时代发展，推动社会的进步和人的全面发展，我们要通过各种有效的途径，大力推进学习型组织的创建活动。同时，加强师德建设，提高教师自身的思想政治素质，树立良好的师表形象，增强教师的人格魅力，为促进学校发展奠定思想基础。  

二是结合当前形势发展，根据市相关部门要求，认真组织教职工学习科学发展观理论，并将之于实践紧密结合，提高群众认识，为深入开展工会工作，发挥新时期工会的重要作用打下良好的思想基础，从而进一步发挥学校在城乡一体化、教育均衡发展进程中的作用。

三是认真组织工会委员平时的业务理论学习，充分认识工会工作的“三个转变”，为开展好新时期的工会工作而不断提高自身理论水平、工作水平、实践能力。

2.完善工会职能作用，创造性完成各项工作。  

一是要认真落实好上级工会要求：抓住一个支点—教职工大会；增强两个意识——工会服务于教育发展大局的意识，为教职工办实事、办好事的意识；实施三个工程——以民主管理工作为主要内容的维权工程，以师德建设为主要内容的教职工综合素质工程，以全民健身为主要内容的健康工程；营造四个环境——宽松和谐的民主环境，温馨的有利于激发教职工创造性思维的工作、学习环境，富有情趣的业余文化生活环境，充满关爱的人文环境；加大五个力度—工会干部的学习提高力度，制度规范力度，阵地建设力度，宣传力度，“建家”力度。  

二是认真履行工会干部职责，发挥工会职能。工会干部要紧密团结在党支部周围，组织带领全体会员围绕学校中心工作发挥作用，起好学校工作的桥梁与纽带作用，发挥好工会职能作用，主要有：组织教职工积极参与到学校的民主管理，为学校发展献计献策；组织召开好教职工代表大会，并以此为载体推动学校民主管理，搞好民主评议干部，征集提案；依法维护教职工合法权益；认真推行校务公开；开展好送温暖工程，关心教职工生活，积极为教职工办实事，积极组织教职工业余文化活动。   

3.围绕学校中心工作，努力提高教职工业务能力。  

教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。今年，工会工作要进一步配合行政，紧紧围绕课程改革，加大力度开展教师继续教育，大力提高教师教书育人的能力，工会要积极配合教研组、备课组，搞好教研活动；要在教职工中大兴学习、研究之风，大力倡导终身学习理念，积极创建具有校园特色的学习型工会组织，倡导将学习、研究与教育教学实践相结合，促进教师从实践型向学者型、科研型发展，努力提高教育教学质量，为推动学校发展做出实质性贡献。  

三、落实措施  

1.积极争取党支部、行政领导支持，扩大工会组织的影响力。  

工会组织是在学校党支部领导下的群团组织，其工作的开展必须在党支部领导之下，其工作内容与行政工作必须保持一致，具有监督和建议权，所以又需要行政的支持。只有这样，才能保证工会工作顺利开展，并不断扩大工会组织的影响力。  

2.加强工会的自身建设，扩大工会的吸引力。  

一要加强工会干部队伍建设，提高自己的工作能力和水平；二要加强工会基础工作，要落实各委员的职责要求，做好日常工会事务；三要积极搞好工会宣传工作；四要逐步做好“建家”工作；五要组织好工会活动，以扩大工会的吸引力。  

在教师中广泛和深入开展诚信教育的活动，提高广大教职员工的诚信意识，增强遵纪守法的观念，推进师德建设。在广大教职工中开展“爱岗敬业、建功立业”的活动，坚持形式多样地把这项活动作为常规性工作来抓。  

3.发挥好工会的职能作用，激活工会组织的活力。  

一个组织没有活力就名存实亡。要激活工会组织的活力，就要发挥其职能作用，开展好工作和活动，搞好校务公开，落实好教代会制度。开展好“送温暖工程”，及时把握教职工的思想脉搏，把教职工群众的冷暖和困苦时时挂在心间，切实覆行工会的职责，促进送温暖工作经常化、制度化和社会化。进一步发挥教育工会组织的特色优势，大力开展教职工喜闻乐见的各类文体活动，不断丰富教职工的精神文明生活，不断激活工会组织活力，努力把学校工会真正建设成为教职工信赖和欢迎的“教工之家”。  

四、活动安排：

九月：学习科学发展观理论；“安康杯”竞赛活动；教师节活动；中秋节送温暖活动；学校艺术节

十月：爱国教育活动；新时期工会发展研讨活动；职工体育活动

十一月：参与学校运动会；健康知识普及学习活动

十二月：基础理论学习与实践反思活动

一月：庆祝元旦活动；学期小结及下期工作规划。

成都市白果林小学工会

2008年9月

一、指导思想 

坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教育的公益性质，促进“全域成都”义务教育均衡发展，全面实施素质教育，大力发展职业教育，加强教师队伍建设，加快推进教育现代化建设，着力构建终身教育体系，办人民满意的教育。认真贯彻省工会代表大会、市教育工作会议精神.根据市教育工会的工作部署,结合我校工会实际，紧紧围绕学校教育教学的中心和学校各项创建工作，以创建学习型组织为载体，以提高教职工整体素质为目标，紧紧围绕教书育人的中心任务，切实加强教师队伍建设、学校民主建设和工会自身建设，积极维护教职工合法权益，充分发挥教职工的积极性和创造性，加大以人为本的师德建设力度，坚持完善教代会制度，带领全体教职工以实事求是的科学态度、艰苦奋斗的工作作风，充分发挥党联系教职工群众的桥梁纽带作用，开拓进取，努力推动学校工会工作的正常开展，为学校全面工作作出贡献。  

二、工作内容  

1.　促进教师队伍建设，提升师资队伍素养。    

将理论学习与学校的教育教学工作相结合，与教师的师德修养、教育工作能力相结合，引导教师在学习中加强认识，在认识中落实行动，用“服务”的意识，对待教学工作、学生工作、家长工作。 

一是认真学习、贯彻党的十七大精神，积极配合党支部，组织全体教职工，认真学习党的十七大精神，不断深化认识，全面理解和把握科学发展观的基本内涵和精神实质，把工会干部和教职工的思想和言行统一到全会精神上来，并以此为契机，抓好教职工思想、政治工作，推进教育现代化和素质教育的发展，让广大教职工群众认识和重视越来越学习，“人人学习，终身学习”，用学习来增长自己的知识才干，提高生活质量，适应时代发展，推动社会的进步和人的全面发展，我们要通过各种有效的途径，大力推进学习型组织的创建活动。同时，加强师德建设，提高教师自身的思想政治素质，树立良好的师表形象，增强教师的人格魅力，为促进学校发展奠定思想基础。  

二是结合当前形势发展，根据市相关部门要求，认真组织教职工学习科学发展观理论，并将之于实践紧密结合，提高群众认识，为深入开展工会工作，发挥新时期工会的重要作用打下良好的思想基础，从而进一步发挥学校在城乡一体化、教育均衡发展进程中的作用。

三是认真组织工会委员平时的业务理论学习，充分认识工会工作的“三个转变”，为开展好新时期的工会工作而不断提高自身理论水平、工作水平、实践能力。

2.完善工会职能作用，创造性完成各项工作。  

一是要认真落实好上级工会要求：抓住一个支点—教职工大会；增强两个意识——工会服务于教育发展大局的意识，为教职工办实事、办好事的意识；实施三个工程——以民主管理工作为主要内容的维权工程，以师德建设为主要内容的教职工综合素质工程，以全民健身为主要内容的健康工程；营造四个环境——宽松和谐的民主环境，温馨的有利于激发教职工创造性思维的工作、学习环境，富有情趣的业余文化生活环境，充满关爱的人文环境；加大五个力度—工会干部的学习提高力度，制度规范力度，阵地建设力度，宣传力度，“建家”力度。  

二是认真履行工会干部职责，发挥工会职能。工会干部要紧密团结在党支部周围，组织带领全体会员围绕学校中心工作发挥作用，起好学校工作的桥梁与纽带作用，发挥好工会职能作用，主要有：组织教职工积极参与到学校的民主管理，为学校发展献计献策；组织召开好教职工代表大会，并以此为载体推动学校民主管理，搞好民主评议干部，征集提案；依法维护教职工合法权益；认真推行校务公开；开展好送温暖工程，关心教职工生活，积极为教职工办实事，积极组织教职工业余文化活动。   

3.围绕学校中心工作，努力提高教职工业务能力。  

教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。今年，工会工作要进一步配合行政，紧紧围绕课程改革，加大力度开展教师继续教育，大力提高教师教书育人的能力，工会要积极配合教研组、备课组，搞好教研活动；要在教职工中大兴学习、研究之风，大力倡导终身学习理念，积极创建具有校园特色的学习型工会组织，倡导将学习、研究与教育教学实践相结合，促进教师从实践型向学者型、科研型发展，努力提高教育教学质量，为推动学校发展做出实质性贡献。  

三、落实措施  

1.积极争取党支部、行政领导支持，扩大工会组织的影响力。  

工会组织是在学校党支部领导下的群团组织，其工作的开展必须在党支部领导之下，其工作内容与行政工作必须保持一致，具有监督和建议权，所以又需要行政的支持。只有这样，才能保证工会工作顺利开展，并不断扩大工会组织的影响力。  

2.加强工会的自身建设，扩大工会的吸引力。  

一要加强工会干部队伍建设，提高自己的工作能力和水平；二要加强工会基础工作，要落实各委员的职责要求，做好日常工会事务；三要积极搞好工会宣传工作；四要逐步做好“建家”工作；五要组织好工会活动，以扩大工会的吸引力。  

在教师中广泛和深入开展诚信教育的活动，提高广大教职员工的诚信意识，增强遵纪守法的观念，推进师德建设。在广大教职工中开展“爱岗敬业、建功立业”的活动，坚持形式多样地把这项活动作为常规性工作来抓。  

3.发挥好工会的职能作用，激活工会组织的活力。  

一个组织没有活力就名存实亡。要激活工会组织的活力，就要发挥其职能作用，开展好工作和活动，搞好校务公开，落实好教代会制度。开展好“送温暖工程”，及时把握教职工的思想脉搏，把教职工群众的冷暖和困苦时时挂在心间，切实覆行工会的职责，促进送温暖工作经常化、制度化和社会化。进一步发挥教育工会组织的特色优势，大力开展教职工喜闻乐见的各类文体活动，不断丰富教职工的精神文明生活，不断激活工会组织活力，努力把学校工会真正建设成为教职工信赖和欢迎的“教工之家”。  

四、活动安排：

九月：学习科学发展观理论；“安康杯”竞赛活动；教师节活动；中秋节送温暖活动；学校艺术节

十月：爱国教育活动；新时期工会发展研讨活动；职工体育活动

十一月：参与学校运动会；健康知识普及学习活动

十二月：基础理论学习与实践反思活动

一月：庆祝元旦活动；学期小结及下期工作规划。

成都市白果林小学工会

2008年9月

一、指导思想 

坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教育的公益性质，促进“全域成都”义务教育均衡发展，全面实施素质教育，大力发展职业教育，加强教师队伍建设，加快推进教育现代化建设，着力构建终身教育体系，办人民满意的教育。认真贯彻省工会代表大会、市教育工作会议精神.根据市教育工会的工作部署,结合我校工会实际，紧紧围绕学校教育教学的中心和学校各项创建工作，以创建学习型组织为载体，以提高教职工整体素质为目标，紧紧围绕教书育人的中心任务，切实加强教师队伍建设、学校民主建设和工会自身建设，积极维护教职工合法权益，充分发挥教职工的积极性和创造性，加大以人为本的师德建设力度，坚持完善教代会制度，带领全体教职工以实事求是的科学态度、艰苦奋斗的工作作风，充分发挥党联系教职工群众的桥梁纽带作用，开拓进取，努力推动学校工会工作的正常开展，为学校全面工作作出贡献。  

二、工作内容  

1.　促进教师队伍建设，提升师资队伍素养。    

将理论学习与学校的教育教学工作相结合，与教师的师德修养、教育工作能力相结合，引导教师在学习中加强认识，在认识中落实行动，用“服务”的意识，对待教学工作、学生工作、家长工作。 

一是认真学习、贯彻党的十七大精神，积极配合党支部，组织全体教职工，认真学习党的十七大精神，不断深化认识，全面理解和把握科学发展观的基本内涵和精神实质，把工会干部和教职工的思想和言行统一到全会精神上来，并以此为契机，抓好教职工思想、政治工作，推进教育现代化和素质教育的发展，让广大教职工群众认识和重视越来越学习，“人人学习，终身学习”，用学习来增长自己的知识才干，提高生活质量，适应时代发展，推动社会的进步和人的全面发展，我们要通过各种有效的途径，大力推进学习型组织的创建活动。同时，加强师德建设，提高教师自身的思想政治素质，树立良好的师表形象，增强教师的人格魅力，为促进学校发展奠定思想基础。  

二是结合当前形势发展，根据市相关部门要求，认真组织教职工学习科学发展观理论，并将之于实践紧密结合，提高群众认识，为深入开展工会工作，发挥新时期工会的重要作用打下良好的思想基础，从而进一步发挥学校在城乡一体化、教育均衡发展进程中的作用。

三是认真组织工会委员平时的业务理论学习，充分认识工会工作的“三个转变”，为开展好新时期的工会工作而不断提高自身理论水平、工作水平、实践能力。

2.完善工会职能作用，创造性完成各项工作。  

一是要认真落实好上级工会要求：抓住一个支点—教职工大会；增强两个意识——工会服务于教育发展大局的意识，为教职工办实事、办好事的意识；实施三个工程——以民主管理工作为主要内容的维权工程，以师德建设为主要内容的教职工综合素质工程，以全民健身为主要内容的健康工程；营造四个环境——宽松和谐的民主环境，温馨的有利于激发教职工创造性思维的工作、学习环境，富有情趣的业余文化生活环境，充满关爱的人文环境；加大五个力度—工会干部的学习提高力度，制度规范力度，阵地建设力度，宣传力度，“建家”力度。  

二是认真履行工会干部职责，发挥工会职能。工会干部要紧密团结在党支部周围，组织带领全体会员围绕学校中心工作发挥作用，起好学校工作的桥梁与纽带作用，发挥好工会职能作用，主要有：组织教职工积极参与到学校的民主管理，为学校发展献计献策；组织召开好教职工代表大会，并以此为载体推动学校民主管理，搞好民主评议干部，征集提案；依法维护教职工合法权益；认真推行校务公开；开展好送温暖工程，关心教职工生活，积极为教职工办实事，积极组织教职工业余文化活动。   

3.围绕学校中心工作，努力提高教职工业务能力。  

教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。今年，工会工作要进一步配合行政，紧紧围绕课程改革，加大力度开展教师继续教育，大力提高教师教书育人的能力，工会要积极配合教研组、备课组，搞好教研活动；要在教职工中大兴学习、研究之风，大力倡导终身学习理念，积极创建具有校园特色的学习型工会组织，倡导将学习、研究与教育教学实践相结合，促进教师从实践型向学者型、科研型发展，努力提高教育教学质量，为推动学校发展做出实质性贡献。  

三、落实措施  

1.积极争取党支部、行政领导支持，扩大工会组织的影响力。  

工会组织是在学校党支部领导下的群团组织，其工作的开展必须在党支部领导之下，其工作内容与行政工作必须保持一致，具有监督和建议权，所以又需要行政的支持。只有这样，才能保证工会工作顺利开展，并不断扩大工会组织的影响力。  

2.加强工会的自身建设，扩大工会的吸引力。  

一要加强工会干部队伍建设，提高自己的工作能力和水平；二要加强工会基础工作，要落实各委员的职责要求，做好日常工会事务；三要积极搞好工会宣传工作；四要逐步做好“建家”工作；五要组织好工会活动，以扩大工会的吸引力。  

在教师中广泛和深入开展诚信教育的活动，提高广大教职员工的诚信意识，增强遵纪守法的观念，推进师德建设。在广大教职工中开展“爱岗敬业、建功立业”的活动，坚持形式多样地把这项活动作为常规性工作来抓。  

3.发挥好工会的职能作用，激活工会组织的活力。  

一个组织没有活力就名存实亡。要激活工会组织的活力，就要发挥其职能作用，开展好工作和活动，搞好校务公开，落实好教代会制度。开展好“送温暖工程”，及时把握教职工的思想脉搏，把教职工群众的冷暖和困苦时时挂在心间，切实覆行工会的职责，促进送温暖工作经常化、制度化和社会化。进一步发挥教育工会组织的特色优势，大力开展教职工喜闻乐见的各类文体活动，不断丰富教职工的精神文明生活，不断激活工会组织活力，努力把学校工会真正建设成为教职工信赖和欢迎的“教工之家”。  

四、活动安排：

九月：学习科学发展观理论；“安康杯”竞赛活动；教师节活动；中秋节送温暖活动；学校艺术节

十月：爱国教育活动；新时期工会发展研讨活动；职工体育活动

十一月：参与学校运动会；健康知识普及学习活动

十二月：基础理论学习与实践反思活动

一月：庆祝元旦活动；学期小结及下期工作规划。

成都市白果林小学工会

2008年9月

成都市白果林小学2008-2009学年度上期教学工作计划

一、指导思想：

以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、抓实教学管理，注重过程管理，改革教师备课制度，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作及措施：

（一）抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

（1）实行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，力求形成小学教学质量的运行机制。

① 坚持巡视，过程监控

坚持教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

② 继续坚持行政深入教学第一线，促进教师严格做好教学“六认真”。

③ 狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

④ 坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，向四十分钟要质量，提高教学效益。

⑤ 加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，使我校的教学质量稳中有升。

⑥加强对教学薄弱环节的管理。

（4）抓好一年级新生的入学教育和行为习惯的教育。通过一年级新生培训及家长座谈会，促使家校配合，促进学生全面发展。

（5）加强毕业班管理工作。定期召开毕业班教师会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，为学生明年顺利完成小学学业，奠定良好的基础。

（6）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，利用 “电子阅览”设备；继续完善校园电视台建设，为师生和教学工作提供良好的服务。

（7）继续按照档案工作的标准，逐渐筹建学校的电子档案。

（8）继续抓好科技和艺术教育。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（9）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

（10）利用网络，进行学校学生学籍电子化管理。

2、借助网络，创新机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。（语文——黄芸、数学——李龙玉、艺体——胡方廷）

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①组组有专题，次次有实效。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一组都有自己的研究主题，每一次活动都围绕本组研究专题，解决一两个实际问题。本期着重研究如何科学的进行作业的设计和布置，要求一二年级不留书面的家庭作业，其他年级完成家庭作业的的总时间不超过30分钟。提高学生的生命质量，对学生的学习时间负责。

②、加强教师博客建设，改革学校教师备课方式。本期要求40岁以下的教师将自己的教案（分单元或分课时放到自己的教育博客，并及时将自己的课后反思书写到每课的结尾处用红色字体。分管行政每月检查一次。40岁以上的教师可选择原来的电子备课形式。本学期要评定职称的教师需要手写教案。所有教师应在教材上有必要的批注。同年级的可以集体备课。

③继续开展“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动，促进学科间融合，提高学生的综合素质。

⑤继续深入开展小学阅读行动计划，要求每位学科教师每学年至少阅读3本与学科有关儿童读物。做到三个有：有时间读，有方法读，有好书读。

（二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

1、重视对青年教师的培养，落实“一二三四五”培训计划

学校要求一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”闯出校门，走向成熟。其间通过课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。建立学校的“名师库”，充分发挥名师的示范作用和专业引领作用，本学期拟采用“名师讲座”、“骨干教师示范课”、“一对一”帮扶、“经验推广”等方式，在实践中进一步提升名师教育教学艺术。（彭蓉——文晓、王琳——唐妤、陈敏——唐沛）

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。本期，我们将围绕学习培训，对话交流，课题研究，教学观摩，白小银杏论坛等校本研培形式，开展一些相关活动。要求教师做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等），“二写”（每期至少写一份有价值的创新教案或一篇有较高理论水平的论文或案例）“三上”（每期至少上一节不同级别的观摩课）做到“四会”（即教育理念会运用，教育经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新）。扎实推进我校教师队伍建设。

4、对全体教师进行教师博客再培训，12月参加金牛教师博客风采大赛。

4、关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

加强教师团队建设，通过心理讲座，教师心理集体辅导与咨询，促进教师队伍的健康和谐发展。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。

1、完善机制，落实责任。本期，继续加强教科室建设，加大对教科室成员的培训、考核，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路。全面推动我校的教科研工作。

3、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验，促使课题研究向纵深发展。

（2）各课题研究小组，定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。

（3）加强各课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、各学月主要工作要点：

九月：

1、行开学典礼，进行常规教育，建立良好的教学秩序。

2、通过学校教科研工作计划，制定教研组工作计划，学科教学工作计划。

3、学校艺术节。

4、审核学生学籍。

十月：

1、骨干教师示范课。

2、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

十一月：

1、进行“银杏杯”青年教师赛课活动。

2、进行集体备课经验交流，开展“组长沙龙”活动。

十二月：

1、进行学科特色活动如:写字比赛，数学竞赛。

2、进行学校工作年度考核。

3、中小学教师博客风采大赛。

二00八年一月：

1、组织学生期末复习、考试工作。

2、各教研组工作总结，校“优秀教研组”评选、表彰。

3、“银杏杯”优质论文评比交流。

4、学校工作总结，行散学典礼。

成都市白果林小学2008-2009学年度上期教学工作计划

一、指导思想：

以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、抓实教学管理，注重过程管理，改革教师备课制度，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作及措施：

（一）抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

（1）实行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，力求形成小学教学质量的运行机制。

① 坚持巡视，过程监控

坚持教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

② 继续坚持行政深入教学第一线，促进教师严格做好教学“六认真”。

③ 狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

④ 坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，向四十分钟要质量，提高教学效益。

⑤ 加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，使我校的教学质量稳中有升。

⑥加强对教学薄弱环节的管理。

（4）抓好一年级新生的入学教育和行为习惯的教育。通过一年级新生培训及家长座谈会，促使家校配合，促进学生全面发展。

（5）加强毕业班管理工作。定期召开毕业班教师会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，为学生明年顺利完成小学学业，奠定良好的基础。

（6）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，利用 “电子阅览”设备；继续完善校园电视台建设，为师生和教学工作提供良好的服务。

（7）继续按照档案工作的标准，逐渐筹建学校的电子档案。

（8）继续抓好科技和艺术教育。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（9）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

（10）利用网络，进行学校学生学籍电子化管理。

2、借助网络，创新机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。（语文——黄芸、数学——李龙玉、艺体——胡方廷）

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①组组有专题，次次有实效。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一组都有自己的研究主题，每一次活动都围绕本组研究专题，解决一两个实际问题。本期着重研究如何科学的进行作业的设计和布置，要求一二年级不留书面的家庭作业，其他年级完成家庭作业的的总时间不超过30分钟。提高学生的生命质量，对学生的学习时间负责。

②、加强教师博客建设，改革学校教师备课方式。本期要求40岁以下的教师将自己的教案（分单元或分课时放到自己的教育博客，并及时将自己的课后反思书写到每课的结尾处用红色字体。分管行政每月检查一次。40岁以上的教师可选择原来的电子备课形式。本学期要评定职称的教师需要手写教案。所有教师应在教材上有必要的批注。同年级的可以集体备课。

③继续开展“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动，促进学科间融合，提高学生的综合素质。

⑤继续深入开展小学阅读行动计划，要求每位学科教师每学年至少阅读3本与学科有关儿童读物。做到三个有：有时间读，有方法读，有好书读。

（二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

1、重视对青年教师的培养，落实“一二三四五”培训计划

学校要求一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”闯出校门，走向成熟。其间通过课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。建立学校的“名师库”，充分发挥名师的示范作用和专业引领作用，本学期拟采用“名师讲座”、“骨干教师示范课”、“一对一”帮扶、“经验推广”等方式，在实践中进一步提升名师教育教学艺术。（彭蓉——文晓、王琳——唐妤、陈敏——唐沛）

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。本期，我们将围绕学习培训，对话交流，课题研究，教学观摩，白小银杏论坛等校本研培形式，开展一些相关活动。要求教师做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等），“二写”（每期至少写一份有价值的创新教案或一篇有较高理论水平的论文或案例）“三上”（每期至少上一节不同级别的观摩课）做到“四会”（即教育理念会运用，教育经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新）。扎实推进我校教师队伍建设。

4、对全体教师进行教师博客再培训，12月参加金牛教师博客风采大赛。

4、关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

加强教师团队建设，通过心理讲座，教师心理集体辅导与咨询，促进教师队伍的健康和谐发展。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。

1、完善机制，落实责任。本期，继续加强教科室建设，加大对教科室成员的培训、考核，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路。全面推动我校的教科研工作。

3、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验，促使课题研究向纵深发展。

（2）各课题研究小组，定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。

（3）加强各课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、各学月主要工作要点：

九月：

1、行开学典礼，进行常规教育，建立良好的教学秩序。

2、通过学校教科研工作计划，制定教研组工作计划，学科教学工作计划。

3、学校艺术节。

4、审核学生学籍。

十月：

1、骨干教师示范课。

2、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

十一月：

1、进行“银杏杯”青年教师赛课活动。

2、进行集体备课经验交流，开展“组长沙龙”活动。

十二月：

1、进行学科特色活动如:写字比赛，数学竞赛。

2、进行学校工作年度考核。

3、中小学教师博客风采大赛。

二00八年一月：

1、组织学生期末复习、考试工作。

2、各教研组工作总结，校“优秀教研组”评选、表彰。

3、“银杏杯”优质论文评比交流。

4、学校工作总结，行散学典礼。

成都市白果林小学2008-2009学年度上期教学工作计划

一、指导思想：

以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、抓实教学管理，注重过程管理，改革教师备课制度，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作及措施：

（一）抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

（1）实行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，力求形成小学教学质量的运行机制。

① 坚持巡视，过程监控

坚持教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

② 继续坚持行政深入教学第一线，促进教师严格做好教学“六认真”。

③ 狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

④ 坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，向四十分钟要质量，提高教学效益。

⑤ 加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，使我校的教学质量稳中有升。

⑥加强对教学薄弱环节的管理。

（4）抓好一年级新生的入学教育和行为习惯的教育。通过一年级新生培训及家长座谈会，促使家校配合，促进学生全面发展。

（5）加强毕业班管理工作。定期召开毕业班教师会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，为学生明年顺利完成小学学业，奠定良好的基础。

（6）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，利用 “电子阅览”设备；继续完善校园电视台建设，为师生和教学工作提供良好的服务。

（7）继续按照档案工作的标准，逐渐筹建学校的电子档案。

（8）继续抓好科技和艺术教育。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（9）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

（10）利用网络，进行学校学生学籍电子化管理。

2、借助网络，创新机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。（语文——黄芸、数学——李龙玉、艺体——胡方廷）

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①组组有专题，次次有实效。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一组都有自己的研究主题，每一次活动都围绕本组研究专题，解决一两个实际问题。本期着重研究如何科学的进行作业的设计和布置，要求一二年级不留书面的家庭作业，其他年级完成家庭作业的的总时间不超过30分钟。提高学生的生命质量，对学生的学习时间负责。

②、加强教师博客建设，改革学校教师备课方式。本期要求40岁以下的教师将自己的教案（分单元或分课时放到自己的教育博客，并及时将自己的课后反思书写到每课的结尾处用红色字体。分管行政每月检查一次。40岁以上的教师可选择原来的电子备课形式。本学期要评定职称的教师需要手写教案。所有教师应在教材上有必要的批注。同年级的可以集体备课。

③继续开展“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动，促进学科间融合，提高学生的综合素质。

⑤继续深入开展小学阅读行动计划，要求每位学科教师每学年至少阅读3本与学科有关儿童读物。做到三个有：有时间读，有方法读，有好书读。

（二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

1、重视对青年教师的培养，落实“一二三四五”培训计划

学校要求一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”闯出校门，走向成熟。其间通过课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。建立学校的“名师库”，充分发挥名师的示范作用和专业引领作用，本学期拟采用“名师讲座”、“骨干教师示范课”、“一对一”帮扶、“经验推广”等方式，在实践中进一步提升名师教育教学艺术。（彭蓉——文晓、王琳——唐妤、陈敏——唐沛）

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。本期，我们将围绕学习培训，对话交流，课题研究，教学观摩，白小银杏论坛等校本研培形式，开展一些相关活动。要求教师做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等），“二写”（每期至少写一份有价值的创新教案或一篇有较高理论水平的论文或案例）“三上”（每期至少上一节不同级别的观摩课）做到“四会”（即教育理念会运用，教育经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新）。扎实推进我校教师队伍建设。

4、对全体教师进行教师博客再培训，12月参加金牛教师博客风采大赛。

4、关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

加强教师团队建设，通过心理讲座，教师心理集体辅导与咨询，促进教师队伍的健康和谐发展。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。

1、完善机制，落实责任。本期，继续加强教科室建设，加大对教科室成员的培训、考核，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路。全面推动我校的教科研工作。

3、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验，促使课题研究向纵深发展。

（2）各课题研究小组，定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。

（3）加强各课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、各学月主要工作要点：

九月：

1、行开学典礼，进行常规教育，建立良好的教学秩序。

2、通过学校教科研工作计划，制定教研组工作计划，学科教学工作计划。

3、学校艺术节。

4、审核学生学籍。

十月：

1、骨干教师示范课。

2、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

十一月：

1、进行“银杏杯”青年教师赛课活动。

2、进行集体备课经验交流，开展“组长沙龙”活动。

十二月：

1、进行学科特色活动如:写字比赛，数学竞赛。

2、进行学校工作年度考核。

3、中小学教师博客风采大赛。

二00八年一月：

1、组织学生期末复习、考试工作。

2、各教研组工作总结，校“优秀教研组”评选、表彰。

3、“银杏杯”优质论文评比交流。

4、学校工作总结，行散学典礼。

成都市白果林小学2008-2009学年度上期教学工作计划

一、指导思想：

以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、抓实教学管理，注重过程管理，改革教师备课制度，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作及措施：

（一）抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

（1）实行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，力求形成小学教学质量的运行机制。

① 坚持巡视，过程监控

坚持教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

② 继续坚持行政深入教学第一线，促进教师严格做好教学“六认真”。

③ 狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

④ 坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，向四十分钟要质量，提高教学效益。

⑤ 加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，使我校的教学质量稳中有升。

⑥加强对教学薄弱环节的管理。

（4）抓好一年级新生的入学教育和行为习惯的教育。通过一年级新生培训及家长座谈会，促使家校配合，促进学生全面发展。

（5）加强毕业班管理工作。定期召开毕业班教师会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，为学生明年顺利完成小学学业，奠定良好的基础。

（6）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，利用 “电子阅览”设备；继续完善校园电视台建设，为师生和教学工作提供良好的服务。

（7）继续按照档案工作的标准，逐渐筹建学校的电子档案。

（8）继续抓好科技和艺术教育。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（9）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

（10）利用网络，进行学校学生学籍电子化管理。

2、借助网络，创新机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。（语文——黄芸、数学——李龙玉、艺体——胡方廷）

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①组组有专题，次次有实效。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一组都有自己的研究主题，每一次活动都围绕本组研究专题，解决一两个实际问题。本期着重研究如何科学的进行作业的设计和布置，要求一二年级不留书面的家庭作业，其他年级完成家庭作业的的总时间不超过30分钟。提高学生的生命质量，对学生的学习时间负责。

②、加强教师博客建设，改革学校教师备课方式。本期要求40岁以下的教师将自己的教案（分单元或分课时放到自己的教育博客，并及时将自己的课后反思书写到每课的结尾处用红色字体。分管行政每月检查一次。40岁以上的教师可选择原来的电子备课形式。本学期要评定职称的教师需要手写教案。所有教师应在教材上有必要的批注。同年级的可以集体备课。

③继续开展“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动，促进学科间融合，提高学生的综合素质。

⑤继续深入开展小学阅读行动计划，要求每位学科教师每学年至少阅读3本与学科有关儿童读物。做到三个有：有时间读，有方法读，有好书读。

（二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

1、重视对青年教师的培养，落实“一二三四五”培训计划

学校要求一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”闯出校门，走向成熟。其间通过课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。建立学校的“名师库”，充分发挥名师的示范作用和专业引领作用，本学期拟采用“名师讲座”、“骨干教师示范课”、“一对一”帮扶、“经验推广”等方式，在实践中进一步提升名师教育教学艺术。（彭蓉——文晓、王琳——唐妤、陈敏——唐沛）

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。本期，我们将围绕学习培训，对话交流，课题研究，教学观摩，白小银杏论坛等校本研培形式，开展一些相关活动。要求教师做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等），“二写”（每期至少写一份有价值的创新教案或一篇有较高理论水平的论文或案例）“三上”（每期至少上一节不同级别的观摩课）做到“四会”（即教育理念会运用，教育经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新）。扎实推进我校教师队伍建设。

4、对全体教师进行教师博客再培训，12月参加金牛教师博客风采大赛。

4、关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

加强教师团队建设，通过心理讲座，教师心理集体辅导与咨询，促进教师队伍的健康和谐发展。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。

1、完善机制，落实责任。本期，继续加强教科室建设，加大对教科室成员的培训、考核，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路。全面推动我校的教科研工作。

3、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验，促使课题研究向纵深发展。

（2）各课题研究小组，定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。

（3）加强各课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、各学月主要工作要点：

九月：

1、行开学典礼，进行常规教育，建立良好的教学秩序。

2、通过学校教科研工作计划，制定教研组工作计划，学科教学工作计划。

3、学校艺术节。

4、审核学生学籍。

十月：

1、骨干教师示范课。

2、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

十一月：

1、进行“银杏杯”青年教师赛课活动。

2、进行集体备课经验交流，开展“组长沙龙”活动。

十二月：

1、进行学科特色活动如:写字比赛，数学竞赛。

2、进行学校工作年度考核。

3、中小学教师博客风采大赛。

二00八年一月：

1、组织学生期末复习、考试工作。

2、各教研组工作总结，校“优秀教研组”评选、表彰。

3、“银杏杯”优质论文评比交流。

4、学校工作总结，行散学典礼。

成都市白果林小学2008-2009学年度上期教学工作计划

一、指导思想：

以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、抓实教学管理，注重过程管理，改革教师备课制度，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作及措施：

（一）抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

（1）实行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，力求形成小学教学质量的运行机制。

① 坚持巡视，过程监控

坚持教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

② 继续坚持行政深入教学第一线，促进教师严格做好教学“六认真”。

③ 狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

④ 坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，向四十分钟要质量，提高教学效益。

⑤ 加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，使我校的教学质量稳中有升。

⑥加强对教学薄弱环节的管理。

（4）抓好一年级新生的入学教育和行为习惯的教育。通过一年级新生培训及家长座谈会，促使家校配合，促进学生全面发展。

（5）加强毕业班管理工作。定期召开毕业班教师会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，为学生明年顺利完成小学学业，奠定良好的基础。

（6）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，利用 “电子阅览”设备；继续完善校园电视台建设，为师生和教学工作提供良好的服务。

（7）继续按照档案工作的标准，逐渐筹建学校的电子档案。

（8）继续抓好科技和艺术教育。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（9）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

（10）利用网络，进行学校学生学籍电子化管理。

2、借助网络，创新机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。（语文——黄芸、数学——李龙玉、艺体——胡方廷）

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①组组有专题，次次有实效。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一组都有自己的研究主题，每一次活动都围绕本组研究专题，解决一两个实际问题。本期着重研究如何科学的进行作业的设计和布置，要求一二年级不留书面的家庭作业，其他年级完成家庭作业的的总时间不超过30分钟。提高学生的生命质量，对学生的学习时间负责。

②、加强教师博客建设，改革学校教师备课方式。本期要求40岁以下的教师将自己的教案（分单元或分课时放到自己的教育博客，并及时将自己的课后反思书写到每课的结尾处用红色字体。分管行政每月检查一次。40岁以上的教师可选择原来的电子备课形式。本学期要评定职称的教师需要手写教案。所有教师应在教材上有必要的批注。同年级的可以集体备课。

③继续开展“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动，促进学科间融合，提高学生的综合素质。

⑤继续深入开展小学阅读行动计划，要求每位学科教师每学年至少阅读3本与学科有关儿童读物。做到三个有：有时间读，有方法读，有好书读。

（二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

1、重视对青年教师的培养，落实“一二三四五”培训计划

学校要求一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”闯出校门，走向成熟。其间通过课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。建立学校的“名师库”，充分发挥名师的示范作用和专业引领作用，本学期拟采用“名师讲座”、“骨干教师示范课”、“一对一”帮扶、“经验推广”等方式，在实践中进一步提升名师教育教学艺术。（彭蓉——文晓、王琳——唐妤、陈敏——唐沛）

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。本期，我们将围绕学习培训，对话交流，课题研究，教学观摩，白小银杏论坛等校本研培形式，开展一些相关活动。要求教师做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等），“二写”（每期至少写一份有价值的创新教案或一篇有较高理论水平的论文或案例）“三上”（每期至少上一节不同级别的观摩课）做到“四会”（即教育理念会运用，教育经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新）。扎实推进我校教师队伍建设。

4、对全体教师进行教师博客再培训，12月参加金牛教师博客风采大赛。

4、关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

加强教师团队建设，通过心理讲座，教师心理集体辅导与咨询，促进教师队伍的健康和谐发展。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。

1、完善机制，落实责任。本期，继续加强教科室建设，加大对教科室成员的培训、考核，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路。全面推动我校的教科研工作。

3、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验，促使课题研究向纵深发展。

（2）各课题研究小组，定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。

（3）加强各课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、各学月主要工作要点：

九月：

1、行开学典礼，进行常规教育，建立良好的教学秩序。

2、通过学校教科研工作计划，制定教研组工作计划，学科教学工作计划。

3、学校艺术节。

4、审核学生学籍。

十月：

1、骨干教师示范课。

2、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

十一月：

1、进行“银杏杯”青年教师赛课活动。

2、进行集体备课经验交流，开展“组长沙龙”活动。

十二月：

1、进行学科特色活动如:写字比赛，数学竞赛。

2、进行学校工作年度考核。

3、中小学教师博客风采大赛。

二00八年一月：

1、组织学生期末复习、考试工作。

2、各教研组工作总结，校“优秀教研组”评选、表彰。

3、“银杏杯”优质论文评比交流。

4、学校工作总结，行散学典礼。

成都市白果林小学2008-2009学年度上期教学工作计划

一、指导思想：

以现代教育理论为指导，以促进教师的专业发展为宗旨，以全面提高学生素质为根本，以学校教学常规管理为保障，以校园文化为载体，以校本教研为抓手，以课堂质量为生命，以解决教育教学中的实际问题为立足点，创新研培工作，走特色之路，办品牌教育。

本期，我们重点抓以下几项工作：

1、抓实教学管理，注重过程管理，改革教师备课制度，全面提升教学质量。

2、以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

3、借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

4、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、主要工作及措施：

（一）抓实教学管理，注重过程管理，全面提升教学质量。

1、抓实基础，注重过程，提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

（1）实行两套教学管理子系统（①校长——教研组——教师（教师教学管理系统）；②校长——年级组——学生（学生学习系统））

（2）严格执行新的《义务教育课程设置方案》，开齐各类课程和开足教学时数，落实好体锻一小时，确保专课专用，建立良好的教学秩序。

（3）强化教学过程管理，提高教学质量监控的效益。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，力求形成小学教学质量的运行机制。

① 坚持巡视，过程监控

坚持教导处工作人员做事之前先巡视制度。通过巡视，得到第一手资料，及时记录、及时反馈、及时调控。

② 继续坚持行政深入教学第一线，促进教师严格做好教学“六认真”。

③ 狠抓常规训练项目的过程管理，努力做到常规训练项目长期抓，重点训练项目抓出特色，为学生扎牢双基。

④ 坚持三级质量分析制度（教师、教研组、学校）和课堂教学“三过关”制度，开放课堂，共同研讨，向四十分钟要质量，提高教学效益。

⑤ 加大调研力度。充分发挥考试的诊断和导向功能。不断完善学科质量监控制，开展有效的质量监控和指导，使我校的教学质量稳中有升。

⑥加强对教学薄弱环节的管理。

（4）抓好一年级新生的入学教育和行为习惯的教育。通过一年级新生培训及家长座谈会，促使家校配合，促进学生全面发展。

（5）加强毕业班管理工作。定期召开毕业班教师会，做好毕业班学生的思想工作，加强对各科教学的研究，为学生明年顺利完成小学学业，奠定良好的基础。

（6）不断加强和完善“功能室”的建设和管理，利用 “电子阅览”设备；继续完善校园电视台建设，为师生和教学工作提供良好的服务。

（7）继续按照档案工作的标准，逐渐筹建学校的电子档案。

（8）继续抓好科技和艺术教育。努力把科技教育和艺术教育打造成我校素质教育的新亮点。

（9）坚持“健康第一”的思想，搞好体卫工作，促进学生全面发展。学校坚持“健康第一”的思想，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间。

（10）利用网络，进行学校学生学籍电子化管理。

2、借助网络，创新机制，努力提高研培质量。

（1）进一步转变观念，认真研究新课程背景下的研培工作方式，加强教研工作的纵深指导。充分发挥教研组长的主动性、创造性，积极探索适合我校特色的教研方式。蹲点行政对教研组的教研活动进行点指导，进一步规范教研组的教研行为，加强教研活动的实效型，进一步促进校本研培工作的发展。（语文——黄芸、数学——李龙玉、艺体——胡方廷）

（2）加强教研组自身建设。每个教研组建立自己的教研组的制度，以制度来促发展，继续利用校园网，完善教研组“资源库”，为教师们提供学习交流的平台。

（3）继续加强研培工作的常规管理、指导。

①组组有专题，次次有实效。以课堂教学实践为切入点，以课例为载体开展各种不同层次的专题式研培活动。力争每一组都有自己的研究主题，每一次活动都围绕本组研究专题，解决一两个实际问题。本期着重研究如何科学的进行作业的设计和布置，要求一二年级不留书面的家庭作业，其他年级完成家庭作业的的总时间不超过30分钟。提高学生的生命质量，对学生的学习时间负责。

②、加强教师博客建设，改革学校教师备课方式。本期要求40岁以下的教师将自己的教案（分单元或分课时放到自己的教育博客，并及时将自己的课后反思书写到每课的结尾处用红色字体。分管行政每月检查一次。40岁以上的教师可选择原来的电子备课形式。本学期要评定职称的教师需要手写教案。所有教师应在教材上有必要的批注。同年级的可以集体备课。

③继续开展“银杏杯”青年教师赛课活动，以赛促研。

④积极开展学科课外活动。以教研组为单位开展丰富多彩的学科竞赛活动，促进学科间融合，提高学生的综合素质。

⑤继续深入开展小学阅读行动计划，要求每位学科教师每学年至少阅读3本与学科有关儿童读物。做到三个有：有时间读，有方法读，有好书读。

（二）以校本基点校为阵地，以岗位练兵为载体，加强对教师的进行专业化培养，关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

1、重视对青年教师的培养，落实“一二三四五”培训计划

学校要求一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”闯出校门，走向成熟。其间通过课例研讨、问题诊断、主题阅读等方式帮助青年教师完善专业知识结构，锻炼专业能力，修炼专业情意。

2、发挥名师效益，促进骨干教师自身的提升。建立学校的“名师库”，充分发挥名师的示范作用和专业引领作用，本学期拟采用“名师讲座”、“骨干教师示范课”、“一对一”帮扶、“经验推广”等方式，在实践中进一步提升名师教育教学艺术。（彭蓉——文晓、王琳——唐妤、陈敏——唐沛）

3、发挥 “校本培训基地校”的作用，努力形成我校的培训特色。本期，我们将围绕学习培训，对话交流，课题研究，教学观摩，白小银杏论坛等校本研培形式，开展一些相关活动。要求教师做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等），“二写”（每期至少写一份有价值的创新教案或一篇有较高理论水平的论文或案例）“三上”（每期至少上一节不同级别的观摩课）做到“四会”（即教育理念会运用，教育经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新）。扎实推进我校教师队伍建设。

4、对全体教师进行教师博客再培训，12月参加金牛教师博客风采大赛。

4、关注教师的心理健康，促进教师队伍的健康和谐发展。

加强教师团队建设，通过心理讲座，教师心理集体辅导与咨询，促进教师队伍的健康和谐发展。

（三）借助学校网络优势，以课题研究为切入点，进一步完善校本教研平台，提高全体教师的科研意识与能力，切实提高科研工作效益。

教育科研是促进学校教育超常规，可持续发展的重要因素之一。

1、完善机制，落实责任。本期，继续加强教科室建设，加大对教科室成员的培训、考核，使科研工作制度化、规范化、科学化。

2、建立教研与新课程实施，教育科研和教师专业化培训相结合的运行机制，坚持科研生活化，参与自主化，管理全程化，成果多元化的工作思路。全面推动我校的教科研工作。

3、加强课题实验过程的管理指导工作。

（1）根据省、市、区“十一五”教育科研规划和课题指南，结合我校实际，深化“十一五”课题《基于网络的教师“校本培训”研究》实验，促使课题研究向纵深发展。

（2）各课题研究小组，定期开展研讨活动，扎实深化课题实验，使课题研究落到实处。

（3）加强各课题实验的档案管理。重视过程资料的收集、整理，加强研究反思、总结，提升，努力出成果。

4、完善教育科研评价、激励机制。完善各种奖励制度，加强考核评价，努力调动广大教师的科研热情，使全体教师在科研中学习、积累、提高。

四、加强教导处的管理，增强全体教导处同志的责任意识、服务意识、大局意识。

三、各学月主要工作要点：

九月：

1、行开学典礼，进行常规教育，建立良好的教学秩序。

2、通过学校教科研工作计划，制定教研组工作计划，学科教学工作计划。

3、学校艺术节。

4、审核学生学籍。

十月：

1、骨干教师示范课。

2、市级课题《基于网络的教师“校本培训”研究》的研究工作。

十一月：

1、进行“银杏杯”青年教师赛课活动。

2、进行集体备课经验交流，开展“组长沙龙”活动。

十二月：

1、进行学科特色活动如:写字比赛，数学竞赛。

2、进行学校工作年度考核。

3、中小学教师博客风采大赛。

二00八年一月：

1、组织学生期末复习、考试工作。

2、各教研组工作总结，校“优秀教研组”评选、表彰。

3、“银杏杯”优质论文评比交流。

4、学校工作总结，行散学典礼。

中共成都市白果林小学校党支部工作计划

一、        指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育局08年工作重点，紧紧围绕“提高教育质量、办好人民满意的教育”这一中心任务，以“知荣辱、讲正气、守师德、促和谐”为主线，进一步加强领导班子和教师队伍建设，为学校教育水平的逐年提高，全面落实教育方针实施教育提供组织保证和思想保证。   

二、        主要工作及措施

（一）、狠抓理论学习，坚持把思想建设放在首位，继续组织全体党员、干部和教工群众深入学习邓小平理论、三个代表重要思想和重要会议精神。在学习形式上主要是以自学为主，学校领导班子成员定期举行中心组学习，党团员通过组织生活、党团课的学习，教工通过政治学习等形式系统学习，使党员干部和全体教职工努力用邓小平理论武装头脑，以党的十七大精神和新党章作为自己的行动指南，做学习三个代表重要思想的模范，解放思想，与时俱进的模范，努力实践、锐意创新的模范，从而树立党员干部和人民教师的良好形象。同时，要以科学发展观要求，来指导办学实践，引导全体干部、教工确立科学的学生观、人才观、质量观，努力实现学校可持续发展。

       （二）、加强队伍作风建设，开创学校教育新局面。按照共产党员先进性和创建学习型学校的要求，着力提高党员干部的自身素养和作风建设，充分发挥领导班子的整体功能作用。领导班子成员要在思想建设、作风建设、廉政建设和自身素养的提高等方面要做到：

      1、在全体领导干部开展"创四好班子"活动（即学习好、团结好、勤政廉政好、队伍建设好）。

       2、在全体领导干部中开展"使群众有五个好感"活动（即一是领导端庄正派，使教师有信任感；二是领导办事公道，使教师有公平感；三是领导管理内行，使教师有敬佩感；四是领导关心教师，使教师有依靠感；五是领导平易近人，使教师有亲切感），提高领导班子成员的素养，发挥非权力性影响力，提高领导干部的领导效能。

      3、在加强领导干部的思想作风建设中，注意增强政治意识,大局意识,责任意识,创新意识,表率意识和奉献意识。

      4、在行政之间做好三个支持：中心工作全面支持，日常工作主动支持，棘手工作热心支持。

（三）加强组织建设，增强凝聚力、战斗力。

1、积极开展多种形式的党员教育活动。按时开好民主生活会，提高民主生活会的质量。通过组织全体党员集中学习、观看爱国主义教育电影、听有关的党课等，坚定党员理想信念、提高党性修养、增强宗旨意识，树立党员形象，切实做到“两个认真想一想”，即“做事前认真想一想，说话前认真想一想。在工作中努力摒弃工作上的形式主义、保守主义倾向，努力营造勇于改革，锐意进取，求真务实，奋发有为的工作氛围。始终保持党员先进性。   

2、在党内开展谈心活动，广泛征求党员对支部工作的意见和建议，取得他们对支部工作的支持，不断提高党支部的战斗力和凝聚力，促进学校各项工作开展。 

3、在党员中继续开展“四个一”活动，即上好一节教改示范课、写好一篇科研论文、转化一名后进生、提交一份学校党组织建议议案。

   4、  做好发展新党员的培养教育工作。学校党支部按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”方针，对发展对象进行培养教育工作，坚持发展党员公示制度，培养符合条件的新党员，扩大积极分子队伍，增强学校党支部的战斗力。

   5、组织党员外出参观实践活动。

     （四）多管齐下，营造一个宁静、和谐、礼仪的校园

1、               抓好德育队伍（班主任队伍）的培训。

2、             继续深入的抓好学生行为习惯的养成教育。加强日常行为习惯的检查监督，提高值周质量，严格执行纪律、卫生、两操流动红旗评比程序，促进我校精神文明建设。

3、               狠抓校园环境建设，营造宁静、和谐、礼仪的校园。

4、             结合传统节日开展宣传教育活动，并开展“科技教育”、“环保教育” 专项活动，努力形成特色。

5、             大队部加强小干部的培养，开展好阵地活动（广播站、少儿电视台等）。

6、               积极推进体锻1小时工作，认真搞好体育大课间活动。

7、               开展好一年一度的体育运动会。

8、             加强对团组织的领导，调动团员积极性。以“党建带团建”的方式，把团基层组织建设成为政治坚定、组织有力、基础牢固、充满活力的先进青年的群众组织。加强青年教师的思想政治工作，组织围绕党的中心工作开展适合青年特点的丰富有益的活动，不断增强青年教师的创新意识和实践能力，提高青年教师思想素质和业务水平。

9、             加强校园和周边环境综合整治工作。牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，层层签订安全责任书，加强对安全工作的日常检查，杜绝安全隐患。认真落实周二安全教育朝会，积极开展安全宣传教育活动。积极开展 “平安校园”创建活动，确保学校教育教学秩序正常有序。

                                               2008年9月

中共成都市白果林小学校党支部工作计划

一、        指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育局08年工作重点，紧紧围绕“提高教育质量、办好人民满意的教育”这一中心任务，以“知荣辱、讲正气、守师德、促和谐”为主线，进一步加强领导班子和教师队伍建设，为学校教育水平的逐年提高，全面落实教育方针实施教育提供组织保证和思想保证。   

二、        主要工作及措施

（一）、狠抓理论学习，坚持把思想建设放在首位，继续组织全体党员、干部和教工群众深入学习邓小平理论、三个代表重要思想和重要会议精神。在学习形式上主要是以自学为主，学校领导班子成员定期举行中心组学习，党团员通过组织生活、党团课的学习，教工通过政治学习等形式系统学习，使党员干部和全体教职工努力用邓小平理论武装头脑，以党的十七大精神和新党章作为自己的行动指南，做学习三个代表重要思想的模范，解放思想，与时俱进的模范，努力实践、锐意创新的模范，从而树立党员干部和人民教师的良好形象。同时，要以科学发展观要求，来指导办学实践，引导全体干部、教工确立科学的学生观、人才观、质量观，努力实现学校可持续发展。

       （二）、加强队伍作风建设，开创学校教育新局面。按照共产党员先进性和创建学习型学校的要求，着力提高党员干部的自身素养和作风建设，充分发挥领导班子的整体功能作用。领导班子成员要在思想建设、作风建设、廉政建设和自身素养的提高等方面要做到：

      1、在全体领导干部开展"创四好班子"活动（即学习好、团结好、勤政廉政好、队伍建设好）。

       2、在全体领导干部中开展"使群众有五个好感"活动（即一是领导端庄正派，使教师有信任感；二是领导办事公道，使教师有公平感；三是领导管理内行，使教师有敬佩感；四是领导关心教师，使教师有依靠感；五是领导平易近人，使教师有亲切感），提高领导班子成员的素养，发挥非权力性影响力，提高领导干部的领导效能。

      3、在加强领导干部的思想作风建设中，注意增强政治意识,大局意识,责任意识,创新意识,表率意识和奉献意识。

      4、在行政之间做好三个支持：中心工作全面支持，日常工作主动支持，棘手工作热心支持。

（三）加强组织建设，增强凝聚力、战斗力。

1、积极开展多种形式的党员教育活动。按时开好民主生活会，提高民主生活会的质量。通过组织全体党员集中学习、观看爱国主义教育电影、听有关的党课等，坚定党员理想信念、提高党性修养、增强宗旨意识，树立党员形象，切实做到“两个认真想一想”，即“做事前认真想一想，说话前认真想一想。在工作中努力摒弃工作上的形式主义、保守主义倾向，努力营造勇于改革，锐意进取，求真务实，奋发有为的工作氛围。始终保持党员先进性。   

2、在党内开展谈心活动，广泛征求党员对支部工作的意见和建议，取得他们对支部工作的支持，不断提高党支部的战斗力和凝聚力，促进学校各项工作开展。 

3、在党员中继续开展“四个一”活动，即上好一节教改示范课、写好一篇科研论文、转化一名后进生、提交一份学校党组织建议议案。

   4、  做好发展新党员的培养教育工作。学校党支部按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”方针，对发展对象进行培养教育工作，坚持发展党员公示制度，培养符合条件的新党员，扩大积极分子队伍，增强学校党支部的战斗力。

   5、组织党员外出参观实践活动。

     （四）多管齐下，营造一个宁静、和谐、礼仪的校园

1、               抓好德育队伍（班主任队伍）的培训。

2、             继续深入的抓好学生行为习惯的养成教育。加强日常行为习惯的检查监督，提高值周质量，严格执行纪律、卫生、两操流动红旗评比程序，促进我校精神文明建设。

3、               狠抓校园环境建设，营造宁静、和谐、礼仪的校园。

4、             结合传统节日开展宣传教育活动，并开展“科技教育”、“环保教育” 专项活动，努力形成特色。

5、             大队部加强小干部的培养，开展好阵地活动（广播站、少儿电视台等）。

6、               积极推进体锻1小时工作，认真搞好体育大课间活动。

7、               开展好一年一度的体育运动会。

8、             加强对团组织的领导，调动团员积极性。以“党建带团建”的方式，把团基层组织建设成为政治坚定、组织有力、基础牢固、充满活力的先进青年的群众组织。加强青年教师的思想政治工作，组织围绕党的中心工作开展适合青年特点的丰富有益的活动，不断增强青年教师的创新意识和实践能力，提高青年教师思想素质和业务水平。

9、             加强校园和周边环境综合整治工作。牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，层层签订安全责任书，加强对安全工作的日常检查，杜绝安全隐患。认真落实周二安全教育朝会，积极开展安全宣传教育活动。积极开展 “平安校园”创建活动，确保学校教育教学秩序正常有序。

                                               2008年9月

中共成都市白果林小学校党支部工作计划

一、        指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育局08年工作重点，紧紧围绕“提高教育质量、办好人民满意的教育”这一中心任务，以“知荣辱、讲正气、守师德、促和谐”为主线，进一步加强领导班子和教师队伍建设，为学校教育水平的逐年提高，全面落实教育方针实施教育提供组织保证和思想保证。   

二、        主要工作及措施

（一）、狠抓理论学习，坚持把思想建设放在首位，继续组织全体党员、干部和教工群众深入学习邓小平理论、三个代表重要思想和重要会议精神。在学习形式上主要是以自学为主，学校领导班子成员定期举行中心组学习，党团员通过组织生活、党团课的学习，教工通过政治学习等形式系统学习，使党员干部和全体教职工努力用邓小平理论武装头脑，以党的十七大精神和新党章作为自己的行动指南，做学习三个代表重要思想的模范，解放思想，与时俱进的模范，努力实践、锐意创新的模范，从而树立党员干部和人民教师的良好形象。同时，要以科学发展观要求，来指导办学实践，引导全体干部、教工确立科学的学生观、人才观、质量观，努力实现学校可持续发展。

       （二）、加强队伍作风建设，开创学校教育新局面。按照共产党员先进性和创建学习型学校的要求，着力提高党员干部的自身素养和作风建设，充分发挥领导班子的整体功能作用。领导班子成员要在思想建设、作风建设、廉政建设和自身素养的提高等方面要做到：

      1、在全体领导干部开展"创四好班子"活动（即学习好、团结好、勤政廉政好、队伍建设好）。

       2、在全体领导干部中开展"使群众有五个好感"活动（即一是领导端庄正派，使教师有信任感；二是领导办事公道，使教师有公平感；三是领导管理内行，使教师有敬佩感；四是领导关心教师，使教师有依靠感；五是领导平易近人，使教师有亲切感），提高领导班子成员的素养，发挥非权力性影响力，提高领导干部的领导效能。

      3、在加强领导干部的思想作风建设中，注意增强政治意识,大局意识,责任意识,创新意识,表率意识和奉献意识。

      4、在行政之间做好三个支持：中心工作全面支持，日常工作主动支持，棘手工作热心支持。

（三）加强组织建设，增强凝聚力、战斗力。

1、积极开展多种形式的党员教育活动。按时开好民主生活会，提高民主生活会的质量。通过组织全体党员集中学习、观看爱国主义教育电影、听有关的党课等，坚定党员理想信念、提高党性修养、增强宗旨意识，树立党员形象，切实做到“两个认真想一想”，即“做事前认真想一想，说话前认真想一想。在工作中努力摒弃工作上的形式主义、保守主义倾向，努力营造勇于改革，锐意进取，求真务实，奋发有为的工作氛围。始终保持党员先进性。   

2、在党内开展谈心活动，广泛征求党员对支部工作的意见和建议，取得他们对支部工作的支持，不断提高党支部的战斗力和凝聚力，促进学校各项工作开展。 

3、在党员中继续开展“四个一”活动，即上好一节教改示范课、写好一篇科研论文、转化一名后进生、提交一份学校党组织建议议案。

   4、  做好发展新党员的培养教育工作。学校党支部按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”方针，对发展对象进行培养教育工作，坚持发展党员公示制度，培养符合条件的新党员，扩大积极分子队伍，增强学校党支部的战斗力。

   5、组织党员外出参观实践活动。

     （四）多管齐下，营造一个宁静、和谐、礼仪的校园

1、               抓好德育队伍（班主任队伍）的培训。

2、             继续深入的抓好学生行为习惯的养成教育。加强日常行为习惯的检查监督，提高值周质量，严格执行纪律、卫生、两操流动红旗评比程序，促进我校精神文明建设。

3、               狠抓校园环境建设，营造宁静、和谐、礼仪的校园。

4、             结合传统节日开展宣传教育活动，并开展“科技教育”、“环保教育” 专项活动，努力形成特色。

5、             大队部加强小干部的培养，开展好阵地活动（广播站、少儿电视台等）。

6、               积极推进体锻1小时工作，认真搞好体育大课间活动。

7、               开展好一年一度的体育运动会。

8、             加强对团组织的领导，调动团员积极性。以“党建带团建”的方式，把团基层组织建设成为政治坚定、组织有力、基础牢固、充满活力的先进青年的群众组织。加强青年教师的思想政治工作，组织围绕党的中心工作开展适合青年特点的丰富有益的活动，不断增强青年教师的创新意识和实践能力，提高青年教师思想素质和业务水平。

9、             加强校园和周边环境综合整治工作。牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，层层签订安全责任书，加强对安全工作的日常检查，杜绝安全隐患。认真落实周二安全教育朝会，积极开展安全宣传教育活动。积极开展 “平安校园”创建活动，确保学校教育教学秩序正常有序。

                                               2008年9月

中共成都市白果林小学校党支部工作计划

一、        指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育局08年工作重点，紧紧围绕“提高教育质量、办好人民满意的教育”这一中心任务，以“知荣辱、讲正气、守师德、促和谐”为主线，进一步加强领导班子和教师队伍建设，为学校教育水平的逐年提高，全面落实教育方针实施教育提供组织保证和思想保证。   

二、        主要工作及措施

（一）、狠抓理论学习，坚持把思想建设放在首位，继续组织全体党员、干部和教工群众深入学习邓小平理论、三个代表重要思想和重要会议精神。在学习形式上主要是以自学为主，学校领导班子成员定期举行中心组学习，党团员通过组织生活、党团课的学习，教工通过政治学习等形式系统学习，使党员干部和全体教职工努力用邓小平理论武装头脑，以党的十七大精神和新党章作为自己的行动指南，做学习三个代表重要思想的模范，解放思想，与时俱进的模范，努力实践、锐意创新的模范，从而树立党员干部和人民教师的良好形象。同时，要以科学发展观要求，来指导办学实践，引导全体干部、教工确立科学的学生观、人才观、质量观，努力实现学校可持续发展。

       （二）、加强队伍作风建设，开创学校教育新局面。按照共产党员先进性和创建学习型学校的要求，着力提高党员干部的自身素养和作风建设，充分发挥领导班子的整体功能作用。领导班子成员要在思想建设、作风建设、廉政建设和自身素养的提高等方面要做到：

      1、在全体领导干部开展"创四好班子"活动（即学习好、团结好、勤政廉政好、队伍建设好）。

       2、在全体领导干部中开展"使群众有五个好感"活动（即一是领导端庄正派，使教师有信任感；二是领导办事公道，使教师有公平感；三是领导管理内行，使教师有敬佩感；四是领导关心教师，使教师有依靠感；五是领导平易近人，使教师有亲切感），提高领导班子成员的素养，发挥非权力性影响力，提高领导干部的领导效能。

      3、在加强领导干部的思想作风建设中，注意增强政治意识,大局意识,责任意识,创新意识,表率意识和奉献意识。

      4、在行政之间做好三个支持：中心工作全面支持，日常工作主动支持，棘手工作热心支持。

（三）加强组织建设，增强凝聚力、战斗力。

1、积极开展多种形式的党员教育活动。按时开好民主生活会，提高民主生活会的质量。通过组织全体党员集中学习、观看爱国主义教育电影、听有关的党课等，坚定党员理想信念、提高党性修养、增强宗旨意识，树立党员形象，切实做到“两个认真想一想”，即“做事前认真想一想，说话前认真想一想。在工作中努力摒弃工作上的形式主义、保守主义倾向，努力营造勇于改革，锐意进取，求真务实，奋发有为的工作氛围。始终保持党员先进性。   

2、在党内开展谈心活动，广泛征求党员对支部工作的意见和建议，取得他们对支部工作的支持，不断提高党支部的战斗力和凝聚力，促进学校各项工作开展。 

3、在党员中继续开展“四个一”活动，即上好一节教改示范课、写好一篇科研论文、转化一名后进生、提交一份学校党组织建议议案。

   4、  做好发展新党员的培养教育工作。学校党支部按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”方针，对发展对象进行培养教育工作，坚持发展党员公示制度，培养符合条件的新党员，扩大积极分子队伍，增强学校党支部的战斗力。

   5、组织党员外出参观实践活动。

     （四）多管齐下，营造一个宁静、和谐、礼仪的校园

1、               抓好德育队伍（班主任队伍）的培训。

2、             继续深入的抓好学生行为习惯的养成教育。加强日常行为习惯的检查监督，提高值周质量，严格执行纪律、卫生、两操流动红旗评比程序，促进我校精神文明建设。

3、               狠抓校园环境建设，营造宁静、和谐、礼仪的校园。

4、             结合传统节日开展宣传教育活动，并开展“科技教育”、“环保教育” 专项活动，努力形成特色。

5、             大队部加强小干部的培养，开展好阵地活动（广播站、少儿电视台等）。

6、               积极推进体锻1小时工作，认真搞好体育大课间活动。

7、               开展好一年一度的体育运动会。

8、             加强对团组织的领导，调动团员积极性。以“党建带团建”的方式，把团基层组织建设成为政治坚定、组织有力、基础牢固、充满活力的先进青年的群众组织。加强青年教师的思想政治工作，组织围绕党的中心工作开展适合青年特点的丰富有益的活动，不断增强青年教师的创新意识和实践能力，提高青年教师思想素质和业务水平。

9、             加强校园和周边环境综合整治工作。牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，层层签订安全责任书，加强对安全工作的日常检查，杜绝安全隐患。认真落实周二安全教育朝会，积极开展安全宣传教育活动。积极开展 “平安校园”创建活动，确保学校教育教学秩序正常有序。

                                               2008年9月

中共成都市白果林小学校党支部工作计划

一、        指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育局08年工作重点，紧紧围绕“提高教育质量、办好人民满意的教育”这一中心任务，以“知荣辱、讲正气、守师德、促和谐”为主线，进一步加强领导班子和教师队伍建设，为学校教育水平的逐年提高，全面落实教育方针实施教育提供组织保证和思想保证。   

二、        主要工作及措施

（一）、狠抓理论学习，坚持把思想建设放在首位，继续组织全体党员、干部和教工群众深入学习邓小平理论、三个代表重要思想和重要会议精神。在学习形式上主要是以自学为主，学校领导班子成员定期举行中心组学习，党团员通过组织生活、党团课的学习，教工通过政治学习等形式系统学习，使党员干部和全体教职工努力用邓小平理论武装头脑，以党的十七大精神和新党章作为自己的行动指南，做学习三个代表重要思想的模范，解放思想，与时俱进的模范，努力实践、锐意创新的模范，从而树立党员干部和人民教师的良好形象。同时，要以科学发展观要求，来指导办学实践，引导全体干部、教工确立科学的学生观、人才观、质量观，努力实现学校可持续发展。

       （二）、加强队伍作风建设，开创学校教育新局面。按照共产党员先进性和创建学习型学校的要求，着力提高党员干部的自身素养和作风建设，充分发挥领导班子的整体功能作用。领导班子成员要在思想建设、作风建设、廉政建设和自身素养的提高等方面要做到：

      1、在全体领导干部开展"创四好班子"活动（即学习好、团结好、勤政廉政好、队伍建设好）。

       2、在全体领导干部中开展"使群众有五个好感"活动（即一是领导端庄正派，使教师有信任感；二是领导办事公道，使教师有公平感；三是领导管理内行，使教师有敬佩感；四是领导关心教师，使教师有依靠感；五是领导平易近人，使教师有亲切感），提高领导班子成员的素养，发挥非权力性影响力，提高领导干部的领导效能。

      3、在加强领导干部的思想作风建设中，注意增强政治意识,大局意识,责任意识,创新意识,表率意识和奉献意识。

      4、在行政之间做好三个支持：中心工作全面支持，日常工作主动支持，棘手工作热心支持。

（三）加强组织建设，增强凝聚力、战斗力。

1、积极开展多种形式的党员教育活动。按时开好民主生活会，提高民主生活会的质量。通过组织全体党员集中学习、观看爱国主义教育电影、听有关的党课等，坚定党员理想信念、提高党性修养、增强宗旨意识，树立党员形象，切实做到“两个认真想一想”，即“做事前认真想一想，说话前认真想一想。在工作中努力摒弃工作上的形式主义、保守主义倾向，努力营造勇于改革，锐意进取，求真务实，奋发有为的工作氛围。始终保持党员先进性。   

2、在党内开展谈心活动，广泛征求党员对支部工作的意见和建议，取得他们对支部工作的支持，不断提高党支部的战斗力和凝聚力，促进学校各项工作开展。 

3、在党员中继续开展“四个一”活动，即上好一节教改示范课、写好一篇科研论文、转化一名后进生、提交一份学校党组织建议议案。

   4、  做好发展新党员的培养教育工作。学校党支部按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”方针，对发展对象进行培养教育工作，坚持发展党员公示制度，培养符合条件的新党员，扩大积极分子队伍，增强学校党支部的战斗力。

   5、组织党员外出参观实践活动。

     （四）多管齐下，营造一个宁静、和谐、礼仪的校园

1、               抓好德育队伍（班主任队伍）的培训。

2、             继续深入的抓好学生行为习惯的养成教育。加强日常行为习惯的检查监督，提高值周质量，严格执行纪律、卫生、两操流动红旗评比程序，促进我校精神文明建设。

3、               狠抓校园环境建设，营造宁静、和谐、礼仪的校园。

4、             结合传统节日开展宣传教育活动，并开展“科技教育”、“环保教育” 专项活动，努力形成特色。

5、             大队部加强小干部的培养，开展好阵地活动（广播站、少儿电视台等）。

6、               积极推进体锻1小时工作，认真搞好体育大课间活动。

7、               开展好一年一度的体育运动会。

8、             加强对团组织的领导，调动团员积极性。以“党建带团建”的方式，把团基层组织建设成为政治坚定、组织有力、基础牢固、充满活力的先进青年的群众组织。加强青年教师的思想政治工作，组织围绕党的中心工作开展适合青年特点的丰富有益的活动，不断增强青年教师的创新意识和实践能力，提高青年教师思想素质和业务水平。

9、             加强校园和周边环境综合整治工作。牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，层层签订安全责任书，加强对安全工作的日常检查，杜绝安全隐患。认真落实周二安全教育朝会，积极开展安全宣传教育活动。积极开展 “平安校园”创建活动，确保学校教育教学秩序正常有序。

                                               2008年9月

中共成都市白果林小学校党支部工作计划

一、        指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育局08年工作重点，紧紧围绕“提高教育质量、办好人民满意的教育”这一中心任务，以“知荣辱、讲正气、守师德、促和谐”为主线，进一步加强领导班子和教师队伍建设，为学校教育水平的逐年提高，全面落实教育方针实施教育提供组织保证和思想保证。   

二、        主要工作及措施

（一）、狠抓理论学习，坚持把思想建设放在首位，继续组织全体党员、干部和教工群众深入学习邓小平理论、三个代表重要思想和重要会议精神。在学习形式上主要是以自学为主，学校领导班子成员定期举行中心组学习，党团员通过组织生活、党团课的学习，教工通过政治学习等形式系统学习，使党员干部和全体教职工努力用邓小平理论武装头脑，以党的十七大精神和新党章作为自己的行动指南，做学习三个代表重要思想的模范，解放思想，与时俱进的模范，努力实践、锐意创新的模范，从而树立党员干部和人民教师的良好形象。同时，要以科学发展观要求，来指导办学实践，引导全体干部、教工确立科学的学生观、人才观、质量观，努力实现学校可持续发展。

       （二）、加强队伍作风建设，开创学校教育新局面。按照共产党员先进性和创建学习型学校的要求，着力提高党员干部的自身素养和作风建设，充分发挥领导班子的整体功能作用。领导班子成员要在思想建设、作风建设、廉政建设和自身素养的提高等方面要做到：

      1、在全体领导干部开展"创四好班子"活动（即学习好、团结好、勤政廉政好、队伍建设好）。

       2、在全体领导干部中开展"使群众有五个好感"活动（即一是领导端庄正派，使教师有信任感；二是领导办事公道，使教师有公平感；三是领导管理内行，使教师有敬佩感；四是领导关心教师，使教师有依靠感；五是领导平易近人，使教师有亲切感），提高领导班子成员的素养，发挥非权力性影响力，提高领导干部的领导效能。

      3、在加强领导干部的思想作风建设中，注意增强政治意识,大局意识,责任意识,创新意识,表率意识和奉献意识。

      4、在行政之间做好三个支持：中心工作全面支持，日常工作主动支持，棘手工作热心支持。

（三）加强组织建设，增强凝聚力、战斗力。

1、积极开展多种形式的党员教育活动。按时开好民主生活会，提高民主生活会的质量。通过组织全体党员集中学习、观看爱国主义教育电影、听有关的党课等，坚定党员理想信念、提高党性修养、增强宗旨意识，树立党员形象，切实做到“两个认真想一想”，即“做事前认真想一想，说话前认真想一想。在工作中努力摒弃工作上的形式主义、保守主义倾向，努力营造勇于改革，锐意进取，求真务实，奋发有为的工作氛围。始终保持党员先进性。   

2、在党内开展谈心活动，广泛征求党员对支部工作的意见和建议，取得他们对支部工作的支持，不断提高党支部的战斗力和凝聚力，促进学校各项工作开展。 

3、在党员中继续开展“四个一”活动，即上好一节教改示范课、写好一篇科研论文、转化一名后进生、提交一份学校党组织建议议案。

   4、  做好发展新党员的培养教育工作。学校党支部按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”方针，对发展对象进行培养教育工作，坚持发展党员公示制度，培养符合条件的新党员，扩大积极分子队伍，增强学校党支部的战斗力。

   5、组织党员外出参观实践活动。

     （四）多管齐下，营造一个宁静、和谐、礼仪的校园

1、               抓好德育队伍（班主任队伍）的培训。

2、             继续深入的抓好学生行为习惯的养成教育。加强日常行为习惯的检查监督，提高值周质量，严格执行纪律、卫生、两操流动红旗评比程序，促进我校精神文明建设。

3、               狠抓校园环境建设，营造宁静、和谐、礼仪的校园。

4、             结合传统节日开展宣传教育活动，并开展“科技教育”、“环保教育” 专项活动，努力形成特色。

5、             大队部加强小干部的培养，开展好阵地活动（广播站、少儿电视台等）。

6、               积极推进体锻1小时工作，认真搞好体育大课间活动。

7、               开展好一年一度的体育运动会。

8、             加强对团组织的领导，调动团员积极性。以“党建带团建”的方式，把团基层组织建设成为政治坚定、组织有力、基础牢固、充满活力的先进青年的群众组织。加强青年教师的思想政治工作，组织围绕党的中心工作开展适合青年特点的丰富有益的活动，不断增强青年教师的创新意识和实践能力，提高青年教师思想素质和业务水平。

9、             加强校园和周边环境综合整治工作。牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，层层签订安全责任书，加强对安全工作的日常检查，杜绝安全隐患。认真落实周二安全教育朝会，积极开展安全宣传教育活动。积极开展 “平安校园”创建活动，确保学校教育教学秩序正常有序。

                                               2008年9月

    2009年10月12日下午，石笋街小学、白果林小学、西安路小学、西体路小学、奥林小学、抚琴小学、金琴路小学、候家小学8个党支部的支部书记齐聚成都市石笋街小学（西区）会议室，共同商讨金牛区教育系统深入学习实践科学发展观活动第七组第一阶段（调研阶段）的有关工作。会议特邀请金牛区深入学习科学发展观活动指导领导小组邓富元、许寿山、马力庸三位同志莅临指导。石笋街小学书记赖敏代表在座第七组八个支部向指导小组汇报了本组第一阶段的工作思路，会议决定第七组八个支部为每个党员统一印发学习资料，学习笔记本，并定于2009年10月16日下午八个支部联合开展深入学习实践科学发展观活动的动员大会，以此将第七组深入学习实践科学发展观第一阶段活动推向深入。金牛区深入学习科学发展观活动指导领导小组邓富元、许寿山、马力庸三位同志高度的评价第七组8个支部已经做了的工作，同时也对即将开展的工作提出指导性的意见。

    2009年10月12日下午，石笋街小学、白果林小学、西安路小学、西体路小学、奥林小学、抚琴小学、金琴路小学、候家小学8个党支部的支部书记齐聚成都市石笋街小学（西区）会议室，共同商讨金牛区教育系统深入学习实践科学发展观活动第七组第一阶段（调研阶段）的有关工作。会议特邀请金牛区深入学习科学发展观活动指导领导小组邓富元、许寿山、马力庸三位同志莅临指导。石笋街小学书记赖敏代表在座第七组八个支部向指导小组汇报了本组第一阶段的工作思路，会议决定第七组八个支部为每个党员统一印发学习资料，学习笔记本，并定于2009年10月16日下午八个支部联合开展深入学习实践科学发展观活动的动员大会，以此将第七组深入学习实践科学发展观第一阶段活动推向深入。金牛区深入学习科学发展观活动指导领导小组邓富元、许寿山、马力庸三位同志高度的评价第七组8个支部已经做了的工作，同时也对即将开展的工作提出指导性的意见。

    2009年10月12日下午，石笋街小学、白果林小学、西安路小学、西体路小学、奥林小学、抚琴小学、金琴路小学、候家小学8个党支部的支部书记齐聚成都市石笋街小学（西区）会议室，共同商讨金牛区教育系统深入学习实践科学发展观活动第七组第一阶段（调研阶段）的有关工作。会议特邀请金牛区深入学习科学发展观活动指导领导小组邓富元、许寿山、马力庸三位同志莅临指导。石笋街小学书记赖敏代表在座第七组八个支部向指导小组汇报了本组第一阶段的工作思路，会议决定第七组八个支部为每个党员统一印发学习资料，学习笔记本，并定于2009年10月16日下午八个支部联合开展深入学习实践科学发展观活动的动员大会，以此将第七组深入学习实践科学发展观第一阶段活动推向深入。金牛区深入学习科学发展观活动指导领导小组邓富元、许寿山、马力庸三位同志高度的评价第七组8个支部已经做了的工作，同时也对即将开展的工作提出指导性的意见。

    2009年10月12日下午，石笋街小学、白果林小学、西安路小学、西体路小学、奥林小学、抚琴小学、金琴路小学、候家小学8个党支部的支部书记齐聚成都市石笋街小学（西区）会议室，共同商讨金牛区教育系统深入学习实践科学发展观活动第七组第一阶段（调研阶段）的有关工作。会议特邀请金牛区深入学习科学发展观活动指导领导小组邓富元、许寿山、马力庸三位同志莅临指导。石笋街小学书记赖敏代表在座第七组八个支部向指导小组汇报了本组第一阶段的工作思路，会议决定第七组八个支部为每个党员统一印发学习资料，学习笔记本，并定于2009年10月16日下午八个支部联合开展深入学习实践科学发展观活动的动员大会，以此将第七组深入学习实践科学发展观第一阶段活动推向深入。金牛区深入学习科学发展观活动指导领导小组邓富元、许寿山、马力庸三位同志高度的评价第七组8个支部已经做了的工作，同时也对即将开展的工作提出指导性的意见。

    2009年10月12日下午，石笋街小学、白果林小学、西安路小学、西体路小学、奥林小学、抚琴小学、金琴路小学、候家小学8个党支部的支部书记齐聚成都市石笋街小学（西区）会议室，共同商讨金牛区教育系统深入学习实践科学发展观活动第七组第一阶段（调研阶段）的有关工作。会议特邀请金牛区深入学习科学发展观活动指导领导小组邓富元、许寿山、马力庸三位同志莅临指导。石笋街小学书记赖敏代表在座第七组八个支部向指导小组汇报了本组第一阶段的工作思路，会议决定第七组八个支部为每个党员统一印发学习资料，学习笔记本，并定于2009年10月16日下午八个支部联合开展深入学习实践科学发展观活动的动员大会，以此将第七组深入学习实践科学发展观第一阶段活动推向深入。金牛区深入学习科学发展观活动指导领导小组邓富元、许寿山、马力庸三位同志高度的评价第七组8个支部已经做了的工作，同时也对即将开展的工作提出指导性的意见。

    2009年10月12日下午，石笋街小学、白果林小学、西安路小学、西体路小学、奥林小学、抚琴小学、金琴路小学、候家小学8个党支部的支部书记齐聚成都市石笋街小学（西区）会议室，共同商讨金牛区教育系统深入学习实践科学发展观活动第七组第一阶段（调研阶段）的有关工作。会议特邀请金牛区深入学习科学发展观活动指导领导小组邓富元、许寿山、马力庸三位同志莅临指导。石笋街小学书记赖敏代表在座第七组八个支部向指导小组汇报了本组第一阶段的工作思路，会议决定第七组八个支部为每个党员统一印发学习资料，学习笔记本，并定于2009年10月16日下午八个支部联合开展深入学习实践科学发展观活动的动员大会，以此将第七组深入学习实践科学发展观第一阶段活动推向深入。金牛区深入学习科学发展观活动指导领导小组邓富元、许寿山、马力庸三位同志高度的评价第七组8个支部已经做了的工作，同时也对即将开展的工作提出指导性的意见。

白果林小学校长论文校内答辩活动主持词