关于“碰壁”一直是小学语文阅读教学的一个难点，关于鲁迅，也一直是小学生难以完整、全面去深入认识的一位文学家。而这位老师在“碰壁” 教学中联系社会背景，循循善诱地挖掘文本，凸显鲁迅的特点，学生自然而然走近了鲁迅。整个过程没有老师强加给学生的知识和情感，非常的自然，有深度.

是啊，我们即将迈着稚嫩的脚步上路，我们的道路要靠我们自己踩出，告别呵护，告别童年，走向独立，走向成熟，同学们一起去开辟属于自己的人生之路吧！

"一分耕耘，一分收获"

古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。

只有学校和家庭和谐配合才能培育出我们未来社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，我们真诚希望家校携手，并轨同行！总之，千言万语化成一句话，为了孩子的明天，让我们共同努力吧！

在《教育激扬生命》一书中，我认识到了，生命是神秘的，生命是蓬勃的，生命是可以激扬起来的，生命更是能焕发出迷人光彩的。在今后的教学中，一定会不断地思索，力争在自己的课堂上和孩子一起实现生命的飞扬!

欲速，则不达；见小利，则大事不成。――《论语》

《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的可贵品德，并借此来教育“我”和所有的人。

规则与我们密不可分，如果大家为了贪图方便和一时痛快而不遵守规则，我们的生活将一片混乱，所以我们要自觉遵守规则，从现在做起，从遵守身边的小规则做起，养成良好的习惯。

要提高学生的语文综合素养关键在于阅读：好读书，多读书，读好书。学生在长期阅读实践中“采百花酿纯蜜”，“厚积而薄发”。